The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by ชุติมา ประมวลสุข, 2021-02-21 22:57:15

สื่อ PPT วิชาการประกันคุณภาพการศึกษา

การประเมินคุณภาพภายนอก

แนวทางการพจิ ารณาการตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพ





แนวทางการพจิ ารณาการตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพ



การนาผลการประเมินคณุ ภาพไปใชใ้ นสถานศึกษา

นาผลการประเมนิ คณุ ภาพไปใชโ้ ดยสถานศึกษา หนว่ ยงานตน้ สงั กดั และหนว่ ยงานระดบั นโยบาย

หนว่ ยงาน
สถานศกึ ษา

การนาผลการประเมินคณุ ภาพไปใชใ้ นสถานศกึ ษา

นาผลการประเมินคณุ ภาพไปใชโ้ ดยสถานศึกษา หน่วยงานตน้ สงั กดั และหนว่ ยงานระดบั นโยบาย (ตอ่ )

หน่วยงานต้นสงั กัด
ระดับพ้ืนท่ี
การศึกษา

การนาผลการประเมนิ คณุ ภาพไปใชใ้ นสถานศกึ ษา

นาผลการประเมนิ คณุ ภาพไปใชโ้ ดยสถานศกึ ษา หน่วยงานตน้ สงั กดั และหนว่ ยงานระดบั นโยบาย (ตอ่ )

หน่วยงานตน้ สงั กัด
ระดบั องคก์ รปกครองสว่ น
ท้องถนิ่ (องคก์ ารบริหารสว่ น
จังหวดั / เทศบาล /
องค์การบรหิ ารสว่ นตาบล

การนาผลการประเมนิ คณุ ภาพไปใชใ้ นสถานศึกษา

นาผลการประเมนิ คณุ ภาพไปใชโ้ ดยสถานศกึ ษา หนว่ ยงานตน้ สงั กดั และหนว่ ยงานระดบั นโยบาย (ตอ่ )

หนว่ ยงานตน้ สงั กัด
ระดับนโยบาย

การนาผลการประเมนิ คุณภาพไปใช้ในสถานศึกษา

นาผลการประเมนิ คณุ ภาพไปใชใ้ นมติ อิ ่นื ๆ

1. มิติด้านคุ้มครองผู้บริโภค ได้แก่ พ่อแม่ ผู้ปกครอบ และผู้เรียน ใช้ประกอบการตัดสินใจเข้า
เรยี นในทกุ ระดบั

2. มิติการเป็นเครื่องมือรัฐบาล ใช้ผลในการกาหนดนโยบาย วางแผน จัดสรรงบประมาณให้กับ
การจัดการศกึ ษา

3. มิติด้านวิชาการ บุคลากรทางการศกึ ษา ใช้ฐานข้อมูลคุณภาพไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ ติดตาม
ข้อมูลเฉพาะเร่ืองท่ีเป็นนโนบายด้านการศึกษา เช่น ทาโรงเรียนวิทยาศาสตร์ โรงเรียนกีฬา โรงเรียนสอง
ภาษา มหาวิทยาลัยท่ีเนน้ วจิ ัย เป็นต้น



*** ตัวบง่ ชี้และเกณฑ์การประเมิน สมศ.รอบสี่ (พ.ศ.2559-2563) ***

ระดบั การศึกษาขน้ึ พนื้ ฐาน

ประกอบด้วย 7 ด้าน 20 ตวั บ่งชี้ คะแนน
ของตวั บง่ ชี้ละ 5 คะแนน รวม 100
คะแนน

งานกลมุ่ “ให้นักศึกษา ศึกษาตัวบ่งช้ีและเกณฑ์การประเมิน
5 กลมุ่ สมศ.รอบส่ี (พ.ศ.2559-2563) ระดบั การศึกษาข้ึนพ้นื ฐาน”

และออกแบบหลกั ฐาน-เอกสาร-ร่องรอย ใหส้ อดคลอ้ ง
เหมาะสมตามมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก รอบส่ี





กรณีท่ีผลการประเมินไม่ได้ตามมาตรฐานที่กาหนด สมศ.
ดาเนนิ การอยา่ งไรเปน็ อันดบั แรก

สถานศึกษาต้องปรับปรุงคุณภาพของสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน ตามระยะเวลาท่ีคณะกรรมการประเมิน
กาหนดแล้วขอ้ รบั การประเมนิ ใหม่ แต่ถา้ ถึงระยะเวลาที่กาหนดแล้วสถานศึกษายังมีการพัฒนายังไม่ถึงเกณฑ์
สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ต้องรายงานต่อคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน เพื่อให้ดาเนินการปรับปรุงแก้ไข ตามมาตรา 51 ของหมวด 6 ของพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพมิ่ เตมิ (ฉบบั ที่ 4) พ.ศ.2560

เสนอยบุ เลกิ โรงเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ

งานเดี่ยว

“ใหน้ ักศกึ ษา “ศึกษากรอบแนวคดิ การประเมนิ คณุ ภาพ และตัวบง่ ชแ้ี ละ
เกณฑ์การประเมินการประกนั คณุ ภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ.2559 2563)

ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน”

เชอ่ื มโยงสู่การนาผลการประเมินภายนอกไปใช้ในการพฒั นาสถานศึกษา
พรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ”


Click to View FlipBook Version
Previous Book
[email protected] 2021 SKPB
Next Book
6 สิ่งที่ต้องทำเป็นนิสัย หากต้องการจะลดน้ำหนักให้สำเร็จ