วิธีการศึกษาประวัติศาสตร์ (1) ป.6

คอื ข้ันตอนหรอื วิธกี ารทีเ่ ราใชเ้ พ่อื ศกึ ษา
คน้ คว้า เเละเรียบเรียงเหตุการณ์ทาง
ประวตั ศิ าสตร์จากหลกั ฐานตา่ งๆ

ข้นั ตอนที่ ๑ การกาหนดหัวขอ้ ทส่ี นใจ

เปน็ การกาหนดหัวข้อที่เราสนใจศกึ ษาค้นคว้าเกีย่ วกบั ความเป็นมาของชาตเิ เละทอ้ งถิ่น โดยอาจต้ังคาถามกวา้ งๆ เช่น

ข้นั ตอนที่ ๒ การรวบรวมหลกั ฐาน

เป็นการรวบรวมขอ้ มลู ทางประวตั ิศาสตร์ทีเ่ กย่ี วข้องกบั หวั ขอ้ ท่เี ราตอ้ งการศกึ ษาค้นควา้
หลกั ฐานเเบง่ เป็น ๒ ช้นั ดงั น้ี

หลกั ฐานช้ันตน้

เปน็ หลักฐานรว่ มสมัยกับบุคคลหรือเหตกุ ารณท์ เ่ี กดิ ขึ้นในอดตี เป็นหลักฐานท่เี กดิ ขึ้นในยคุ สมัยนัน้ จริงๆ ดังน้นั หลักฐานช่วงต้น จงึ เปน็
หลกั ฐานทม่ี คี วามสาคญั และนา่ เชอื่ ถือมากทีส่ ุด เพราะบันทกึ ของบุคคลทเี่ กี่ยวข้องกับเหตกุ ารณห์ รือผ้อู ยใู่ นเหตุการณ์บันทกึ ไว้

ของประวตั ิศาสตร์ท้องถน่ิ กเ็ ปน็ หลักฐานรว่ มสมัยกบั บุคคลหรือเหตุการณ์ซ่ึงเกิดขึ้นในอดตี ของท้องถน่ิ นั้นๆ
เช่น เอกสารทางราชการที่มีขึ้นในอดีตของแต่ละจังหวัด โบราณวัตถุ โบราณสถาน ที่สร้างขึ้นในท้องถิ่น สถาปัตยกรรมหรือส่ิง
ปลูกสรา้ งในอดตี ทีย่ งั เหน็ อย่ใู นปัจจบุ นั

อาคารชโิ น-โปรตกุ ีส จงั หวดั ภูเก็ต สว่ นใหญส่ ร้างขนึ้ ในสมัยที่พระยารษั ฎานุประดษิ ฐ์มหิศรภักดี
เปน็ สมหุ เทศาภบิ าลสาเรจ็ ราชการมณฑลภูเกต็ สมัยรชั กาลที่ ๕ จัดเปน็ หลกั ฐานชน้ั ตน้

เรือพระท่ีนงั่ นารายณท์ รงสบุ รรณ รชั กาลที่ ๙ สร้างข้นึ เม่ือปี พ.ศ. ๒๕๓๗
ซ่ึงเปน็ เรือลาแรกทส่ี ร้างในรัชกาลท่ี ๙ จัดเป็นหลกั ฐานชัน้ ตน้









สมมตุ วิ ่านกั เรียนเปน็ ชาวจงั หวัดบรุ ีรัมย์ และมีความสนใจในการศกึ ษาประวตั ขิ อง
จังหวัดบรุ รี มั ย์ นักเรยี นอาจจะกาหนดหวั ขอ้ ทสี่ นใจ เชน่

ในการศกึ ษาเก่ยี วกบั จังหวดั บรุ รี ัมยส์ ามารถศกึ ษาไดจ้ ากหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ ดังน้ี





เชน่ ศาลากลางจงั หวัดบุรีรัมย์ ศนู ยว์ ัฒนธรรมจงั หวัดบุรรี มั ย์

เชน่ บุรีรมั ย์มาจากไหน ของสุจิตต์ วงษเ์ ทศ สารานุกรมวฒั นธรรมไทย
ภาคอสี าน ของมลู นิธิสารานุกรมวัฒนธรรมไทย ธนาคารไทยพาณิชย์ เปน็ ตน้

เช่น งานมหกรรมวา่ วอสี าน งานประเพณีข้ึนเขาพนมรุ้ง
งานเครอื่ งเคลือบพันปปี ระเพณีบา้ นกรวด งานเทศกาลข้าวหอมมะลิ เปน็ ต้น

เชน่ ผู้ว่าราชการจงั หวดั นายอาเภอ ผู้ใหญบ่ า้ น กานนั คนในชุมชน เปน็ ตน้

นาหลักฐานท่ีไดม้ าพจิ ารณาวา่ มคี วามถูกตอ้ ง นา่ เชื่อถอื หรอื ไม่และควรพิจารณาจากหลักฐานหลายช้ินประกอบกัน
แลว้ เลอื กเอาข้อมูลทตี่ รงกันทุกแหล่งขอ้ มูล

นาหลักฐานทไี่ ดต้ รวจสอบมาแยกประเภทจัดหมวดหมู่ เรียงลาดับตามเวลากอ่ นหลงั ผูต้ คี วามต้องทาใจให้เปน็ กลาง ไมอ่ คติ ไม่นาความ
คดิ เหน็ สว่ นตวั ไปใช้ในการตคี วาม จงึ จะเป็นขอ้ มูลท่ถี ูกต้องและนา่ เชื่อถือ

นาข้อมูลทตี่ คี วามแลว้ มาเสนอความจรงิ และข้อเทจ็ จรงิ ให้ผอู้ น่ื รบั ทราบ มหี ลายวธิ ี เช่น การเขยี นรายงาน การจดั นิทรรศการ เพอื่ ความ
น่าเช่อื ถือ ควรนาเสนอข้อมูลทม่ี เี หตุมีผล และมีแหลง่ อ้างอิงทเี่ ช่อื ถือได้

ใบงานท่ี 1

ชอ่ื ................................................................................... ช้ัน ป.6/............. เลขท.ี่ ............... วันท่ี 8 ก.ค. 2564

คาชี้แจง ; ให้นักเรียนดูรูปภาพต่อไปนแี้ ลว้ ศกึ ษาค้นควา้ เกยี่ วกบั ประวตั คิ วามเปน็ มา

และความสาคญั ของสถานทแ่ี หง่ น้ี เขยี นบนั ทกึ พอสงั เขป

ช่ือสถานที่ .................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................