สัปดาห์ที่ 22 หน่วยการเรียนรู้ ฤดูหรรษา

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่ 22 สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ ฤดูหรรษา ความคิดรวบยอด ฤดูกาล เป็นสภาพอากาศที่มีความแตกต่างกันในแต่ละช่วงเวลา ในประเทศไทยมี 3 ฤดู ฤดู ร้อน ฤดูฝน ฤดูหนาว แต่ละฤดูจะมีการปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับฤดูกาล สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. เมื่อมีอากาศหนาวเราควร สวมเสื้อกันหนาว 2. ตัวเปียกฝนจะทำให้เป็นหวัด อาบน้ำทำให้หายร้อนได้ 3. อาบน้ำทำให้หายร้อนได้ 1.เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสมกับ ฤดูกาล 1. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ(ชื่อฤดูกาล) 2. ฤดูร้อน(ประโยชน์ /โทษ) 3. ฤดูฝน(ประโยชน์ /โทษ) 4. ฤดูหนาว(ประโยชน์ /โทษ) 5. การปฏิบัติตนให้เหมาะสมตาม ฤดูกาล หน่วยฤดูหรรษา ปรากฏการณ์ธรรมชาติ(ชื่อฤดูกาล) ฤดูร้อน ฤดูฝน ฤดูหนาว การปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับฤดูกาล ไม่ ตากแดด ไม่ตากฝน ใช้อุปกรณ์ได้ เหมาะสม ฤดูร้อน ถนอมอาหาร ตากเส้ือผา้ไม่ สบาย ฤดูฝน การเกษตร ไม่สบาย น้า ท่วม ฤดูหนาว ไม่สบาย พืชผักผลไม้งาม

ตารางวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ที่ควรเรียนรู้ สภาพที่พึ่งประสงค์และการประเมินพัฒนาการ (DSPM) หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมิน สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ พัฒนาการ (DSPM) หน่วยที่ ๒๒ ฤดูหรรษา 1. ปรากฏการณ์ ธรรมชาติ(ชื่อฤดูกาล) 2. ฤดูร้อน(ประโยชน์ /โทษ) 3. ฤดูฝน(ประโยชน์ / โทษ) 4. ฤดูหนาว(ประโยชน์ /โทษ) 5. การปฏิบัติตนให้ เหมาะสมตามฤดูกาล คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น ๑.เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง คล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และ ทรงตัวได้ ๑.เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ต้องกางแขน ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่น ๑. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ ๒. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง ๔.๑ สนโจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๑. สนใจ มีความสุขและ แสดงออก ผ่านงานศิลปะ ๒. สนใจ มีความสุข และ แสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี ๓. สนใจมีความสุขและแสดง ท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ เพลงจังหวะ และดนตรี ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจ และช่วยเหลือแบ่งปัน ๑. แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ ๑. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน เป็นกลุ่ม 1. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) 2. ฤดูร้อน(ประโยชน์ / โทษ) 3. ฤดูฝน(ประโยชน์ /โทษ) 4. ฤดูหนาว(ประโยชน์ / โทษ) 5. การปฏิบัติตนให้ เหมาะสมตามฤดูกาล ๑.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๒.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๓.การฟังเพลง การร้อง เพลงและการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี ๔ การเล่นและการทำงาน ร่วมงานร่วมกับผู้อื่น ๕.การคัดแยก การจัด กลุ่มและการจeแนกสิ่ง ต่างๆ ตามลักษณะและ รูปร่าง รูปทรง ๖.การอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของและความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆ ๗.การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม ๘. การต่อเติมภาพจาก รูปทรงที่กำหนด ๙. การเล่นและการ ทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ๑๐. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการ เรียงลำดับ สิ่งต่าง ๆ ตาม ลักษณะความยาว/ความ สูงน้ำหนัก ปริมาตร -ข้อที่ 107 กระโดด สองเท้าพร้อมกันไป ด้านข้างและถอยหลัง ได้ (GM) -ข้อที่ 108 ประกอบชิ้นส่วนของ รูปภาพที่ตัดออกเป็น ส่วนๆ ๘ ชิ้นได้ (FM) -ข้อที่ 110 ตอบ คำถามได้ถูกต้อง เมื่อ ถามว่า ถ้ารู้สึกร้อน ไม่สบาย หิว จะทำ อย่างไร (EL) -ข้อที่ 112 เดินต่อ ส้นเท้า (GM) -ข้อที่ 113 จับ ดินสอได้ถูกต้อง (FM) -ข้อที่ 116 เล่น เลียนแบบบทบาท ของผู้ใหญ่ได้ (PS)

แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4 - 5 ปี สัปดาห์ที่ 22 สาระการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องราว ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ ฤดูหรรษา กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหว และจังหวะ เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกม การศึกษา 1 ทำท่าทาง ตามคำสั่งครู ปรากฏการณ์ธรรมชาติ (ซื่อฤดูกาล) -ความหมาย -พยัญชนะ ฒ -ต่อเติมภาพตาม จินตนาการ -การปั้นดินน้ำมัน เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เล่นเกมผ่าน คลื่นสึนามิ จับคู่ภาพ เครื่อง แต่งกายกับ อุปกรณ์ ฤดูกาล 2 ทำท่าทาง บริหาร ประกอบเพลง "ลมว่าว" ฤดูร้อน -หยดสีตาม จินตนาการ -การวาดภาพ ระบายสี เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เล่นการละเล่น พื้นบ้านงูกิน หาง จับคู่ภาพกับ เงา ภาพว่าว 3 ทำท่าทาง ประกอบคำ คล้องจอง ฤดูฝน -คำศัพท์ SEASON RAINY SEASON WINTER SUMMER -กลิ้งสีอย่าง อิสระตาม จินตนาการ -การพับสี เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เล่นทรายและ เครื่องเล่นสนาม อย่างอิสระตาม ความสนใจ ต่อภาพตัดต่อ การเกิดฝน 4 เคลื่อนไหว ร่างกายตาม จินตนาการ ประกอบเพลง ลมหนาว ฤดูหนาว -อ่านอักษร A-Z -ต่อเติม ลวดลายตาม จินตนาการ -การขูดสี เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เล่นเกมลม หนาวพัด จับคู่ ภาพเหมือน เสื้อกันหนาว 5 เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบเพลง “สามฤดู” การปฏิบัติตนให้ เหมาะสมกับฤดูกาล -อ่าน-เขียนอักษร R -การบวกลบไม่เกิน 10 -ฉีกปะกระดาษ -การหยดสี บน กระดาษเปียก เปิดโอกาสให้เด็กได้ เลือกเล่นในศูนย์ตาม ความสนใจและค้นหา ความถนัดของตนโดย จัดให้สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ เคลื่อนไหว อิสระตาม จินตนาการ ทบทวนเล่น เกม วันที่ 1-4

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๒ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ฤดูหรรษา วันที่ ๑ ปรากฏการณ์ธรรมชาติ (ชื่อฤดู) 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถแสดงท่าทางและเปล่งเสียงตามการบรรยายของครูได้ ๒. เด็กสามารถบอกฤดูกาลเป็นสภาพอากาศที่มีการเปลี่ยนแปลงไปตามระยะเวลา ฤดูร้อนก็จะ มีอากาศร้อนอบอ้าวแสงแดดจ้า ได้ ๓. เด็กสามารถต่อเติมภาพตามจินตนาการได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถล่นเกมและแก้ปัญหาขณะเล่นเกมได้ 2. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ฤดูกาลเป็นสภาพอากาศที่มีการเปลี่ยน แปลงไปตามระยะเวลา ฤดูร้อนก็จะมี อากาศร้อนอบอ้าว แสงแดดจ้า 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ให้เด็กทุกคนทำท่าทางตามที่ครูบรรยาย ลมพัด , ฝนตก , หนาว , ร้อน 2. ให้เด็กเปล่งเสียงตามที่ครูบรรยาย ฟ้าร้อง ฟ้าแลบ ฟ้าผ่า 3. ให้ดีดนิ้วมือให้เกิดเสียงแทนจำนวนเม็ดฝน ประกอบบัตรตัวเลข ฝนตก 1 เม็ด ฝนตก 2 เม็ด 3,4,5,6,7,8,9 และ9,8,7,6,5,4,3,2,1 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 11. การทำงานศิลปะ

4. ให้เด็กปรบมือทำเสียงฝนตกหนัก - เบา พร้อมกับทำเสียง ฟ้าแลบ , ฟ้าผ่า , สลับกันไป ตามที่ครูบรรยาย 5. ให้อาสาสมัครมาบรรยายแทนครูและให้เพื่อน ๆ ปฏิบัติตาม ๖. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูให้เด็กทำเสียงประกอบท่าทางตามที่ครูบรรยาย ลมพัด ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาถึงปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ 3. ครูพาเด็กออกไปทัศนศึกษานอกห้องเรียนให้เด็กสังเกตสิ่งที่ปรากฎอยู่บนท้องฟ้า 4. ให้เด็กวาดภาพที่สังเกตห็นแล้วกลับไปเล่าให้เพื่อนฟังที่ห้อง 5. ให้เด็กอ่านบัตรคำ พยัญชนะ ฒ ตามครู ๖. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การปั่นดินน้ำมันและการต่อเติมภาพจากรูปทรงที่ กำหนด 2. ครูสนทนาและสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการปฏิบัติกิจกรรมปั้นดินน้ำมันและการต่อ เติมภาพจากรูปทรงที่กำหนด ดังนี้ 2.1 การปั้นดินน้ำมัน - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ในการปั้นดินน้ำมัน - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มประจำสี - อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้ากลุ่ม แจกดินน้ำมัน ให้เพื่อนทุกคนปฏิบัติกิจกรรม - เด็กปั้นดินน้ำมันเป็นสิ่งของที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตตามจินตนาการ 2.2 การต่อเติมภาพจากรูปทรงที่กำหนด - ครูจัดเตรียมและแนะนำอุปกรณ์การต่อเติมภาพจากรูปทรง - ครูนำใบงานที่มี รูปทรงต่างๆ ให้เด็กดูสาธิตการวาดภาพต่อเติมภาพ จากรูปทรงต่างๆให้เป็นภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตพร้อมระบายสี 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองระหว่างกรปั้นดินน้ำมันและการต่อเติมภาพจากรูปทรงมาเล่าให้ เพื่อนฟังให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ และล้างมือให้เรียบร้อย

