1
แฟ้มสะสมผลงาน(Portfolio)
การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานพนักงานราชการ
ระหวา่ งเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๓ – มีนาคม ๒๕๖๔
นางสาวกษริ า นม่ิ ทัศนศริ ิ
ครู กศน.ตาบลวงั น้าเขียว
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอกาแพงแสน อาเภอ
กาแพงแสน จังหวัดนครปฐม
สานกั งานส่งเสรมิ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
จังหวัดนครปฐม
2
คานา
กศน.ต้าบลวังน้าเขียว ได้จัดท้ารายงานผลการปฎิบัติงานไตรมาส 1-2 ประจ้าปีงบประมาณ 2564 เพื่อ
รายงานผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยยึดแนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการ
ด้าเนินงาน การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจ้าปีงบประมาณ 2564 และให้สอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์และจุดเน้นการด้าเนินงานของ ส้านักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนครปฐม
และศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ้าเภอก้าแพงแสน ตลอดจนบริบท ความต้องการของ
กลมุ่ เปูาหมายในพน้ื ที่ และสามารถน้าผลสมั ฤทธิ์ไปปรบั ใช้ในปงี บประมาณตอ่ ไป
การจดั ทา้ รายงานผลสมั ฤทธข์ิ องงานไตรมาส 1-2 ประจา้ ปีงบประมาณ 2564 เล่มนี้ ขอขอบคุณท่านพีร
ฉัตร อนุวงศ์ ผู้อ้านวยการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ้าเภอก้าแพงแสน ที่ให้ข้อเสนอแนะหลาย
ประการจนท้าให้ รายงานผลการปฎบิ ัตงิ านไตรมาส 1-2 ส้าเร็จลลุ ่วงด้วยดี
คณะผู้จัดท้าหวังเป็นอย่างย่ิงว่า รายงานผลสัมฤทธ์ิ ของงานไตรมาส 1-2 ประจ้าปีงบประมาณ 2564
จะเปน็ แนวทางในการพฒั นางานของบคุ คลากรและผู้เก่ียวข้อง ในปีถัดไปให้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์และมีประสิทธิภาพ
มากข้ึน
(นางสาวกษิรา นม่ิ ทัศนศริ )ิ
ครู กศน.ต้าบลวงั น้าเขียว
พฤษภาคม 2564
3
สารบัญ
คานา หนา้
สารบญั
ตัวช้วี ดั ที่ 1 : จานวนขอ้ มลู ในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบรหิ ารจดั การ (DMIS) 1
ตวั ชี้วัดท่ี 2 : ระดบั ความสาเร็จของการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ กศน. ตาบล/แขวง 9
ตัวชี้วัดท่ี 3 : จา้ นวนผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง เม่ือเทียบกบั เปูาหมาย 34
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 : ร้อยละของผ้จู บหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองท่ีน้าความรู้ไปใช้ เมื่อเทียบกับเปาู หมาย 35
ตวั ชว้ี ดั ที่ 5 : จา้ นวนผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั 47
ตัวชี้วัดท่ี 6 : จา้ นวนกิจกรรมท่จี ดั ในแหลง่ เรยี นรู้ บ้านหนังสอื ชุมชน เมอ่ื เทียบกบั เปาู หมาย 51
ตัวชวี้ ดั ท่ี 7 : ระดับความส้าเร็จของการมสี ่วนรว่ มกับภาคเี ครอื ขา่ ยในชุมชน 53
ตัวชว้ี ดั ท่ี 8 : จา้ นวนงานตามนโยบายเรง่ ด่วน หรอื งานอ่นื ๆ ทไ่ี ด้รับมอบหมาย 57
ตัวชว้ี ัดท่ี 9 : ระดบั ความสา้ เร็จในการจดั ทา้ ผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี (Best Practice) 63
ภาคผนวก
4
ตวั ชี้วัดท่ี 1
ตวั ช้วี ัดที่ 1 : จานวนข้อมลู ในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS)
รายการฐานข้อมลู ทต่ี ้องบนั ทกึ ในระบบฐานขอ้ มลู เพ่ือการบรหิ ารจดั การ (DMIS)
ลาดับ เกณฑ์การให้คะแนน
1 ขอ้ มลู สถานท่ตี ้ัง และลักษณะพน้ื ที่ต้งั
2 พิกัดตาแหนง่
3 ขอ้ มูลบุคลากร
4 ชื่อและเบอร์ติดต่อ ของหัวหนา้ กศน. ตาบล/แขวง
5 ลงิ ค์ เวบ็ ไซต์ หรือ Fanpage กศน.ตาบล/แขวง
6 ขอ้ มลู สาธารณปู โภค (ไฟฟา้ นา้ ประปา) โทรศัพท์ และอินเทอรเ์ นต็
7 จานวนคอมพวิ เตอร์ โทรทัศน์ และอุปกรณส์ านกั งานตา่ งๆ
8 จานวนผู้ใชค้ อมพวิ เตอร/์ ผูใ้ ช้อนิ เทอร์เนต็ /ผูใ้ ช้ Wi-Fi เฉล่ยี ตอ่ วัน
9 จานวนผูเ้ ข้ารับบรกิ ารท่ี กศน. ตาบล/แขวง เฉลยี่ ตอ่ เดือน
10 รูปภาพของครู กศน.ตาบล/แขวง
11 คณะกรรมการ กศน. ตาบล/แขวง
12 มีการรายงานข้อมลู พ้ืนฐานให้ครบถ้วน และเปน็ ปัจจบุ ัน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
รายการฐานข้อมูลทตี่ ้องบนั ทกึ ในระบบฐานขอ้ มลู เพอื่ การบรหิ ารจดั การ (DMIS)
5
1.ขอ้ มลู สถานทตี่ ง้ั และลกั ษณะพน้ื ทีต่ ัง้
กศน.ต้าบลวงั น้าเขียว ตั้งอยู่ ม.12 บา้ นชา้ งสามเศียร ตา้ บลวังน้าเขยี ว อา้ เภอก้าแพงแสน จงั หวัดนครปฐม
ได้รบั ความอนุเคราะห์จากสถานทีจ่ ากองค์การบริหารส่วนต้าบลวังน้าเขยี ว เดิมทจ่ี ะจดั สร้างเปน็ ร้านคา้ ชุมชนของตา้ บลวัง
นา้ เขยี ว ตอ่ มาผู้น้าชุมชนเหน็ วา่ ไม่เหมาะแก่การจ้าหน่ายท้ารา้ นคา้ ชุมชนจงึ มอบอาคารน้ีให้กับ ศูนย์การศึกษานอกระบบ
และการศกึ ษาตามอัธยาศยั เพ่ือเปน็ ทสี่ า้ หรบั พบกลุม่ นักศึกษา ในระดับประถม , มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และนักศึกษาตอน
ปลาย โดยไดจ้ ดั ต้งั ข้ึนเม่ือ ปี พ.ศ.2544 โดยปัจจบุ นั มนี างสาวกษิรา นม่ิ ทศั นศริ ิ เป็นหวั หนา้ กศน.ตา้ บลวังน้าเขยี ว
2.พิกัดตาแหน่ง
สถานท่ีต้ัง : กศน.ตา้ บลวงั น้าเขยี ว เลขท่ี 12 ตา้ บลวงั น้าเขยี ว อ้าเภอก้าแพงแสน จังหวดั นครปฐม
พิกัด : ละตจิ ูด 13.995265
: ลองละติจูด 100.022168
6
3.ข้อมลู บคุ ลากร
ลาดบั ที่ ชือ่ - สกลุ ตาแหน่ง
ครอู าสาฯ
1. นางสาวปณุ ยนชุ บลิ ชัยยะ ครู กศน.ตาบล
2. นางสาวกษริ า น่ิมทศั นศิริ
4.ชื่อและเบอรต์ ิดต่อ ของหัวหน้า กศน. ตาบล/แขวง
ช่อื ครู กศน.ตาบล นางสาวกษริ า น่มิ ทศั นศริ ิ
หมายเลขโทรศัพท์ 099-2971645
E-Mail [email protected]
5.ลงิ ค์ เวบ็ ไซต์ หรือ Fanpage กศน.ตาบล/แขวง
http://nkp.nfe.go.th/730205/?name=news1&file=readnews&id=50
7
https://www.facebook.com/katsiranim45/photos/a.503673599813853/503673419813871
6.ข้อมูลสาธารณูปโภค (ไฟฟ้า นา้ ประปา) โทรศพั ท์ และอนิ เทอรเ์ นต็
7.จานวนคอมพวิ เตอร์ โทรทัศน์ และอปุ กรณ์สานกั งานตา่ งๆ
8
8.จานวนผู้ใช้คอมพิวเตอร์/ผใู้ ช้อินเทอรเ์ นต็ /ผู้ใช้ Wi-Fi เฉล่ียตอ่ วนั
รายการ ต่อวัน ตอ่ เดือน
อินเตอร์เน็ต/Wi-Fi 5 150
9.จานวนผเู้ ขา้ รบั บรกิ ารที่ กศน. ตาบล/แขวง เฉลย่ี ต่อเดอื น
รายการ ต่อวัน ตอ่ เดือน
จ้านวนผ้ใู ชบ้ ริการ กศน.ต้าบล 6 180
10.รูปภาพของครู กศน.ตาบล/แขวง
9
12.มกี ารรายงานข้อมลู พ้ืนฐานให้ครบถว้ น และเป็นปัจจุบัน บทบาท
คณะกรรมการ กศน.ตาบล
รูปถา่ ย ช่อื – สกลุ
นายสง่า คา้ กองแกว้ ประธานกรรมการ
พระครูโกศล ธรรมรัตน์ รองประธานกรรมการ
นายเกรียงศักด์ิ เดชปูอง กรรมการ
นายอนันต์ ทาอุบล กรรมการ
นางอารีย์นนั ตง้ั อยู่ดี กรรมการ
นางสาวสมปอง จนั มา กรรมการ
นางอา้ พันธ์ ศริ ิสขุ กรรมการ
10
นางพเยาว์ สขุ เกษม กรรมการ
นางสาวกษิรา น่มิ ทัศนศิริ
กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร
อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน
รปู ถา่ ย ชือ่ – สกลุ บทบาท
ประสานกับ อบต. ครูกศนต้าบล
กศน.ในการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการ
นางสาวปราณี อนุ่ กงลาด อ่าน พร้อมท้ังร่วมกันด้าเนนิ การ
พัฒนาแนวทางการทา้ งานส่งเสรมิ
การอ่านในชมุ ชน
นายสมคดิ ทองมณโฑ ประสานกับ อบต. ครูกศนต้าบล
กศน.ในการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการ
อา่ น พร้อมทั้งรว่ มกันด้าเนนิ การ
พัฒนาแนวทางการท้างานสง่ เสรมิ
การอา่ นในชุมชน
บคุ ลากรใน กศน.ตาบล
ที่ ชื่อ - สกลุ ตาแหน่ง หมายเหตุ
1. นางสาวปุณยนชุ บิลชยั ยะ ครอู าสาสมัครฯ
2. นางสาวกษิรา น่ิมทศั นศิริ ครูกศน.ตา้ บล
แหล่งข้อมูล/วิธีการจดั เก็บข้อมลู
1. รายงานผลขอ้ มลู พนื้ ฐาน กศน.ตาบล จากระบบ DMIS
2. บัญชบี ันทึกรายชือ่ ผเู้ ขา้ ใช้บริการ กศน.ตาบล (สมุดตรวจเยยี่ ม/ บันทกึ ลงเวลาเข้าใช้
บรกิ าร ฯลฯ)
3. คาสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการ กศน. ตาบล/ แขวง
4. ขอ้ มลู หลกั ฐานอ่ืนๆ เพิ่มเติม เพอื่ ใช้ประกอบการพจิ าร
11
ตวั ชวี้ ัดที่ 2
ตัวชว้ี ดั ท่ี 2 : ระดบั ความสาเรจ็ ของการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ กศน. ตาบล/แขวง
ระดบั ความสาเร็จของการดาเนินงานในการจัดทาแผนปฏบิ ตั กิ าร กศน. ตาบล/แขวง
ท่สี อดคล้องกบั แผนปฏิบัตริ าชการของหน่วยงาน พจิ ารณาจากความถูกต้องครบถ้วนของข้อมูลที่บรรลผุ ล
ตามค่าเปา้ หมายที่กาหนดไว้ และจดั ทาแผนในระบบ DMIS
ลาดบั ท่ี เกณฑก์ ารให้คะแนน
1 มกี ารรวบรวม ศึกษาข้อมลู พ้ืนฐานระดับตาบลและข้อมลู อื่นๆ ทเี่ กย่ี วข้อง
เพื่อประกอบการจดั ทาแผน
2 มกี ารวเิ คราะหข์ ้อมลู บริบท สภาพปญั หาและความต้องการจาเป็น
3 มีการจัดทาแผนปฏิบตั ิการท่สี อดคล้องกบั นโยบาย จุดเนน้ และแนวโน้มการพัฒนา
4 มีการนาแผนไปสู่การปฏิบตั ิและดาเนนิ การตามที่กาหนด
5 มกี ารประเมนิ สรปุ และรายงานผล และจดั ทาแผนในระบบ DMIS
เกณฑ์การให้คะแนน
2.1.มกี ารรวบรวม ศกึ ษาข้อมลู พ้นื ฐานระดับตาบลและขอ้ มูลอน่ื ๆ ทเี่ กยี่ วขอ้ ง
เพ่อื ประกอบการจัดทาแผน
ครู กศน.ตา้ บลมกี ารสา้ รวจความต้องการของประชาชนในพ้นื ที่ ร่วมกับผู้นา้ ชมุ ชน อสม.และประชาชนและน้า
ข้อมูลมาวิเคราะห์ข้อมูลพน้ื ฐานในระดบั ตา้ บลร่วมกบั หนว่ ยงานในภาครัฐต่างๆในการจัดทา้ แผนชุมชนและนา้ ข้อมลู ท่ี
ได้มาจัดทา้ แผนปฎบิ ตั กิ ารประจ้าปี เพ่ือวางแผนการจัดกจิ กรรมตา่ งๆ เชน่ กจิ กรรมพฒั นาอาชีพ กจิ กรรมการศกึ ษาเพ่ือ
พัฒนาทักษะชวี ิต กิจกรรมพัฒนาสังคมและชมุ ชน กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง และการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
2.2 มีการวเิ คราะหข์ อ้ มลู บรบิ ท สภาพปัญหาและความต้องการจาเป็น
การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อม กศน.ตาบลวังน้าเขียว (SWOT Analysis)
1. การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายใน
ปจั จัยดา้ นโครงสรา้ ง และนโยบายของสถานศึกษา (S1)
จุดแข็ง (Strength : S) จดุ อ่อน (Weakness : W)
1.มีโครงสรา้ งท่ีดีทา้ ใหค้ รอบคลมุ ภารกจิ 1.ครูมีภาระงานมากเกนิ ไป
2. การมสี ่วนรว่ มในการก้าหนดวิสัยทศั น์ 2.มีการส่ือสารภายในองค์กรไมท่ ว่ั ถึง
ทิศทาง เปาู หมาย และวัตถปุ ระสงค์
3. มนี โยบายทช่ี ดั เจนท้าให้งานมีคณุ ภาพ
12
ปัจจยั ดา้ นการบรกิ าร และคณุ ภาพผ้เู รยี น (S2)
