SD Kelas I Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA 2021 Duwijo KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN
ii Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang. Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Untuk SD Kelas I Penulis Duwijo Penelaah I Gede Jaman Trimo Penyelia Pusat Kurikulum dan Perbukuan Ilustrator Aditya Candra Kartika Penyunting Epik Finilih Penata letak (desainer) Syndhi Renolarisa Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat Cetakan pertama, 2021 ISBN 978-602-244-421-3 (jil.lengkap) 978-602-244-422-0 (jil.1) Isi buku ini menggunakan huruf andika new basic, 16pt, sil international. x, 198 hlm.: 21x29,7 Cm. Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku pendidikan yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi serta Kementerian Agama. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis atau melalui alamat surel [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
iii Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mempunyai tugas penyiapan kebijakan teknis, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan pengembangan kurikulum serta pengembangan, pembinaan, dan pengawasan sistem perbukuan. Pada tahun 2020, Pusat Kurikulum dan Perbukuan mengembangkan kurikulum beserta buku teks pelajaran (buku teks utama) yang mengusung semangat merdeka belajar. Adapun kebijakan pengembangan kurikulum ini tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Kurikulum ini memberikan keleluasan bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan potensinya serta keleluasan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan perkembangannya. Untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum tersebut, diperlukan penyediaan buku teks pelajaran yang sesuai dengan kurikulum tersebut. Buku teks pelajaran ini merupakan salah satu bahan pembelajaran bagi siswa dan guru. Pada tahun 2021, kurikulum dan buku akan diimplementasikan secara terbatas di Sekolah Penggerak. Hal ini sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1177 Tahun 2020 tentang Program Sekolah Penggerak. Tentunya umpan balik dari guru dan siswa, orang tua, dan masyarakat di Sekolah Penggerak sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku teks pelajaran ini. Selanjutnya, Pusat Kurikulum dan Perbukuan mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat dalam penyusunan buku ini mulai dari penulis, penelaah, reviewer, supervisor, editor, ilustrator, desainer, dan pihak terkait lainnya yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Semoga buku ini dapat bermanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Jakarta, Juni 2021 Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Maman Fathurrohman, S.Pd.Si., M.Si., Ph.D. NIP 19820925 200604 1 001 Kata Pengantar
iv Pendidikan dengan paradigma baru merupakan suatu keniscayaan dalam menghadapi tantangan global yang semakin kompleks. Salah satu upaya untuk mengimplementasikannya adalah dengan menghadirkan bahan ajar yang mampu menjawab tantangan tersebut. Hadirnya Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ini sebagai salah satu bahan ajar diharapkan memberi warna baru dalam pembelajaran di sekolah. Desain pembelajaran yang mengacu pada kecakapan abad ke-21 dalam buku ini dapat dimanfaatkan oleh para pendidik untuk mengembangkan seluruh potensi peserta didik dalam menyelesaikan capaian pembelajarannya secara berkesinambungan dan berkelanjutan. Di samping itu, elaborasi dengan semangat Merdeka Belajar dan Profl Pelajar Pancasila sebagai bintang penuntun pembelajaran yang disajikan dalam buku ini akan mendukung pengembangan sikap dan karakter peserta didik yang memiliki sraddha dan bhakti (bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia), berkebinekaan global, bergotong royong, kreatif, bernalar kritis, dan mandiri. Ini tentu sejalan dengan visi Kementerian Agama yaitu Kementerian Agama yang profesional dan andal dalam membangun masyarakat yang saleh, moderat, cerdas dan unggul untuk mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong. Selanjutnya muatan Weda, Tattwa/Sraddha, Susila, Acara, dan Sejarah Agama Hindu dalam buku ini akan mengarahkan peserta didik menjadi pribadi yang baik, berbakti kepada Hyang Widhi Wasa, mencintai sesama ciptaan Tuhan, serta mampu menjaga dan mengimplementasikan nilai-nilai keluhuran Weda dan kearifan lokal yang diwariskan oleh para leluhurnya. Akhirnya terima kasih dan apresiasi yang setinggi-tingginya saya sampaikan kepada semua pihak yang telah turut berpartisipasi dalam penyusunan buku teks pelajaran ini. Semoga buku ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi para pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran Agama Hindu. Jakarta, Februari 2021 Dirjen Bimas Hindu Kementerian Agama RI Dr. Tri Handoko Seto, S.Si., M.Sc. Kata Pengantar