(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ให้เด็กเดินแถวลงไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ 2. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม "ผ่านคลื่นสึนามิ" โดยครูและอาสาสมัคร 1 คน ให้ออกมายืนจับ สายยางรดน้ำต้นไม้กับครูคนละด้าน 3. ครูส่ายยางไปมากับพื้น แล้วให้อาสาสมัคร 1 คน วิ่งผ่านโดยไมให้เท้าเหยียบสายยาง 4. ครูให้เด็กเริ่มเล่นโดยเข้าแถวตอนลึกให้วิ่งผ่านไปทีละ 1 คนจนหมด 5. ครูให้เด็กวิ่งผ่านสายยางเป็นคู่อีก 1 ครั้ง 6. ครูและเด็กๆร่วมกันสรุปวิธีการเล่นเกม ปัญหาที่เกิดขึ้น ผลของการเล่นเกมในขณะเล่นเกม และวิธีการแก้ปัญหาในการเล่นเกม 7. เด็กเข้าแถวไปทำความสะอาดร่างกายแล้วเดินแถวกลับเข้าห้องอย่างเป็นระเบียบ ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. เด็กนั่งตามกลุ่มสีหรือครึ่งวงกลม ปรบมือตามคำสั่งครู เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเล่นเกม การศึกษา เช่น ตบมือ 1 ครั้ง , ผงกหัว 2 ครั้ง ฯลฯ 2. ครูนำเกมภาพตัดต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต และเกมภาพตัดต่อชุดอื่นๆ ที่เคยเล่นมาแล้วมา ให้เด็กดู 3. ครูและเด็กร่วมสนทนารายละเอียดของภาพที่สมบูรณ์ เป็นภาพที่เกี่ยวกับอะไร และแนะนำ วิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต 4. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม แจกเกมภาพตัดต่อและเกมการศึกษาอื่นๆที่เคยเล่นมาแล้วให้กลุ่มละ 1 ชุดกลุ่มใดเล่นเกมภาพตัดต่อและเกมการศึกษาชุดอื่นๆได้ครบสมบูรณ์ครูตรวจสอบความถูกต้อง 5. เด็กแต่ละกลุ่มสลับกันเล่นเกมแต่ละชุดจนครบทุกกลุ่ม 6. ครูและเด็กช่วยกันสรุปการเล่นเกมภาพตัดต่อ 7. เมื่อเล่นเสร็จแล้ว เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษา เข้าที่ให้เรียบร้อย ๘. ให้ตัวแทนกลุ่มออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม

๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ คำคล้องจองสิ่งมีชีวิต ๒. กระดาษวาดภาพ ๓. ดินน้ำมัน แผ่นรองปั้นดินน้ำมัน ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. สายยางรดน้ำต้นไม้ ๖. เกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกายและอุปกรณ์ที่ใช้ตามฤดูกาล ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานศิลปะ ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ปรากฏการณ์ธรรมชาติ (ชื่อฤดู) คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถแสดง ท่าทางและเปล่ง เสียงตามการ บรรยายของครู ได้ ๒.เด็กสามารถ บอกฤดูกาลเป็น สภาพอากาศที่มี การเปลี่ยนแปลง ไปตามระยะเวลา ฤดูร้อนก็จะมี อากาศร้อนอบอ้าว แสงแดดจ้า ได้ ๓. เด็กสามารถ ต่อเติมภาพตาม จินตนาการได้ 4.เด็กมีความสุข จากการทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่นและ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๖.เด็กสามารถ ล่นเกมและแก้ ปัญหา ขณะเล่น เกมได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๒ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ฤดูหรรษา วันที่ ๒ ประโยชน์และโทษ (ฤดูร้อน) 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถแสดงร้องเพลงและรำวงประกอบเพลง ลมว่าว ได้ ๒. เด็กสามารถบอกประโยชน์และโทษของฤดูร้อนได้ ๓. เด็กสามารถหยดสีน้ำลงบนกระดาษเปียก ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถจับคู่ภาพกับเงา ภาพว่าว ชนิดต่าง ๆ ได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สภาพอากาศในฤดูร้อน อากาศร้อน และแห้งแล้ง เราต้องดูแลสุขภาพของตนเอง เช่น ใส่เสื้อผ้าบางให้อากาศถ่ายเทได้ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูร้องเพลง ลมว่าว ให้เด็กฟัง 1 เที่ยว แล้วให้ร้องเพลงตามครู 2. ครูเคาะจังหวะให้เด็กทำท่าทางรำวงไปทั่วบริเวณโดยไม่ให้ชนกันประกอบเพลง ลมว่าว 3. เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีดให้จับกลุ่ม 4 คน แล้วนั่งลง 4. ให้สมมติสมาชิกในกลุ่มเป็น ว่าวจุฬา ว่าวปักเป้า ว่าวผีเสื้อ และว่าวงู 5. ครูและเด็กร้องเพลง ลมว่าว และให้เด็กทำท่ทางว่าวจุฬา ว่าวปักเป้า ว่าวผีเสื้อ ว่าวงู ประกอบเพลง ๖. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 12. การทำงานศิลปะ

ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูและเด็กสนทนาร่วมกันถึง การที่มีอากาศร้อนติดต่อกันหลายวัน เราเรียกว่า ฤดูร้อน 2. ครูตั้งคำถาม -ฤดูร้อนมีประโยชน์อย่างไร - ฤดูร้อนมีโทษอย่างไร 3. ครูสนทนากับเด็กถึงประเพณีวันสำคัญที่มีในช่วงฤดูร้อน 4. ให้เด็กดูภาพและสนทนาถึงการเล่นสาดน้ำ , การรดน้ำดำหัวผู้ใหญ่ , การทำบุญ ฯลฯ 5. ครูตั้งคำถาม เวลาเราเล่นสาดน้ำเสื้อผ้าเราจะเป็นอย่างไร 6. ครูให้เด็กดูเสื้อที่มีขนาดเล็กกว่าและเสื้อที่มีขนาดใหญ่กว่า แล้วให้เด็กมาหยิบเสื้อผ้าตาม คำสั่ง ๗.เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การหยดสีน้ำลงบนกระดาษเปียก และการวาดภาพ ระบายสีเทศกาลสงกรานต์ 2. ครูสนทนาและสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการปฏิบัติกิจกรรมการหยดสีน้ำลงบนกระดาษ เปียก และการวาดภาพระบายสี ดังนี้ 2.1 การหยดสีน้ำลงบนกระดาษเปียก - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการหยดสีน้ำบนกระดาษเปียก - ครูแนะนำและสาธิตการหยดสีน้ำบนกระดาษเปียกโดยใช้ฟองน้ำจุ่มน้ำหมาดๆ นำมาลูบ บนกระดาษ A 4 พอชื้น นำพู่กันจุ่มสีน้ำหยดลงบน กระดาษที่เปียก ให้เด็กสังเกตการแตกตัวของสี ต่าง ๆบนกระดาษ - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มสี อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้า กลุ่ม แจกกระดาษA 4 ให้เพื่อนในกลุ่ม ปฏิบัติกิจกรรมการหยดสีน้ำบนกระดาษเปียก 2.2 การวาดภาพระบายสี - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพระบายสี - ครูสนทนาถึงการวาดภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4- 5 คน เด็กอาสาสมัครแจกกระดาษ A 4 ให้กับเพื่อนๆใน กลุ่ม - เด็กวาดภาพสิ่งที่มีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตตามจินตนาการ พร้อมระบายสีให้สวยงาม

(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ให้เด็กเดินลงสนามอย่างเป็นระเบียบ 2. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเกมงูกินหาง โดยครูเป็นแม่งู และให้เด็กทุกคนต่อแถวตอนลึก ยืนเกาะเอวกันไว้ 3. ครูและเด็กท่องกลอน "แม่งูเอ๋ย" และให้เด็กทำท่าทางประกอบ 4. เมื่อกลอนจบ ครูพยายามจับคนที่อยู่หางแถวให้ได้ เด็กที่อยู่ท้ายต้องคอยหลบไม่ให้ครูจับได้ โดยไม่ให้มือหลุดจากแถว 5. ให้เด็กเล่นเกมงูกินหาง โดยเปลี่ยนเด็กเป็นแม่งูตามความสมัครใจ 6. เมื่อจบกิจกรรมให้เด็กเข้าแถวไปล้างมือล้างหน้าให้สะอาด ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงา ว่าว ชนิดต่าง ๆ ให้เด็กดู 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. รูปภาพกิจกรรมที่ปฏิบัติในวันสงกรานต์ ๓. น้ำเปล่า ฟองน้ำ สีน้ำ – พู่กัน / หลอดกาแฟ ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. บทกลอน แม่งูเอ๋ย ๖. เกมจับคู่ภาพกับเงา ภาพว่าว ชนิดต่าง ๆ ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานศิลปะ ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ประโยชน์และโทษ (ฤดูร้อน) คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถแสดง ร้องเพลงและ รำวงประกอบ เพลง ลมว่าว ได้ ๒.เด็กสามารถ บอกประโยชน์ และโทษของฤดู ร้อนได้ ๓. เด็ก สามารถหยด สีน้ำลงบน กระดาษเปียก ๔.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กสามารถ จับคู่ภาพกับ เงา ภาพว่าว ชนิดต่าง ๆ ได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๒ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ฤดูหรรษา วันที่ ๓ ฤดูฝน (ประโยชน์และโทษ) 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถแสดงท่องคำคล้องจอง “ฝนตก พรำ พรำ” ได้ ๒. เด็กสามารถบอกประโยชน์และโทษของฤดูฝนได้ ๓. เด็กสามารถกลิ้งสีด้วยลูกแก้วได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถต่อภาพตัดต่อการเกิดฝนได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สภาพอากาศในฤดูฝน มีสภาพ อากาศชื้น และมีฝนตกติดต่อกันหลายวัน ฤดูฝนนมีทั้งประโยชน์และโทษ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูท่องคำคล้องจอง "ฝนตก " ให้เด็กฟัง 1 เที่ยว แล้วให้เด็กท่องตาม 2. ให้เด็กท่องคำคล้องจองและทำท่ทางประกอบตามความหมาย ครูเคาะเครื่องจังหวะ 3. ให้เด็กจับคู่กันให้คนหนึ่งแบมือคว่ำลงเป็นร่ม และเพื่อนอีกคนใช้นิ้วชี้ไปแตะฝ่ามือเป็นคัน ร่ม 4. ให้เด็กท่องคำคล้องจองพร้อมกัน ตอนจบให้เพื่อนที่สมมติเป็นคันร่มรีบดึงนิ้วหลบ 5. ให้เด็กปฏิบัติเหมือนข้อ 4 อีก 3 - 4 ครั้ง โดยผลัดเปลี่ยนกันเป็นร่มและคันร่ม ๖. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 13. การทำงานศิลปะ

ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ให้เด็กท่องคำคล้องจอง "ฝนตก พรำ พรำ" 2. ครูและเด็กสนทนาร่วมกันถึง การที่ฝนตกติดต่อกันหลายวัน เราเรียกว่า ฤดูฝน 3. ครูให้เด็กดูภาพการเกิดฝนและสนทนาเกี่ยวกับภาพ 4. ครูตั้งคำถาม -ฤดูฝนมีประโยชน์อย่างไร - ฤดูฝนมีโทษอย่างไร 5. ครูตั้งคำถาม เด็ก ๆ เคยสังเกตไหมว่า หลังจากฝนตกมักจะมีอะไรเกิดขึ้น 6. ครูให้เด็กดูบัตรภาพ รุ้งกินน้ำ ให้เด็กอ่านบัตรคำ SEASON=ฤดู , RAINY SEASON=ฤดูฝน , WINTER=ฤดู หนาว , SUMMER=ฤดูร้อน ๗. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1.ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว และการพับสี 2.ครูสนทนาและสร้งข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการปฏิบัติกิจกรรมการกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว และการพับสี ดังนี้ 2.1 การกลิ้งสีด้วยลูกแก้ว - ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีใช้ให้เด็กดู -ให้เด็กวางแผ่นกระดาษเปล่าลงในตะกร้า แล้วหยดสีน้ำลงบนกระดาษ -ใส่ลูกแก้ว 4 - 5 ลูกลงไป แล้วเอียงตะกร้ไปมาให้ลูกแก้วกลิ้งไปมาผ่านสีที่หยดลง ไป - ครูกระตุ้นให้เด็กสังเกตการเกิดภาพและให้เด็กบอกความหมายของภาพตาม จินตนาการ - ให้เด็กนำผลงานไปตากให้แห้ง แล้วเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 2.2 การพับสี - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ในการพับสี - ครูแนะนำและสาธิตการพับสี ให้เด็กดู - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มประจำสี 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจด บันทึก 4. ให้อาสาสมัครเสนอผลงานตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ และล้างมือให้เรียบร้อย

(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ครูและเด็กสนทนาร่วมกันถึงข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเครื่องเล่นสนามและเล่น ทราย 2. ให้เด็กเดินแถวลงสนามอย่างเป็นระเบียบ ครูอธิบายถึงวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี และปลอดภัย ให้เด็กเข้าใจ 3. ครูสร้างข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียง ฉิ่ง ให้ทุกคนเลิกเล่นแล้วเก็บอุปกรณ์การเล่นทราย 4. เด็กเลือกเล่นเครื่องเล่นหรือบ่อทรายตามความสนใจ 5. เมื่อจบกิจกรรมเด็กเข้าแถวไปล้างมือล้างหน้าให้สะอาด แล้วเดินแถวเข้าห้องอย่างเป็น ระเบียบ ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมต่อภาพตัดต่อการเกิดฝน ให้เด็กดู 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ คำคล้องจอง “ฝนตกพรำ พรำ” ๒. ภาพการเกิดฝน ภาพรุ้งกินน้ำ ๓. ลูกแก้ว สีน้ำ ตะกร้า พู่กัน ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. นกหวีด ๖. เกมภาพตัดต่อการเกิดฝน ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานศิลปะ ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ประโยชน์และโทษ (ฤดูฝน) คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถแสดง ท่องคำคล้อง จอง “ฝนตก พรำ พรำ” ได้ ๒.เด็กสามารถ บอกประโยชน์ และโทษของฤดู ฝนได้ ๓. เด็ก สามารถกลิ้งสี ด้วยลูกแก้วได้ 4.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กสามารถ ต่อภาพตัดต่ อการเกิดฝน ได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๒ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ฤดูหรรษา วันที่ ๔ ฤดูหนาว (ประโยชน์และโทษ) 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมถุงพลาสติกประกอบเพลงตามจินตนาการได้ ๒. เด็กสามารถบอกประโยชน์และโทษของฤดูหนาวได้ ๓. เด็กสามารถต่อเติมลวดลายเสื้อกันหนาวตามจินตนาการได้ ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถจับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาวได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ฤดูหนาวมีสภาพอากาษแห้งแล้ง และหนาวเย็น ฤดูหนาวมีทั้งประโยชน์ และโทษ 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูร้องเพลง "ลมหนาว" ให้เด็กฟัง 1 เที่ยว และให้เด็กร้องตาม 2. ครูและเด็กร้องเพลง "ลมหนาว" พร้อมกันและทำท่าทางประกอบตามจินตนาการ 3. ครูแจกถุงพลาสติกให้เด็กคนละ 1 ใบ ให้เด็กๆลองหาวิธีเอาลมใส่ถุงพลาสติกแล้วมัดปากถุง หรือกำเอาไว้ 4. ครูให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมถุงพลาสติกประกอบเพลง ลมหนาว ตามจินตนาการ 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 14. การทำงานศิลปะ

ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ครูให้เด็กร้องเพลง ลมหนาว 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาถึงสภาพอากาศหนาวติดต่อกันหลาย ๆ วัน เราเรียกว่า ฤดูหนาว 3. ครูถามคำถาม -ฤดูหนาวมีประโยชน์อย่างไร -ฤดูหนาวมีโทษอย่างไร แล้วสนทนาถึง ประโยชน์และโทษของฤดูหนาวประกอบภาพ 4. ครูตั้งคำถาม เราควรดูแลตนเองอย่างไรในฤดูหนาว แล้วให้อาสาสมัครออกมาเล่า ประสบการณ์ ดูแลร่างกายให้ปลอดภัยจากสภาพอากาศหนาวเย็น 5. ให้เด็กอ่านบัตรอักษร A-Z พร้อมกัน ๖. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดงความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การต่อเติมลวดลายบนเสื้อกันหนาวตาม จินตนาการและการขูดสี 2. ครูสนทนา และสร้างข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการการต่อเติมลวดลายบนเสื้อกัน หนาวตามจินตนาการและการขูดสี ดังนี้ 2.1 การต่อเติมลวดลายเสื้อกันหนาว - ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตการใช้ให้เด็กดู - ครูแจกกระดาษที่มีรูปเนื้อกันหนาวให้เด็กใช้สีเติมลวดลายตามจินตนาการของ ตนเอง - ให้เด็กใช้กรรไกรตัดกระดาษรูปเสื้อตามโครงร่าง - ให้เด็กเก็บผลงานและอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย 2.2 การขูดสี - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการขูดสี - ครูแนะนำและสาธิตการขูดสีจากวัสดุต่าง ๆ ให้เด็กดู - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มประจำสี - อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้ากลุ่ม แจกกระดาษ A 4 ให้เพื่อนทุกคนปฏิบัติ กิจกรรมการขูดสี โดยให้เด็กเลือกวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาขูดสีตามความสนใจ (กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม

(กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ให้เด็กเดินแถวลงไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ และยืนเป็นแถวหน้ากระดาน 1 แถว 2. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม "ลมหนาวพัด" โดยให้เด็กทั้งหมดนั่งยอง ๆ ถ้าครูเดินไปถึง ตรงหน้าใครเด็กตนนั้นรีบยืนขึ้นและยกมือ 2 ข้างเปล่งเสียง "ขู่" แล้วนั่งยอง ๆ เหมือนเดิม (เล่นเวฟ) 3. ครูเปลี่ยนอิริยายถจากการเดินมาเป็นวิ่งช้าๆและเร็วขึ้น 4. ให้เด็กนั่งลงและเหยียดขาเอามือ 2 ข้างวางกับพื้นข้างลำตัวครูถือไม้กวาดวิ่งลากไปกับพื้นให้ ปลายไม้กวาดอยู่ตำแหน่งขาของเด็กจากหัวแถวไปจนถึงท้ายแถว แล้วให้เด็กยกขาทั้ง 2 ข้างขึ้นหลบ ไม้กวาด 5. ครูขออาสาสมัคร 1 คนออกมาวิ่งลากไม้กวาดไปกลับ 6. ให้เด็กเลนอิสระประมาณ 5-10 นาที 7. เมื่อจบกิจกรรมให้เด็กเข้าแถวไปล้างมือล้างหน้าให้สะอาดแล้วเดินแถวกลับเข้าห้องอย่างเป็น ระเบียบ ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกม "จับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาว" ให้เด็กดู 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ถุงพลาสติก ๒. ภาพพืชผักสวนครัว ภาพรถชนกันเพราะหมอกลงหนา ๓. กระดาษรูปเสื้อกันหนาว ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. ไม้กวาด ๖. เกมจับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาว ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานศิลปะ ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง ประโยชน์และโทษ ฤดูหนาว คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถ เคลื่อนไหว ร่างกายพร้อม ถุงพลาสติก ประกอบเพลง ตาม จินตนาการได้ ๒. เด็กสามารถ บอกประโยชน์ และโทษของฤดู หนาวได้ ๓. เด็ก สามารถต่อ เติมลวดลาย เสื้อกันหนาว ตาม จินตนาการได้ 4.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖.เด็ก สามารถจับ คู่ภาพ เหมือนเสื้อ กันหนาวได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔-๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๒ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ฤดูหรรษา วันที่ ๕ การปฏิบัติตามฤดูกาล 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เด็กสามารถทำท่าทางการดูแลตนเองจากปรากฏการณ์ธรรมชาติตามฤดูกาลได้ ๒. เด็กสามารถตอบคำถามการปฏิบัติตนตามฤดูกาลต่าง ๆ ได้ ๓. เด็กสามารถการฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม ๔. เด็กมีความสุขจากการทำกิจกรรม ๕. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖. เด็กสามารถแก้ปัญหาในการเล่นได้ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ฤดูกาลเป็นสภาพที่แตกต่างกัน ในแต่ละฤดูเราควรปฏิบัติตนให้เหมาะสม กับฤดูกาล 3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (บูรณาการ ๖ กิจกรรมตามหลักสูตร) ขั้นนำ(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑๐ นาที) (EFจำเพื่อใช้งาน,ยืดหยุ่นความคิด,การ ติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูร้องเพลง "สามฤดู" ให้เด็กฟัง 1 เที่ยว แล้วให้เด็กร้องตามทีละวรรค 2. ให้เด็กร้องเพลง "สามฤดู" และทำท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการ ครูเคาะจังหวะ 3. แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 จับมือเป็นวงกลม กลุ่มที่ 2 นั่งรวมกันอยู่ตรงกลาง 4. ครูบรรยายปรากฎการณ์ตามฤดู ฤดูฝน ฤดูหนาว ฤดูร้อน ให้เด็กที่ยืนเป็นวงกลมเคลื่อนไหว ทำท่าทางและเสียงประกอบ เด็กที่นั่งให้แสดงท่ทางการป้องกันดูแลตนเองจากปรา กฎการณ์ ธรรมชาติตามฤดูนั้น ๆ 5. ปฏิบัติตามข้อ 4) เมื่อจบกิจกรรมให้เด็กนั่งพักผ่อน 3-4 นาที เพื่อปฏิบัติกิจกรรมต่อไป 1.การคลื่อนไหวอยู่กับที่และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๓.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และ การร้อยวัสดุระบายสี ๔.การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 5.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 6.การเล่นอิสระ 7.การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 8. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1๐. การเล่นบทบาทสมมติ 15. การทำงานศิลปะ

