6.1 PERK.SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan
pelajar dapat :

6.1.1 Menyatakan definisi sahsiah, sosio-emosi dan kerohanian.
6.1.2 Menyenaraikan tiga aktiviti yang menggalakkan
perkembangan sahsiah,sosio-emosi dan nilai kerohanian
mengikut peringkat umur kanak-kanak di TASKA.
6.1.3 Menerangkan faktor yang mempengaruhi perkembangan
sahsiah, emosi dan sosial kanak-kanak.
6.1.4 Menjelaskan kepentingan perkhidmatan asuhan dan
pendidikan awal kanak-kanak ke atas perkembangan sahsiah,
sosio-emosi dan kerohanian.

6.1 PENGENALAN KEPADA PERKEMBANGAN
sAHSIAH, SOSIO-EMOSI DAN KEROHANIAN

1 SAHSIAH

2 SOSIO-EMOSI

3 KEROHANIAN

DEFINISI

SAHSIAH

Sahsiah bermaksud keperibadian. Sahsiah
adalah ciri-ciri dalaman seseorang yang
unik dan boleh dizahirkan dalam bentuk

tingkah laku dan cara berfikir.

(Contoh: perangai, sikap, minat,
kepercayaan, cita-cita dan nilai-nilai)

SOSIO-EMOSI

Emosi yang wujud dalam hubungan sosial
dengan orang lain. Ia wujud kerana ada

kesedaran sosial dalam diri sesorang
individu.

(Contoh: gembira, bangga, bersyukur, humor,
sedih, marah, murung)

KEROHANIAN

Pemupukan nilai murni keagamaan dalam diri
individu untuk membina kekuatan dalaman. Ia
merangkumi aspek seperti keyakinan kepada

Tuhan, kepercayaan kepada agama,
kemantapan jiwa nurani, penghayatan nilai
murni dan norma masyarakat, beretika dan
bermoral tinggi dan berbudi pekerti mulia.
Rohani setiap individu merupakan penentu moral
sosial masyarakat itu dan penetapan undang-

undang.

(Contoh: jujur, patuh arahan)

Contoh aktiviti perkembangan sahsiah, sosio-
emosi dan nilai kerohanian

6 – 12 bulan 1 – 2 tahun
Saya berjaya
Sayang mahu Nama saya
dibelaikah Tangan saya wangi

0 – 6 bulan Potretku
Belailah saya
Pandanglah saya 2 – 3 tahun
Mari bergolek
Saya comel
Keluarga saya

Rumah saya

3 – 4 tahun

Cantiknya saya
Anggota badan saya

Sayang diri sendiri

Faktor yang mempengaruhi perkembangan
sahsiah, emosi dan sosial kanak-kanak

FAKTOR
KETURUNAN

Baka merujuk kepada ciri biologi
atau gen yang diperturunkan melalui

ibu bapa kepada anak-anak. Ia
menentukan persamaan antara ibu
bapa dengan anak-anaknya dari

segi sifat, kebolehan, minat dan
kawalan emosi.

FAKTOR PERSEKITARAN

Kebudayaan Keluarga
dan
Rakan
Kepercayaan sebaya
Masyarakat

Sumber Faktor Guru dan
Teknologi perkembangan Sekolah
sahsiah, emosi
Pengaruh
Media dan sosial

Status
Sosio
ekonomi

Pusat
Ibadat

KEPENTINGAN PERKHIDMATAN
ASUHAN DAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Memberi tindak balas Menyedari akibat
yang betul kepada perkataan dan tindakannya

pelbagai pengalaman terhadap diri sendiri dan
dan perasaan orang lain

Membina kebolehan 01 03 05
mengawal perasaan, 02 04

tingkah laku dan
mematuhi arahan

Membina hubungan Memahami dan menghormati
baik dengan orang keperluan, pandangan,
dewasa dan rakan
kepercayaan, adat resam dan
sebaya budaya orang lain

KEPENTINGAN PERKHIDMATAN
ASUHAN DAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Memahami dan Membina rasa selamat,
menghormati tenteram, yakin diri, self-
esteem yang tinggi dan
keperluan, pandangan,
kepercayaan, adat personaliti baik
resam dan budaya
orang lain 06
07
08

Memberi perhatian
dan penumpuan dan
boleh mengawal diri

apabila diperlukan