RPP RECOUNT TEXT PPL 2 ERNI

d. Cowardice
e. Fighting Spirit
.5. What is the writer purpose?
a. to inform the reader
b. to entertaint the reader
c. to explain the house of toraja
d. to describe omah toraja
e. to persuade the reader

 Pengayaan

Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM (Ketuntasan Belajar Minimal).
Guru meminta menjadi tutor sebaya bagi temannya yang belum tuntas atau remediaL

Wakatobi is the name of an archipelago and regency in Sulawesi Tengggara, Indonesia. The name
Wakatobi is derived from the names of the main island of the archipelago: Wangiwangi, Kaledupa, Tomea, and
Binongko. The group is part of a larger group called the Tukangbesi island.

The archipelago, located in the diverse hotspot known as Wallacea. It is part of the Wakatobi National
Park. Wakatobi as one of the world’s marine tourism object is now preparing it self and ready to welcome you and your
family with hospitality and its particular culture. The Wakatobi is also home to Operation Wallacea, a UK based,non
profit conservation group looking at sustainable development of fisheries and coral reef research.An independent non
commercial website has been set up about a marine park. This website contains tourist and travel information in
Wakatobi, including the biodiversity, conservation and local people.

Wakatobi is also situated geographically at the world’s coral reef triangle center with its 942 fish species
and 750 coral reef species from a total of 850 world’s collection comparing to the two world’s famous diving center of
the Caribbean Sea that owes only 50 species and other 300 species in the red sea.

1. What is the text about?
A. Wakatobi as a tourist spot.
B. Wakatobi as a research spot.
C. Wakatobi as a fishing center.
D. Wakatobi as a conservation center.
E. Wakatobi as a regency.

2. Wakatobi is located in a larger group of island called . . .
A. Wangiwangi.
B. Kaledupa.
C. Tomea.
D. Binongko.
E. Tukangbesi.

3.What is the operation of Wallacea?
A. Non-profit conservation group looking at sustainable development of fisheries and coral
reef research.
B. The additional sources about the biodiversity, conservation and local people.
C. Tourist and travel information about the wakatobi.
D. It is part of the Wakatobi National Park.
E. The world’s marine tourism objects.

4. What is the purpose of the text ?
A. To describe Wakatobi as a tourist spot.
B. To persuade of Wakatobi as a research spot.
C. To inform Wakatobi as a fishing center.
D. To retell about Wakatobi as a conservation center.
E. To memories Wakatobi as a regency.

5. What is the second paragraph called . . .
A. orientation
B. events

C. complication.
D. resolusion
E. description
Key answer: D,D,B,D,D DAN A,E,A,A,E



Lampiran 4 KISI- KIS

Sekolah
Mata Pelajaran
Kurikulum
Alokasi waktu
Jumlah Soal
Bentuk Soal

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator

12 3 4
 Descriptive
1 3.7 Membedakan 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi
Text struktur teks, dan
fungsi sosial, kebahasaan beberapa
recount lisan dan tulis d
struktur teks, dan memberi dan me
informasi terkait per
unsur kebahasaan bersejarah sesuai d
konteks penggunaannya
beberapa teks

recount lisan dan

tulis dengan

memberi dan

meminta

informasi terkait

peristiwa 3.7.2 Membedakan fungsi
struktur teks, dan
bersejarah sesuai kebahasaan beberapa
recount lisan dan tulis d
dengan konteks memberi dan me
informasi terkait per
penggunaannya bersejarah sesuai d
konteks penggunaannya

SI TES TERTULIS

: SMAN 1 SS III
: Bahasa Inggris
: Kurikulum 2013
: 2 JP
: 10
: Pilihan Ganda

Level Indikator Soal No Betuk
Kognitif Soal soal

5 6 78

sosial, Disajikan sebuah Recount text terkait peristiwa
unsur
bersejarah pendek dan sederhana, peserta didik PG
teks
dengan dapat:
eminta
ristiwa L3 1. Mengidentifikasi tujuan, struktur, dan 1, 6,
dengan
unsur kebahasaan dari teks yang dibaca 10
sosial,
unsur L3 2. Mengidentifikasi informasi rinci dari teks 2,3,4,8
yang dibaca
teks
dengan L3 3. menyimpulkan isi atau ide pokok dari teks 7, 9
eminta yang dibaca
ristiwa
dengan L2 4. Menemukan sinonim dari kata dari text 5
yang dibaca

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
12 3 4

4.7 Text Recount   Menjawab pertanyaan

4.7.1 Menangkap recount compreh
makna secara
kontekstual dengan tepat
terkait fungsi
sosial, struktur  Menulis teks recount
teks, dan unsur
kebahasaan teks dan tulis, pendek
recount lisan dan
tulis terkait sederhana, terkait per
peristiwa
bersejarah bersejarah, d

4.7.2 Menyusun teks memperhatikan fungsi
recount lisan dan
tulis, pendek dan struktur teks, dan
sederhana,
terkait peristiwa kebahasaan, secara
bersejarah,
dengan dan sesuai konteks
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

Level Indikator Soal No Betuk
Kognitif 6 Soal soal

5 78

n teks
hensive

t lisan
dan

ristiwa
dengan

sosial,
unsur
benar

KISI – KISI TEST MENULIS

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Bentuk Soal
Soal Tertulis
 Recount text (
4.7 Text Recount historical event) ● Disajikan
beberapa
4.7.1 Menangkap makna  Menulis kalimat
secara kontekstual teks recount acak
terkait fungsi sosial, lisan dan peserta
struktur teks, dan tulis, didik dapat
unsur kebahasaan pendek dan menulis
teks recount lisan sederhana, text recount
dan tulis terkait terkait dengan
peristiwa peristiwa menyusun
bersejarah bersejarah, sesuai
dengan structure
4.7.2 Menyusun teks memperhati dan unsur
. kan fungsi bahasa
recount lisan dan sosial, dengan
struktur benar
tulis, pendek dan teks, dan
unsur
sederhana, terkait kebahasaan,
secara
peristiwa bersejarah, benar dan
sesuai
dengan konteks

memperhatikan

fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur

kebahasaan, secara

benar dan sesuai

konteks

Lampiran 7

Refleksi 1

Model refleksi yang saya terapkan yakni 4F: Fact, Feeling, Finding, Future.

Guru menyiapkan 4 lembar karton
Guru membagikan stikinote sebanyak 4 lembar
Guru memberikan 4 pertanyaan kepada peserta didik sebagai refleksi
Peserta didik menuliskan jawaban di stikinote
Peserta didik menempelkan stikinote yang sudah diisi jawaban, di karton yang sudah disiapkan

Jawab lah pertanyaan berikut ini!
1. Fact: Ceritakan pengalaman Anda mengikuti pembelajaran pada hari ini? Ceritakan juga hambatan atau
kesulitan Anda selama proses pembelajaran hari ini?;
2. Feeling: Bagaimana perasaan Anda selama pembelajaran berlangsung?
3. Finding: Ceritakan yang anda pelajari pada hari ini?
4. Future: Ceritakan manfaat pembelajaran pada hari ?