ส่รายงานการจัดทําสื่อ และการใช้สื่อการเรียนการสอน ภาคเรียนที่๑ ประจําปีการศึกษา ๒๕๖๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย ๑. ชื่อ-สกุล นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ๒. วิชาที่สอน ปฐมวัย ๓. ชื่อสื่อ แปรงฟันกันเถอะ ๔. ประเภทสื่อ สื่อวัสดุเครื่องมือและอุปกรณ์๕. ใช้ประกอบการสอนในแผนการจัดประสบการณ์ที่๕ หน่วย กินดีอยู่ดีมีสุข เรื่อง การแปรงฟันและการ ทําความสะอาดร่างกาย ระดับชั้นอนุบาลปีที่๒ ๖. หลักการและเหตุผล อาหารที่มีสีสัน รสชาติอร่อย เป็นสิ่งที่ดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ไม่ว่าจะเป็น ขนม ลูกกวาด น้ําอัดลม เมื่อเด็กๆรับประทานอาหารเหล่านี้เป็นประจํา ถ้าไม่รักษาความสะอาดในช่องปาก โดยเฉพาะเด็กๆ ไม่แปรงฟันจะนําไปสู่ ฟันผุเพื่อนําไปสอนเสริมทักษะเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว กิจกรรมแปรงฟันกันเถอะ จะทําให้เด็กๆตระหนักถึงความสะอาดของฟัน ถ้าไม่แปรงฟัน ฟันของเด็กๆก็จะผุเรียนรู้การแปรงฟันที่ถูก วิธีปลูกฝั่งให้เด็กๆรู้จักรักษาอนามัยในตนเองต่อไป ๗. วัตถุประสงค์ของสื่อการเรียนการสอนที่ผลิต (โปรดระบุเป็นข้อๆ) 1. ผู้เรียนสามารถเล่นบทบาทสมมติการแปรงฟันได้2. ผู้เรียนสามารถบอกวิธีการแปรงฟันที่ถูกต้องได้๘. วัสด-ุอุปกรณ์1. ฟิวเจอร์บอร์ด 2. รูปภาพฟัน ๓. แปรงสีฟัน ๔. ปากกาไวท์บอร์ด ๕. เทปกาว 2 หน้า 6. รูปภาพสัตว์๙. ขั้นตอนในการผลิตสื่อ(โปรดระบุเป็นข้อๆ) ๑. ค้าหาข้อมูล รูปภาพฟันจาก CANVA เมื่อได้รูปที่ต้องการบันทึกรูปภาพนั้นๆไว้๒. นํารูปมาขยายให้ใหญ่ โดยใช้โปรแกรม Excel จากนั้นปริ้น ๓. นํารูปมาติดกัน แล้วนําไปติดใส่ฟิวเจอร์บอร์ด ๔. ขั้นตอนการทําไม้แปรฟันจากกล่อง นํากล่องที่ไม่ใช่แล้วมาติดด้วยกระดาษ ทากาวแล้วติดสําลีลงไป จากนั้นตกแต่ง ติดรูปตา รูปปาก ๑๐.วิธีการใช้สื่อ 1. ใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอนในหน่วย กินดีอยู่ดีมีสุข เรื่อง การแปรงฟันและการทําความ สะอาด 2. เมื่อทํากิจกรรมการเรียนการสอนเสร็จแล้ว เด็กๆสามารถเลือกเล่นสื่อที่ใช้สอนได้ตามมุมที่ตนเองสนใจ
11. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ผู้เรียนสามารถเล่นแสดงบทบาทสมมติการแปรงฟันกับเพื่อนได้2. ผู้เรียนได้เรียนรู้การแปรงฟันจากการเล่น ผลการนําสื่อการเรียนการสอนไปใช้ผู้เรียนให้ความสนใจต่อสื่อการเรียนการสอน และหลังจากทํากิจกรรมเสร็จ ผู้เรียนสามารถนําสื่อ การเรียนการสอนของครูที่จัดทําขึ้น มาเล่นบทบาทสมมติการแปรงฟันกับเพื่อนๆได้และแปรงฟันได้อย่าง ถูกต้อง
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรกู้ารศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปีสัปดาห์ที่๕ สาระการเรียนรู้ที่1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้กินดีอยู่ดีมีสุขวันที่๔ การแปรงฟันและการทําความสะอาดร่างกาย 1. จุดประสงค์การเรียนรู้๑. เด็กสามารถบอกวิธีการแปรงฟันที่ถูกวิธีได้๒. เด็กสามารถแสดงท่าทางตามคําสั่งได้๓. เด็กสามารถจับคู่ภาพเงาได้๔. เด็กสามารถเลือกกิจกรรมที่ตนเองสนใจได้๕. เด็กแสดงออกอย่างสนุกสนานในการทํากิจกรรม 