47
48 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
49 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของกลุ่มบริหารวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
50 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลของผู้เรียนด้านเจคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน 1 2 3 1 2 3 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและ ประเมินผลตามที่กำหนดไว้ ลงชื่อ........................................................... ผู้สังเกต (นางสาวอนงค์นาถ แก้วกาหลง) วันที่............ เดือน............................ พ.ศ......................
51 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความคล้าย เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ครูผู้สอน นางสาวอนงค์นาถ แก้วกาหลง วันที่.......เดือน.....................พ.ศ. ......... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 2.2. เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง รูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.2 ม.3/1 เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมคล้ายกันในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่ารูปสามเหลี่ยมเป็นรูปที่คล้ายกัน 2. นักเรียนสามารถให้เหตุผลได้ว่ารูปสามเหลี่ยมเป็นรูปที่คล้ายกัน 3. นักเรียนแสดงออกถึงการมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา สาระสำคัญ ถ้าอัตราส่วนของความยาวของด้านคู่สมนัยกันทุกคู่ของรูปสามเหลี่ยมสองรูปเป็นอัตราส่วนที่ เท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเป็นรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ 2. สร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุนแนวติดของตนเองหรือโต้แย้งแนวคิดของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล สาระการเรียนรู้ รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน
52 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนความรู้เดิมในคาบที่ผ่านมา (ถ้าอัตราส่วนของความยาว ของด้านคู่สมนัยกันทุกคู่ของรูปสามเหลี่ยมสองรูปเป็นอัตราส่วนที่เท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้น เป็นรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน) ขั้นสอน 2. ครูอธิบายตัวอย่างหน้า 135 - 136 3. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในประเด็นที่นักเรียนสงสัย 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.1 ข ในข้อ 1 , 2 และข้อ 3 ในหนังสือรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1 สสวท. หน้า 136 – 137 ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ว่า ถ้าอัตราส่วนของความยาวของด้านคู่สมนัยกันทุกคู่ของ รูปสามเหลี่ยมสองรูปเป็นอัตราส่วนที่เท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเป็นรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ 1.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1 สสวท. 1.2 โพรแทรกเตอร์ 1.3 ไม้บรรทัด 2. แหล่งการเรียนรู้ 2.1 ห้องสมุดโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ วิธีการ เกณฑ์การวัด 1)นักเรียนสามารถบอกได้ว่ารูป สามเหลี่ยมเป็นรูปที่คล้ายกัน แบบฝึกหัด 4.2 ข ตรวจ แบบฝึกหัด 4.2 ข ถูกต้องอย่าง 2)นักเรียนสามารถให้เหตุผลได้ว่ารูป น้อยร้อยละ 70 สามเหลี่ยมเป็นรูปที่คล้ายกัน 2)นักเรียนแสดงออกถึงการมุ่งมั่นใน การแก้ปัญหา แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ คุณภาพใน ระดับดีขึ้นไป
53 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 3 (ดี) นักเรียนแสดงออกถึงความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา หาคำตอบได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล 2 (พอใช้) นักเรียนแสดงออกถึงความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา หาคำตอบได้อย่างถูกต้อง 1 (ปรับปรุง) นักเรียนไม่มีความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา หาคำตอบได้ และไม่มีเหตุผล
54
55
56 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
57 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของกลุ่มบริหารวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
58 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลของผู้เรียนด้านเจคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน 1 2 3 1 2 3 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและ ประเมินผลตามที่กำหนดไว้ ลงชื่อ........................................................... ผู้สังเกต (นางสาวอนงค์นาถ แก้วกาหลง) วันที่............ เดือน............................ พ.ศ......................
59 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความคล้าย เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง กิจกรรมรูปคล้าย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ครูผู้สอน นางสาวอนงค์นาถ แก้วกาหลง วันที่.......เดือน.....................พ.ศ. ......... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 2.2. เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง รูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.2 ม.3/1 เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมคล้ายกันในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกได้ว่ารูปหลายเหลี่ยมรูปที่คล้ายกัน 2. นักเรียนสามารถให้เหตุผลได้ว่ารูปหลายเหลี่ยมเป็นรูปที่คล้ายกัน 3. นักเรียนแสดงออกถึงการที่จะแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้คำตอบถายในกลุ่ม สาระสำคัญ รูปเรขาคณิตสองรูปที่คล้ายกัน เมื่อรูปเรขาคณิตทั้งสองนั้นมีรูปร่างเหมือนกัน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ 2. สร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุนแนวติดของตนเองหรือโต้แย้งแนวคิดของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล สาระการเรียนรู้ รูปเรขาคณิตที่คล้ายกัน
60 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนความรู้เดิมในคาบที่ผ่านมา 2. ครูแจกอุปกรณ์การทำกิจกรรม ขั้นสอน 3. ครูอธิบายกติการทำกิจกรรม 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม และร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้รูปคล้ายตามที่ กำหนด ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรม สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ 1.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1 สสวท. 2. แหล่งการเรียนรู้ 2.1 ห้องสมุดโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ วิธีการ เกณฑ์การวัด 1)นักเรียนสามารถบอกได้ว่ารูป หลายเหลี่ยมเป็นรูปที่คล้ายกัน กิจกรรมซ่อนไว้ที่ไหน ตรวจตรวจ กิจกรรมซ่อนไว้ ที่ไหน ถูกต้องอย่าง 2)นักเรียนสามารถให้เหตุผลได้ว่ารูป น้อยร้อยละ 70 หลายเหลี่ยมเป็นรูปที่คล้ายกัน 3)นักเรียนแสดงออกถึงการที่จะ แสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้คำตอบ ถายในกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านเจตคติต่อวิชา คณิตศาสตร์ สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ คุณภาพใน ระดับดีขึ้นไป
61 เกณฑ์การวัดและประเมินผล การแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้คำตอบ คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 3 (ดี) นักเรียนแสดงออกถึงการที่จะแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้คำตอบภายในกลุ่มช่วยเพื่อน โต้แย้งกันภายในกลุ่ม 2 (พอใช้) นักเรียนแสดงออกถึงการที่จะแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้คำตอบภายในกลุ่มช่วยเพื่อน โต้แย้งกันภายในกลุ่มบางครั้ง 1 (ปรับปรุง) นักเรียนไม่แสดงออกถึงการที่จะแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้คำตอบภายในกลุ่มช่วย เพื่อน โต้แย้งกันภายในกลุ่ม
62
63
64 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
65 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของกลุ่มบริหารวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
66 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลของผู้เรียนด้านเจคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน 1 2 3 1 2 3 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและ ประเมินผลตามที่กำหนดไว้ ลงชื่อ........................................................... ผู้สังเกต (นางสาวอนงค์นาถ แก้วกาหลง) วันที่............ เดือน............................ พ.ศ......................
67 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความคล้าย เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหารูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ครูผู้สอน นางสาวอนงค์นาถ แก้วกาหลง วันที่.......เดือน.....................พ.ศ. ......... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 2.2. เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง รูปเรขาคณิต และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.2 ม.3/1 เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมคล้ายกันในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการนำความรู้เกี่ยวกับความคล้าย มาช่วยในการพิจารณาแก้โจทย์ ปัญหาได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนแสดงวิธีทำเพื่อหาคำตอบโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง 3. นักเรียนแสดงออกถึงความมุ่งมั่นที่จะแก้โจทย์ปัญหา สาระสำคัญ รูปสามเหลี่ยมสองรูปคล้ายกัน ก็ต่อเมื่อรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นมีขนาดมุมเท่ากันเป็นคู่ ๆ สามคู่ ถ้าอัตราส่วนของความยาวของด้านคู่สมนัยกันทุกคู่ของรูปสามเหลี่ยมสองรูปเป็นอัตราส่วนที่ เท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเป็นรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ 2. สร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุนแนวติดของตนเองหรือโต้แย้งแนวคิดของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล
68 สาระการเรียนรู้ รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนความรู้เกี่ยวกับ รูปสามเหลี่ยมสองรูปคล้ายกัน ก็ต่อเมื่อรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นมีขนาดมุมเท่ากันเป็นคู่ ๆ สามคู่ ถ้าอัตราส่วนของความยาวของด้านคู่สมนัยกันทุกคู่ของรูปสามเหลี่ยมสองรูปเป็นอัตราส่วนที่ เท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเป็นรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน ขั้นสอน 2. ครูอธิบายตัวอย่างหน้า 141 และ 142 และแบบฝึกหัด ข้อ2 3. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามในประเด็นที่นักเรียนสงสัย 4. ครูเปิดให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 4.3 ในข้อ 1,3 และข้อ 4 ในหนังสือรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1 สสวท. หน้า 145 ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ว่า รูปสามเหลี่ยมสองรูปคล้ายกัน ก็ต่อเมื่อรูปสามเหลี่ยม สองรูปนั้นมีขนาดมุมเท่ากันเป็นคู่ ๆ สามคู่ และถ้าอัตราส่วนของความยาวของด้านคู่ที่สมนัยกันทุกคู่ของ รูปสามเหลี่ยมสองรูปเป็นอัตราส่วนที่เท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเป็นรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ 1.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1 สสวท. 2. แหล่งการเรียนรู้ 2.1 ห้องสมุดโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม
69 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ วิธีการ เกณฑ์การวัด 1)นักเรียนสามารถอธิบายกีนำ ความรู้เกี่ยวกับความคล้าย มาช่วย ในการพิจารณาแก้โจทย์ปัญหาได้ แบบฝึกหัด 4.2 ก ตรวจ แบบฝึกหัด 4.2 ก ถูกต้องอย่าง 2)นักเรียนสามารถเขียนแสดงวิธีทำ น้อยร้อยละ 70 เพื่อหาคำตอบโดยใช้กระบวนการ แปก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง 2)นักเรียนแสดงออกถึงการมุ่งมั่นใน การแก้ปัญหา แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ สังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ คุณภาพใน ระดับดีขึ้นไป เกณฑ์การวัดและประเมินผล ความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 3 (ดี) นักเรียนแสดงออกถึงความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา หาคำตอบได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล 2 (พอใช้) นักเรียนแสดงออกถึงความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา หาคำตอบได้อย่างถูกต้อง 1 (ปรับปรุง) นักเรียนไม่มีความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหา หาคำตอบได้ และไม่มีเหตุผล
70
71
72 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางละอองดาว เพ็งสา) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
73 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของกลุ่มบริหารวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ วันที่....... เดือน........................ พ.ศ............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................... (นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม วันที่....... เดือน........................ พ.ศ.............
74 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลของผู้เรียนด้านเจคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน เลข ที่ กล้าซักถาม รวม คะแนน ผลการประเมิน 1 2 3 1 2 3 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและ ประเมินผลตามที่กำหนดไว้ ลงชื่อ........................................................... ผู้สังเกต (นางสาวอนงค์นาถ แก้วกาหลง) วันที่............ เดือน............................ พ.ศ......................