โรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานี ACU Designing Your Better Tomorrow คู่ มื อ ผู้ ป ก ค ร อ ง นั ก เ รี ย น ป ฐ ม วั ย ปี ก า ร ศึ กษ า 2566
โรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานี บริหารงานโดยคณะภราดาคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศ มาตั้งแต่ปี พ.ศ.2508 ซึ่งรับช่วงต่อมาจากสังฆมณฑลอุบลราชธานีจากโรงเรียนเดิมมีชื่อเมื่อก่อตั้ง ในปี พ.ศ. 2500 “โรงเรียนสัพพัญญูวิทยาสงเคราะห์” ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมาคณะภราดาคณะเซนต์คาเบรี ยลแห่งประเทศ ได้ส่งคณะภราดาเข้ามาบริหารโรงเรียนและสืบสานงานอย่างต่อเนื่อง โดยจัดการศึกษา ให้แก่เด็กและเยาวชน อบรมสั่งสอนเด็กและเยาวชน เพื่อให้มีความรู้ในการด ารงตนให้เป็นประโยชน์ต่อ ตนเอง ครอบครัว สังคมและประเทศชาติ การจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย เปิดท าการสอนตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยมุ่งเน้น ส่งเสริมพัฒนาให้เด็กได้รับการพัฒนาตามพัฒนาการทั้ง ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาตามวัย และการส่งเสริมความสามารถของแต่ละบุคคล ส่งเสริมศักยภาพของเด็กตาม ความถนัด ความสนใจ ความแตกต่างของแต่ละบุคคล อย่างมีคุณภาพตลอดจน ได้รับการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ จากการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ผ่านกระบวนการเรียนปนเล่นอย่างมี ความหมาย ที่ส่งเสริมให้เด็กใช้ทักษะในชีวิตประจ าวัน เสริมสร้างความมีวินัย และรู้จักรับผิดชอบต่อ ตนเองและส่วนรวม ใฝ่เรียนรู้ ส่งเสริมมารยาท คุณธรรม-จริยธรรม เสริมสร้างนิสัยรักธรรมชาติ การ อนุรักษ์พลังและสิ่งแวดล้อม เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิต ตั้งแต่ปีการศึกษา 2500 จนถึงปัจจุบัน โรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานีได้จัดการเรียนการสอน ให้เกิดความก้าวหน้าและทันสมัย ทั้งนี้ เนื่องจากโรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานีมีรากฐานที่มั่นคง และมี เอกลักษณ์ตามมาตรฐานของโรงเรียนในเครือมูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนจึงได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองโดยการส่งบุตรหลาเข้ามารับการอบรมสั่งสอนอย่างต่อเนื่อง
แนวคิดหลักในการจัดการศึกษา 1 จุดหมายของการจัดการศึกษา 1 หลักสูตรโรงเรียน 2 การประเมินผลการเรียนรู้ 6 วิสัยทัศน์ 7 พันธกิจ 7 จ านวนนักเรียนและชั้นเรียนที่เปิดสอน 8 โปรแกรมการเรียน 8 การเปิดรับนักเรียนชาย - หญิง ตามเกณฑ์ 8 เวลาเข้าเรียนและเวลาเลิกเรียน 9 การรับ - ส่งนักเรียน 9 การแต่งกาย 10 การติดต่อระหว่างบ้านกับโรงเรียน 10 สุขภาพและความปลอดภัย 10 โภชนาการอาหารและของว่าง 11 ของใช้ประจ าตัวนักเรียน 11 การช าระค่าธรรมเนียมการเรียน 12 การเปิด – ปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 12 ปฏิทินกิจกรรมปฐมวัย ภาคเรียนที่ 1 13 ปฏิทินกิจกรรมปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 14 DAY CARE 15 ภาคฤดูร้อน 15 ส า ร บ ร รณ
