Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MACHANG 20 20
BENGKEL PROGRAM AZAM JAYA
BAHASA MELAYU KERTAS 2
SKEMA JAWAPAN MODUL ‘TIPs’
BAHASA MELAYU KERTAS 2
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
PEMBINA MODUL :
1. HAJAH CHE ROHSIAH BINTI MAT ALI
KETUA - JURULATIH UTAMA BAHASA MELAYU
(SMK PANGKAL MELERET)
2. HAJI SHAHRIR BIN JAAFAR
(GURU KANAN BAHASA, SMK. BANDAR MACHANG)
3. HAJAH ZUBAIDAH BINTI MOHD ARIFFIN
(GURU KANAN BAHASA, SMK.PANGKAL MELERET)
4. AMIHASLIZA BINTI AWANG MOHAMAD
(KETUA PANITIA BM, SMK HAMZAH)
5. MURNI BINTI JUSOH
(KETUA PANITIA BM, SMK. MACHANG)
6. NORMAHANUM BINTI ISMAIL
(KETUA PANITIA BM, SMK. BANDAR MACHANG)
FASILITATOR:
1. HASNI BINTI ABDUL RAHMAN
(SISC+ BAHASA , PPD MACHANG)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 1
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SKEMA JAWAPAN : SOALAN 1) RUMUSAN
LATIHAN 1 : ANAK AUTISME
Pendahuluan [2 markah]
SOALAN 2 : PEMAHAMAN PETIKAN
Petikan membincangkan sifat-sifat / kriteria-kriteria / tanda-tanda / karakter anak autisme dalam
P1 2
kalangan masyarakat.
Petikan membincangkan sifat-sifat / kriteria-kriteria / tanda-tanda / karakter anak autisme dan
P2 2
punca-punca berlakunya autism
RUMUSAN
P3 Rumusan membincangkan sifat-sifat / kriteria-kriteria / tanda-tanda / karakter anak autisme dan 2
usaha ibu bapa untuk membantu perkembangan mereka.
Petikan / Rumusan membincangkan sifat-sifat / kriteria-kriteria / tanda-tanda / karakter anak
P4 1
autisme.
P5 Petikan / Rumusan membincangkan ciri-ciri anak autisme. 0
Petikan / Rumusan membincangkan ciri-ciri anak autisme dan usaha ibu bapa untuk membantu
P6 0
perkembangan mereka.
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : Ciri-ciri anak autism
pada usia enam bulan, bayi tersebut tidak mengukir senyuman dan tidak menunjukkan ekspresi
S1 2
gembira.
bayi tidak mempunyai hubungan mata/hubungan mata yang terhad apabila berlakunya proses
S2 2
interaksi.
S3 perkembangan pertuturan yang lambat. 2
S4 cepat marah dengan perubahan kecil dalam rutin atau persekitarannya. 2
S5 tidak menghiraukan keadaan sekeliling malah tidak merasai kewujudan orang lain. 2
S6 mereka boleh mengamuk. 2
S7 tidak boleh mengawal tekanan apabila sesuatu keinginannya tidak dipenuhi. 2
mereka mempunyai tindak balas luar biasa/reaksi keterlaluan terhadap bunyi, cahaya, warna dan
S8 2
rasa.
S9 sering menunjukkan tingkah laku yang berulang. 2
Isi tersirat [4 – 12 markah] : usaha ibu bapa untuk membantu perkembangan mereka
T1 membawa anak autisme mendapatkan terapi daripada doktor/pakar/kaunselor. 2
T2 memahami emosi anak-anak autisme/melayani kehendak mereka. 2
memberikan kasih-sayang tanpa ada unsur pilih kasih/melebihkan perhatian berbanding anak-anak
T3 2
yang lain.
T4 memberikan galakan, dorongan dan nasihat kepada anak autisme/motivasi. 2
T5 melatih anak autisme berdikari agar boleh meneruskan kehidupan normal. 2
T6 menghantar anak autisme ke sekolah pendidikan khas. 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak haruslah prihatin kepada anak-anak autisme agar tanggapan negatif
K1 2
terhadap mereka dapat dihakis.
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 2
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
Kesimpulannya, kerajaan haruslah menjaga kebajikan anak-anak autisme agar mereka mendapat
K2 2
layanan yang sama seperti insan biasa.
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 3
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 2 : INDUSTRI PELANCONGAN
Pendahuluan [2 markah]
Petikan membincangkan kepentingan / kebaikan / faedah / manfaat / maslahat / kelebihan /
P1 2
keistimewaan industri pelancongan kepada negara Malaysia
Petikan membincangkan kepentingan / kebaikan / faedah / manfaat / maslahat / kelebihan /
P2 keistimewaan industri pelancongan kepada negara dan usaha-usaha kerajaan untuk memajukan 2
industri pelancongan.
Rumusan membincangkan kepentingan / kebaikan / faedah / manfaat / maslahat / kelebihan /
P3 keistimewaan industri pelancongan kepada negara dan peranan masyarakat dalam merancakkan 2
industri ini.
Petikan membincangkan kepentingan / kebaikan / faedah / manfaat / maslahat / kelebihan /
P4 1
keistimewaan industri pelancongan kepada negara
P5 Petikan membincangkan sumbangan industri pelancongan kepada negara 0
Isi Tersurat [4-12 markah] : Sumbangan Industri Pelancongan
S1 Penyumbang keenam terbesar dalam KDNK negara. 2
S2 Membuka peluang baharu memperkenalkan Malaysia ke peringkat antarabangsa 2
S3 Berjaya menampilkan keunikan, keharmonian dan kepelbagaian budaya di negara kita. 2
S4 Berupaya memberikan semangat kepada hala tuju Malaysia ke arah pencapaian Wawasan 2020 2
S5 Mampu menarik pelaburan sebanyak RM 19.4 bilion. 2
S6 Sumber pendapatan baharu dalam menghadapi cabaran ekonomi semasa 2
S7 Dapat membangunkan produk ikonik. 2
S8 Memperkukuhkan kepelbagaian ekonomi Malaysia. 2
Isi Tersirat (Peranan Masyarakat) [4-12 markah]
T1 Berbudi bahasa / bersopan santun / peramah dalam melayani pelancong 2
T2 Menjaga kebersihan tempat-tempat pelancongan 2
Bekerjasama menjaga kemudahan awam / prasarana yang disediakan ditempat-tempat yang
T3 2
dikunjungi pelancong
T4 Mempromosikan destinasi pelancongan di Malaysia kepada rakan taulan di luar negara 2
T5 Menyediakan penginapan Inap Desa kepada pelancong 2
T6 Menjual barangan kraftangan kepada pelancong 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulannya [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah bersama-sama menyokong industri pelancongan agar
K1 2
Malaysia menjadi destinasi utama pelancong asing
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 4
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 3 : MINUMAN BERFUNGSI
Pendahuluan [2 markah]
Petikan membincangkan kepentingan/faedah/kelebihan/manfaat pengambilan minuman berfungsi
P1 2
kepada masyarakat di negara kita
Rumusan membincangkan kepentingan/faedah/kelebihan/manfaat pengambilan minuman
P2 2
berfungsi kepada masyarakat dan halangan untuk mengambil minuman berfungsi
Petikan membincangkan kepentingan/faedah/kelebihan/manfaat pengambilan minuman berfungsi
3 1
kepada masyarakat
Isi Tersurat [4 - 12 markah] : Kebaikan pengambilan minuman berfungsi
S1 Minuman berfungsi berupaya menenangkan 2
S2 Membantu menghalang atau merawat penyakit jantung 2
S3 Minuman tersebut mampu menurunkan masalah berat badan, kawalan kolesterol, pengurangan tekanan 2
dan peningkatan metabolism
S4 Minuman ini dapat meningkatkan kecergasan mental 2
S5 Mereka mampu memberi tumpuan ketika belajar 2
S6 Minuman yang dihasilkan khusus untuk wanita mengandung atau wanita selepas menopaus untuk 2
keseimbangan dalaman
S7 Membantu golongan remaja dan kanak-kanak bagi mengatasi masalah obesiti 2
S8 Meningkatkan kecerdasan mental dan prestasi 2
S9 Menambah baik penghidratan semula kanak-kanak kecil. 2
S10 Mampu mencantikkan wajah dan mengelakkan penuaan 2
S11 Minuman berherba dapat merawat pelbagai penyakit seperti diabetes, kolesterol dan tekanan darah tinggi. 2
Isi Tersirat [4 - 12 markah] : halangan untuk mengambil minuman berfungsi.
T1 Harga minuman berfungsi mahal 2
T2 Produk minuman berfungsi diragui dari aspek kandungan/bahan kimia 2
T3 Diragui tidak mendapat pengesahan Kementerian Kesihatan Malaysia 2
T4 Sukar didapati/diperoleh kerana bertumpu di kawasan bandar/pasar raya 2
T5 Kurang kesedaran kepentingan/kebaikan minuman berfungsi 2
T6 Dikhuatiri memberi kesan sampingan/mengancam keselamatan 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak haruslah menggalakkan pengambilan minuman berfungsi supaya
K1 2
melahirkan masyarakat yang sihat
K2 Kesimpulannya, semua pihak haruslah menggalakkan pengambilan minuman berfungsi. 1
K3 Kesimpulannya, terdapat pelbagai kebaikan pengambilan minuman berfungsi kepada masyarakat 0
[Kesimpulan lain yang sesuai boleh diterima]
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 5
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 4 : DISIPLIN DALAM KALANGAN MURID
Pendahuluan [2 markah]
Petikan membincangkan kebaikan/ manfaat/ faedah/ kelebihan disiplin dalam kalangan murid di
P1 2
sekolah.
Petikan membincangkan kebaikan/ manfaat/ faedah/ kelebihan disiplin dalam kalangan murid dan
P2 2
kesan-kesan murid tidak berdisiplin.
Rumusan membincangkan kebaikan/ manfaat/ faedah/ kelebihan disiplin dalam kalangan
P3 2
murid dan cabaran untuk mendisiplinkan murid.
Petikan/ Rumusan membincangkan kebaikan/ manfaat/ faedah/ kelebihan disiplin dalam kalangan
P4 1
murid.
Petikan membincangkan kebaikan/ manfaat/ faedah/ kelebihan disiplin dalam kalangan murid dan
P5 1
cabaran dalam mendisiplinkan murid.
P6 Petikan membincangkan kepentingan disiplin dalam kalangan murid di sekolah 0
Isi Tersurat [4 - 12 markah] : Kepentingan disiplin dalam kalangan murid
S1 memastikan murid bertingkah laku baik. 2
S2 mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian. 2
S3 kelihatan berkeperibadian tinggi dan berketerampilan 2
S4 mengawal murid melakukan perkara-perkara negatif. 2
S5 mengawal diri di dalam kelas semasa proses pembelajaran dan pengajaran 2
S6 murid tidak mudah terjebak dalam sebarang masalah disiplin di sekolah 2
S7 menentukan kejayaan seseorang murid dalam pelajaran 2
S8 menjamin keberkesanan dalam pembelajaran 2
Isi Tersirat [4 - 12 markah] : cabaran untuk mendisiplinkan murid.
T1 kurang sokongan/ kerjasama/ perhatian ibu bapa 2
T2 ibu bapa menyaman sekolah/ mengambil tindakan terhadap sekolah 2
T3 peraturan sekolah longgar/ guru tidak dibenarkan merotan murid 2
T4 sikap negatif murid terhadap guru/ murid mengugut/ mengancam guru 2
T5 pengaruh negatif rakan sebaya 2
T6 pengaruh media massa 2
T7 murid terlibat dalam kumpulan gengster/ samseng 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak perlu bekerjasama untuk mendisiplinkan murid agar dapat
K1 2
melahirkan masyarakat yang berakhlak mulia.
Kesimpulannya, murid perlu mendisiplinkan diri sendiri agar akhlak/ sahsiah mereka terpelihara
K2 2
K3 Kesimpulannya, murid haruslah berdisiplin semasa berada di kawasan sekolah. 1
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 6
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 5 : SUNGAI
Petikan membincangkan kebaikan/faedah/kelebihan/manfaat sungai dalam kehidupan
Pendahuluan [2 markah] 2
P1
manusia/masyarakat/rakyat.
Rumusan membincangkan kebaikan/faedah/kelebihan/manfaat sungai dalam kehidupan dan
P2 2
tanggungjawab masyarakat melestarikan keindahan sungai.
Petikan/Rumusan membincangkan kebaikan/faedah/kelebihan/manfaat sungai dalam
P3 1
kehidupan.
P4 Petikan/ Rumusan membincangkan kepentingan sungai dalam kehidupan 0
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : Kepentingan sungai dalam kehidupan
S1 pusat tumpuan perdagangan, sempadan negeri dan negara, serta pembentuk muka bumi 2
S2 membekalkan sumber air kepada manusia untuk kegunaan domestik 2
S3 sumber tenaga hidro/hidroelektrik 2
S4 menghasilkan tanah yang subur apabila berlakunya banjir 2
S5 sistem pengangkutan dan sistem perhubungan semula jadi manusia 2
S6 habitat haiwan akuatik yang membekalkan sumber protein yang cukup kepada manusia 2
S7 tarikan pelancong sama ada pelancong domestik mahupun pelancong asing 2
S8 mewujudkan peluang pekerjaan 2
S9 menambahkan pendapatan kepada manusia 2
Isi Tersirat [4 - 12 markah] : tanggungjawab masyarakat melestarikan keindahan sungai.
T1 masyarakat tidak membuang sampah/sisa domestik ke dalam sungai 2
T2 masyarakat tidak menyalurkan sisa industri ke dalam sungai 2
T3 masyarakat menyahut seruan kerajaan memelihara keindahan sungai 2
T4 masyarakat melibatkan diri secara aktif dalam menjayakan kempen cintai sungai 2
T5 masyarakat melakukan gotong-royong membersihkan sungai 2
T6 masyarakat melaporkan kejadian pencemaran sungai kepada pihak berkuasa 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak perlulah bekerjasama memelihara sungai supaya keindahan sungai
K1 2
sentiasa berkekalan.
Kesimpulannya, masyarakat haruslah menjaga keindahan sungai supaya pencemaran alam sekitar
K2 2
dapat dielakkan.
K3 Kesimpulannya, sungai haruslah dipelihara agar pencemaran alam dapat dielakkan. 2
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 7
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 5 : SUNGAI
Pendahuluan [2 markah]
Petikan membincangkan kebaikan/faedah/kelebihan/manfaat sungai dalam kehidupan
P1 2
manusia/masyarakat/rakyat.
Rumusan membincangkan kebaikan/faedah/kelebihan/manfaat sungai dalam kehidupan dan
P2 2
tanggungjawab masyarakat melestarikan keindahan sungai.
Petikan/Rumusan membincangkan kebaikan/faedah/kelebihan/manfaat sungai dalam
P3 1
kehidupan.
P4 Petikan/ Rumusan membincangkan kepentingan sungai dalam kehidupan 0
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : Kepentingan sungai dalam kehidupan
S1 pusat tumpuan perdagangan, sempadan negeri dan negara, serta pembentuk muka bumi 2
S2 membekalkan sumber air kepada manusia untuk kegunaan domestik 2
S3 sumber tenaga hidro/hidroelektrik 2
S4 menghasilkan tanah yang subur apabila berlakunya banjir 2
S5 sistem pengangkutan dan sistem perhubungan semula jadi manusia 2
S6 habitat haiwan akuatik yang membekalkan sumber protein yang cukup kepada manusia 2
S7 tarikan pelancong sama ada pelancong domestik mahupun pelancong asing 2
S8 mewujudkan peluang pekerjaan 2
S9 menambahkan pendapatan kepada manusia 2
Isi Tersirat [4 - 12 markah] : tanggungjawab masyarakat melestarikan keindahan sungai.
T1 masyarakat tidak membuang sampah/sisa domestik ke dalam sungai 2
T2 masyarakat tidak menyalurkan sisa industri ke dalam sungai 2
T3 masyarakat menyahut seruan kerajaan memelihara keindahan sungai 2
T4 masyarakat melibatkan diri secara aktif dalam menjayakan kempen cintai sungai 2
T5 masyarakat melakukan gotong-royong membersihkan sungai 2
T6 masyarakat melaporkan kejadian pencemaran sungai kepada pihak berkuasa 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak perlulah bekerjasama memelihara sungai supaya keindahan sungai
K1 2
sentiasa berkekalan.
Kesimpulannya, masyarakat haruslah menjaga keindahan sungai supaya pencemaran alam sekitar
K2 2
dapat dielakkan.
K3 Kesimpulannya, sungai haruslah dipelihara agar pencemaran alam dapat dielakkan. 2
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 8
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 6 : REMAJA BERSAHSIAH UNGGUL
Pendahuluan [2 markah]
Rumusan membincangkan perkara / aspek penting membentuk remaja bersahsiah unggul dan
K1 2
kesan jika negara gagal melahirkan remaja bersahsiah unggul
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : elemen penting membentuk remaja bersahsiah unggul
S1 mendalami ilmu akademik dan agama. 2
Remaja wajar lebih dekat dengan ajaran agama dan menjadikan kitab-kitab agama seperti Al-Quran
S2 2
sebagai panduan dan petunjuk
S3 perhatian dan kasih sayang daripada ibu bapa. 2
S4 mempunyai ilmu pengetahuan tentang isu semasa. 2
memiliki nilai-nilai murni dalam jiwa di samping mengamalkan norma budaya Malaysia dalam
S5 2
tatacara kehidupan .
S6 persekitaran yang selamat dan tidak terdedah kepada ancaman. 2
S7 pemilihan rakan sebaya yang berakhlak mulia. 2
S8 mempunyai kemahiran dan kecekapan dalam melaksanakan sesuatu perkara. 2
mempunyai kematangan personaliti dalam melakukan sesuatu tindakan dan membuat
S9 2
keputusan.
S10 golongan remaja perlu mempunyai wawasan atau cita-cita dalam hidup. 2
Isi Tersirat [4 - 12 markah]:kesan jika negara gagal melahirkan remaja bersahsiah unggul
T1 melahirkan generasi muda yan rosak / tidak berdaya saing / tidak bermoral 2
merosakkan padangan masyarakat terhadap golongan ini. / Masyarakat akan beranggapan bahawa
T2 2
golongan remaja merupakan golongan bermasalah.
T3 Negara tidak menjadi produktif 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, remaja perlu sentiasa mengamalkan tingkah laku terpuji pada setiap masa supaya
K1 2
/ agar masyarakat yang berilmu dan bermoral dapat dilahirkan.
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 9
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 7 : PENJAGAAN KESIHATAN DIRI
Pendahuluan [2 markah]
Petikan membincangkan usaha-usaha / langkah-langkah / kaedahkaedah / pendekatan
P1 2
menjaga kesihatan diri di Malaysia / di negara kita.
Rumusan ini membincangkan usaha-usaha / langkah-langkah / kaedahkaedah / pendekatan
P2 2
menjaga kesihatan diri dan cabaran untuk melaksanakannya
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : Cara-cara menjga kesihatan diri
S1 kesedaran bahawa tubuh sangat memerlukan penjagaan. 2
S2 mendapatkan maklumat tentang penjagaan kesihatan. 2
S3 pemeriksaan kesihatan berjadual sekurang-kurangnya tiga kali setahun. 2
S4 mengamalkan pemakanan yang seimbang dan berkhasiat. 2
S5 melakukan senaman dua atau tiga kali seminggu. 2
S6 amalan meminum air kosong. 2
S7 mengamalkan senaman yang konsisten. 2
S8 rehat dan tidur yang secukupnya. 2
Isi Tersirat [4 – 12 markah] : Cabaran untuk melaksanakannya
T1 banyak makanan tidak berkhasiat di pasaran. 2
T2 sibuk dengan tugas harian. 2
T3 kurang pengetahuan tentang cara penjagaan kesihatan diri. 2
T4 nafsu makan yang tidak terkawal. 2
T5 kurang prasarana / kemudahan melakukan aktiviti senaman / riadah. 2
T6 kurang mendapat galakan daripada keluarga / pihak bertanggungjawab. 2
T7 iklan / promosi / jualan murah. 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, setiap individu perlu menjaga kesihatan diri agar dapat melahirkan masyarakat
K1 2
yang sihat.