ขั้นสอน (กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๒๐ นาที)( EF จำเพื่อใช้งาน ,จดจ่อใส่ใจ ,การติดตาม ประเมินตนเอง) 1. ให้เด็กร้องเพลง "สามฤดู" 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาถึงการปฏิบัติตนในฤดูหนาว , ฤดูร้อน , ฤดูฝน 3. ครูแบ่งเด็กเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มเสื้อกันหนาว กลุ่มที่ 2 กลุ่มเสื้อกันฝน กลุ่มที่ 3 กลุ่มเสื้อกล้าม 4. ให้แต่ละกลุ่มทดลองสวมชุดแล้วออกมาเล่าให้เพื่อนฟังว่า ชุดนี้มีไว้ใช้ในฤดูอะไร เพราะ เหตุใด 5. ครูตั้งโจทย์ปัญหาการบวก - ลบ เสื้อกันฝนให้เด็กคิดตาม เช่น พ่อมีเสื้อกันฝน 5 ตัว ลูกซื้อ ให้อีก 1 ตัว พ่อจะมีเสื้อกันฝนกี่ตัว 6. ให้เด็กฝึกอ่าน-เขียนตัวอักษร R๖. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครูให้อาสาสมัครออกมาแสดง ความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมสร้างสรรค์ ๒๐ นาที) (EF การริเริ่มลงมือกระทำ,การติดตามประเมินตนเอง) 1. ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ ฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม และการหยดสีบน กระดาษเปียก 2. ครูสนทนา และสร้างข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม และการหยด สีเปียก ดังนี้ 2.1 ฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม - ครูแนะนำอุปกรณ์ และสาธิตวิธีการใช้ให้เด็กดู - ครูแจกกระดาษที่มีรูปร่ม ให้เด็กฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่มให้สวยงาม - ให้เด็กนำผลงานไปตากให้แห้ง แล้วเก็บเข้าที่อย่างเป็นระเบียบ 2.2 การหยดสีบนกระดาษเปียก - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการหยดสีบนกระดาษเปียก - ครูแนะนำและสาธิตการหยดสีบนกระดาบเปียกโดยใช้ฟองน้ำจุ่มน้ำหมาดๆ นำมาลูบบน กระดาษ A 4พอชื้น นำพู่กันจุ่มสีน้ำหยดลงบนกระดาษที่เปียก ให้เด็กสังเกตการแตกตัวของสีต่างๆ บนกระดาษ - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มสี อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้ากลุ่ม แจกกระดาษA 4 ให้เพื่อนในกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมการหยดสีบนกระดาษเปียก 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4. ให้อาสาสมัครเสนอผลงานตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน ๕. ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์และล้างมือให้เรียบร้อย

(กิจกรรมเสรี ๒๐ นาที) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1.ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง ๒.ครูถามเด็กว่าอยากเล่นมุมอะไร เพราะอะไร ๓.เด็กเลือกเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ ๔.ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๕.ครูให้เด็กออกมาเล่าความรู้สึกหลังจากทำกิจกรรม (กิจกรรมกลางแจ้ง ๒๕ นาที ) (EF ริเริ่มลงมือกระทำ) 1. ให้เด็กเดินแถวลงไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ 2. ครูให้เด็กสมมติตนเองเป็นสัตว์อะไรก็ได้เคลื่อนไหวอิสระไปทั่วบริเวณโดยไมให้ชนกัน 3. เมื่อครูเคาะสัญญาณ สมมติเป็นเสียงฟ้าร้อง ให้เด็ก ๆ ทุกคนหยุดอยู่กับที่แล้วทำตัวให้เล็ก ที่สุดเมื่อครูหยุดเคาะ เด็ก ๆ ก็เคลื่อนไหวต่อไป 4. ปฏิบัติตามข้อ 3) ซ้ำหลายๆครั้ง 5. ให้เด็กเล่นอิสระ 10-20 นาที 6. ครูและเด็กร่วมกันสรุปผลของการเล่นเกม ปัญหาของการเล่นเกม และวิธีการแก้ไขปัญหาที่ เกิดขึ้น ๗. เมื่อจบกิจกรรมให้เด็กเข้าแถวไปล้างมือล้างหน้าให้สะอาดแล้วเดินแถวกลับห้องเรียนอย่าง เป็นระเบียบ ขั้นสรุป (กิจกรรมเกมการศึกษา ๔๐ นาที) ( EF วางแผนจัดระบบดำเนินการ) 1. ครูให้เด็กช่วยกันทบทวนวิธีการเล่นเกมในวันที่ 1,2,3และ4 ที่ผ่านมา 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกัน 3. เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. เสื้อกันฝน , เสื้อกันหนาว, เสื้อกล้าม ๓. กระดาษรูปร่ม กระดาษสีต่างๆ ๔. อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู ๕. เครื่องเคาะจังหวะ ๖. เกมการศึกษาในหน่วยการเรียนรู้ ฤดูหรรษา ๕. การประเมินผล ๑. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม ๒. สังเกตการแสดงออกทางอารมณ์ ๓. สังเกตการทำงานศิลปะ ๔. สังเกตการแก้ปัญหาขณะเล่นเกม

แบบบันทึกหลังการสอน วันที่...............เดือน......................................พ.ศ................. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมสร้างสรรค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเสรี ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมกลางแจ้ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมเกมการศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผู้สอน ( นางสาวชนัณท์ธิณิดา ทองมา ) ตำแหน่ง ครู ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................................... (นางจินตนา แทนไธสง) หัวหน้าสายชั้นระดับปฐมวัย

แบบสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน หน่วย โลกของแมลง เรื่อง การปฏิบัติตนตามฤดูกาล คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่อง 1,2,3 ตามผลการประเมิน เลข ที่ ชื่อ-สกุล ๑. เด็ก สามารถทำท่า ทางการดูแล ตนเองจาก ปรากฏการณ์ ธรรมชาติตาม ฤดูกาลได้ ๒.เด็ก สามารถตอบ คำถามการ ปฏิบัติตนตาม ฤดูกาลต่าง ๆ ได้ ๓. เด็ก สามารถการ ฉีกกระดาษสี ปะติดรูปร่ม 4.เด็กมี ความสุขจาก การทำ กิจกรรม 5.เด็กเล่น และทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ ๖. เด็กสามารถ แก้ปัญหาใน การเล่นได้ รวม ระดับคุณภาพ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ด.ช.กิตติกวิน จันทร์ชมภู 2 ด.ช.ธีราทร พิทักษ์ 3 ด.ช.พงศกร จันทะเรือง 4 ด.ช.ณัฐวุฒิ สงฆ์คลัง 5 ด.ช.ธนเทพ ศรีคุณ 6 ด.ช.ปัณณวิชญ์เรืองจันทร์ 7 ด.ช.ธีรพล สำราญเย็น 8 ด.ช.รุทธระ มะลิยศ 9 ด.ช.จิระพงษ์ สร้อยโอโรจน์ 10 ด.ญ.ณัฏฐธิดา โคบาล 11 ด.ญ.ธิดารัตน์ ไทรสงค์ 12 ด.ญ.ภัณฑิรา หงษ์เหลี่ยม 13 ด.ญ. ศิรินดา สีชุม 14 ด.ญ.ชลกนก โพธิพันไม้ 15 ด.ญ. ณิชาภัทร ดาประเสริฐ เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมหลังการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดีหมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองตลอดการทำกิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 พอใช้หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำในบางครั้ง ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง หมายถึง เด็กสามารถปฏิบัติได้บ้างโดยมีครูคอยชี้นำทุกครั้ง ระดับคุณภาพการประเมิน คะแนนระหว่าง 13-18 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี คะแนนระหว่าง 7- 12 คะแนน ระดับคุณภาพ 2 พอใช้ คะแนนระหว่าง 1- 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 ปรับปรุง ***เกณฑ์การผ่านการประเมิน เด็กต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน