BEST PRACTICE
MENGGUNAKAN METODE STAR
(SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK)
Meningkatkan Minat Baca Siswa dalam Memahami Struktur dan Kaidah Kebahasaan
dalam Teks Prosedur
Nama Mahasiswa : Rezti Chaerunnisa
NIM : 2001220040
Unit Kerja : SMKN 54 Jakarta
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
PRODI BAHASA INDONESIA
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi SMKN 54 Jakarta
Lingkup Pendidikan SMKN
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan minat baca siswa dalam memahami
struktur dan kaidah kebahasaan dalam teks
Penulis prosedur.
Tanggal Rezti Chaerunnisa, S.Pd.
Situasi: 1 November 2022
Kondisi yang menjadi latar Latar belakang dari praktik pembelajaran ini adalah:
belakang masalah, mengapa 1. Peserta didik malas membaca Langkah-
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi langkah jika ingin melakukan suatu hal
peran dan tanggung jawab mengakibatkan suatu hal yang dilakukan
anda dalam praktik ini. kadang tidak sesuai tujuan yang diinginkan.
2. Peserta didik malas membaca dan memilih
kegiatan yang lain yang melibatkan gawai.
3. Peserta didik sulit untuk Menyusun teks
prosedur sesuai dengan strukturnya
4. Peserta didik sulit untuk menganalisis
kaidah kebahasaan yang ada di dalam teks
prosedur.
Dari beberapa point di atas dapat ditarik
kesimpulanbahwa minat baca siswa sangat
rendah, termasuk membaca teks prosedur. Minat
baca siswa ini merupakan salah satu dampak dari
penggunaan gawai secara terus menerus.
Praktik ini dibagikan guna dijadikan referensi dan
juga inspirasi bagi guru-guru yang lain apabila
sedang menghadapi masalah yang sama.
Dibagikannya praktik baik ini diharapkan dapat
mendapat kritikan atau masukan untuk perbaikkan
kedepannya.
Saya berperan sebagai guru mempunyai tanggung
jawab untuk melakukan pembelajaran ini secara
efektif. Pembelajaran dengan menggunakan model,
metode, dan media yang menarik diharapkan
mampu meningkatkan minat belajar peserta didik.
Penyediaan hal-hal tersebut juga merupakan salah
satu tanggung jawab dari saya sebagai guru.
Tantangan : Tantangan yang muncul ketika ingin mencapai
Apa saja yang menjadi tujuan pembelajaran diantara lain:
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja 1. Motivasi belajar peserta didik rendah.
yang terlibat, 2. Rendahnya pemahaman guru terhadap berbagai
model pembelajaran.
3. Guru tidak menjadi role model untuk siswanya
dalam hal membaca.
4. Penyebab terbesar di era digital saat ini adalah
perkembangan teknologi yang tidak dibarengi
dengan kemampuan literasi.
5. Guru merasa nyaman dengan model
pembelajaran tertentu sehingga enggan
menerapkan model pembelajaran yang lain
6. Model pembelajaran yang digunakan kurang
cocok dengan materi dan gaya belajar peserta
didik.
Pihak yang terlibat dari beberapa tantangan di
atas antara lain adalah pihak guru itu sendiri
sebagai role model siswa. Selain itu, sekolah juga
berperan sebagai penyedia bahan bacaan. Diluar
lingkungan sekolah, pihak keluarga juga berperan
dalam pembentukan karakter gemar membaca.
Aksi : Langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
Langkah-langkah apa yang tersebut adalah :
dilakukan untuk
menghadapi tantangan 1. Menggunakan model pembelajaran yang
tersebut/ strategi apa yang mengharuskan peserta didik aktif dan terlibat dalam
digunakan/ bagaimana pembelajaran (PBL dan PjBL).
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber 2. Menerapkan strategi pembelajaran yang berpusat
daya atau materi yang pada peserta didik (student centre).
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini 3. Menyediakan materi yang sesuai dari berbagai sumber
(buku paket, manual book, dan internet) sebagai
bahan ajar.
4. Membuat LKPD yang sesuai dengan materi
pembelajaran.
5. Menyiapkan alat peraga sesuai materi pembelajaran.
6. Memanfaat teknologi untuk menunjang pembelajaran
(TPACK, VR, VI dan AI).
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari kegiatan pembelajaran inovatif adalah :
Bagaimana dampak dari aksi 1. Peserta didik lebih aktif dalam mengikuti
dari Langkah-langkah yang pembelajaran.
dilakukan? Apakah hasilnya 2. Peserta didik mudah memahami materi yang
efektif? Atau tidak efektif? disampaikan.
Mengapa? Bagaimana respon 3. Persentase peserta didik yang mencapai KKM
orang lain terkait dengan meningkat.
strategi yang dilakukan, Apa 4. Peserta didik mudah mencari solusi dari
yang menjadi faktor permasalahan yang disampaikan oleh guru.
keberhasilan atau 5. Peserta didik percaya diri dalam mengungkapkan
ketidakberhasilan dari pendapat di kelas (presentasi dan tanya jawab).
strategi yang dilakukan? Apa 6. Penyampaian materi terarah dan terstruktur.
pembelajaran dari 7. Respon dari peserta didik sangat baik dan antusias
keseluruhan proses tersebut untuk diterapkan pada mata pelajaran yang lain.
Respon dari rekan sejawat, wakil kepala sekolah dan kepala
sekolah sangat baik karena dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik sehingga model pembelajaran ini bisa
diterapkan pada mata pelajaran yang lain.
Faktor keberhasilan dari penerapan praktik pembelajaran
dengan model pembelajaran inovatif dan kreatif merupakan
dukungan dari kepala sekolah, seluruh wakil kepala sekolah
disetiap bidang, dan teman sejawat.