เพื่อให้เด็กมีโอกาสพัฒนาตนเองตามล าดับขั้นของพัฒนาการทุกด้านอย่างเป็นองค์รวมมีคุณภาพ และเต็ม ตามศักยภาพ โดยก าหนดหลักการ ดังนี้ 1. ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ครอบคลุมเด็กปฐมวัยทุกคน 2. ยึดหลักการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ โดยค านึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล และวิถีชีวิตของเด็กตามบริบทของชุมชน สังคม และวัฒนธรรมไทย 3. ยึดพัฒนาการและการพัฒนาเด็ก โดยองค์รวม ผ่านการเล่นอย่างมีความหมายและกิจกรรมที่ หลากหลาย ได้ลงมือกระท าในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัยและมีการ พักผ่อนเพียงพอ 4. จัดประสบการณ์เรียนรู้ให้เด็กมีทักษะชีวิต และสามารถปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เป็น คนดี มีวินัย และมีความสุข 5. สร้างความรู้ ความเข้าใจ และประสานความร่วมมือในการพัฒนาเด็กระหว่างสถานศึกษากับพ่อ แม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยแข็งแรง และมีสุขนิสัยที่ดี 2. สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตใจที่ดีงาม 3. มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวินัย และอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 4. มีทักษะการคิด การใช้ภาษาสื่อสาร และการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย แ น ว คิ ด ห ลั ก ก า รใ น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า จุ ด ห ม า ย ข อ ง ก า ร จั ด ก า ร ศึ กษ า โรงเรียนอัสสัมอุบลราชธานี มุ่งให้เด็กมีพัฒนาการตามวัยเต็ม ศักยภาพและมีความพร้อมในการเรียนรู้ต่อไป จึงก าหนดจุดหมายเพื่อให้ เกิดกับเด็กเมื่อจบการศึกษาระดับปฐมวัย ดังนี้ 1
สาระการเรียนรู้ในหลักสูตรของโรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานี มีสาระการเรียนรู้ 2สาระ คือ สาระที่ควรเรียนรู้ สาระประสบการณ์ส าคัญ 1. เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 1. ส่งเสริมประสบการณ์ด้านร่างกาย 2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก 2. ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ – จิตใจ 3. ธรรมชาติรอบตัว 3. ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม 4. สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก 4. ส่งเสริมพัฒนาการด้านสถิติปัญญา ทักษะส าคัญจ าเป็น 1. ภูมิปัญญาไทย/ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2. หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ทักษะสู่ศตวรรษที่ 21 โปรแกรมการเรียนส่งเสริมอัจฉริยภาพด้านภาษาอังกฤษ (Pre-English Excellence Program: Pre-EEP) อนุบาล 1 เน้นการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ ในรายวิชา English (Listening, Speaking, Reading and Writing) และวิชา Mathematics จ านวน 12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์สอนโดย ครูชาว ต่างชาติ ที่มีความเชี่ยวชาญด้านการสอน (Qualified Teacher) และมีครูไทยเป็นครูประจ าชั้น อนุบาล 2 -3 มุ่งพัฒนาและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางด้านภาษาอังกฤษ โดยจัด การเรียน การ สอนเป็นภาษาอังกฤษ ตามมาตรฐานและแนวทางการจัดการเรียนการสอนของ Cambridge ที่เน้น ทักษะ 4 ด้าน Listening, Speaking, Reading and Writing จ านวน 15 ชั่วโมงต่อสัปดาห์สอนโดยครู ชาวต่างชาติที่มีความเชี่ยวชาญในการสอน (Qualified Teacher) และ เป็น Homeroom Teacher มีครู ไทยเป็นครูคู่ชั้น (Co-Teacher) พร้อมทั้งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานที่ ส่งเสริมการเรียนรู้ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์ กล้าแสดงออก และใช้ภาษาในการสื่อสารได้อย่างมั่นใจ ห ลั ก สู ต รโ ร ง เ รี ย น โ ป ร แ ก ร ม ก า ร เ รี ย น 2
