มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2564

การประเมินตนเองตามม
โรงเรยี นวดั ใหม่อมตรส สาํ นกั งาน

มาตรฐานระดับปฐมวัย
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

๒.๑ มหี ลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้งั ๔ ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของทอ้ งถ
สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตร

และไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติตอบสนองความต้อง

ของครอบครัว ชุมชนและท้องถ่นิ

วิธีการประเมิน/เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ทีส่ ถานศึกษากําหนด

ประเด็นที่ ๒.๑ มหี ลักสูตรครอบคลมุ ๑. หลกั สูตรมีความยืดหย่นุ สอดคลอ้ งกบั
พัฒนาการทัง้ ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ท หลกั สตู รปฐมวัย
ของทอ้ งถิ่น ๒. มีการออกแบบการเตรยี มความพรอ้ ม
วธิ ีการประเมนิ /เครอ่ื งมือการประเมินตนเอง และไม่เร่งรัดด้านวชิ าการ
๓. มกี ารเรยี นรูผ้ า่ นการเลน่ และลงมือ
๑. สถานศึกษามีหลักสตู รสถานศกึ ษาท่ี ปฏิบัติจริง
๔. การจดั การเรียนรู้ตอบสนองความ
สอดคล้องกับหลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับ ตอ้ งการและความแตกตา่ งของเดก็
๕. การจัดการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกับวิถีชีวติ
ปฐมวยั ปี 2560 โดยมกี ารออกแบบหนว่ ย

การเรียนรู้ใหเ้ ขา้ กับความพรอ้ มและ

พฒั นาการของเดก็ โดยจดั ให้เรยี นผ่านการ

มาตรฐานสถานศกึ ษา
นเขตพระนคร กรงุ เทพมหานคร

ถ่นิ
รการศึกษาปฐมวัยโดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อม

งการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และสอดคล้องกับวิถีชีวิต

แหลง่ ข้อมูล การประเมนิ

๑.หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวยั มาตรฐานระดบั ดีเลศิ
๒. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
๓. แบบวิเคราะห์สภาพผ้เู รยี น

รายบคุ คล
๔. โครงการบา้ นนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย
๕. ใบงานของนกั เรยี น

๖. ภาพถ่ายกจิ กรรม

เล่น เนน้ การใช้ประสาทสัมผสั ทงั้ ๕ ในการ ชมุ ชน และทอ้ งถ่นิ
ลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ เน้นการบูรณาการทั้ง4ดา้ น
ใหเ้ ข้ากบั ๖กิจกรรมหลกั และความเปน็ อยู่
ของชมุ ชน
๒. มีการประเมินความแตกต่างของเดก็ ปกติ
และกล่มุ เปา้ หมายเฉพาะโดยการวิเคราะห์
ผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล



การประเมนิ ตนเองตามม
โรงเรียนวัดใหม่อมตรส สํานกั งาน

มาตรฐานระดบั ปฐมวัย

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
๒.๒ จดั ครูให้เพียงพอกบั ช้ันเรียน

สถานศึกษาจดั ครใู ห้เหมาะสมกบั ภารกิจการเรียนการสอนหรอื จดั

วธิ กี ารประเมนิ /เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมินท่สี ถานศกึ ษากําห

ประเดน็ ท่ี ๒. จัดครูใหเ้ พียงพอกับชนั้ เรยี น ๑. ครูที่จบการศกึ ษาปฐมวยั
วิธีการประเมนิ /เครือ่ งมือการประเมินตนเอง ๒. มีการสง่ เสริมและพัฒนาความรู้
๑. สถานศึกษามคี รทู จี่ บสาขาการศึกษาปฐมวยั ความสามารถดา้ นวิชาชพี แก่ครแู ละบคุ ล
สอนในระดับช้นั อนุบาลโดยตรง

มาตรฐานสถานศึกษา
นเขตพระนคร กรุงเทพมหานคร

ดครูทจ่ี บการศกึ ษาปฐมวัยหรอื ผา่ นการอบรมการศกึ ษาปฐมวัยอยา่ งพอเพียงกบั ชั้นเรยี น

หนด แหล่งขอ้ มลู การประเมิน
มาตรฐานระดับ ยอดเยยี่ ม
๑. ภาพถา่ ยการอบรม
๒. แฟม้ สะสมผลงานครู
ลากร ๓. แฟม้ ประวตั สิ ว่ นตัว

การประเมินตนเองตามม
โรงเรียนวัดราชนัดดา สาํ นักงานเ

มาตรฐานระดบั ปฐมวยั
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๒.๓ ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความชาํ นาญด้านการจัดประสบการณ์
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถ ในการวิเคราะห

พัฒนาการเด็ก ใชป้ ระสบการณส์ ําคญั ในการออกแบบการจดั กิจกรรม มกี ารสังเกตและประเม

วธิ กี ารประเมนิ /เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมินทสี่ ถานศึกษากําหน

ประเดน็ ที่ ๒.๓ ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความชาํ นาญ 1. มที กั ษะในการจัดประสบการณ์

ด้านการจัดประสบการณ์ และประเมินพัฒนาการเดก็

วธิ กี ารประเมิน/เครือ่ งมือการประเมนิ ตนเอง 2. ใช้ประสบการณส์ ําคญั ในการออกแบบ

๑. มกี ารสง่ เสริมให้ครมู คี วามเช่ียวชาญด้าน จดั กจิ กรรม

การจดั ประสบการณโ์ ดยให้ครอู อกแบบหน่วย 3. มีการสังเกตและประเมนิ พฒั นาการเดก็

การจัดการเรยี นรตู้ ามแผนการจดั ประสบการณ์ เปน็ รายบคุ คล

การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองโดยสอดคล้องกบั หลักสูตร 4. มีปฏิสมั พันธท์ ด่ี ีกับเด็กและครอบครัว

สถานศึกษา

๒. จัดอบรมครูเพ่อื ให้มคี วามพรอ้ มและพัฒนาครู

ให้มคี วามรคู้ วามสามารถในการวิเคราะห์

มาตรฐานสถานศกึ ษา
เขตพระนคร กรงุ เทพมหานคร

ห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมิน
มนิ พัฒนาการเด็กเปน็ รายบุคคล มีปฏิสมั พนั ธท์ ี่ดกี ับเด็ก และครอบครวั

นด แหลง่ ขอ้ มลู การประเมิน
มาตรฐานระดับ ดีเลิศ
๑. หลักสูตรสถานศกึ ษาระดับ
ปฐมวยั
บการ 2. แบบวิเคราะหผ์ ู้เรียนเปน็
รายบุคคล
ก ๓. แบบบันทกึ พัฒนาการหลัง
หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้
๔. แผนการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้

หลกั สตู ร
๓. จัดใหค้ รูตอ้ งสังเกตและประเมินพฒั นาการ
ของเด็กเปน็ รายบคุ คลอยู่เสมอและมกี ารเย่ียม
บา้ นเด็ก และพบปะพูดคุยแลกเปลยี่ นเรียนรู้ถงึ
พฒั นาการและพฤติกรรมกบั ผู้ปกครองอยเู่ สมอ



การประเมนิ ตนเองตามม
โรงเรียนวดั ใหมอ่ มตรส สํานกั งาน

มาตรฐานระดบั ปฐมวยั
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพ
สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคํานึงถึงความ

ประสบการณห์ ลากหลาย มีสอ่ื การเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสอื นิทาน ส่อื จากธรรมชาติ สอ่ื ส

วธิ กี ารประเมนิ /เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมินที่สถานศกึ ษากาํ หนด

ประเด็นท่ี ๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื ๑. จัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายน

เพือ่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพยี งพอ ห้องเรียนท่ีคํานงึ ถึงปลอดภยั

วธิ ีการประเมนิ /เครือ่ งมอื การประเมนิ ตนเอง ๒. ส่งเสรมิ การเรียนรเู้ ปน็ รายบุคคล และกลุม่

๑. สถานศึกษามีการจัดให้ครูจดั ๓. ส่งเสริมการเล่นปนเรียน เล่นแบบร่วมมือ

สภาพแวดล้อมภายในห้องเรยี นใหน้ า่ เรียน ใจ

และคาํ นงึ ถงึ ความปลอดภยั ของผเู้ รียน มมี มุ ๔. มมี ุมประสบการณ์ท่ีหลากหลาย

ประสบการณใ์ นการทาํ กจิ กรรมเสรใี หเ้ ดก็ ได้ ๕. มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ของ

เกิดการเรียนรแู้ ละให้เดก็ ได้เลือกเล่นตาม นทิ าน สอื่ ธรรมชาติ

ความสนใจและมมี มุ ทเี่ ออื้ ต่อการเล่นร่วมกนั

กบั ผู้อื่นและเล่นตามลาํ พงั

มาตรฐานสถานศึกษา
นเขตพระนคร กรงุ เทพมหานคร

พอ
มปลอดภัย ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุม

สาํ หรับเด็กมดุ ลอดปีนปา่ ย สอ่ื เทคโนโลยีสอ่ื เพอื่ การสืบเสาะหาความรู้

ด แหล่งข้อมลู การประเมนิ

นอก ๑. มุมต่างๆของหอ้ งเรยี นชน้ั อนบุ าล มาตรฐานระดับ ยอดเยย่ี ม
๒. แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้

ม ๓. ปา้ ยนิเทศ

อร่วม ๔. ภาพถา่ ยกิจกรรม

งเล่น

๒. สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอ้ มนอก
หอ้ งเรียนให้ร่มรนื่ สะอาดและนา่ อยู่ มแี หล่ง
เรียนร้นู อกห้องเรียนให้ทํากจิ กรรมทีเ่ อ้ือตอ่
การเรียนร้ขู องเด็กได้แก่ ห้องสมุด หอ้ ง
คอมพวิ เตอร์ สนามหญ้า สวนไมใ้ นเมอื ง



การประเมินตนเองตามม
โรงเรยี นวัดใหม่อมตรส สาํ นกั งาน

มาตรฐานระดบั ปฐมวยั

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
๒.๕ ให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ การเรียนรเู้ พื่อสนับสน

สถานศึกษาอาํ นวยความสะดวก และให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสน

วธิ กี ารประเมิน/เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ท่ีสถานศกึ ษา
กาํ หนด

ประเด็นที่ ๒.๕ ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยี ๑. มีสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑. ห้องค
สารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พ่ือสนบั สนุน วัสดุอุปกรณเ์ พ่อื สนับสนุนการ ๒. สือ่ อุป
การจดั ประสบการณ์ จัดประสบการณ์นักเรียน
วิธกี ารประเมิน/เครอ่ื งมือการประเมนิ ตนเอง ๒. มีสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ
วัสดุ อุปกรณ์เพ่อื สนับสนุน และ
๑. สถานศึกษามกี ารจัดใหค้ รไู ดใ้ ช้ห้อง พัฒนาครู

คอมพวิ เตอร์ในการสืบค้นข้อมลู จดั เตรียม

การสอน จัดทําแผนการเรียนรู้และ

มีการจัดการขอ้ มูลสารสนเทศอย่างเปน็ ระบบ

และทนั สมยั ให้สามารถนําไปประยกุ ตใ์ ช้ได้

เพ่ือเออื้ อํานวยความสะดวกต่อครู

มาตรฐานสถานศึกษา
นเขตพระนคร กรุงเทพมหานคร

นุนการจัดประสบการณ์
นเทศ วัสดุ และอปุ กรณเ์ พอื่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ และพัฒนาครู

แหล่งข้อมูล การประเมิน

คอมพวิ เตอร์ มาตรฐานระดบั ดีเลิศ
ปกรณก์ ารจดั การเรียนการสอน

๒. สถานศกึ ษามีการจดั สรรหาวสั ดุ อุปกรณ์
เพอื่ อาํ นวยความสะดวกตอ่ ครใู นการผลิตส่อื
การเรยี นการสอนใหก้ บั เดก็ ในระดับช้ัน
อนบุ าล สามารถเบกิ ไดท้ ห่ี ้องธุรการ



การประเมนิ ตนเองตามม
โรงเรียนวดั ใหมอ่ มตรส สํานักงาน

มาตรฐานระดบั ปฐมวยั
มาตรฐานท่ี ๒

๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่ว
การศึกษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากําหนด จัดทําแผนพัฒนาการศึกษาขอ

มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดําเนินงาน และ

คุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผูเ้ กีย่ วขอ้ งทุกฝา่ ย มสี ่วนรว่ มและจดั สง่ รายงานผลการ

วิธีการประเมิน/เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ีสถานศึกษากาํ หนด

ประเดน็ ที่ ๒.๖ มรี ะบบบริหาร ๑. สถานศึกษากําหนดมาตรฐานการศึกษาของ
คณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ สถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษ
ผู้เกยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม ปฐมวยั
วธิ กี ารประเมิน/เครื่องมอื การ ๒. อตั ลักษณ์ที่สถานศกึ ษากาํ หนด จดั ทํา
แผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาท่สี อดรบั
ประเมนิ ตนเอง มาตรฐานที่สถานศกึ ษากําหนดและดาํ เนนิ การ
แผน
๑. สถานศกึ ษามกี ารกําหนด ๓. มกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภา
สถานศึกษา ตดิ ตามผลการดาํ เนินงาน และจดั
มาตรฐานการศกึ ษาของปฐมวยั ให้

สอดคลอ้ งกบั อัตลกั ษณข์ อง

โรงเรยี นมีการประเมนิ ผลและ

มาตรฐานสถานศึกษา
นเขตพระนคร กรุงเทพมหานคร

วม สถานศึกษากําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน
งสถานศึกษาท่ีสอดรับกับมาตรฐานท่ีสถานศึกษากําหนดและดําเนินการตามแผน

ะจัดทํารายงานผลการประเมินตนเองประจําปีนําผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนา

รประเมินตนเองใหห้ นว่ ยงานต้นสงั กัด

ด แหลง่ ข้อมลู การประเมิน
มาตรฐานระดับ ดีเลิศ
ง ๑.รายงานการประเมนิ
ษา ตนเองระดับการศกึ ษา

ปฐมวยั
๒. หลกั สูตรสถานศกึ ษา
บกบั ปฐมวัย
รตาม ๓. โครงการประชมุ
คณะกรรมการสถานศึกษา
ายใน
ดทํา

ตรวจสอบคุณภาพภายใน รายงานผลการประเมินตนเองประจําปี
สถานศึกษาและมีการจดั ทาํ นําผลการประเมินไปปรบั ปรุง และพัฒนาคณุ ภ
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง สถานศกึ ษา โดยผู้ปกครองและผเู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝ
ประจําปีและนําผลไปเผยแพรใ่ ห้ มสี ่วนร่วมและจัดสง่ รายงานผลการประเมินตน
กรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครอง ให้หนว่ ยงานตน้ สังกดั
และผูม้ สี ว่ นเก่ียวข้องทราบเพอื่
ช่วยแก้ไข ปรบั ปรงุ และพฒั นา
คุณภาพสถานศกึ ษา

๔. โครงการประชุม
ภาพ คณะกรรมการเครือขา่ ย
ฝ่าย ผปู้ กครอง
นเอง