v Prakata Buku pelajaran Pendidikan Agama Hindu untuk siswa tingkat Sekolah Dasar Kelas I ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran 2020 dengan memperhatikan fasenya. Buku ini disusun berdasarkan kompetensi pemahaman dalam menciptakan pembelajaran siswa yang aktif, kreatif, inovatif serta menyenangkan. Sehingga belajar Agama Hindu menjadi lebih menyenangkan guna pencapaian kompetensi yang diharapkan dan menjadikan generasi muda Hindu yang berbudi pekerti luhur. Buku kelas 1 ini terdiri atas 4 bab yaitu Bab 1 Cerita Ramayana, Bab 2 Ciptaan Hyang Widhi Wasa, Bab 3 Tri Kaya Parisudha, dan Bab 4 Dainika Upasana. Masing-masing bab dilengkapi berbagai kegiatan seperti ayo bernyanyi, ayo beraktivitas, ayo berlatih, kegiatan bersama teman yang bertujuan mendorong dan merangsang peserta didik untuk beraktivitas, serta diperkaya Calistung (baca, tulis, hitung) sederhana. Dalam buku ini juga dilengkapi dengan renungan dan diskusi bersama orang tua untuk mendorong peserta didik agar lebih dekat dengan orang tua serta mendapat bimbingan dalam melaksanakan ajaran agama Hindu di kehidupan sehari-hari. Asesmen atau uji kompetensi diberikan pada akhir setiap bab untuk menguji dan mengukur tingkat penguasaan pengetahuan peserta didik, dengan berbagai instrumen. Glosarium memuat penjelasan istilah-istilah yang digunakan dalam buku ini untuk membantu peserta didik dalam memahami materi dan daftar pustaka. Buku ini juga dilengkapi dengan gambar-gambar yang menarik guna memotivasi dan menanamkan sikap gemar membaca (literasi) kepada peserta didik. Semoga buku ini dapat membantu peserta didik dalam memahami dan mempratikkan ajaran Agama Hindu dalam kehidupan sehari-hari. Jakarta, Februari 2021 Penulis
vi petunjuk penggunaan buku buku siswa kelas 1 ini dirancang dan disusun sesuai capaian pembelajaran pada fase a yang berbasis aktivitas. adapun arti dan penggunaan tiap-tiap icon (simbol) dalam aktivitas pembelajaran adalah sebagai berikut. sampul halaman setiap bab memiliki halaman gambar sebagai penanda kalian masuk pada tiap-tiap bab pembelajaran. ayo membaca saatnya kalian membaca dengan teliti dan cermat. ayo bercerita saatnya kalian bercerita sesuai bab yang kalian pelajari. ayo mengamati saatnya kalian mengamati gambar dengan teliti. ayo bernyanyi pembelajaran melalui bernyanyi untuk memupuk keberanian kalian untuk tampil dan percaya diri. ayo beraktiftas saatnya kalian beraktiftas menunjukkan kreatiftas dengan menggunakan pensil warna. mewarnai gambar atau menempelkan gambar puzzle dan juga mencari kalimat dalam kotak. 1 bab cerita ramayana
vii ayo berlatih saatnya kalian mengerjakan berbagai aktivitas pembelajaran dengan teliti dan benar. refeksi pada saat kalian telah mempelajari materi renungkan apa yang sudah kalian dapatkan dari materi tersebut pengayaan ini untuk kalian yang sudah tuntas dalam pembelajaran. untuk lebih maju dan pintar maka diberikan materi di luar yang sudah dipelajari. kegiatan bersama teman ini agar kalian bisa bersosialisasi dengan teman-teman, kalian bisa berdiskusi, bertukar pendapat dan juga berbagi pengalaman. kegiatan bersama orang tua ini diberikan agar lebih dekat dengan orang tua dan lebih tercipta keharmonisan kalian. ini diberikan pada akhir setiap bab untuk menguji dan mengukur tingkat penguasaan pengetahuan kalian. ini adalah salah satu contoh halaman aktivitas pembelajaran. buku sebagai inventaris sekolah tidak diperkenankan dicorat-coret, sehingga berkaitan dengan kegiatan aktivitas pembelajaran contoh untuk mewarnai, menebalkan tulisan, menyambungkan gambar, halaman yg digunting, dan sejenisnya akan diperbanyak oleh guru. uji kompetensi
viii terima kasih, selamat belajar semoga kalian menjadi anak yang cerdas dan berbudi pekerti luhur.