โปรแกรมภาษาอังกฤษ แบบบูรณาการ (English Integration Program : EIP) อนุบาลปีที่ 1-3 การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อใน 3 รายวิชา ได้แก่ Mathematics, Science, and English จ านวน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ โดยใช้หนังสือต ารากลาง ภาษาอังกฤษของมูลนิธิ คณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย สอนโดยครูชาวต่างชาติ และมีครูไทย เป็น ครูประจ าชั้น โรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานี มีแนวทางในการจัดการศึกษาโดยเน้นการอบรมเลี้ยงดู ด้วยความรัก ความเอื้ออาทร และ ความเอาใจใส่ เด็กได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ลงมือปฏิบัติ แสดง ผ่านกระบวนการเล่น ในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มุ่งส่งเสริม ให้เด็กมีความวิริยะ อุตสาหะ ชุมชน มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาโดยการน าภูมิปัญญาท้องถิ่นมาส่งเสริมกระบวนการจัดประสบการณ์ ให้สอดคล้องกับความสนใจของเด็ก เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และ สติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และความกล้า แสดงออก รักดนตรี เรียนรู้เทคโนโลยีที่ทันสมัย ส่งเสริมให้มี คุณธรรมจริยธรรม มีจิตส านึกในความเป็นไทย สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง มีความสุข โดยค านึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เป็นกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย อย่างอิสระตาม จังหวะ โดยใช้เสียงเพลง ค าคล้องจอง เครื่องเคาะจังหวะ หรืออุปกรณ์อื่นๆมา ประกอบการเคลื่อนไหว กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้เด็กได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ ฝึกการ ท างานและอยู่ ร่วมกันเป็นกลุ่มทั้งกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ เด็กได้มีโอกาสฟัง พูด สังเกต คิด แก้ปัญหา ใช้เหตุผล และฝึกปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนรู้ ประสบการณ์จากสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก โดยจัดกิจกรรมด้วยวิธีต่าง ๆ เช่น สนทนา อภิปราย สาธิต ทดลอง เล่านิทาน เล่นบทบาทสมมติ ร้องเพลง ท่องค าคล้องจอง ศึกษานอกสถานที่ เชิญวิทยากร มาให้ความรู้ ฯลฯ กิจกรรมสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กได้แสดงออกทางอารมณ์ ความรู้สึก ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์และ จินตนาการโดยใช้ศิลปะ เช่น การเขียนภาพ การปั้น การฉีกปะ ตัดปะ การพิมพ์ ภาพ การร้อย การประดิษฐ์ และได้แสดงออกทางความรู้สึก และความสามารถของตนเอง กิจกรรมเสรี เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กเล่นกับสื่อและเครื่องเล่นอย่างอิสระเสรีตามความ สนใจตามมุม เล่น หรือมุมประสบการณ์ หรือศูนย์การเรียนที่จัดไว้ เหล่านี้เด็กมีโอกาสเลือกเล่นได้ อย่างเสรี ตามความสนใจและความ ต้องการของเด็กทั้งเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มย่อย 3
กิจกรรมกลางแจ้ง เป็นกิจกรรมที่จัดให้เด็กได้มีโอกาสออกไปนอกห้องเรียนเพื่อออกก าลัง เคลื่อนไหวร่างกาย และแสดงออกอย่างอิสระ กิจกรรมเกมการศึกษา เป็นเกมการเล่นที่ช่วยพัฒนาสติปัญญา มีกฎเกณฑ์กติกาง่ายๆ เด็ก สามารถเล่นคนเดียว หรือเล่นเป็นกลุ่มก็ได้ ช่วยให้เด็กรู้จักสังเกต คิดหาเหตุผล และเกิดความคิด รวบยอดเกี่ยวกับ สี รูปร่าง รูปทรง ขนาด จ านวน ประเภท ความสัมพันธ์เกี่ยวกับพื้นที่/ระยะทาง และความสัมพันธ์ด้วยกัน /แบบตรงกันข้าม ด้านดนตรีส าหรับเด็กปฐมวัย (Music Room) การเรียนดนตรีพื้นฐานส าหรับเด็กปฐมวัยอนุบาล (3-6 ปี) มีส่วน ช่วยในการพัฒนาการเรียนรู้และพัฒนาสมอง ห้องดนตรีส าหรับเด็กปฐมวัย ได้ใช้แนวคิดของออรีฟ เชื่อว่า ดนตรี (Music) การเคลื่อนไหว (Movement) และการพูด (Speech) เป็นสิ่งที่แยกออกจากกันได้ ซึ่งเรียกว่าดนตรีเบื้องต้น (Elemental Music) และถือเป็นสิ่งส าคัญที่สุด เด็กๆได้เข้าเรียนรู้ในห้องดนตรี สัปดาห์ละ 2 ครั้ง ด้านส่งเสริมพัฒนากศักยภาพเด็ก ตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา & EF ได้ใช้ทฤษฎีพหุปัญญา ของดร. โฮเวิร์ด การ์ดเนอร์จัดกระบวนการเรียนรู้ที่น าสู่การเรียนรู้วิธีการคิด เรียนรู้การแก้ปัญหาเพิ่มประสบการณ์ การเรียนรู้สร้างองค์ความรู้และมีความสุขในชีวิต อาศัย หลักการให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเรียนรู้เป็นผู้ปฏิบัติอย่างมีส่วนร่วมทุกขั้นตอน เปิดโอกาสแสดงออกอย่าง อิสระทางด้านความคิด ค้นพบตนเอง รู้จักตนเอง ด้วยการสร้างความท้าทาย กระตุ้นให้อยากเข้าร่วม กิจกรรมที่ มีความหลากหลายในรูปแบบทั้งกิจกรรมที่ ต้องปฏิบัติคนเดียว ปฏิบัติกับเพื่อนคู่หู และปฏิบัติ เป็นทีม กิจกรรมมีความหลากหลายในสาระเนื้อหาและครอบคลุม พหุปัญญา(MI) สนุกสนาน เพลิดเพลิน บรรยากาศเป็นกันเอง เด็กได้พัฒนาทักษะในการลองท าสิ่งต่าง ๆ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เด็กได้รับการ ส่งเสริมพัฒนาการ อย่างมีความสุขและสนุกสนาน เด็กๆได้เข้าเรียนรู้ในห้องพหุปัญญา สัปดาห์ละ 2 ครั้ง ด้านภาษาจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษ Math English Science แผนกปฐมวัย ได้ด าเนินการพัฒนาเด็กโดยครูจัดประสบการณ์เรียนรู้ ทักษะภาษาอังกฤษ ใน 3 รายวิชา คือ Math, English และ Science ให้เด็ก ได้ลงมือปฏิบัติ มีการสนทนาโต้ตอบ ร้องเพลงภาษาอังกฤษ และท า ท่าทาง ประกอบ รู้จักค าศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ใกล้ๆ ตัวเด็ก และยังได้มีปฏิสัมพันธ์ พูดคุยโต้ตอบ ภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติเด็กๆ เกิดการเรียนรู้ทักษะ ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น มีความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าพูด กล้าแสดงออก สามารถ นาความรู้ มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้เหมาะสมตามวัย กิ จ ก ร ร ม เ ส ริ ม ห ลั ก สู ต ร 4
ด้านกีฬาส่งเสริมให้เด็กใช้ภาษาในการสื่อสารได้ เหมาะสมกับวัยส่งเสริมให้เด็กมีทักษะพื้นฐานกีฬาว่ายน้ า เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อทุกส่วน สนใจรักและออกก าลังกาย โดยนักเรียนระดับปฐมวัย 3 สามารถว่ายน้ าเป็น ด้านเทคโนโลยี เด็กเรียนยุดใหม่ต้องใช้iPad ในการเรียนรู้ ในยุคนี้ปฏิเสธไม่ได้เลยว่าเทคโนโลยีได้เข้ามา มีบทบาทในชีวิตประจ าวันทั้งเรื่องข่าวสาร การใช้ชีวิต การงานและการเรียน โดยเฉพาะเรื่องการเรียนที่ ปัจจุบันมีเครื่องมืออุปกรณ์ต่างๆ ที่จะช่วยส่งเสริมให้การเรียนนั้นเป็นเรื่องง่ายขึ้น iPad เด็กๆได้เรียนรู้ ทักษะการใช้ชีวิตในประจ าวัน จ านวนตัวเลข การบวกลบง่ายๆ เรียนรู้ทักษะภาษาไทย/อังกฤษ พยัญชนะ ไทย/สระ การนับรูปภาพกับจ านวน จ าคู่รูปภาพ การวาดภาพ ระบายสี เกมส์การละเล่นที่หลากหลาย รูปแบบในแอป