จุดแขง็ (Strength : S) จุดออ่ น (Weakness : W)
1 บรกิ ารอยา่ งเป็นระบบ ครอบคลมุ ทุกกล่มุ เปาู หมาย 1.การประชาสัมพันธด์ า้ นการศึกษายังเขา้
2. มีระบบสารสนเทศใหบ้ รกิ ารอย่างถกู ต้องและทันสมยั กลุ่มเปูาหมายไมท่ ั่วถงึ
3. มีระบบควบคุมการใหบ้ ริการที่สะดวก รวดเร็วและรดั กมุ
4. ครมู แี ผนการจดั การเรียนรทู้ ่มี คี ุณภาพ เน้นผู้เรยี นเปน็ 2 การวดั ผลประเมินผลการเรยี นรทู้ ่อี ิง
พฒั นาการผูเ้ รยี น ไมค่ รอบคลมุ วิธกี าร
สา้ คัญมีวิธีการเรียนการสอนทหี่ ลากหลายและรปู แบบ หลากหลาย
ออนไลน์สา้ หรับผูท้ ไี่ ม่มเี วลา
5. เจา้ หน้าทม่ี ีมนษุ ยส์ มั พันธ์ในการใหบ้ รกิ ารท่ดี พี ูดจา 3.การจัดกจิ กรรมกระบวนการเรยี นรยู้ งั ไม่
สภุ าพและยม้ิ แยม้ แจม่ ใส หลากหลาย ส่งผลตอ่ ผูเ้ รยี นในการพฒั นา
6.มกี ารใหบ้ รกิ ารส่งเสริมการอา่ นในชมุ ชน ศักยภาพในระดบั ดี
7.มีแหล่งเรยี นร้หู ลากหลายเอือ้ ต่อการเรียนรู้ 4.อาคารของ กศน.ตา้ บลมีขนาดเล็กไมเ่ พียงพอ
ตอ่ การให้บรกิ าร
ปจั จยั ด้านบคุ ลากร (M1)
จุดแขง็ (Strength : S) จดุ ออ่ น (Weakness : W)
1. บคุ ลากรมีความรคู้ วามชา้ นาญหลากหลายสาขาวชิ า 1. มคี วามร้คู วามสามารถไมค่ รบทกุ ดา้ น
2. บคุ ลากรมีความอดทนและความพยายามในการทา้ งาน 2.บุคลากรไมเ่ พียงพอตอ่ การปฏบิ ตั งิ าน
3. บคุ ลากรส่วนใหญ่มีประสบการณ์ในการจดั การเรียนรู้
4. มกี ารทา้ งานรว่ มกบั ภาคีเครอื ข่ายโดยใช้ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ /
ปราชญช์ าวบ้าน
5. ครูมีจิตวญิ ญาณความเป็นครู และมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม
6.บคุ ลากรมกี ารพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง
ปัจจัยดา้ นการเงนิ (M2)
จดุ แข็ง (Strength : S) จุดอ่อน (Weakness : W)
1. มีงบประมาณจากตน้ สงั กดั ทเี่ พียงพอต่อการ 1. การเบิกจ่ายงบประมาณไมท่ นั ต่อการใช้งาน
ดา้ เนนิ งาน 2. การใชง้ บประมาณไม่เปน็ ไปตามแผน เปน็ ปจั จบุ นั
2. มีระบบการบรหิ ารจดั การดา้ นงบประมาณที่ดี
3. ได้รบั การสนบั สนนุ เงินงบประมาณจากภาคีเครอื ข่าย 3.ไดร้ ับการสนบั สนนุ ดา้ นงบประมาณจากชุมชนน้อย
โดยการจัดทา้ โครงการเสนอเขา้ แผนงานของ อบต.
อยา่ งต่อเน่ือง และมีองคก์ รเอกชนบริจาคเงนิ เปน็
บางครงั้
13
ปจั จยั ดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ และครภุ ัณฑ์ (M3)
จุดแขง็ (Strength : S) จดุ ออ่ น (Weakness : W)
1. มงี บประมาณในการจัดซอ้ื วสั ดุ อปุ กรณ์ในสา้ นกั งาน 1. วสั ดุอุปกรณไ์ มเ่ พยี งพอต่อความต้องการ
2. มีการจัดสรรวัสดุอุปกรณ์อยา่ งทัว่ ถึง 2. วสั ดุอุปกรณ์บางอย่างเกดิ การช้ารดุ เสียหาย
3. วสั ดอุ ุปกรณ์ มคี วามทันสมยั
ไมส่ ามารถใช้งานไดอ้ ยา่ งเตม็ ประสิทธิภาพ
3. วัสดุไม่พรอ้ มในการใชง้ าน
4. การเบิก – จา่ ยในการจัดซื้อวสั ดุอปุ กรณ์
ลา่ ชา้
ปัจจัยด้านการบรหิ ารจดั การ (M4)
จดุ แขง็ (Strength : S) จดุ อ่อน (Weakness : W)
1. มีคา้ สั่งมอบหมายงานทช่ี ดั เจน 1. การด้าเนนิ งานยังไม่เปน็ ไปตามแผน
2. มีการรายงานและประเมินผลการท้างาน
3. มีแผนพัฒนาการศึกษาและแผนการปฏบิ ตั ิงานประจา้ ปี
4. มกี ารทา้ งานตามขนั้ ตอนและเปน็ ระบบท่ีชดั เจน
ปัจจัยด้านสังคม และวัฒนธรรม (S)
โอกาส (Opportunities : O) อุปสรรค (Threat : T)
1. ประชาชนเห็นความสา้ คญั และกลับเข้ามารับ การศกึ ษา 1. ประชาชนสว่ นใหญ่เป็นแรงงานในสถาน
เพม่ิ ข้ึน ประกอบการท้าใหเ้ กดิ อุปสรรคด้านเวลาเรยี น
2. มีแหล่งเรยี นร/ู้ ภมู ปิ ัญญาท่ีหลากหลาย 2.ปญั หาครอบครวั แตกแยกในสงั คมมสี ูง
3. ท้องถ่นิ มีความเชอื่ ประเพณี และวฒั นธรรมทสี่ ืบทอดกัน ท้าให้มภี าระรับผดิ ชอบเพิ่มข้ึน เป็นอุปสรรค
มา ตอ่ การเรียน
4. กลุม่ เปูาหมายประชากรวัยแรงงานในพนื้ ท่มี ีจา้ นวนมาก 3. วัยรุ่นส่วนใหญ่ใชช้ วี ิตมคี า่ นยิ มวัตถมุ ากข้นึ
ทา้ ใหไ้ มส่ นใจการเรียน
4.ประชาชนบางส่วนนิยมเลน่ การพนันยามวา่ ง
5.ประชาชนไม่สนใจการศกึ ษาสายอาชพี และการ
พฒั นาตนเอง
14
ปจั จัยด้านเทคโนโลยี (T)
โอกาส (Opportunities : O) อุปสรรค (Threat : T)
1. เทคโนโลยกี ้าวหนา้ ทา้ ใหก้ ารประสานงาน การ 1. เทคโนโลยที ีท่ นั สมัยและเปลย่ี นแปลงรวดเร็วท้า
จดั กจิ กรรมตา่ งๆ สะดวก รวดเร็ว ทันต่อเหตุการณ์ ให้ตอ้ งใช้เวลาในการเรียนรมู้ ากข้นึ อยา่ งตอ่ เน่ือง
2. ความทันสมยั ของเทคโนโลยชี ่วยกระตุน้ ความ 2 ข้อมูลขา่ วสารจากเทคโนโลยมี ีทงั้ ด้านบวกและ
สนใจของผู้เรียน ลบ ทา้ ให้ผูร้ บั บริการทไี่ มร่ เู้ ท่าทันใช้
ประโยชนใ์ น ทางท่ไี มเ่ หมาะสม
4. สือ่ ท่ีทันสมัยทา้ ใหก้ ารออกแบบกจิ กรรมการ
เรียนร้งู ่ายขนึ้ และหลากหลายส่งผลต่อ 3 สอื่ เทคโนโลยไี ม่เพยี งพอต่อความตอ้ งการ
คุณภาพของผู้เรียนดขี ้ึน
ปัจจยั ดา้ นเศรษฐกิจ (E)
โอกาส (Opportunities : O) อุปสรรค (Threat : T)
1. ผเู้ รียนส่วนใหญ่เป็นเกษตรกร มสี ภาพเศรษฐกจิ ดี ทา้ 1. คา่ ครองชพี สงู ข้ึน ทา้ ให้คนสว่ นใหญเ่ ห็นความส้าคญั
ให้การจดั การเรยี นรู้ด้านการส่งเสริมอาชีพด้าเนนิ การได้ ของการประกอบอาชพี มากกวา่ การศกึ ษา
ง่ายข้ึน 2. ประชาชนบางส่วนมฐี านะยากจนทา้ ให้บุตรหลาน
2. มีโรงงานและสถานประกอบการมากทา้ ให้ผเู้ รียน ไม่ได้รบั การศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง
ส่วนใหญม่ ีแรงจงู ใจในการเรียนรู้เพ่ือยกระดับการศกึ ษา 3.ประชาชนสว่ นใหญ่ประกอบอาชพี รับจา้ งและ
ของตนเอง เกษตรกรรมจงึ ท้าให้ไมม่ เี วลาเขา้ รว่ มกจิ กรรม
3.มกี ารตัง้ กองทุน การจดั ตัง้ กลมุ่ อาชพี
4.เส้นทางคมนาคมเสน้ ทางสายหลักสูภ่ มู ิภาคต่าง ๆ
ปจั จัยด้านการเมอื ง และกฎหมาย (S)
โอกาส (Opportunities : O) อปุ สรรค (Threat : T)
1.นโยบายเรยี นฟรี 15 ปี ท้าใหม้ ีงบประมาณในการ 1.การปรับเปลย่ี นนโยบายท้าใหก้ ารปฏบิ ตั ิงานไม่
ด้าเนินงานเพิ่มขึน้ ท้าให้มีงบประมาณในการพฒั นา ต่อเน่ือง
ผูเ้ รียนเพม่ิ ขนึ้ 2.การเมอื งท้องถ่ินมีการแขง่ ขนั สงู ทา้ ให้เกิด
2. ผูบ้ ริหารทอ้ งถ่ินบางส่วนเหน็ ความส้าคญั ของ การศึกษานอกระบบ ความ
และให้การสนบั สนนุ ทรัพยากรตา่ งๆ ในการดา้ เนินงาน ขดั แย้ง
3. ผ้นู ้าชุมชนและภาคเี ครือขา่ ยให้การสนับสนนุ 3. ผู้น้าท้องถิ่นมเี จตคติต่องานการศกึ ษานอก
ทางดา้ นการศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง ระบบทแี่ ตกตา่ งกันสง่ ผลให้การสนับสนนุ งาน
4. มกี ารออกกฎหมายทเี่ อื้ออ้านวยตอ่ การรวมกลมุ่ ของประชาชนใน การศกึ ษานอกระบบในชุมชนแตกต่างกัน
ชมุ ชน เช่น การจัดตงั้ กลมุ่ วสิ าหกิจชุมชน กองทนุ หม่บู า้ น ทา้ ให้การจัด 4. นโยบายบางขอ้ ไม่สอดคลอ้ งกับภารกจิ หลัก
กระบวนการเรยี นรู้ในชุมชนมปี ระสิทธิภาพมากขึน้
15
ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนทจ่ี าแนกตามลกั ษณะของกลุ่มเปา้ หมาย
ด้านการรหู้ นังสือ ด้านการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ด้านอาชีพ ด้านการพฒั นาทักษะชีวิต ดา้ นการพฒั นาสังคม
และชุมชน ด้านปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการศึกษาตามอัธยาศัย
กลมุ่ เปา้ หมาย ปัญหาและความต้องการ แนวทางการแกไ้ ข
ดา้ นการรู้หนังสอื ส่วนใหญเ่ ป็นเด็กแรกเกดิ และผสู้ งู อายุ
ดา้ นการศึกษาขั้น -วิเคราะห์ข้อมูลท่ีเป็น
พน้ื ฐาน นักศึกษาสว่ นใหญ่มปี ัญหาในเร่อื งเวลาเรยี น กลุ่มเปาู หมาย
และยา้ ยท่ที ้างานทา้ ใหต้ อ้ งหยดุ เรียนกลางทนั -เพิ่มรปู แบบการพบกลุ่มเปน็
ดา้ นอาชพี -อยากให้มกี ารยดื หย่นุ ในเรื่องเวลาการพบกล่มุ ระบบออนไลนเ์ พ่ือใหผ้ ู้เรยี น
สามารถพบกล่มุ ได้ในวันทา้ งาน
ผู้เรียนมอี าชพี หลักจึงไม่คอ่ ยสนใจในอาชพี ระยะ เหมาะสา้ หรบั นักศึกษาท่ีไม่มี
สั้นทเ่ี ปิดให้เรียน เวลาพบกลุ่ม
-เพมิ่ รูปแบบการเรียนรเู้ ปน็
ระบบออนไลน์สา้ หรบั ผูเ้ รยี นท่ี
ไม่มเี วลาเรียน
ตารางวิเคราะห์ขอ้ มลู สภาพปญั หาสาเหตแุ ละแนวทางแกไ้ ข
สภาพปัญหา/ความต้องการ สาเหตุของปญั หา แนวทางแก้ไข
1.ดา้ นเศรษฐกจิ ชาวบา้ นมีรายไดน้ อ้ ย รายรับไม่พอกบั -สนบั สนุนอาชีพเสรมิ
- ลดตน้ ทนุ การผลติ
รายจา่ ย ค่าครองชพี สงู กวา่ รายไดท้ ่ีมีอยู่ - ลดรายจา่ ยทีไ่ มจ่ า้ เปน็
- ปลกู พชื และเลี้ยงสตั ว์ไวก้ นิ เอง
2.ดา้ นสงั คม -ประชาชนไมค่ ้านึงถึงความสา้ คญั ของ - หาอาชพี เสรมิ เพื่อเพิ่มรายได้
3.ด้านการศึกษา ประเพณแี ละวฒั นธรรมของไทย - -ส่งเสริมการปลูกผกั สวนครวั ไว้กิน
ผสู้ ูงอายุ เดก็ คนพิการ ผดู้ ้อยโอกาสมี ได้ ใหก้ บั ประชาชนในพืน้ ที่
รายได้น้อย หรอื ไม่มีรายได้ -สนบั สนนุ อาชีพเสริม.ให้กบั
-ปัญหาสังคมและครอบครัวที่ตามใจเดก็ ผ้สู ูงอายุ คนพิการ ผดู้ อ้ ยโอกาส
-เดก็ ไมส่ นใจเรียน - สร้างค่านยิ มใหม่ โดยมงุ่ เน้นไปท่ี
- ครอบครัวมฐี านะยากจน ครอบครวั
16
2.3.มีการจดั ทาแผนปฏบิ ัติการท่ีสอดคล้องกบั นโยบาย จุดเน้นและแนวโนม้ การพัฒนา
12 ภารกจิ “เร่งดว่ น” ทีจ่ ะต้อง “จับตอ้ งได้” ภายใน 6 เดือน ของเลขาธิการ กศน.
(นายวรทั พฤกษาทวีกุล)
“คนสา้ ร้าญ ง้านส้าเร็จ”
1.นอ้ มน้าพระบรมราโชบายสกู่ ารปฏิบัติ “หนึ่งชุมชน หนง่ึ นวตั กรรมการพัฒาชมุ ชน ถนิ่ ไทยงาม” เพ่ือความกนิ ดี
อยดู่ ี มีงานนท้า เช่น โคกหนองนาโมเดล ,คลองสวยนา้ ส, พลงั งานทดแทน (แสงอาทติ ย์) ,จิตอาสาพัฒนาชมุ ชน
2.ขบั เคล่อื นนโยบายของรัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธการ (นายณัฏฐพล ทปี สุวรรณ) และรัฐมนตรี
ช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ดร.กนกวรรณ วิลาวลั ย์) ใหเ้ กิดผลเปน็ รปู ธรรม
3.เร่งผลักดันร่างพระรา้ ชบัญญัติสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ พ.ศ. .... ให้สา้ เร็จ และปรบั โครงสรา้ งการบริหารละ
อัตรากา้ ลัง ให้สอดคล้องกับบริบทก้ารเปลีย่ นแปลง เร่ง “การสรรหาบรรจุ แตง่ ตง้ั ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ”
4. ปรับปรุงพัฒนา้ หลกั สูตรทกุ ระดับ ทุกประเภท ใหท้ ันสมัย สอดคล้องกบั บรบิ ทสภาวะปจั จบุ นั และความ
ตอ้ งการ ของผู้เรยี น Credit Bank System / E-exam รวมทัง้ สง่ เสริมกิจกรรมการพัฒนาผเู้ รียนด้วยกราบวน
การลูกเสอื และยุวกาชาด เพ่ือสร้างคนดี มีระเบียบวินยั และมที ัศนคติทด่ี ีต่อบ้านเมอื ง
5. พฒั นา Bigdata ของ กศน. ทที่ นั สมัย รวดเร็ว และทันที “ข้อมลู และสารสนเทศ กศน. ทที่ ันสมัย จะปรากฏบน
