สัปดาห์ที่ 39 หน่วยการเรียนรู้ หนูน้อยตาวิเศษ

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่ ๓๙ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วยการเรียนรู้หนูน้อยตาวิเศษ ความคิดรวบยอด ขยะเป็นแหล่งพาหนะนำโรค เกิดจากขยะมูลฝอยตกค้างบนพื้น จะเป็นแหล่ง เพาะพันธุ์ ของหนูและแมลงต่าง ๆ โดยเฉพาะเศษสิ่งของเหลือใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น เศษอาหาร เศษกระดาษ เสื้อผ้าเก่า เป็นต้น บางอย่างจะมีโทษ แต่บางอย่างอาจจะสามารถนำ เอามาใช้ใหม่ได้ สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. ของเสียเหม็นเน่า 2. ของเหลือใช้ ๑. การทำลายขยะ ๒. แยกขยะ 1. ประเภทของขยะ 2. การคัดแยกขยะ 3. การกำจัดขยะที่ถูกวิธี 4. ประโยชน์และโทษของขยะ 5. การป้องกันและการลดการทิ้ง ขยะ หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ ประเภทของขยะ - ขยะทั่วไป - ขยะเศษอาหาร - ขยะ การป้องกันและลดการทิ้งขยะ - ทิ้งขยะให้ถูกที่ - ลดการใช้ถุงพลาสติก การคัดแยกขยะ - ขยะเปียก - ขยะแห้ง การกำจัดขยะที่ถูกวิธี - ฝังกลบ - เผาทำลาย ประโยชน์และโทษของขยะ - มีกลิ่นเหม็น - รีไซเคิล

ตารางวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ที่ควรเรียนรู้ สภาพที่พึ่งประสงค์และการประเมินพัฒนาการ (DSPM) หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมิน สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ พัฒนาการ (DSPM) หน่วยที่ ๓๙ หนูน้อยตาวิเศษ 1. ประเภทของขยะ 2. การคัดแยกขยะ 3. การกำจัดขยะที่ถูก วิธี 4. ประโยชน์และโทษ ของขยะ 5. การป้องกันและ การลดการทิ้งขยะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น ๑.เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง คล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และ ทรงตัวได้ ๑.เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกางแขน ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและ ผู้อื่น ๑. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ ๒. แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง ๔.๑ สนโจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๑. สนใจ มีความสุขและ แสดงออก ผ่านงานศิลปะ ๒. สนใจ มีความสุข และ แสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี ๓. สนใจมีความสุขและแสดง ท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจ และช่วยเหลือแบ่งปัน ๑. แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ ๑. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน เป็นกลุ่ม 1. ประเภทของขยะ 2. การคัดแยกขยะ 3. การกำจัดขยะที่ถูกวิธี 4. ประโยชน์และโทษของ ขยะ 5. การป้องกันและการลด การทิ้งขยะ ๑.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๒.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๓.การฟังเพลง นิทานคำ คล้องจอง บทร้อยกรอง หรือเรื่องราวต่างๆ ๔. การเล่นบทบาทสมมติ ๕. การฟังนิทานเกี่ยวกับ คุณธรรมจริยธรรม ๖. การปั้น ๗. การสร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้รูปร่างจากวัดสุที่ หลากหลาย ๘. การแสดงความคิดเห็น ๙. การเล่นนอกห้องเรียน ๑๐. การคัดแยก การจัด กลุ่ม - ข้อที่ 107 กระโดด สองเท้าพร้อมกันไป ด้านข้างและถอยหลังได้ (GM) - ข้อที่ 108 ประกอบ ชิ้นส่วนของรูปภาพที่ตัด ออกเป็นส่วนๆ ๘ ชิ้นได้ (FM) - ข้อที่ ๑๐๙ เลือกรูปภาพที่แสดง เวลากลางวัน กลางคืน (RL) - ข้อที่ 110 ตอบ คำถามได้ถูกต้อง เมื่อ ถามว่า ถ้ารู้สึกร้อน ไม่ สบาย หิว จะทำอย่างไร (EL) - ข้อที่ ๑๑๑ ทำความสะอาดตนเอง หลังจากอุจจาระได้ (PS) - ข้อที่ 112 เดินต่อส้น เท้า (GM) - ข้อที่ 113 จับดินสอ ได้ถูกต้อง (FM) - ข้อที่ ๑๑๔ เลือกสีได้ ๘ สีตามคำสั่ง -ข้อที่ ๑๑๕ ผลัดกันพูดคุยกับเพื่อน ในกลุ่ม -ข้อที่ 116 เล่นเลียนแบบบทบาท ของผู้ใหญ่ได้ (PS)

แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ปี สัปดาห์ที่ ๓๙ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่องราวสิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วยการเรียนรู้ ผู้นำพอเพียง กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหวและ จังหวะ เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - การเคลื่อนไหว รางกายพร้อม อุปกรณ์ ประเภทของขยะ -อ่านพยัญชนะ ก-ฮ -นับปากเปล่า 1-๑๐ - การพิมพ์ภาพด้วย เชือก -การวาดภาพถังขยะ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เครื่องเล่นสนาม -เกมภาพตัดต่อ 2 - การเคลื่อนไหว ประกอบจังหวะ การคัดแยกขยะ ท่องปากเปล่า ONE1- TEN ๑๐ ประดิษฐ์เศษวัสดุ การกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ -เกมหุ่นดนตรี เกมจับคู่ตัวเลข อารบิก คำ ภาษาอังกฤษ 3 การทำท่าทาง ประกอบ บรรยาย การกำจัดขยะที่ถูกวิธี -ตัวอักษร Y Z -การพิมพ์ภาพด้วยขวด ฝาน้ำอัดลม -การวาดภาพระบายสี เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ -เล่นทราย เกมการจับคู่ ภาพกับเงา 4 - การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ จังหวะ ประโยชน์และโทษของขยะได้ อย่างน้อย 2 อย่าง ทบทวนพยัญชนะ ด ต ค ฅ -การปั้นดินน้ำมัน -หยดสี เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ - เกมชักคะเย่อ -เกมจับคู่ภาพ กับคำ 5 - การเคลื่อนไหว ร่างกายอสิระ ประกอบเพลง -วิธีการป้องกันและการลดการ ทิ้งขยะ คำศัพท์ BIN ถังขยะ SEE การมองเห็น CLEAN สะอาด -การหยดสี -การพิมพ์ภาพด้วยนิ้ว มือ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก เล่นในศูนย์ตามความสนใจ และค้นหาความถนัดของ ตนโดยจัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ -เครื่องเล่นสนาม -เกมโดมิโน ๑-๑๐

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๓๙ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ วันที่ ๑ เรียนรู้ประเภทของขยะ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมอุปกรณ์ ๒. เด็กสามารถบอกประเภทของขยะได้ ๓. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเลนและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่นและแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ 2. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ขยะเป็นเศษสิ่งของเหลือใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น เศษอาหาร เศษกระดาษ เสื้อผ้าเก่า เป็นต้น บางอย่างอาจจะมีโทษ แต่บางอย่าง อาจจะสามารถนำมาใช้ใหม่ได้ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1.ครูแจกถุงพลาสติกสีต่าง ๆ ให้กับเด็ก เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะการ เคาะของครูประกอบถุงพลาสติก 2. เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ " หยุด " ให้หยุดในท่านั้นทันที และปฏิบัติตามคำสั่ง ดังนี้ - โบกถุงไป - มา 10 ครั้ง - แลกถุงกับเพื่อนที่มีสีเดียวกัน - ใช้ถุงทำเป็นหมวก - จับกลุ่มถุงสีเดียวกัน ฯลฯ โดยครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ - ถุงที่เด็ก ๆ ใช้ ประกอบการเคลื่อนไหวมีสีอะไรบ้าง - เด็ก ๆ คิดว่าถุงที่ใช้ประกอบการเคลื่อนไหวนี้เมื่อไม่ใช้แล้วนักเรียนจะนำไปทำอะไร ต่อ 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวตามเสียงดนตรี ๓.การคัดแยกการจัดกลุ่มและการจำแนกสิ่งต่าง ๆ ตาม ลักษณะ และรูปร่างรูปทรง ๔.การเขียนภาพและการเล่นกับสี ๕.การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ ๖.การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น ๗.การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๘.การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่

3. ปฏิบัติกิจกรรมซ้ำตามข้างต้นโดยครูเปลี่ยนคำสั่งให้เด็กปฏิบัติ ๔. เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกต่ออกิจกรรมที่ทำ ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูให้เด็กอ่านพยัญชนะ ก - ฮ โดยพร้อมเพรียงกัน ครูคอยสังเกตความถูกต้องในการอ่าน ออกเสียงของเด็กและขี้แนะเด็กที่ยังออกเสียงไม่ได้ต่อไป 2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง "ขยะ" และทำท่าประกอบคำคล้องจองด้วย 3. ครูนำบัตรภาพขยะมาให้เด็กดูและร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเภทของขยะว่ามีอะไรบ้าง 4. ครูตั้งคำถามให้เด็กช่วยกันตอบ เช่น - เด็ก ๆ รู้หรือไม่ว่าขยะที่เด็ก ๆ พบเห็น มีอะไรบ้าง - ถ้าเด็ก ๆ จะแยกขยะ เด็ก ๆ จะแยกขยะเป็นกี่ประเภท 5. ครูนำภาพขยะประเภทต่าง ๆ มาให้เด็กดูอีกครั้ง และสนทนร่วมกันเกี่ยวกับรายละเอียด ของภาพเหล่านั้น 6. เด็กและครูสนทนาสรุปร่วมกันเกี่ยวกับความหมายของขยะและประเภทของขยะ ๗. เมื่อเด็ก ๆ ทำกิจกรรมเสร็จแล้วตัวแทนออกมาแสดงความคิดเห็นต่อกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ พิมพ์ภาพด้วยเชือกและการวาดภาพถังขยะตาม จินตนาการ 2. ครูแนะนำวิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการพิมพ์สีด้วยเชือก และการวาดภาพถังขยะ ดังนี้ 2.1 การพิมพ์ภาพด้วยเชือก - ครูจัดเตรียมอุปกรณ์และสีในการพิมพ์ภาพ - เด็กเลือกใช้สีและอุปกรณ์ในการพิมพ์ภาพมาสร้างผลงานตามจินตนาการ - เด็กบอกชื่อผลงานและเล่าอธิบายผลงาน 2.2 การวาดภาพถังขยะตามจินตนาการ - ครูแจกใบงานการวาดภาพระบายสีตามจินตนาการพร้อมอุปกรณ์ - เด็กปฏิบัติกิจกรรมใบงาน โดยมีครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด - ให้เด็กนำเสนอผลงานตนเอง 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจอาสาสมัครเลือกผลงานตนเองมานำเสนอให้ เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน ๔. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียนร้อย ๕. ตัวแทนเด็กออกมาแสดงความคิดเห็นต่อกิจกรรม

(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. เด็กลงสู่สนามด้วยการวิ่งขี่ม้าก้านกล้วย และอบอุ่นร่างกายด้วยท่ากายบริหาร และอธิบาย กฎกติกาการเล่นให้เด็ก ๆ ฟัง 2. ครูแนะนำวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัยและใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กคิด ดังนี้ - อุปกรณ์ที่มีในสนามมีอะไรบ้าง - ถ้าเราไม่เคารพกติกาในการเล่นจะเกิดอะไรขึ้น - ถ้าในขณะเล่นกันอยู่เกิดอุบัติเหตุขึ้นเราต้องทำอย่างไร 3. เด็กได้เลือกเล่นอิสระ อาจจะเล่นในสนามเด็กเล่น เล่นเดินทรงตัว โครงไต่ ศูนย์ทราย หรือ เล่นฟุตบอลกลางสนามตามความสนใจ ครูคอยสังเกตพฤติกรรมการเล่น 4. เด็กล้างมือ เช็ดมือให้สะอาดก่อนที่จะให้เตรียมตัวไปรับประทานอาหารกลางวัน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กและครูสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม ครูแนะนำวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อขยะ 2. เด็ก ๆ การฝึกการเพิ่มจำนวนโดยใช้วิธีการนับนิ้วมือของตนเอง แล้วให้เด็กจับกลุ่ม 3-5 โดยใช้ คำถามกระตุ้น ดังนี้ - เด็ก ๆ วางแผนการเล่นในกลุ่มอย่างไร - เด็ก ๆ รู้ได้อย่างไรว่าการนับที่ถูกวิธีต้องทำอย่างไร 3. เด็กเล่นเกมการศึกษาและเก็บของเข้าที่เมื่อเลิกเล่น 4. เด็กและครูสรุปการเล่นเกมและถามความรู้สึกเด็กที่ได้จากการเล่น ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. คำคล้องจองขยะ บัตรภาพขยะ ๓. สีน้ำ ถาดสี เชือก ใบงาน ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. ฟุตบอล ๖. เกมภาพตัดต่อขยะ

๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กทำงานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ เรื่อง ประเภทของขยะ คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถ เคลื่อนไหว ร่างกายพร้อม อุปกรณ์ ๒. เด็ก สามารถบอก ประเภทของ ขยะได้ ๓. เด็ก สามารถ สร้างสรรค์ ผลงานตาม จินตนาการได้ ๔. เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๓๙ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ วันที่ ๒ การคัดแยกขยะ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ ๒. เด็กสามารถบอกวิธีการคัดแยกขยะได้ ๓. เด็กสามารถบอกสร้างสรรค์ผลงานศิลปะด้วยตนเองได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเลนและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่นและแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ในแต่ละวันมีขยะเกิดขึ้นจากกิจวัตรประจำวัน ของเราแต่ละคนมากน้อยต่างกัน ดังนั้น การคัดแยกขยะจะทำให้เรารู้ว่า ควรจะกำจัดแต่ละเภท 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนที่ในท่านั้นทันที 2. ให้เด็กยืนเป็นวงกลม หันหน้าเข้าในวงกลม โดยครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ - เด็ก ๆ จะออกแบบท่าทางอย่างไรที่สามารถใช้ในการเคลื่อนที่หรือเคลื่อนไหวร่างกาย 3. ให้อาสาสมัครออกมาเป็นผู้นำ แสดงท่าทางต่าง ๆ ตามความคิดของตนเองอย่างอิสระ และให้เพื่อนๆทำตามโดยครูคอยเคาะให้จังหวะและสลับกันหมุนเวียนออกมาเป็นผู้นำส่วนเพื่อนที่ เหลือเป็นผู้ตาม 4. เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนไหว 5. เปลี่ยนตัวผู้นำคนอื่น ๆ แล้วปฏิบัติกิจกรรมซ้ำข้างต้น 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ๓.การคัดแยกการจัดกลุ่มและการจำแนกสิ่งต่าง ๆ ตาม ลักษณะและรูปร่างรูปทรง ๔.การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำผ่านการอ่านหรือการ เขียนของผู้ใหญ่ ๕.การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น ๖.การนับและแสดงจำนวนของสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูเล่านิทาน เรื่อง "เด็กชายมิก และ เด็กชายตั๋ม" และร่วมสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับเนื้อหา ของนิทานแล้วใช้คำถามจากเรื่องในนิทาน ดังนี้ - เด็ก ๆ ว่าถ้าเด็ก ๆ ไม่ทิ้งขยะลงถังจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ ชอบกองขยะที่อยู่ในโรงเรียนและที่บ้านหรือไม่ 2. เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการทิ้งขยะให้ถูกที่โดยครูอธิบายวิธีการปฏิบัติที่ถูกต้องให้ เด็ก ๆ ฟังตั้งแต่การนำขยะใส่ถุงพลาสติกและมัดปากถุงให้แน่นก่อนนำไปทิ้งที่ถังขยะ 3. เด็กและครู สนทนาร่วมกันเกี่ยวกับอันตรายจากขยะที่ทิ้งไม่ถูกที่ถูกทาง 4. ครูให้เด็กอ่านคำภาษาอังกฤษจากบัตรคำ คำว่า BIN = ถังขยะ แล้วให้เด็กลองหัดเขียนตาม สระภาษาอังกฤษในอากาศด้วยนิ้วมือ โดยครูสังเกตการเขียนสระและคอยชี้แนะวิธีการเขียนที่ถูกต้อง 5. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง "อย่าทิ้ง" อีกครั้งและสรุปร่วมกัน (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การประดิษฐ์เศษวัสดุและการกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว 2. ครูแนะนำวิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการการประดิษฐ์เศษวัสดุ และการกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว 2.1 การประดิษฐ์เศษวัสดุ - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการประดิษฐ์และที่เด็กนำมาจากบ้าน - เด็กเลือกใช้อุปกรณ์ในการประดิษฐ์สร้างผลงานตามจินตนาการ - เด็กบอกชื่อผลงานและเล่าอธิบายผลงาน 2.2 การกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว - เด็กออกแบบและทำกิจกรรมตามจินตนาการ - เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ 4. ให้เด็กอาสาสมัครเลือกผลงานตนเองมานำเสนอให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียนร้อย ๖.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม

(กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ให้เด็กอบอุ่นร่างกายโดยการวิ่งไปรอบ ๆ สนาม 1-2 รอบ 2. ครูแนะนำวิธีการเล่นเกม " หุ่นดนตรี " ดังนี้ -ให้เด็กทุกคนยืนอิสระโดยเว้นระยะห่างกันพอประมาณ เมื่อได้ยินเสียงเพลงให้เด็ก เต้นรำ หรือทำท่าทางไปรอบ ๆ ตามความคิดของตนเอง - เมื่อดนตรีหยุด ให้เด็กหยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ถ้าผู้ใดเคลื่อนไหวต้องออก จากการแข่งขัน - เล่นไปเรื่อย ๆจนเหลือคนสุดท้าย เป็นผู้ชนะการเล่นเกม 3. ให้เด็กนั่งพัก 5 - 10 นาที หลังจากที่เล่นเกมเสร็จแล้ว 4. เมือได้เวลาพอสมควรแล้วครูให้เด็กไปทำความสะอาดร่างกายล้างมือทำธุระส่วนตัวกลับ เข้าห้องเรียนเพื่อเตรียมตัวรับประทานอาหารกลางวัน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูแนะนำการเล่นเกมจับคู่ภาพกับตัวเลขอารบิก 1 - 5 กับคำภาษาอังกฤษ ONE - FIVE 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มประจำ นำเกมจับคู่จำนวนอื่น ๆ มาเสริมร่วมกับเกมใหม่ 3. กลุ่มใดเล่นเสร็จแล้วให้เปลี่ยนกับกลุ่มอื่น เมื่อครูตรวจความถูกต้องแล้ว 4. ให้เด็กช่วยกันเก็บของเล่น และสรุปปัญหาในการเล่นเกมร่วมกับเด็ก ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ นกหวีด กลอง ๒. เพลง บัตรภาพถังขยะ นิทาน ๓. กระดาษสี กาว สีน้ำ พู่กัน ขวดน้ำ ลูกแก้ว ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. เครื่องเล่นเพลง ๖. เกมจับคู่ตัวเลขอารบิก ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อเล็กทำงานประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ เรื่อง การคัดแยกขยะ คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถ เคลื่อนไหว ส่วนต่าง ๆ ฟังและปฏิบัติ ตามสัญญาณ ได้ ๒. เด็กสามารถ บอกวิธีการคัด แยกขยะได้ ๓. เด็ก สามารถบอก สร้างสรรค์ ผลงานศิลปะ ด้วยตนเองได้ ๔. เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๓๙ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ วันที่ ๓ การกำจัดขยะที่ถูกวิธี 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถทำท่าทางประกอบคำบรรยายได้ ๒. เด็กสามารถบอกวิธีการกำจัดขยะที่ถูกวิธีได้ ๓. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานด้วยตนเองได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเลนและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่นและแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ขยะแต่ละชนิดมีคุณสมบัติที่ไม่เหมือนกัน บางชนิดก็อาจทำลายได้ง่าย ๆ บางชนิด อาจจะมีวิธีการทำลายที่ยุ่งยากการจำกัด ขยะที่ถูกวิธีจึงต้องศึกษาประเภทของขยะ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายพื้นฐานประกอบจังหวะตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนที่ 2. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามอิสระไปรอบ ๆ ห้องตามจังหวะ โดยครูสร้างข้อตกลงกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยาย และทำท่าทางประกอบคำบรรยาย ดังนี้ - หนุ่มน้อยเดินถือถุงขยะเดินไปตามถนน 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ 3. การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียน 4. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรอง หรือเรื่องราวต่าง ๆ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 7. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การ เคลื่อนไหว และศิลปะ 8.การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ 9. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ 10. การเล่นนอกห้องเรียน

- ไปเจอถังขยะ มือซ้ายเปิดถังขยะ - มือขวาเอาถุงขยะทิ้งใส่ลงถัง - ปิดฝาถังให้เรียบร้อยและเดินกลับ 3. ปฏิบัติกิจกรรมซ้ำตามคำบรรยาย ๔. แสดงความรู้สึกหลังทำกิจกรรม ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง "ขยะ" เสร็จแล้วสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับเนื้อหาในคำ คล้องจอง 2.ครูนำภาพกองขยะแบบต่าง ๆ มาให้เด็กดู แล้วตั้งคำถามให้ เด็กตอบดังนี้ - กองขยะเหล่านี้มีอันตรายหรือไม่ - เด็ก ๆ จะทำอย่างไรจึงจะไม่ให้มีขยะ 3. เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการกำจัดขยะที่ถูกวิธี โดยครูอธิบายและทบทวน วิธีการกำจัดขยะให้เด็กฟัง 4. ครูให้เด็กสระภาษาอังกฤษ Y , Z โดยพร้อมเพรียงกัน ครูคอยสังเกตความถูกต้อง การ ออกเสียงของเด็กและบันทึกเด็กที่ยังออกเสียงผิดไม่ถูกต้องและชัดเจน และคอยชี้แนะอีกครั้ง 5. ครูให้เด็กช่วยกันสังเกตความแตกต่างของสระภาษาอังกฤษ Y , 2 และทบทวนการอ่าน และเขียนกลางอากาศ 6. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง "ขยะ" อีกครั้ง 7.เด็กและครูสนทนาสรุปร่วมกันและกำหนดแนวทางที่ถูกต้องในการนำไปปฏิบัติใน (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือการพิมพ์ภาพด้วยฝาขวดน้ำอัดลมและการวาดภาพ และระบายสี 2.ครูแนะนำวิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการพิมพ์ภาพและการ วาดภาพระบายสี 2.1 การพิมพ์ภาพด้วยฝาขวดน้ำอัดลม - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการพิมพ์ภาพด้วยฝาขวดน้ำอัดลมและที่เด็กนำมาจาก บ้าน - เด็กเลือกใช้อุปกรณ์ในการพิมพ์ภาพด้วยฝาขวดน้ำอัดลม สร้างผลงานตามจินตนาการ - เด็กบอกชื่อผลงานและเล่าอธิบาย 2.2 การวาดภาพระบายสี - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการวาดภาพระบายสี - เด็กออกแบบและทำกิจกรรมตามจินตนาการ - เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง

3.เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจอาสาสมัครเลือกผลงานตนเองมานำเสนอให้เพื่อน ฟังหน้าชั้นเรียน 4. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียนร้อย (กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ให้เด็กอบอุ่นร่างกายโดยวิ่งรอบสนาม 2 รอบ แล้วกลับมายืนที่เดิม 2. ครูนำเด็กไปที่ศูนย์น้ำ ศูนย์ทราย ครูแนะนำอุปกรณ์ และวิธีการเล่นน้ำเล่นทรายให้เด็กฟัง 3. ให้เด็กเล่นน้ำเล่นทราย ตามความต้องการโดยมีครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด 4.เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการเล่นเกมว่องไวตามคำสั่โดยครูอธิบายทบทวนวิธีการเล่น ให้เด็กฟังอีกครั้งครูปล่อยให้เด็กเล่นโดยอิสระ 5. เมื่อเล่นเสร็จแล้ว ให้เด็กเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดให้เรียบร้อย นำเด็กไปล้างมือทำความ สะอาดก่อนเข้าห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูนำเกมการจับคู่ภาพกับเงามาแนะนำให้เด็กเล่น 2. นำเกมการจับคู่ภาพกับเงาอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว มาเล่นร่วมกับเกมใหม่ 3.แบ่งกลุ่มเด็กตามกลุ่มประจำของเด็ก ให้ตัวแทนออกมารับเกมจากครูไปเล่นในกลุ่มของตนเอง 4. เมื่อเล่นเสร็จแล้วให้นำเกมมาสลับกับกลุ่มอื่น เมื่อครูตรวจความถูกต้องเรียบร้อยแล้ว 5.ครูและเด็กร่วมกันสรุปปัญหาที่เกิดขึ้นในการเล่นเกมและให้เด็กช่วยกันเก็บของเล่นให้ เรียบร้อย ๖. เด็กและครูสรุปการเล่นเกมและถามความรู้สึกเด็กที่ได้จากการเล่นเกม ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. คำคล้องจอง ๓. สีน้ำ ใบงาน ดินสอ ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ ๕. น้ำ ทราย ๖. เกมจับคู่ภาพกับเงา

๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ เรื่อง การกำจัดขยะที่ถูกวิธี คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถทำ ท่าทาง ประกอบคำ บรรยายได้ ๒. เด็กสามารถ บอกวิธีการ กำจัดขยะที่ถูก วิธีได้ ๓. เด็ก สามารถ สร้างสรรค์ ผลงานด้วย ตนเองได้ ๔. เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๓๙ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ วันที่ ๔ ประโยชน์และโทษของขยะ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายโดยอิสระได้ ๒. เด็กสามารถ บอกประโยชน์และโทษของขยะได้ สนทนาและตอบคำถาม ๓. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการของตนเองได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่นและแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ขยะบางชนิดอาจมีประโยชน์สามารถนำไปใช้ ใหม่ได้หรือ อาจจะนำมาทำประโยชน์อย่างอื่น เช่น ทำปุ๋ยขายเป็นรายได้เสริมหรือทำสิ่งประดิษฐ์ ต่าง ๆ ได้ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1.ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามอิสระประกอบการเคาะจังหวะไปรอบ ๆ ห้องเรียนโดยมี ข้อตกลง ดังนี้ - เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับผู้อื่น ตามจังหวะการเคาะ ช้า - เร็ว - เมื่อเคาะติดกัน 2 ครั้ง ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที - เมื่อได้ยินเสียงเคาะ ให้เคลื่อนไหวต่อไป แต่ต้องเปลี่ยนท่าใหม่ 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเล่นทำงานร่วมกับผู้อื่น 3. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 4. การสำรวจสิ่งต่าง ๆ และแหล่งเรียนรู้รอบตัว 5. การมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจากข้อมูลอย่าง มีเหตุผล 6. การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำผ่านการอ่าน หรือเขียนของผู้ใหญ่ 7.การปั้น 8.การเขียนภาพและการเล่นสี 9.การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 10. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ 11. การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น

2. เด็ก ๆ ปฏิบัติกิจกรรม โดยครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ - เด็ก ๆ คิดว่าจะออกแบบท่าทางอย่างไรที่เป็นการแทนการจัดการขยะ - เด็ก ๆ จะออกแบบท่ทางอย่างไรที่สามารถใช้การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และการ เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3. ปฏิบัติกิจกรรมซ้ำ ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูเด็ก ๆ อ่านทบทวนพยัญชนะ ด ต ค ค และใช้นิ้วมือเขียนพยัญชนะทั้ง 4 ตัว กลาง อากาศ 2. ครูให้เด็กสำรวจรอบ ๆ และบริเวณห้องเรียนและบอกถึงสิ่งต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ เห็นรวมถึง หน้าห้องเรียน 3.เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับขยะที่อยู่ภายในห้องและบริเวณรอบๆห้องและสนทนา ถึงประโยชน์และโทษของขยะโดยครูอธิบายให้เด็กฟังว่าขยะส่วนใหญ่มีโทษต่อมนุษย์ แต่ขยะบางชนิด สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ เช่น ใบไม้ เศษอาหาร หญ้า โดยนำเอามาทำเป็นปุยบำรุงต้นไม้ให้ เจริญเติบโตได้โดยครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ - เด็ก ๆ คิดว่าขยะที่มีอยู่ทั่วไป มีประโยชน์อย่างไร - ถ้าเรามีขยะมากมายและส่งกลิ่นเหม็นเด็ก ๆ คิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นขยะบ้างชนิดเรา สามารถนำมาทำประโยชน์อะไรได้บ้าง 4.เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับขยะที่นำมาทำประโยชน์ได้ และขยะที่ไม่สามารถทำ ประโยชน์ (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือการหยดสีและการปั้นดินน้ำมัน 2.ครูแนะนำวิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการหยดสีตามจินตนาการ และการปั้นดินน้ำมัน 2.1 การหยดสี - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการหยดสี - เด็กเลือกใช้อุปกรณ์ในการประดิษฐ์สร้างผลงานตามจินตนาการ - เด็กบอกชื่อผลงานและเล่าอธิบาย 2.2 การปั้นดินน้ำมัน - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการปั้นดินน้ำมัน - เด็กออกแบบและทำกิจกรรมตามจินตนาการ - เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจอาสาสมัครเลือกผลงานตนเองมานำเสนอให้เพื่อนฟัง หน้าชั้นเรียน 4. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียนร้อย

(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) ครูนำเด็กลงสนาม แนะนำการเล่นเกม " ชักคะเย่อ " ดังนี้ - แบ่งเด็กออกเป็นสองฝ่าย เท่าๆกัน ทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย - ให้เด็กแต่ละฝ่ายจับเส้นเชือกของฝ่ายตนเองไว้ โดยครูกำหนดเส้นกลางให้แต่ละฝ่ายยืนในเขต ด้านของตนเอง - เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีด ให้แต่ละฝ่ายดึงเชือก ฝ่ายใดล้ำเข้าไปในเขตของอีกฝ่าย ถือว่าเป็น ฝ่ายที่แพ้การแข่งขัน -ให้ปฏิบัติกิจกรรมซ้ำหลังจากที่ทำกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็กไปล้างมือ ล้างหน้าก่อนเข้า ห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูแนะนำการเล่นเกมจับคู่ภาพกับคำ และสาธิตการเล่น 1 ครั้ง 2. แบ่งกลุ่มให้เด็กเล่นเกมชุดใหม่ และนำเกมการศึกษาอื่นๆที่เคยเล่นมาแล้วให้เด็กเล่นเสริมใน แต่ละกลุ่ม 3. กลุ่มใดเล่นเสร็จก่อนให้เปลี่ยนกับกลุ่มอื่น เมื่อครูตรวจความถูกต้องแล้ว 4. ให้เก็บของเล่น และสรุปปัญหาที่เกิดขึ้นในการเล่นเกม ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. ภาพขยะแบบต่าง ๆ ๓. ดินน้ำมัน ใบงาน สีน้ำ ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. เชือก นกหวีด ๖. เกมจับคู่ภาพกับคำ ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย ผู้นำพอเพียง เรื่อง ความมีภูมิคุ้มกันที่ดี คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถ เคลื่อนไหว อวัยวะส่วน ต่าง ๆ ของ ร่างกายโดย อิสระได้ ๒. เด็กสามารถ บอกประโยชน์ และโทษของ ขยะได้ สนทนา และตอบ คำถาม ๓. เด็ก สามารถ สร้างสรรค์ ผลงานตาม จินตนาการ ของตนเองได้ ๔. เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๓๙ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ วันที่ ๕ การป้องกันและลดการทิ้งขยะ 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายโดยอิสระประกอบเพลงได้ ๒. เด็กสามารถบอกวิธีการป้องกันและลดการทิ้งขยะได้ ๓. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการของตนเองได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กเล่นและแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ การป้องกันและลดการทิ้งขยะเป็นภาระหน้าที่ ของทุกคนในสังคมต้องช่วยกัน ดูแลและรณรงค์ หาวิธีการปลูกฝั่งให้เด็กและคนในชุมชนตระหนัก ถึงปัญหาที่จะเกิดขึ้นการปริมาณขยะล้นเมือง 1.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี 3. การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียน 4. การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้อย่างคุ้มค่า 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6.การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร คำ และ ข้อความ 7. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 8. การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 9. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 10. การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างปลอดภัย 11.การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 12. การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตรประจำวัน 13. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ 14. การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนของ สิ่งต่าง ๆ