Kesimpulannya, semua pihak haruslah menyedari kepentingan menjaga kesihatan diri agar
K2 2
terhindar daripada penyakit
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 10
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 8 : MEMBUDAYAKAN AMALAN BERSUKAN
Pendahuluan [2 markah]
Petikan membincangkan cara/langkah/tindakan/kaedah /strategi membudayakan amalan bersukan
P1 2
dalam kalangan masyarakat di Malaysia / negara kita..
Rumusan membincangkan cara/ langkah/ tindakan/ kaedah/strategi membudayakan amalan
P2 2
bersukan dalam kalangan masyarakat dan kekangan yang dihadapi.
Petikan/ Rumusan membincangkan cara/ langkah/ tindakan/ kaedah/ strategi membudayakan
P3 amalan bersukan dalam kalangan masyarakat dan tujuan mewujudkan Hari Sukan Negara. 2
Petikan/Rumusan membincangkan cara/ langkah/tindakan/kaedah/strategi membudayakan amalan
P4 1
bersukan dalam kalangan masyarakat. .
Petikan/ Rumusan membincangkan uasaha-usaha membudayakan amalan bersukan dalam
P5 0
kalangan masyarakat.
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : Usaha-usaha membudayakan amalan bersukan
S1 Hari Sukan Negara diperkenalkan 2
S2 Kesedaran terhadap kepentingan bersukan ini perlu digerakkan secara agresif 2
S3 Sesiapa sahaja boleh memilih bidang sukan mengikut kemampuan masing-masing. 2
S4 Kemudahan atau kelengkapan sukan yang berkonsepkan mudah, murah dan menarik 2
Pihak berkuasa tempatan (PBT) perlu memastikan kemudahan untuk tujuan bersukan sentiasa
S5 2
mencukupi
Peralatan dan kemudahan bersukan sedia ada perlu diganti dengan peralatan terkini dan
S6
diselenggara dengan baik.
S6 Syarikat-syarikat swasta menjadikannya sebagai satu daripada program tanggungjawab sosial 2
S7 2
korporat masing-masing.
Kementerian Belia dan Sukan tidak dibiarkan bersendirian dalam menjayakan satu program
S8 2
sukan Negara.
Isi Tersirat [4 – 12 markah] : kekangan yang dihadapi
T1 Sibuk dengan urusan/ rutin seharian 2
T2 Jangka masa kerja bertugas harian yang panjang/ tiada masa lapang 2
T3 Sikap sambalewa / sambil lewa terhadap penjagaan kesihatan/ malas 2
T4 Bimbang keselamatan diri terancam 2
T5 Pandangan/anggapan/ prejudis / sinis/ masyarakat/ kawan 2
T6 Sukar mendapat bimbingan / khdimat jurulatih kecergasan 2
T7 Kempen gagal menarik minat/ perhatian/ penyertaan kumpulan sasar 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian) 2
Kesimpulan [2 markah]
Kesimpulannya, semua pihak perlu bekerjasama menggalakkan amalan bersukan dalam kalangan
K1 2
masyarakat agar / supaya hidup sentiasa sihat/ kesihatan diri terjamin
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 11
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
Kesimpulannya, semua pihak mestilah bekerjasama menggalakkan amalan bersukan dalam
K2 1
kalangan masyarakat
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 12
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 9 : KEGIATAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH
Pendahuluan [2 markah]
P1 Petikan membincangkan kelebihan-kelebihan/kebaikan-kebaikan/manfaat-manfaat 2
/kemaslahatan yang diperoleh pelajar dengan menyertai kegiatan kokurikulum di sekolah
P2 Rumusan membincangkan kelebihan-kelebihan/kebaikan-kebaikan/manfaat-manfaat 2
/kemaslahatan menyertai kegiatan kokurikulum dan masalah-masalah pelaksanaan
kokurikulum di sekolah.
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : Faedah-faedah menyertai kegiatan kokurikulum
S1 memberikan merit kepada pelajar untuk ke IPT.
S2 menjana dan membentuk sahsiah diri dalam kalangan pelajar
S3 membantu pembentukan disiplin dalam diri pelajar.
S4 semangat berpasukan dan kerjasama dapat dipupuk dalam kalangan ahli
S5 memberi pelbagai pengetahuan dalam hal pengurusan.
S6 pelajar belajar menerima dan menghormati pandangan orang lain.
S7 memperoleh badan yang cergas serta minda yang cerdas
S8 dapat memupuk keyakinan diri, menghormati peraturan
S9 pelajar memiliki semangat juang yang tinggi.
S10 pelajar membina kemahiran sosial yang baik.
S11 majikan mengutamakan pelajar yang aktif dalam kokurikulum.
Isi Tersirat [4 – 12 markah] : masalah-masalah pelaksanaan kokurikulum
T1 penglibatan pelajar sangat kurang / pelajar tidak berminat.
T2 kurangnya sokongan daripada pihak ibu bapa / guru.
T3 kurang kemudahan / peralatan yang diperlukan.
T4 tiada jurulatih bertauliah / guru penasihat yang kurang berpengalaman
T5 ramai beranggapan bahawa kokurikulum tidak penting.
T6 guru-guru tidak kretaif merangka aktiviti/tidak komited.
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
K1 Kesimpulannya, kegiatan kokurikulum perlu disertai oleh semua pelajar agar keterampilan 2
pelajar dapat ditingkatkan.
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 13
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 10 : PERPADUAN DI MALAYSIA
Pendahuluan [2 markah]
P1 Petikan membincangkan langkah-langkah/cara-cara/kaedah-kaedah mengukuhkan 2
perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang bangsa di Malaysia.
P2 Rumusan membincangkan langkah-langkah/cara-cara/kaedah/kaedah 2
mengukuhkan perpaduan di Malaysia dan kepentingan perpaduan kepada negara.
Isi Tersurat [4 – 12 markah] : usaha-usaha mengukuhkan perpaduan di Malaysia
S1 Kerajaan berusaha memperkenalkan sekolah wawasan. 2
Kerajaan memberi ruang yang luas kepada masyarakat berbilang kaum di Malaysia untuk 2
S2 mengadakan forum-forum membincangkan isu-isu tertentu dengan bijak.
Media pula memberikan ruang yang cukup kepada masyarakat untuk membincangkan mengenai 2
S3 perpaduan kaum
S4 Parlimen juga memberi ruang untuk berdebat isu perpaduan di negara ini. 2
S5 Perlembagaan diwujudkan untuk memelihara dan menjaga perpaduan kaum di negara ini. 2
S6 Pelbagai dasar telah dilaksanakan. 2
Sejak 2004, program latihan khidmat negara dijadikan sandaran kerajaan untuk 2
S7 menyemarakkan perpaduan nasional.
Kerajaan juga berusaha menambah kemasukan kanak-kanak Cina, India dan Bumiputera ke kelas 2
S8 Tabika Perpaduan.
S9 Penubuhan Rukun Tetangga (RT). 2
Isi Tersirat [4 – 12 markah] : kepentingan perpaduan kepada negara
T1 Mewujudkan keamanan dan kesejahteraan rakyat/mengelakkan huru-hara/perpecahan 2
T2 Mewujudkan kestabilan politik 2
T3 Menjana/meningkatkan ekonomi negara 2
T4 Menggalakkan kemasukan pelancong dari luar 2
T5 Meningkatkan imej negara di mata dunia 2
T6 Menggalakkan pelaburan asing 2
T7 Dasar-dasar kerajaan dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan 2
(Jawapan lain diterima jika bersesuaian)
Kesimpulan [2 markah]
K1 Kesimpulannya, semua pihak harus memainkan peranan ke arah mengukuhkan perpaduan 2
di negara ini demi menjamin kehidupan yang harmonis.
(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 14
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 15
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SKEMA JAWAPAN : SOALAN 2a) PEMAHAMAN
LATIHAN 1 : ANAK AUTISME
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Rangkai kata pendekatan yang terbaik bermaksud:
SOALAN 2 : PEMAHAMAN PETIKAN
* kaedah / cara / langkah / usaha yang berkesan / efektif / efisien 2m
* kaedah / cara / langkah / usaha yang terbaik 1m
RUMUSAN 1m
pendekatan yang berkesan / efektif / efisien
*
[maksimum : 2 markah]
(ii) Punca-punca berlakunya autism
P1 usia ibu dan bapa yang meningkat/berkahwin pada usia yang lewat
P2 faktor genetik apabila ibu atau bapa mempunyai sejarah autisme dalam keluarga
P3 Komplikasi semasa proses kehamilan boleh mengganggu fungsi otak akibat jangkitan
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Usaha yang boleh dilakukan oleh pihak kerajaan untuk membantu kanak-kanak autisme:
P1 menubuhkan lebih banyak sekolah khas bermasalah pembelajaran
P2 mengadakan sambutan Hari Autisme untuk memberikan pendedahan kepada masyarakat
P3 mengadakan kempen kesedaran berkaitan autisme di media elektronik
P4 memberikan bantuan sara hidup kepada golongan autisme / elaun khas / kad OKU.
memberikan peluang pekerjaan kepada penghidap autisme di sektor awam atau swasta tanpa ada pilih
P5
kasih
P6 potongan / diskaun untuk perubatan, kos perkhidmatan awam.
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
*terima isi lain yang relevan
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 16
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 2 : INDUSTRI PELANCONGAN
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Rangkai kata merealisasikan potensi bermaksud
* Menjadikan kenyataan kemampuan / kebolehan / keupayaan / kekuatan 2m
* Merealisasikan kemampuan / kebolehan / keupayaan / kekuatan 1m
[maksimum : 2 markah]
(ii) Usaha-usaha kerajaan untuk memajukan industri pelancongan
P1 Kementerian Pelancongan dan Kebudayaan mengadakan kempen promosi yang agresif di luar negara.
P2 Sambutan hari Pelancongan Sedunia 2015 pada 27 September
P3 Peruntukan tambahan RM80 juta untuk memperhebat aktiviti promosi pelancongan
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Sebab-sebab terdapat kekangan-kekangan yang dihadapi oleh kerajaan
P1 Masyarakat tidak memberikan kerjasama
P2 Masyarakat melakukan vandalism
P3 Pihak swasta tidak mahu membuat pelaburan dalam industri ini
P4 kejatuhan nilai ringgit
P5 ancaman keselamatan di kawasan tarikan pelancongan
P6 kekurangan modal untuk melengkapkan prasarana
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
*terima isi lain yang relevan
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 17
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 3 : MINUMAN BERFUNGSI
Soalan 2(a) - Petikan Umum
(i) Maksud pesat berkembang.
* pantas/cepat maju/meluas 2m
* pesat maju/meluas 1m
* pantas/cepat berkembang 1m
[maksimum : 2 markah]
(ii) Faktor-faktor minuman berfungsi paling pesat berkembang di pasaran.
P1 mesra pengguna
P2 memenuhi permintaan pengguna dari segi kandungan, saiz, bentuk dan rupa
P3 mudah diedarkan dan disimpan oleh pengguna
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Peranan media massa:
P1 kempen kesedaran kepentingan minuman berfungsi melalui media cetak/media
elektronik/media sosial
P2 menjemput doktor/pakar pemakanan melalui program televisyen/radio
media massa mengadakan promosi/jerayawara/minuman berfungsi di tempat awam/pasar raya dan
P3
program televisyen seperti Jom Heboh
P4 media massa menyiarkan rancangan/dokumentasi tentang minuman berfungsi
mewujudkan rancangan khas/segmen khas untuk promosi minuman berfungsi seperti rancangan Wanita
P5
Hari Ini
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 18
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 4 : DISIPLIN DALAM KALANGAN MURID
Soalan 2(a ) - Petikan Umum
(i) Maksud persepsi positif .
* pandangan/ tanggapan/ gambaran yang baik 2m
* pandangan/ tanggapan/ gambaran positif 1m
* persepsi yang baik 1m
[maksimum : 2 markah]
(ii) kesan-kesan murid tidak berdisiplin
P1 - merosakkan harta benda sekolah
P2 - terlibat dalam pergaduhan di kawasan sekolah
P3 - ponteng kelas
P4 - lewat masuk ke kelas
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Usaha ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak
P1 memberi didikan agama/ mendidik anak-anak tentang agama/ bersolat
P2 menasihati/ memotivasikan anak-anak
P3 sentiasa bersama-sama/ mendampingi anak-anak
P4 menunjukkan sahsiah/ akhlak/ disiplin yang baik
P5 memberi perhatian/ kasih sayang kepada anak-anak
P6 memantau tingkah laku anak-anak
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup : 3 isi tanpa huraian] atau [Isi cukup : 2 isi dengan huraian]
*terima isi lain yang relevan
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 19
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 5 : SUNGAI
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Maksud menjejaskan kualiti
* merosakkan/mengurangkan mutu 2
* menjejaskan mutu 1
* merosakkan/mengurangkan kualiti 1
[maksimum : 2 markah]
(ii) Kesan utama pencemaran sungai di negara kita
P1 peningkatan kos rawatan bekalan air domestik dan industri
P2 kepupusan flora dan fauna
P3 menggugat ekosistem
P4 menggugat sumber makanan
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Usaha-usaha JPS yang berkesan untuk menangani pencemaran sungai
P1 mengadakan kempen "Cintailah Sungai Kita”
P2 mewajibkan pendidikan alam sekitar/pendidikan tentang kebersihan sungai pada peringkat sekola
P3 menguatkuasakan undang-undang
P4 menghijaukan kawasan berhampiran sungai
P5 memulihara semula sungai tercemar
P6 menjadikan sungai sebagai kawasan tarikan pelancong
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 20
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 6 : REMAJA BERSAHSIAH UNGGUL
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Maksud rangkai kata disemat sekemas-kemasnya.
* ….. disimpan sebaik-baiknya 2m
[maksimum : 2 markah]
(ii) Kesan sekiranya remaja kurang mendapat kasih sayang dan perhatian daripada ibu bapa.
Kebanyakan remaja yang terjebak dalam masalah sosial kerana kurang
P1 mendapat perhatian dan kasih sayang daripada ibu bapa mereka.
Remaja akan melepaskan emosi mereka dengan melakukan perkara-perkara yang
P2
tidak berfaedah dan kadang kala membahayakan diri mereka.
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh kaunselor
P1 Memberi bimbingan dan nasihat kepada murid supaya ……
P2 Menjemput tokoh-tokoh hebat yang memliki kejayaan dan sahsiah unggul
P3 Memaparkan senarai murid yang memiliki sahsiah unggul di papan kenyataan atau majalah sekol
P4 Memilih murid yang bersahsiah unggul untuk dijadikan teladan kepada murid lain.
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 21
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 7 : KESIHATAN
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Maksud tindakan awal
* langkah / terlebih dahulu / mula-mula sekali / permulaan 2
* tindakan / terlebih dahulu / mula-mula sekali / permulaan 1
* langkah / awal 1
[maksimum : 2 markah]
(ii) Kepentingan-kepentingan menjaga kesihatan
P1 menjamin keceriaan hidup individu.
P2 menjamin tahap kesihatan yang baik berterusan.
P3 tahap kesihatan semakin meningkat dari sehari ke sehari.
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Peranan pihak sekolah
P1 kempen / ceramah / pameran kesedaran menjaga kesihatan.
P2 mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan / Sains.
P3 aktiviti unit beruniform.
P4 Program 1Murid 1Sukan.
P5 pemeriksaan kesihatan di sekolah secara percuma.
P6 jadual aktiviti riadah dan sukan.
P7 lawatan ke hospital.
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
Latihan 8 : Memartabatkkan Sukan
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 22
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 8 : MEMBUDAYAKAN AMALAN BERSUKAN
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Maksud rangkai ‘ peringkat akar umbi"…..
* Bahagian/kelompok/kumpulan/tahap bawahan/dasar yang kukuh/teguh/kuat 2
* Peringkat bawahan/ dasar yang kukuh/teguh/kua 1
* Bahagian/kelompok/kumpulan/ tahap akar umbi. 1
(ii) Tujuan utama Hari Sukan Negara
P1 menerapkan budaya sukan.
P2 memupuk semangat perpaduan dalam kalangan rakyat.
P3 membangunkan ekonomi negara melalui industri sukan
P4 meningkatakan pengetahuan sukan untuk rakyat.
P5 mengiktiraf rakyat Malaysia yang terlibat dalam aktiviti membangunkan sukan.
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Langkah-langkah memastikan semua murid terlibat secara aktif dalam aktiviti sukan
( Saya sebagai ketua guru rumah sukan )
P1 menganjurkan pertandingan sukan mengikut kelas/ rumah sukan.
P2 menggantikan hadiah berbentuk medal/piala dengan alatan sukan dalam pertandingan di sekolah
P3 mencadangkan pihak sekolah/PIBG insentif/ biasiswa sukan / sumbangan
P4 mengadakan kursus kemahiran bersukan secara berterusan
P5 melantik pemudahcara/ mentor/ fasilitator aktiviti/latihan sukan dalam kalangan murid.
P6 menyasarkan acara sukan yang melibatkan kumpulan yang ramai.
P7 menubuhkan jawatankuasa kerja aktiviti sukan dalam kalangan murid
P8 memberikan anugerah kecemerlangan sukan/ sijil penghargaan peringkat sekolah.
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 23
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 9 : KEGIATAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Maksud rangkai kata membawa implikasi yang berlainan ....
….memberikan/mendatangkan/menyebabkan/menimbulkan kesan/natijah/ 2
impak yang berbeza
[maksimum : 2 markah]
(ii) Kepentingan pelajar aktif dalam kokurikulum kepada para majikan adalah
Supaya
P1 ... para pekerja mampu bersaing dalam kalangan mereka secara positif. 1
P2 ... pekerja sentiasa menyumbangkan idea kreatif untuk memajukan syarikat. 1
P3 ... meningkatkan produktiviti syarikat. 1
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Tindakan pihak sekolah untuk meningkatkan penglibatan pelajar-pelajar dalam kokurikulum
... memberikan taklimat kepada ibu bapa tentang kepentingan kokurikulum kepada
P1 1
anak-anak.
P2 ... menyediakan prasarana kokurikulum yang lengkap. 1
... memberi latihan kepada guru-guru tentang cara-cara pengendalian
P3 1
kokurikulum.
P4 ... guru-guru melaksanakan aktiviti kokurikulum yang menarik. 1
P5 ... menjalankan pertandingan antara kelab/persatuan. 1
P6 ... memberi pengiktirafan kepada pelajar-pelajar yang aktif kokurikulum. 1
P7 ... mengambil tindakan tegas terhadap pelajar yang tidak melibatkan diri. 1
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 24
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 11 : PERPADUAN DI MALAYSIA
Soalan 2 (a) – Petikan Umum
(i) Maksud rangkai kata ada landasan tersendiri…..
* mempunyai prinsip/peraturan /panduan/asas yang tertentu
[maksimum : 2 markah]
(ii) Faktor-faktor yang dapat mengukuhkan perpaduan kaum di Malaysia.
