KAQ 3073 FINAL MODULE

KAQ 3073
HUBUNGAN KELUARGA, KOMUNITI DAN BUDAYA DALAM PENDIDIKAN

AWAL KANAK-KANAK

MODUL

SAINS

AWAL

NAMA: NUR SYAZANI IZZATI BINTI SHUHAIMI
NO MATRIK: D20192091107

PENGENALAN

Menurut Abrusco (1982), sains ialah satu proses

yang melibatkan kemahiran intelek dan

manipulatif untuk mendapatkan maklumat

tentang alam semula jadi. Sains juga merupakan

pengetahuan yang diperoleh melalui aplikasi

proses sains. Pengetahuan, kemahiran, dan nilai

yang diperoleh melalui pengalaman saintifik

seharusnya dapat membantu kanak-kanak

memahami dan membentuk dunia di sekeliling

mereka. Dalam pendidikan awal kanak-kanak,

proses saintifik ialah pembelajaran, yang boleh

merangsang rasa ingin tahu, meneroka

persekitaran, membuat ramalan, memerhati,

menjalankan eksperimen dan membuat

kesimpulan. Dengan bantuan dan bimbingan

orang dewasa, kanak-kanak boleh memahami

dan menggunakan pemikiran saintifik, yang

melibatkan perancangan, peramalan,

pemerhatian dan pelaporan.

OBJEKTIF

1. Mengembangkan sikap ingin tahu dan
minat tentang dunia disekeliling
mereka.
2. Mengenal pasti haiwan liar
3. Menyebut nama haiwan liar

KONSEP

1. Mengelaskan haiwan dan tempat
tinggal mereka.

PANDUAN
AKTIVITI
KANAK-
KANAK
KEPADA
IBU BAPA

MODUL 1
MELABEL HAIWAN LIAR
https://forms.gle/w3r9TuXK9Dss5a

fa6

KELEBIHAN

1. Kanak-kanak dapat mengira berapa jumlah kaki
haiwan
2. Kanak-kanak dapat meneka nama haiwan.
3. Kanak-kanak dapat Menyusun semula nama
haiwan.
4. Kanak-kanak dapat menulis tempat tinggal
haiwan.

ALAT DAN BAHAN

1. Komputer
2. Speaker

PANDUAN BERMAIN KEPADA IBU BAPA

1. Guru akan membuka link google form kepada
murid.
2. Guru akan menerangkan cara untuk menjawab
soalan dalam google form.
3. Guru akan menyanyi lagu haiwan bersama murid.
4. Murid akan bernyanyi lagu haiwan.
5. Murid akan mula menjawab soalan didalam google
form.

RUMUSAN

Berdasarkan rancangan pengajaran
aktiviti yang digunakan oleh guru, kanak-
kanak seawal usia prasekolah sangat
tertarik dengan pembelajaran lebih lagi
berkaitan dengan sains awal. Guru
haruslah peka dan menggunakan media
massa yang bersesuaian mengikut arus
perbezaan zaman.

Pengetahuan yang asas mengenai
sains awal amatlah penting kepada
kanak-kanak dalam menuju kearah
masyarakat yang maju. Dalam Falsafah
Pendidikan Kebangsaan, membangunkan
sistem pendidikan yang berkualiti dan
bertaraf dunia bagi memperkembangkan
potensi individu sepenuhnya dan
memenuhi aspirasi negara Malaysia.

RPA

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas : 6 Cempaka

Tarikh : 28/1/2022 (Selasa)

Masa : 10.00 a.m hingga 10:30 a.m

Bil pelajar : 2 Orang

Tajuk : Haiwan

Tunjang Utama : Sains Awal

Fokus : Menyiasat Alam Hidupan

Standard Kandungan : SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan

Standard Pembelajaran : SA 3.3.5 Mengenal pasti tempat tinggal haiwan

Kesepaduan Tunjang :

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:-

i. Menyebut nama haiwan dengan betul.
ii. Melakukan aktiviti mengenai haiwan dengan betul.
iii. Menyatakan tempat tinggal haiwan dengan betul.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid boleh menyebut nama haiwan dalam kehidupan
seharian.

Mengajar : Laptop, gambar haiwan, speaker

Kemahiran Berfikir (KB) : Mengaplikasi dan menilai

Penerapan Nilai : Kerjasama, Keberanian, Kerajinan

Fokus MI : Motor halus, Pertuturan, sosialisasi

Masa/Langkah Isi Aktiviti P&P Catatan

Pelajaran

Set Induksi Pergerakan 1. Guru memainkan lagu haiwan kepada murid KBAT

(5 minit) asas melalui pautan youtube. Mengingat

2. Guru meminta murid menonton video terlebih BBM

dahulu. Laptop

3. Guru meminta murid untuk menyanyi Pautan Video:

bersama-sama. https://www.youtube.

4. Murid menyanyi lagu haiwan bersama-sama com/watch?v=SzAK

guru. 4ZBISZA

Langkah 1 Menyebut 1. Guru menunjukkan kad gambar haiwan liar KBAT
(`10 minit)
nama kepada murid Memahami
Langkah 2
(10 minit) haiwan. 2. Guru meminta murid menyebut nama haiwan BBM

liar. Gambar haiwan liar.

3. Guru meminta murid untuk menyebut nama

haiwan dalam bahasa inggeris.

Haiwan dan 1. Guru menerangkan tempat tinggal haiwan KBAT

tempat kepada murid. Menganalisis dan

tinggal 2. Guru menunjukkan kad perkataan kepada mengaplikasi

murid. BBM

3. Guru meminta murid untuk membaca dan Kad perkataan

mengeja kad perkataan. haiwan

4. Murid menyebut bersama guru tentang tempat

tinggal haiwan.

5. Guru menanyakan beberapa soalan mengenai

haiwan kepada murid.

6. Murid menjawab pertanyaan guru mengenai

haiwan.

Langkah 3 Aktiviti 1. Guru menerangkan aktiviti yang akan KBAT
(10 minit)
google doc dilakukan. Menganalisis dan
Penutup
(5 minit) mengenai 2. Guru membuka laman web google doc kepada mengaplikasi

haiwan murid. BBM

3.Guru membaca semua soalan berkaitan haiwan Laptop dan speaker

kepada murid.

4. Murid mula menjawab soalan.

Rumusan 1. Guru menanyakan perasaan murid mengenai KBAT

Topik perkara yang mereka pelajari. Menganalisis

2. Guru meminta murid untuk mengimbas

kembali tentang apa yang telah mereka pelajari.

3. Murid diminta untuk menyebut nama haiwan

yang ditunjuk oleh guru.

4. Murid menyebut nama haiwan.