3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างอิสระประกอบเพลง 2. ให้เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างอิสระประกอบเพลง "อย่าทิ้ง" 3. เมื่อเพลงหยุด ให้เด็กหยุดเคลื่อนไหว ให้อาสาสมัครออกมาเป็นผู้นำทำท่าทางต่าง ๆ และ ให้เพื่อนๆปฏิบัติตาม 4. ปฏิบัติกิจกรรมตามข้อ 1 - 2 ซ้ำ โดยเปลี่ยนเด็กออกมาเป็นผู้นำ ทีละคน 5. ให้เด็กพักคลายกล้ามเนื้อในท่าที่สบาย ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง "อย่าทิ้ง" และสนทนาถึงเนื้อเพลง 2. สนทนาเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของเด็กเกี่ยวกับการป้องกันละลดการทิ้งขยะโดยใช้คำถาม ให้เด็กคิดและตอบคำถาม ดังนี้ - ขยะที่เด็ก ๆ เห็นทั่วไปเด็ก ๆคิดว่าจะมีวิธีใดบ้างที่ลดขยะ - ลองคิดดูซิว่ าที่โรงเรียนและที่บ้านของเรา เราควรมีหน้าที่อย่างไรเพื่อช่วยให้โรงเรียน สะอาด 3. เด็กและครูนำสรุปเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของเด็กที่มีต่อครอบครัวและโรงเรียนตามความ เหมาะสมแก่วัยในเรื่องของขยะ เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัตินในการช่วยป้องกันและลด ขยะ 4. ครูให้เด็ก ๆ อ่านคำศัพท์ ภาษา อังกฤษ BIN = ถังขยะ SEE = การมองเห็น CLEAN = สะอาด และสนทนาถึงความหมายของคำศัพท์ (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือการหยดสีและการพิมพ์ภาพด้วยนิ้วมือ 2. ครูแนะนำวิธีการปฏิบัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรม 2.1 การหยดสีตามจินตนาการ - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการหยดสี - เด็กเลือกใช้อุปกรณ์ในการหยดสีและสร้างผลงานตามจินตนาการ - เด็กบอกชื่อผลงานและเล่าอธิบาย 2.2 การพิมพ์ภาพด้วยนิ้วมือตามจินตนาการ - ครูจัดเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ในการพิมพ์ภาพด้วยนิ้วมือตามจินตนาการ - เด็กออกแบบและทำกิจกรรมตามจินตนาการ - เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองมานำเสนอให้ เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน

4. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียนร้อย (กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูนำเด็กลงสนาม ครูและเด็กทำข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนามโดยให้เด็กอาสาสมัคร บอกครั้งละ 1 คนให้เด็กอบอุ่นร่างกายประมาณ 5 นาทีก่อนให้เล่น 2. ครูแนะนำวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ปลอดภัยให้กับเด็ก 3. ให้เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ โดยครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด 4. เมื่อสัญญาณหมดเวลาให้เด็กจัดแถวและเดินไปทำความสะอาดมือและหน้าให้เรียบร้อยก่อน เข้าห้องเรียน ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูแนะนำเกมโตมิโนจำนวน 1 - 10 ให้เด็กดูและแนะนำวิธีการเล่น 2. แบ่งเด็กตามกลุ่มเล่นเกมโดมิโนจำนวน 1 - 10 สลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 3. ให้ตัวแทนมารับเกมโดมิโนจำนวน 1 - 10 ไปเล่นร่วมกับเพื่อนในกลุ่ม กลุ่มใดเล่นเสร็จแล้วให้ เปลี่ยนกับกลุ่มอื่น 4. ให้เด็กช่วยกับเก็บของเล่น และครูร่วมกับเด็กสรุปปัญหาที่เกิดขึ้นในการเล่นเกม ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. เพลง ๓. กระดาษ สีโปสเตอร์สีเทียน สีน้ำ ใบงาน ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. นกหวีด เครื่องเล่นสนาม ๖. เกมโดมิโน ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย หนูน้อยตาวิเศษ เรื่อง การป้องกันและลดการทิ้งขยะ คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถ เคลื่อนไหว อวัยวะส่วน ต่าง ๆ ของ ร่างกายโดย อิสระ ประกอบเพลง ได้ ๒. เด็กสามารถ บอกวิธีการ ป้องกันและลด การทิ้งขยะได้ ๓. เด็ก สามารถ สร้างสรรค์ ผลงานตาม จินตนาการ ของตนเองได้ ๔. เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กเล่น และแก้ ปัญหาขณะ เล่นเกมได้ รวม ระดับคุณภา พ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน