แผนการจัดประสบการณ์ หน่วยโลกของแมลง

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่ 26 สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ โลกของแมลง ความคิดรวบยอด แมลงเป็นสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง เป็นสัตว์ตัวเล็ก มีหลายชนิดมีขา 3 คู่ มีปีกและหนวดอย่างละ 2คู่ แมลง มีทั้งมีประโยชน์และมีโทษบางชนิดมีปีกบางชนิดไม่มีปีก เช่นแมลงปอ ผีเสื้อ มด ผึ้ง ฯลฯ เมื่อร่างกายเติบโตเต็มที่ แบ่งเป็น 3 ส่วน คือ ส่วนหัว ส่วนอก และส่วนท้อง สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. แมลงเป็นสัตว์ตัวเล็ก 2. แมลงมีหนวด 3. แมลงบางชนิดบินไม่ได้ 4. แมลงมีหลายชนิด 1. แมลงแต่ละชนิดมีชื่อเรียกอย่างไร 2. แมลงแต่ละชนิดมีรูปร่างอย่างไร 3. แมลงอาศัยอยู่ที่ไหนบ้าง 4. แมลงมีประโยชน์และโทษอย่างไร 5. จะป้องกันแมลงที่มีพิษอย่างไร 1. ชื่อ ประเภทของแมลง 2. รูปร่าง ลักษณะของแมลง 3. ที่อยู่อาศัยและอาหารของแมลง 4. ประโยชน์และโทษของแมลง 5. การป้องกันตนเองจากแมลง ที่มีพิษ หน่วย โลกของแมลง ชื่อประเภทของแมลง มีปี ก ไม่มีปี ก มีพิษ ไม่มีพิษ การป้องกันตนเองจากแมลงที่มีพิษ รูปร่างลักษณะของแมลง มีปี ก มีหนวด มีขา มีล าตัว ที่อยู่อาศัยของแมลง อากาศ ดิน ต้นไม้ ประโยชน์และโทษของแมลง ผสมเกษร ท าลายวัชพืช เป็ นอาหาร ของคนและสัตว์

ตารางวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ที่ควรเรียนรู้ สภาพที่พึ่งประสงค์และการปะเมินพัฒนาการ (DSPM) หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมิน สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ พัฒนาการ (DSPM) หน่วยที่ 26 โลกของแมลง 1. ชื่อ ประเภทของ แมลง 2. รูปร่าง ลักษณะของ แมลง 3. ที่อยู่อาศัยและ อาหารของแมลง 4. ประโยชน์และโทษ ของแมลง 5. การป้องกันตนเอง จากแมลง ที่มีพิษ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1.3 รักษาความปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น 1.เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง 2.1 เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง คล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และ ทรงตัวได้ 1.เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกางแขน 3.2 มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและ ผู้อื่น 1. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ 2. แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง 4.1 สนโจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 1. สนใจ มีความสุขและ แสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2. สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 3. สนใจมีความสุขและแสดง ท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี 5.2 มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจ 1. ชื่อ ประเภทของแมลง 2. รูปร่าง ลักษณะของ แมลง 3. ที่อยู่อาศัยและอาหาร ของแมลง 4. ประโยชน์และโทษของ แมลง 5. การป้องกันตนเองจาก แมลงที่มีพิษ 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่ และการเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 2.การม้วนกระดาษ 3.การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย 4.การเล่นอิสระ 5.การร่วมสนทนา และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เชิงจริยธรรม 6.การมีส่วนร่วมในการ เลือกวิธีการแก้ปัญหา 7.การทำงานศิลปะ 8.การจดจ่อใส่ใจ -ข้อที่ 107 กระโดด สองเท้าพร้อมกันไป ด้านข้างและถอยหลัง ได้ (GM) -ข้อที่ 108 ประกอบ ชิ้นส่วนของรูปภาพที่ ตัดออกเป็นส่วนๆ 8 ชิ้นได้ (FM) -ข้อที่ 110 ตอบ คำถามได้ถูกต้อง เมื่อ ถามว่า ถ้ารู้สึกร้อน ไม่สบาย หิว จะทำ อย่างไร (EL) -ข้อที่ 112 เดินต่อ ส้นเท้า (GM) -ข้อที่ 113 จับดินสอ ได้ถูกต้อง (FM) -ข้อที่ 116 เล่น เลียนแบบบทบาท ของผู้ใหญ่ได้ (PS)

และช่วยเหลือแบ่งปัน 1. แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ 1. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน เป็นกลุ่ม

แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ปี สัปดาห์ที่26 สาระการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องราว ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ โลกของแมลง กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหวและ จังหวะ เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - เคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลง fly fly fly the butterfly -ชื่อ ประเภท ของแมลง - ศิลปะจากการม้วน กระดาษ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ -การเล่นเครื่องเล่น สนาม เกมจับคู่ ภาพเหมือน แมลง 2 - เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบตามคำ บรรยาย - รูปร่างลักษณะของ แมลง - การเปรียบเทียบ หนัก- เบา - ปันดินน้ำมัน - การพิมพ์ภาพด้วยฝ่า มือ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ การเล่นอิสระ -เกมจับคู่ ภาพเหมือน แมลงต่างขนาด 3 - การ เคลื่อนไหว ร่างกายตาม เสียงเพลง "หนอน ผีเสื้อ" ที่อยู่อาศัยและอาหาร ของแมลง - การนับจำนวนและ บอกค่าตัวเลข 0-4 - ปั้นดินน้ำมันการ ระบายสีภาพแมลง เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เกมบัวตูมบัวบาน เกมจับคู่ภาพ กับสัญลักษณ์ ตัวเลข 4 เคลื่อนไหว ร่างกายตาม เครื่องเคาะ จังหวะ -ประโยชน์และโทษ ของแมลง -ตัวอักษร V วาดภาพ ด้วยสีเทียน - การพับสี เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เกมมดชนอาหาร เกมภาพตัดต่อ รูปผีเสื้อ 5 การเคลื่อนไหว ตามสัญญาณ การป้องกันตนเอง จากแมลงที่มีพิษ - คำศัพท์ภาษาอังกฤษ INSECT=แมลง BUTTERFLY= ผีเสื้อ ปั้นดินน้ำมัน พิมพ์ภาพด้วยก้าน กล้วย เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เล่นมอญซ่อนผ้า - เกมเรียงลำดับ ขนาดของผีเสื้อ

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่26 สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย โลกของแมลง วันที่1 ประเภทของแมลง 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กทำท่าทางประกอบเพลงได้ 2. เด็กบอกชื่อแมลง และแยกประเภทของแมลงมีปีกและแมลงไม่มีปีกได้ 3. เด็กใช้กล้ามเนื้อเล็กทำงานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ 4. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม 5. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 6. เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพแมลงได้ 2. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ แมลงมีหลายชนิด หลายประเภท แต่ละประเภท มีชื่อเรียกต่างกันออกไป แมลงมี 6 ขา แมลงแต่ละชนิดมีรูปร่าง ไม่เหมือนกัน บางชนิดมีปีก บางชนิดไม่มีปีก บางชนิดมีพิษ บางชนิดไม่มีพิษ 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การฟังเพลงการร้องเพลง การโต้ตอบเสียงดนตรี 3 .การม้วนกระดาษ 4.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเล่นอิสระ 6.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 7.การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 8.การทำงานศิลปะ 9.การจดจ่อใส่ใจ

3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ 6 กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ (กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 10 นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด, การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูทักทายเด็กๆ ด้วยคำว่า Hello Hello Hello how are you ? 2. ครูเปิดเพลง Fly, fly, fly the butterfly ให้เด็กๆฟัง พร้อมทำท่าทางประกอบเพลง ( ขั้นรู้จัก) Fly, fly, fly the butterfly, In the meadow is flying high In the garden is flying low Fly, fly, fly the butterfly. 3. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ตัวแทนเด็กๆออกมาแสดงความรู้สึกต่อกิจกรรม ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ , การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับพลง Fly, fly, fly the butterfly 2. ครูร้องเพลง Fly, fly, fly the butterfly ให้เด็กๆ ฟัง และเด็กๆร้องตาม (เป็นภาษาไทย ขั้นรู้ความหมาย) บิน บิน บิน เจ้าผีเสื้อ ในทุ่งหญ้ากำลังบินสูง ในสวนกำลังบินต่ำ บิน บิน บิน เจ้าผีเสื้อ 3. เด็กดูภาพแมลงชนิดต่างๆที่ครูนำมา ดังนี้ ภาพผีเสื้อ ภาพมด ภาพผึ้ง ภาพแมลงสาบ ภาพ แมลงเต่าทอง ภาพเหา ภาพยุง แล้วให้เด็กๆช่วยกันบอกชื่อแมลงที่เห็นในภาพ 4. เด็กและครูสนทนาเกี่ยวกับชื่อแมลง และประเภทของแมลง โดยใช้คำถามพร้อม ภาพประกอบ ดังนี้ แมลงที่เด็กๆเห็นในรูปมีอะไรบ้าง - เแมลงที่เด็กๆรู้จักมีชื่ออะไรบ้าง - เด็กๆชอบแมลงอะไร เพราะอะไร 5. ครูอธิบายลักษณะ ชื่อและประเภทของแมลงแต่ละชนิดโดยใช้ภาพแมลงประกอบและร้อง เพลง มะมะมะ แมลงเต่าทองผีเสื้อ มดแดงทะเลาะกับยุง เจ้าพวกแมลงมี 6 ขา เจ้าพวกแมลงมี 6 ขา หนูๆจงจำให้ดี

6. แนะนำให้เด็กรู้จักสื่อ “BOX มหัศจรรย์”ครูให้เด็ก ๆ สังเกตภาพ ที่อยู่ใน BOX มหัศจรรย์ ให้เด็ก ๆ บอกสิ่งที่เห็นจากภาพใน BOX มหัศจรรย์โดยให้เด็กยกมือขึ้นแล้วพูดทีละคนตามลำดับ ครูตั้งคำถามให้เด็กตอบ ใน BOX ด้านที่ครูชี้ เด็กๆเห็นอะไรบ้าง(ครูตั้งคำถามต่อไปเรื่อย ๆ ตาม รูปภาพที่มีอยู่ใน BOX มหัศจรรย์แล้วให้เด็ก ๆ ช่วยกันหาคำตอบ โดยยกมือก่อนตอบจนครบทุก กิจกรรม) 7. ครูให้เด็กๆแต่ละคนออกมาแยกประเภทของแมลงที่มีปีก แมลงไม่มีปีก 8. ตัวแทนเด็กๆแสดงความรู้สึกต่อกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ 30 นาที) (EF การจดจ่อใส่ใจ, การควบคุมอารมณ์ , การติดตามประเมิน ตนเอง) 1. ครูนำสิ่งประดิษฐ์แมลงเต่าทอง และผีเสื้อ ศิลปะจากการม้วนกระดาษ (Paper quilling) มา ให้เด็กๆดู 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ให้เด็กๆดูและสาธิตการใช้ไม้ม้วนกระดาษ ขั้นตอนในการม้วน 3. เด็กๆลงมือปฏิบัติกิจกรรมตามที่สนใจ 4. เด็กอาสาสมัครออกมานำเสนอผลงานให้เพื่อนฟัง 5. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย (กิจกรรมเสรี 20 นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร 3.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ 4.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง 25 นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ ,การควบคุมอารมณ์) 1. เด็กเข้าแถวตอนลึก เดินตามครูไปที่สนาม และให้เด็กอบอุ่นร่างกายในท่าทางต่างๆประมาณ 25 นาที 2. ครูอธิบายการเล่นเครื่องเล่นสนามเด็กเล่นและสร้างข้อตกลงร่วมกัน ดังนี้ เล่นของเล่นแต่ละชนิดให้ถูกวิธี - ไม่ผลักเพื่อน - ไม่วิ่งไล่กันในสนามเด็กเล่น 3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนาม โดยปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่นที่ถูกต้อง 4. ครูคอยดูแลขณะเด็กเล่นอย่างใกล้ชิด 5. ให้สัญญาณหมดเวลาการเล่น เด็กและครูร่วมกันสรุปผลการเล่นเครื่องเล่นสนาม

6. ครูพาเด็กไปทำความสะอาดมือและหน้าที่ ก่อนทำกิจกรรมต่อไป ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา 40 นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กนั่งครึ่งวงกลม ปรบมือตามคำสั่ง เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนปฏิบัติกิจกรรม เช่น จับหัว จับไหล่จับเข่า ปรบมือ 1 ครั้ง ปรบมือ 2 ครั้งปรบมือ 3 ครั้ง 2. ครูนำเกมจับคู่ภาพแมลงที่เหมือนกัน มาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาถึงรายละเอียดและวิธีการ เล่น 3. ครูแนะนำการเล่นและสาธิตการเล่นเกมจับคู่ภาพแมลงที่เหมือนกัน 4. แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม แจกเกมจับคู่ภาพแมลงที่เหมือนกันให้เด็กเล่น 5.นำเกมจับคู่ภาพแมลงที่เหมือนกันในหน่วยการเรียนและเกมการศึกษาอื่นๆที่เคยเล่นมาแล้ว มาให้เด็กแต่ละกลุ่มเล่น 6.กลุ่มใดเล่นเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและเปลี่ยนสลับกับกลุ่มอื่นเล่นตาม ความสนใจ 7. ให้เด็กทุกกลุ่มเปลี่ยนสลับเล่นเกมจนครบทุกกลุ่มทั้งเกมชุดใหม่และเกมชุดเก่า 8. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อยพร้อมทั้งช่วยกันสรุปผลของการเล่นเกม 4. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง Fly, fly, fly the butterfly, 2. ภาพแมลง สื่อ Box มหัศจรรย์ 3. ไม้ม้วนกระดาษ กระดาษ 4. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู 5. นกหวีด เครื่องเล่นสนาม 6. เกมจับคู่ภาพแมลงที่เหมือนกัน 5. การประเมินผล 1. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ 3. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กทำงานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ 4. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่ 4 เดือน ธันวาคม พ.ศ 2566 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ นักเรียนสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำ กิจกรรม ปฏิบัติตามกติกาได้ เมื่อทำกิจกรรมแล้ว สามารถบอกความรู้ของตนเองได้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนสามารถแยกประเภทของแมลงได้ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม สนทนาและตอบ คำถาม เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว สามารถบอกความรู้สึกของตนเองหลังทำกิจกรรมได้ กิจกรรมสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานของตนเองตามจินตนาการได้ มีสมาธิขณะทำกิจกรรม แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทกิจกรรม สามารถชื่นชมผลงานของตนเองและของเพื่อนได้ กิจกรรมเสรี นักเรียนสามารถเลือกเล่นตามมุมที่ตนเองสนใจได้ แสดงออกอย่างสนุกสนาน เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ สามารถบอกความรู้สึกของตนเองหลังทำกิจกรรมได้ กิจกรรมกลางแจ้ง นักเรียนสามารถเล่นกิจกรรมกลางแจ้งตามกติกาได้ ระมัดระวังในการเกิดอันตรายต่อตนเอง และ ผู้อื่น แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ล้างหน้าล้างมือเรียบร้อย กิจกรรมเกมการศึกษา นักเรียนสามารถเล่นเกมการศึกษาได้ จากสื่อ box มหัศจรรย์ แก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม เมื่อเลิกเล่น เก็บอุปกรณ์เข้าที่เรียบร้อย ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข นักเรียนบางคนไม่มีสมาธิ คุณครูแก้ปัญหาโดย ให้นักเรียนเป็นตัวแทนออกมานำเสนอตอบคำถาม ให้ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ดี ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ชื่อประเภทของแมลง คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล 1.เด็กแสดง ทำท่าทาง ประกอบเพลง ได้ 2.เด็กบอกชื่อ แมลงและแยก ประเภทของ แมลงมีปีกและ แมลงไม่มีปีกได้ 3.เด็กใช้ กล้ามเนื้อเล็ก ทำงาน ประสาน สัมพันธ์ ระหว่างมือ กับตาได้ 4.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ 6.เด็กเล่น เกมจับคู่ ภาพแมลง ได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 18 ดี 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่26 สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย โลกของแมลง วันที่2 รูปร่างลักษณะของแมลง 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กทำท่าทางได้เคลื่อนไหวประกอบเพลงได้ 2. เด็กบอกชื่อรูปร่างลักษณะของแมลงได้ 3. เด็กสามารถออกแบบผลงานของตนเองได้ 4. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม 5. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 6. เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนได้ 2. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ แมลงมีหลายชนิด มีรูปร่างลักษณะแตกต่างกันไป เช่นบางชนิดมีปีกแข็ง บางชนิดมีปีกอ่อน บางชนิดบินได้ บางชนิดบินไม่ได้ มีทั้งตัว ใหญ่และตัวเล็ก มีส่วนประกอบ ส่วนหัว ส่วนอก ส่วนท้อง 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวประกอบเพลง 3.การเล่นอิสระ 4.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 5. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 6.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง

3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ 6 กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ (กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 10 นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูทักทายเด็กๆ ด้วยคำว่า Hello Hello Hello how are you ? 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง Fly, fly, fly the butterfly พร้อมทำท่าทางประกอบเพลง ( ขั้นรู้จัก) Fly, fly, fly the butterfly, In the meadow is flying high In the garden is flying low Fly, fly, fly the butterfly. 3.ครูร้องเพลง Fly, fly, fly the เจ้าผีเสื้อ ( ขั้นพลิกเพลง) พร้อมทำท่าทางประกอบ Fly, fly, fly เจ้าผีเสื้อ, In the meadow is flying high In the garden is flying low Fly, fly, fly เจ้าผีเสื้อ. 4. เด็กๆออกมาแสดงความคิดเห็นหลังทำกิจกรรม ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูถามปริศนาคำทายแล้วให้เด็กตอบปริศนาคำทายเกี่ยวกับแมลง และทบทวนชื่อแมลงจากสื่อ Box มหัศจรรย์ ให้เด็กๆออกมาเปิดกล่อง box มหัศจรรย์ 2. เด็กดูแผนภูมิแสดงส่วนต่างๆของแมลง สนทนาถึงรูปร่าง ลักษณะของแมลงแต่ละชนิด 3. เด็กดูแมลงของจริง (หรือของจำลอง) เช่น มด แมลงปอ ยุง ผีเสื้อฯลฯ โดยใส่ในถุงพลาสติกใส เด็กสังเกตลักษณะรูปร่างและส่วนต่างๆของแมลง โดยใช้แว่นขยาย 4. ครูอธิบายถึง รูปร่างของแมลงแต่ละชนิด โดยใช้ภาพประกอบการอธิบาย 5. เด็กและครูร่วมกันสนทนาสรุปถึงชีวิต รูปร่างลักษณะและธรรมชาติของแมลง โดยใช้คำถาม ดังนี้ - แมลงส่วนใหญ่ มีลักษณะเหมือนกันและต่างกันในส่วนใดบ้าง? - เด็กๆเคยเห็นแมลงอาศัยอยู่ที่ใดบ้าง? - แมลงที่เด็กๆรู้จัก กินอะไรเป็นอาหาร? 6. เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่อง หนัก -เบา โดยใช้สื่อ อุปกรณ์ ในห้องเรียนให้เด็กเปรียบเทียบ

(กิจกรรมสร้างสรรค์ 20 นาที) (EF จดจ่อใส่ใจ ,การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การปั้นดินน้ำมัน และการพิมพ์ภาพด้วยฝ่ามือ 2. ครูแนะนำการปฏิบัติกิจกรรมและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการปั้นดินน้ำมัน และการพิมพ์ภาพด้วยฝ่ามือ อังนี้ 2.1 การปั้นดินน้ำมัน - ครูแนะนำและอธิบายการปั้นดินน้ำมัน - เด็กปั้นดินน้ำมันตามจินตนาการ - เด็กบอกชื่อผลงานของตนเอง 2.2 การพิมพ์ภาพด้วยฝ่ามือ - ครูแนะนำอุปกรณ์การทำกิจกรรม ดังนี้ สีน้ำ ใบงานฟองน้ำ - ครูอธิบายการปฏิบัติกิจกรรมและให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมโดยให้เด็กใช้ฝ่ามือทาบลง บนฟองน้ำที่ครูผสมสีน้ำไว้แล้วเอามือทาบบนกระกระดาษกดให้แน่นแล้วยกมือขึ้นจะเห็นเป็นรูป มือตัวเอง เมื่อสีแห้งแล้วให้วาดต่อเติมให้เป็นรูปร่างต่างๆตามจินตนาการ 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจและเด็กอาสาสมัครเลือกผลงานของตนเองที่ชอบ ที่สุดออกมานำเสนอผลงานให้เพื่อนฟังจากนั้นเด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย 4. เด็กๆออกมาแสดงความรู้สึกต่อกิจกรรมที่ทำ (กิจกรรมเสรี 20 นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร 3.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ 4.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง 25 นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. เด็กยืนเป็นวงกลมอบอุ่นร่างกายโดย หมุนคอ 10 ครั้ง หมุนไหล่ 10 ครั้ง หมุนแขนขวา 10 ครั้งหมุนแขนซ้าย 10 ครั้ง 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4-5 คน เข้าแถวตอนลึก ครูอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเกม มดวิ่ง 3. ครูและเด็กร้องเพลงมด พร้อมกัน เมื่อครูให้สัญญาณนกหวีด ให้เด็กวิ่งไปที่จุดกำหนดแล้ววิ่ง กลับมาแตะมือเพื่อนคนที่ยืนถัดไป เด็กที่ถูกแตะมือวิ่งไปยังจุดที่กำหนดแล้ววิ่งกลับมาแตะมือเพื่อน คนตอไปปฏิบัติเช่นนี้จนกว่าจะครบทุกคน

4. ปฏิบัติซ้ำตามข้อ 3 อีก 3 รอบ ครูคอยดูแลและสังเกตการเล่นของเด็กอย่างใกล้ชิด 5. ให้เด็กเล่นอิสระ 5 - 10 นาที โดยครูคอยดูแลสังเกตพฤติกรรมอย่างใกล้ชิดเกี่ยวกับความ ปลอดภัย 6. เด็กและครูร่วมกันสรุป ผลการเล่นเกมและปัญหาที่เกิดจากการเล่นเกม 7. เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อและจากนั้นครูพาเด็กไปทำความสะอาดร่างกายและเดินกลับเข้า ห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา 40 นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กนั่งครึ่งวงกลม ปรบมือตามคำสั่ง เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนปฏิบัติกิจกรรม เช่น จับหัว จับไหล่จับเข่า ปรบมือ 1 ครั้ง ปรบมือ 2 ครั้งปรบมือ 3 ครั้ง 2. ครูนำเกมจับคู่ภาพเหมือนแมลงต่างขนาด มาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาถึงวิธีการเล่นเกม 3. ครูแนะนำการเล่นและสาธิตการเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนแมลงต่างขนาด 4. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆละ 4 -5 คน แจกเกมจับคู่ภาพเหมือนแมลงต่างขนาดให้เด็กเล่น 5. นำเกมจับคู่ภาพเหมือนแมลงต่งขนาด ในหน่วยการเรียนและเกมการศึกษาอื่นๆที่เคยเล่น มาแล้วมาให้เด็กแต่ละกลุ่มเล่น 6.กลุ่มใดเล่นเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและเปลี่ยนสลับกับกลุ่มอื่นเล่นเกมตาม ความสนใจ 7. ให้เด็กทุกกลุ่มเปลี่ยนสลับเล่นเกมจนครบทุกกลุ่มทั้งเกมชุดใหม่และเกมชุดเก่า 8. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อยพร้อมทั้งช่วยกันสรุปผลของการเล่นเกม 4. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. แมลงของจริงหรือ ของจำลอง (มด แมลงปอ ยุง ผีเสื้อ) 3. จานสี ฟองน้ำชุบสีโปสเตอร์/สีน้ำ 4. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู 5. อุปกรณ์กำหนดจุด 6. เกมจับคู่ภาพเหมือนแมลงต่างขนาด 5. การประเมินผล 1. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ 3. สังเกตการทำงานศิลปะ 4. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่ 6 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วว่องไว เคลื่อนไหวประกอบเพลงได้ ฟังจังหวะ จากเพลงได้ แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจจรรม กิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนบอกรูปร่างลักษณะของแมลงได้ ร่วมสนทนาและตอบคำถาม แสดงออกอย่างตั้งใจ เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว สามารถแสดงความรู้สึกหลังทำกิจกรรมได้ กิจกรรมสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานของตนเองได้ ตั้งใจทำกิจกรรมตามที่ได้รับมอบหมาย เสร็จ ทันเวลาตามที่กำหนด สามารถชื่นชมผลงานของตนเองและของเพื่อนได้ กิจกรรมเสรี นักเรียนสามารถเลือกเล่นตามมุมที่ตนเองสนใจ แบ่งของเล่นให้เพื่อนได้ เมื่อเลิกเล่นเก็บ อุปกรณ์เข้าที่เรียบร้อย สามารถบอกความรู้สึกหลังทำกิจกรรมได้ กิจกรรมกลางแจ้ง นักเรียนแสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม กิจกรรมเกมการศึกษา นักเรียนแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ลงชื่อ.................... ............................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ดี เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ลงชื่อ......................... .......................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ชื่อประเภทของแมลง คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล 1.เด็กทำ ท่าทางได้ เคลื่อนไหว ประกอบเพลง ได้ 2.เด็กบอกชื่อ รูปร่างลักษณะ ของแมลงได้ 3. เด็ก สามารถ ออกแบบ ผลงานของ ตนเองได้ 4.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ 6.เด็กเล่น เกมจับคู่ ภาพเหมือน ได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่26 สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย โลกของแมลง วันที่3 ที่อยู่อาศัย และอาหารของแมลง 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงหนอนผีเสื้อได้อย่างคล่องแคล่ว 2. เด็กสามารถบอกที่อยู่อาศัยของแมลงชนิดต่างๆได้ 3. เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อเล็กทำงานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ 4. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม 5. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 6. เด็กเกมจับคู่ภาพสัญลักษณ์กับตัวเลขได้ 2. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ แมลงมีหลายชนิด หลายประเภท แต่ละ ประเภทมีที่อยู่อาศัยแตกต่างกัน เช่น ในน้ำ ในดิน บนต้นไม้ ใบไม้ และแต่ ละชนิดต้องการอาหารเพื่อความอยู่รอด 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี 3.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 4.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 5.การเล่นอิสระ 6.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 7. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 8.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 9. การเล่นบทบาทสมมติ 11. การทำงานศิลปะ

3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ 6 กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 10 นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. เด็กกระจายทั่วห้อง กางแขนหมุนตัว เพื่อหาพื้นที่ในการเคลื่อนไหวร่างกายไม่ให้ชนกัน หันหน้าไปทางเดียวกัน เคลื่อนไหวพื้นฐานโดยเดินหรือกระโดดด้วยปลายเท้าไปข้างหน้าไปทั่วๆ บริเวณตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนไหวในทันที 2. ครูเปิดเพลง "หนอนผีเสื้อ" ให้เด็กๆฟังและให้เด็กทำท่าทางประกอบเพลงอย่างอิสระ โดย ไม่ให้ชนกัน 3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามซีดีเพลง "หนอนผีเสื้อ" อีก 1 รอบ (ขั้นรู้ความหมาย) 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง 5 .หลังจากปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อโดยนอนหงายหายใจลึกๆ หายใจเข้า - ออก 2-3 นาที ๖. เด็กๆออกมาแสดงความคิดเห็นหลังจากทำกิจกรรม ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่อยู่อาศัยและอาหารของแมลงชนิดต่างๆ เช่น -มด ผึ้ง ผีเสื้อ แมลงวัน ฯลฯ เช่น ที่อยู่อาศัยของมด /ผึ้ง เรียกว่า รัง มดอาศัยอยู่ในดิน ต้นไม้ ใบไม้ ผึ้งทำรังอยู่บนต้นไม้ ผีเสื้อ อยู่ตามใบไม้ แมลงวันอยู่ตามขยะ หรือของที่สกปรก อาหารของ มด คือ น้ำหวาน น้ำตาล อาหารของผึ้ง ผีเสื้อ คือ น้ำหวานของดอกไม้อาหารของแมลงวัน คือ เศษ อาหารต่างๆ และขนมหวาน 2. ทบทวนอาหารของแมลงชนิดต่างๆ โดยใช้ถามคำถาม ดังนี้ - ถ้าเราวางน้ำตาลหรือเศษอาหารใกล้ทางที่มดเดิน มดจะทำอย่างไร - ถ้าวางเมล็ดข้าวหรือเศษอาหารที่มีขนาดใหญ่เท่าตัวมด มดจะทำอย่างไร 3. ครูพาเด็กไปทัศนศึกษาและสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับการไปทัศนศึกษาดูที่อยู่อาศัยของมดที่ อยู่รอบๆบริเวณโรงเรียน 4. เด็กนับจำนวนภาพแมลงต่างๆและเรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนและบอกค่าเลข 0-4 โดยใช้บัตร ตัวเลข 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงที่อยู่อาศัยและอาหารของแมลง 6. เด็กๆออกมาแสดงความคิดเห็นหลังทำกิจกรรม

(กิจกรรมสร้างสรรค์ 20 นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การปั้นดินน้ำมัน และการระบายสีภาพแมลง 2. ครูแนะนำการปฏิบัติกิจกรรมและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการปั้นดินน้ำมัน และการระบายสีภาพแมลงดังนี้ 2.1 การปั้นดินน้ำมัน ครูแนะนำและอธิบายการปั้นดินน้ำมัน - เด็กปั้นดินน้ำมันตามจินตนาการ - เด็กบอกชื่อผลงานของตนเอง 2.2การระบายสีภาพแมลง - ครูแนะนำอุปกรณ์การปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ ใบงานภาพแมลง สีไม้ - ครูอธิบายการปฏิบัติกิจกรรมและให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมโดยให้เด็กใช้สีไม้ ระบายสีภาพแมลงให้สวยงามโดยไม่ให้ระบายออกนอกกรอบ 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ 4. เด็กอาสาสมัครและเลือกผลงานของตนเองที่ชอบที่สุดออกมานำเสนอผลงานให้เพื่อนฟัง 5. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย 6. เด็กๆออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมเสรี 20 นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร 3.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ 4.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง 25 นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. เด็กยืนเป็นวงกลมอบอุ่นร่างกายโดย กระโดดเท้าคู่ไปข้างหน้า 10 ครั้ง กระโดดถอยหลัง10 ครั้ง และกระโดด หมุนตัวไปรอบ ๆ 10 ครั้ง 2. ครูสาธิตการเล่นบัวตูมบัวบานดังนี้ - จับมือกันเป็นวงกลม ขยายวงให้กว้าง - เมื่อได้ยินครูพูดว่า "บัวตูม" ให้เด็กๆจับมือกันแล้ววิ่งเข้ามาหากัน และหากได้ยินครูพูดว่า "บัวบาน"ให้เด็กจับมือกันแล้วขยายเป็นวงกลม

3. เด็กปฏิบัติกิจกรรมโดยให้แยกวงกลมเป็น 2 วงคือนักเรียนชาย 1 วงนักเรียนหญิง 1 วง ครู เป็นคนพูด"บัวตูม บัวบาน"เด็กปฏิบัติซ้ำ ข้อ 3) ซ้ำหลายๆครั้ง โดยให้เด็กออกมาพูด "บัวตูม บัว บาน" แทนครู 4. เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อและจากนั้นครูพาเด็กไปทำความสะอาดร่างกายและเดินกลับเข้า ห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบ ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา 40 นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กนั่งครึ่งวงกลม ปรบมือตามคำสั่ง เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม เช่น จับหัว จับ ไหล่จับเข่า ปรบมือ 1 ครั้ง ปรบมือ 2 ครั้งปรบมือ 3 ครั้ง 2. ครูนำสื่อ box มหัศจรรย์ จับคู่ภาพสัญลักษณ์กับตัวเลขมาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาถึงวิธีการ เล่นเกม 3. ครูแนะนำการเล่นและสาธิตการเล่นเกมจับคู่ภาพสัญลักษณ์กับตัวเลข 4. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆละ 4 -5 คน แจกเกมจับคู่ภาพสัญลักษณ์กับตัวเลข 5.นำเกมจับคู่ภาพสัญลักษณ์กับตัวเลขในหน่วยการเรียนและเกมการศึกษาอื่นๆที่เคยเล่นมาแล้ว มาให้เด็กแต่ละกลุ่มเล่น 6.กลุ่มใดเล่นเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและเปลี่ยนสลับกับกลุ่มอื่นเล่นเกมตาม ความสนใจ 7. ให้เด็กทุกกลุ่มเปลี่ยนสลับเล่นเกมจนครบทุกกลุ่มทั้งเกมชุดใหม่และเกมชุดเก่า 8. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อยพร้อมทั้งช่วยกันสรุปผลของการเล่นเกม 4. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. ภาพที่อยู่อาศัยของแมลงต่างๆ ภาพแมลงชนิดต่างๆ 3. แผ่นรองปั้น ดินน้ำมัน 4. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู 5. นกหวีด 6. เกมจับคู่ภาพสัญลักษณ์กับตัวเลข box มหัศจรรย์ 5. การประเมินผล 1. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ 3. สังเกตการทำงานศิลปะ 4. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่ 7 เดือน ธันวาคม พ.ศ 2566 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ นักเรียนสามารถเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงได้ ฟังจังหวะจากการเคาะได้ แสดงออกอย่าง สนุกสนานในการทำกิจกรรม เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้วนักเรียนสามารถบอกความรู้สึกของตนเองได้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนสามารถบอกที่อยู่อาศัยของแมลงชนิดต่างๆได้ร่วมสนทนาและตอบคำถามได้ดี กิจกรรมสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานของตนเองได้ตามจินตนาการ แสดงออกอย่างสนุกสนานใน การทำกิจกรรม สามารถชื่อชมผลงานของตนเองและของเพื่อนได้ กิจกรรมเสรี นักเรียนสามารถเลือกเล่นตามมุมที่ตนเองสนใจได้ เล่นกับผู้อื่นได้ แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่น แล้ว นักเรียนสามารถเก็บของเล่นเข้าที่เป็นระเบียบเรียบร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง นักเรียนสามารถเล่นกิจกรรมกลางแจ้งเล่นตามกติกาที่ตกลงไว้ได้ ระมัดระวังอันตรายในการเกิด อุบัติเหตุ แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม กิจกรรมเกมการศึกษา นักเรียนสามารถแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ลงชื่อ...................... ..........................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย จัดการเรียนการสอนได้ดีมีกิจกรรมที่หลายหลาย ส่งเสริมพัฒนาการของผู้เรียนได้ดี ลงชื่อ........................... ........................................ (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ชื่อประเภทของแมลง คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล 1. เด็ก สามารถ เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบเพลง หนอนผีเสื้อได้ อย่าง คล่องแคล่ว 2. เด็กสามารถ บอกที่อยู่อาศัย ของแมลงชนิด ต่างๆได้ 3. เด็ก สามารถใช้ กล้ามเนื้อเล็ก ทำงาน ประสาน สัมพันธ์ ระหว่างมือ กับตาได้ 4.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ 6.เด็กเล่น เกมจับคู่ ภาพเหมือน ได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 18 ดี 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่26 สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย โลกของแมลง วันที่4 ประโยชน์และโทษของแมลง 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กสามารถปฏิบัติตามจังหวะและสัญญาณได้ 2. เด็กสามารถบอกประโยชน์ของแมลงได้ 3. เด็กสามารถวาดภาพด้วยสีเทียนและพับสี ได้ 4. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม 5. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 6. เด็กเกมจับคู่ภาพสัญลักษณ์กับตัวเลขได้ 2. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ แมลงแต่ละชนิดแต่ละประเภท มี ประโยชน์และโทษต่างกัน เช่น ผีเสื้อ ผึ้ง ช่วยผสมเกสร ผีเสื้อทำให้โลกสวยงาม แมลงมีโทษ มีอยู่มากมาย เช่น แมลงวัน เป็นสัตว์นำเชื้อโรค แมลงสาปส่งกลิ่นเหม็น ตามถ้วยชาม แมลงวันบางชนิดมีพิษ กัดต่อย ปล่อยน้ำพิษออกมาเช่นกัน ผึ้ง ต่อ แตน มด ยุง 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ 6 กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 10 นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูเคาะจังหวะให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะที่ครูเคาะ ครู สร้างข้อตกลงกับเด็ก ดังนี้ - ครูเคาะจังหวะให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะที่ครูเคาะ 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 12. การทำงานศิลปะ