P1 sikap toleransi,penyesuaian diri dan hormat-menghormati antara kaum
P2 semangat mengeratkan perpaduan masih berlaku di peringkat keluarga, sekolah
tempat kerja dan masyarakat
P3 sokongan penuh masyarakat di semua peringkat kepada usaha perpaduan
[maksimum : 3 markah]
[Isi cukup 2]
(iii) Perpaduan dapat dipupuk di peringkat …….
P1 melalui aktiviti dalam bilik darjah/P&P
melalui aktivtit/ kokurikulum/ aktiviti kelab/persatuan/badan-badan
P2
beruniform
P3 melalui sukan dan permainan
P4 melalui program-program RIMUP(progam integrasi murid untuk perpaduan
melalui pertandingan-pertandingan peringkat sekolah, daerah, negeri dan
P5
kebangsaan
P6 melalui aktiviti-aktiviti gotong –royong peringkat sekolah
P7 melalui aktiviti perkhemahan
P8 menempatkan pelbagai kaum dalam satu bilik asrama
[maksimum : 4 markah]
[Isi cukup 3]
HAR/JAWAPAN:MODUL TIPS:BM2(SPM) 25
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 26
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SKEMA 2(b) : PEMAHAMAN PROSA MODEN
LATIHAN 1
Prosa Moden : Cerpen Munsyi
(i)Angkara tersebut ialah :
P1 angkara kejahilan terhadap salasilah tanah air.
P2 yang terpecah kepada pagar-pagar perkauman yang tebal.
[Maksimum: 2markah]
[Isi cukup: 2 isi]
(ii)Persiapan yang perlu dilakukan oleh remaja yang ingin hidup di perantauan ialah :
P1 mencari tempat tinggal yang sesuai.
P2 menyediakan wang yang mencukupi.
P3 menguasai pelbagai bahasa agar mudah berkomunikasi dengan masyarakat setempat.
P4 mendapatkan maklumat tentang budaya tempat tersebut.
P5 mencari kawan baharu.
P6 membiasakan diri hidup berdikari.
P7 belajar berbelanja secara berhemat
P8 bijak merancang kewangan.
P9 berhubung dengan kawan, kenalan atau saudara-mara yang berada di tempat yang akan dikunjungi.
[Maksimum: 3markah]
[Isi cukup: 2 isi]
(iii)Satu pengajaran dalam petikan :
P1 Kita hendaklah gigih menimba ilmu untuk menjadi bekalan hidup.Mel bertekad memenuhkan dahulu
dada dengan segala ilmu pengetahuan dan pengalaman sebelum berhijrah ke kota.
P2 Kita haruslah bertanggungjawab memelihara agama dan bahasa ibunda.Pesan bonda kepada Mel
supaya memelihara agama dan bahasa ibunda.
Satu pengajaran tidak dalam petikan :
K1 Kita hendaklah taat akan perintah ibu.Mel taat akan perintah bondanya yang tidak membenarkan
dia berhijrah ke banda.
K2 Kita mestilah amanah dalam melaksanakan sesuatu tugas.Mel menyerahkan beg berisi puluhan
kitab lama yang dikirim oleh bonda kepada Munsyi.
*(pengajaran lain boleh diterima sekiranya sesuai)
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 27
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 2
Petikan Prosa Moden : Cerpen MUNSYI
(i) Kata-kata Mel yang menyebabkan bonda memandang saya dengan pandangan yang penuh prejudis:
P1 Kita bukan lagi hidup pada zaman perjuangan menentang musuhpenjajah.
P2 Sekarang kita hidup dalam dunia yang mengejar harta,pangkat dan kekayaan di bumi mewah ini.
P3 Tanah air ini bukan milik bangsa kita sahaja
P4 Kita hidup dengan perkongsian hak dan identiti yang sama rata
P5 Sejarah lama tidak perlu dibangkitkan lagi.
[2 markah]
[Isi Cukup : 2 isi]
(ii)Kepentingan lain mempelajari mata pelajaran Sejarah:
P1 sebagai pedoman hidup / pengajaran / panduan hidup/ iktibar
P2 akan lebih rasional dalam membuat keputusan
P3 akan lebih menebal kecintaan terhadap tanah air/ memupuk patriotism
P4 menghargai kemerdekaan yang dikecap masa ini
P5 mengenali/ menghargai perjuangan tokoh-tokoh nasionalis
P6 tidak mengulangi kesilapan yang telah dilakukan
[3 markah]
[Isi cukup : 2 isi]
(iii)Satu persoalan dalam petikan:-
P1- Kepentingan sejarah dalam kehidupan.
Contohnya : Bangsa Yahudi yang terus mencipta kejayaan besar dari zaman ke zaman kerana
mengkaji sejarah.
P2- Kehidupan yang mementingkan kebendaan/ materialistik.
Contohnya: Sekarang kita hidup dalam dunia yang mengejar harta, pangkat, dan kekayaan di bumi
mewah ini.
Satu persoalan dalam keseluruhan cerpen:
K1- Kehidupan kota yang penuh dengan cabaran.
Contohnya:-anak-anak muda hilang maruah dan jati diri kerana mereka tidak segan silu menjual
bahasa dan melanggar hukum agama
K2- Persoalan –keinginan anak muda berhijrah ke bandar untuk membina kehidupan.
Contoh:‘Saya’ memohon keizinan ibunya untuk berhijrah ke bandar bagi membina kehidupannya
seperti kebanyakan remaja yang lain.-
K3- Persoalan peranan penjajah dalam usaha memecahbelahkan rakyat sesebuah negara.
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 28
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
Contoh : Pihak penjajah telah menjalankan sistem pecah dan perintah agar agihan kekayaan negara
tidak beraku secara adil hingga menimbulkan rusuhan kaum akibat rasa tidak puas hati rakyat.
K4- Persoalan kegigihan anak muda mempelajari segala ilmu untuk meneruskan kehidupannya.
Contoh:‘Saya’ tekun belajar pelbagai ilmu yang berkaitan dengan kehidupan sebelum berhijrah ke
bandar.
K5- Persoalan ketaatan seorang anak terhadap nasihat ibunya.
Contoh: Saya mentaati nasihat ibunya yang tidak membenarkannya berhijrah ke bandar kerana
pada pendapat ibunya ‘saya’ masih belum cukup kuat jati diri untuk tinggal di bandar.-
K6- Kebimbangan seorang ibu terhadap anaknya.
Contoh:Ibu keberatan untuk melepaskan ‘saya’ ke bandar kerana bimbang ‘saya’ terpengaruh
akan budaya negative yang terdapat para remaja di bandar.
[4 markah]
[Isi cukup : 2 isi (1+1)
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 29
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 3
Petikan Drama BERKHIDMAT UNTUK NEGARA
i. Aiman tidak mahu Nek Sinah memanggilnya dengan panggilan ‘nak’ kerana:
- dia bukan anak Nek Sinah
- Nek Sinah hanya pembantu rumahnya
- dia sudah dewasa
[Maksimum: 2 markah]
ii. Kelebihan-kelebihan memiliki orang gaji atau pembantu rumah di rumah:
P1- menjaga keperluan anak-anak
P2- menjaga kediaman / rumah
P3- mengurus kerja-kerja rumah
P4- membantu majikan yang bekerja di luar
P5- majikan dapat fokus terhadap kerjaya
[Jawapan lain yang sesuai boleh diterima]
[Maksimum: 3 markah]
[Isi cukup: 2 Isi]
iii. Perwatakan Nek Sinah:
Satu perwatakan dalam drama
P1- seorang yang penyayang - Nek Sinah melayan Aiman seperti cucunya sendiri dan
memasak makanan kegemaran Aiman 1 + 1m
P2- seorang yang berbudi bahasa - Nek Sinah menasihati Aiman agar tidak membuat
sangkaan buruk terhadap ibu dan kakaknya yang tidak pulang ke rumah 1 + 1m
Satu perwatakan dalam keseluruhan drama
K1- seorang yang bertanggungjawab - Nek Sinah bertanggungjawab untuk
memastikan semua keperluan Aiman dijaga dengan baik 1 + 1m
K2- seorang yang penyabar - Nek Sinah tetap bersabar dengan menyedari
kedudukannya sebagai orang gaji di rumah Aiman 1+1m
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 30
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 4
Petikan Drama BUKAN GILA
(i) Azmir kelihatan ketakutan dan meronta-ronta kerana :-
P1 – dia tidak mahu pulang
P2 - dia rasa bahagia berehat di sini
P3 - dia takut dikurung di tempat yang tiada kesejahteraan
[2 markah]
(ii) Pada pendapat saya, tindakan-tindakan yang harus kita lakukan untuk
menangani masalah kemurungan dalam kalangan murid sekolah :-
P1 - Peranan semua guru khususnya guru kaunseling untuk mengenal
pasti murid-murid yang murung dengan memberikan rawatan awal
P2 - mengelakkan kes buli dalam kalangan murid
P3 - menguatkuasakan undang-undang dan peraturan sekolah yang
melibatkan kes kemurungan
P4 - memastikan kantin sekolah membekalkan makanan berkahsiat
P5 - menyarankan ibu bapa supaya membekalkan anak-anak dengan
makanan berkahsiat
P6 - menggalakkan murid-murid terlibat dengan kegiatan
kokurikulum/Perkhemahan/aktiviti koakademik/bersukan
[3 markah]
(iii) satu persoalan yang terdapat dalam petikan drama
P1 Persoalan kesakitan membawa penderitaan. Azmir yang menanggung kesakitan kerana menghidap
barah otak. [1 + 1]
P2 Persoalan dunia ibarat pentas lakonan. Dalam kehidupan di dunia ini manusia ialah pelakonnya yang
mampu membawa pelbagai watak dalam kehidupan
[1 + 1]
Satu persoalan daripada keseluruhan drama
P1 Persoalan perbezaan pemikiran dan tindakan menyebabkan seseorang
itu dianggap janggal oleh masyarakat sekeliling. Contoh: Azmir dianggap gila kerana mempunyai
pandangan yangberbeza tentang hidup (cinta, sifat kemanusiaan, prinsip hidup) berbanding orang
lain. [1+1]
P2 Persoalan kepentingan cinta dan kasih sayang. Contoh: Cinta dan kasih sayang amat penting bagi
menjamin kebahagiaan [ 1+1]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 31
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
P3 Persoalan sokongan daripada ahli keluarga terdekat boleh memberi kekuatan dalam menghadapi
cabaran hidup. Contoh: Azmir menanggung cabaran hidup tanpa sokongan ibu bapa dan kekasih
hati. [ 1+1]
P4 Persoalan keprihatinan dalam diri setiap manusia. Contoh:Tindakan para pelakon yang
mengunjungi rumah Azmir untuk mengetahui latar belakang hidup Amir
[ 1+1]
P5 Persoalan kepentingan sikap bantu-membantu dalam kehidupan .Contoh : Para pelakon membantu
mengurangkan kesakitan Azmir dengan memicit-micit kepalanya
[ 1+1]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 32
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 5
Petikan cerpen : MUNSYI
(i) Fungsi bahasa ibunda berdasarkan pendapat Mel:-
-bahasa ibunda yang menjadi wacana penghubung semua rakyat pelbagai
keturunan dan golongan
[2 markah]
(ii) Perkara-perkara yang perlu dilakukan oleh seorang remaja yang tinggal di kota supaya kehidupannya
lebih bermanfaat[3markah]
P1 Menghadiri kelas / kuliah agama di rumah ibadat
P2 Memilih pekerjaan yang baik
P3 Terlibat secara langsung / tidak langsung dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan / persatuan /
sukarelawan.
P4 Beriadah / bersukan bersama-sama rakan / keluarga
P5 Bekerja / berniaga sambilan menjana pendapatan
*[3markah]•
Jawapan lain diterima jika bersesuaian
(iii) Latar masyarakat dalam petikan
P1 Masyarakat yang ingin hidup berdikari
P2 Masyarakat yang mempunyai semangat patriotik
Latar masyarakat keseluruhan cerpen
P1 Masyarakat yang mentaati/ menghormati orang tua
P2 Masyarakat yang berhemah tinggi
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 33
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SKEMA 2(b) : PEMAHAMAN PROSA TRADISIONAL
LATIHAN 1
Soalan 2(c) - Petikan Prosa Tradisional KEPIMPINAN MELALUI TELADAN
(i) Maksud:
- Bermaksud tidak kisah akan pekerjaan yang diberikan.
[Maksimum: 2 markah]
(ii) Janji Kertala Sari:
P1- Akan membunuh Ratu Melaka
P2- Akan membunuh Laksamana
P3- Jika tidak, dia tidak akan menjadi penggawa/penghulu
[Maksimum: 3 markah]
[Isi cukup: 2 isi]
(iii) Kerugian:
P1- Mengorbankan nyawa dan kecederaan.
P2- Merosakkan harta benda dan kemudahan awam.
(Kerugian lain yang berkaitan boleh diterima)
[Maksimum: 3 markah]
[Isi cukup: 2 isi]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 34
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 2
Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Tradisional KEPIMPINAN MELALUI TELADAN
(i) Maksud rangkai kata terlalu sukacita hatinya
- sangat gembira perasaannya
[2 markah]
(ii) Perkara-perkara yang diberitahu oleh Patih Gajah Mada kepada Kertala Sari
P1- Ayah Kertala Sari telah mati dibunuh oleh Seri Betara
P2- Patih Gajah Mada memberitahu Kertala Sari bahawa Kertala Sari akan
dilantik sebagai penggawa agung
(iii) Patih Gajah Mada ingin menyempurnakan pesanan tersebut:-
P1- Patih Gajah Mada seorang yang bertanggungjawab dan amanah
P2- Patih Gajah Mada ingin membela nasib Kertala Sari yang kematian ayahnya
P3- Patih Gajah Mada mengambil berat akan keadaan Kertala Sari
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 35
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 3
Soalan 2 (c) : Petikan Prosa Klasik KEPIMPINAN MELALUI TELADAN
(i) Maksud:
- berhenti di pinggir bandar/di kampung
Maksimum: 2 markah
(ii) Tindakan Kertala Sari setelah sampai ke Melaka:
P1 - singgah di luar kota pada kampung segala Jawa.
P2 - Kertala Sari pun menyamarkan dirinya kepada segala Jawa yang banyak itu
P3 - Kertala Sari pun sedia kala berjalan keluar masuk bermain-main segenap
kampung orang kaya-kaya dan saudagar.
P4 - Kertala Sari pun masuk menyamar pada orang Patih Kerma Wijaya.
P5 - Mengikut Patih Kerma Wijaya pergi menghadap sama dengan Jawa yang banyak
itu.
[ Isi cukup : 2 ]
Maksimum: 3 markah
(iii) Cara mahu mengalahkan Laksamana:
P1 - Mengkaji kekuatan/ kekuatan Laksamana sebelum pergi ke Melaka
P2 - Berguru dengan orang yang lebih bijak/ berilmu/ berpengalaman
P3 - Mencari perkara yang boleh mengganggu emosi Laksamana
P4 - Meminta bantuan/bekerjasama daripada pihak lain untuk mengalahkannya
P5 - Menggunakan alatan/ senjata yang lebih baik daripada Laksamana
[ Isi cukup : 2 ]
Maksimum: 3 markah
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 36
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 4
Soalan 2 (c) : Petikan Prosa Klasik BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA
i) Maksud rangkai kata ‘jangan kemakanan matanya’
- supaya tidak tumpul
[2 markah]
ii) Sekiranya saya ialah Tun Perak, tindakan saya untuk memastikan tentera perang
lebih bersemangat juang dan menang dalam pertempuran kelak:-
P1-Memberikan kata-kata semangat dan motivasi kepada para tentera
P2- Memberikan latihan yang secukupnya
P3- Menyediakan peralatan perang yang canggih
P4- Menawarkan habuan kepada mereka
[3 markah]
iii) Pada pendapat saya, cara untuk menaikkan semangat patriotik dalam kalangan anak muda sekarang:-
P1- Memberi kesedaran melalui penganjuran kempen kemerdekaan
P2- Membuat pertandingan berkenaan tanah air
P3- Kuiz-kuiz kemerdekaan
P4- Menyediakan bahan bacaan tentang kemerdekaan
P5- Mempertingkatkan penglibatan mereka dalam aktiviti-aktivitikemerdekaan.
P6- Menceritakan tentang kisah kehidupan zaman dahulu serta kisah pejuang-pejuang
tanah air.
[3 markah]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 37
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 5
Petikan Prosa Tradisional BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA
(i) Sifat-sifat fizikal Seri Nara Diraja:
P1 usianya sudah tua
P2 bulu mata dengan bulu kening bertemu
[2 markah]
[Isi cukup : 2 isi]
(ii) Seri Nara Diraja dengan Paduka Raja:
P1 mereka saling bermuafakat/ bekerjasama/ membantu
P2 menjadi berkasih-kasihan seperti saudara sejalan
P3 Seri Nara Diraja memberi cadangan kepada sultan untuk melantik Paduka Raja menjadi
bendahara.
[3 markah]
[Isi cukup : 2 isi]
(iii) Kesan-kesan kepada negara:
P1 rakyat dalam negara berpecah-belah/ rakyat menjadi tidak bersatu P2
ekonomi akan terbantut/ mundur/ merosot
P3 pembangunan negara terbantut/ mundur/ merosot
P4 imej / nama baik negara merosot/tercemar
P5 negara menjadi tidak aman
(Kesan yang lain boleh diterima sekiranya sesuai )
[3 markah]
[Isi cukup : 2 isi]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 38
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SKEMA 2(b) : PEMAHAMAN PUISI
LATIHAN 1
Sajak ERTI HIDUP BERERTI
(i)Dua harapan penyajak
P1- anak-anak menziarahinya/menjenguknya
P2- anak–anak insaf atas perbuatan mereka yang mengabaikannya
P3- anak-anak menjadi penawar/pengubat kedukaannya
[Maksimum: 2 markah]
(ii)Hubungan kekeluargaan perlu mengutamakan kasih sayang
P1- menjaga emosi ahli keluarga
P2- mengelakkan anak-anak terlibat dalam gejala sosial
P3- mengukuhkan hubungan/silaturahim
P4- membentuk keluarga yang harmoni/bahagia
P5- mengelakkan konflik keluarga
P6- memupuk sikap saling menghormati
[Maksimum: 3 markah]
[Isi cukup: 2 isi]
(iii)Dua pengajaran
P1 - Kita mestilah menziarahi ibu bapa sekiranya tinggal berjauhan. (R1)
Huraian : Penyajak mengharapkan anak-anaknya datang menziarahinya kerana dia berasa terlalu
sunyi. [1 + 1]
P2 - Kita mestilah menjaga ibu bapa ketika mereka sakit. (R2)
Huraian : Penyajak menyatakan bahawa anak-anaknya melepaskan tanggungjawab untuk
menjaganya. [1 + 1]
P3 - Kita mestilah insaf bahawa kehidupan kita hanyalah sementara dan Tuhan yang kekal abadi. (R3)
Huraian : Penyajak sedar dan insaf bahawa kehidupan ini hanya sementara dan hanya Tuhan yang
kekal. [1 + 1]
P4 - Kita mestilah mendoakan anak-anak supaya mereka sentiasa melakukankebaikan. (R3)
Huraian : Penyajak sentiasa mendoakan anak- anaknya agar diberi keinsafan.
[1 + ]1
[Maksimum 4 markah]
[Isi cukup: 2 isi]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 39
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 2
Puisi Gurindam Dua Belas (Fasal yang Ketiga)
(i)Kebaikan:
P1 tidak melakukan perkara yang menyalahi hukum agama / undang-undang.
