6.3 PERK.SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN MELALUI MAIN PERANAN

6.3: PERKEMBANGAN SAHSIAH,

SOSIO-EMOSI DAN KEROHANIAN
MELALUI MAIN PERANAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan
pelajar dapat :

1. Menyenaraikan aktiviti main peranan yang sesuai
mengikut peringkat umur kanak-kanak di TASKA.

2. Menerangkan kepentingan aktiviti main peranan
3. Menyediakan Perancangan Pelaksanaan Aktiviti

main peranan mengikut format.
4. Menyediakan bahan bantu mengajar yang kreatif
5. Melaksanakan aktiviti main peranan

Maksud

main peranan

Aktiviti dalam pengajaran
yang memberi peluang

kepada kanak-kanak untuk
membayangkan diri sendiri

atau orang lain dalam

pelbagai situasi.

Doktor Membeli di
merawat pasaraya
pesakit

Berjalan 34 Bermain anak
dalam patung
gelap

2 5

Berjual beli 1 AKTIVITI Bermain
di pasar MAIN masak-masak

PERANAN 6

SET

MAIN PERANAN

Aktiviti
main peranan

Aktiviti
main peranan

KEPENTINGAN AKTIVITI MAIN PERANAN TERHADAP KANAK-KANAK

Melahirkan perasaan dengan bebas mengikut
situasi dan watak

Meningkatkan kefahaman kanak-kanak
dalam menyelesaikan sesuatu masalah

Melakonkan pelbagai watak dan dapat
mengalami sendiri sesuatu situasi

Menerapkan nilai positif

Aktiviti yang menyeronokkan

KEPENTINGAN AKTIVITI MAIN PERANAN TERHADAP KANAK-KANAK

Memperoleh pelbagai kemahiran dan

10 mengalami pelbagai bentuk masalah sosial

9 Laras bahasa dan sebutan akan lebih lancar

8 Prihatin dan memahami masalah orang lain

7 Mudah faham terhadap sesuatu pengajaran yang
6 ingin disampaikan oleh guru

Hubungan antara pelakon watak/ peranan akan lebih erat

RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI

❑ Hari: Isnin
❑ Masa: 20 minit
❑ Umur Kanak-kanak: 3 hingga 4 tahun
❑ Bilangan Kanak-Kanak: 4 orang
❑ Tajuk Aktiviti: Bermain set pertukangan

❑ Objektif Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak dapat:
➢ Mengenal set pertukangan.
➢ Menyatakan cara menggunakan alat
pertukangan.

❑ Senarai bahan dan alat:
➢ Set pertukangan

❑ Ruang aktiviti: Ruang belajar

❑ Langkah Pelaksanaan Aktiviti:
➢ Menyediakan bahan, peralatan dan ruang untuk menjalankan
aktiviti
➢ Berinteraksi dengan kanak-kanak dan bertanya khabar
➢ Menerangkan aktiviti yang akan dijalankan iaitu bermain set
pertukangan dan menerangkan tentang kandungannya seperti
tukul besi, gergaji, dan sesiku L
➢ Kanak-kanak memulakan aktiviti bermain set pertukangan
dengan bimbingan guru
➢ Memberikan pujian dan mengucapkan terima kasih kepada
kanak-kanak

❑ Pengawasan:
➢ Keselamatan: Tiada peralatan dan perabut yang berbahaya di
ruang belajar.
➢ Kebersihan: Lantai bersih dan tidak licin.
➢ Kesihatan: Pastikan kanak-kanak sihat untuk menjalankan
aktiviti.

❑ Penilaian dan Refleksi: ……………………………………………………..
…………………………………………………………………………………

Langkah kerja menghasilkan Set Pertukangan

Menjemurkan set Menyediakan bahan
pertukangan yang dan peralatan untuk

telah diwarna menghasilkan set
sehingga kering dan pertukangan.
menyimpan di dalam

kotak.

Menggunting lebihan Melakarkan lakaran
kertas yang terdapat alat pertukangan di
atas kertas A4 seperti
di kedua belah
polisterin tersebut gergaji, paku,
dan mewarnakan penukul dan sesiku L
ruang tepi polisterin. kemudian gunting.

Menekap lakaran
yang telah digunting
pada polisterin dan
memotong polisterin

Langkah kerja menjalankan aktiviti

Menyediakan
bahan, peralatan
dan ruang untuk

menjalankan
aktiviti

Memberikan pujian Berinteraksi
dan mengucapkan
terima kasih kepada dengan kanak-
kanak dan bertanya
kanak-kanak
khabar

Kanak-kanak Menerangkan aktiviti yang
memulakan aktiviti akan dijalankan iaitu

bermain set bermain set pertukangan
pertukangan dengan dan menerangkan tentang

bimbingan guru kandungannya seperti
tukul besi, gergaji, dan

sesiku L