ด้านฝึกทักษะกระบวนการคิด ทางวิทยาศาสตร์เด็กได้เรียนวิทยาศาสตร์มีความส าคัญต่อเด็กปฐมวัยเป็น อย่างมาก ช่วยให้เด็กเป็น คนช่าง สังเกต ช่วยให้เด็กเป็นคนกล้าคิด กล้าแสดงออก เห็นประโยชน์และ คุณค่าของสิ่งแวดล้อม เด็กจะได้เรียนรู้ความจริงทางธรรมชาติจากการปฏิบัติกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ตามความ ถนัด ความสนใจ และความสามารถของเด็ก ซึ่งส่งผลให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ด้านทักษะการใช้ชีวิตประจ าวัน ทักษะชีวิต (Life Skills) ความสามารถในการจัดการชีวิตของตนเอง เริ่มจากง่ายๆ ของตนเอง มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย ท าตามเกณฑ์ รวมไปถึงการเสริมสร้าง ความสัมพันธ์อันดีตอบุคคลอื่นๆ การเรียน การท างาน และการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข เช่นเดี่ยวกันกับ ทักษะชีวิตส าหรับเด็ก เด็กก็ต้องเริ่มเรียนรู้เพื่อเป็นจุดเริ่มต้นในการใช้ชีวิตใน อนาคต ช่วยให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดและพัฒนาทักษะต่างๆ อย่างสมดุล ด้านทักษะสมองด้วย Executive Functions (EF) “ทักษะการคิด” ความสามารถที่เกิดจากการท างานของสมองส่วนหน้า ที่เกี่ยวข้องกับการคิด ความรู้สึก และการกระท าเช่น การยั้งใจคิดไตร่ตรอง การควบคุมอารมณ์ การยืดหยุ่นทางความคิด การ ตั้งเป้าหมาย วางแผน ความมุ่งมั่น การจดจ าและเรียกใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ การจัดล าดับ ความส าคัญของเรื่องต่างๆ และการท าสิ่งต่างๆ อย่างเป็นขั้นเป็นตอนจนบรรลุความส าเร็จ ซึ่งเป็นทักษะที่ มนุษย์เราทุกคนต้องใช้ มีความส าคัญยิ่งต่อทั้งความส าเร็จในการเรียน การท างาน รวมทั้งการใช้ชีวิต ด้านทักษะ 3R 8C การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3R คือ ทักษะด้านความรู้ (Hard Skills) เป็นทักษะส าคัญในชีวิต และเพียงต่อการด ารงชีวิต 5
8C คือ ทักษะทางอารมณ์ (Soft Skills) ยิ่งฝึกฝนและพัฒนา จะท าให้ผู้เรียนเกิด ทักษะและความรู้ ความสามารถของเรา พัฒนาได้ผ่านการเรียนรู้และการพยายามฝึกฝน ไม่มีอะไรที่อยู่เหนือความพยายาม และความตั้งใจ และท างานร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้ ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง มีครูหรือผู้ปกครองท าหน้าที่คอยให้ค าแนะน าหรือแนะแนวทางซึ่งจะช่วยให้ สามารถพัฒนาตัวเองได้อย่างไม่หยุดยั้งและด าเนินชีวิตไปได้อย่างมีความสุขและมีประสิทธิภาพไปพร้อมๆ กัน โรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานี มีการวัดและประเมินผล พัฒนาการของผู้เรียนในแต่ละ ระดับชั้น เป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง จากการท ากิจกรรม และกิจวัตรประจ าวัน ซึ่งมีรูปแบบที่หลากหลาย เอื้อต่อ พัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ร่วมถึงการ ประเมินทักษะสมองส่วนหน้าด้วย (EF: Executive Functions) ของเด็ก ผลที่ได้จากการสังเกตพัฒนาการเด็กต้องน ามาจัดท าสารนิทัศน์ หรือจัดท าข้อมูลหลักฐาน หรือ เอกสารอย่างเป็นระบบ ด้วยการรวบรวมผลงาน ส าหรับเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อเป็นแนวทางในการ ส่งเสริมให้เด็กได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพอย่าง เหมาะสม วิธีการวัดและประเมินผล การประเมินพัฒนาการ ประเมินตามสภาพจริงของผู้เรียน โดย การสังเกต สนทนา สัมภาษณ์ เก็บ รวบรวมผลงานหรือ ชิ้นงานในรูปแบบแฟ้มสะสมผลงานที่ผู้เรียน แสดงออก เพื่อเป็นการเปรียบเทียบพัฒนาการของ ผู้เรียนในระดับต่อไป ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เ รี ย น รู้ 6
โรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานี สีประจ าโรงเรียน : สีแดงและขาว คติพจน์ประจ าโรงเรียน : วิริยะ อุตสาหะ น ามาซึ่งความส าเร็จ (LABOR OMNIA VINCIT) อัตลักษณ์ : ยึดมั่นในสัจธรรม มีความวิริยะ อุตสาหะ และรับผิดชอบต่อสังคม เอกลักษณ์ : ผู้เรียนมีระเบียบวินัย และมีทักษะแห่งอนาคต โรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานี จัดการศึกษายุคดิจิตอล Digital ตามทิศทางการจัดการศึกษาใน แนวมงฟอร์ต และมุ่งสู่มาตรฐานสากล 1. สร้างความโดดเด่นการจัดการศึกษาของโรงเรียนอัสสัมชัญอุบลราชธานีตามทิศทางการศึกษาใน แนวมงฟอร์ตและสอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ยกระดับคุณภาพเด็กสู่มาตรฐานสากลในยุค Digital ตามทิศทางการศึกษาในแนวมงฟอร์ตสอด คล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและมุ่งสู่มาตรฐานสากล 3. ยกระดับคุณภาพเด็กให้มีความโดดเด่นตามเอกลักษณ์ของโรงเรียน 4. พัฒนาคุณภาพบุคลากร เสริมสร้างการบริหารจัดการ เพิ่มเครือข่ายความร่วมมือสู่ มาตรฐานสากลในยุค Digital ตามทิศทางการศึกษาในแนวมงฟอร์ต สอดคล้องกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงและมุ่งสู่มาตรฐานสากล ACU Designing Your Better Tomorrow วิ สั ย ทั ศ น์ ( V is ion ) พัน ธ กิ จ (M is s ion ) 7
1. จ านวนนักเรียนและชั้นเรียนที่เปิดสอน ชั้นบริบาล จ านวนห้องเรียน 2 ห้องเรียน รวมนักเรียนชั้นบริบาลที่เปิดรับ 60 คน ชั้นอนุบาล จ านวนชั้นละ 4 ห้องเรียน รวม 12 ห้องเรียน รวมนักเรียนชั้นอนุบาลที่เปิดรับ 450 คน 2. โปรแกรมการเรียน ระดับชั้น ห้อง 1 ห้อง 2 ห้อง 3 ห้อง 4 บริบาล อนุบาล 1 Pre-EEP Pre-EEP EIP EIP อนุบาล 2 Pre-EEP Pre-EEP EIP EIP อนุบาล 3 Pre-MSEP Pre-MSEP EIP EIP หมายเหตุ การจัดนักเรียนเข้าห้องขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของโรงเรียน 3. การเปิดรับนักเรียน ชาย – หญิง ตามเกณฑ์อายุ ชั้นบริบาล อายุ 2 - 3 ปี ชั้นอนุบาล 1 - 3 อายุ 3 - 6 ปี ร ะเบียบก า รโ ร งเ รียนอัสสัมชัญอุบล ร าช ธ านี 8
4. เวลาเข้าเรียนและเวลาเลิกเรียน ชั้นบริบาล และ ชั้นอนุบาล 1 - 3 เวลา 08.50 - 15.30 น. 5. การรับ - ส่งนักเรียน ส่งนักเรียนชั้นบริบาล และ ชั้นอนุบาล 1 – 3 เวลา 07.20 - 08.50 น. รับนักเรียนชั้นบริบาล และ ชั้นอนุบาล 1 – 3 เวลา 15.30 - 16.00 น. 5.1 บัตรประจ าตัวผู้ปกครอง โรงเรียนจัดท าบัตรประจ าตัวผู้ปกครองให้ครอบครัวละ 2 ใบ เพื่อความสะดวกในการรับเด็กโดยขอความร่วมมือให้ผู้ปกครอง ทุกท่านกรุณาติดบัตรทุกครั้งที่เข้ามาภายในโรงเรียน 5.2 การส่งนักเรียน ผู้ปกครองสามารถส่งนักเรียนที่ บริเวณจุดจอดรถ รับ – ส่งประตู ด้านหน้าทางเข้าอาคารเรียนอนุบาล 5.3 การรับนักเรียน ผู้ปกครองเข้ามารับนักเรียนด้วยตนเองที่บริเวณจุดรับนักเรียนประตูทางเข้าชั้นใน อาคาร ผู้ปกครองรับนักเรียนภายในเวลา 17.30 น. หลังจากนั้นจะมีเพียง รปภ. บริเวณ ประตูดูแลเท่านั้น ผู้ปกครองกรุณาแสดงบัตรประจ าตัวผู้ปกครอง หมายเหตุ 1. กรณีมาติดต่อกับทางโรงเรียนขอความกรุณาติดบัตรประจ าตัวผู้ปกครองมาด้วยทุกครั้ง 2. เวลาเปิด – ปิด ประตูโรงเรียน เช้า 06.50 – 09.00 น. 3. กรุณาจอดรถในจุดที่ก าหนดและโปรดขับด้วยความระมัดระวังเพื่อความปลอดภัยของ ท่านและบุตรหลาน 9