1. สาระการเรียนรู้สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สําคัญ การแปรงฟันและการทําความสะอาดร่างกาย ฟันมีหน้าที่บดเคี้ยวอาหารให้ละเอียด เราจึงควรดูแลรักษาฟันให้สะอาด ด้วยการแปรงฟันที่ถูกวิธี 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนํา(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจําเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การติดตาม ประเมินตนเอง) ๑. ครูเตรียมเด็กด้วยการร้องเพลง โป้งจ๋า โป้งจ๋า อยู่ไหนน่า มาหาฉันทีโป้งจ๋า นิ้วชี้อยู่นี่(ซ้ํา) ประสาน ไมตรีรักกันรักกัน จุ๊บๆๆ จนครบทุกนิ้ว ๒. คุณครูร้องเพลงและทําท่าทางให้เด็กๆดูเป็นตัวอย่าง “ยกมือขึ้นไปตรงๆ แล้วลดแขนลงล่ะ โยกซ้าย โยกขวา ยักไหล่ส่ายเอวไปมา ยักไหล่ส่ายเอวไปมา แล้วมาทําท่า…..”๓. จากนั้นเด็กๆยืนขึ้น ทําท่าทางตามคําสั่ง ครูร้องเพลง “ยกมือขึ้นไปตรงๆ แล้วลดแขนลงล่ะ โยกซ้าย โยกขวา ยักไหล่ส่ายเอวไปมา ยักไหล่ส่ายเอวไปมา แล้วมาทําท่า … ทําท่าสระผม แปรงฟัน ทําท่าทางอาบน้ํา) 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ11. การทํางานศิลปะ
ลั่นลาลันล่าลันล่า ๆ ๆ จากนั้นครูร้องเพลง อาบน้ําแล้วสบายตัว สบายหัวเพราะหนูหมั่นสระผม ตัดเล็บที่มัน แหลมคม ตัดเล็บที่มันแหลมคม ปากหอมน่าดมเพราะว่าหนูแปรงฟัน ๔. ครูให้เด็กออกแบบท่าเต้นตามจินตนาการและเพื่อนๆทําตาม แล้วร้องเพลงอีกครั้ง ๕. เมื่อทํากิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทํากิจกรรม ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์๒๐ นาที)( EF จําเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตามประเมิน ตนเอง) 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคําคล้องจอง “ ไข่ต้ม ไข่ดาว ไข่เจียว อร่อยจริงเชียว ไข่เจียว ไข่ดาว ทุกวันกิน ไข่ตอนเช้า (ซ้ํา) ไข่เจียว ไข่ดาว ไข่ต้ม ไข่เจียว” พร้อมทําท่าทางประกอบ ๒. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับคําคล้องจอง - เด็กๆชอบกินไข่แบบไหน - เมื่อเด็กๆรับประทานอาหารเสร็จแล้ว ควรทําอย่างไร - แปรงฟันอย่างไรถึงจะถูกวิธี - อุปกรณ์ในการแปรงฟันมีอะไรบ้าง ๓. ครูแนะนําตัวละครที่จะแสดงบทบาทสมมติให้เด็กๆดูและมอบหมายหน้าที่ให้เด็กๆเข้าใจ มีตัวละคร ดังนี้ - คุณฟองแปรงฟัน - หมีดํา - ปลาฉลาม - ฮิปโป - จระเข้ - ช้าง ๔. เมื่อคุณครูเล่านิทาน คุณฟองแปรงฟัน เด็กๆแสดงบทบาทสมมติตาม ๕. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับนิทาน - ในนิทานคุณฟองแปรงฟัน คุณฟองแปรงฟันอย่างไร - ถ้าเด็กๆไม่แปรงฟัน ฟันของเด็กๆจะเป็นอย่างไร ๖. ครูนํารูปภาพ ฟันผุมาให้เด็กๆดูแล้วร่วมกันสนทนา ดังนี้ - รูปภาพนี้คืออะไร - ทําไมฟันถึงผุ๗. ครูให้ความรู้เด็กๆเกี่ยวกับการแปรงฟันวิธีดูแลรักษาฟันและการทําความสะอาดร่างกาย ๘. ครูนําสื่อรูปฟันมาให้เด็กดูจากนั้นครูใช้ปากกาไวท์บอร์ดมาทําเป็นจุดดําๆที่บริเวณฟันแล้วถามเด็กๆ ว่า จะทําอย่างไรจุดสีดําถึงจะออก ๙. ให้อาสาสมัครออกมาทําความสะอาดฟันที่มีจุดสีดําให้เพื่อนๆดู๑๐. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง แปรงฟันอีกครั้ง
๑๑. เมื่อทํากิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทํากิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทํา,การติดตามประเมินตนเอง) ๑. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้๒ กิจกรรม คือ กิจกรรมประดิษฐ์แปรงสีฟันหรรษาจากกล่องนม และ กิจกรรมศิลปะจากแปรงสีฟัน การดีดสี๒. ครูแนะนําอุปกรณ์กิจกรรมประดิษฐ์แปรงสีฟันหรรษาจากกล่องนมและศิลปะจากแปรงสีฟัน การดีด สีสร้าง จากนั้นสร้างข้อตกลงในการทํากิจกรรม ๒.๑ กิจกรรมประดิษฐ์แปรงสีฟันหรรษาจากกล่องนม - ครูสาธิตการประดิษฐ์แปรงสีฟันหรรษาจากกล่องนม - นํากาวไปทาบริเวณกล่องนม ข้างเดียว ทาให้ทั่ว - นําสําลีไปติดตรงบริเวณที่ทากาว - ตกแต่งใบหน้าตามจินตนาการ ๒.๒ ศิลปะจากแปรงสีฟัน การดีดสี - ครูสาธิตการทําศิลปะจากแปรงสีฟัน การดีดสี - นําแปรงสีฟันไปจุ่มสีที่เตรียมไว้จากนั้นนําไปลากขึ้นลากลงในกระดาษตามจินตนาการ - นําแปรงสีฟันไปจุ่มสีแล้วใช้นิ้วชี้ดีดไปที่ปลายของแปรงสีฟัน ๓. เมื่อทํากิจกรรมเสร็จแล้ว ล้างมือให้สะอาด และ เก็บอุปกรณ์เข้าที่๔. ให้อาสาสมัครออกมาเล่าผลงานของตนเองให้เพื่อนฟัง ๕. ครูให้เด็กตัดสินผลงานของตนเอง ว่าจะได้กี่ดาว ครูติดดาวใส่ในผลงานของเด็กๆ (กิจกรรมเสรี๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทํา) 1.ครูแนะนําการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทํากิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทํา) 1. ครูพูดคุย และสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการออกไปทํากิจกรรมนอกห้องเรียน ๒. ครูแนะนํากิจกรรมที่จะปฏิบัติคือ เกมส่งลูกบอลให้เพื่อน ประมาณ ๕ นาทีจากนั้นให้เด็ก ๆ เลือก เล่นเครื่องเล่นสนาม อย่างอิสระ แนะนําวิธีการเล่นอย่างระมัดระวัง ๓. ครูให้สัญญาณนกหวีดทุกคนเตรียมตัวเก็บของ ครูพาเด็กๆ เข้าแถวทําความสะอาดล้างมือ ทําความ สะอาดร่างกายก่อนกลับเข้าห้องเรียน
ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดําเนินการ) ๑. ครูแนะนําการเล่นเกมจับคู่ภาพเงาให้เด็กๆ ดู๒. ครูแบ่งกลุ่มให้เด็กกลุ่มละ ๕ คน ๓. ครูแจกเกมจับคู่ภาพเงาให้แต่ละกลุ่ม ๔. กลุ่มใดจับคู่ภาพเงาได้อย่างถูกต้อง ให้ส่งเสียงว่า เย้๕. คุณครูเดินตรวจดูความถูกต้องแต่ละกลุ่ม ๖. เมื่อทํากิจกรรมเสร็จแล้วเก็บอุปกรณ์เข้าที่๗. ให้ตัวแทนกลุ่มออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทํากิจกรรม ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้๑. กลอง ครื่องเคาะจังหวะ ๒. กล่องนม ไม้กระดาษม้วน กาว สีน้ํา แปงสีฟันไม่ใช้แล้ว ๓. รูปภาพฟันผุฟันดํา ๔. แปรงสีฟัน แก้วน้ํา ๕. แบบรูปภาพการแปรงฟัน ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคําถาม ๒. สังเกตการทําท่าทางตามคําสั่งได้๓. สังเกตการเล่นจับคู่ภาพเงา ๔. สังเกตการแสดงออกอย่างสนุกสนานในการทํากิจกรรม
สื่อการสอนกจิกรรมเสริมประสบการณ ์ สื่อการสอนกจิกรรมสร ้ างสรรค ์ คลิปสื่อการเรียนการสอน