หนา้ จอมือถอื ทนั ที เม่ือคุณต้องการ” รวมทง้ั งการรสอื่ สารและประช้าสัมพันธ์งานของ กศน. ตอ้ งมีประสทิ ธิภาพ
และเกิดประสิทธิผล “ตฆี ้องร้องปุาว ขา่ วชาว กศน.”
6. พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Learning Platform รองรบั DEEP และ Digital Science Museum
Science Museum ,ศนู ย์เรียนรทู้ กุ ช่วงวยั รวมทัง้ สอ่ื ก้ารเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ ในทกุ กลุ่มเปูาหมาย
“ เรียนรไู้ ด้ทกุ ท่ี ทุกเวลา ”
7.สง่ เสริมกา้ รพัฒนาความสามารถในดา้ น Digital Literacy ใหก้ ับบคุ ลากร กศน.ทกุ ระดับ และ
กลุม่ เปาู หมายทุกกลมุ่
8.ส่งเสริม สนบั สนุนการฝึกอาชีพเพื่อการมีงานทา้ “Re-Skill Up-Skill และ ออกใบรับรองสามารถ”
9.สง่ เสริมกา้ รมีสว่ นรว่ มกับทกุ ภาคเี ครือข่ายและภาคเอกชนในการฝกึ อาชพี และส่งเสริมการตลาด เพื่อยกระดับ
ผลติ ภณั ฑ/์ สินค้า กศน. ขายชอ่ งทางจ้าหน่าย
10.ซ่อมแซม ฟ้ืนฟูอาคาร สถานท่ี ส่งิ แวดล้อมของสา้ นักงานทุกแหง่ และแหลง่ เรยี นรู้ ทุกแหง่ ให้
สะอาด ปลอดภัย พร้อมให้บริการด้วย มติ รไมตรี “กศน.งามตา ประชาชื่นใจ”
11.จัดกิจกรรมส่งเสริมความสมั พันธ์ของชาว กศน. “กศน.เกมส์” และกจิ กรรมเชือ่ มควาสมั พันธ์ของพี่น้องชาว กศน.
12.บรู ณก้ารร่วมกับหนว่ ยงานตา่ งๆ ในสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ ท้ังในสว่ นกลางและภูมิภาค “ทมี กศน.” “ทมี
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร”
17
นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน.
ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564
วิสยั ทัศน์
คนไทยทกุ ช่วงวยั ไดร้ บั โอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวติ อย่างมีคณุ ภาพ มที ักษะท่ีจา้ เป็น
และสมรรถนะท่สี อดรับกบั ทิศทางการพฒั นาประเทศ สามารถด้ารงชวี ิตได้อย่างเหมาะสมบนรากฐานของหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
พนั ธกจิ
1. จดั และส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ท่ีมคี ุณภาพ สอดคลอ้ ง
กบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และความเปลยี่ นแปลงทางเศรษฐกิจและสงั คม เพ่ือยกระดบั การศกึ ษา
และพฒั นาสมรรถนะ ทักษะการเรยี นรู้ของประชาชนกลุ่มเปาู หมายให้เหมาะสมในแต่ละช่วงวยั ใหพ้ รอ้ มรับ
การเปลยี่ นแปลงและการปรับตัวในการด้ารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ก้าวสู่การเปน็ สงั คมแห่งการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ
อยา่ งยัง่ ยืน
2. พฒั นาหลกั สตู ร รปู แบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศกึ ษา
การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบใหม้ ีคุณภาพและมาตรฐานสอดคล้องกบั รปู แบบการจดั การเรยี นรู้และบริบท
ในปจั จบุ นั
3. ส่งเสรมิ และพฒั นาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนา้ เทคโนโลยีมาพฒั นาเพื่อเพม่ิ ช่องทางและโอกาส
การเรยี นรู้ รวมถงึ การเพม่ิ ประสิทธิภาพในการจดั และใหบ้ ริการการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั
ให้กับประชาชนกลุ่มเปูาหมายอยา่ งท่ัวถึง
4. ส่งเสริมสนับสนนุ แสวงหา และประสานความร่วมมือเชงิ รกุ กับภาคีเครอื ขา่ ย ให้เข้ามามสี ว่ นรว่ ม
ในการสนับสนนุ และจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั และการเรยี นร้ตู ลอดชีวิตในรูปแบบตา่ ง ๆ
ใหก้ บั ประชาชน
5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการภายในองคก์ รใหม้ ีเอกภาพ เพื่อการบริหารราชการท่ีดี บนหลกั
ของธรรมาภิบาล มีประสทิ ธิภาพ ประสิทธผิ ล และคล่องตวั มากย่ิงข้ึน
6. ยกระดับการบรหิ ารและการพฒั นาศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม
และจริยธรรมที่ดี เพ่ือเพิม่ ประสทิ ธภิ าพของการใหบ้ รกิ ารทางการศึกษาและการเรียนรู้ท่ีมีคณุ ภาพมากยิ่งขึ้น
เปา้ ประสงค์
1. ประชาชนผู้ดอ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมทงั้ ประชาชนทัว่ ไปไดร้ บั โอกาส
ทางการศกึ ษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน การศกึ ษาต่อเนื่อง และการศกึ ษา
ตามอัธยาศยั ทีม่ ีคุณภาพอย่างเทา่ เทียมและทวั่ ถึง เป็นไปตามบรบิ ท สภาพปัญหาและความตอ้ งการของแต่ละ
กลุม่ เปาู หมาย
2. ประชาชนไดร้ บั การยกระดับการศึกษา สร้างเสรมิ และปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม หน้าท่ีความเป็น
18
พลเมอื งทด่ี ภี ายใต้การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเ์ ป็นประมุข ท่ีสอดคล้องกบั หลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง อันน้าไปสู่การยกระดับคุณภาพชวี ติ และเสริมสรา้ งความเข้มแข็งใหช้ มุ ชน เพื่อพัฒนาไปสคู่ วามมน่ั คง
และย่งั ยนื ทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม
3. ประชาชนได้รบั การพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้และแสวงหาความร้ดู ้วยตนเองผา่ นแหล่งเรียนรู้
ชอ่ งทางการเรยี นรู้ และกิจกรรมการเรยี นร้รู ูปแบบต่าง ๆ รวมทั้งมเี จตคตทิ างสังคม การเมือง วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีท่เี หมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะอย่างมเี หตผุ ล และน้าไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจา้ วัน
รวมถงึ การแก้ปญั หาและพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ได้อย่างสร้างสรรค์
4. หนว่ ยงานและสถานศึกษา กศน. มีหลกั สูตร สอ่ื นวตั กรรม ชอ่ งทางการเรยี นรู้ และกระบวนการ
เรียนรู้ ในรูปแบบทหี่ ลากหลาย ทันสมยั และรองรับกบั สภาวะการเรยี นรู้ในสถานการณต์ ่าง ๆ เพ่ือแก้ปญั หา
และพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตตามความตอ้ งการของประชาชนและชมุ ชน รวมท้งั ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบท
ด้านเศรษฐกจิ สังคม การเมือง วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสิ่งแวดล้อม
5. หน่วยงานและสถานศึกษา กศน. สามารถน้าเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล
มาพัฒนาเพื่อเพมิ่ ช่องทางการเรยี นรู้ และนา้ มาใช้ในการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และโอกาสการเรยี นรู้
ให้กบั ประชาชน
6. ชุมชนและภาคเี ครือขา่ ยทุกภาคส่วน มีสว่ นร่วมในการจดั ส่งเสรมิ และสนับสนุนการศกึ ษา
นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย รวมทง้ั การขบั เคลือ่ นกจิ กรรมการเรียนรูข้ องชุมชน
7. หนว่ ยงานและสถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจัดการองค์กรทที่ ันสมัย มปี ระสิทธิภาพ และเปน็ ไปตามหลกั ธรร
มาภบิ าล
8. บุคลากร กศน. ทุกประเภททุกระดบั ไดร้ บั การพฒั นาเพ่ือเพมิ่ ทักษะและสมรรถนะในการปฏิบัติงาน
และการใหบ้ ริการทางการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั รวมถึงการปฏบิ ตั ิงานตามสายงานอย่างมี
ประสิทธิภาพ
จุ จุดเน้นการดาเนนิ งานประจาปงี บประมาณ 2564
1. น้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสูก่ ารปฏิบัติ
1.1 สบื สานศาสตร์พระราชา โดยการสรา้ งและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล”
เพ่อื เป็นแนวทางในการจดั การบรหิ ารทรัพยากรรปู แบบตา่ ง ๆ ทง้ั ดนิ นา้ ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุตา่ ง ๆ และสง่ เสริม
การใชพ้ ลังงานทดแทนอยา่ งมีประสิทธิภาพ
1.2 จัดใหม้ ี “หน่งึ ชุมชน หนงึ่ นวัตกรรม การพัฒนาชุมชน” เพือ่ ความกินดี อยู่ดี มงี านทา้
1.3 การสร้างกลมุ่ จติ อาสาพฒั นาชุมชน รวมท้ังปลูกฝังผเู้ รยี นให้มีหลกั คิดทถี่ ูกต้องดา้ นคุณธรรม
จรยิ ธรรม มที ัศนคติทีด่ ตี อ่ บ้านเมือง และเปน็ ผูม้ คี วามพอเพียง ระเบยี บวนิ ยั สุจริต จติ อาสา ผ่านกิจกรรมการพฒั นา
ผ้เู รยี นโดยการใช้กระบวนการลูกเสือและยุวกาชาด
2. ส่งสริมการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนท่เี หมาะสมกบั ทุกช่วงวยั
19
2.1 สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาอาชพี เพอ่ื การมงี านทา้ ในรปู แบบ Re-Skill& Up-Skill และการสรา้ ง
นวตั กรรมและผลติ ภณั ฑ์ทีม่ ีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน
ผูร้ ับบริการ และสามารถออกใบรับรองความรู้ความสามารถเพื่อนา้ ไปใชใ้ นการพัฒนาอาชพี ได้
2.2 สง่ เสรมิ และยกระดับทักษะภาษาอังกฤษให้กบั ประชาชน (English for All)
2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนทีเ่ หมาะสมสา้ หรบั ผู้ทเี่ ขา้ สสู่ ังคมสงู วยั อาทิ การฝกึ อบรมอาชพี
ท่เี หมาะสมรองรับสงั คมสูงวัย หลกั สตู รการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตและส่งเสริมสมรรถนะผูส้ ูงวัย และหลักสูตร
การดแู ลผูส้ งู วัย โดยเนน้ การมีสว่ นร่วมกบั ภาคเี ครือขา่ ยทุกภาคสว่ นในการเตรยี มความพร้อมเข้าส่สู งั คมสูงวยั
3. พัฒนาหลักสตู ร สอ่ื เทคโนโลยีและนวตั กรรมทางการศกึ ษา แหล่งเรยี นรู้ และรูปแบบการจดั การศึกษาและ
การเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท
เพ่อื ประโยชนต์ อ่ การจดั การศึกษาท่ีเหมาะสมกับทุกกลมุ่ เปาู หมาย มคี วามทนั สมัย สอดคล้องและพร้อมรองรับ
กับบริบทสภาวะสังคมปจั จบุ ัน ความต้องการของผเู้ รียน และสภาวะการเรียนรใู้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ ทจ่ี ะเกิดขึน้ ใน
อนาคต
3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Learning Platform ท่ีรองรบั DEEP ของกระทรวงศึกษาธกิ าร
และช่องทางเรยี นรู้รูปแบบอืน่ ๆ ทง้ั Online On-site และ On-air
3.2 พฒั นาแหลง่ เรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/
Digital Library ศนู ย์การเรยี นรทู้ กุ ช่วงวยั และศนู ย์การเรียนรูต้ ้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่อื ให้สามารถ
“เรยี นรู้ได้อย่างทั่วถึง ทุกที่ ทุกเวลา”
3.3 พฒั นาระบบรับสมัครนักศกึ ษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มรี ะบบการเทยี บโอนความรู้
ระบบสะสมหนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพฒั นา/ขยายการให้บริการระบบทดสอบอิเลก็ ทรอนกิ ส์
(E-exam)
4. บรู ณาการความรว่ มมือในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ให้กบั ประชาชนอย่างมคี ณุ ภาพ