- ครูเคาะสัญญาณช้า ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายช้า - ครูเคาะสัญญาณเร็ว ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายเร็วๆ - ถ้าครูเคาะจังหวะ 2 ครั้ง ติดกัน ให้หยุดการเคลื่อนไหวร่างกายในท่านั้นทันที 2. แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่1 เป็นตัวหนอนโดยคลานไปมา กลุ่มที่2 เป็นดักแด้ เคลื่อนไหวโดยกระดุกกระดิกไปมาครูเคาะสัญญาณให้กลุ่มที่ 1 และที่2 เคลื่อนไหว 3. ครูเคาะสัญญาณ 2 ครั้ง ให้หยุดนิ่งกับที่ ปฏิบัติซ้ำ 2- 3 ครั้ง 4. ครูชูภาพอักษรภาษาอังกฤษตัว V ให้เด็กดูและอ่านให้เด็กฟัง แล้วให้เด็กอ่านตามหลายๆ ครั้งจนคล่องและใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย เขียนอักษรภาษาอังกฤษ ตัว V ปฏิบัติซ้ำ 4 - 5 ครั้ง 5. ให้เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย โดยใช้ศีรษะหมุนเป็นรูปอักษรภาษาอังกฤษตัว V 6. พักคลายกล้ามเนื้อ โดยให้เด็กนอนราบกับพื้น เหยียดแขน ขา หลังตาสงบนิ่ง 2-3 นาที ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. เด็กท่องคำคล้องจองแมลง ตามครู 3-4 เที่ยว 2. เด็กๆดูภาพแมลงชนิดต่างๆจากสื่อ box มหัศจรรย์และช่วยกันบอกประโยชน์ ของผึ้ง มด ผีเสื้อ โดยใช้คำถาม ดังนี้ - เด็กๆคิดว่ามีแมลงชนิดไหนบ้างที่มีประโยชน์ - เด็ก ๆ คิดว่าผีเสื้อมีประโยชน์อะไรบ้าง - มดมีประโยชน์อย่างไร - ถ้าโลกนี้ไม่มีผีเสื้อจะเป็นอย่างไร ฯลฯ 3. ครูอธิบายประโยชน์และโทษของแมลงชนิดต่างๆเช่น ผีเสื้อ ผึ้งช่วยผสมเกสร ผีเสื้อทำให้ โลกสวยงาม มดมีประโยชน์คือช่วยปรับปรุงดิน กำจัดศัตรูพืช บอกปรากฏการณ์ธรรมชาติ ไข่นำมา เป็นอาหาร และมดเป็นตัวอย่างที่ดีเรื่องความขยัน มีระเบียบวินัย สามัคคี แมลงให้โทษมีอยู่มากมาย เช่นกันเช่นแมลงสาบส่งกลิ่นเหม็นตามถ้วยชาม แมลงบางชนิดมีพิษ กัดต่อย ปล่อยน้ำพิษออกมาเช่น ผึ้งต่อ แตน มด ยุงฯลฯ 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับเรื่อง ประโยชน์และโทษของแมลงชนิดต่างๆ (กิจกรรมสร้างสรรค์ 20 นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การวาดภาพด้วยสีเทียนตามจินตนาการและการพับสี 2. ครูแนะนำการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการปั้นดินน้ำมันและพับสี ดังนี้ 2.1 การวาดภาพด้วยสีเทียนตามจินตนาการ ครูแนะนำและอธิบายการวาดภาพด้วยสีเทียน - เด็กวาดภาพด้วยสีเทียนตามจินตนาการ

