SMK SERI TEJA : PS 2021-2024

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

0

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

ISI KANDUNGAN

BIL. KANDUNGAN MUKA BIL. KANDUNGAN MUKA
SURAT 4.0 PELAN STRATEGIK SEKOLAH SURAT
1.0 MAKLUMAT STRATEGIK 4.1 STRATEGI SEKOLAH
2 4.2 PERANCANGAN STRATEGIK KURIKULUM 32
1.1 KATA ALU-ALUAN PENGETUA, PENGARAH DAN AMANAT 5 37
PENGARAH

1.2 SEJARAH DAN MAKLUMAT AM SEKOLAH

1.3 JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK 7 4.3 PERANCANGAN STRATEGIK HAL EHWAL MURID 47

1.4 PENGURUSAN TERTINGGI SEKOLAH 8 4.4 PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM 53
9 73
1.5 VISI,MISI, MOTO DAN PIAGAM PELANGGAN JPN DAN 13 4.5 PERANCANGAN STRATEGIK PENGURUSAN
SEKOLAH 14 PENTADBIRAN

1.6 NILAI TERAS UTAMA JPN 5.0 PENILAIAN DAN PENAMBAHBAIKAN PERANCANGAN
STRATEGIK

1.7 RINGKASAN PERANCANGAN STRATEGIK JPN 2020-2024 ( EVIDENS DALAM FAIL BERASINGAN)

2.0 ISU STRATEGIK SEKOLAH 6.0 LAMPIRAN
2.1 BIDANG UTAMA SEKOLAH
2.2 ISU STRATEGIK SEKOLAH MENGIKUT BIDANG 15 6.1 PENCAPAIAN PEPERIKSAAN AWAM 2016-2020 DAN 77
UNJURAN PBD,SPM,STPM 2020-2024 80

16 6.2 PENCAPAIAN SAHSIAH MURID

3.0 STRATEGI SEKOLAH 6.3 PENYERTAAN KOKURIKULUM 81

3.1 PENGENALAN 18 6.4 ENROLMEN SEKOLAH TAHUN 2021 84
3.2 ANALISIS SWOT
3.3 MATRIKS TOWS 20 6.5 UNJURAN PERANCANGAN PENINGKATAN PEPERIKSAAN 85
SPM

22 6.6 PERBANDINGAN PERATUS LULUS ANTARA KAUM 86

3.4 ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI 24 6.7 PROGRAM INTERVENSI SPM 2021 87

3.5 PILIHAN KEUTAMAAN STRATEGI 27 6.8 RUMUSAN BACAAN NILAM 2020 – 2021 88
92
3.6 TEKNIK PENYELESAIAN MASALAH TULANG IKAN 28 6.9 RUMUSAN BILANGAN BAHAN BACAAN DI PUSAT
ISHIKAWA SUMBER TAHUN 2021

1

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

KATA ALU-ALUAN PENGETUA

Assalamualaikum warahmatulahi wabarakatuh dan selamat sejahtera

Saya bersyukur ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurnia-Nya pada tahun ini telah genap lima tahun saya sebagai peneraju utama di
SMK Seri Teja yang bertuah ini. Tugas ini merupakan satu tanggungjawab dan amanah yang besar bagi memenuhi harapan guru, murid
dan ibu bapa supaya SMK Seri Teja mencapai kecemerlangan dalam bidang pendidikan.

“GAGAL UNTUK MERANCANG ADALAH MERANCANG UNTUK GAGAL’ demikian mutiara kata yang saya pegang dalam meneraju
organisasi sekolah bagi mendepani era baru globalisasi hari ini. Dalam dunia yang kian mencabar, perancangan yang teliti harus
dilaksanakan disamping konsep utama kejayaan melibatkan formulasi, implementasi, penilaian serta penambahbaikan. Saya percaya
kita perlu membuat persiapan awal dengan mengenalpasti usaha-usaha bagi mencapai matlamat sekolah. Satu kajian telah
dilaksanakan dalam bidang Pendidikan di Malaysia (Atan Long et.al.1990) meletakkan syarat kepada sekolah supaya mempunyai
perancangan strategik sebagai salah satu penentu kejayaan dan seterusnya memenuhi kehendak masyarakat dan negara. Sekolah
yang mempunyai perancangan strategik yang terancang sentiasa mencapai taraf yang lebih tinggi dan mampu merealisasikan impian
sebagai “SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI”.

Oleh itu, saya dengan penuh berkeyakinan bahawa hala tuju yang ditetapkan ini boleh dicapai, bukan sahaja melalui pendekatan
bersistem tetapi kekuatan SMK Seri Teja sendiri yang memiliki warga sekolah yang berkualiti dari segi komitmen, idea, integriti dan
budaya kerja secara berpasukan.

Dengan izin Tuhan, berkat usahasama semua pihak di dalam atau di luar sekolah, saya berkeyakinan bahawa menjelang tahun 2024,
SMK Seri Teja mampu meletakkan namanya di persada 7 tangga teratas dalam daerah Kinta Selatan hasil pendekatan yang realistik
dan komprehensif ini.

Sekian. Terima kasih.

Saya yang menjalankan amanah,

IDRIS BIN NGAH MAT ARIFFIN
PENGETUA SMK SERI TEJA

2

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

3

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

4

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

SEJARAH SEKOLAH

Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Teja, Gopeng telah diasaskan pada 1 Januari 1977 dengan nama
asalnya Sekolah Menengah Lawan Kuda Baru.

Pada tahun 1978 sekolah baru ini telah mempunyai 22 buah kelas, iaitu 5 buah kelas peralihan, 10 buah kelas
tingkatan 1, 6 buah kelas tingkatan 2 dan sebuah kelas tingkatan 4. ( Majalah SM Lawan Kuda Baru, 1978).
Pada tahun 1979, buat pertama kalinya pelajarnya mula menduduki peperiksaan SRP dan SPM.

Pada 29 Oktober 1980 nama baru bagi sekolah ini, iaitu “Sekolah Menengah Seri Teja, Gopeng” telah
dirasmikan oleh Y.A.B. Menteri Besar Perak ketika itu, Haji Wan Mohamed bin Haji Wan Teh.

Blok D dan Maklmal ICT dibina pada tahun 1997 dan siap digunakan pada tahun 1998, untuk
menanggung pertambahan murid. Bangunan surau pula telah dibina pada bulan September 2005.

Pada tahun 2005, bermulanya detik sejarah warga tingkatan 6 di SMK Seri Teja, iaitu pembukaan 2 kelas
tingkatan 6, Aliran Kemanusiaan. Pada tahun 2007, Aliran Sains ditawarkan kepada para pelajar yang
berkelayakan.

5

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

MAKLUMAT AM SEKOLAH

NAMA SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI TEJA
SINGKATAN / KELUASAN SMKST / 8 EKAR
STATUS / GRED SEKOLAH LUAR BANDAR / GRED A
DAERAH /DUN/ MUKIM DAERAH KINTA SELATAN / DUN TEJA
KOD SEKOLAH AEA 9003
TELEFON 05-3591264
FAKSIMILI 05-3595845
EMAIL [email protected] @ 1govuc\aea9003.edu
ALAMAT SEKOLAH SMK SERI TEJA BATU 1, JALAN KOTA BAHRU, 31600,GOPENG
SIDANG SEKOLAH 1 SIDANG (PAGI)
BIL GURU 57 ORANG (TAHUN 2021)

6

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

Pengerusi JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK
Timbalan Pengerusi
Naib Pengerusi : Pengetua
Setiausaha : Penolong Kanan Pentadbiran
Penolong setiausaha : Semua Penolong Kanan
Ahli Jawatankuasa : Setiausaha Perancangan Strategik Sekolah
: Setiausaha Kurikulum
: Semua Guru Kanan Bidang
: Setiausaha Hal Ehwal Murid
: Setiausaha Kokurikulum
: Setiausaha Sukan
: Setiausaha Headcount Sekolah
: Setiausaha PEPERIKSAAN STPM ,SPM, PBD
: Penyelaras LDP
: Pengerusi Kelab Guru
: Penyelaras ICT Sekolah
: Ketua Pembantu Tadbir Pentadbiran dan Kewangan

7

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

PENGURUSAN TERTINGGI G5

Jawatan : PENGETUA
Nama : IDRIS BIN NGAH MAT ARIFFIN
Gred : DG 54 (KUP)
Opsyen : Bahasa Melayu

ZAKIYAH BT JALUN ALI RAHMAN B IDRIS MOHAMMAD KHAIRI B MOHD NOR LELAWATI BT DOLLAH
PK PENTADBIRAN PK HAL EHWAL MURID YUSOF PK TINGKAAN 6

PK KOKURIKULUM

8

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

9

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

VISI , MISI SEKOLAH

VISI
“PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA”

MISI
“MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI

NEGARA”
SLOGAN
KUALITI KEUTAMAAN KAMI
MOTO
“SEDERAP MENGGEGGAM KEJAYAAN, KEGEMILANGAN MILIK KITA”

10

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

PIAGAM PELANGGAN

Melahirkan pelajar yang cemerlang dari segi akademik dan kokurikulum.
Mendidik pelajarsupaya mempunyai sahsiah yang cemerlang dan terpuji.

. Menjana potensi pelajar mempunyai ciri kepimpinan yang unggul
.

. Menerapkan budaya ilmu dan teknologi maklumat dalam kalangan pelajar sejajar
dengan era globalisasi

Menyediakan persekitaran sekolah yang bersih,ceria dan kondusif bagi mewujudkan
suasana pembelajaran yang

Mewujudkan hubungan yang baik dan mesra dengan pihak PPD,JPN dan ibu bapa.
. Berusaha meningkatkan imej sekolah dan profesion keguruan.
Memberi layanan yang adil dan saksama kepada semua murid..
Peka dengan kehendak pelanggan dan setiap aduan pelanggan dilayan

11

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

12

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

13

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

14

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

2.0 ISU STRATEGIK SEKOLAH
2.1 BIDANG UTAMA SEKOLAH

15

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

2.2 ISU -ISU STRATEGIK SEKOLAH MENGIKUT BIDANG

PENTADBIRAN

i. Pengurusan kualiti dari aspek persekitaran masih rendah
ii. Pengurusan dokumen dan rekod masih tidak menepati piawaian yang ditetapkan
iii. Semua guru dan staf sokongan tidak berpeluang sama rata dalam latihan untuk meningkatkan kompetensi kerja
iv. Kekerapan penggunaan platform digital masih rendah di kalangan guru dan murid
v. Pengurusan aset masih tidak diurus dengan sistematik
vi. Pencapaian Pusat Sumber Sekolah masih rendah dalam nisbah buku dengan murid dan peratus penggunaan Pusat Sumber oleh murid di

bawah 50%
vii. Sokongan ibubapa masih rendah terhadap program kemajuan sekolah

AKADEMIK/KURIKULUM

i) Gred Purata Sekolah (GPS) yang masih rendah.
ii) Peratus pencapaian SPM dan PBD untuk menengah rendah dari segi kualiti dan kuantiti masih rendah.
iii) Penguasaan Bahasa Kebangsaan dan Bahasa Inggeris yang rendah dalam kalangan murid

16

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

HAL-EHWAL MURID
i) Kehadiran murid ke sekolah di bawah 90%
ii) Terdapat banyak kes salah laku disiplin ringan dan sederhana
KO-KURIKULUM
i) Kehadiran murid-murid semasa perjumpaan dan aktiviti sebanyak 85 peratus
ii) Pencapaian gred purata keseluruhan dalam kokurikulum masih rendah
iii) Penyertaan murid dalam unit uniform, kelab dan sukan di peringkat daerah kurang memuaskan

17

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

3.0 STRATEGI SEKOLAH
3.1 PENGENALAN

Dalam merealisasikan sesuatu matlamat, perancangan yang tersusun, teratur dan penuh ketelitian amat diperlukan. Analisis persekitaran merupakan
langkah pertama yang perlu dilakukan. Analisis ini sangat penting dan berguna kerana maklumat yang dikumpul dan dianalisis di peringkat ini mampu
memberikan gambaran kearah penyediaan perancangan yang berkesan dan akhirnya membuahkan kejayaan. Justeru, analisis SWOT digunakan
untuk mendapatkan maklumat berkaitan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman untuk digunakan ke arah membina dan merangka strategi ke
arah penambahbaikan. Namun pihak pengurusan SMK Seri Teja juga menggunakan Tulang Ikan Ishikawa bagi memantapkan lagi pengkajian
situasi tersebut demi memperjelaskan lagi permasalahan yang timbul ke arah pemantapan langkah penyelesaian yang diambil. Hasilnya perkongsian
idea dan pengalaman dilalui, sama-sama dinilai bagi mengatasi masalah yang telah dikesan dan dikenal pasti.

Kaedah SWOT merupakan satu kaedah sesuai dan relevan dengan sesuatu projek yang akan dilaksanakan dalam sesebuah organisasi. Melalui
kaedah ini, sebarang kekuatan dan kelemahan akan diperinci di samping menggunakan kelebihan yang dimiliki untuk menyelesaikan pelabagai
masalah dan rintangan sebelum sesuatu projek itu dilaksanakan. Pelbagai faktor dianalisis dan dikaji teliti yang melibatkan guru,murid, ibu bapa dan
aspek lain yang bersangkutan termasuk persekitaran, sistem dan sebagainya.

Berdasarkan pendekatan yang diambil termasuk soal selidik, pemerhatian, perbincangan tidak formal, mesyuarat dan sebagainya, beberapa dapatan
yang melibatkan kekuatan,kelemahan,peluang dan ancaman berjaya dikenal pasti. Isu-isu merangkumi semua aspek secara keseluruhan ke arah
merealisasikan visi dan misi sekolah pada tahun 2024.

Analisis SWOT merupakan satu proses pengenalpastian sesuatu isu strategik yang dikesan dalam memastikan sesuatu matlamat pencapaian itu
mampu dicapai. Mengikut Bryson dan Alston (1996) dan Bryson (2003), pengenalpastian isu-isu strategik adalah merupakan jantung kepada proses
perancangan strategik. Ia menjelaskan apakah bidang-bidang yang sangat penting dan kritikal kesannya kepada kejayaan misi dan visi. Isu strategik
merupakan asas untuk membina strategi teras dalam perancangan strategik.(Hairuddin b. Hj. Mohd Ali, Muhammad Bustamam b. Hj. Abdul Manaf,
2007)

18

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

Sehubungan itu, berdasarkan perbincangan dan penelitian, sasaran atau objektif telah ditetapkan iaitu ke arah mencapai Gred Purata Sekolah yang
lebih tinggi,peratus pencapaian SPM dan STPM yang tinggi dari segi kualiti dan kuantiti,pengurusan perkhidmatan yang lebih cekap,kehadiran murid
yang lebih tinggi serta penurunan kes disiplin selain peningkatan pencapaian Kokurikulum dari segi kehadiran,pencapaian dan penyertaan kearah
kemenjadian pelajar. Berdasarkan analisis,sekolah belum pernah mencapai lebih daripada 75.00% kelulusan SPM sejak lulus BM dan Sejarah
dijadikan syarat untuk layak sijil SPM. Justeru, ke arah band 4 SKPM dengan GPS 5.20 dan mencapai sasaran dalam bidang HEM dan Kokurikulum
pasti menuntut satu pelan strategik yang perlu dirangka demi mencapai sasaran tersebut yang mengandungi semua elemen utama dan penting iaitu
isu, matlamat, KPI, sasaran dan strategi. Berikut senarai isu strategik 4 bidang utama iaitu Pengurusan, perkhidmatan & kewangan,Akademik,Hal
Ehwal Murid dan Kokurikulum. Ini diikuti dengan pelaksanaan strategik merangkumi semua bidang tersebut.

19

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

3.2 ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT)

Kekuatan (S)

S1 100% guru terlatih
S2 Guru yang berdedikasi dan komited dengan tugas serta tanggungjawab
S3 Ramai guru pemeriksa kertas SPM
S4 Pentadbir yang sentiasa membantu
S5 Sumber kewangan yang mencukupi walaupun terhad
S6 Program peningkatan yang tersusun dengan inisiatif guru
S7 Terdapat prasarana yang boleh dimanfaatkan
S8 Kaunselor yang berpengalaman dalam mendekati ibu bapa dan keluarga pelajar
S9 Terdapat perkhidmatan swasta (kawalan keselamatan & pembersihan kawasan) yang cekap

Kelemahan (W)

W1 Penguasaan Bahasa Kebangsaan dan Bahasa Inggeris yang rendah di kalangan ramai murid
W2 Keterampilan diri dan kesedaran sivik yang rendah di kalangan kebanyakan murid
W3 Terdapat guru yang kurang kompetensi dalam pengurusan PDP, disiplin, sukan & kokurikulum
W4 Murid tidak mempunyai inisiatif sendiri untuk membuat latihan tambahan di rumah
W5 Suasana kelas dan persekitaran yang kurang kondusif untuk kepelbagaian aktiviti
W6 Kehadiran murid yang tidak memberangsangkan untuk aktiviti selepas waktu persekolahan
W7 Kemudahan WIFI yang tidak menyeluruh
W8 Bilik-bilik khas yang terhad
W9 Pencapaian tahap NILAM yang masih rendah
W10 Ketiadaan kemudahan dewan yang kondusif untuk program terancang melibatkan satu-satu tingkatan

20

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

Peluang (O)
O1 JPN/PPDKIS yang sentiasa memberi sokongan dan dorongan terhadap semua program sekolah
O2 Platform pembelajaran digital yang wujud kini banyak membantu berkaitan bahan pembelajaran
O3 PIBG memberi kerjasama dan sokongan padu dalam bentuk fizikal dan kewangan
O4 Pegawai SISC+ dan SIP dari PPD yang sedia membantu dalam meningkatkan pencapaian mata pelajaran terlibat di sekolah
O5 Sumbangan pihak alumni
O6 Hubungan dan bantuan pihak luar melalui perkongsian pintar dengan agensi kerajaan dan swasta
O7 Kedudukan rumah kebanyak murid yang berhampiran dengan sekolah
Ancaman (T)
T1 Guru terlibat dengan program atau urusan rasmi JPN/PPD
T2 Kedudukan sekolah dan rumah pelajar yang berhampiran pasar dan pekan Gopeng termasuk hiburan dan pusat siber
T3 Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat perkembangan pendidikan anak-anak
T4 Ibu bapa sering menyalahkan pihak sekolah atas kegagalan anak-anak mereka
T5 Ibu bapa tidak ambil tahu latar belakang dan aktiviti anak bersama rakan sebaya di luar waktu sekolah
T6 Golongan murid yang bekerja
T7 Pengangkutan murid yang kurang fleksibel
T8 Situasi pandemik Covid 19 menyebabkan keadaan tidak menentu

21

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

3.3 MATRIKS TOWS KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1 100 % Guru terlatih W1 Penguasaan Bahasa Kebangsaan dan Bahasa
Inggeris yang rendah dalam kalangan ramai murid
LUARAN S2 Guru yang berdedikasi dan komited dengan
tugas serta tanggungjawab W2 Ketrampilan diri dan kesedaran sivik yang rendah
` dalam diri murid
S3 Pemeriksa kertas SPM
S4 Pentadbir yang sentiasa membantu W3 Terdapat guru yang kurang kompentensi dalam
S5 Sumber kewangan yang mencukupi walau pun pengurusan PDPC,disiplin, sukan & Kokurikulum

terhad W4 Murid tidak mempunyai inisiatif sendiri untuk
S6 Program peningkatan yang tersusun dengan membuat latihan tambahan di rumah

inisiatif guru W5 Suasana kelas dan persekitaran yang kurang
S7 Terdapat prasarana yang boleh dimanfaatkan kondusif untuk kepelbagaian aktiviti
S8 Kaunselor yang berpengalaman dalam
W6 Kehadiran murid yang tidak memberangsangkan
mendekati ibu bapa dan keluarga pelajar untuk aktiviti selepas waktu persekolahan
S9 Terdapat perkhidmatan swasta(kebersihan
W7 Kemudahan WIFI yang tidak menyeluruh
dan keselamatan) yang cekap W8 Bilik-bilik khas yang terhad
W9 Pencapaian tahap NILAM yang masih rendah
W10 Ketiadaan Kemudahan dewan yang kondusif untuk

program terancang melibatkan satu-satu tingkatan

PELUANG (O) Strength-opportunity strategies Weakness-Opportunity strategies
(S-O strategies) (W-O Strategies)

22

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

O1 JPN/PPDKS yang sentiasa memberi S1+S2+ S6+O2+O4 W2+W3+W4+O1+O4
sokongan dan dorongan terhadap MEMANTAPKAN PROGRAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERKUALITI
semua program sekolah KECEMERLANGAN DAN KOKURIKULUM Meningkat , mengukuhkan dan memperkasa tahap pdp
Mengadakan program dan aktiviti yang menjurus (pdp berkesan) melalui amalan perkongsian ‘best
O2 Platform pembelajaran digital yang kepada kemahiran,penerapan ilmu dan motivasi practices) serta pencerapan berkala kepada semua guru
wujud kini banyak membantu berkaitan kepada pelajar demi mencapai matlamat mereka mengikut subjek dan keperluan semasa melalui amalan
bahan pembelajaran (program yang sentiasa dipantau dan ditambah Proffesional Learning Comunity (PLC)
baik mengikut keperluan)
O3 PIBG memberi kerjasama dan sokongan
padu dalam bentuk fizikal dan kewangan

O4 Pegawai SISC+ dari PPD yang sedia
membantu dalam meningkatkan
pencapaian mata pelajaran terlibat di
sekolah

O5 Sumbangan bekas pelajar ALUMNI
O6 Hubungan dan bantuan pihak luar

melalui perkongsian pintar dengan
agensi kerajaan dan swasta
O7 Kedudukan rumah kebanyakan murid
yang berhampiran dengan sekolah

CABARAN (T) Strength-Threats strategies Weakness-Threats strategies
(S-T strategies) (W-T strategies)
T1 Guru terlibat dengan program atau
urusan rasmi JPN/PPD

23

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

T2 Kedudukan sekolah dan rumah pelajar S1+S2+S4+T1 W2+W4+W6+T3
yang berhampiran pasar dan pekan MEMANTAPKAN DISIPLIN DAN SAHSIAH MURID
Gopeng termasuk hiburan dan pusat siber MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN Memantapkan disiplin pelajar ke arah melahirkan pelajar
yang sentiasa mementingkan pencapaian dalam
T3 Segelintir ibu bapa tidak mengambil PROFESIONALISME GURU pelbagai bidang diceburi khususnya akademik dan
berat perkembangan pendidikan anak- kokurikulum
anak Memantapkan pengurusan dan pentadbiran

T4 Ibu bapa sering menyalahkan pihak termasuk kewangan dengan mengadakan Latihan
sekolah atas kegagalan anak mereka
Dalam Perkhidmatan serta amalan Profesional
T5 Ibu bapa tidak ambil tahu latar belakang
dan aktiviti anak bersama rakan sebaya di Learning Community (PLC) di sekolah
luar waktu sekolah

T6 Golongan murid yang bekerja
T7 Pengangkutan murid yang kurang

fleksibel
T8 Situasi pandemik Covid 19

3.4 ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI

Proses menentukan jalan atau cara terbaik menyelesaikan masalah merupakan proses yang amat penting. Dalam hal ini segala kekuatan yang ada
dalam sesebuah organisasi akan digunakan sepenuhnya untuk mengatasi kelemahan yang ada. Peluang yang ada pula mesti digunakan dengan
sebaik-baiknya dalam menghadapi segala ancaman atau cabaran. Berdasarkan kesemua aspek dalam TOWS Matriks tadi, serta hasil perbincangan
dengan semua pihak terlibat dalam projek ini, empat strategi telah dikenal pasti dan dipilih untuk mencapai visi dan misi sekolah pada tahun 2024.

24

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

PENJANAAN STRATEGI

Kod Strategi Strategi

Strategi 1 (S1) MEMANTAPKAN PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK DAN KOKURIKULUM
S1+S2+S6+O2+O4
Mengadakan program dan aktiviti yang menjurus kepada kemahiran, penerapan ilmu
Strategi 2 (S2) dan motivasi kepada pelajar demi mencapai matlamat mereka(program sentiasa
W2+W3+W4+O1+O4 dipantau dan ditambah baik mengikut keperluan

Strategi 3 (S3) PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERKUALITI
S1+S2+S4+T1
Meningkat,mengukuhkan dan memperkasa tahap pdp(PdP berkesan) melalui amalan
Strategi 4 (S4) perkongsian (Best Practises) serta pencerapan berkala kepada semua guru mengikut
W2+W4+W6+T3 subjek dan keperluan semasa melalui Profesional Learning Comunity (PLC)

MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN PROFESIONALISME GURU

Memantapkan pengurusan dan pentadbiran termasuk kewangan dengan mengadakan
Latihan Dalam Perkhidmatan serta amalan Profesional Learning Community (PLC) di
sekolah

MEMANTAPKAN DISIPLIN DAN SAHSIAH MURID

Memantapkan disiplin pelajar kearah melahirkan pelajar yang sentiasa mementingkan
pencapaian dalm pelbagai bidang diceburi khususnya akademik dan kokurikulum

Peringkat seterusnya ialah pemilihan strategi paling berkesan. Pemilihan ini dibuat bersandarkan aspek kos,kesesuaian masa, kehendak semasa
dan sebagainya. Skala berikut digunakan untuk menilai sejauh mana sesuatu strategi itu perlu diberi keutamaan berbanding yang lain.

25

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

Skala Skala Kedudukan Ranking Matrik
1
2 Tahap Keutamaan
3 Amat rendah
4 Rendah
5 Sederhana
Tinggi
Amat tinggi

Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan

Kriteria pemilihan/Strategi-strategi yang telah S1 S2 S3 S4
dijanakan
3233
Tahap kesukaran proses kerja 3433
Kompetensi staf yang bertanggungjawab 2333
Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 3233
Kemudahan infrastruktur dan peralatan 3422
Andaian keupayaan mengatasi halangan 4434
Andaian hasil yang dijangka/impaknya untuk
mencapai objektif,matlamat,misi dan visi 3534
Kesesuaian dengan persekitaran terkini 21 24 20 22
Jumlah Skor 3142
Keputusan

26

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

Ulasan S2 menjadi keutamaan kerana berada pada tahap
pemberatan yang paling tinggi dalam potensi untuk
mencapai objektif

3.5 PILIHAN KEUTAMAAN STRATEGI

Setelah dibincang dan diteliti, kedudukan strategi dipilih mengikut kepentingan diputuskan. Perbincangan turut melibatkan semua pentadbir dalam
mesyuarat pengurusan dan semua ketua panitia dalam mesyuarat kurikulum. Berikut Strategik yang dipilih mengikut keutamaan:

BIL PILIHAN KEUTAMAN STRATEGI
S2 - PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERKUALITI
Meningkat,mengukuhkan dan memperkasa tahap pdp(PdP berkesan) melalui amalan perkongsian (Best Practises)

1 serta pencerapan berkala kepada semua guru mengikut subjek dan keperluan semasa melalui Profesional Learning
Comunity (PLC)
S4 - MEMANTAPKAN DISIPLIN DAN SAHSIAH MURID

2 Memantapkan disiplin pelajar kearah melahirkan pelajar yang sentiasa mementingkan pencapaian dalm pelbagai
bidang diceburi khususnya akademik dan kokurikulum
S1- MEMANTAPKAN PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK DAN KOKURIKULUM
Mengadakan program dan aktiviti yang menjurus kepada kemahiran, penerapan ilmu dan motivasi kepada pelajar

3 demi mencapai matlamat mereka(program sentiasa dipantau dan ditambah baik mengikut keperluan)
4 S3 – MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN PROFESIONALISME GURU

Memantapkan pengurusan dan pentadbiran termasuk kewangan dengan mengadakan Latihan Dalam Perkhidmatan
serta amalan Profesional Learning Community (PLC) di sekolah

27

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

3.6 TEKNIK PENYELESAIAN MASALAH TULANG IKAN ISHIKAWA
Oleh itu sebelum melaksanakan program atau langkah, dapatan daripada semua kajian jelas dapat disimpulkan berdasarkan teknik penyelesaian
analisis Rajah Tulang Ikan yang diasaskan oleh Dr. Kaoru Ishikawa atau diagram Ishikawa (Ishikawa K. 1985) yang merupakan alat grafik yang
menghubungkan masalah dan puncanya. Berikut merupakan kesimpulan daripada analisis yang telah dibuat berkaitan punca penurunan bidang
pengurusan/kewangan,kurikulum,Hal ehwal Murid dan Kokurikulum SMK Seri Teja, Gopeng.

Ibu bapa kurang Pelbagai Guru dibebani
memberikan kelemahan dan tugas sampingan
kerjasama sikap Pelajar selain tugas hakiki
yang negatif

Kelemahan semua
unit dan
pencapaian yang
kurang memuaskan

Pengaruh luar Kaedah PdP
menjejaskan guru yang perlu
tumpuan pelajar dipelbagaikan
terhadap pdp

Rajah :Analisis Tulang Ikan Ishikawa berkaitan kelemahan semua bidang di SMK Seri Teja, Gopeng
28

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

Daripada analisis di atas, terbukti bahawa kelemahan pencapaian dalam pelbagai bidang di sekolah ini disebabkan oleh pelbagai faktor termasuk
sikap pelajar, beban tugas guru, ibu bapa yang kurang memberikan komitmen, kaedah pengajaran guru yang perlu dibaiki serta pengaruh
persekitaran yang mengganggu pelajar. Oleh itu kajian ini akan mengkaji permasalahan yang dihadapi oleh semua pihak di sekolah ini dalam usaha
mencapai sasaran yang diinginkan.

Pelajar tidak faham dan Pelajar tidak mahir Pelajar tidak
keliru dengan konsep dengan soalan SPM berminat dan
asas terutamanya tajuk yang berunsur tidak fokus
penting dalam sukatan KBAT terhadap
pelajaran

Pelajar Kelemahan
kurang dan sikap
motivasi diri pelajar
untuk yang
berjaya negatif
dalam
akademik

Pelajar tidak Pelajar tidak Kebanyakan
menguasai berusaha pelajar tidak
kemahiran asas dalam melaksanakan
mata pelajaran penyelesaian kerja dan latihan
masalah dan
kelemahan yang diberi
oleh guru

Rajah: Fokus Kelemahan Pelajar Sebagai Punca Pencapaian kurang memberangsangkan dalam akademik di SMKST
29

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

Berdasarkan analisis tulang ikan Ishikawa di atas dan laporan post mortem panitia, fokus masalah pencapaian rendah di SMK Seri Teja, Gopeng
adalah atas kelemahan pelajar. Namun begitu, dalam dunia pendidikan, seharusnya analisis ini perlu melihat dari sudut berbeza iaitu sejauh
manakah guru menyedari kelemahan pelajar tersebut dan apakah langkah intervensi yang telah dan sedang diambil oleh guru bagi mengatasi
kelemahan pelajar tersebut. Sekiranya guru tidak berbuat apa-apa, sudah pasti guru sendiri dianggap sebagai punca kelemahan.Ini disebabkan
dalam pendidikan pelajar tidak boleh dipersalahkan. Sebaliknya gurulah yang seharusnya memainkan peranan mereka dalam memastikan setiap
kelemahan pelajar dikenalpasti dan diambil tindakan yang sewajarnya demi kejayaan pelajar-pelajar tersebut.Oleh itu berdasarkan analisis tulang
ikan Ishikawa tersebut dapatlah disimpulkan bahawa pelbagai langkah segera perlu diambil dalam memastikan kelemahan pelajar tersebut mampu
diatasi dengan sewajarnya demi melonjakkan pencapaian akademik di sekolah ini.
Guru, ibu bapa dan lebih penting pelajar itu sendiri berganding bahu,bekerjasama dalam satu pasukan dan diiringi pula dengan keyakinan dan
harapan menggunung tinggi. Justeru pelbagai program yang akan dilaksanakan nanti diharap mampu mengubah situasi ini ke arah menjadikan
SMKST sebagai salah sebuah sekolah yang terbaik di daerah Kinta Selatan. Tiada yang mustahil apabila disusuli dengan usaha dan doa, “Sederap
Menggenggam Kejayaan, Kegemilangan Milik Kita”

30

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

. 4.0 PELAN STRATEGIK

31

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

4.1 STRATEGI - PLAN TAKTIKAL

STRATEGI 1 : KLUSTER 1 - PROFESIONALISME GURU DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN

4.1.1 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERKUALITI

Meningkat mengukuhkan dan memperkasa tahap pdp(PdP berkesan) melalui amalan perkongsian (Best Practises) serta pencerapan berkala
kepada semua guru mengikut subjek dan keperluan semasa melalui Profesional Learning Comunity (PLC).

4.1.1.1 Penggunaan platform digital secara meluas dalam pengajaran dan pembelajaran

4.1.1.1.1 Amalan KBAT dalam PDPC

4.1.1.2 Pemantauan Kurikulum Secara menyeluruh

4.1.1.2.1 Penggunaan Buku Rekod Kawalan Kelas

4.1.1.2.2 Pemantauan keupayaan guru merungkai DSKP

4.1.1.2.3 Pencerapan PDPC dan Buku Latihan murid

4.1.1.2.4 Pemantauan WAYS

4.1.1.2.5 Menjaga Masa Instruksional (MMI)

4.1.1.3 Membudayakan headcount

4.1.1.4 Memperkasakan pelaksanaan PBD

32

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

STRATEGI 2 : KLUSTER 2 - KUALITI BAKAT DAN KEMENJADIAN MURID
4.1.2 MEMANTAPKAN DISIPLIN, SAHSIAH MURID DAN PENGLIBATAN KOKURIKULUM
Memantapkan disiplin pelajar kearah melahirkan pelajar yang sentiasa mementingkan pencapaian dalm pelbagai bidang diceburi
khususnya akademik dan kokurikulum.
4.1.2.1 HAL EHWAL MURID
KEHADIRAN : MENINGKATKAN PERATUS KEHADIRAN MURID

 Program ‘We Love, We Care’
 Program Ziarah Cakna
 Program Inovasi Cemerlang Kehadiran
SAHSIAH : PENGUKUHAN MOTIVASI JATI DIRI DAN KEROHANIAN
 Motivasi Pagi Bersama Guru Kaunselor
 Bina Insan Berfokus
 Program Sekolah Penyayang
 Cegah Sebelum Parah

33

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

4.1.2.2 KOKURIKULUM
MEMANTAPKAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

 Kursus Kepimpinan Kokurikulum
 Perkhemahan Perdana Kokurikulum
 Program Ko-Akedemik Tunas Harapan
 Klinik Sukan Permainan
MENINGKATKAN PENYERTAAN MURID DIPERINGKAT SEKOLAH,DAERAH DAN NEGERI
 Kejohanan Sukan Olahraga Tahunan
 Merentas Desa
 Pertandingan Sukan Permainan antara Rumah Sukan
 Pertandingan Ko-Akedemik antara Rumah Sukan
MENINGKATKAN PENCAPAIAN GRED PURATA KOKURIKULUM SEKOLAH
 Menggalakkan murid menyertai pertandingan luar di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan
 Menyenaraikan murid berpotensi dan memastikan murid terus kekal aktif dalam kegiatan kokurikulum
 Memastikan kehadiran murid dalam perjumpaan kokurikulum sekurang-kurangnya 95%
MENINGKATKAN KEHADIRAN KOKURIKULUM
 Pelaksanaan aktiviti kokurikulum pada waktu pagi hari rabu
 Aktiviti Ganti bagi pelajar yang tidak dapat hadir perjumpaan kokurikulum

34

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

STRATEGI 3 : KLUSTER 2 - KUALITI BAKAT DAN KEMENJADIAN MURID
4.1.3 MEMANTAPKAN PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK
Mengadakan program dan aktiviti yang menjurus kepada kemahiran, penerapan ilmu dan motivasi kepada pelajar demi mencapai matlamat mereka.
4.1.3.1 Pemantapan Kelas Bimbingan

 Program Excell Cemerlang A (Murid Cemerlang A)
 Program Harapan (Murid Sederhana dan Lemah)
 Pemantapan Teknik Menjawab Soalan
 Mencari Pointer ( Tingkatan 6 sahaja)
 Gilap Sinar ( Tingkatan 6 Sahaja)
4.1.3.2 Memanfaatkan Masa PdPC
 Program TnT (Tips dan Teknik)
 PETAI (Pecutan Terakhir Intensif)
 TUC (Top Up Class) - Fokus Menjawab soalan tahun lepas
 KETAM (KELAS TAMBAHAN)
 Pemantapan Kerja Kursus STPM ( Tingkatan 6 Sahaja)

35

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

STRATEGI 4 :KLUSTER 5 - TADBIR DAN SOKONGAN PROFESIONAL
4.1.4 MENINGKATKAN KEMAHIRAN DAN PROFESIONALISME GURU
Memantapkan pengurusan dan pentadbiran termasuk kewangan dengan mengadakan Latihan Dalam Perkhidmatan serta amalan Profesional
Learning Community (PLC) di sekolah.
4.1.4.1 LADAP 7 hari setahun
4.1.4.2 Perkongsian ilmu dalam kalangan warga sekolah (Best Practice)

 Jurnal Peribadi
 Kajian Tindakan
4.1.4.3 Memantapkan PLC dan PAK 21
4..1.4.4 Memupuk budaya kerja berpasukan
 Coaching and Mentoring
 Teambuilding

36

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

37

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

SASARAN PBD

PETUNJUK PRESTASI UTAMA SASARAN PRESTASI
(KPI)
OBJEKTIF TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR2 ETR
% MURID MENCAPAI TAHAP (2020) (2021) (2021) (2022) (2022) (2023) (2023) (2024)
Meningkatkan PENGUASAAN MINIMUM
Tahap 43.04 46.03 49.02 52.01 55.00
Penguasaan
Minimum Pelajar % MURID BELUM MENCAPAI 56.96 53.97 50.98 47.99 45.00
TAHAP PENGUASAAN
MINIMUM

38

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

SASARAN SPM

PETUNJUK PRESTASI UTAMA SASARAN PRESTASI
(KPI)
OBJEKTIF TOV OTI 1 AR1 OTI 2 AR2 OTI 3 AR2 ETR B/ MARK
(2020) (2021) (2021) (2022) (2022) (2023) (2023) (2024)
72.37 2018
Peratus Lulus SPM 75.28 78.19 81.10 84.00 77.11
6.24 2018
Meningkatkan Pencapaian GPS SPM 5.98 5.72 5.46 5.20 5.92
dalam Peperiksaan Awam 0 2018
Peratus/ Bilangan Calon SPM
memperoleh semua A 1223 0

SASARAN STPM

SASARAN PRESTASI

OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR B/MARK
UTAMA (KPI) ( 2020 ) ( 2021 ) ( 2021 ) ( 2022) ( 2022 ) ( 2023 ) ( 2023 ) ( 2024 )
Meningkatkan Pencapaian 2020
dalam Peperiksaan Awam Peratus Lulus STPM 100 100 100 100 100 100
2020
PNGK STPM 2.69 2.76 2.84 2.92 3.00 2.69
Peratus/bilangan Calon
STPM memperoleh Semua 12 2 3 3 2020
1
A

39

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

7. PERLAKSANAAN STRATEGIK

A. UNIT KURIKULUM

KLUSTER 1 - PROFESIONALISME GURU DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN

KLUSTER 1 : PENERAJU : ISU SEMASA :
1. Profesionalisme guru masih belum diperkasa
PROFESIONALISME GURU DAN PENGETUA
sepenuhnya.
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN SMK Seri Teja Gopeng 2. Kemahiran pemimpin pendidikan menggunakan alat

OBJEKTIF STRATEGIK : PENGURUS PROGRAM pengurusan untuk melonjakkan kecemerlangan
Meningkat, mengukuhkan dan SEKOLAH : sekolah masih diperingkat sederhana.
memperkasa tahap PdP (PdP PENOLONG KANAN
berkesan) melalui amalan PENTADBIRAN MATLAMAT STRATEGIK:
perkongsian (Best Practises) serta SMK Seri Teja 1.1Penggunaan platform digital secara meluas dalam
pencerapan berkala kepada semua
guru mengikut subjek dan keperluan pengajaran dan pembelajaran
semasa melalui Profesional Learning 1.2Pemantauan Kurikulum Secara menyeluruh
Comunity (PLC) 1.3Membudayakan headcount
1.4Memperkasakan pelaksanaan PBD

40

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

BIL MATLAMAT STRATEGIK PETUNJUK PRESTASI UTAMA TAHUN SASARAN(%) PENERAJU/
2021 2022 2023 2024 PELAKSANA

1. Penggunaan platform Peratus bilangan guru yang menggunakan pelantar digital 70 80 90 Pengetua
digital secara meluas dalam PdPc. 100 Penolong Kanan
dalam pengajaran dan
Semua Guru

pembelajaran AmalaPeningkatan KBAT dalam PDPC oleh guru Pengetua
80 90 100 100 Penolong Kanan

Semua Guru

2. Pemantauan Kurikulum Buku Rekod Kawalan Kelas diisi lengkap setiap hari 80 90 100 100 PK Hem/ Guru
Secara menyeluruh Mata Pelajaran

RPT lengkap disediakan untuk semua MP 100 100 100 100 Semua Guru

Pencerapan PDPC dan Buku Latihan murid dilaksanakan Pengetua

mengikut jadual yang ditetapkan 100 100 100 100 Penolong Kanan

Guru Kanan

Pemantauan WAYS dijalankan mengikut jadual dan Pengetua

laporan direkodkan dalam buku laporan yang disediakan 70 80 90 100 Penolong Kanan

Guru Kanan

Penolong Kanan

Jadual waktu relief dipatuhi oleh semua 100 100 100 100 Pentadbiran

Guru Relief

3. Membudayakan Semua murid tingkatan 5 menyediakan graf prestasi 60 80 90 100 Guru Mata
headcount kendiri Pelajaran

Guru menjalankan PdPc terbeza 70 80 90 100 Semua Guru

Senarai murid mengikut prestasi disediakan 80 85 90 100 Semua Guru

4. Memperkasakan Pemantauan PBD dilaksanakan mengikut jadual 80 85 90 100 Pentadbir
pelaksanaan PBD
Penjaminan Kualiti dalam PBD dilaksanakan mengikut Pentadbir
jadual SU PBD

41

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

STRATEGI 1 : PENGGUNAAN PLATFORM DIGITAL SECARA MELUAS DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Inisiatif Program/ Aktiviti Kumpulan Indikator Peneraju/
Sasaran Prestasi Tindakan

1 Amalan KBAT dalam PDPC Bengkel Google Clasroom dan Google Semua guru Peningkatan bilangan guru PK

Meet menggunakan platform digital SU LADAP

Program Peluasan KBAT sekolah Semua guru Peningkatan bilangan guru yang PK

melaksanakan KBAT dalam PdPc GK

STRATEGI 2 : PEMANTAUAN KURIKULUM SECARA MENYELURUH

Inisiatif Program/ Aktiviti Kawalan Kumpulan Indikator Peneraju/
Sasaran Prestasi Tindakan
2 Pemantauan Kurikulum Penggunaan Buku Rekod Guru MP Peningkatan bilangan guru PK HEM
Secara menyeluruh Kelas merekod Buku Rekod Kawalan
Kelas PK
Pemantauan keupayaan guru Guru MP Peningkatan bilangan guru dapat Pentadbiran
merungkai DSKP Semua PK
merungkai DSKP Semua Peningkatan markah pencapaian Semua GK
Guru dalam pencerapan PdPc Pengetua
Pencerapan PDPC dan Buku Latihan Semua Penambahbaikan dalam PdPc guru PK
Guru GK
murid PK
Pentadbiran
Pemantauan WAYS

Menjaga Masa Instruksional (MMI) Semua Peningkatan penggunaan Modul
Guru Kelas Ganti masa pengajaran
Peningkatan
digunakan

42

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

STRATEGI 3 : MEMBUDAYAKAN HEADCOUNT

Inisiatif Program/ Aktiviti Kumpulan Indikator Peneraju/
Sasaran Prestasi Tindakan

3 Membudayakan headcount Graf Prestasi Murid Guru MP Peningkatan penggunaan graf SU

Murid Ting prestasi Muris Headcount

5

Senarai Kumpulan Murid mengikut Guru MP Peningkatan pencapaian pelajar SU

pencapaian SPM Kecemerlan

gan

STRATEGI 4 : MEMPERKASA PERLAKSANAAN PBD

Inisiatif Program/ Aktiviti Kumpulan Indikator Peneraju/
Sasaran Prestasi Tindakan
4 Memperkasakan Program Bimbingan dan Pementoran Semua Peningkatan Tahap Penguasaan SU PBD
pelaksanaan PBD Penjaminan Kualiti PBD Guru PBD

Perkongsian amalan terbaik PBD Semua Peningkatan Tahap Penguasaan SU PBD
Guru PBD

43

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

KLUSTER 2 - KUALITI BAKAT DAN KEMENJADIAN MURID

KLUSTER 2 : PENERAJU : ISU SEMASA :
KUALITI BAKAT DAN PENGETUA 1. Keputusan Peperiksaan SPM masih belum mencapai
KEMENJADIAN MURID SMK Seri Teja Gopeng
GPS yang sepatutnya.
OBJEKTIF STRATEGIK : PENGURUS PROGRAM 2. Peratusan pelajar yang tidak mendapat Sijil SPM
Meningkatkan kualiti bakat dan SEKOLAH :
kemenjadian murid demi mencapai PENOLONG KANAN masih tinggi.
matlamat mereka PENTADBIRAN 3. Keputusan Peperiksaan STPM boleh ditingkatkan lagi
PENOLONG KANAN TINGKATAN
6 agar mencapai PNGK yang lebih tinggi.
SMK Seri Teja 4. Peratusan pelajar yang tidak mendapat pointer 2.0

perlu dikurangkan.

MATLAMAT STRATEGIK:
1. Memantapkan program kecemerlangan Akademik

BIL MATLAMAT STRATEGIK PETUNJUK PRESTASI UTAMA TAHUN SASARAN(%) PENERAJU/
2021 2022 2023 2024 PELAKSANA

1 Memantapkan program PK Pentadbiran
kecemerlangan akademik
PK T6
Peratusan Kelas Bimbingan yang dijadualkan dipatuhi
85 90 95 100 GK
SU

Kecemerlangan

Guru MP

PK Pentadbiran

Memanfaatkan Masa PdPc 100 100 100 100 PK T6
GK

Guru MP

44

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

STRATEGI 1 : MEMANTAPKAN PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK

Inisiatif Program/ Aktiviti Kumpulan Indikator Peneraju/
Sasaran Prestasi Tindakan

1 Pemantapan Kelas Program Excell Cemerlang A Pelajar Peningkatan GPS SPM PK

Bimbingan Tingkatan 5 Guru MP

Program Excellent Pelajar Peningkatan PNGK STPM PK T6

Tingkatan 6 Ketua Unit

Program Harapan Pelajar Peningkatan GPS SPM PK

Tingkatan 5 Guru MP

Pelajar Peningkatan PNGK dan % lulus PK T6

Tingkatan 6 STPM Ketua Unit

Pemantapan Teknik Menjawab Soalan Pelajar Semua mata pelajaran SPM PK

Tingkatan 5 mengadakan sekurang-kurangnya K.Panitia

1 teknik menjawab sebelum

Peperiksaan

Pelajr Teknik menjawab diadakan oleh PK

Tingkatan 6 guru MP sebelum peperiksaan Ketua Unit

STPM setiap semester

Mencari Pointer Pelajar Peningkatan PNGK STPM PK T6

Tingkatan 6 Ketua Unit

Atas

Program Gilap Sinar Pelajar Peningkatan % lulus STPM PK T6

Tingkatan 6 Guru MP

Atas

2 Memanfaatkan Masa PdPc Program TnT (Tips dan Teknik) Pelajar Peningkatan pencapaian setiap K. Panitia

Tingkatan 5 ujian tingkatan 5 Guru MP

Laporan Panitia Mata Pelajaran

Pelajar Peningkatan pencapaian Ketua Unit

Tingaktan 6 peperiksaan setiap semester Guru MP

45

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

PETAI (Pecutan Terakhir Intensif) Pelajar Laporan Panitia Mata Pelajaran K. Panitia
TUC (Top Up Class) – Fokus Tingkatan 5 Peningkatan GPMP SPM Guru MP
Menjawab Soalan Tahun Lepas Pelajar Laporan Panitia Mata Pelajaran Ketua Unit
KETAM (Kelas Tambahan) Tingkatan 6 Peningkatan PNGK STPM Guru MP
Pelajar Laporan Panitia Mata Pelajaran Guru MP
Pemantapan Kerja Kursus STPM Tingkatan 5 Peningkatan GPMP SPM
Pelajar Guru MP
Tingkatan 6 Peningkatan PNGK STPM
Pelajar PK
Tingkatan 5 Peningkatan pencapaian SPM Pentadbiran
SU
Pelajar Peningkatan PNGK STPM untuk Kecemerlan
Tingkatan 6 peperiksaan U1 dan U2 gan
Atas Guru MP
Pelajar Peningkatan pencapaian STPM SU
Tingkatan 6 Ketua Unit
Guru MP
Ketua Unit
Guru MP

46

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

47

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

B ) PENCAPAIAN SAHSIAH MURID:

KLUSTER 2 - KUALITI BAKAT DAN KEMENJADIAN MURID

KLUSTER 2 : PENERAJU : ISU SEMASA :
KUALITI BAKAT DAN PENGETUA I. Peratus kehadiran murid ke sekolah masih
KEMENJADIAN MURID SMK Seri Teja Gopeng rendah bawah 90%
II. Terdapat banyak kes salah laku disiplin
OBJEKTIF STRATEGIK : PENGURUS PROGRAM ringan dan sederhana
Mengadakan program dan aktiviti SEKOLAH :
yang menjurus kepada kemahiran, PENOLONG KANAN HAL EHWAL MATLAMAT STRATEGIK:
penerapan ilmu dan motivasi MURID I. Kehadiran : meningkatkan peratus kehadiran
kepada pelajar demi mencapai SMK Seri Teja murid
matlamat mereka. II. Sahsiah : pengukuhan motivasi jati diri dan
kerohanian

BIL MATLAMAT STRATEGIK PETUNJUK PRESTASI UTAMA TAHUN SASARAN(%) PENERAJU/
2021 2022 2023 2024 PELAKSANA

1 Meningkatkan PK HEM

peratus Peratus kehadiran murid ke sekolah 85 88 90 95 Guru Kelas
kehadiran murid Kaunselor

Guru Disiplin

2 Sahsiah : Kes salah laku ringan dan sederhana yang dilaporkan PK HEM
Pengukuhan
motivasi jati diri dalam SSDM setiap bulan 30 28 25 22 Guru Kelas
Guru Disiplin

dan kerohanian Kaunselor

Amalan baik murid yang di laporkan dalam SSDM setiap 150 180 220 PK HEM
bulan 250 Semua Guru

Kaunselor

48

Perancangan Strategik SMKST 2021-2024

STRATEGI 1 : MENINGKATKAN PERATUS KEHADIRAN MURID

Inisiatif Program/ Aktiviti Kumpulan Indikator Peneraju/
Sasaran Prestasi Tindakan

1 Peratus kehadiran murid Pogram ‘We Love, We Care’ Semua Peningkatan peratus Kehadiran PK HEM

ke sekolah Pelajar Guru Kelas

Kaunselor

Program Ziarah Cakna Pelajar Pengurangan bilangan pelajar PK HEM

Ponteng ponteng tegar Guru Kelas

Tegar Guru

Disiplin

Kaunselor

Wakil PIBG

Program Inovasi Cemerlang Semua Peningkatan bilangan pelajar PK HEM

Kehadiran Pelajar yang kehadiran penuh Guru Kelas

Kaunselor

49