แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่ 2๔ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ สัตว์โลกน่ารัก ความคิดรวบยอด สัตว์ที่อยู่บนโลกมีหลายประเภท ทั้งสัตว์บก สัตว์น้ำ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ และแต่บะประเภทมี การดำรงชีวิตที่แตกต่างกันออกไป สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. ชื่อสัตว์ต่างๆ 2. เลี้ยงไว้ใช้งาน 3. เลี้ยงไว้เป็นอาหาร 4. เลี้ยงไว้ดูเล่น 1. ชนิด ประเภทของสัตว์ต่างๆ 2. ประโยชน์/โทษ 3. อาหาร 1. ประเภทของสัตว์ 2. รูปร่างลักษณะของสัตว์ประเภท ต่างๆ 3. อาหารของสัตว์แต่ละประเภท 4. ที่อยู่อาศัยของสัตว์แต่ละประเภท 5. ประโยชน์โทษและการดูแลสัตว์ แต่ละประเภท หน่วย สัตว์โลกน่ารัก ประเภทของสัตว์ต่างๆ สัตวบ์ก สัตวน์ ้า สัตวค์ร่ึงบกคร่ึงน้า ประโยชน์โทษ และการดูแลสัตว์แต่ละ ประเภท ประโยชน์ ใช้งานเป็ นอาหาร ให้ความ เพลิดเพลิน โทษ โรคที่เกิดจากสัตว์ รูปร่างลักษณะของ สัตว์ประเภทต่าวๆ อาหารของสัตว์แต่ละประเภท อาหารเม็ด อาหารสด ที่อยู่อาศัยของสัตว์แต่ละประเภท คอกเลา้บ่อน้า แม่น้า ทะเล กรง โพรง
ตารางวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ที่ควรเรียนรู้ สภาพที่พึ่งประสงค์และการประเมินพัฒนาการ (DSPM) หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมิน สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ พัฒนาการ (DSPM) หน่วยที่ ๒๔ สัตว์โลกน่ารัก 1. ประเภทของสัตว์ 2. รูปร่างลักษณะของ สัตว์ประเภทต่างๆ 3. อาหารของสัตว์แต่ ละประเภท 4. ที่อยู่อาศัยของสัตว์ แต่ละประเภท 5. ประโยชน์ โทษและ การดูแลสัตว์แต่ละ ประเภท คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น ๑.เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง คล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และ ทรงตัวได้ ๑.เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกางแขน ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่น ๑. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ ๒. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง ๔.๑ สนโจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๑. สนใจ มีความสุขและ แสดงออก ผ่านงานศิลปะ ๒. สนใจ มีความสุข และ แสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี ๓. สนใจมีความสุขและแสดง ท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ เพลงจังหวะ และดนตรี ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจ และช่วยเหลือแบ่งปัน ๑. แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ ๑. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน เป็นกลุ่ม 1. ประเภทของสัตว์ 2. รูปร่างลักษณะของสัตว์ ประเภทต่างๆ 3. อาหารของสัตว์แต่ละ ประเภท 4. ที่อยู่อาศัยของสัตว์แต่ละ ประเภท 5. ประโยชน์ โทษและการดูแล สัตว์แต่ละประเภท ๑.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๒.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๓.การฟังเพลง การร้อง เพลงและการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี ๔ การเล่นและการทำงาน ร่วมงานร่วมกับผู้อื่น ๕.การคัดแยก การจัด กลุ่มและการจeแนกสิ่ง ต่างๆ ตามลักษณะและ รูปร่าง รูปทรง ๖.การอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของและความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆ ๗.การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม ๘. การต่อเติมภาพจาก รูปทรงที่กำหนด ๙. การเล่นและการ ทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ๑๐. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการ เรียงลำดับ สิ่งต่าง ๆ ตาม ลักษณะความยาว/ความ สูงน้ำหนัก ปริมาตร -ข้อที่ 107 กระโดด สองเท้าพร้อมกันไป ด้านข้างและถอยหลัง ได้ (GM) -ข้อที่ 108 ประกอบชิ้นส่วนของ รูปภาพที่ตัดออกเป็น ส่วนๆ ๘ ชิ้นได้ (FM) -ข้อที่ 110 ตอบ คำถามได้ถูกต้อง เมื่อ ถามว่า ถ้ารู้สึกร้อน ไม่สบาย หิว จะทำ อย่างไร (EL) -ข้อที่ 112 เดินต่อ ส้นเท้า (GM) -ข้อที่ 113 จับ ดินสอได้ถูกต้อง (FM) -ข้อที่ 116 เล่น เลียนแบบบทบาท ของผู้ใหญ่ได้ (PS)
แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ปี สัปดาห์ที่ 2๔ สาระการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องราว ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ สัตว์โลกน่ารัก กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหว และจังหวะ เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกม การศึกษา 1 เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบเพลง ตามจินตนา กการ - ประเภทของสัตว์บก สัตว์น้ำ สัตว์ครึ่งบก ครึ่งน้ำ - ประดิษฐ์เศษ วัสดุจาก ธรรมชาติ - ระบายภาพ สัตว์ต่างๆ เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เกมแข่งความเร็ว เกมจัด หมวดหมู่ ประเภทของ สัตว์ 2 - เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบตาม คำคล้อง จอง - รูปร่างลักษณะ ของสัตว์ประเภท ต่างๆ - ขูดใบไม้และ ต่อเติมเป็นรูป สัตว์ - ปั้นดินน้ำมัน เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ - การเล่น เครื่องเล่น สนาม - เกมจับคู่ ภาพ สัตว์ตรงข้าม หน้า-หลัง 3 - เคลื่อนไหว ร่างกาย และทำท่าทาง เลียนแบบสัตว์ - อาหารของสัตว์แต่ ละประเภท - ฉีก ปะ กระดาษรูปสัตว์ ต่างๆ - ขูดสีภาพสัตว์ เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ - เกม การละเล่น พื้นบ้าน - เกม เรียงลำดับ ภาพจากน้อย ไปมาก 4 - เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบ อุปกรณ์ ริบบิ้น - ที่อยู่อาศัยของสัตว์ แต่ละประเภท - คำศัพท์ANIMAL PIG - วาดภาพสัตว์ ตามจินตนา - พิมพ์ภาพด้วย มือแล้ววาดต่อ เติมภาพสัตว์ เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ - เกมกระรอก เข้าโพรง - เกมจับคู่ ภาพ ที่มีจำนวน เท่ากัน 5 - เคลื่อนไหว ร่างกาย วนซ้าย-วน ขวาตาม กัน - ประโยชน์ โทษของ สัตว์ การดูแลสัตว์แต่ ละประเภท - ตัวอักษร T - ปั้นดินน้ำมัน - หน้ากากหน้า สัตว์ เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เกมรับส่งบอล - เกมโดมิโน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๔ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย สัตว์โลกน่ารัก วันที่ ๑ ประเภทของสัตว์ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอิสระประกอบเพลงได้ ๒. เด็กสามารถบอกชื่อของสัตว์แต่ละประเภทได้ ๓. เด็กสามารถสร้างชิ้นงานจากวัสดุธรรมชาติได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ 2. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สัตว์ที่อาศัยอยู่บนโลกมีหลายประเภท ทั้งสัตว์บก สัตว์น้ำ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ แต่ละประเภทดำรงชีวิตแตกต่างกันไป 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะการเคาะสัญญาณ 2. เด็กร่วมกันร้องเพลง สัตว์บก สัตว์น้ำ และทำท่าทางตามจินตนาการ 3. เด็กจับคู่ 2 คน เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการไปตามจังหวะของเพลง 4. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อโดยการเคลื่อนไหวช้าๆ 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 11. การทำงานศิลปะ
ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. เด็กร้องเพลงสัตว์น้ำ และร่วมกันสนทนาเนื้อหาของเพลงว่ามีสัตว์ชนิดใดบ้าง 2. เด็กและครูสนทนาลักษณะของสัตว์น้ำ,สัตว์บก,สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ ประกอบภาพและหุ่นสัตว์ 3. เด็กบอกชื่อสัตว์น้ำและลักษณะของสัตว์น้ำ สัตว์บก และสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำมาคนละ 1 ชนิด แล้วออกไปนั่งตามกลุ่มประเภทของสัตว์ 4. เด็กจำแนกตุ๊กตาจำลองของสัตว์น้ำ,สัตว์บก,สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำต่างๆ และนับจำนวน 1-10 5. ครูและเด็กช่วยกันสรุปประเภทของสัตว์น้ำ,สัตว์บก และสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ 6. เด็กฝึกเขียนพยัญชนะ ฐ ตามเส้นประ (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การสร้างชิ้นงานจากวัสดุธรรมชาติและการระบายสี ภาพสัตว์ 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติกิจกรรม และทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรม การ สร้างภาพด้วยวัสดุธรรมชาติและการระบายสีภาพสัตว์ 2.1 การสร้างภาพด้วยวัสดุธรรมชาติ - ครูแนะนำวัสดุจากธรรมชาติให้เด็กๆดูและบอกชื่อของวัสดุ - เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะทำ - เด็กเลือกหยิบอุปกรณ์และวัสดุจากธรรมชาติที่เตรียมไว้ตามความสนใจ เช่น ใบไม้ กิ่ง ไม้เปลือกหอย - เด็กสร้างภาพต่างๆจากวัสดุธรรมชาติลงบนกระดาษใบงานตามจินตนาการ - เด็กเล่าเรื่องและแสดงความคิดเห็นจากผลงาน ครูจดบันทึกลงบนชิ้นงาน 2.2 การระบายสีภาพสัตว์ - ครูนำภาพสัตว์ชนิดต่างๆไว้ให้เด็กเลือกตามความสนใจ - เด็กนำใบงานภาพสัตว์ไประบายสีให้สวยงาม - เด็กบอกชื่อสัตว์ที่ตนระบายสีให้ถูกต้อง ๓. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก และเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย (กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม
(กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงข้อตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นสนาม แล้วให้เด็กเดินแถว ลงสนามอย่างเป็นระเบียบ 2. เด็กอบอุ่นร่างกายโดยการยกเข่าขึ้นลงสลับซ้าย-ขวาให้สูงที่สุด 3. ครูแบ่งเด็กออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมยืนเข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง 4. ครูให้สัญญาณให้เด็กคนแรกของแต่ละแถววิ่งไปเส้นชัยที่กำหนดไว้ เมื่อถึงเส้นชัยให้นั่งรอ เป็น แถวตามเดิมและคนต่อไปจึงเริ่มวิ่งแถวใดวิ่งหมดก่อนเป็นฝ่ายชนะ 5. หลังเลิกเล่นแล้วให้เด็กนำความสะ อาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงข้อตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นสนาม แล้วให้เด็กเดินแถว ลงสนามอย่างเป็นระเบียบ 2. เด็กอบอุ่นร่างกายโดยการยกเข่าขึ้นลงสลับซ้าย-ขวาให้สูงที่สุด 3. ครูแบ่งเด็กออกเป็น 2 ทีม แต่ละทีมยืนเข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง 4. ครูให้สัญญาณให้เด็กคนแรกของแต่ละแถววิ่งไปเส้นชัยที่กำหนดไว้ เมื่อถึงเส้นชัยให้นั่งรอ เป็น แถวตามเดิมและคนต่อไปจึงเริ่มวิ่งแถวใดวิ่งหมดก่อนเป็นฝ่ายชนะ ๕. หลังเลิกเล่นแล้วให้เด็กนำความสะ อาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ คำคล้องจองสิ่งมีชีวิต ๒. ภาพสัตว์แต่ละประเภท ๓. ใบไม้,กิ่งไม้,เปลือกหอย ฯลฯ ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. ธงเส้นชัย ๖. เกมการศึกษาอื่นที่เคยเล่น ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม
แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย
แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย สัตว์โลกน่ารัก เรื่อง ประเภทของสัตว์ คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็กสามารถ เคลื่อนไหวส่วน ต่างๆของ ร่างกายอิสระ ประกอบเพลง ได้ ๒. เด็กสามารถ บอกชื่อของสัตว์ แต่ละประเภทได้ ๓. เด็กสามารถ สร้างชิ้นงานจาก วัสดุธรรมชาติได้ ๔. เด็กมี ความสุขจากการ ทำกิจกรรม 5.เด็กเล่นและ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๔ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย สัตว์โลกน่ารัก วันที่ ๒ รูปร่าง ลักษณะของสัตว์ประเภทต่าง ๆ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เคลื่อนไหวร่างกายเต้นประกอบเพลงได้ ๒. เด็กสามารถบอกชื่อของสัตว์แต่ละประเภทได้ ๓. เด็กสามารถสร้างภาพด้วยวัสดุจากธรรมชาติได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ กลางวันเป็นเวลาที่สิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ ออกหากิน เรารู้ได้ว่าเป็นเวลากลางวัน โดยการสังเกตจากดวงอาทิตย์ ที่ปรากฏขึ้น ในตอนเช้า และเมื่อใดที่พระอาทิตย์ลับขอบ ฟ้าแสดงว่า เวลากลางวันสิ้นสุดแล้ว ลักษณะของกลางวัน คือมีแสงสว่าง และความร้อนจากดวงอาทิตย์ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. เด็กทุกคนหาพื้นที่ว่างให้กับตนเองโดยไม่ชนกับเพื่อน 2. เด็กและครูเคลื่อนไหวโดยวิ่งเหยาะ ๆ อยู่กับที่ สไลด์ไปทางซ้าย สไลด์ไปทางขวา สลับกัน 3. เด็กและครูร้องเพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่งจนเริ่มจำเนื้อเพลงได้ 4. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ๆ ละ เท่า ๆ กัน แล้วยืนล้อมวงหันหน้าเข้าหากัน 5. กำหนดให้แต่ละกลุ่มเป็นเครื่องดนตรีชนิดหนึ่ง แสดงท่าเล่นเครื่องดนตรีชนิดนั้น ๖. เด็กและครูร้องเพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่งเมื่อเพลงจบแต่ละกลุ่มทำท่เล่นเครื่องดนตรีของแต่ ละกลุ่มและให้สลับกลุ่มกันเป็นเครื่องดนตรีชนิดอื่น 7. ครูและเด็กร่วมสนทนาซักถามเกี่ยวกับเนื้อเพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 12. การทำงานศิลปะ
ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูพาเด็กออกไปนอกห้องและสังเกตดวงอาทิตย์ ลักษณะอากาศรอบตัวประมาณ 3 นาที 2. เด็กและครูกลับเข้าห้องเรียนครูตั้งคำถามเพื่อถามเด็ก ดังนี้ - เมื่อมองดวงอาทิตย์แล้วเด็กรู้สึกอย่างไร เพราะอะไร - ขณะเดินออกไปถูกแสงแดด รู้สึกอย่างไรบ้าง - เด็กควรเล่นกลางแดดหรือไม่ เพราะอะไร - เด็กมาโรงเรียนเวลาใด เพราะเหตุใด 3. เด็กและครูร่วมกันสรุปคำตอบจากคำถามทั้ง 4 ข้อ 4. เด็กและครูนับปากเปล่า โดยชูนิ้วเท่ากับจำนวนนับ 1-10 5. ครูชูบัตรเลข 9 ให้เด็กพูดตาม เลข 9 อารบิก และ ชูบัตรเลข ๙ ให้เด็กพูดตาม เลข ๙ ไทย 7. ครูชูบัตรตัวอักษร ร ให้เด็กพูดตาม 8. ให้เด็กอาสาสมัคร 3 คน ออกมาถือบัตรเลข 9 บัตรเลข ๙ บัตรตัวอักษร S เด็กอาสาสมัครชู บัตรทีละคนให้ทุกคนอ่านพร้อมกัน๗.เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดง ความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การวาดภาพต่อเติมรูปทรงเรขาคณิตและการจุดสี สร้างภาพ 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการวาดภาพต่อ เติมรูปทรงเรขาคณิตและการจุดสีสร้างภาพได้ ดังนี้ 2.1 การวาดภาพต่อเติมรูปทรงเรขาคณิต - ครูแนะนะอุปกรณ์การวาดภาพต่อเติมรูปทรงเรขาคณิต - ครูนำใบงานที่มีรูป ให้เด็กดู - ครูสาธิตการวาดภาพต่อเติมจากรูปทรงต่าง ๆ ตามจินตนาการ - แจกใบงานการวาดภาพต่อเติมรูปทรงเรขาคณิตให้เด็กทุกคนปฏิบัติกิจกรรม 2.2 การจุดสีสร้างภาพ - ครูนำอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการจุดสีสร้างภาพ - ครูสาธิตการจุดสีสร้างภาพให้เด็กดูเป็นตัวอย่าง - แจกใบงานการจุดสีสร้างภาพให้เด็กทุกคนปฏิบัติกิจกรรม 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4. ให้อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการต่อเติมรูปทรงเรขาคณิตและการจุดสีสร้างภาพ มาเล่าเรื่องราวจากภาพของตนเอง 5. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย
(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ครูนำเด็กเดินแถวลงสนาม ให้เด็กเข้าแถวตอนลึก 5 แถว ๆ ละเท่า ๆ กัน 2. เด็กอบอุ่นร่างกายโดยการสมมติให้เด็กเป็นดวงอาทิตย์ ก้อนเมฆ รุ้งกินน้ำ โดยเคลื่อนที่อย่าง ช้า ๆและสลับด้วยการเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว 3. ครูบอกชื่อเกมที่นำมาให้เด็กเล่น เรียกว่า "เกมวิ่งเปี้ยว" ๔. ครูแนะนำวิธีการเล่นเกมวิ่งเปี้ยว พร้อมสาธิตวิธีการเล่นและสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม 5. เด็กปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกมวิ่งเปี้ยวโดยครูสังเกตการเล่นของเด็ก 6. เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณนกหวีดให้เด็กหยุดเล่นและนั่งพัก พร้อมกับนับเลข 1-10 ด้วยปาก เปล่า 7. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเล่นเกมวิ่งเปี้ยว 8. เด็กทำความสะอาดร่างกาย ล้างมือ ล้างหน้า เข้าห้องน้ำ ก่อนกลับเข้าห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1.เด็กนั่งครึ่งวงกลมปรบมือ 10 ครั้ง ท่องพยัญชนะ ก-ฮ 2.ครูนำเกมจับคู่ภาพกับคำมาให้เด็กดูแล้วสนทนา แนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับ คำให้เด็กเข้าใจ 3 แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ๆละ 4-5 คน เล่นเกมชุดใหม่และเกมชุดเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 4. เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพกับคำ กลุ่มใดเล่นเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและ เปลี่ยนสลับกับกลุ่มอื่น 5. ให้เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อย 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นเกมการศึกษา ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒.บัตรตัวอักษร S ๓. สีโปสเตอร์ แก้วน้ำ พู่กัน ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. กรวยสามเหลี่ยม ๖. เกมจับคู่ภาพกับคำ
๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม
แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย
แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย สัตว์โลกน่ารัก เรื่อง ลักษณะของสัตว์ประเภทต่างๆ คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็กสามารถ เคลื่อนไหวส่วน ต่างๆของ ร่างกายอิสระ ประกอบเพลง ได้ ๒. เด็กสามารถ บอกชื่อของสัตว์ แต่ละประเภทได้ ๓. เด็กสามารถ สร้างชิ้นงานจาก วัสดุธรรมชาติได้ ๔. เด็กมี ความสุขจากการ ทำกิจกรรม 5.เด็กเล่นและ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๔ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย สัตว์โลกน่ารัก วันที่ ๓ อาหารของสัตว์แต่ละประเภท 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ ๒. เด็กสามารถบอกอาหารของสัตว์แต่ละประเภทได้ ๓. เด็กสามารถขูดสีภาพสัตว์ได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ดวงอาทิตย์เป็นดวงดาวขนาดใหญ่มี ความร้อนมาก แสงสว่างจากดวงอาทิตย์ ทำให้เกิดเวลากลางวัน ซึ่งเรามักจะทำกิจกรรม ต่างๆ เช่น ไปโรงเรียน พ่อแม่ ไปทำงาน แต่แสงแดดจากดวงอาทิตร้อนมาก จะทำ ให้เด็กไม่สบายได้ จึงไม่ควรตากแดดเป็น เวลานานๆ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. เด็กทุกคนหาพื้นที่ว่างให้กับตนเองเพื่อการเคลื่อนไหว อบอุ่นร่างกายโดยบริหารข้อมือ เท้า เอว แขนท่าละ 10 ครั้งให้เด็กนับ 1-10 พร้อม ๆ กัน 2. เด็กทุกคนเคลื่อนไหวปะรกอบคำบรรยายของครู ดังนี้ "เช้าตรู่วันใหม่ วงอาทิตย์ดวงใหญ่ กลมโตกำลังโผล่มาจากขอบฟ้า ส่องแสงสว่างจ้าทั่วทั้งท้องฟ้า เหล่านก กา ผีเสื้อ แมลงปอ ผึ้ง บิน ออกจากรัง เพื่อไปหากิน เด็กน้อยรีบตื่นนอนพับผ้าห่ม จัดที่นอน อาบน้ำ แปรงฟัน แต่งตัว รับประทานอาหารเช้า และไปโรงเรียน" 3. ปฏิบัติตามข้อ 2) ซ้ำหลายๆครั้ง 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 13. การทำงานศิลปะ
4. เด็กและครูร่วมกันสนทนาสรุปการเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยาย 5. เด็กพักผ่อนอิริยาบถ 2-3 นาที เพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรมต่อไป ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1.ครูนำเด็กออกไปนอกห้องเรียนและสังเกตดวงอาทิตย์ ลักษณะอากาศ ประมาณ 5 นาที แล้ว นำเด็กกลับเข้ามาในห้องเรียน 2. เด็กและครูสนทนาซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กสังเกตเห็นและเล่าข้อมูลเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ เช่น ดวงอาทิตย์ให้แสงสว่าง ดวงอาทิตย์ร้อนมาก ถ้าเดินตากแดดต้องกางร่ม ต้องสวมหมวก ไม่ควรตาก แดดนานๆ ตากแดดนาน ๆ จะไม่สบาย เป็นต้น 3. ครูให้เด็กเล่ากิจกรรมที่ทำในเวลากลางวัน เช่น ตื่นนอน อาบน้ำ แปรงฟัน แต่งตัว รับประทานอาหารเช้าไปโรงเรียน เข้าแถวหน้าเสาธงร้องเพลงชาติ สวดมนต์ กายบริหาร เรียนหนังสือ เล่นในห้องเรียนล่นนอกห้องเรียนเป็นต้น 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงความสำคัญและการปฏิบัติตนในเวลากลางวัน 5. ครูแจกใบงานอักษร S ตามรอยประให้เด็กฝึกอ่านออกเสียงและเขียนตามรอยประ 6. เด็กอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ NINE แปลว่า เก้า MOON แปลว่า พระจันทร์ SUN แปลว่า พระอาทิตย์ ๗. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การฉีก ปะ ติด กระดาษและการปั่นแป้งโด 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรรมการฉีก ปะ ติด กระดาษรูปดวงอาทิตย์และการปั้นแป้งโดดังนี้ 2.1 การฉีก ปะ กระดาษรูปดวงอาทิตย์และต่อเติมภาพ - ครูแนะนำอุปกรณ์การฉีก ปะ กระดาษ - ครูนำใบงานรูปดวงอาทิตย์ให้เด็กดู - ครูสาธิตการฉีก ปะ กระดาษ รูปดวงอาทิตย์และใช้ปากกาเคมีสีดำต่อเติมตา จมูก ปาก 2.2 การปั้นแป้งโด - ครูแนะนำอุปกรณ์ในการปั้นแป้งโด - ครูนำแป้งโดมาสาธิตการนวดคลึงและบีบแป้งโด - เด็กปั้นแป้งโดตามจินตนาการ 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4. ให้อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการฉีก ปะ ติด กระดาษรูปดวงอาทิตย์และการปั้น แป้งโดมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน จากนั้นให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย4. ให้ อาสาสมัครเสนอผลงานตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ และล้างมือให้เรียบร้อย
(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1) ครูนำเด็กเดินแถวลงสนาม ให้เด็กยืนเป็นวงกลม 2) ให้เด็กอบอุ่นร่างการโดยให้เพื่อนออกมานำทำท่าทางต่าง ๆ ท่าละ 10 ครั้ง 3) ครูบอกชื่อเกมที่นำมาให้เด็กเล่นเรียกกว่า "นกกลับรัง" 4) ครูแนะนำวิธีการเล่นเกม "นกกลับรัง" พร้อมสาธิตวิธีการเล่นและสร้างข้อตกลงในการเล่น 5) เด็กเล่นเกมนกกลับรัง โดยครูคอยสังเกตการเล่นของเด็ก 6) เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณนกหวีดให้เด็กหยุดเล่นและนั่งพัก 5 นาที 7) ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเล่นเกม 8 ให้เด็กทำความสะอาดร่างกายก่อนกลับห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กนั่งครึ่งวงกลมแตะไหล่ 10 ครั้ง ตบมือ 10 ครั้ง ตบตัก 10 ครั้ง 2. ครูนำภาพเกมตัดต่อที่สมบูรณ์มาให้เด็กดู สนทนาถึงรายละเอียดของภาพให้เด็กช่วยกันบอกว่า เป็นภาพอะไร 3. แนะนำการเล่นเกมภาพตัดต่อและสาธิตวิธีเล่น 4. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ เท่า ๆ กัน ให้เด็กแต่ละกลุ่มเล่นเกมชุดใหม่และเกมชุดเก่าที่เคยเล่น มาแล้ว 5. นำเกมภาพตัดต่อชุดใหม่ในหน่วยการเรียนและเกมกรศึกษาอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้วมาให้เด็ก แต่ละกลุ่มเล่น ๖. เด็กกลุ่มใดเล่นเกมเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและเปลี่ยนสลับเกมกับกลุ่มอื่น 7. ให้เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อย ๘.เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นเกมการศึกษา 8) ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. บัตรคำ NINE เก้า MOON พระจันทร์ SUN พระอาทิตย์ ๓. ปากกาเคมีสีดำ กระดาษสีสองหน้าสีแดงและกาว ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. นกหวีด ๖. เกมภาพตัดต่อกลางวัน
๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม
แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย
แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย สัตว์โลกน่ารัก เรื่อง อาหารของสัตว์แต่ละประเภท คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็กสามารถ เคลื่อนไหวส่วน ต่าง ๆ ของ ร่างกายได้ ๒. เด็กสามารถ บอกอาหารของ สัตว์แต่ละประเภท ได้ ๓. เด็กสามารถ ขูดสีภาพสัตว์ได้ ๔. เด็กมี ความสุขจากการ ทำกิจกรรม 5.เด็กเล่นและ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๔ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย สัตว์โลกน่ารัก วันที่ ๔ ที่อยู่อาศัยของสัตว์ประเภทต่างๆ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายพร้อมอุปกรณ์ประกอบเพลงได้ ๒. เด็กสามารถบอกที่อยู่อาศัยของสัตว์แต่ละประเภทได้ ๓. เด็กสามารถวาดภาพตามจินตนาการได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ใยเวลากลางคืน มองเห็นดวงจันทร์ และดวงดาวชัดเจน และดวงดาวมีแสงสว่าง น้อยมาก ทำให้กลางคืนมืด การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆในเวลากลางคืน เราใช้ไฟฉ่าย ใช้ไฟฟ้า หรือเทียนไข ทำให้มองเห็นชัดเจนยิ่งขึ้น 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. เด็กทุกคนหาพื้นที่ว่างให้กับตนเองโดยไม่ชนกับเพื่อน เด็กและครูอบอุ่นร่างกายโดยใช้ท่า บริหารแขนและมือ ทำท่าตีกลอง 10 ครั้ง ท่าตี่ฉิ่ง 10 ครั้ง ท่าตีฉาบ 10 ครั้ง 2. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงในดวงจันทร์จนเด็กส่วนใหญ่ร้องเพลงได้ 3. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงในดวงจันทร์และทำท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการ 4. ครูและเด็กร่วมสนทนาซักถามเกี่ยวกับเนื้อเพลงในดวงจันทร์และการทำท่าทางประกอบเพลง 5. เด็กพักผ่อนอิริยาบถ 2-3 นาที เพื่อเตรียมตัวปฏิบัติกิจกรรมต่อไป 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 14. การทำงานศิลปะ
ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูทายปริศนาให้เด็กตอบ ดังนี้"อะไรเอ่ย กลางวันหายหน้า กลางคืนมาหน้านวลเช้ง (ดวงจันทร์)" "อะไรเอ่ย ส่องแสงระยิบระยับเต็มท้องฟ้าในเวลากลางคืน (ดาว)" 2. เด็กและครูสนทนาแสดงความคิดเห็นลักษณะของกลางคืน เช่น กลางคืนมืด เราอาศัยแสง สว่างจากดวงจันทร์ ดวงดาว ไฟฟ้า ไฟฉาย ในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 3. เด็กอ่านพยัญชนะ ก-ฮ จากบัตรพยัญชนะพร้อม ๆ กัน 4. เด็กนับปากเปล่า 1-10 5. เด็กพูดวลี GOOD NIGHT แปลว่า ราตรีสวัสดิ์ พร้อม ๆ กัน ครูอธิบายการใช้วลี Good Night ให้เด็กใช้ให้ถูกต้อง ๖. เด็กและครูร่วมกันสรุปลักษณะของกลางคืน (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การประดิษฐ์แกนทิชชูเป็นกล้องดูดาวและการปั่น ดินน้ำมัน 2. ครูแนะนำอุปกรณ์วิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการประดิษฐ์ แกนทิชชูเป็นกล้องดูดาวและการปั้นดินน้ำมัน ดังนี้ 2.1 การประดิษฐ์แกนทิชชูเป็นกล้องดูดาว - ครูแนะนะอุปกรณ์การประดิษฐ์แกนทิชชูเป็นกล้องดูดาว - ครูสาธิตการใช้กระดาษสีห่อแกนทิชชูเป็นกล้องดูดาว 2.2 การปั้นดินน้ำมัน - ครูแนะนำอุปกรณ์ในการปั้นดินน้ำมัน - ครูนำดินน้ำมันมาสาธิตการนวด คลึง และบีบจนดินน้ำมันนิ่ม - เด็กปฏิบัติกิจกรรมปั้นดินน้ำมันตามจินตนาการของตนเอง 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4. ให้อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการประดิษฐ์แกนทิชซูเป็นกล้องดูดาวและการปั้น ดินน้ำมันมาเล่าให้เพื่อนและครูฟังหน้าชั้นเรียนจากนั้น ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้ เรียบร้อย (กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม
(กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ครูนำเด็กเดินแถวลงสนาม โดยให้เด็กยืนเป็นวงกลม 2. เด็กอบอุ่นร่างกายโดยให้เพื่อนออกมาทำท่ทางต่าง ๆ ท่าละ 10 ครั้ง 3. ครูบอกชื่อเกมที่นำมาให้เด็กเล่น เรียกว่า "เกมแข่งความเร็ว" 4. ครูแนะนำวิธีการเล่นเกมแข่งความเร็ว พร้อมสาธิตวิธีการเล่นและสร้างข้อตกลงในการเล่น 5. เด็กปฏิบัติการเล่นเกม โดยครูสังเกตการเล่นของเด็ก 6. เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณนกหวีดให้เด็กหยุดเล่นและนั่งพัก 5 นาที 7. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการเล่นเกมแข่งความเร็ว 8. เด็กทำความสะอาดร่างกาย ล้างมือ ล้างหน้า เข้าห้องน้ำ ก่อนกลับเข้าห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กและครูสนทนาเกี่ยวกับเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ โดยครูแนะนำวิธีเล่นเกมให้เด็กฟัง 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ เท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มเล่นเกมชุดใหม่และเกมชุดเก่าที่เคยเล่น มาแล้ว 3. เด็กกลุ่มใดเล่นเกมเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและเปลี่ยนสลับเกมกับกลุ่มอื่น 4. ให้เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นเกมการศึกษา ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. ปริศนาคำทาย ๓. แกนทิชชู กระดาษสีสองหน้า กาว ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. กรวยยาง ๖. เกมการศึกษาอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม
แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย
แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย สัตว์โลกน่ารัก เรื่อง ที่อยู่อาศัยของสัตว์ประเภทต่างๆ คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็กสามารถ เคลื่อนไหวส่วน ต่างๆของ ร่างกายพร้อม อุปกรณ์ ประกอบเพลง ได้ ๒. เด็กสามารถ บอกที่อยู่อาศัย ของสัตว์แต่ละ ประเภทได้ ๓. เด็กสามารถ วาดภาพตาม จินตนาการได้ ๔. เด็กมี ความสุขจากการ ทำกิจกรรม 5.เด็กเล่นและ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๔ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย สัตว์โลกน่ารัก วันที่ ๕ ประโยชน์ โทษและการดูแลสัตว์แต่ละประเภท 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ ๒. เด็กสามารถบอกประโยชน์และโทษของสัตว์ได้ ๓. เด็กสามารถประดิษฐ์หน้ากากรูปสัตว์ชนิดต่าง ๆ ได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ กลางคืนเป็นเวลาเรานอนหลับพักผ่อน ถ้าจำเป็นใช้เวลากลางคืน ทำกิจกรรม ต่างๆ เราจะใช้ไฟฟ้า ไฟฉาย ช่วย ให้มองเห็นสิ่งต่างๆ ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. เด็กทุกคนหาพื้นที่ว่างให้กับตนเองเพื่อการเคลื่อนไหว แบบเคลื่อนที่และการเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ เช่นเหยียดส่วนต่าง ๆ ของร่างกายให้มากที่สุด เหยียดแขนไปข้างหน้า-ไปทางซ้าย ไปทางขวามือขึ้น-เอามือลง ปรบมือโดย นับ 1-10 2. เด็กพูดคำคล้องจองจันทร์เจ้าตามครูทีละวรรค พูดซ้ำประมาณ 2-3 ครั้ง 3. เด็กทำท่าทางประกอบ คำคล้องจองตามจินตนาการของตนเอง 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 15. การทำงานศิลปะ
4. ปฏิบัติกิจกรรมข้อ 3) ซ้ำ 2-3 ครั้ง โดยให้เด็กเปลี่ยนท่าทางไมให้ซ้ำแบบเดิม ๕. เด็กพักผ่อนอิริยาบถ 2-3 นาทีเพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรมต่อไป ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. เด็กท่องคำคล้องจองกลางคืนเข้านอน พักผ่อนเข้าไว้ ไม่เดินเล่นใน ที่มืดอันตราย 2. เด็กและครูสนทนาถึงความมืด สว่างว่าแตกต่างกันอย่างไร 3. ครูปิดไฟและสร้างบรรยากาศให้เป็นกลางคืน สนทนาถึงความรู้สึกและการมองเห็นของเด็ก และเชื่อมโยงถึงการเกิดเวลากลางคืน เด็กมองเห็นอะไรบ้างแล้วสนทนาถึงดวงจันทร์ ดวงดาว 4. ครูถามเด็กถึงการปฏิบัติตนในเวลากลางคืนมีอะไรบ้าง 5. ถ้าเด็กจะไปห้องน้ำเวลากลางคืนที่มีแต่ความมืด เด็กจะมีวิธีที่ทำให้มองเห็นทางได้อย่างไร 6. ครูเน้นการแปรงฟันก่อนเข้านอนและให้นอนแต่หัวค่ำ 7. ครูและเด็กสนทนาถึงการนอนหลับให้เพียงพอ ถ้านอนหลับพักผ่อนเต็มที่ทำให้เราสดชื่น ร่างกายแข็งแรงต้านทานโรคได้ 8. เด็กอ่านและเขียน ฏ ฏ ตามรอยประเป็นรายบุคคล 9. เด็กท่องคำศัพท์ คำแปล NINE = เก้า MOON = พระจันทร์ SUN = พระอาทิตย์ และวลี GOODNIGH= ราตรีสวัสดิ์ (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การพิมพ์ภาพด้วยกระดาษขยำและการเป่าสี 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติกิจกรรมและทบทวนข้อตกลงในการพิมพ์ภาพด้วยกระดาษ ขยำและการเป่าสีดังนี้ 2.1 การพิมพ์ภาพด้วยกระดาษขยำตามจินตนาการ - ครูแนะนำอุปกรณ์พิมพ์ภาพด้วยกระดาษขยำและแนะนำวิธีพร้อมสาธิตการปฏิบัติ - ครูแจกใบงานพิมพ์ภาพด้วยกระดาษขยำ - เด็กทุกคนปฏิบัติกิจกรรมการพิมพ์ภาพด้วยกระดาษขยำตามจินตนาการ 2.2 การเป่าสี - ครูแนะนำอุปกรณ์การเป่าสีและแนะนำวิธีพร้อมสาธิตการปฏิบัติกิจกรรม - เด็กปฏิบัติกิจกรรมการเป่าสีตามจินตนาการ 3.เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4. ให้อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างการพิมพ์ภาพด้วยกระดาษขยำและกรเป่าสีมาเล่า ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียนจากนั้นให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย (กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ครูนำเด็กเดินแถวลงสนาม ให้เด็กยืนเป็นแถวตอนลึกจำนวน 5 แถวเท่า ๆ กัน 2. เด็กย่ำเท้าอยู่กับที่ โดยนับ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 และวิ่งอยู่กับที่นับ 1-10 3. ครูบอกชื่อเกมที่นำมาให้เด็กเล่นมีชื่อว่าเกม "จรวดสู่ดวงจันทร์" 4. ครูแนะนำวิธีการเล่นเกม "จรวดสู่ดวงจันทร์" พร้อมสาธิตวิธีการเล่นและสร้างข้อตกลงในการ เล่น 5. ครูแบ่งเด็กแต่ละทีมให้เด็กมีจำนวนเท่า ๆ กัน เข้าแถวตอนลึกแต่ละแถวจับเอวเพื่อน 6. ครูให้สัญญาณแล้วให้แต่ละแถวเคลื่อนที่ไปข้างหน้าโดยแต่ละแถวห้ามปล่อยมือจากเอวเพื่อน แถวใดถึงที่หมายก่อน โดยแถวไม่ขาดจากกัน แถวนั้นเป็นผู้ชนะ 7. เด็กและครูร่วมสรุปวิธีการเล่นของกลุ่มที่ชนะว่ามีวิธีการอย่างไร (เน้นความสามัคคีและความ พร้อมเพียงกัน) 8. ให้เด็กเข้าแถวไปล้างมือ ล้างหน้า เข้าห้องน้ำและกลับเข้าห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1 เด็กนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลมปรบมือถามคำสั่งเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม เช่น ปรบมือช้า ๆปรบมือรัว ๆ 2 ครูนำเกมจัดหมวดหมู่ภาพสิ่งของที่มีรูปร่างคล้ายกันมาให้เด็กดู สนทนาถึงรายละเอียดของ ภาพให้เด็กช่วยกันบอกว่าเป็นภาพเกี่ยวกับอะไร 3. ครูแนะนำและสาธิตการเล่นเกมจัดหมวดหมู่ภาพสิ่งของที่มีรูปร่างคล้ายกัน 4. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4-5 คน เล่นเกมการศึกษา 5.นำเกมจัดหมวดหมู่ภาพสิ่งของที่มีรูปร่างคล้ายคลึงกันและเกมที่เคยเล่นมาแล้วมาให้เด็กแต่ละ กลุ่มเล่น 6. เด็กกลุ่มใดเล่นเกมเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและเปลี่ยนสลับเกมกับกลุ่มอื่น 7.ให้เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อย ๘. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นเกมการศึกษา ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. คำคล้องจองกลางคืน ๓. สีโปสเตอร์ สีน้ำเงิน สีแดง สีเหลือง ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. นกหวีด ๖. เกมจัดหมวดหมู่ภาพสิ่งของที่มีรูปร่างคล้ายกัน
๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม
แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย
แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย สัตว์โลกน่ารัก เรื่อง ประโยนช์และโทษการดูแลสัตว์แต่ละประเภท คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็กสามารถ เคลื่อนไหวส่วน ต่าง ๆ ของ ร่างกายได้ ๒. เด็กสามารถ บอกประโยชน์ และโทษของสัตว์ ได้ ๓. เด็กสามารถ ประดิษฐ์ หน้ากากรูปสัตว์ ชนิดต่าง ๆ ๔. เด็กมี ความสุขจากการ ทำกิจกรรม 5.เด็กเล่นและ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน