โคลนติดล้อ

โคลนตดิ

วชิ าภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครูวี

ล์ล้ล้

โคลนตดิ

โคลนติด อ >>> ญหาและอุปสรรคทีก่ ดี ขวาง
ความเจรญิ ของประเทศชาติ

โคลน >> ญหาและอปุ สรรคที่กดี ขวางความเจรญิ
อ >> ประเทศชาติ

วิชาภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี


้ล
ัป

ัป้ล์ล้ล้ล

โคลนตดิ แ งออกเ น ๑๒ บท

บทที่ ๑ การเอาอ างโดยไ ตรติ รอง บทที่ ๗ ความจนไ จริง
บทที่ ๒ การท ตนใ อย บทท่ี ๘ แ งงานช่ัวคราว
บทท่ี ๓ การบูชาหนงั สอื จนเกนิ เหตุ บทที่ ๙ ความไ รับผิดชอบของบดิ ามารดา
บทที่ ๔ ความนิยมเ นเสมียน บทที่ ๑๐ การ าหญงิ สาว
บทที่ ๕ ความเห็นผดิ บทท่ี ๑๑ ความหยมุ หยิม
บทท่ี ๖ ถือเกยี รตยิ ศไ มมี ูล บทที่ ๑๒ หลกั ฐานไ ม่ันคง

วชิ าภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

็ป่บ
่ม่ม

้ค็ป
่ม
่ต้ตำ่ต้หำ
่ม่ม่ย์ล้ล้ล

โคลนตดิ

ทง้ั ๑๒ บท มีประเดน็ ท่ี าสนใจหลายอ าง ไ าจะเ นการแสดงใ เหน็ ถึง
ความสนพระทยั ใน ญหาของเดก็ และสตรีของรัชกาลท่ี ๖ ซง่ึ คนในสมัยน้ันไ ใค
ใ ความส คญั นกั นอกจากน้ีบทความหลายตอนเ นการตอบโ ทว่ี ิจาร พระอง
านและพระบรมราโชบายโดยตรง จึงท ใ เกดิ การตอบโ กันระห าง เห็น วยและ
ไ เหน็ วย กบั “อศั วพาห”ุ จนกลายเ นสงครามปากกา โดยเฉพาะ ทใี่ นามปากกา
า “โคนนั ทวศิ าล” ท่ีไ เขียนบทความเรอื่ ง “ อติดโคลน” แสดงความเหน็ ตอบโ
“โคลนติด อ”

วิชาภาษาไทย ช้นั มัธยมศกึ ษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี


้ล้ต้ล้ด่ว้ชู้ผ็ป้ด่ม้ดู้ผ่ว้ต้หำ่ท์ค์ณู้ผ้ต็ปำ้ห
่ร่มู้ผัป้ห็ป่ว่ม่ย่น์ล้ล้ล

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

พระราชนิพน โดย :

พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฏเก าเ าอ หัว
“ร.๖”

วิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

็ป
ู่ย้จ้ล
์ธ์ล้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ความเ นมา

บทความเรอ่ื ง โคลนติด อ เ นหนังสือรวมบทความแสดงความคิดเหน็
พระราชนพิ น ในพระบาทสมเด็จพระมงกฏุ เก าเ าอ หัว โดยทรงใ พระนามแฝง า “อศั วพาห”ุ
งพระราชนพิ น เ นภาษาไทยและภาษาองั กฤษ เม่ือพ.ศ. ๒๔๕๘ เพ่อื ลงพิม ในหนังสือพมิ
ชอื่ หนังสอื พิม ไทย อมาหนงั สือพมิ สยามออบเซอ เวอ ไ น บทความเห านม้ี าลงพมิ ไ
อีกคร้งั หน่งึ

วชิ าภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

์ล็ป
้ว์พ่ลำ้ด์ร์ร์พ่ต์พ์พ์พ็ป์ธ่ส่ว้ชู่ย้จ้ล์ธ
็ป้ล
็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