4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายท้ังภาครฐั เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทง้ั
สง่ เสริมและสนบั สนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝกึ อาชีพทเ่ี ปน็ อัตลักษณ์และบริบทของชุมชน
ส่งเสรมิ การตลาดและขยายช่องทางการจา้ หน่ายเพ่ือยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์/สินค้า กศน.
4.2 บูรณาการความรว่ มมอื กับหน่วยงานต่าง ๆ ในสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ ท้ังในส่วนกลางและภมู ิภาค
5. พัฒนาศักยภาพและประสิทธิภาพในการทางานของบคุ ลากร กศน.
5.1 พฒั นาศกั ยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Literacy & Digital Skills)
ใหก้ บั บคุ ลากรทุกประเภททุกระดบั รองรับความเป็นรฐั บาลดิจิทัลอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รวมทั้งพฒั นาครูให้มีทักษะ
ความรู้ และความช้านาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลติ ส่อื การเรยี นรู้และการจัดการเรียนการสอนเพอ่ื ฝึกทกั ษะ
การคิดวิเคราะห์อย่างเปน็ ระบบและมเี หตุผล เป็นข้ันตอน
5.2 จดั กจิ กรรมเสริมสรา้ งความสมั พนั ธข์ องบุคลากร กศน.และกจิ กรรมเพ่ิมประสิทธิภาพ
ในการทา้ งานรว่ มกันในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ การแข่งขนั กฬี า การอบรมเชงิ ปฏิบัติการพัฒนาประสิทธภิ าพ
ในการทา้ งาน
6. ปรบั ปรงุ และพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจดั การองค์กรปัจจยั พ้ืนฐานในการจัดการศึกษา
20
และการประชาสัมพนั ธส์ ร้างการรบั รสู้ ู่สาธารณะชน
6.1 เรง่ ผลกั ดันรา่ งพระราชบัญญัตสิ ง่ เสริมการเรียนรู้ พ.ศ. .... ให้สา้ เรจ็ และปรับโครงสรา้ งการบรหิ ารและ
อตั ราก้าลังให้สอดคล้องกบั บริบทการเปล่ยี นแปลง เรง่ การสรรหา บรรจุ แต่งตง้ั ทม่ี ีประสทิ ธิภาพ
6.2 นา้ นวัตกรรมและเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการ พฒั นาระบบการท้างานและข้อมลู
สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาทีท่ ันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทนั ที โดยจัดตัง้ ศูนยข์ ้อมูลกลาง กศน. เพื่อจัดท้า
ข้อมูล กศน. ทง้ั ระบบ (ONE ONIE)
6.3 พฒั นา ปรบั ปรงุ ซอ่ มแซม ฟืน้ ฟูอาคารสถานที่ และสภาพแวดลอ้ มโดยรอบของหน่วยงาน
สถานศึกษา และแหลง่ เรยี นรทู้ กุ แหง่ ให้สะอาด ปลอดภยั พรอ้ มให้บริการ
6.4 ประชาสมั พันธ/์ สร้างการรบั ร้ใู ห้กบั ประชาชนทั่วไปเก่ยี วกับการบริการทางวชิ าการ/กิจกรรม
ด้านการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย และสร้างชอ่ งทางการแลกเปลีย่ นเรยี นรูด้ ้านวิชาการ
ของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสังกัด อาทิ ขา่ วประชาสัมพนั ธ์ ผ่านสื่อรปู แบบต่าง ๆ การจัดนิทรรศการ/มหกรรม
วชิ าการ กศน.
การจดั การศกึ ษาและเรียนรูใ้ นสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19)
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) เมือ่ เดือนธันวาคม 2562
ส่งผลกระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับชั้น ซ่ึงรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการได้ออก
ประกาศและมีมาตรการเฝูาระวังเพ่ือปูองกันการแพร่กระจายของเช้ือไวรัสดังกล่าว อาทิ ก้าหนดให้มีการเว้นระยะห่าง
ทางสงั คม (Social Distancing) หา้ มการใช้อาคารสถานท่ขี องโรงเรยี นและสถาบันการศกึ ษาทุกประเภท เพื่อจัดการเรียน
การสอน การสอบ ฝกึ อบรม หรือการทา้ กิจกรรมใด ๆ ทม่ี ีผเู้ ข้าร่วมเป็นจ้านวนมากการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การ
ก้าหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่านระบบ
การออกอากาศทางโทรทศั น์ วิทยุ และโซเซียลมเี ดยี ต่าง ๆ รวมถึงการสอ่ื สารแบบทางไกลหรอื ด้วยวิธอี เิ ล็กทรอนกิ ส์
ในส่วนของส้านักงาน กศน. ได้มกี ารพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการด้าเนินงานในภารกิจต่อเน่ืองต่าง ๆ ใน
สถานการณ์การใช้ชีวิตประจ้าวัน และการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับการชีวิตแบบปกติวิถีใหม่(New Normal) ซ่ึงกิจกรรม
การเรียนรตู้ ่าง ๆ ไดใ้ หค้ วามสา้ คัญกับการด้าเนินงานตามมาตรการการปอู งกนั การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
(COVID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภทหากมีความจ้าเป็นต้องมาพบกลุ่ม หรืออบรมสัมมนา ทาง
สถานศึกษาต้องมีมาตรการปอู งกันทีเ่ ขม้ งวด มีเจลแอลกอฮอลล้างมือ ผู้รับบริการต้องใส่หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า
ต้องมีการเว้นระยะหา่ งระหวา่ งบุคคลเน้นการใชส้ อื่ ดจิ ิทลั และเทคโนโลยีออนไลนใ์ นการจดั การเรยี นการสอน
ภารกิจต่อเน่ือง
1. ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้
1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน
1) สนบั สนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบตงั้ แต่ปฐมวยั จนจบการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานโดยดาเนินการ
ใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั การสนบั สนุนค่าจดั ซอ้ื หนังสอื เรยี น ค่าจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น และค่าจดั การเรยี น
การสอนอยา่ งทวั่ ถงึ และเพยี งพอเพอ่ื เพม่ิ โอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพโดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ า่ ย
2) จดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานใหก้ บั กลมุ่ เป้าหมายผดู้ อ้ ย พลาด
และขาดโอกาสทางการศกึ ษา ผ่านการเรยี นแบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การพบกลมุ่ การเรยี นแบบชนั้ เรยี น และการจดั
21
การศกึ ษาทางไกล
3) พฒั นาประสทิ ธภิ าพ คณุ ภาพ และมาตรฐานการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษา
ขนั้ พน้ื ฐาน ทงั้ ดา้ นหลกั สตู รรปู แบบ/กระบวนการเรยี นการสอน ส่อื และนวตั กรรม ระบบการวดั และประเมนิ ผล
การเรยี น และระบบการใหบ้ รกิ ารนกั ศกึ ษาในรปู แบบอ่นื ๆ
4) จดั ใหม้ กี ารประเมนิ เพอ่ื เทยี บระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์
ท่มี คี วามโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามท่กี าหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ
กล่มุ เป้าหมายไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
5) จัดใหม้ ีกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนที่มีคุณภาพที่ผ้เู รยี นต้องเรยี นรูแ้ ละเขา้ ร่วมปฏิบัติ
กจิ กรรม เพอื่ เปน็ สว่ นหนงึ่ ของการจบหลกั สูตร อาทิ กจิ กรรมเสริมสร้างความสามัคคี กจิ กรรมเกยี่ วกับการปูองกัน
และแก้ไขปัญหายาเสพติดการแข่งขนั กฬี า การบ้าเพญ็ สาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครอง
ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรม
จิตอาสา และการจัดต้ังชมรม/ชุมนมุ พร้อมทงั้ เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนนา้ กจิ กรรมการบา้ เพ็ญประโยชน์อนื่ ๆ
นอกหลักสตู รมาใชเ้ พ่ิมชวั่ โมงกจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รยี นจบตามหลักสตู รได้
1.2 การส่งเสรมิ การร้หู นังสือ
1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รหู้ นังสอื ให้มีความครบถ้วน ถกู ต้อง ทันสมยั และเปน็ ระบบเดยี วกัน
ทั้งสว่ นกลางและส่วนภมู ภิ าค
2) พัฒนาและปรบั ปรุงหลกั สูตร ส่อื แบบเรียนเครื่องมือวดั ผลและเครือ่ งมอื การด้าเนนิ งานการ
ส่งเสรมิ การรู้หนังสือที่สอดคล้องกับสภาพและบรบิ ทของแต่ละกลุ่มเปูาหมาย
3) พัฒนาครู กศน. และภาคเี ครือข่ายที่ร่วมจดั การศึกษา ให้มคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะการ
จัดกระบวนการเรียนรู้ใหก้ ับผู้ไม่รหู้ นงั สอื อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และอาจจัดใหม้ ีอาสาสมัครสง่ เสรมิ การรู้หนังสือใน
พืน้ ที่ที่มคี วามต้องการจ้าเป็นเปน็ พิเศษ
4) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมส่งเสริมการรหู้ นังสือ การคงสภาพการรู้หนงั สือ
การพฒั นาทกั ษะการรู้หนงั สอื ให้กบั ประชาชนเพ่ือเปน็ เครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ิต
ของประชาชน
1.3 การศกึ ษาตอ่ เนื่อง
1) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการมีงานทา้ อย่างยั่งยืน โดยใหค้ วามสา้ คญั กับการจดั การศึกษาอาชีพ
เพ่อื การมงี านท้าในกลุม่ อาชีพเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ
รวมถงึ การเน้นอาชีพชา่ งพน้ื ฐาน ที่สอดคล้องกบั ศักยภาพของผ้เู รียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพน้ื ที่
มคี ณุ ภาพได้มาตรฐานเปน็ ท่ยี อมรับ สอดรับกับความตอ้ งการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน
สรา้ งความเข้มแข็งให้กบั ศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน โดยจัดใหม้ ีการส่งเสรมิ การรวมกล่มุ วสิ าหกิจชุมชน การพฒั นา
หนง่ึ ต้าบลหน่งึ อาชีพเดน่ การประกวดสินค้าดีพรีเมยี่ ม การสรา้ งแบรนดข์ อง กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหา
ชอ่ งทางการจา้ หน่ายสินคา้ และผลิตภัณฑ์ และให้มกี ารก้ากับ ติดตาม และรายงานผลการจดั การศกึ ษาอาชพี
เพื่อการมีงานท้าอย่างเป็นระบบและต่อเนอื่ ง
22
2) จัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชวี ติ ใหก้ บั ทุกกลมุ่ เปูาหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผสู้ งู อายุ
ท่สี อดคลอ้ งกับความต้องการจา้ เปน็ ของแตล่ ะบคุ คล และมงุ่ เน้นให้ทุกกลุม่ เปาู หมายมที กั ษะการด้ารงชีวิตตลอดจน
สามารถประกอบอาชีพพง่ึ พาตนเอง ไดม้ ีความรู้ความสามารถในการบรหิ ารจัดการชวี ติ ของตนเองให้อย่ใู นสงั คม
ได้อย่างมีความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ้าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพและเตรียมพร้อม
ส้าหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคตโดยจัดกิจกรรมท่ีมี
เนื้อหาส้าคัญต่าง ๆ เช่น การอบรมจิตอาสา การให้ความรู้เพื่อการปูองการการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
(COVID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรมและจริยธรรม การปูองกันภัยยาเสพติด
เพศศึกษา การปลูกฝั่งและการสร้างค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรียนรู้ใน
รปู แบบต่าง ๆ อาทิ คา่ ยพฒั นาทักษะชวี ิต การจดั ตงั้ ชมรม/ชุมนมุ การอบรมส่งเสรมิ ความสามารถพิเศษต่าง ๆ เปน็ ตน้
3) จดั การศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชุมชน โดยใช้หลกั สูตรและการจดั กระบวนการเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการใน
รปู แบบของการฝกึ อบรมการประชุม สมั มนา การจัดเวทีแลกเปล่ยี นเรียนรู้การจัดกจิ กรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนัก
ปฏบิ ตั ิ และรูปแบบอ่ืนๆ ทเี่ หมาะสมกับกล่มุ เปาู หมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพนื้ ที่ เคารพความคิดของผู้อืน่ ยอมรบั
ความแตกต่างและหลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ รวมทัง้ สังคมพหุวฒั นธรรม โดยจดั กระบวนการให้บุคคล
รวมกลมุ่ เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ่วมกนั สร้างกระบวนการจิตสาธารณะการสร้างจิตสา้ นึกความเป็นประชาธิปไตย การ
เคารพในสิทธแิ ละเสรีภาพ และรับผิดชอบต่อหนา้ ทคี่ วามเป็นพลเมอื ง
ทดี่ ีภายใต้การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
การเป็นจิตอาสา การบา้ เพ็ญประโยชนใ์ นชมุ ชนการ บริหารจดั การน้า การรบั มือกับสาธารณภยั การอนรุ ักษ์พลงั งาน
ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม การชว่ ยเหลอื ซึ่งกันและกนั ในการพฒั นาสังคมและชุมชนอย่างยัง่ ยืน
4) การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ตลอดชีวติ
ในรปู แบบตา่ ง ๆ ให้กบั ประชาชน เพือ่ เสริมสร้างภมู ิคมุ้ กัน สามารถยืนหยดั อยู่ได้อยา่ งม่ันคง และมีการบริหารจัดการ
ความเสย่ี งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสู่ความสมดลุ และย่ังยืน
1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย
1) พฒั นาแหลง่ การเรียนรู้ทม่ี ีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อการอ่านและพฒั นาศกั ยภาพ
การเรยี นรใู้ หเ้ กดิ ข้นึ ในสงั คมไทย ใหเ้ กดิ ขึ้นอยา่ งกวา้ งขวางและทั่วถงึ เช่น การพฒั นา กศน. ต้าบล ห้องสมดุ
ประชาชนทกุ แหง่ ให้มีการบริการท่ีทนั สมยั สง่ เสรมิ และสนับสนุนอาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย
ส่งเสรมิ การอ่าน จัดหนว่ ยบริการหอ้ งสมุดเคลอ่ื นที่ ห้องสมุดชาวตลาด พรอ้ มหนังสือและอปุ กรณ์เพื่อจัดกจิ กรรม
สง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายให้บริการกบั ประชาชนในพนื้ ท่ีต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม้่าเสมอ รวมทั้ง
เสริมสรา้ งความพร้อมในด้านบคุ ลากร ส่อื อุปกรณเ์ พ่ือสนบั สนนุ การอ่าน และการจดั กจิ กรรมเพ่ือส่งเสรมิ การอา่ น
อยา่ งหลากหลายรปู แบบ
2) จดั สร้างและพัฒนาศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษา ให้เป็นแหลง่ เรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ตลอดชีวิต
ของประชาชน เป็นแหลง่ สรา้ งนวัตกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์และเปน็ แหลง่ ท่องเทย่ี วเชงิ ศิลปะวทิ ยาการประจา้ ท้องถ่นิ
โดยจัดทา้ และพัฒนานิทรรศการสอ่ื และกิจกรรมการศึกษาทีเ่ นน้ การเสริมสรา้ งความรู้และสรา้ งแรงบันดาลใจ
ด้านวทิ ยาศาสตร์สอดแทรกวิธกี ารคิดเชิงวเิ คราะห์ การคดิ เชงิ สรา้ งสรรค์ และปลกู ฝงั เจตคติทางวทิ ยาศาสตร์
23
ผ่านการกระบวนการเรียนรทู้ ่ีบรู ณาการความรู้ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ ควบคกู่ ับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์
รวมทั้งสอดคล้องกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทั้งระดับภูมิภาค
และระดบั โลกเพ่ือให้ประชาชนมีความรูแ้ ละสามารถน้าความรแู้ ละทักษะไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดา้ เนนิ ชีวิต การพัฒนา
อาชีพ การรักษาส่ิงแวดลอ้ ม การบรรเทาและปอู งกันภยั พิบัติทางธรรมชาติ รวมทง้ั มีความสามารถในการปรบั ตัวรองรบั
ผลกระทบจากการเปลีย่ นแปลงของโลกทีเ่ ปน็ ไปอย่างรวดเรว็ และรนุ แรง (Disruptive Changes) ได้อย่าง
มปี ระสทิ ธภิ าพ
3) ประสานความรว่ มมอื หนว่ ยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ทม่ี แี หล่งเรียนรู้อนื่ ๆ เพอ่ื สง่ เสริม
การจดั การศึกษาตามอัธยาศัยใหม้ รี ูปแบบทีห่ ลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พพิ ธิ ภัณฑ์
ศนู ยเ์ รยี นรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมุด รวมถึงภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน เป็นตน้
2. ด้านหลักสตู ร ส่ือ รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผลงานบริหารทางวิชาการ และการ
ประกนั คุณภาพการศกึ ษา
2.1 สง่ เสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมเพ่ือส่งเสรมิ
การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ทีห่ ลากหลาย ทันสมยั รวมถึงการพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ และ
หลักสตู รทอ้ งถนิ่ ทส่ี อดคลอ้ งกับสภาพบริบทของพน้ื ท่ีและความตอ้ งการของกลมุ่ เปาู หมายและชมุ ชน
2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรยี น ส่ืออิเล็กทรอนิกสแ์ ละส่อื อ่นื ๆ ท่เี อื้อตอ่ การเรยี นร้ขู องผูเ้ รียน
กลุม่ เปาู หมายทวั่ ไปและกล่มุ เปูาหมายพิเศษ เพอ่ื ให้ผู้เรยี นสามารถเรยี นรูไ้ ด้ทกุ ที ทุกเวลา
2.3 พัฒนารูปแบบการจดั การศกึ ษาทางไกลใหม้ ีความทันสมยั หลากหลายชอ่ งทางการเรียนรู้
ด้วยระบบห้องเรยี นและการควบคมุ การสอบรูปแบบออนไลน์
2.4 พฒั นาระบบการประเมินเพอ่ื เทยี บระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์
เพ่ือให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลมุ่ เปูาหมายไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รวมทงั้
มกี ารประชาสัมพนั ธ์ให้สาธารณชนได้รบั รู้และสามารถเข้าถึงระบบการประเมินได้
2.5 พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทุกหลกั สูตร โดยเฉพาะหลักสตู ร
ในระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานใหไ้ ดม้ าตรฐานโดยการนา้ แบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเลก็ ทรอนิกส์
(e-Exam) มาใชอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ
2.6 ส่งเสริมและสนบั สนุนการศกึ ษาวิจัยเพือ่ พฒั นาหลกั สูตร รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การ
วัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจดั ส่งเสริม และสนับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั รวมทัง้ ใหม้ ีการนา้ ไปส่กู ารปฏิบตั ิอย่างกวา้ งขวางและมีการพฒั นาให้เหมาะสมกับบริบทอยา่ งต่อเนือ่ ง
2.7 พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาให้ไดม้ าตรฐาน มีการพัฒนาระบบการประกนั
คณุ ภาพภายในท่สี อดคล้องกับบริบทและภารกิจของ กศน. มากขนึ้ เพ่ือพรอ้ มรับการประเมินคุณภาพภายนอก
โดยพฒั นาบุคลากรให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั ถึงความส้าคัญของระบบการประกันคุณภาพ และสามารถ
ดา้ เนินการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนือ่ งโดยใช้การประเมนิ ภายในด้วยตนเอง และจัดใหม้ ี
ระบบสถานศึกษาพีเ่ ลย้ี งเข้าไปสนับสนุนอยา่ งใกล้ชิด สา้ หรับสถานศึกษาทย่ี ังไม่ได้เขา้ รับการประเมินคุณภาพ
ภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ไดค้ ุณภาพตามมาตรฐานที่ก้าหนด
3. ด้านเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา
24
3.1 ผลติ และพฒั นารายการวิทยแุ ละรายการโทรทัศนเ์ พือ่ การศึกษาเพ่ือใหเ้ ชอ่ื มโยงและตอบสนอง
ตอ่ การจัดกจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของสถานศึกษาเพ่ือกระจายโอกาสทางการศึกษา
สา้ หรบั กลุ่มเปูาหมายต่าง ๆ ใหม้ ที างเลือกในการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลายและมีคณุ ภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้ร้เู ทา่ ทัน
สือ่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการส่ือสาร เชน่ รายการพัฒนาอาชพี เพือ่ การมีงานทา้ รายการติวเข้มเติมเตม็ ความรู้
รายการ รายการท้ากินก็ได้ ท้าขายก็ดี ฯลฯ เผยแพรท่ างสถานวี ทิ ยศุ กึ ษา สถานวี ทิ ยุโทรทัศนเ์ พ่ือการศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) และทางอินเทอรเ์ นต็
3.2 พฒั นาการเผยแพร่การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั โดยผ่านระบบ
เทคโนโลยดี ิจิทลั และชอ่ งทางออนไลนต์ ่าง ๆ เชน่ Youtube Facebook หรือ Application อน่ื ๆ เพือ่ สง่ เสริม
ให้ครู กศน. น้าเทคโนโลยีดิจิทลั มาใชใ้ นการสรา้ งกระบวนการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY)
3.3 พฒั นาสถานวี ิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพอื่ การศกึ ษาเพื่อเพ่ิมประสทิ ธิภาพการผลิต
และการออกอากาศให้กลมุ่ เปูาหมายสามารถใชเ้ ปน็ ชอ่ งทางการเรียนรูท้ ีม่ ีคณุ ภาพได้อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชวี ติ
โดยขยายเครือขา่ ยการรับฟงั ใหส้ ามารถรบั ฟังได้ทุกท่ี ทุกเวลา ครอบคลมุ พ้ืนท่ีทวั่ ประเทศและเพิ่มชอ่ งทาง
ให้สามารถรับชมรายการโทรทัศนไ์ ด้ทัง้ ระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอนิ เทอรเ์ นต็ พร้อมที่จะ
รองรับการพฒั นาเป็นสถานีวิทยโุ ทรทศั นเ์ พ่ือการศึกษาสาธารณะ (Free ETV)
3.4 พฒั นาระบบการใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาเพ่ือให้ได้หลายชอ่ งทางทั้งทาง
อนิ เทอรเ์ น็ต และรปู แบบอื่น ๆ อาทิ Application บนโทรศัพท์เคลอ่ื นที่ และ Tablet รวมทง้ั ส่ือ Offline ในรปู แบบ
ตา่ ง ๆ เพ่ือให้กล่มุ เปูาหมายสามารถเลือกใชบ้ รกิ ารเพ่ือเข้าถงึ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรูไ้ ดต้ ามความต้องการ
3.5 สารวจ วจิ ัย ตดิ ตามประเมินผลด้านการใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาอย่างต่อเนื่องเพอ่ื น้าผล
มาใช้ในการพัฒนางานใหม้ คี วามถูกต้อง ทันสมยั และสามารถสง่ เสรมิ การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชวี ิต