ix daftar isi kata pengantar....................................................iii kata pengantar dirjen bimas hindu.........................iv petunjuk penggunaan buku....................................vi daftar isi ............................................................ix bab 1 cerita ramayana..........................................11 a. mengenal tokoh-tokoh dalam cerita ramayana .......... 15 b. membaca cerita ramayana ....................................... 27 c. meneladani tokoh-tokoh dalam cerita ramayana........ 39 bab 2 ciptaan hyang widhi wasa.............................53 a. alam semesta ciptaan hyang widhi wasa ................... 55 b. makhluk hidup ciptaan hyang widhi wasa .................. 59 c. benda mati ciptaan hyang widhi wasa ....................... 66 d. tri pramana............................................................. 71 e. menghargai ciptaan hyang widhi wasa ...................... 77 bab 3 tri kaya parisudha .......................................95 a. pengertian tri kaya parisudha .................................. 97 b. bagian-bagian tri kaya parisudha ............................. 101
x c. contoh-contoh perilaku tri kaya parisudha ...........112 d. perilaku melanggar tri kaya parisudha .................122 e. cerita tentang tri kaya parisudha.........................130 bab 4 tri sandhya dan dainika upasana.................. 147 a. pengertian tri sandhya........................................148 b. mantram tri sandhya ..........................................151 c. tata cara sembahyang.........................................155 d. kramaning sembah..............................................166 e. dainika upasana (doa sehari-hari)........................175 glosarium..........................................................197 daftar pustaka .................................................. 199 profl................................................................201
1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Untuk SD Kelas I penulis : Duwijo isbn : 978-602-244-422-0 meneladani tokoh dalam cerita ramayana. tujuan pembelajaran: 1 bab cerita ramayana ayo perhatikan gambar di atas. apa yang sedang dibaca ayu? apakah kalian juga suka membaca? buku apa yang kalian baca?
2 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I lihat, itu ayu. ayu memakai seragam baru. ayu baru duduk di kelas satu sekolah dasar. ayu sangat senang hatinya. ayu gemar membaca. cerita bergambar ramayana kesukaan ayu. ayu suka karena gambarnya bagus-bagus. ceritanya mengandung ajaran yang mulia. ajaran mulia patut untuk ditiru. apakah kalian suka membaca cerita ramayana? ayo, membaca bersama ayu. gambar 1.1 ayu berpakaian seragam sedang duduk di kelasnya dengan wajah gembira. gambar 1.2 rama-sita.
bab 1 | cerita ramayana 3 gambar 1.3 guru mengajar di depan kelas. pagi yang cerah di ruang kelas. “tahukah kalian tokoh rama dan sita?” tanya pak guru. “tahu, pak guru.” jawab anak-anak. “siapa yang mau bercerita?” tanya pak guru. “saya, pak guru!” jawab ayu. ayo bercerita
4 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I ayu menceritakan kisah rama dengan percaya diri ramayana ialah cerita kepahlawanan. ramayana bagian dari kitab weda. ramayana menceritakan perjalanan rama. kitab ramayana ditulis maharesi walmiki. kitab ramayana terdiri atas 7 kanda. kanda artinya buku. gambar 1.4 ayu sedang bercerita di depan kelas gambar 1.5 raja dasaratha menyambut rama dan sita
bab 1 | cerita ramayana 5 ayo membaca a. mengenal tokoh-tokoh dalam cerita ramayana 1. raja dasaratha raja dasaratha adalah raja kosala. raja dasaratha memerintah dengan baik. raja dasaratha selalu menepati janji. raja dasaratha memiliki empat putra: rama, bharata, laksmana, dan satrughna. raja dasaratha menyayangi putra-putranya. gambar 1.6 raja dasaratha