โคลนติด อ ตอน ความนิยมเ นเสมยี น
เ นบทความ อยแ วแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับ า
นยิ มของคนไทยที่นิยมอาชีพเสมียน

วชิ าภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

์ล็ป

่ค้ก้ร็ป็ป้ล้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

พระบาทสมเด็จพระมงกุฏเก าเ าอ หัว ทรงแสดงทัศนะเกย่ี วกบั
ญหาสงั คมและ ญหาของ านเมอื งในขณะน้ัน โดยเฉพาะคนห มสาวทีม่ ี
ความ สงู แ กลับไ นิยมท งานในภาคเกษตรกรรม พระอง ทรงวเิ คราะ
สาเหตแุ ง ญหาเพ่ือใ คนในชาติ วมมือ วมใจกนั ปรบั ปรงุ แ ไข

วิชาภาษาไทย ช้นั มัธยมศกึ ษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

์ล็ป
้ก่ร่ร้หัป่ห์ห์คำ่ม่ตู้รุ่น้บัปัปู่ย้จ้ล้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเดน็ ส คญั

๑ การต้งั โรงเรียนหรอื การใ โอกาสแ ชายหญงิ ไ ศึกษา ใ ผลที่ท ใ า
ร คาญ ก าวคอื ทมี่ ีการศกึ ษานิยมเ นเสมียน* คอื นิยมเ ารับราชการ เพียง
อ างเดยี วเพราะการไ ท งานในออฟ ศ ดูโ เ มีห ามตี า  *เสมียน ในความ
หมายทั่วไป หมายถึง เ าห าทเ่ี กี่ยวกบั หนงั สอื (แทรกเ นเชิงอรรถไ ายห านี้)

วชิ าภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

์ล็ป
้น้ท้ว็ป้น้จ้น๋ก้กิฟำ้ด่ย้ข็ปู้ผ่ลำ่น้หำ้ห้ด่ก้ห
ำ้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเดน็ ส คัญ

๒ รชั กาลท่ี ๖ ทรงเห็น า เด็กพวกนห้ี ากน ความ ของตนที่ไ เรยี นมากลับ
ไปพัฒนา านเกิดของตนจะเ น ประโยช อประเทศชาตมิ ากก า แ เด็กเห านน้ั
กลบั มอง า การท เกษตรกรรมนนั้ ไ สมเกียรติยศของตนเอง เพราะคนทไ่ี รับการ
ศึกษาไ ควรเสียเวลาไปท งานท่คี นไ มีความ ก็ท ไ จึงขอท งานอ ใน กรงุ เทพฯ
ดีก า

วชิ าภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครูวี

่วู่ยำ้ดำู้ร่มำ่ม้ด่มำ่ว่ล่ต่ว่ต์น็ป้บ้ดู้รำ่ว
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเด็นส คัญ

๓ คนเห านี้ยอมทนใ ชวี ติ อ ในกรุงเทพฯ ท้ังทเ่ี งินเดือนไ มาก
แ ก็จับ ายทรพั เพอ่ื การ าง ๆ มากมาย เพอ่ื รักษาเกียรติและห าตาของตน
ทัง้ การ ง า วงสี ใ เสอ้ื ขาว สวมหมวกสกั หลาด และเมื่อกลับจากออฟ ศ
องสวมกางเกงแพรจนี ไ ดูหนังอ าง อยอาทติ ละ ๒ ครงั้ องไปกิน าว
ตาม ก อปและอาจ อง าย าเ า อง

วชิ าภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

้ห่ช่ค่จ้ต้ชุ๊ก
้ข้ต์ย้น่ย้ด้ต
ิฟ่ส่ม้ผุ่น
้น่ต์ย่จ่ต
่มู่ย้ช่ล
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเดน็ ส คญั