ของประชาชนได้อยา่ งแท้จรงิ
4. ดา้ นโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกี่ยวเน่อื งจากราชวงศ์
4.1 สง่ เสริมและสนบั สนุนการดาเนนิ งานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริหรือโครงการ
อันเกย่ี วเนอ่ื งจากราชวงศ์
4.2 จัดทาฐานข้อมูลโครงการและกจิ กรรมของ กศน.ที่สนองงานโครงการอนั เนื่องมาจาก
พระราชดารหิ รอื โครงการอันเกย่ี วเนือ่ งจากราชวงศ์เพือ่ น้าไปใชใ้ นการวางแผน การตดิ ตามประเมินผลและการ
พัฒนางานไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
4.3 สง่ เสรมิ การสร้างเครือข่ายการดาเนนิ งานเพอื่ สนบั สนุนโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชด้าริ
เพื่อใหเ้ กดิ ความเข้มแข็งในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
4.4 พฒั นาศูนย์การเรยี นชุมชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง”เพอื่ ให้มคี วามพร้อมในการจัดการศกึ ษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ตามบทบาทหนา้ ทีท่ ่ีก้าหนดไวอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ
4.5 จัดและส่งเสริมการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ให้สอดคล้องกบั วิถีชีวิตของประชาชนบนพืน้ ท่ีสงู
ถน่ิ ทรุ กนั ดาร และพืน้ ทีช่ ายขอบ
5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พ้นื ทเ่ี ขตเศรษฐกิจพิเศษและพนื้ ท่ีบริเวณ
ชายแดน
25
5.1 พฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยในจงั หวัดชายแดนภาคใต้
1) จดั และพัฒนาหลักสตู ร และกิจกรรมส่งเสรมิ การศกึ ษาและการเรยี นร้ทู ีต่ อบสนองปัญหา
และความต้องการของกลุ่มเปูาหมายรวมทงั้ อัตลกั ษณแ์ ละความเปน็ พหุวัฒนธรรมของพน้ื ท่ี
2) พฒั นาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐานอย่างเข้มขน้ และต่อเนือ่ งเพื่อให้
ผเู้ รยี นสามารถน้าความรู้ที่ได้รับไปใชป้ ระโยชน์ไดจ้ รงิ
3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มมี าตรการดูแลรกั ษาความปลอดภยั แกบ่ ุคลากรและ
นกั ศึกษา กศน.ตลอดจนผมู้ าใช้บรกิ ารอย่างท่วั ถงึ
5.2 พัฒนาการจัดการศกึ ษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ
1) ประสานความร่วมมอื กับหนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้องในการจดั ทา้ แผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์
และบรบิ ทของแตล่ ะจงั หวดั ในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ
2) จัดทา้ หลักสูตรการศกึ ษาตามบริบทของพน้ื ท่ี โดยเน้นสาขาทีเ่ ป็นความต้องการของตลาด
ใหเ้ กิดการพฒั นาอาชพี ไดต้ รงตามความต้องการของพ้นื ที่
5.3 จัดการศึกษาเพอื่ ความมั่นคงของศนู ย์ฝึกและพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน(ศฝช.)
1) พฒั นาศนู ย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน เพอ่ื ใหเ้ ป็นศูนยฝ์ ึกและสาธิต
การประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนยก์ ารเรยี นรู้ต้นแบบการจดั กจิ กรรมตามแนวพระราชดา้ ริปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพยี ง สา้ หรบั ประชาชนตามแนวชายแดนดว้ ยวิธีการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย
2) มงุ่ จดั และพฒั นาการศึกษาอาชีพโดยใชว้ ธิ ีการหลากหลายใช้รปู แบบเชงิ รุกเพื่อการเขา้ ถึง
กล่มุ เปาู หมาย เช่น การจดั มหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมอื กับเครือข่าย การจัดอบรมแกนน้าดา้ นอาชีพ
ที่เนน้ เรื่องเกษตรธรรมชาตทิ ี่สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชมุ ชนชายแดน ใหแ้ กป่ ระชาชนตามแนวชายแดน
6. ดา้ นบุคลากรระบบการบริหารจดั การ และการมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ น
6.1 การพฒั นาบคุ ลากร
1) พฒั นาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มสี มรรถนะสูงขนึ้ อย่างต่อเนื่อง ทัง้ ก่อนและระหว่าง
การด้ารงตา้ แหน่งเพ่ือให้มีเจตคติทีด่ ใี นการปฏิบัตงิ านให้มีความร้แู ละทักษะตามมาตรฐานต้าแหนง่ ให้ตรงกับสายงาน
ความชา้ นาญ และความตอ้ งการของบุคลากรสามารถปฏิบัติงานและบรหิ ารจัดการการด้าเนนิ งานของหน่วยงานและ
สถานศกึ ษาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพรวมทัง้ ส่งเสริมใหข้ า้ ราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพอ่ื เล่ือนต้าแหน่ง
หรือเลื่อนวิทยฐานะโดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชงิ ประจักษ์
2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มสี มรรถนะที่จา้ เป็นครบถว้ น มคี วามเปน็ มืออาชีพ สามารถปฏิบัติการ
นิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพ่ือร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในสถานศึกษา
3) พัฒนาหัวหน้า กศน.ต้าบล/แขวงใหม้ ีสมรรถนะสูงข้ึน เพอื่ การบริหารจดั การ กศน.ต้าบล/แขวงและการ
ปฏิบตั งิ านตามบทบาทภารกจิ อย่างมีประสิทธภิ าพ โดยเนน้ การเป็นนกั จดั การความรู้และผอู้ ้านวยความสะดวกในการ
เรยี นรเู้ พ่อื ใหผ้ ้เู รยี นเกดิ การเรียนรทู้ ่ีมีประสทิ ธภิ าพอย่างแท้จรงิ
4) พฒั นาครู กศน. และบุคลากรทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการจัดการศกึ ษาใหส้ ามารถจัดรปู แบบการเรียนรู้
ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพโดยส่งเสริมใหม้ คี วามรูค้ วามสามารถในการจัดท้าแผนการสอน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวดั
และประเมนิ ผล และการวจิ ัยเบือ้ งต้น
26
5) พัฒนาศกั ยภาพบุคลากร ท่รี ับผดิ ชอบการบรกิ ารการศึกษาและการเรียนรู้ ใหม้ ีความรู้ความสามารถและมี
ความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวติ ของประชาชน
6) สง่ เสรมิ ให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการบรหิ ารการ
ด้าเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน.อย่างมปี ระสิทธิภาพ
7) พฒั นาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถท้าหนา้ ทส่ี นับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศยั ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
8) พฒั นาสมรรถนะและเสรมิ สรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ ลากรรวมท้งั ภาคีเครือข่ายทั้งในและตา่ งประเทศใน
ทกุ ระดับ โดยจัดใหม้ ีกจิ กรรมเพอ่ื เสริมสรา้ งสัมพันธภาพและเพ่ิมประสิทธภิ าพในการทา้ งานร่วมกนั ในรปู แบบท่ี
หลากหลายอย่างต่อเน่ืองอาทิ การแข่งขนั กีฬา การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาประสทิ ธิภาพในการทา้ งาน
6.2 การพฒั นาโครงสร้างพื้นฐานและอัตรากาลัง
1) จดั ทา้ แผนการพัฒนาโครงสร้างพน้ื ฐานและด้าเนินการปรบั ปรงุ สถานที่และวัสดอุ ุปกรณ์ ใหม้ ีความพรอ้ มใน
การจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้
2) สรรหา บรรจุ แตง่ ตง้ั และบริหารอัตรากา้ ลงั ทม่ี ีอยู่ทง้ั ในส่วนที่เปน็ ข้าราชการ พนักงานราชการ
และลกู จา้ ง ใหเ้ ป็นไปตามโครงสรา้ งการบรหิ ารและกรอบอัตราก้าลงั รวมท้ังรองรบั กบั บทบาทภารกิจตามทกี่ ้าหนดไว้
ให้เกิดประสิทธิภาพสงู สดุ ในการปฏบิ ตั งิ าน
3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือขา่ ยทุกภาคสว่ นในการระดมทรัพยากรเพ่ือนา้ มาใช้
ในการปรบั ปรงุ โครงสรา้ งพน้ื ฐานใหม้ คี วามพรอ้ มสา้ หรับด้าเนนิ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย และการสง่ เสริมการเรยี นร้สู ้าหรับประชาชน
6.3 การพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการ
1) พฒั นาระบบฐานข้อมลู ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือมโยงกนั ทวั่ ประเทศอย่างเป็นระบบเพ่ือให้
หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสงั กดั สามารถน้าไปใชเ้ ป็นเครื่องมือส้าคญั ในการบรหิ ารการวางแผน การปฏิบัติงาน การ
ตดิ ตามประเมนิ ผล รวมท้งั จดั บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธภิ าพ
2) เพิม่ ประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการก้ากบั ควบคุม และเรง่ รดั
การเบกิ จา่ ยงบประมาณให้เป็นตามเปาู หมายท่กี า้ หนดไว้
3) พฒั นาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ใหม้ ีความครบถ้วน ถูกตอ้ ง ทนั สมัย และเช่อื มโยงกันท่ัว
ประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทนั ความต้องการเพ่ือประโยชนใ์ นการจัดการศึกษาให้กบั ผเู้ รียนและการบริหาร
จดั การอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
4) สง่ เสริมใหม้ ีการจดั การความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทกุ ระดบั รวมท้งั การศึกษาวจิ ยั เพ่ือสามารถ
น้ามาใชใ้ นการพัฒนาประสทิ ธิภาพการด้าเนินงานท่ีสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของประชาชนและชมุ ชนพรอ้ มทัง้ พัฒนา
ขดี ความสามารถเชงิ การแขง่ ขันของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษา
5) สรา้ งความร่วมมือของภาคีเครอื ข่ายทุกภาคสว่ น ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมทั้งในประเทศและ
ตา่ งประเทศ รวมท้งั ส่งเสริมและสนับสนุนการมีสว่ นรว่ มของชมุ ชนเพ่อื สรา้ งความเข้าใจ และใหเ้ กิดความร่วมมือ
ในการสง่ เสริม สนับสนนุ และจดั การศกึ ษาและการเรยี นรใู้ หก้ บั ประชาชนอยา่ งมีคุณภาพ
27
6) ส่งเสริมการใชร้ ะบบส้านกั งานอเิ ล็กทรอนิกส์ (e -office) ในการบรหิ ารจัดการ เช่น ระบบการลา ระบบสาร
บรรณอิเลก็ ทรอนิกส์ ระบบการขอใชร้ ถราชการ ระบบการขอใชห้ อ้ งประชมุ เปน็ ตน้
7) พฒั นาและปรับระบบวิธีการปฏบิ ตั ิราชการใหท้ ันสมยั มีความโปรง่ ใส ปลอดการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ
บริหารจัดการบนข้อมลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ์ มุ่งผลสมั ฤทธ์ิมีความโปรง่ ใส
6.4 การกากับ นิเทศตดิ ตามประเมิน และรายงานผล
1) สร้างกลไกการก้ากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผลการดา้ เนินงานการศกึ ษานอกระบบ
และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ให้เช่ือมโยงกบั หน่วยงาน สถานศึกษา และภาคเี ครือขา่ ยทง้ั ระบบ
2) ให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาท่ีเกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการก้ากับ ตดิ ตามและรายงานผลการนา้
นโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการด้าเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่องไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ
3) ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร และส่ืออื่น ๆ ทเ่ี หมาะสม เพื่อการก้ากบั นิเทศ ตดิ ตาม
ประเมนิ ผล และรายงานผลอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏบิ ตั ริ าชการตามค้ารับรองการปฏิบตั ริ าชการประจ้าปขี องสา้ นักงาน
กศน.ใหด้ ้าเนนิ ไปอย่างมีประสิทธภิ าพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วธิ กี าร และระยะเวลาทก่ี ้าหนด
5) ใหม้ ีการเชือ่ มโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตงั้ แตส่ ว่ นกลาง
ภมู ภิ าค กลมุ่ จงั หวัด จงั หวัด อ้าเภอ/เขต และตา้ บล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมลู และการพัฒนางาน
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
2.4. มกี ารนาแผนไปสกู่ ารปฏิบตั แิ ละดาเนนิ การตามที่กาหนด
จดั ทาแผนปฎบิ ตั งิ านในระบบฐานข้อมลู (DMIS)
28
29
เลม่ แผนปฎบิ ัติการประจาปี
2.5 มีการประเมนิ สรปุ และรายงานผล และจดั ทาแผนในระบบ DMIS
สรปุ ผลการดาเนนิ งานกิจกรรมในระบบ (DMIS)
หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่องไตรมาส1-2 ปงี บประมาณ2564
โครงการ/กิจกรรม ประเภท รูปแบบ พน้ื ที่ เปาู หมาย ผลการดา้ เนินงาน
กลมุ่ เปูาห กลุ่มสนใจ/ ดา้ เนนิ งาน
อบรม คน งบประมา ชาย หญงิ รวม ร้อยละ งบประมาณ
มาย ประชาชน ณ ร้อยละ
1. การศกึ ษาเพ่อื พัฒนา ประชาช อบรม กศน.ตา้ บล 18 2,070 6 12 18 100 2,070 100
น ประชาชน ดอนขอ่ ย
ทักษะชวี ติ
หมู่ท่ี 9
โครงการขบั ขป่ี ลอดภยั
ตา้ บลดอน
รวู้ นิ ยั จราจร
ข่อย
2. การศกึ ษาเพือ่ พัฒนา ประชาช อบรม ศาลา 15 5,600 3 12 14 100 5,600 100
น ประชาชน ประชาคม
สงั คมและชมุ ชน
โครงการลดการใช้สารเคมี ม.1
ทางการเกษตร
เพอื่ อนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม
3. การเรยี นรตู้ ามหลัก ประชาช อบรม ศาลา 11 3,600 2 9 11 100 3,600 100
น ประชาชน ประชาคม
ปรัชญาเศรษฐกิจ
ม6
พอเพียงโครงการ สระสม่ี มุ
อบรมการลดรายจา่ ย
ดว้ ยการปลกู ผักสวน
ครวั รัว้ กนิ ได้
30
โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน
ท่ี ประเภท หลักสตู ร พน้ื ท่ี เปา้ หมาย ผลการดาเนนิ งาน
ดาเนินงาน
หลักสูตร/วิชา กล่มุ (ชว่ั โมง) คน งบ ชาย หญงิ รวม ร้อยละ งบ ร้อยละ
ศาลา
เปา้ หมาย ประชาคม ประมาณ ประมาณ
การศกึ ษาเพอ่ื ประชาชน 6 ชว่ั โมง ม.7 6 2,100 - 6 6 100 2,100 100
พัฒนาอาชพี ทั่วไป ศาลา
1 (กล่มุ สนใจ) ประชาคม
6 ชวั่ โมง ม.8
วชิ าการทา้ ปลา ศาลา
ประชาคม
รา้ ทรงเครื่อง
ม.2
2 การศึกษาเพอ่ื ประชาชน 6 ชั่วโมง 6 2,100 - 6 6 100 2,100 100
พัฒนาอาชพี ทว่ั ไป ศาลา
(กลุ่มสนใจ) ประชาคม
6 ชั่วโมง
วิชาการท้าปลา ม.1
รา้ ทรงเครอื่ ง
5 การศกึ ษาเพอื่ ประชาชน 6 ช่ัวโมง 6 2,100 - 6 6 100 2,100 100
พัฒนาอาชีพ ทัว่ ไป
(กลุ่มสนใจ)
6 ชวั่ โมง
วชิ าการทา้
แหนมหมู แหนม
เห็ด
6 การศกึ ษาเพอ่ื ประชาชน 6 ช่ัวโมง 6 2,100 - 6 6 100 2,100 100
พัฒนาอาชีพ ทัว่ ไป
(กล่มุ สนใจ)
6 ชั่วโมง
วชิ าการทา้
แหนมหมู แหนม
เหด็
31
ท่ี ประเภท หลักสูตร พ้ืนที่ เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน
ดาเนนิ งาน
หลักสตู ร/วิชา กลมุ่ (ชัว่ โมง) คน งบ ชาย หญงิ รวม ร้อยละ งบ ร้อยละ
ศาลา
เปา้ หมาย ประชาคม ประมาณ ประมาณ
การศึกษาเพอ่ื ประชาชน 6 ช่ัวโมง ม.14 11 9,900 2 9 11 100 9,900 100
พฒั นาอาชพี ท่วั ไป ศาลา
1 (ช้ันเรยี นวชิ าชีพ) ประชาคม
35 ช่ัวโมง ม.7
วิชาการจัด
การเกษตร
อนิ ทรยี ์ด้านการ
เพาะปลกู เพ่อื
การจ้าหนา่ ยและ
การตลาด
2 1 อา้ เภอ ประชาชน 35 ชว่ั โมง 12 10,800 2 10 12 100 10,800 100
1 อาชีพ ทัว่ ไป
วิชาการจดั
การเกษตร
อนิ ทรีย์ดา้ นการ
เพาะปลูกเพ่อื
การจ้าหนา่ ยและ
การตลาด
หลักสตู ร 35
ชัว่ โมง
32
สรปุ ผลการดาเนินงานกิจกรรมในระบบ (DMIS)
33
กจิ กรรมชน้ั เรียนวชิ าชีพ หลักสตู ร31 ชั่วโมงขึ้นไป
-วิชาการจัดการเกษตรอินทรีย์ดา้ นการเพาะปลูกเพอ่ื การจาหน่ายและการตลาด หลักสูตร 35 ชั่วโมง
กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ
-วิชาการจดั การเกษตรอนิ ทรีย์ดา้ นการเพาะปลกู เพ่ือการจาหน่ายและการตลาด หลักสตู ร 35 ชัว่ โมง
34
กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนื่อง
โครงการกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
โครงการอบรมลดรายจา่ ยด้วยการปลูกผกั สวนครัวรั้วกินได้
กิจกรรมการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวิต
โครงการขบั ขปี่ ลอดภยั รู้วนิ ัยจราจร
35
การศึกษาเพือ่ พฒั นาสังคมและชุมชน
โครงการลดการใช้สารเคมีทางการเกษตรเพอ่ื อนุรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม
แหล่งข้อมูล/วิธกี ารจัดเกบ็ ข้อมูล :
๑. เอกสารแผนปฏิบัติการ กศน.ตาบล/แขวง
๒. สรปุ รายงานผลการดาเนินงาน
๓. ขอ้ มูลหลักฐานอื่น ๆ เพ่ิมเตมิ เพอ่ื ใช้ประกอบการพจิ ารณา
36
ตัวช้วี ัดที่ 3
ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3 : จานวนผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง เม่ือเทยี บกับเป้าหมาย
จานวนผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ การศึกษาเพื่อ
พฒั นาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการเรียนร้ตู ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง มีผลการดาเนินงานบรรลุตาม
เป้าหมาย/มผี ลการดาเนินงานเกินกวา่ เป้าหมายตามแผนปฏบิ ัติการประจาปีของหน่วยงาน/สถานศกึ ษาที่ครู กศน.ตาบล/
แขวง รบั ผิดชอบ
เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1 มผี ลการดาเนินงานตามเป้าหมาย ๔ กจิ กรรม
2 มีผลการดาเนนิ งานตามเปา้ หมาย ๔ กิจกรรม และเกนิ กวา่ เปา้ หมายมากกว่า ๑ กจิ กรรม
3 มีผลการดาเนนิ งานตามเป้าหมาย ๔ กิจกรรม และเกินกว่าเป้าหมายมากกวา่ ๒ กิจกรรม
4 มผี ลการดาเนนิ งานตามเป้าหมาย ๔ กิจกรรม และเกินกวา่ เปา้ หมายมากกว่า ๓ กิจกรรม
5 มีผลการดาเนินงานตามเปา้ หมาย ๔ กิจกรรม และเกนิ กวา่ เป้าหมายมากกว่า ๔ กจิ กรรม
ผลการดาเนนิ งาน
การศึกษาตอ่ เน่อื งไตรมาส1-2 ปงี บประมาณ 2564
ลาดับ โครงการ/กจิ กรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ
ตามแผน (คน) ดาเนินงาน (คน)
1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ
2 1 อ้าเภอ 1 อาชีพ 35 35
2 การศึกษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะชีวติ
3 การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชุมชน 12 12
4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญา
18 18
ของเศรษฐกิจพอเพียง
15 15
11 11
แหลง่ ขอ้ มลู / วธิ ีการจดั เก็บข้อมูล :
เอกสารการดาเนินงาน/กจิ กรรม และรายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน
37
ตัวช้วี ดั ที่ 4
ตัวช้วี ดั ท่ี 4 : ร้อยละของผ้จู บหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ งทน่ี าความรู้ไปใช้ เมื่อเทียบกับเปา้ หมาย
จานวนผจู้ บหลักสตู ร/กิจกรรมในการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาอาชพี การศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ิต
การศึกษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชมุ ชน การจดั กระบวนการเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ท่ีนาความรู้ไปใช้ มี
ผลการดาเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย/ มผี ลการดาเนินงานเกนิ กวา่ เปา้ หมายตามแผนปฏบิ ัติการประจาปีของหน่วยงาน/
สถานศึกษาท่ี ครู กศน. ตาบล/แขวงรับผิดชอบ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน
1 ต่า้ กว่ารอ้ ยละ 60 ของผูจ้ บหลักสตู รนา้ ความรู้ไปใชต้ ามลักษณะของหลักสูตร
2
3 รอ้ ยละ 60 – 69 ของผู้จบหลักสูตรน้าความรู้ไปใช้ตามลกั ษณะของหลกั สูตร
4
5 รอ้ ยละ 70 – 79 ของผ้จู บหลกั สตู รนา้ ความรไู้ ปใชต้ ามลกั ษณะของหลักสตู ร
ผลการดาเนนิ งาน รอ้ ยละ 80 – 89 ของผจู้ บหลักสตู รนา้ ความรูไ้ ปใช้ตามลกั ษณะของหลักสตู ร
รอ้ ยละ 90 ขนึ้ ไปของผ้จู บหลกั สตู รนา้ ความรไู้ ปใช้ตามลกั ษณะของหลักสตู ร
ลาดับ หลกั สตู ร คา่ เป้าหมายตามแผน ผลการ
ดาเนนิ งาน
ท่ี
35
1 การศึกษาเพอื่ พฒั นาอาชีพ
18
(ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นาความรู้ไปใช้ 35 15
ลดรายจ่าย/เพ่ิมรายได้/ต่อยอดอาชีพเดิม/ 11
เพิ่มมลู ค่า)
2 การศกึ ษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิต 18
(ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นาความรู้ไปใช้
ในการพฒั นาตนเอง)
3 การศกึ ษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน 15
(ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่นาความรู้ไปใช้
ในการพัฒนาชมุ ชนและสงั คม)
4 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 11
(ร้อยละของผู้จบหลักสูตรท่ีนาความรู้ไปใช้
ในชวี ติ ประจาวันไดอ้ ย่างเหมาะสม)
38
รายงานผลการนาไปใช้จากระบบ (DMIS)
39
สรุปกิจกรรมวิชาชีพระยะสั้น (กลมุ่ สนใจ) วิชาการทาปลาร้าทรงเครื่อง
หลกั สูตร 6 ชั่วโมง
วนั ที่ด้าเนนิ การ 20 -21 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2564 ตัง้ แตเ่ วลา 09.00 น.- 12.00 น.
สถานที่ ณ หมู่.7 บ้านทงุ่ โปรง่ ตา้ บลวงั น้าเขยี ว อา้ เภอกา้ แพงแสน จงั หวดั นครปฐม
เปูาหมาย จ้านวน 6 คน
ผลการดา้ เนินงาน ชาย - คน หญงิ 6 คน รวม 6 คน
ชอ่ื ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสาวกษิรา นิม่ ทัศนศิริ
วิทยากร นางสาวสุจติ รา แกว้ บัวดี
ผลการด้าเนินงาน ประชาชนทเ่ี ข้ารว่ มอบรม มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะการทา้ ปลาร้าทรงเคร่อื ง
สามารถท้าใชก้ ินเอง ลดรายจา่ ยและเพ่ิมรายได้ใหก้ บั ครวั เรอื นได้ โดยสามารถท้าใชเ้ อง
ได้และท้าขายได้ จา้ นวน 6 คน
40
สรุปกจิ กรรมวิชาชพี ระยะส้นั (กลมุ่ สนใจ) วิชาการทาปลาร้าทรงเครื่อง
หลกั สูตร 6 ชว่ั โมง
วนั ท่ีด้าเนนิ การ 23 - 24 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2564 ตงั้ แต่เวลา 09.00 น.- 12.00 น.