6 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I 2. rama rama adalah putra tertua raja dasaratha. rama mahir memanah. rama menikah dengan sita. rama pernah tinggal di hutan selama 14 tahun. 3. bharata bharata adalah putra kedua raja dasaratha. bharata sangat menyayangi rama. bharata mencari rama ke hutan. rama meminta bharata menjadi raja. bharata pun memimpin kerajaan ayodhya. gambar 1.7 rama gambar 1.8 bharata menemui rama di hutan
bab 1 | cerita ramayana 7 4. laksmana laksmana adalah putra ketiga raja dasaratha. laksmana dan satrughna merupakan saudara kembar. laksmana sangat dekat dengan rama. laksmana selalu menjaga rama. laksmana menemani rama saat senang dan susah. gambar 1.9 laksmana menemani rama saat susah dan senang
8 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I 5. satrughna satrughna adalah putra terakhir raja dasaratha. satrughna sangat dekat dengan bharata. satrughna menemani bharata memerintah kerajaan. gambar 1.10 satrughna bersama bharata memerintah kerajaan
bab 1 | cerita ramayana 9 pasangkan pernyataan berikut dengan jawaban yang benar! putra tertua raja dasaratha. ibukota kerajaan kosala. saudara kembar laksmana. saudara yang menemani rama tinggal di hutan. kisah perjalanan rama bharata ramayana ayodhya rama laksmana ayo berlatih 1
10 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I 6. sita sita adalah putri raja janaka. raja janaka adalah raja mithila. sita seorang putri yang cantik dan baik. sita menemani rama di hutan. suatu hari, sita dibawa lari oleh rahwana. rama dapat menyelamatkan sita. gambar 1.11 sita menemani rama
bab 1 | cerita ramayana 11 7. subali dan sugriwa subali dan sugriwa bersaudara. subali adalah raja kerajaan kiskinda. subali berbeda pendapat dengan sugriwa. subali menyuruh pergi sugriwa. kemudian sugriwa bertemu rama. sugriwa membantu rama mencari sita. gambar 1.12 subali dan sugriwa beda pendapat
12 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I 8. hanuman hanuman adalah putra anjani. hanuman adalah adik subali dan sugriwa. hanuman sangat hebat dan kuat. hanuman membantu rama mencari sita. hanuman sangat menyayangi rama. gambar 1.13 hanuman membantu rama mencari sita
bab 1 | cerita ramayana 13 9. jatayu jatayu seekor burung raksasa. jatayu adalah sahabat raja dasaratha. jatayu mencoba menolong sita saat dibawa lari rahwana. akan tetapi, jatayu berhasil dikalahkan oleh rahwana. 10. sampati sampati adalah seekor burung raksasa. sampati adalah kakak jatayu. sampati bertemu dengan rama. sampati memberi tahu di mana sita berada. akhirnya rama mengetahui sita di alengka. gambar 1.14 jatayu terluka saat menolong sita gambar 1.15 sampati memberi tahu keberadaan sita
14 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I 11. rahwana rahwana adalah raja alengka. rahwana sangat sakti. namun, tidak digunakan untuk berbuat baik. rahwana ingin menguasai dunia. rahwana juga membawa lari sita. rama bertarung dengan rahwana. akhirnya rahwana dikalahkan rama. gambar 1.16 rahwana membawa lari sita gambar 1.17 rama melawan rahwana
bab 1 | cerita ramayana 15 ayo berlatih 2 lengkapi kalimatnya dengan kata yang tersedia! jatayu tulus sugriwa sita sampati 1. rama ditemani istrinya saat tinggal di hutan. istri rama bernama …. 2. subali adalah raja kiskhinda. adik subali bernama …. 3. rama menyayangi hanuman karena sifatnya. hanuman mempunyai sifat …. 4. saat dibawa lari rahwana, sita ditolong seekor burung. burung yang mencoba menolong sita bernama …. 5. karena bantuan ............... rama mengetahui keberadaan sita.
16 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I ayo berlatih 3 tuliskan nama tokohnya sesuai dengan gambar!
bab 1 | cerita ramayana 17 b. membaca cerita ramayana ayo membaca cerita ramayana alkisah di sebuah kerajaan kosala. kerajaan kosala dipimpin raja dasaratha kerajaan kosala beribu kota ayodhya. raja dasaratha memimpin dengan baik. raja dasaratha memiliki empat orang putra. mereka bernama rama, bharata, laksmana, dan satrughna. gambar 1.18 raja dasaratha memiliki empat putra
18 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I sejak kecil mereka belajar bersama pada seorang resi. resi wiswamitra namanya. gambar 1.19 resi wiswamitra mengajarkan cara memanah rama tumbuh dewasa. rama melaksanakan wiwaha (menikah) dengan sita. sita adalah putri raja janaka. gambar 1.20 rama menikah dengan sita
bab 1 | cerita ramayana 19 tiba saatnya rama dilantik menjadi raja. tapi kekayi tidak setuju. kekayi adalah permaisuri raja dasaratha. kekayi ingin bharata yang menjadi raja. gambar 1.21 manthara bertemu kekayi
20 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I kekayi dibujuk oleh manthara. akibatnya, rama harus tinggal di hutan selama 14 tahun. rama ditemani sita dan laksmana. laksmana selalu menjaga rama dan sita. sepanjang perjalanan mereka belajar dari banyak maharesi. gambar 1.22 rama mengunjungi resi agastya
bab 1 | cerita ramayana 21 gambar 1.23 sita meminta rama menangkap kijang emas suatu hari, sita melihat kijang emas. sita meminta rama menangkapnya. lalu rama meminta laksmana menjaga sita. karena ada suara teriakan yang mirip suara rama, sita meminta laksmana mencari rama.
22 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I tiba-tiba datang seorang resi. ia meminta makanan pada sita. ternyata resi itu seorang raksasa yang menyamar. raksasa itu bernama rahwana. ia membawa sita ke alengka. jatayu mencoba menyelamatkan sita. tapi jatayu dapat dikalahkan oleh rahwana. gambar 1.24 rahwana menyamar menjadi resi gambar 1.25 rahwana membawa lari sita
bab 1 | cerita ramayana 23 rama dan laksmana mencari sita. mereka bertemu sugriwa dan hanuman. mereka menjadi teman dan membantu mencari sita. di perjalanan, mereka bertemu sampati. sampati adalah kakak jatayu. sampati bercerita bahwa sita dibawa ke alengka. hanuman pun pergi memastikan keberadaan sita. gambar 1.26 rama bertemu sugriwa dan hanuman gambar 1.27 rama bertemu sampati
24 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I untuk menuju alengka, mereka harus melewati laut. pasukan sugriwa membuat jembatan ke alengka. rama pun tiba di alengka. rama meminta agar rahwana mengembalikan sita. tapi rahwana menolaknya. terjadilah perang antara rama dan rahwana. rama dapat mengalahkan rahwana. akhirnya, rama dan sita kembali ke ayodhya. gambar 1.29 rama bertarung dengan rahwana gambar 1.28 rama membangun jembatan menuju alengka
bab 1 | cerita ramayana 25 ayo berlatih 4 berilaK taQGa FeQtaQJ ¥ paGa koloP yaQJ tepat no. pernyataan benar 1. 3. 2. 4. ayodhya adalah ibu kota hastinapura. rama belajar dari resi wiswamitra. bharata menemani rama tinggal di hutan. sugriwa dan hanuman membantu rama mencari sita. salah 5. rama dapat mengalahkan rahwana.
26 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I ayo berlatih 5 ayo mencari kata-kata berikut! rama jatayu hanuman sita rahwana kosala lingkarilah kata yang kalian temukan seperti contoh! r u r a m a h a k j h o r a h o a d d k n w s t t h l u a a a k u m m n l y s i t a a a u m o a n
bab 1 | cerita ramayana 27 ayo berlatih 6 pasangkanlah cerita dengan gambar yang tepat! sita meminta rama menangkap kijang emas rama mengalahkan rahwana rama belajar kepada resi wiswamitra hanuman membangun jembatan rahwana membawa lari sita `
28 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I ayo beraktivitas ayo warnai dengan indah dan rapi! gunakan pensil warna atau spidol!
bab 1 | cerita ramayana 29 c. meneladani tokoh-tokoh dalam cerita ramayana ayo membaca raMa GasaratKa raja dasaratha adalah raja yang adil dan bijaksana. raja dasaratha selalu menepati janjinya. raja dasaratha juga sangat menyayangi putraputranya. sifat adil, menepati janji dan menyayangi patut diteladani. gambar 1.30 raja dasaratha yang sedang bercengkerama dengan keempat putranya di ruang istana.
30 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I raPa rama selalu berbhakti kepada orang tuanya. rama pernah harus tinggal di hutan selama 14 tahun. tapi rama tidak membenci siapapun. rama mempunyai sifat pemaaf dan penyayang. ayo teladani sifat-sifat rama! berbhakti kepada orang tua, pemaaf, dan penyayang. gambar 1.31 rama sedang menghadap di depan ayahnya (menyembah) sebagai tanda baktinya pada orang tua
bab 1 | cerita ramayana 31 bKarata bharata selalu jujur dalam tindakan. bharata juga mempunyai pendirian yang teguh. bharata sangat menghormati rama. sifat jujur dan berpendirian teguh patut diteladani. apakah kamu selalu jujur seperti bharata? gambar 1.32 bharata yang sedang bercengkerama dengan rama di taman istana.
32 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I laksPaQa laksmana menyayangi rama. laksmana menaati perintah rama. laksmana setia menemani rama hidup di hutan. ayo teladani sifat-sifat laksmana! laksmana setia, menyayangi, dan menaati perintah saudara. gambar 1.33 laksmana yang selalu setia menemani rama selama pengasingannya di hutan.
bab 1 | cerita ramayana 33 satrXJKQa satrughna saudara kembar laksmana. atas perintah rama satrughna setia menemani bharata. satrughna menyayangi rama. satrughna menaati perintah rama. sifat satrughna patut diteladani. gambar 1.34 satrughna menemani bharata di istana
34 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I sita sita setia menemani rama. saat hidup di hutan tidak mengeluh. sita mampu melewati keadaan yang sulit. sifat setia, tidak mengeluh, dan tahan uji patut diteladani. apakah kalian ingin seperti sita? gambar 1.35 sita menemani rama hidup di hutan
bab 1 | cerita ramayana 35 KaQXPaQ hanuman bertemu rama saat mencari sita. hanuman memahami kesulitan rama. hanuman membantu rama dengan tulus. hanuman membantu rama tanpa pamrih. hanuman tidak putus asa mencari sita. sifat hanuman patut diteladani. gambar 1.36 hanuman membantu rama MatayX GaQ saPpati jatayu dan sampati rela berkorban. jatayu dan sampati tulus membantu rama. mereka selalu membela yang benar. sifat jatayu dan sampati patut diteladani. gambar 1.37 kiri Sampati ketemu rama dan kanan Jatayu yang menolong Sita
36 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I ayo berlatih 7 bacalah pernyataannya dengan baik! berilaK taQGa FeQtaQJ ¥ sesXai piliKaQPX no. pernyataan benar 1. 3. 2. 4. hanuman mengharapkan hadiah saat menolong rama. raja dasaratha memerintah kosala dengan bijaksana. sampati membantu rahwana saat membawa pergi sita. rahwana memiliki sifat yang baik salah 5. sita menemani rama dengan setia.
bab 1 | cerita ramayana 37 refeksi apakah kalian sudah selesai membaca cerita ramayana? apa pelajaran baik yang kalian peroleh? para tokoh cerita ramayana memiliki sifat mulia. contohnya, rama patuh kepada orang tua. laksmana menyayangi rama. ayo sebutkan sifat-sifat mulia lainnya! sifat manakah yang sudah kalian miliki?
38 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I I. pilihlah jawaban yang benar. silaQJlaK [ paGa KXrXI a b ataX F 1. kitab ramayana ditulis oleh seorang maharesi. maharesi itu bernama …. a. wiswamitra b. durwasa c. walmiki 2. kitab ramayana terdiri atas … kanda. a. lima b. enam c. tujuh 3. kosala adalah sebuah kerajaan besar yang beribu kota …. a. hastinapura b. ayodhya c. mithila uji kompetensi bab 1
bab 1 | cerita ramayana 39 4. perhatikan gambar berikut! rama belajar memanah dari resi …. a. wiswamitra b. wyasa c. wamadewa 5. hanuman membantu rama saat mencari sita. hanuman ditunjukkan oleh gambar …. a. c. b.
40 pendidikan agama hindu dan budi pekerti untuk sd kelas I ,, berilaK taQGa FeQtaQJ ¥ paGa MaZabaQ yaQJ beQar 6. saat rama tinggal di hutan ditemani oleh …. bharata laksamana sita 7. laksmana mempunyai saudara kembar bernama …. bharata laksmana satrughna 8. tokoh yang patut diteladani dalam cerita ramayana adalah …. hanuman rahwana jatayu 9. sikap yang patut dicontoh dari hanuman adalah …. mengharapkan balasan tulus ikhlas rela berkorban 10. berikut ini sifat yang dimiliki oleh rama. patuh kepada orang tua pemaaf tidak peduli dengan orang tua