7. การแต่งกาย ชั้นบริบาล * สวมหน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้าทุกวัน พร้อมส ารองในกระเป๋า 1-2 ชิ้น - สวมชุดล าลองตามวัย เพื่อความสุภาพ สะดวก ปลอดภัย และคล่องตัวในการท ากิจกรรม ชั้นอนุบาล 1 - 3 * สวมหน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้าทุกวัน พร้อมส ารองในกระเป๋า 1-2 ชิ้น - ทุกวันอังคารแต่งชุดผ้าไทย (ผ้ากาบบัว) - ส าหรับวันที่เรียนว่ายน้ า เตรียมชุดว่ายน้ า แว่นตากันน้ า หมวกว่ายน้ า ผ้าขนหนู และเตรียม ถุงพลาสติกใส่ผ้าเปียกมาด้วย - สวมถุงเท้า รองเท้านักเรียน / รองเท้าพละในวันศุกร์ 8. การติดต่อระหว่างบ้านกับโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการรับทราบเรื่องราวของโรงเรียน ท่านสามารถติดตามความเคลื่อนไหว ของโรงเรียนได้ ดังนี้ 8.1 อ่านเอกสารที่โรงเรียนส่งให้ทุกครั้ง เพื่อให้ทราบความเคลื่อนไหวจากทางโรงเรียนสม่ าเสมอ 8.2 เข้าร่วมประชุมผู้ปกครองทุกครั้ง เพื่อรับทราบเกี่ยวกับนโยบายการเรียนการสอน ความ เคลื่อนไหวของโรงเรียน และปัญหาที่ต้องแก้ไขร่วมกัน 8.3 อ่านวรสารโรงเรียน เพื่อรับทราบข่าวสารและความเคลื่อนไหวของโรงเรียน ภาคเรียนละ 1 ฉบับ 8.4 ติดตามทางเว็บไซต์ http://www.acu.ac.th และ www.facebook.com/ACU2508 9. สุขภาพและความปลอดภัย ด้านสุขภาพ - โรงเรียนจัดให้มีการตรวจสุขภาพโดยศูนย์แพทย์ชุมชน โรงพยาบาลสรรพสิทธิประสงค์ ปีละ 2 ครั้ง 10
- โรงเรียนจัดท าประกันอุบัติเหตุให้นักเรียน โดยมีความคุ้มครองตลอด 24 ชั่วโมง ทั่วประเทศ - โรงเรียนจัดห้องพยาบาลเพื่อดูแลสุขภาพเบื้องต้นแก่นักเรียน โดยมีเจ้าหน้าที่ที่มีความรู้ มี ประสบการณ์ด้านการพยาบาลให้การดูแลเป็นอย่างดี หมายเหตุ : โรงเรียนขอความร่วมมือผู้ปกครอง กรอกรายละเอียดด้านสุขภาพในประวัติสุขภาพ และส่งคืนที่คุณครูประจ าชั้น เพื่อเป็นข้อมูลในการดูแลสุขภาพเบื้องต้น ด้านควาปลอดภัย - โรงเรียนจัดครูเวรดูแล รับ – ส่งนักเรียนที่ประตูโรงเรียน ในช่วงเช้าและช่วงเย็น - โรงเรียนจัดครูเวรดูแลในช่วงที่นักเรียนเล่นในสนาม ประจ าตามจุดต่างๆ 10. โภชนาการอาหารและของว่าง โรงเรียนได้จัดอาหารที่สะอาดและปลอดภัย มีคุณค่าอาหารตามหลักโภชนาการคืออาหารหลัก 5 หมู่ 10.00 น. ดื่มนม 11.00 น. อาหารกลางวันนักเรียนระดับบริบาล 11.40 น. อาหารกลางวันนักเรียนระดับชั้น อ.1 – อ.3 14.00 น. อาหารว่าง 11. ของใช้ประจ าตัวนักเรียน 11.1 กรุณาปักชื่อ หรือติดชื่อบนของใช้ประจ าตัวทุกชิ้น 11.2 ทุกวันศุกร์ให้นักเรียนน าชุดเครื่องนอน ผ้าปูที่นอน ปลอกหมอน ใส่ถุงกลับบ้านเพื่อ น าไปซักและใส่ถุงกลับมาโรงเรียนในวันจันทร์ หมายเหตุ : ผู้ปกครองไม่ควรให้เด็กน าของมีค่า ของเล่น เข้ามาภายในโรงเรียน ถ้ามีสิ่งของผู้อื่นติดกลับบ้านไป กรุณาส่งคืนครูประจ าชั้น 11
12. การช าระค่าธรรมเนียมการเรียน ผู้ปกครองที่มีความประสงค์ช าระค่าธรรมเนียมการเรียน สามารถช าระผ่านช่องทางดังต่อไปนี้ 1. ช าระที่เคาเตอร์ให้บริการห้องการเงิน 2. ช าระผ่านบัญชีออมทรัพย์ธนาคารทหารไทยธนชาติ เลขที่บัญชี892-2-00022-2 หมายเหตุ : ช าระผ่านทางแบบที่ 2 ส่งหลักฐานการโอนผ่าน Line ID : ACU987 Tang089218, Orangly1,Anny59 3. ช าระด้วยบัตรเครดิตธนาคารกสิกรไทย CGA สามารถช าระค่าธรรมเนียมการเรียนได้ โดยไม่คิดค่าธรรมเนียมในการใช้บัตร และสามารถแบ่งช าระ 0 % นาน 3 เดือน หรือ แบ่งช าระด้วยอัตราดอกเบี้ย 0.1 % ต่อเดือน นาน 6 เดือน โดยผู้ถือบัตรเป็นผู้ช าระ อัตราดอกเบี้ย (ส าหรับบัตรประเภทอื่นๆมีค่าธรรมเนียม 1.5 % ช าระเป็นเงินสด) หมายเหตุ : ช าระผ่านบัตรเครดิตติดต่อช าระได้ที่ผนกการเงินในวันและเวลาท าการ 13. การเปิด – ปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 1 ปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 1 วันเปิดภาคเรียน 8 พฤษภาคม – 29 กันยายน 2566 ( 21 สัปดาห์ ) ภาคเรียนที่ 2 วันเปิดภาคเรียน 30 ตุลาคม – 8 มีนาคม 2567 ( 19 สัปดาห์ ) Day Care เดือนมีนาคม 2567 ภาคฤดูร้อน เดือนเมษายน 2567 12
ปฏิทินกิจกรรมโรงเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 พฤษภาคม วันจันทร์ที่ 8 เปิดเรียนทุกระดับชั้น 2566 วันศุกร์ที่ 19 ส่งหน่วยการเรียนรู้ภาคเรียนที่ 1 ให้ผู้ปกครอง วันศุกร์ที่ 26 กิจกรรมอนุรักษ์พลังงาน สิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจพอเพียง มิถุนายน วันจันทร์ที่ 5 หยุดชดเชยวันวิสาขบูชา 2566 วันพฤหัสบดีที่ 8 กิจกรรมวันไหว้ครู กรกฎาคม วันจันทร์ที่ 17 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยปฐมวัย 2566 วันอังคารที่ 18 กิจกรรมวันเข้าพรรษา และ กิจกรรมท าบุญประจ าปี วันจันทร์ที่ 24 กิจกรรมทัศนศึกษาชั้น อ.1- อ.3 วันศุกร์ที่ 28 หยุดเรียนวันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ 10 สิงหาคม วันอังคารที่ 1 หยุดวันอาสาฬหบูชา 2566 วันพุธที่ 2 หยุดวันเข้าพรรษา วันศุกร์ที่ 11 กิจกรรมวันแม่ วันพุธที่ 16 กิจกรรมทัศนศึกษาชั้น อ.2/1, อ.2/2 , อ.3/1 ,อ.3/2 กันยายน วันเสาร์ที่ 16 กิจกรรมบ้านสัมพันธ์รัก 2566 วันที่ 18 - 22 สัปดาห์ประเมินพัฒนาการนักเรียน ภาคเรียนที่ 1 วันศุกร์ที่ 29 วันสุดท้ายของภาคเรียนที่ 1/2566 วันที่ 2 ตุลาคม – 27 ตุลาคม 2566 ปิดภาคเรียนที่ 1/2566 หมายเหตุ : ตารางกิจกรรมอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม 13
ปฏิทินกิจกรรมโรงเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ตุลาคม วันจันทร์ที่ 30 เปิดเรียนภาคเรียนที่ 2/2566 2566 วันอังคารที่ 31 ส่งหน่วยการเรียนรู้ภาคเรียนที่ 2 ให้ผู้ปกครอง ส่งสมุดรายงานผลพัฒนาการนักเรียน พฤศจิกายน วันอังคารที่ 7 กิจกรรมวันลอยกระทง 2566 วันพุธที่ 15 กิจกรรมทัศนศึกษาชั้น อ.1- อ.3 ธันวาคม วันจันทร์ที่ 4 กิจกรรมวันพ่อ 2566 วันศุกร์ที่ 22 กิจกรรมวันคริสต์มาส – ปีใหม่ มกราคม วันจันทร์ที่ 1 หยุดเรียนวันปีใหม่ 2567 วันศุกร์ที่ 13 กิจกรรมวันเด็ก วันอังคารที่ 16 หยุดเรียนวันครู วันเสาร์ที่ 20 กิจกรรมกีฬาสีอนุบาล กุมภาพันธ์ วันพฤหัสบดีที่ 1 กิจกรรมทัศนศึกษาชั้น อ.2/1, อ.2/2 , อ.3/1 ,อ.3/2 2567 วันที่ 5 - 9 สัปดาห์ประเมินพัฒนาการนักเรียนภาคเรียนที่ 2 (อ.3) วันที่ 12 - 16 สัปดาห์ประเมินพัฒนาการนักเรียนภาคเรียนที่ 2 (อ.1- อ.2) วันจันทร์ที่ 26 หยุดชดเชยวันมาฆบูชา มีนาคม วันศุกร์ที่ 8 วันสุดท้ายของภาคเรียนที่ 2/2566 2567 วันเสาร์ที่ 9 กิจกรรมรับวุฒินักเรียน อนุบาล 3 วันที่ 11 มีนาคม – 12 พฤษภาคม 2567 ปิดภาคเรียนที่ 2/2567 หมายเหตุ : ตารางกิจกรรมอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม 14
DAY CARE มีนาคม วันจันทร์ที่ 4 เปิด DAY CARE 2567 วันศุกร์ที่ 15 วันสุดท้ายของ DAY CARE ( รวมจ านวน 10 วัน ) ภาคฤดูร้อน มีนาคม วันจันทร์ที่ 18 เปิดเรียนภาคฤดูร้อน 2567 วันศุกร์ที่ 12 กิจกรรมวันสงกรานต์ วันสุดท้ายของภาคฤดูร้อน ( รวม 20 วัน ) หมายเหตุ : ตารางกิจกรรมอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม 15