สถานท่ี ณ หม.ู่ 8 บ้านหนองดา ต้าบลวังน้าเขียว อ้าเภอก้าแพงแสน จังหวดั นครปฐม
เปาู หมาย จา้ นวน 6 คน
ผลการดา้ เนินงาน ชาย - คน หญงิ 6 คน รวม 6 คน
ชือ่ ผ้รู ับผิดชอบ นางสาวกษริ า น่ิมทัศนศริ ิ
วิทยากร นางสาวสุจิตรา แก้วบวั ดี
ผลการด้าเนินงาน ประชาชนทเี่ ข้าร่วมอบรม มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการทา้ ปลาร้าทรงเคร่ือง
สามารถท้าใช้กนิ เอง ลดรายจา่ ยและเพ่ิมรายได้ใหก้ ับครัวเรือนได้ โดยสามารถทา้ ใชเ้ อง
ได้และทา้ ขายได้ จ้านวน 6 คน
41
สรุปกิจกรรมวิชาชพี ระยะสนั้ (กลมุ่ สนใจ) วชิ าการทาแหนมหม,ู แหนมเหด็
หลักสตู ร 6 ชัว่ โมง
วันทด่ี า้ เนินการ 27 - 28 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2564 ตัง้ แตเ่ วลา 09.00 น.- 12.00 น.
สถานที่ ณ หมู่ 1 บา้ นวังไทร ต้าบลวังน้าเขยี ว อา้ เภอก้าแพงแสน จังหวดั นครปฐม
เปาู หมาย จา้ นวน 6 คน
ผลการด้าเนนิ งาน ชาย - คน หญิง 6 คน รวม 6 คน
ช่อื ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวกษริ า น่มิ ทัศนศริ ิ
วทิ ยากร นางสาวสุจิตรา แก้วบวั ดี
ผลการด้าเนินงาน ประชาชนท่ีเข้าร่วมอบรม มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะการท้าแหนมหมู,
แหนมเห็ด สามารถท้าใช้กินเอง ลดรายจ่ายและเพิม่ รายได้ใหก้ ับครัวเรือนได้
โดยสามารถท้าใช้เองไดแ้ ละทา้ ขายได้ จา้ นวน 6 คน
42
สรุปกจิ กรรมวิชาชพี ระยะส้นั (กลมุ่ สนใจ) วชิ าการทาแหนมหมู,แหนมเหด็
หลกั สตู ร 6 ชว่ั โมง
วนั ที่ด้าเนินการ 25-26 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2564 ตั้งแต่เวลา 09.00 น.- 12.00 น.
สถานที่ ณ หมู่ 2 บา้ นคลองตัน ตา้ บลวงั น้าเขยี ว อา้ เภอกา้ แพงแสน จงั หวัดนครปฐม
เปาู หมาย จ้านวน 6 คน
ผลการด้าเนนิ งาน ชาย - คน หญิง 6 คน รวม 6 คน
ชอ่ื ผรู้ ับผิดชอบ นางสาวกษริ า นมิ่ ทัศนศิริ
วิทยากร นางสาวสจุ ติ รา แก้วบัวดี
ผลการด้าเนินงาน ประชาชนท่ีเขา้ ร่วมอบรม มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะการทา้ แหนมหม,ู แหนมเห็ด
สามารถท้าใชก้ นิ เอง ลดรายจ่ายและเพิ่มรายได้ใหก้ ับครัวเรือนได้ โดยสามารถทา้ ใช้เอง
ได้และท้าขายได้ จา้ นวน 6 คน
43
สรุปกจิ กรรมวิชาชีพระยะสั้น (กลมุ่ สนใจ) วชิ าการจัดการเกษตร
อนิ ทรียด์ า้ นการเพาะปลกู เพอื่ การจาหน่ายและการตลาด หลักสูตร 35 ชวั่ โมง
วันท่ีด้าเนนิ การ 16 - 22 มนี าคม พ.ศ. 2564 ตั้งแต่เวลา 09.00 น.- 15.00 น.
สถานที่ ณ ศาลาประชาคม หมู่ 14 ตา้ บลวังน้าเขียว อ้าเภอก้าแพงแสน จังหวัดนครปฐม
เปูาหมาย จ้านวน 11 คน
ผลการด้าเนินงาน ชาย 2 คน หญิง 9 คน รวม 11 คน
ชอ่ื ผู้รับผดิ ชอบ นางสาวกษิรา นม่ิ ทัศนศิริ
วทิ ยากร นายนพสุชา สุดใจ
ผลการด้าเนินงาน ประชาชนที่เข้ารว่ มอบรม มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการท้าจดั การเกษตรอนิ ทรยี ์
เพอื่ การจ้าหนา่ ยและการตลาด สามารถน้ามาบรหิ ารจัดการอาชีพการเกษตรให้มี
ความม่ันคงและหาตลาดจ้าหนา่ ยพชื ผลทางการเกษตรอนิ ทรียไ์ ด้ จ้านวน 11 คน
44
สรุปกิจกรรมวิชาชพี ระยะสนั้ ( 1 อาเภอ 1 อาชีพ)
วิชาการจดั การเกษตรอินทรยี ด์ ้านการเพาะปลกู เพื่อการจาหนา่ ยและการตลาด หลักสูตร 35 ชว่ั โมง
วันท่ดี ้าเนินการ 8 - 14 มีนาคม พ.ศ. 2564 ตง้ั แตเ่ วลา 09.00 น.- 15.00 น.
สถานที่ ณ ศาลาประชาคม หมู่ 7 ตา้ บลวงั นา้ เขยี ว อ้าเภอก้าแพงแสน จงั หวดั นครปฐม
เปูาหมาย จา้ นวน 12 คน
ผลการดา้ เนนิ งาน ชาย 2 คน หญงิ 10 คน รวม 12 คน
ช่ือผู้รับผิดชอบ นางสาวกษริ า นม่ิ ทัศนศิริ
วิทยากร นายนพสชุ า สุดใจ
ผลการดา้ เนนิ งาน ประชาชนทเ่ี ข้ารว่ มอบรม มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะการท้าจัดการเกษตรอนิ ทรยี ์
เพ่ือการจ้าหนา่ ยและการตลาด สามารถน้ามาบรหิ ารจัดการอาชีพการเกษตรให้มี
ความมน่ั คงและหาตลาดจ้าหนา่ ยพืชผลทางการเกษตรอินทรีย์ได้ จา้ นวน 12 คน
45
กิจกรรมการศกึ ษาเพื่อพัฒนาสังคมและชมุ ชน
วนั ทีด่ า้ เนนิ การ โครงการ ลดการใช้สารเคมีทางการเกษตรเพื่ออนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม
สถานที่ กศน.ตาบลวงั นา้ เขียว
เปาู หมาย
ผลการด้าเนินงาน วันท่ี 26 มีนาคม พ.ศ. 2564 เวลา 09.00 -16.30น.
ชอ่ื ผู้รบั ผดิ ชอบ ณ ศาลาประชาคม หมู่ท่ี 1 ตา้ บลวังน้าเขียว อ้าเภอกา้ แพงแสน จังหวดั นครปฐม
วิทยากร จ้านวน 14 คน
ผลการด้าเนินงาน ชาย 3 คน หญิง 11 คน รวม 14 คน
นางสาวกษิรา นม่ิ ทัศนศริ ิ
นางสาวสิตากร อาวสกุลสุทธิ
ผเู้ ขา้ รับการอบรมสามารถนา้ ความรู้ไปใช้ในเร่ืองการปูองกันก้าจัดศัตรูพชื ในการท้าเกษตร
อินทรีย์สามารถลดรายจ่ายในครอบครวั ได้ จา้ นวน 14 คน
46
กิจกรรมการศึกษาเพอื่ พัฒนาทักษะชวี ติ
วนั ท่ดี า้ เนินการ โครงการ ขบั ขป่ี ลอดภัย รวู้ ินยั จราจร
สถานท่ี กศน.ตาบลดอนขอ่ ย กศน.ตาบลวงั น้าเขียว กศน.ตาบลสระสม่ี ุม
เปาู หมาย วนั ที่ 30 มนี าคม พ.ศ. 2564 เวลา 09.00 -16.30น.
ผลการดา้ เนนิ งาน ณ กศน.ตา้ บลวังน้าเขียว หม่ทู ่ี 6 ตา้ บลดอนข่อย อา้ เภอกา้ แพงแสน
ชอ่ื ผู้รับผดิ ชอบ จงั หวัดนครปฐม
วทิ ยากร จา้ นวน 54 คน
ผลการด้าเนินงาน ชาย 26 คน หญิง 28 คน รวม 54 คน
นางสาวกษริ า นม่ิ ทัศนศริ ิ
นายประสทิ ธิ์ ศรีสตั ตรัตน์
ผเู้ ขา้ รับการอบรมมีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถน้าทกั ษะทเ่ี กี่ยวกบั การขบั ข่ี
อยา่ งถูกต้องตามหลกั การขบั ขีป่ ลอดภัย นา้ ไปใช้ในชวี ิตประจ้าวันและพฒั นาทักษะ
ชวี ติ ของตนเองได้ จา้ นวน 54 คน
47
กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
วนั ที่ดา้ เนนิ การ โครงการลดรายจ่ายด้วยการปลูกผักสวนครัวร้วั กนิ ได้
สถานท่ี กศน.ตาบลดอนขอ่ ย กศน.ตาบลวังนา้ เขียว กศน.ตาบลสระสมี่ มุ
เปูาหมาย
ผลการด้าเนนิ งาน วันที่ 23 มีนาคม พ.ศ. 2564 เวลา 09.00 -16.30น.
ชื่อผ้รู บั ผิดชอบ ณ ศาลาประชาคม ม.6 ตา้ บลสระสีม่ ุม อ้าเภอกา้ แพงแส จงั หวัดนครปฐม
ผลการด้าเนนิ งาน จา้ นวน 11 คน
ชาย 2 คน หญงิ 9 คน รวม 11 คน
นางสาวกษิรา นิม่ ทัศนศิริ
ผูเ้ ขา้ รบั การอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถนา้ ทักษะทเี่ ก่ียวกับการปลกุ ผักสวนครวั ร้วั
กนิ ได้ นา้ ไปใช้ในชีวติ ประจา้ วันและพัฒนาทักษะชวี ิตของตนเองได้ จ้านวน 11 คน
48
แหลง่ ขอ้ มลู /วิธกี ารจัดเกบ็ ข้อมลู :
1. เอกสารการดา้ เนนิ งาน แบบสรปุ ขอ้ มูลการติดตาม
2. รายงานสรุปผลการด้าเนนิ งาน
3. ภาพถา่ ย
4. รายงานจากระบบ DMIS
ตัวชีว้ ัดที่ 5
ตัวชี้วัดท่ี 5 : จานวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย
จานวนผูร้ ับบรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศยั เมื่อเทยี บกบั เป้าหมายการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมตาม
แผนปฏบิ ัติการประจาปีของหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษาที่ ครู กศน.ตาบล/แขวงรับผดิ ชอบ โดยให้ สานักงาน กศน.จังหวัด
รว่ มกับ กศน.อาเภอเป็นผู้กาหนดคา่ เป้าหมายตามแผนให้ครู กศน.ตาบล แต่ละคน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ระดับคะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1 มีผลการด้าเนินงานตามเปาู หมาย 1 โครงการ/กจิ กรรม
2 มีผลการด้าเนินงานตามเปาู หมาย 2 โครงการ/กจิ กรรม
3 มผี ลการดา้ เนนิ งานตามเปูาหมาย 3 โครงการ/กจิ กรรม
4 มผี ลการดา้ เนินงานตามเปาู หมาย 3 โครงการ/กิจกรรม และเกินกว่าเปาู หมาย
2 โครงการ/กิจกรรม
5 มีผลการด้าเนินงานตามเปูาหมาย 3 โครงการ/กิจกรรม และเกนิ กว่าเปาู หมาย
มากกว่า 2 โครงการ/กิจกรรม
49
ผลการดาเนินงาน
สรปุ ผลการดาเนินงาน ไตรมาส 1-2
ลาดบั ที่ โครงการ/กจิ กรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ
ตามแผน (คน) ดาเนนิ งาน(คน)
1 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน 100 100
(กศน.ต้าบล/ศูนยก์ ารเรียนชุมชน) 30 30
--
2 บา้ นหนงั สอื ชุมชน 10 10
3 ห้องสมดุ เคลือ่ นทสี่ ้าหรบั ชาวตลาด
4 กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านอ่ืน ๆ
-อาสาสมคั รรักการอ่าน
บา้ นหนังสอื ชมุ ชน
50
กิจกรรมการศึกษาอธั ยาศยั
ข้อมลู การใช้ผ่านสอื่ ออนไลน์ (QR code)
กศน.ต้าบลวังน้าเขยี วจัดมุม อา่ นหนังสอื ผ่านส่ืออนไลนต์ ามมุมต่างๆ ท้งั ภายในและภายนอก อาคารเรยี น
ของ กศน.ตา้ บลให้บรกิ ารข้อมลู ข่าวสารต่าง หนังสือพิมพ์และนติ ยาสารๆพร้อมท้งั ข้อมูลทางการเกษตร และสถานการ
การเกดิ โรคโควิด – 19 ให้ประชาชนทกุ เพศทุกวัยเขา้ มาศกึ ษาค้นคว้าได้ตลอดทกุ วนั
ขอ้ มูลการใช้ผา่ นส่อื ออนไลน์ (QR code)