แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชื่อรายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 รหัสวิชา ว21101 จำนวน 1 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต โรงเรียนเขาทองพิทยาคม ผู้สอน นายสุทธิภัทร นิราชภัย สาระสำคัญ วิทยาศาสตร์เป็นความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยหลักฐานและความเป็นเหตุเป็นผล ทางวิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานของเทคโนโลยีที่ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ในด้านต่าง ๆ มาตรฐาน - ตัวชี้วัด - จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์ได้(K) ๒. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวันของนักเรียนได้ (P) ๓. นักเรียนมีความตั้งใจใฝ่เรียนรู้ (A) สาระการเรียนรู้ 1. ความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์ 2. ทักษะการยกตัวอย่าง 3. ความตั้งใจใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ขั้นนำ ๑. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร จำนวน ๑๐ ข้อ ๒. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ว่า “วิทยาศาสตร์คืออะไร” (แนวคำตอบ วิทยาศาสตร์คือความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยหลักฐานและ ความเป็นเหตุเป็นผลทางวิทยาศาสตร์)
๓. ครูถามคำถามต่อไปนี้กับนักเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - นักเรียนใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวันอย่างไร (แนวคำตอบ วิทยาศาสตร์มีผลต่อโลกและตัวเราอย่างมากมาย เพราะวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์สิ่ง อำนวยความสะดวกต่าง ๆ ในการดำรงชีวิต เช่น แสงสว่างจากไฟฟ้า เสื้อผ้าที่เราสวมใส่ อาหารที่เรากิน ยารักษาโรค โทรทัศน์ พัดลม คอมพิวเตอร์ ตลอดจนเครื่องมือสื่อสารประเภทต่าง ๆ เป็นต้น) 2.ขั้นสอน 4. นักเรียนศึกษาความรู้จากหนังสือเรียนเกี่ยวกับความเชื่อของคนสมัยก่อนในเรื่อง สุริยุปราคาหรือ ราหูอมดวงอาทิตย์ และให้นักเรียนตอบคำถามระหว่างเรียน 3.ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอธิบายเพื่อให้ได้ข้อสรุป ดังนี้ - วิทยาศาสตร์เป็นความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยหลักฐานและความ เป็นเหตุเป็นผลทางวิทยาศาสตร์ - วิทยาศาสตร์มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ เช่น ยารักษาโรค ที่อยู่อาศัย อาหาร เสื้อผ้า การสื่อสาร เป็นต้น 6. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์1 เอกสารประกอบการสอน/สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เล่ม ๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) 2. ใบงาน เรื่อง ความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์1 3. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร จำนวน ๑๐ ข้อ การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นั ก เรี ย น ส า ม า ร ถอ ธิ บ า ย ความสำคัญและความหมายของ วิทยาศาสตร์ได้ ตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนสามารถอธิบาย โดยมี ระดับคะแนนตามแบบประเมิน การอธิบายระดับ 2 ขึ้นไป นักเรียนสามารถยกตัวอย่าง วิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนได้ ตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนสามารถยกตัวอย่างได้ โดยต้องมีเกณฑ์ผ่านเท่านั้น
มีความตั้งใจใฝ่เรียนรู้ ประเมินการทำ กิจกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ โดยมี คะแนนตามแบบสังเกต พฤติกรรมความใฝ่เรียนรู้ ระดับ พอใช้ขึ้นไป
แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร รายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๑๑๐๑ จำนวน ๑๐ ข้อ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน คำชี้แจง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด แล้ว X ลงในกระดาษคำตอบ ๑. ข้อใดคือความหมายของคำว่า วิทยาศาสตร์ ก. วิทยาศาสตร์เป็นความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ ข. วิทยาศาสตร์เป็นความรู้ที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้ ค. วิทยาศาสตร์เป็นความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยหลักฐาน และความเป็นเหตุเป็นผล ง. วิทยาศาสตร์เป็นความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งไม่สามารถอธิบายได้ ๒. วิทยาศาสตร์มีความสำคัญกับมนุษย์อย่างไร ก. เป็นจุดเริ่มต้นของเทคโนโลยี ข. ช่วยสร้างสิ่งอำนวยความสะดวก ค. ช่วยในการอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ง. ถูกทุกข้อ ๓. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใดมีการสร้างคำตอบไว้ล่วงหน้า เพื่อเป็นแนวทางในการทดลอง ก. การตั้งสมมติฐาน ข. การสังเกตและระบุปัญหา ค. การสรุปผลและสื่อความหมาย ง. การวิเคราะห์ข้อมูลและสร้างคำอธิบาย ๔. “เพอร์ซีเกิดความสงสัยและคิวว่าการที่ช็อกโกแลตหลอมเหลวนั้นเกี่ยวข้องกับหลอดเรดาร์” จากข้อความ เพอร์ซีเกิดกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด ก. การสังเกตและระบุปัญหา ข. การสรุปผลและสื่อความหมาย ค. การวิเคราะห์ข้อมูลและสร้างคำอธิบาย ง. การวางแผนและการสำรวจหรือทดลอง หรือเก็บข้อมูล ๕. การเพิ่มความเห็นลงในข้อมูลที่ได้สังเกตอย่างมีเหตุผล คือทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด ก. การสังเกต ข. การพยากรณ์ ค. การลงความเห็นจากข้อมูล ง. การจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล
๖. ข้อใดไม่ใช่ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ก. การสังเกต ข. การพยากรณ์ ค. การสังเคราะห์ ง. การจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ๗. การสรุปผลและสื่อสาร เป็นกระบวกการทางวิทยาศาสตร์ขั้นใด ก. ขั้นแรก ข. ขั้นที่สอง ค. ขั้นสุดท้าย ง. ขั้นแรกและขั้นสุดท้าย ๘. ความเชื่อที่ว่าราหูอมดวงอาทิตย์ เป็นวิทยาศาสตร์หรือไม่ ก. เป็นวิทยาศาสตร์ ข. ไม่เป็นวิทยาศาสตร์ ค. ข้อมูลไม่เพียงพอต่อการตัดสินใจ ง. ถูกทั้งข้อ ก. และ ข. ๙. การทำนายหรือคาดคะเนคำตอบโดยอาศัยข้อมูลจากการสังเกต หรือประสบการณ์เดิม คือทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด ก. การสังเกต ข. การพยากรณ์ ค. การตั้งสมมติฐาน ง. การกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ ๑๐. นิราสามารถเลือกใช้เครื่องมือในการวัดได้อย่างเหมาะสม แสดงว่านิรามีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ข้อใด ก. การวัด ข. การสังเกต ค. การใช้จำนวน ง. การจำแนกประเภท
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร รายวิชาวิทยาศาสตร์ ว ๒๑๑๐๑ จำนวน ๑๐ ข้อ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน ๑. ค ๒. ง ๓. ก ๔. ก ๕. ค ๖. ค ๗. ค ๘. ข ๙. ข ๑๐. ก
ชื่อ..................................................................................................ชั้น.................................เลขที่........................ ใบงาน เรื่อง ความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์1 หน่วยที่ 1 เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร ให้นักเรียนเขียนสรุปจากประเด็นต่อไปนี้ 1. วิทยาศาสตร์หมายถึงอะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ในชีวิตประจำวันของตัวนักเรียนสิ่งใดบ้างถือเป็นวิทยาศาสตร์ ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ คืออะไรบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4.ให้นักเรียนยกตัวอย่างอะไรก็ได้ที่เป็นวิทยาศาสตร์ที่นักเรียนสนใจมากที่สุดพร้อมอธิบาย เหตุผลที่นักเรียนสนใจ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….
ชื่อ..................................................................................................ชั้น.................................เลขที่........................ ใบงาน เรื่อง ความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์ 1 หน่วยที่ 1 เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร เฉลย ให้นักเรียนเขียนสรุปจากประเด็นต่อไปนี้ 1. วิทยาศาสตร์หมายถึงอะไร วิทยาศาสตร์ คือความรอบรู้ของโลกธรรมชาติหรือความรู้ในสิ่งที่จะเกิดขึ้น หรือมีอยู่ใน ธรรมชาติซึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยหลักฐาน หรือความเป็นเหตุเป็นผลทางวิทยาศาสตร์ 2. ในชีวิตประจำวันของตัวนักเรียนสิ่งใดบ้างถือเป็นวิทยาศาสตร์ สิ่งที่เป็นวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับในชีวิตประจำวันตั้งแต่เราตื่นนอน กินข้าว เดินจนนอน หลับ รวมทั้งเทคโนโลยีที่เราใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน โทรศัพท์การติดต่อสื่อสาร การแพทย์ การเกษตร และอื่นๆ 3. ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ คืออะไรบ้าง วิทยาศาสตร์ต้องการพื้นฐานการบูรณาการตรรกะและจินตนาการเข้าด้วยกัน วิทยาศาสตร์มีอิสระและไม่ได้เกิดจากการบังคับ ปรากฏการธรรมชาติเป็นสิ่งที่มีรูปร่าง แน่นอน สารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือต่าง ๆ และ วิทยาศาสตร์ 4.ให้นักเรียนยกตัวอย่างอะไรก็ได้ที่เป็นวิทยาศาสตร์ที่นักเรียนสนใจมากที่สุดพร้อมอธิบาย เหตุผลที่นักเรียนสนใจขึ้นอยู่กับความสนใจของนักเรียน
แบบประเมินการอธิบาย เรื่อง ความหมายและความสำคัญของวิทยาศาสตร์1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบาย โดยมีระดับคะแนนตามแบบประเมินการอธิบายระดับ 2 ขึ้นไป เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ระดับคะแนน ผ่าน ไม่ 3 2 1 0 ผ่าน 1 เด็กชายณัฐพร สังขรัตน์ 2 เด็กชายณัฐวุฒิ วันวิเศษ 3 เด็กชายนวมินทร์ ทองสุก 4 เด็กชายพงศกร คันธมาส 5 เด็กชายพิภัทร์ เหมือนแจ่ม 6 เด็กชายภัตติกานต์ ชูสัมฤทธิ์ 7 เด็กชายภัทรดนัย ธัญนิธิ 8 เด็กชายวงศธร รังผึ้ง 9 เด็กชายสรยุทธ คุ้มภัย 10 เด็กชายอชิระ จันทร์โฉม 11 เด็กชายอดิเทพ สีโรจน์ 12 เด็กชายอนุกูล ธูปบูชา 13 เด็กชายอัครเดช พลทิพย์ 14 เด็กชายอานนท์ แถมสุข 15 เด็กหญิงกัญญารัตน์ แก้วโต 16 เด็กหญิงเกษณีย์แสงสว่าง 17 เด็กหญิงคณาวรรฺณ ครุษสัง ข้อ หัวข้อการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 0 1 นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญ และความหมายของวิทยาศาสตร์ได้ อธิบายโดย ละเอียด อธิบายได้ อธิบายได้เพียง เล็กน้อย ไม่สามารถ อธิบายได้
เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ระดับคะแนน ผ่าน ไม่ 3 2 1 0 ผ่าน 18 เด็กหญิงคริษฐา เลิศรัตนธาดา 19 เด็กหญิงชฎาพร เปี่ยมเฉย 20 เด็กหญิงชลณิภา อนุสิทย์ 21 เด็กหญิงณัฐณิชา พวงสมบัติ 22 เด็กหญิงบัณฑิตา ทองกลม 23 เด็กหญิงเบญญาภา ทับทิมศรี 24 เด็กหญิงพรทิพา อยู่เย็น 25 เด็กหญิงพรนภา เหมือนเตย 26 เด็กหญิงพิริยาณ์พรมพิทักษ์ 27 เด็กหญิงพิริยาภรร์ ทับทิมศรี 28 เด็กหญิงมนทิพย์เมินไทยสงค์ 29 เด็กหญิงศิริพร สุ่มประดิษฐ์ 30 เด็กหญิงสิรินภา คล้ายอินทร์ 31 เด็กหญิงสุกฤตา ยอดหงษ์ 32 เด็กหญิงสุภัทร์ตา เพ็ชร์ทศ 33 เด็กชายธนภัตร เปี่ยมสุข*** 34 เด็กชายธัญพงษ์ ชนะอรรถ***
แบบประเมินการยกตัวอย่างวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ชั้นประมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถยกตัวอย่างได้ โดยต้องมีเกณฑ์ผ่านเท่านั้น เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายณัฐพร สังขรัตน์ 2 เด็กชายณัฐวุฒิ วันวิเศษ 3 เด็กชายนวมินทร์ ทองสุก 4 เด็กชายพงศกร คันธมาส 5 เด็กชายพิภัทร์ เหมือนแจ่ม 6 เด็กชายภัตติกานต์ ชูสัมฤทธิ์ 7 เด็กชายภัทรดนัย ธัญนิธิ 8 เด็กชายวงศธร รังผึ้ง 9 เด็กชายสรยุทธ คุ้มภัย 10 เด็กชายอชิระ จันทร์โฉม 11 เด็กชายอดิเทพ สีโรจน์ 12 เด็กชายอนุกูล ธูปบูชา 13 เด็กชายอัครเดช พลทิพย์ 14 เด็กชายอานนท์ แถมสุข 15 เด็กหญิงกัญญารัตน์ แก้วโต 16 เด็กหญิงเกษณีย์แสงสว่าง ข้อ หัวข้อการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 2 นักเรียนสามารถยกตัวอย่างวิทยาศาสตร์ใน ชีวิตประจำวัน สามารถยกตัวอย่างได้ ไม่สามารถยกตัวอย่างได้
เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ผ่าน ไม่ ผ่าน 17 เด็กหญิงคณาวรรฺณ ครุษสัง 18 เด็กหญิงคริษฐา เลิศรัตนธาดา 19 เด็กหญิงชฎาพร เปี่ยมเฉย 20 เด็กหญิงชลณิภา อนุสิทย์ 21 เด็กหญิงณัฐณิชา พวงสมบัติ 22 เด็กหญิงบัณฑิตา ทองกลม 23 เด็กหญิงเบญญาภา ทับทิมศรี 24 เด็กหญิงพรทิพา อยู่เย็น 25 เด็กหญิงพรนภา เหมือนเตย 26 เด็กหญิงพิริยาณ์พรมพิทักษ์ 27 เด็กหญิงพิริยาภรร์ ทับทิมศรี 28 เด็กหญิงมนทิพย์เมินไทยสงค์ 29 เด็กหญิงศิริพร สุ่มประดิษฐ์ 30 เด็กหญิงสิรินภา คล้ายอินทร์ 31 เด็กหญิงสุกฤตา ยอดหงษ์ 32 เด็กหญิงสุภัทร์ตา เพ็ชร์ทศ 33 เด็กชายธนภัตร เปี่ยมสุข*** 34 เด็กชายธัญพงษ์ ชนะอรรถ***
แบบสังเกตพฤติกรรมความใฝ่เรียนรู้ ชั้นประมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมเห็นได้ชัดเจนบ่อยครั้ง 3 พฤติกรรมเห็นได้ชัดเจนบางครั้ง 2 พฤติกรรมเห็นได้ไม่ชัดเจน 1 ไม่แสดงพฤติกรรม 0 เลขที่ พฤติกรรม รายชื่อ ให้ความ สนใจในการ เรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายามใน การเรียนรู้ ต่างๆ ให้ความ ร่วมมือใน การเข้าร่วม กิจกรรม ต่างๆ รวม/ เฉลี่ย ผ่าน/ ไม่ ผ่าน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 เด็กชายณัฐพร สังขรัตน์ 2 เด็กชายณัฐวุฒิ วันวิเศษ 3 เด็กชายนวมินทร์ ทองสุก 4 เด็กชายพงศกร คันธมาส 5 เด็กชายพิภัทร์ เหมือนแจ่ม 6 เด็กชายภัตติกานต์ ชูสัมฤทธิ์ 7 เด็กชายภัทรดนัย ธัญนิธิ 8 เด็กชายวงศธร รังผึ้ง 9 เด็กชายสรยุทธ คุ้มภัย 10 เด็กชายอชิระ จันทร์โฉม 11 เด็กชายอดิเทพ สีโรจน์ 12 เด็กชายอนุกูล ธูปบูชา 13 เด็กชายอัครเดช พลทิพย์ 14 เด็กชายอานนท์ แถมสุข 15 เด็กหญิงกัญญารัตน์ แก้วโต 16 เด็กหญิงเกษณีย์แสงสว่าง 17 เด็กหญิงคณาวรรฺณ ครุษสัง 18 เด็กหญิงคริษฐา เลิศรัตนธาดา 19 เด็กหญิงชฎาพร เปี่ยมเฉย
เลขที่ พฤติกรรม รายชื่อ ให้ความ สนใจในการ เรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายามใน การเรียนรู้ ต่างๆ ให้ความ ร่วมมือใน การเข้าร่วม กิจกรรม ต่างๆ รวม/ เฉลี่ย ผ่าน/ ไม่ ผ่าน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 20 เด็กหญิงชลณิภา อนุสิทย์ 21 เด็กหญิงณัฐณิชา พวงสมบัติ 22 เด็กหญิงบัณฑิตา ทองกลม 23 เด็กหญิงเบญญาภา ทับทิมศรี 24 เด็กหญิงพรทิพา อยู่เย็น 25 เด็กหญิงพรนภา เหมือนเตย 26 เด็กหญิงพิริยาณ์พรมพิทักษ์ 27 เด็กหญิงพิริยาภรร์ ทับทิมศรี 28 เด็กหญิงมนทิพย์เมินไทยสงค์ 29 เด็กหญิงศิริพร สุ่มประดิษฐ์ 30 เด็กหญิงสิรินภา คล้ายอินทร์ 31 เด็กหญิงสุกฤตา ยอดหงษ์ 32 เด็กหญิงสุภัทร์ตา เพ็ชร์ทศ 33 เด็กชายธนภัตร เปี่ยมสุข*** 34 เด็กชายธัญพงษ์ ชนะอรรถ*** เกณฑ์การประเมิน นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ โดยมีคะแนนตามแบบสังเกตพฤติกรรมความใฝ่เรียนรู้ ระดับ พอใช้ขึ้นไป ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ปรับปรุง
แบบประเมินการอธิบาย เรื่อง ความหมายและความสำคัญของวิทยาศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบาย โดยมีระดับคะแนนตามแบบประเมินการอธิบายระดับ 2 ขึ้นไป เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ระดับคะแนน ผ่าน ไม่ 3 2 1 0 ผ่าน 1 เด็กชายณรัฐปกรณ์ อินทร์ศักดิ์ 2 เด็กชายณัฐการณ์ นิ่มฟัก 3 เด็กชายณัฐพล ยอดรัก 4 เด็กชายตฤณะภูมิ หมีทอง 5 เด็กชายทักษ์ดนัย พรมพิทักษ์ 6 เด็กชายธนกฤต พุ่มจำปา 7 เด็กชายธนภัตร์ เปี่ยมสุข 8 เด็กชายธนาธิป แจ่มสอน 9 เด็กชายธนาภัทร มีสุข 10 เด็กชายธีรพงษ์ ชนะอรรภ 11 เด็กชายปัญญวิทย์ หนูไพร 12 เด็กชายพงศภัค เอี่ยมนิ่ม 13 เด็กชายพรประเสริฐ์ ยอดโหง 14 เด็กชายพัชรพล คชสุวรรณ 15 เด็กชายศิรวิทย์ เพ็ชร์ทศ 16 เด็กหญิงกิตติกา พันรอด 17 เด็กหญิงจิดาภา สัตระ ข้อ หัวข้อการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 0 1 นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญ และความหมายของวิทยาศาสตร์ได้ อธิบายโดย ละเอียด อธิบายได้ อธิบายได้เพียง เล็กน้อย ไม่สามารถ อธิบายได้
เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ระดับคะแนน ผ่าน ไม่ 3 2 1 0 ผ่าน 18 เด็กหญิงจิฬาลักษณ์ สายทอง 19 เด็กหญิงจุฑามาศ ถนอมเงิน 20 เด็กหญิงญาณิศา หายทุกข์ 21 เด็กหญิงฐิตาพร นิลสนธิ 22 เด็กหญิงทหัยภัทร อินทร์ศักดิ์ 23 เด็กหญิงบุษยมาศ ทับทิม 24 เด็กหญิงพิชญาภา โพธิ์ทัย 25 เด็กหญิงพิมพ์รภัทร จันทรบาง 26 เด็กหญิงมิ่งขวัญ ไล้ทองคำ 27 เด็กหญิงศรุตา เรืองฤทธิ์ 28 เด็กหญิงสุพพัตรา แสวงมิ้ม 29 เด็กหญิงสุพรรษา สดใส 30 เด็กหญิงสุพรรษา พรหมลิขิต 31 เด็กหญิงสุภัทร์ตา เพ็ชร์ทศ 32 เด็กหญิงหนึ่งฤทัย ฟุ้งสุข 33 เด็กชายธนาวุฒิ หมีทอง*** 34 เด็กชายปฏิภาณ ทับทิมศรี*** 35 เด็กหญิงสุพัตรา ลือลั่น***
แบบประเมินการยกตัวอย่างวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ชั้นประมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถยกตัวอย่างได้ โดยต้องมีเกณฑ์ผ่านเท่านั้น เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายณรัฐปกรณ์ อินทร์ศักดิ์ 2 เด็กชายณัฐการณ์ นิ่มฟัก 3 เด็กชายณัฐพล ยอดรัก 4 เด็กชายตฤณะภูมิ หมีทอง 5 เด็กชายทักษ์ดนัย พรมพิทักษ์ 6 เด็กชายธนกฤต พุ่มจำปา 7 เด็กชายธนภัตร์ เปี่ยมสุข 8 เด็กชายธนาธิป แจ่มสอน 9 เด็กชายธนาภัทร มีสุข 10 เด็กชายธีรพงษ์ ชนะอรรภ 11 เด็กชายปัญญวิทย์ หนูไพร 12 เด็กชายพงศภัค เอี่ยมนิ่ม 13 เด็กชายพรประเสริฐ์ ยอดโหง 14 เด็กชายพัชรพล คชสุวรรณ 15 เด็กชายศิรวิทย์ เพ็ชร์ทศ 16 เด็กหญิงกิตติกา พันรอด ข้อ หัวข้อการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 2 นักเรียนสามารถยกตัวอย่างวิทยาศาสตร์ใน ชีวิตประจำวัน สามารถยกตัวอย่างได้ ไม่สามารถยกตัวอย่างได้
เล ขที่ ชื่อ - นามสกุล ผ่าน ไม่ ผ่าน 17 เด็กหญิงจิดาภา สัตระ 18 เด็กหญิงจิฬาลักษณ์ สายทอง 19 เด็กหญิงจุฑามาศ ถนอมเงิน 20 เด็กหญิงญาณิศา หายทุกข์ 21 เด็กหญิงฐิตาพร นิลสนธิ 22 เด็กหญิงทหัยภัทร อินทร์ศักดิ์ 23 เด็กหญิงบุษยมาศ ทับทิม 24 เด็กหญิงพิชญาภา โพธิ์ทัย 25 เด็กหญิงพิมพ์รภัทร จันทรบาง 26 เด็กหญิงมิ่งขวัญ ไล้ทองคำ 27 เด็กหญิงศรุตา เรืองฤทธิ์ 28 เด็กหญิงสุพพัตรา แสวงมิ้ม 29 เด็กหญิงสุพรรษา สดใส 30 เด็กหญิงสุพรรษา พรหมลิขิต 31 เด็กหญิงสุภัทร์ตา เพ็ชร์ทศ 32 เด็กหญิงหนึ่งฤทัย ฟุ้งสุข 33 เด็กชายธนาวุฒิ หมีทอง*** 34 เด็กชายปฏิภาณ ทับทิมศรี*** 35 เด็กหญิงสุพัตรา ลือลั่น***
แบบสังเกตพฤติกรรมความใฝ่เรียนรู้ ชั้นประมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมเห็นได้ชัดเจนบ่อยครั้ง 3 พฤติกรรมเห็นได้ชัดเจนบางครั้ง 2 พฤติกรรมเห็นได้ไม่ชัดเจน 1 ไม่แสดงพฤติกรรม 0 เลขที่ พฤติกรรม รายชื่อ ให้ความ สนใจในการ เรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายามใน การเรียนรู้ ต่างๆ ให้ความ ร่วมมือใน การเข้าร่วม กิจกรรม ต่างๆ รวม/ เฉลี่ย ผ่าน/ ไม่ ผ่าน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 เด็กชายณรัฐปกรณ์ อินทร์ศักดิ์ 2 เด็กชายณัฐการณ์ นิ่มฟัก 3 เด็กชายณัฐพล ยอดรัก 4 เด็กชายตฤณะภูมิ หมีทอง 5 เด็กชายทักษ์ดนัย พรมพิทักษ์ 6 เด็กชายธนกฤต พุ่มจำปา 7 เด็กชายธนภัตร์ เปี่ยมสุข 8 เด็กชายธนาธิป แจ่มสอน 9 เด็กชายธนาภัทร มีสุข 10 เด็กชายธีรพงษ์ ชนะอรรภ 11 เด็กชายปัญญวิทย์ หนูไพร 12 เด็กชายพงศภัค เอี่ยมนิ่ม 13 เด็กชายพรประเสริฐ์ ยอดโหง 14 เด็กชายพัชรพล คชสุวรรณ 15 เด็กชายศิรวิทย์ เพ็ชร์ทศ 16 เด็กหญิงกิตติกา พันรอด 17 เด็กหญิงจิดาภา สัตระ
เลขที่ พฤติกรรม รายชื่อ ให้ความ สนใจในการ เรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายามใน การเรียนรู้ ต่างๆ ให้ความ ร่วมมือใน การเข้าร่วม กิจกรรม ต่างๆ รวม/ เฉลี่ย ผ่าน/ ไม่ ผ่าน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 18 เด็กหญิงจิฬาลักษณ์ สายทอง 19 เด็กหญิงจุฑามาศ ถนอมเงิน 20 เด็กหญิงญาณิศา หายทุกข์ 21 เด็กหญิงฐิตาพร นิลสนธิ 22 เด็กหญิงทหัยภัทร อินทร์ศักดิ์ 23 เด็กหญิงบุษยมาศ ทับทิม 24 เด็กหญิงพิชญาภา โพธิ์ทัย 25 เด็กหญิงพิมพ์รภัทร จันทรบาง 26 เด็กหญิงมิ่งขวัญ ไล้ทองคำ 27 เด็กหญิงศรุตา เรืองฤทธิ์ 28 เด็กหญิงสุพพัตรา แสวงมิ้ม 29 เด็กหญิงสุพรรษา สดใส 30 เด็กหญิงสุพรรษา พรหมลิขิต 31 เด็กหญิงสุภัทร์ตา เพ็ชร์ทศ 32 เด็กหญิงหนึ่งฤทัย ฟุ้งสุข 33 เด็กชายธนาวุฒิ หมีทอง*** 34 เด็กชายปฏิภาณ ทับทิมศรี*** 35 เด็กหญิงสุพัตรา ลือลั่น*** เกณฑ์การประเมิน นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ โดยมีคะแนนตามแบบสังเกตพฤติกรรมความใฝ่เรียนรู้ ระดับ พอใช้ขึ้นไป ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 ความสำคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์ 1 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1/ วันที่___________________ ผลการสอน ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ปัญหา/อุปสรรค ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไช ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (ลงชื่อ)........................................................นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู (นายสุทธิภัทร นิราชภัย) (ลงชื่อ)...............................................ครูพี่เลี้ยง (นางสาวสุมาลี ดำรงไชย)