๔ การทเี่ นเ นน้ถี อื เ นความผดิ ของเราทกุ คน าคนเรายังมี
านยิ มเหน็ าการเ นเสมยี นมีศักด์ิศรีสงู ก าการเ นชาวนา ชาวสวน
หรือ อ า คนทจี่ บให ก็จะทะเยอทะยานอยากเ นแ เสมียน
(ท งานรบั ราชการ) 

วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

ำ
่ต็ป่ม้ค่พ็ป่ว็ป่ว่ค้ถ็ป่ช็ป
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเดน็ ส คญั

๕ รัชกาลท่ี ๖ ทรงเห็น าการเ นเสมียนมี อเสีย เพราะเมอ่ื ห วยงานมี
เสมียนมากเกินความจ เ นกจ็ ะคัดออก างคนห มเ ามาแทน ซึ่งเสมยี นทถ่ี กู คดั
ออกจะไปท งานทีอ่ นื่ ก็ท ไ เ น เพราะท งานนี้มานานแ วและไ สามารถเ นชาวนา
ทภ่ี ูมลิ เนาเดมิ ไ เพราะเหน็ าไ สมเกียรตขิ องตน และท ใจกลบั ไปอ านนอกไ ไ
อกี ทง้ั ไ สามารถเ นเ าของกจิ การไ เพราะไ มีเงินลงทนุ หรือไ มีเงินเก็บ

วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

่ม่ม้ด้จ็ป่ม้ด่ม้บู่ยำ่ม่ว้ดำ็ป่ม้ลำ็ป่มำำ้ขุ่น้จ็ปำ่น้ข็ป่ว
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเดน็ ส คัญ

๖ จดุ จบของเสมียนเมอื่ หางานท ไ ไ ส หรับคนท่ีมีความสจุ ริต
จะเลย่ี งตายไปอ างลับ ๆ ไ มีใคร วนคนท่ีทุจรติ จะกระท ผดิ เพ่อื
หาเงิน สุด ายกจ็ บชวี ิตอ ท่ีคุกและอันตรธานไป ซ่ึงรชั กาลที่ ๖ ทรงชี้
ใ เห็น าเมอ่ื ไ ไ เ นเสมียนแ วกท็ อะไรไ เ น จดุ จบไ อยดนี ัก

วิชาภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

่ค่ม็ป่มำ้ล็ป้ด่ม่ว้หู่ย้ทำ่สู้ร่ม่ยำ้ด่มำ
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเด็นส คญั

๗ ในตอน ายของบทความจบ วยค ถามกระ นใ านคิด
และ วยกันเปลีย่ น านยิ ม าทกุ อาชพี มเี กยี รติเ าเทยี มกัน และควร
ประกอบอาชพี อนื่ ๆ ทเี่ นประโยช อประเทศชาติ ไ ใ รับราชการ
เพยี งอ างเดียว ดงั ทก่ี าวในเร่อื ง า…….

วิชาภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครูวี

่ว่ล่ย่ช่ม่ต์น็ป่ท่ว่ค่ช่อู้ผ้หุ้ตำ้ด้ท
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเด็นส คัญ

“...ดงั น้จี ะไ เ นการสมควรแลหรอื ที่เราจะสอนใ พวกห ม ๆ
ของเราปรารถนาหาการงานอื่น ๆ องั พึงหวงั ประโยช ไ ดีก าการเ นเสมียน
าเราจะสอนเขาท้งั หลายใ สึกเกียรตยิ ศแ งการท่จี ะเ น เพาะความสมบูร
ใ แ ประเทศ เ น ชาวนา ชาวสวน อ าและ าง าง ๆ จะไ ดกี าหรอื ?...”

วชิ าภาษาไทย ชนั้ มัธยมศกึ ษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครูวี

่ว่ม่ต่ช้ค่พ่ช่ก้ห์ณู้ผ็ป่หู้ร้ห้ถ็ป่ว้ด์น
ุ่น้ห็ป่ม
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเดน็ ส คัญ

พระอง ทรงชกั ชวนใ ทกุ คน วยกันเปลยี่ น านิยมการยก องอาชีพ
รบั ราชการ วยการสอนใ คน นให เหน็ าทกุ อาชีพมเี กยี รตเิ ากนั ดงั ที่ก าวในเรื่อง า

“... านเช่ือหรือ าพวกห ม ๆ ของเราจะท ประโยช ใ แ านเมอื งโดยทางเ นเสมียน
มากก าทางอื่น ๆ ? เราจะมี าวของเครื่องใ อ่ืน ๆ ไ อ างไร าเราไ อดุ หนุนคนจ พวก
ที่จะเพาะของส่งิ น้ัน ๆ ข้ึน ?...”

วชิ าภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครูวี

ำ่ม้ถ่ย้ด้ช้ข่ว็ป้บ่ก้ห์นำุ่น่ว่ท
่ว่ล่ท่ว่มุ่ร้ห้ด
่ย่ค่ช้ห์ค
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

ประเดน็ ส คญั

ทั้งหมดนีเ้ นการชี้ใ เห็น างานอาชีพอ่นื ไ าจะเ นชาวนา ชาวสวน
อ า หรือ าง ก็เ นอาชีพทมี่ ีประโยช ส คญั อประเทศชาติเ นกนั
ดงั นน้ั ควรหันไปท งานอืน่ ๆ ทม่ี ีประโยช ไ ใ รบั ราชการเพียงอ างเดียว

วิชาภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครูวี

่ย่ช่ม์นำ
่ช่ตำ์น็ป่ช้ค่พ็ป่ว่ม่ว้ห็ป
ำ์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คุณ า านวรรณศลิ

กลวิธีการแ ง ประพนั มีกลวิธกี ารเขยี นทช่ี วน าน าตดิ ตาม มกี าร
ล ดับเนอ้ื หาเ นขั้นตอน านเ าใจ าย โดยแ ง อห ายาวสัน้ สลับกนั ไป
แ ละ อห ามีเอกภาพของตน คือมปี ระเดน็ ส คญั ไ สบั สน มสี ารัตถภาพ
คือมเี นอื้ หาสาระ าสนใจ มี อคดิ ที่ดีแ านกาลเวลานานแ ว แ ยังคงยึดถือ
ปฏบิ ัตไิ อ มสี มั พันธภาพคือ มีการจัดล ดับความคดิ ไ อ างมรี ะเบียบ เ น

วชิ าภาษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

่ช่ย้ดำู่ย้ด่ต้ล่ผ้ม้ข่น
่มำ้น่ย่ต้น่ย่บ่ง้ข่อ็ปำ่น่อ์ธู้ผ่ต
์ป้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คณุ า านวรรณศลิ

“… าพเ าเองไ เคยพบเห็นพวกห ม ๆ ชนิดน้ี หลายคนเ นคนฉลาดและ
องไวและ าหากเขาทงั้ หลายน้นั ไ มีความกระหายจะท งานอ างทีพ่ วกเขา
เรยี กกัน างาน “ออฟ ศ” มากดี ขวางอ แ วเขาก็อาจจะท ประโยช ไ มาก…”

วชิ าภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

้ด์นำ้ลู่ยิฟ่ว่ยำ่ม้ถ่ว็ปุ่น้ด้จ้ข
์ป้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คุณ า านวรรณศิล

การใ โวหาร ท ใ านเห็นภาพ เ าใจชัดเจนย่งิ ข้ึน อ างชอ่ื เร่ือง “โคลนตดิ อ”
เ นการใ ภาพพจ ประเภทอปุ ลกั ษ ซ่ึงเ นการเปรียบเทียบสงิ่ หน่ึงเ นอีกสิ่งหนงึ่
โดย แ งจะน ลักษณะเ นของสิง่ ท่ี องการเปรยี บเทยี บมาก าวทันทีโดยไ มคี เช่ือมโยง
และบางคร้ังอาจใ ค า เ น คือ มาเชื่อมโยงก็ไ โดยอุปลกั ษ ในเร่ืองโคลนติด อ
มีการเปรียบค า โคลน หมายถงึ ญหาและอปุ สรรคท่กี ดี ขวางความเจรญิ ของ
ประเทศชาติ วนค า อ หมายถงึ ประเทศชาติ

วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

้ล่วำ่ส
ัป่วำ
้ล์ณ้ด็ป่วำ้ชำ่ม่ล้ต่ดำ่ตู้ผ
็ป็ป์ณ์น้ช็ป้ล่ย้ข่อู้ผ้หำ้ช
์ป้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คณุ า านวรรณศิล

การใ ภาษาในการด เนินเรอ่ื ง พระอง ทรงใ วธิ กี ระ นความคิดของ าน
วยการใ ประโยคค ถามอ เสมอ แ บางครง้ั ค ถามน้นั อาจจะไ องการค
ตอบหรอื เรียก า ค ถามเชิงวาทศิล เ น “...เราจะมี าวของเครอ่ื งใ อน่ื ๆ ไ
อ างไร าเราไ อุดหนนุ คนจ พวกที่จะเพาะสิ่งของน้ัน ๆ ขนึ้ ?...”

วิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครูวี

ำ่ม้ถ่ย้ด้ช้ข่ช์ปำ่วำ้ต่มำ้มู่ยำ้ช้ด
่อู้ผุ้ต้ช์คำ้ช
์ป้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คุณ า านวรรณศิล

นอกจากตัวอ าง าง น พระอง ทรงใ ภาษาโ ม าวใจ เพอ่ื ใ านเกดิ ความ
คดิ ค อยตาม เ น “... านทั้งหลายจะ วยไ เ นอนั มาก วยความเหน็ ของ าน
เพราะ าถงึ แ พวกห ม ๆ นน้ั จะมีความคดิ เห็น าตวั ส คัญปานใด กค็ งจะ อง งความ
เห็นของ อืน่ าความเห็นของสาธารณชนเหน็ าชาวนาชาวสวน อ าและ าง าง ๆ
มเี กียรติยศเสมอเสมียน และไ ยกเสมยี นขน้ึ ลอยไ ในท่ีอนั สูงเกินก าควร กจ็ ะเ น
ประโยช วยเหลือไ มาก...”

วิชาภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

้ด่ช์น็ป่ว้ว่ม
่ต่ช้ค่พ่ว้ถู้ผัฟ้ตำ่วุ่น้ม่ว
่ท้ด็ป้ด่ช่ท่ช้ล่อู้ผ้ห้น้น้ช์ค้ต้ข่ย
์ป้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คุณ า านเน้อื หา

รูปแบบ : เ นงานเขยี นประเภท อยแ วที่มีเนือ้ หาส างสรร และทรงคุณ า
ถอื ไ าใ รปู แบบงานเขียนไ อ างเหมาะสมกบั เนอื้ หา
สาระ : เ นการแสดงแนวความคดิ เร่อื ง านยิ มเกีย่ วกับอาชพี ท่คี นท่วั ไปมัก
ยก องอาชีพ าราชการ ท ใ มอง ามประโยช หรอื ความส คัญของอาชพี
อ่ืน ๆ เสมือนเ นโคลนท่ีตดิ อ หรอื เ นอปุ สรรคท ใ ประเทศเจรญิ ไปไ า

วิชาภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

้ช้ด้หำ็ป้ล็ปำ์น้ข้หำ้ข่ย่ค็ป
่ย้ด้ช่ว้ด่ค์ค้ร้ก้ร็ป
้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คณุ า านเนื้อหา

โครงเรื่อง : ล ดบั เรือ่ งตามลักษณะของบทความ ซงึ่ มอี ง ประกอบ ๓ วนไ แ
๑ วนน ก าวถงึ อความท่ี อเนื่องจากบทท่ี ๓ เรื่องการบูชาหนงั สือจนเกนิ เหตุ
๒ เนอ้ื เร่อื ง เน้อื หามคี วามเชอ่ื มโยงกนั เ นล ดับตัง้ แ การตง้ั ความหวงั ในอนาคตเมื่อเรียนจบ
าจะ องเ นเสมยี นหรอื าราชการ โดยไ ค นงึ ถึง าสังคมไทยเ นสงั คมเกษตรกรรม
๓ วนสรุป ประพนั ไ ก าวถึงแนวทางการแ ญหาและใ กลวิธกี าร ดเรอื่ งโดยใ ค ถาม
ในบรรทดั สดุ าย า “เพราะฉะนน้ั านจะไ วยกนั ในทางน้ี างหรอื ?”

เพื่อกระ นใ านคดิ และ วมกันแ ไข ญหา

วิชาภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครูวี

ัป้ก่ร่อู้ผ้หุ้ต
้บ่ช่ม่ท่ว้ทำ้ชิป้ชัป้ก่ล้ด์ธู้ผ่ส
็ป่วำ่ม้ข็ป้ต่ว่ตำ็ป
่ต้ข่ลำ่ส
่ก้ด่ส์คำ
้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คุณ า านสังคม

โคลนตดิ อเ นบทความท่ที รงคุณ าเหนือกาลเวลา : แ เวลาจะ านมานานแ ว
แ ญหาที่รชั กาลท่ี ๖ ทรงน เสนอในบทความนี้กย็ ังคงเ น ญหาทอี่ ในสังคมไทยทุกวันน้ี

สะ อนสภาพสังคมและ านิยมของคนไทยในสมยั รัชกาลท่ี ๖ : านยิ มของสังคมทยี่ ก อง
การเ น าราชการ ดังทก่ี าวในเรื่อง า “...เดก็ ทุก ๆ คนซง่ึ เ าเรยี นส เรจ็ ออกมาจาก
โรงเรียน วนแ มคี วามหวงั งอ าจะไ มาเ นเสมยี นหรอื เ นเลขานุการ และจะไ เลอื่ นยศ
เล่อื นต แห งขน้ึ เร็ว ๆ เ นล ดบั ไป เด็กที่ออกมาจากโรงเรยี นเห านี้ อมเหน็ ากจิ การ

อ างอนื่ ไ สมเกยี รติยศนอกจาการเ นเสมยี น...”

วชิ าภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาที่ ๕ ไทยสไต BY ครวู ี

็ป่ม่ย
่ว่ย่ลำ็ป่นำ้ด็ป็ป้ด่วู่ยัฝ่ต้ลำ่ล่ว่ล้ข็ป่ย่ค่ค้ท
ู่ยัป็ปำัป่ต
้ล่ผ้ม่ค็ป้ล
้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป

โคลนตดิ ตอน•ความนยิ มเ นเสมยี น

คุณ า านสงั คม

ใ อคิดเพอ่ื น ไปใ ในการด เนินชีวติ : เร่อื งโคลนติด อใ อคดิ แ คนในสังคมไทย
าไ ควรดถู กู อาชีพอน่ื ๆ ไ าจะเ นอาชีพเกษตรกรรม อ า าง เ น น เพราะไ า
อาชีพใด างก็มเี กียรติ และยังใ อคดิ าไ ควรใ ายเกนิ ฐานะทางเศรษฐกจิ ของตน
รวมท้ังเตอื นสติใ ที่มี านิยมผิด ๆ เหน็ แ ความสุข ความสะดวกสบายในเมอื งหลวง
ใ จักใ ความ ความสามารถของตนส างประโยช ใ แ สังคมและ องถนิ่ ของตน

วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาท่ี ๕ ไทยสไต BY ครวู ี


้ท่ก้ห์น้รู้ร้ชู้ร้ห
่ก่คู้ผ้ห่จ้ช่ม่ว้ข้ห่ต่ว่ม้ต็ป่ช้ค่พ็ป่ว่ม่ม่ว่ก้ข้ห้ลำ้ชำ้ข้ห
้ด่ค์ล็ป้ล้ล็ป