MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SD Dosen Pengampu: Yarisda Ningsih, S.Pd., M.Pd OLEH: SANDRA IVALENT 21129480 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI PADANG (2024)
KELAS V INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun : Sandra Ivalent Instansi : SDN 01 Bukittinggi Tahun Pelajaran : 2023/2024 Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Fase / Kelas / Semester : C / V / 1 Elemen : Pancasila Materi : Makna Norma dalam Kehidupanku Alokasi Waktu : 2 × 35 menit B. KOMPETENSI AWAL Capaian Pembelajaran Fase (C) Pada fase ini, peserta didik mampu: Memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat; menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat; menganalisis secara sederhana dan menyajikan hasil analisis pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, dan warga sekolah; melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian dari masyarakat; dan mempraktikkan membuat kesepakatan dan aturan bersama serta menaatinya dalam kehidupan sehari-hari di keluarga dan di sekolah. Menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati, menjaga, dan melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitarnya; mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, provinsi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan membangun kebersamaan, persatuan, dan berkontribusi menciptakan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar. Fase C Berdasarkan Elemen Elemen Capaian Pembelajaran Pancasila Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara. Peserta didik mampu menerapkan nilainilai
Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. C. PROFIL PELAJAR PANCASILA Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Berkebhinekaan Global Mandiri Bernalar Kritis Kreatif D. SARANA DAN PRASARANA Sumber Belajar (Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia, Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila kelas V. Laptop/Hp E. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler F. JUMLAH PESERTA DIDIK Jumlah Minimum 15 Peserta Didik, Maksimum 25 Peserta Didik G. MODEL PEMBELAJARAN Luring H. METODE PEMBELAJARAN Berbasis Teknologi, Tanya Jawab, Resitasi KOMPONEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Alur Tujuan Pembelajaran Unit: Peserta didik dapat menyebutkan norma yang berlaku di lingkungannya sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Tujuan Subunit Pembelajaran 1. Dengan menyaksikan video pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan kembali pengertian norma dalam kehidupan dengan tepat. 2. Dengan menyaksikan video pembelajaran, peserta didik mampu mengidentifikasi macam-macam norma dengan tepat melalui resitasi. 1. PEMAHAMAN BERMAKNA Peserta didik memahami dan dapat mematuhi norma-norma yang ada di sekitaer mereka. 2. PERTANYAAN PEMANTIK Dapatkah kalian menyebutkan aturan yang ada di rumah kalian? 3. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dan sapaan guru dengan sopan. 2. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (salah seorang peserta didik untuk memimpin do’a). 3. Peserta didik memberikan respon saat namanya dipanggil oleh guru.
4. Peserta didik menanamkan semangat kebangsaan dengan menyanyikan lagu Garuda Pancasila 5. Peserta didik menerima penjelasan dari guru tentang materi yang akan dipelajari dan kegiatan apa saja yang akan dilakukan selama proses pembelajaran berlasung. Kegiatan Inti 1. Sebelum pembelajaran dimulai, peserta didik menerima pertanyaan pemantik “Dapatkah kalian menyebutkan aturan yang ada di rumah kalian?” dari guru. 2. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan pemantik yang telah diberikan oleh guru dan menjabarkannya sesuai dengan preferensi mereka masing-masing. 3. Setelah kondisi cukup kondusif (sudah cukup banyak peserta didik yang terlibat dalam mengungkapkan apa yang ia ketahui), guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik, “Di kehidupan ini ada yang namanya ‘Norma’, apa saja yang alian ketahui tentang norma?” 4. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sesuai persepsi mereka masing-masing. 5. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran “Ini Dia! Pengertian, Jenis dan Fungsi Norma” yang disajikan oleh guru. 6. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran “4 Macam Norma dan Contohnya, Mulai dari Agama, Kesusilaan, Kesopanan, hingga Hukum” yang disajikan oleh guru. 7. Peserta didik mengisi LKPD yang telah disediakan oleh guru. 8. Peserta didik melakukan resitasi dengan cara menulis resume mengenai materi yang dipelajari hari ini di buku catatan masing-masing. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik melakukan penguatan materi bersama guru. 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan pemahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru mengenai pembelajaran hari ini untuk kepentingan evaluasi kualitas pembelajaran. 4. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah menulis 5 contoh masing-masing norma yang mereka temui di lingkungan sekitar mereka. 5. 11Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin doa bersama setelah selesai pembelajaran. 4. REFLEKSI Tabel Refleksi Peserta Didik tentang Materi, Metode, dan Model Pembelajaran No Pengayaan Jawaban Ya Tidak 1. Apakah Ananda sudah paham? 2. Apakah Ananda sudah bisa menyebutkan pengertian norma dan macam-macam norma?
3. Apakah Ananda senang dengan tugas yang diberikan? 4. Apakah Ananda menyukai video yang ditampilkan? 5. Apakah Ananda senang dengan pembelajaran hari ini? Tabel Refleksi untuk Guru No Pertanyaan Jawaban 1. Kegiatan yang sudah saya lakukan pada hari ini adalah 2. Kegiatan yang belum saya lakukan hari ini adalah 3. Kesulitan yang dialami peserta didik dalam pembelajaran ini adalah 4. Hal yang akan dilakukan untuk membantu peserta didik yang kesulitan adalah 5. ASESMEN/PENILAIAN 1. Asesmen sikap Rubik (terlampir) 2. Asesmen formatif Rubik (terlampir) 3. Asesmen keterampilan Rubik (terlampir) 6. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL 1. Pengayaan - Peserta didik yang telah mencapai KKTP pada materi “Makna Norma dalam Kehidupanku” diberikan materi tambahan di luar jam pelajaran tentang “Makna Norma dalam Kehidupanku” melalui penugasan. - Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. - Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau perdalaman materi. 2. Remedial - Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan pada materi “Makna Norma dalam Kehidupanku” diberikan bimbingan dalam menyelesaikan soal yang berbeda di luar jam pelajaran. - Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas. - Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok, pemanfaatan tutor
sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian. LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK Bahan Bacaan Pengertian Norma: Norma adalah aturan atau tata tertib yang berlaku dalam suatu kelompok atau masyarakat. Norma mengatur perilaku dan interaksi antarindividu dalam masyarakat. Berdasarkan KBBI atau Kamus Besar Bahasa Indonesia, norma memiliki arti sebagai aturan maupun ketentuan yang sifatnya mengikat suatu kelompok orang didalam masyarakat. Dimana norma diterapkan sebagai panduan, tatanan, dan juga pengendali tingkah laku yang sesuai. Fungsi Norma:
- Menciptakan Keteraturan: Norma membantu menciptakan keteraturan dalam masyarakat dengan menetapkan standar perilaku yang dapat diikuti oleh semua anggota masyarakat. - Mempertahankan Nilai-nilai: Norma juga membantu mempertahankan nilai-nilai yang dianggap penting dalam masyarakat, seperti kejujuran, kerjasama, dan saling menghormati. - Mencegah Konflik: Dengan mengikuti norma, masyarakat dapat menghindari konflik dan mempertahankan kedamaian serta keharmonisan. Macam-macam Norma: - Norma Moral: Norma ini berkaitan dengan nilai-nilai moral dan etika, seperti jujur, adil, dan bertanggung jawab. - Norma Hukum: Norma hukum adalah aturan yang diatur oleh negara dan memiliki sanksi atau hukuman jika dilanggar, seperti tidak merokok di tempat umum. - Norma Agama: Norma agama mengatur perilaku berdasarkan ajaran agama yang dianut, misalnya, menjaga kesucian lingkungan atau melaksanakan ibadah sesuai dengan ajaran agama. - Norma Sosial: Norma sosial adalah aturan atau tata tertib yang diikuti oleh masyarakat secara umum, seperti berterima kasih, menghormati orang tua, dan membantu sesama. Contoh Norma dalam Kehidupan Sehari-hari: - Norma Moral: Contohnya adalah jujur dalam berbicara dan bertindak, menghormati orang lain, serta tidak melakukan kecurangan. - Norma Hukum: Contoh norma hukum adalah mematuhi peraturan lalu lintas, membayar pajak, dan tidak merusak properti orang lain. - Norma Agama: Misalnya, melaksanakan ibadah sesuai dengan ajaran agama yang dianut, seperti salat, puasa, atau berbuat kebaikan kepada sesama. - Norma Sosial: Contohnya adalah menjaga kebersihan lingkungan, membantu tetangga yang membutuhkan, dan bersikap sopan dalam berinteraksi dengan orang lain. Dengan memahami pengertian, fungsi, macam-macam, dan contoh norma dalam kehidupan sehari-hari, diharapkan siswa dapat lebih memahami pentingnya mengikuti norma-norma yang berlaku dalam masyarakat demi terciptanya kehidupan yang lebih harmonis dan teratur. C. GLOSARIUM Masyarakat: sekelompok individu yang tinggal dalam suatu wilayah tertentu dan terikat oleh norma, nilai, dan interaksi sosial yang membentuk struktur sosial. Nilai: prinsip-prinsip atau keyakinan yang dianggap penting dan dipegang teguh oleh individu, kelompok, atau masyarakat. Konflik: pertentangan atau ketegangan antara individu, kelompok, atau lembaga yang dapat terjadi dalam masyarakat. D. MEDIA PEMBELAJARAN
Video pembelajaran: Ini Dia! Pengertian, Jenis dan Fungsi Norma https://youtu.be/vDvEwt1yo5A?si=rfdFnTHNcHhMHFU_ Video pembelajaran: 4 Macam Norma dan Contohnya, Mulai dari Agama, Kesusilaan, Kesopanan, hingga Hukum https://youtu.be/zOVCeyCH_so?si=3bsDyPVWy77g-fR5 E. DAFTAR PUSTAKA 1. Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk Sekolah Dasar Kelas V, KEMEDIKBUD. 2. Marzuki, M. A. (2010). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
LAMPIRAN ASESMEN A. Asesmen Sikap Profil Pelajar Pancasila (PPP) beriman, kebhinekaan global, mandiri, bernalar, kritis, kreatif Petunjuk: Guru memberi tanda centang (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nila karakter atau sikap yang muncul dari peserta didik. FORMAT PENILAIAN No. Nama Peserta Didik SIKAP Berima n Kebhineka an Mandiri Bernala r Kriti s Kreati f Jumlah Skor 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1. … 2. … 3. … 4. … 5. … … … RUBIK PENILAIAN Sudah Tampak (2) Belum Tampak (1) Beriman Peserta didik tampak berdoa sebelum dan sesudah belajar Peserta didik belum tampak berdoa sebelum dan sesudah belajar Kebhinekaan Global Peserta didik tampak memiliki jiwa kebhinekaan global dalam berinteraksi dengan teman sekelasnya Peserta didik belum tampak memiliki jiwa kebhinekaan global dalam berinteraksi dengan teman sekelasnya Mandiri Peserta didik terlihat mandiri dalam menyelesaikan tugas yang diberikan Peserta didik terlihat belum mandiri dalam menyelesaikan tugas yang diberikan Bernalar Peserta didik tampak melakukan penalaran selama proses pembelajaran Peserta didik belum tampak melakukan penalaran selama proses pembelajaran
Krisis Peserta didik tampak krisis dalam memproses informasi yang diberikan Peserta didik belum tampak krisis dalam memproses informasi yang diberikan Kreatif Peserta didik tampak kreatif selama proses pembelajaran Peserta didik belum tampak kreatif selama proses pembelajaran
B. Asesmen Formatif 1. Kisi-Kisi Soal Institusi : SDN 01 Bukittinggi Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Fase / Kelas / Semester : C / V / 1 Elemen : Pancasila Materi : Makna Norma dalam Kehidupanku No CP Materi Indikator Soal Kunci Jawaban Leve l Kog nitif Bent uk Soal No Soa l Juml ah Skor 1. Peserta didik dapat menemukan jawaban pengertian norma. Makna Norma dalam Kehidupa nku Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. d. Aturan atau tata tertib yang berlaku dalam masyarakat C2 PG 1 10 2. Peserta didik dapat menemukan jawaban fungsi norma. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. a. Mengatur perilaku individu C2 PG 2 10 3. Peserta didik dapat menemukan jawaban contoh norma agama. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. c. Berdoa sebelum makan C3 PG 3 10 4. Peserta didik dapat menemukan mengenai dimana norma hukum terkandung. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. b. Undangundang C3 PG 4 10 5. Peserta didik dapat menemukan jawaban fungsi norma moral. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. c. Mendorong perilaku yang baik C2 PG 5 10 6. Peserta didik dapat menuliskan Disajikan soal, peserta didik mampu Interaksi sosial C4 Isian 6 10
apa yang diatur oleh norma sosial. memilih jawaban dengan tepat. 7. Peserta didik dapat menuliskan contoh norma moral. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. Tidak berbohong C3 Isian 7 10 8. Peserta didik dapat menuliskan jenis norma apa yang diatur oleh undangundang. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. Norma hukum C2 Isian 8 10 9. Peserta didik dapat menuliskan fungsi norma dalam masyarakat untuk menjaga apa. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. Keharmonisan C2 Isian 9 10 10. Peserta didik dapat menuliskan Dimana biasanya norma agama terdapat. Disajikan soal, peserta didik mampu memilih jawaban dengan tepat. Kitab suci seperti AlQuran C2 Isian 10 10
Lembar Evaluasi Soal Pilihan Ganda: 1. Apa pengertian norma? a. Aturan tertulis b. Tata tertib sekolah c. Pandangan pribadi d. Aturan atau tata tertib yang berlaku dalam masyarakat 2. Fungsi norma dalam masyarakat adalah untuk... a. Mengatur perilaku individu b. Menghukum pelanggar c. Menimbulkan konflik d. Mengurangi kebebasan 3. Contoh norma agama adalah... a. Menghormati orang tua b. Menjaga kebersihan lingkungan c. Berdoa sebelum makan d. Melanggar aturan lalu lintas 4. Norma hukum biasanya diatur dalam... a. Kitab suci b. Undang-undang c. Adat istiadat d. Kesepakatan social 5. Fungsi norma moral dalam masyarakat adalah untuk... a. Menghukum pelanggar b. Memberikan sanksi c. Mendorong perilaku yang baik d. Menentang keadilan Soal Isian: 1. Norma sosial mengatur perilaku dalam... 2. Contoh norma moral adalah... 3. Contoh norma yang diatur oleh negara dalam Undang-undang adalah… 4. Fungsi norma dalam masyarakat adalah untuk menjaga... 5. Norma agama biasanya terdapat dalam...
Kunci Jawaban Soal Objektif: 1. d. Aturan atau tata tertib yang berlaku dalam masyarakat 2. a. Mengatur perilaku individu 3. c. Berdoa sebelum makan 4. b. Undang-undang 5. c. Mendorong perilaku yang baik Soal Isian: 1. Interaksi sosial 2. Tidak berbohong 3. Norma hukum 4. Keharmonisan 5. Kitab suci seperti Al-Quran
C. Asesmen Keterampilan Format Penilaian No Nama Peserta Didik Kriteria Penilaian Jumlah Ketepatan Peserta Didik dalam Mengemukakan Poin Contoh-contoh Norma yang Mereka Temui dalam Kehidupan Sehari-hari dan Menggolongkannya 1 2 3 4 1. … 2. … 3. … 4. … 5. … … … Keterangan: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Deskriptor: 1 = apabila peserta didik belum memperlihatkan hasil sesuai dengan indicator 2 = apabila sudah memperlihatkan hasil tetapi belum maksimal dalam indicator 3 = apabila sudah memperlihatkan hasil yang diharapkan dalam indicator 4 = apabila sudah memperlihatkan hasil sudah sesuai dengan indikator