P2 tidak mengambil hak orang lain / yang bukan milik kita.
P3 tidak pergi ke tempat-tempat yang dilarang / tempat maksiat.
P4 tidak terjebak dalam kegiatan yang negatif / perkara keji.
P5 sentiasa menggunakan tangan dan kakinya untuk perkara membawa kebaikan / manfaat.
[maksimum :2 markah]
[Isi cukup : 2 Isi]
(ii)Kesan-kesan tidak menjaga pertuturan.
P1 menimbulkan perbalahan / permusuhan / persengketaan / pergaduhan.
P2 merosakan / memutuskan hubungan / silaturahim.
P3 dibenci / dimusuhi oleh orang lain.
P4 kekurangan / ketiadaan kawan.
P5 imej diri tercemar / tidak hormat.
[maksimum :3 markah]
[Isi cukup : 2 Isi]
(iii)Satu pengajaran rangkap 5 dan rangkap 7:
Rangkap 5
P1 Kita hendaklah mengawal nafsu makan / kita janganlah makan sehingga kenyang.Penyajak
menasihati agar kita mestilah mengawal nafsu makan agar tidak melakukan perbuatan yang tidak
senonoh. (1+1)
Kita janganlah makan secara berlebih-lebihan kerana boleh menyebabkan kita melakukan
perbuatan yang tidak baik.
Rangkap 7
P2 Kita mestilah menjaga pergerakan ke tempat yang tidak baik .Penyajak menyarankan agar kita
mestilah menjaga perjalanan agar tidak pergi ke tempat-tempat dilarang oleh agama. (1+1)
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 40
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 3
Sajak Sang Gembala Kuda
(i)’Aku’berdasarkan sajak:
P1 seorang penyelamat maruah
P2 seorang yang berjuang atas dasar kebenaran
P3 seorang yang menentang kebobrokan/penyelewengan [2 markah]
[Isi cukup :2 isi]
(ii)Peranan pelbagai pihak untuk mengatasi penganiayaan terhadap haiwan:
P1 pihak kerajaan menguatkuasakan undang-undang yang ketat/tegas/mengenakan hukuman berat
kepada mereka yang melakukan penganiayaan haiwan
P2 menubuhkan agensi khas/badan/NGO Perlindungan Haiwan mengatasi masalah ini (seperti SPCA)
P3 masyarakat melaporkan kepada pihak berkuasa tentang kejadian penganiayaan haiwan
P4 pihak media massa mewara-warakan mesej tentang sifat ihsan / belas kasihan terhadap haiwan
P5 pihak sekolah menyedarkan para pelajar tentang masalah penganiayaan haiwan/cara-cara
mengatasi
P6 ibu bapa menasihati anak-anak daripada terlibat dalam sebarang tindakan penganiayaan haiwan.
[3 markah]
[Isi cukup : 2 isi]
(iii)Dua pengajaran yang terdapat dalam sajak:
P1-Kita mestilahberanimenghadapi pelbagai rintangan tanpa mudah berputus asa − Contohnya, penjaga
kuda berani menempuh berbagai-bagai kepayahan dan rintangan sewaktu menjaga kuda-kuda itu.
P2-Kita perlulah gigih berusaha dalam melaksanakan tugasan.Sebagai contohnya, Sang Gembala Kuda
sangat gigih dalam melaksanakan tugasnya memburu kuda-kuda liar / demi memastikan kuda-
kudanya dikandangkan .
P3-Kita sewajarnya patuh akan arahan dan suruhan ketuademi keharmonian sesebuah organisasi −
Contohnya, sekumpulan kuda digambarkan patuh akan arahan penjaga kuda.
P4-Kita hendaklahbijak dalam merancang dan menjalankan tugas dengan baik dan sempurna − Contohnya,
penjaga kuda bijak mengawal kuda tunggangannya ketika dia menghalau kuda-kuda itu masuk ke
kandang.
P5-Kita hendaklah berjuang demi kebenaran-misalnya penyajak berjuang atas kebenaran demi menentang
semua kebobrokan misalnya penyajak berjuang menegakkan keadilan daripada sebarang
kebobrokan
P6-Kita hendaklah berani menghadapi halangan/kesukaran dalam mengendalikan sesuatu pekerjaan yang
dilakukan-contohnya Sang Gembala Kuda sanggup meredah onak ketika memburu kuda
P7-Kita haruslah bersikap tegas ketika menjalankan tugas -Misalnya SangGembala Kuda mampu mengawal
kuda-kuda kerana dia bersikap tegas/Sang Gembala Kuda menggunakan kuasa yang adapadanya
dan sesekali menggunakan suaranya yang kuat untuk menakutkan kuda-kuda itu.
[4 markah] [Isi cukup : 2 isi (1+1)
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 41
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 4
Puisi KUDUP PERANG
(i) - kesetiaannya terhadap sultan masih diragukan.
- banyak pembohongan yang berlaku pada waktu itu menyebabkan masyarakat tidak
pasti sama ada Tuah benar-benar memiliki ciri-ciri kepahlawanan
[Maksimum : 2 Markah]
(ii)P1 - bijaksana dalam mengambil tindakan bagi menyelesaikan masalah
P2- Memiliki prinsip hidup yang tinggi
P3- Tetap pendirian dan tidak mudah terpengaruh
[Maksimum : 3 Markah]
(iii) Nilai-nilai murni dalam sajak
P1- Rasional - Pemimpin yang berwibawa dan bijak dapat menguruskan sebuah
negara atau organisasi dengan baik. [1+1]
P2- Kasih sayang – Rakyat yang cinta akan keamanan dan keharmonian akan
berbaik-baik bagi memastikan kehidupan mereka makmur dan bahagia. [1+1]
P3- Keadilan- Prinsip keadilan perlu ditegakkan bagi mengelakkan berlakunya
kezaliman. [1+1]
P4- Bekerjasama- Perpaduan harus diusahakan bersama-sama agar rakyat di
dalam sesebuah negara dapat hidup dengan aman damai dan sejahtera. [1+1]
[Maksimum : 4 Markah]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 42
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
LATIHAN 5
Sajak SEJADAH RINDU
(i) Hasrat penyajak berdasarkan sajak tersebut
-Semoga ruang keampunan dibukakan kepadanya
-Supaya dia menjadi manusia yang sentiasa taat akan perintah Allah dan menghindari
laranganNya.
[2 Markah]
(ii)Pada pendapat saya, usaha-usaha yang perlu dilakukan supaya seseorang yang sudah bertaubat tidak
kembali kepada sikapnya yang dahulu:-
P1 menyesali perbuatannya dengan sesungguh hati.
P2 berusaha menghapuskan dosa-dosa yang lalu
P3 banyak berbuat kebajikan
P4 sentiasa mengelakkan diri dari melakukan kejahatan
P5 menyibukkan diri dengan aktiviti kemasyarakatan.
P6 Mendekatkan diri dengan Tuhan/berdoa
(iii)Dua persoalan yang terdapat dalam sajak ini.
P1 Persoalan keinsafan seorang manusia yang banyak melakukan dosa. Contoh: penyajak
mengenang kembali segala kesalahan yang telah dilakukan dan telah menyesali semua perbuatan
yang dilakukannya. (Merekah keinsafan di hati yang beku Mengenang dosaku yang
terdahulu). 1+1
P2 Persoalan peluang bertaubat selagi seseorang masih hidup. Contohnya, penyajak berkesempatan
untuk bertaubat dan sujud kepada Tuhan walaupun dalam keadaan yang sangat sedihContoh : lafaz
taubat mengiringinafas sebak kian mengikuti. 1+1
P3 Persoalan berkesempatan memohon keampunan sebelum meninggal dunia. Contohnya, Penyajak
berharap agar segala kesalahannya diampunkan sebelum meninggal dunia pada masa yang
telah ditetapkanContoh : moga terbuka ruang keampunansebelum saat aku di nisankan.
1+1
P4 Persoalan ajal maut di tangan Tuhan. Contohnya, Penyajak menyatakan bersedia sebelum
meninggal dunia pada masa yang telah ditetapkan. Contoh : sebelum saat aku dinisankandi
masa yang kautetapkan. 1+1
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 43
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SKEMA JAWAPAN TATABAHASA
SET 1
3(a) MORFOLOGI = 6 markah
(i) jemput - diundang, disambut
jemput-jemput - sejenis kuih, cucur, cekodok
(ii) jarang - tidak kerap, tidak rapat, tidak lebat, bersela
jarang-jarang - tidak lazim, tidak sering,tidak selalu
(iii) halus - terperinci
halus-halus - kecil-kecil
Jawapan 3(b) SINTAKSISI = 6 markah
Tukar cakap aktif kepada cakap pasif
(i) Majlis rumah terbuka telah lama diadakan oleh masyarakat Malaysia apabila menyambut sesuatu
perayaan.
(ii) Pengalaman berkhemah perlu kamu kongsikan dengan rakan yang lain.
(iii) Muzium Negara dikunjungi oleh Persatuan Sejarah Negeri Perlis sebagai aktiviti tahunan mereka.
Jawapan 3(c) KESALAHAN EJAAN DNA IMBUHAN = 6 markah
Kesalahan ejaan Kesalahan imbuhan
i aturcara atur cara terancang dirancang
ii disayangi kesayangan buffet bufet
iii pra-syarat prasyarat menyelamatkan keselamatan
3(d)
Kesalahan bahasa Kesalahan istilah/kata
i banyak kapal-kapal banyak kapal/kapal-kapal berhenti berlabuh
ii Bahasa Melayu bahasa Melayu budayawan cendekiawan / ilmuan
iii di dalam dalam menganugerahkan mengurniakan
3(e) PERIBAHASA = 6 markah
(i) ibarat telur sesangkak, pecah sebiji pecah semua
(ii) seperti kata orang-orang tua sediakan payung sebelum hujan / mencegah lebih baik daripada
mengubati
(iii) seperti cendawan tumbuh selepas hujan
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 44
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SET 2
3a) MORFOLOGI = 6 markah
(i) media sosial – media yang digunakan terus secara talian
- Para remaja diingatkan agar tidak menggunakan media sosial untuk perkara-perkara yang tidak
bermanfaat.
(ii) litar pintas –persentuhan tanpa melalui beban pada litar yang mengalirkan arus elektrik
- Kebakaran yang berlaku di rumah Pak Maun pada malam tadi berpunca daripada masalah litar pintas.
(iii).masyarakat majmuk –beberapa kelompok bangsa yang tinggal dalam satu kawasan politik sebagai satu
masyarakat
Masyarakat majmuk di Malaysia dapat hidup aman dan harmoni kerana mereka mengamalkan sikap
toleransi dan saling menghormati antara satu sama lain.
(iv)). derma kilat – derma yang dipungut dengan serta -merta
- Satu kutipan derma kilat telah dilancarkan bagi membantu mangsa banjir di Kelantan.
(v). pakar bedah – seorang pakar dalam bidang pembedahan
- Azila bercita-cita untuk menjadi seorang pakar bedah jantung setelah menamatkan pengajian
kedoktorannya.
(vi) bencana alam - kesan buruk daripada kejadian semula jadi
- Bencana alam yang berlaku pada hari ini adalah kerana sikap endah tak endah manusia terhadap alam
sekitar.
(b) SINTAKSISI = 6 markah
Membina Ayat Tanya
(i) Bilakah mereka memancing ikan?
(ii) Siapakah bendahari PIBG di sekolah itu?
(iii) Mengapakah murid itu dipuji?
(iv) Di manakah pameran robotik itu akan diadakan?
(v) Apakah alat yang digunakan untuk menuai padi?
(vi) Bagaimanakah rakyat negara kita dapat hidup harmoni?
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 45
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
(c) KESALAHAN EJAAN DAN KESALAHAN IMBUHAN = 6 MARKAH
(i) catit – catat (i) perincian - terperinci
(ii) nenas - nanas (ii) menceburkan - menceburi
(iii) jatidiri - jati diri (iii) mempercayai - kepercayaan
(d) KESALAHAN PENGGUNAAN KATA ATAU ISTILAH DAN KESALAHAN TATABAHASA = 6 markah
Kesalahan istilah
(i) merempuh - menempuh
(ii) mengejut - mendadak
(iii) ( dihebohkan - diumumkan
Kesalahan tatabahasa:
(i) di - pada
(ii) pendatang-pendatang - pendatang
(iii) membincangkan tentang masalah - membincangkan masalah
(e) PERIBAHASa = 6 markah
(i) Bersatu teguh bercerai roboh [2 markah]
(ii) Bagai melepaskan batok di tangga / hangat-hangat tahi ayam [2 markah]
(iii).Masa itu emas [2 markah]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 46
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SET 3
3(a) MORGOLOGI = 6 markah
(i) hemah - budi pekerti yang mulia
hemat - tidak boros atau membazir (dalam membelanjakan wang atau menggunakan sesuatu), cermat, jimat
- dengan penuh perhatian, dengan teliti, berhati-hati, beringat-ingat, berjaga-jaga
- pemerhatian, pengamatan
(ii) rasmi - disahkan oleh kerajaan atau yang berkuasa, (yang) diisytiharkan
(ditentukan, disahkan) oleh kerajaan atau jabatan dan lain-lain
resmi - sifat semula jadi, sifat khas (benda, adat, perangai, tabiat)
- resam
(iii) inspirasi - ilham atau bisikan hati
aspirasi - keinginan yang kuat (untuk mencapai atau mengadakan sesuatu)
- cita-cita
3 (b) SINTAKSIS = 6 markah
(i) Mangsa gempa bumi di Sabah telah berjaya dibawa turun oleh pihak Bomba dan Penyelamat.
(ii) Selepas waktu rehat perlu kami dengar ceramah motivasi itu.
@ Ceramah motivasi itu perlu kami dengar selepas waktu rehat.
(iii) Pingat emas dalam acara boling telah berjaya dirangkul oleh atlet Sukan SEA itu.
3(c) KESALAHAN EJAAN DAN IMBUHAN = 6 markah
Kesalahan Ejaan Kesalahan Imbuhan
i insuran insurans pelindungan perlindungan
ii beranika beraneka memperdalami Memperdalam/mendalami
iii peri laku perilaku dijadikan menjadikan
3(d) KESALAAN ISTILAH DAN TATABAHASA = 6 markah
Kesalahan kata kesalahan tatabahasa
(i) diperhati = dipantau sejak dari = sejak / dari
(ii) duit = kos termiskin sekali = termiskin / miskin sekali
(iii) dijana = dipupuk saling hormat –menghormati = saling
menghormati / hormat menghormati
3(e) PERIBAHASA
(i) Di situ langit dijunjung
(ii) Malu bertanya sesat jalan
(iii) Tidak akan hilang bisanya
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 47
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SET 4
3a). MORFOLOGI = 6 markah
i) insentif = ganjaran/hadiah/bonus intensif = secara giat/ bersungguh-sungguh
ii) apresiasi - penghargaan /pengiktirafan aspirasi - cita-cita / impian
iii) kontemporari = terkini / pada masa kini globalisasi = dunia tanpa sempadan
3b) SINTAKSIS = 6 markah
kata kerja aktif transitif dan objek;
- melupakan = permainan tradisional
- mengadakan = pelbagai kempen
- mempopularkan = permainan tradisional
- menyokong = kempen ini
- menubuhkan = Kelab Permainan Tradisional
- menyemaikan = minat mereka
- mendirikan = sebuah muzium
3c) Kesalahan Ejaan dan Imbuhan = 6 markah
i) rekriasi = rekreasi
kunjungi = mengunjungi
ii) berdayasaing = berdaya saing
mengemari = menggemari
iii) insfrastruktur = infrastruktur
menyedia = menyediakan
3d) KESALAHAN ISTILAH DAN TATABAHASA = 6 MARKAH
i) memansuhkan = melupakan/membatalkan bagi = untuk
ii) kehendak = keputusan lain-lain cadangan = cadangan-cadangan lain
iii) diluputkan = dilupakan terpaling indah = paling indah/ terindah
3e) PERIBAHASA = 6 MARKAH
i) Sehari selembar benang, lama-lama menjadi kain / sedikit-sedikit lama-lama menjadi bukit.
ii) Buang yang keruh, ambil yang jernih
ii) Kalah jadi abu, menang jadi arang
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 48
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
SET 5
3(a) – MORFOLOGI = 6 markah
(i) bidang - permukaan yg datar (batasnya tertentu)
- ukuran lebar sesuatu (spt kain, tikar, dll)
- lebar/susuk dada
- ukuran panjang (kira-kira lima hasta)
- penjodoh bilangan bagi benda yg luas (spt tanah dsb)
- kegiatan yg diceburi, lapangan
- bahagian ilmu pengetahuan (penyelidikan dsb) yg tertentu, lapangan, jurusan bahagian drpd permukaan
sesuatu yg datar dan mempunyai keluasan yg tertentu
sidang - seluruh ahli (majlis, badan, dewan mesyuarat, dll) sekalian anggota
- sekalian, para, segala (utk menyatakan banyak)
- ketua kampung.
- berhenti (hujan dll), reda;
- berkurang (sakit dll), beransur pulih.
(ii) tetas - memotong (membelah dll) supaya terbuka, meretas
- keluar drpd telur
- pecah dan terbuka kulitnya (telur yg sudah diram)
tebas - sudah dipotong atau dirambah (pokok-pokok kecil)
- memborong hasil tanaman (buah-buahan, padi, dll) sebelum dipetik atau dituai
(iii) kerat - bahagian (drpd sesuatu), potong, penggal
- bunyi spt bunyi tupai mengunggis benda yg keras.
- sj tumbuhan (pokok), kedondong bulan, kedondong pasir
kelat - rasa hampir-hampir pahit (spt rasa pinang), rasa sepat
- tali utk menarik layar kapal atau utk menumbangkan pokok yg ditebang
- sj gelang yg dipakai di pangkal lengan
- lekat, susah dibuka (mata, kerana terlalu mengantuk)
- sj tumbuhan (pokok)
Soalan 3 (b) : SINTAKSIS = 6 markah
Menukar ayat pasif kepada ayat aktif.
(i) Generasi muda perlu dididik oleh kerajaan dengan nilai-nilai murni selaras dengan hasrat
melahirkan sebuah masyarakat yang bersopan santun.
(ii) Semua rumah yang terletak berdekatan dengan pantai itu dimusnahkan oleh
ribut yang kuat semalam.
(iii) Buku-buku di atas meja itu telah saya pinjam daripada perpustakaan sekolah.
[Maksimum: 6 markah]
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 49
Program Modul Azam Jaya / Bahasa Melayu Kertas 2
PPD Machang/ 2020
Soalan 3 (c) : KESALAHAN EJAAN DAN IMBUHAN = 6 markah
(i) berkerja - bekerja bihun - mihun
(ii) menenggelami - menenggelamkan perabut - perabot
(iii) ke 3 - ke-3 diada - diadakan
Soalan 3 (d) :
KESALAHAN PENGGUNAAN KATA/ISTILAH DAN KESALAHAN TATABAHASA = 6 markah
(I) seiras - selaras paling tinggi sekali - paling tinggi/tinggi sekali
(ii) beliau - baginda di dalam - dalam
(iii) berhenti - mendarat satu setengah jam – satu jam setengah
Soalan 3(e) : PERIBAHASA = 6 markah
(i) kerana nila setitik rosak susu sebelanga / seekor kerbau membawa lumpur, habis semuanya terpalit.
(i) Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing/ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni.
(ii) Melentur buluh biarlah daripada rebungnya
HAR/JAWAPAN MODUL TIPS:BM2(SPM) 50
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search