- เด็กบอกชื่อผลงานของตนเอง 2.2 การพับสี ครูแนะนำอุปกรณ์การปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ สีโปสเตอร์ /สีน้ำ พู่กัน ใบงาน - ครูอธิบายการปฏิบัติกิจกรรมและให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมโดยใช้พู่กันจุ่มสีที่ ต้องการแล้วหยดลงบนกระดาษที่พับครึ่งแล้วให้เด็กพับครึ่งกระดาษตามรอยพับใช้มือรีดกระดาษให้สี กระจาย เป็นรูปร่างต่างๆแล้วกางกระดาษออกจะได้ภาพแล้วให้บอกชื่อผลงานที่ได้ 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ 4. เด็กอาสาสมัครและเลือกผลงานของตนเองที่ชอบที่สุดออกมานำเสนอผลงานให้เพื่อนฟัง 5. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย (กิจกรรมเสรี 20 นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร 3.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ 4.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง 25 นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง "เข้าแถว" แล้วเดินไปที่สนาม เด็กสำรวจและอบอุ่นร่างกายอย่าง อิสระ 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม "มดขนอาหาร" 3. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกม "มดขนอาหาร " แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่มเท่า ๆ กัน ให้ ยืนเรียงแถวหันหน้าไปทางเดียวกันชูมือขึ้น หัวแถวเป็นพญามด ถือลูกบอล เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีด ให้ส่งลูกบอลไปข้างหลัง โดยไม่มีการหันไปมองข้างหลัง แถวไหนลูกบอลส่งถึงคนสุดท้ายก่อนเป็นฝ่าย ชนะ 4. ปฏิบัติซ้ำตามข้อ 3 อีก 2 รอบ ครูคอยดูแลและสังเกตการเล่นของเด็กอย่างใกล้ชิดแล้วให้เด็ก พักคลายกล้ามเนื้อในท่าที่สบาย 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปผลของการปฏิบัติกิจกรรมและวิธีการแก้ปัญหาในการเล่น และทำ ความสะอาดร่างกายแล้วเดินกลับเข้าชั้นเรียนอย่างเป็นระเบียบ

ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา 40 นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กนั่งครึ่งวงกลม ปรบมือตามคำสั่ง เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนปฏิบัติกิจกรรม เช่น จับหัว จับไหล่จับเข่า ปรบมือ 1 ครั้ง ปรบมือ 2 ครั้งปรบมือ 3 ครั้ง 2. ครูนำเกมต่อภาพตัดต่อรูปผีเสื้อ มาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาถึงวิธีการเล่นเกม 3. ครูแนะนำการเล่นและสาธิตการเล่นเกมต่อภาพตัดต่อรูปผีเสื้อ 4. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆละ 4 -5 คน แจกเกมต่อภาพตัดต่อรูปผีเสื้อ 5.นำกมต่อภาพตัดต่อรูปผีเสื้อ ในหน่วยการเรียนและเกมการศึกษาอื่นๆที่เคยเล่นมาแล้วมาให้ เด็กแต่ละกลุ่มเล่น 6.กลุ่มใดเล่นเสร็จก่อนยกมือขึ้นให้ครูตรวจความถูกต้องและเปลี่ยนสลับกับกลุ่มอื่น เล่นเกมตาม ความสนใจ 7. ให้เด็กทุกกลุ่มเปลี่ยนสลับเล่นเกมจนครบทุกกลุ่มทั้งเกมชุดใหม่และเกมชุดเก่า 8. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อยพร้อมทั้งช่วยกันสรุปผลของการเล่นเกม 4. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. ภาพแมลงชนิดต่างๆ (ผีเสื้อ ผึ้ง มด แมลงสาบ ฯลฯ) 3. สีน้ำ ถาดสี สีเทียน ดินน้ำมัน / แผ่นรองปั้น 4. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู 5. นกหวีด ลูกบอล 6. เกมต่อภาพตัดต่อรูปผีเสื้อ 5. การประเมินผล 1. เด็กสามารถปฏิบัติตามจังหวะและสัญญาณได้ 2. เด็กสามารถบอกประโยชน์ของแมลงได้ 3. เด็กสามารถวาดภาพด้วยสีเทียนและพับสี ได้ 4. เด็กสามารถเลือกเล่นตามมุมที่ตนเองสนใจได้ 5. เด็กสามารถปฏิบัติตนในการเล่นเกม “มดขนอาหาร”ได้ 6. เด็กสามารถเล่นเกมต่อภาพตัดต่อรูปผีเสื้อได้

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่ 8 เดือน ธันวาคม พ.ศ 2566 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ นักเรียนสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำ กิจกรรม เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ สามารถบอกความรู้สึกของตนเองได้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนสามารถบอกประโยชน์และโทษของแมลงได้ ร่วมสนทนาและตอบคำถามได้ดี กิจกรรมสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถเลือกทำผลงานสร้างสรรค์ผลงานที่ตนเองสนใจได้ ปฏิบัติตามกติกา ชื่นชม ผลงานของตนเองและของเพื่อนได้ กิจกรรมเสรี นักเรียนสามารถเลือกเล่นตามมุมที่ตนเองสนใจได้ เล่นกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน รู้จักแบ่งปัน ของเล่นให้เพื่อน เมื่อเลิกเล่นเก็บของเล่นเข้าที่เรียบร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง นักเรียนแสดงออกอย่างสนุกสนานในการเล่นกิจกรรมกลางแจ้ง ทำตามกติกาที่ตกลงได้ กิจกรรมเกมการศึกษา นักเรียนแก้ปัญหาขณะเล่นเกมการศึกษาได้ แสดงออกอย่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข - ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ดี มีกิจกรรมที่หลากลายส่งเสริมผู้เรียน ลงชื่อ....................... ............................................ (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ประโยชน์และโทษของแมลง คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล 1. เด็ก สามารถ เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบเพลง หนอนผีเสื้อได้ อย่าง คล่องแคล่ว 2. เด็กสามารถ บอประโยชน์ และโทษของ แมลงได้ 3. เด็ก สามารถใช้ กล้ามเนื้อเล็ก ทำงาน ประสาน สัมพันธ์ ระหว่างมือ กับตาได้ 4.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ 6.เด็กเล่น เกมจับคู่ ภาพเหมือน ได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 18 ดี 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 18 ดี เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน