ระสงค์ และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นประถมศึกษาปีที่ 3/3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (2) เฉลี่ยรวม(1+2) ระดับคุณภาพ(1+2) รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2 3 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี 2 2 2 3 2.25 ดี 2.29 ดี ม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม 2 2 2 2 2.00 ดี 2.00 ดี ม 3 3 2 3 2.75 ดีเยี่ยม 2.71 ดีเยี่ยม ม 2.53 2.41 2.38 2.88 2.55 ดีเยี่ยม 2.53 ดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ระดับผ่าน ระดับคุณภาพ 0 หมายถึง ระดับไม่ผ่าน 1.49 - 0.50 หมายถึง ระดับผ่าน 0.49 – 0.00 หมายถึง ระดับไม่ผ่าน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงปรนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(1) รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 1 เด็กชายภูริญ ชินศักดิ์ชัย 3 2 3 2.67 ดีเยี่ยม 2 เด็กชายปิยพล กล่อมสุข 2 2 2 2.00 ดี 3 เด็กชายอาณกร นัทธีเขต 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 4 เด็กชายชัยวัฒน์ เขมะบาล 2 2 3 2.33 ดี 5 เด็กชายนบดินทร์ แจ่มจำรัส 3 3 2 2.67 ดีเยี่ยม 6 เด็กชายกรรณภัทร ศรีสุข 2 2 2 2.00 ดี 7 เด็กชายโกวิทย์ เดสันเทียะ 2 3 3 2.67 ดีเยี่ยม 8 เด็กชายชาญชวิน สถาพร 2 3 3 2.67 ดีเยี่ยม 9 เด็กชายประวันวิทย์ บำรุงชีพ 2 2 3 2.33 ดี 10 เด็กชายจิรสิน สีสุกิจ 3 2 2 2.33 ดี 11 เด็กชายณฐวัฒน์ ศิระสุนทรพัทธ์ 2 3 2 2.33 ดี 12 เด็กชายณฐเมศร์ ศิระสุนทรพัทธ์ 2 3 3 2.67 ดีเยี่ยม 13 เด็กชายปุญญพัฒน์ สบายแก้ว 2 3 3 2.67 ดีเยี่ยม
ระสงค์ และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนs นประถมศึกษาปีที่ 3/4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (2) เฉลี่ยรวม(1+2) ระดับคุณภาพ(1+2) รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2 3 3 3 2.75 ดีเยี่ยม 2.71 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.25 ดี 3 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.25 ดี 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี 3 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 2.83 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงปนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(1) รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 14 เด็กชายอภิวรรน์ บุตตัสสะ 2 3 2 2.33 ดี 15 เด็กชายธนกร สีทองคำ 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 16 เด็กชายธนพล ปั้นเจริญ 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 17 เด็กชายภานุพงษ์ มินทรา 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 18 เด็กชายนรรณวิชญ์ จินตนา 2 2 2 2.00 ดี 19 เด็กชายปฏิญญา บำเพ็ญผล 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 20 เด็กชายจตุภัทร สายทอง 2 3 3 2.67 ดีเยี่ยม 21 เด็กชายพัชรพล ไชยสุบิน 3 2 3 2.67 ดีเยี่ยม 22 เด็กชายอินทัช พรหมรอด 2 2 3 2.33 ดี 23 เด็กหญิงจิรัศยา พูลผล 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 24 เด็กหญิงอรไพลิน สุคนธรส 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 25 เด็กหญิงพิชญา เต็มศิริพันธุ์ 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 26 เด็กหญิงปัณฑิตา เสนะกูล 2 2 3 2.33 ดี
ระสงค์ และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นประถมศึกษาปีที่ 3/4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (2) เฉลี่ยรวม(1+2) ระดับคุณภาพ(1+2) รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3 2 3 3 2.75 ดีเยี่ยม 2.54 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.75 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.75 ดีเยี่ยม 3 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.25 ดี 3 3 2 3 2.75 ดีเยี่ยม 2.88 ดีเยี่ยม 3 3 2 3 2.75 ดีเยี่ยม 2.71 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี 3 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 3 2 3 2.75 ดีเยี่ยม 2.88 ดีเยี่ยม 3 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงปนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(1) รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 27 เด็กหญิงทิพวรรณ ไกลบาป 3 2 3 2.67 ดีเยี่ยม28 เด็กหญิงศมิตา ลัดลอย 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม29 เด็กหญิงกัญญารัตน์ บุญมาก 2 2 2 2.00 ดี 30 เด็กหญิงณัฐณิชา บุษยพินิจ 3 2 3 2.67 ดีเยี่ยม31 เด็กหญิงธมลวรรณ คำเวียง 2 2 3 2.33 ดี 32 เด็กหญิงกัญญาภัค กองจินดา 3 2 3 2.67 ดีเยี่ยมเฉลี่ยรวม 2.50 2.53 2.75 2.59 ดีเยี่ยมเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ระดับดี เกณฑ์ระดับคุณภาพ 3.00 – 2.50 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม 2.49 – 1.50 หมายถึง ระดับดี
ระสงค์ และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นประถมศึกษาปีที่ 3/4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (2) เฉลี่ยรวม(1+2) ระดับคุณภาพ(1+2) รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม ม 3 3 3 3 3.00 ดีเยี่ยม 3.00 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.25 ดี ม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.58 ดีเยี่ยม 3 2 2 3 2.50 ดีเยี่ยม 2.42 ดี ม 3 3 2 3 2.75 ดีเยี่ยม 2.71 ดีเยี่ยม ม 2.97 2.34 2.25 3.00 2.64 ดีเยี่ยม 2.62 ดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ระดับผ่าน ระดับคุณภาพ 0 หมายถึง ระดับไม่ผ่าน 1.49 - 0.50 หมายถึง ระดับผ่าน 0.49 – 0.00 หมายถึง ระดับไม่ผ่าน
สรุปผลประเด็นท้ายทาย แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สรุปผลประเด็นท้ายทาย นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อยู่ในระดับดีขึ้นไป จำนวน 112 คน คิดเป็นร้อยละ 86.15 บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ คือ ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านการทดสอบความรู้ในระดับดีขึ้นไป ที่ ชื่อนักเรียน จำนวนนักเรียน ระดับเกณฑ์การประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 33 19 8 1 5 2 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 33 29 1 3 0 3 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/3 32 19 7 4 2 4 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 32 27 2 3 0 รวมทั้งหมด 130 94 18 11 7 คิดเป็นร้อยละ 100.00 72.30 13.85 8.46 5.38 86.15 13.85
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำ รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน่วยที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของ โปรแกรม เกณฑ์การให้คะแนน การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ด้วยการเขียนคำสั่งทำซ้ำ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ลำดับ รายการให้คะแนน ทำได้ ถูกต้อง ครบถ้วน ทำได้แต่ มีผิด 1-2 จุด ทำได้แต่มีผิด มากกว่า 3 จุดขึ้นไป ทำไม่ได้/ ไม่ถูกต้อง ทั้งหมด 1 เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 2 คะแนน 1.5 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 2 เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่เหมาะสม ตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 3 เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงานตาม เงื่อนไขได้ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 4 บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรมของตนเองได้ 2 คะแนน 1.5 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน เกณฑ์ระดับคุณภาพ 10.00 – 9.00 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก (ร้อยละ 90 ขึ้นไป) 8.50 – 7.00 คะแนน หมายถึง ระดับดี (ร้อยละ 85 - 70) 6.50 – 5.00 คะแนน หมายถึง ระดับพอใช้ (ร้อยละ 65 – 50) 4.50 – 0.00 คะแนน หมายถึง ระดับปรับปรุง (ร้อยละ 45 - 0)
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน1 เด็กชายปฏิพล กลิ่นเอี่ยม 0 2 2 1 5 2 เด็กชายพงศ์พล พานทอง 1 2 2 1 6 3 เด็กชายธวัชชัย หุ่นทรัพย์ 1 2 2 1 6 4 เด็กชายเชฐชาย ลือจันดา 1 2 2 1 6 5 เด็กชายณัฐดนัย สิทธิเวช 1 2 2 1 6 6 เด็กชายณัฐภูมินทร์ สง่าเนตร 0 1 0 0 1 7 เด็กชายสิรภพ สำเภาพันธ์ 1 2 2 1 6 8 เด็กชายเดชานันท์ ภักดี 1 2 2 1 6 9 เด็กชายธีระพัฒน์กลิ่นขจรจันทร์ 1 2 2 1 6 10 เด็กชายธนบดี ปัญญามิตร 1 2 2 1 6 11 เด็กชายทัชชล แสนใจ 1 2 2 1 6 12 เด็กชายสิทธิพล สินทอง 1 2 2 1 6 13 เด็กชายอธิปพล เศรษฐรักษา 1 2 2 1 6
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/1 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 50.00 1.5 3 3 2 9.5 95.00 ดีมาก 60.00 1.5 3 3 2 9.5 95.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 2 2 2 2 8 80.00 ดี 60.00 1.5 2 2 2 7.5 75.00 ดี 10.00 1 1 0 1 3 30.00 ปรับปรุง 60.00 1 3 3 2 9 90.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 1.5 3 3 2 9.5 95.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 1.5 3 3 2 9.5 95.00 ดีมาก 60.00 1.5 3 2 2 8.5 85.00 ดี 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน14 เด็กชายรัตนภูมิ ประกิจ 0 1 1 1 3 15 เด็กชายพิชญา สมโฉม 0 1 1 1 3 16 เด็กชายพุฒิภัทร นิลฉวี 0 1 0 1 2 17 เด็กชายจิรายุ เรืองเดชา 1 2 2 2 7 18 เด็กชายพงษ์อนันท์ มิตรชื่น 1 2 2 0 5 19 เด็กชายธนโชติ สองพี่น้อง 1 2 2 0 5 20 เด็กชายศรันย์กุล พงษ์พันธ์ 1 2 2 1 6 21 เด็กชายกิตติกานต์สัจจาธรรม 1 2 2 1 6 22 เด็กหญิงภาสินี ทองประหยัด 1 2 2 1 6 23 เด็กหญิงพิชญธิดา สติมั่น 1 2 2 1 6 24 เด็กหญิงกันยกร เสริมอักษรา 1 2 2 1 6 25 เด็กหญิงอรณุช กระแสเทพ 0 1 1 1 3 26 เด็กหญิงณัฐนิฐาอย่าถือสัตย์ 1 1 1 1 4
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/1 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 30.00 1 2 0 1 4 40.00 ปรับปรุง 30.00 1 2 0 1 4 40.00 ปรับปรุง 20.00 1 1 0 1 3 30.00 ปรับปรุง 70.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 50.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 50.00 2 2 2 2 8 80.00 ดี 60.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 60.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 1.5 3 2 2 8.5 85.00 ดี 30.00 1 2 1 1.5 5.5 55.00 พอใช้ 40.00 2 2 2 1.5 7.5 75.00 ดี
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน27 เด็กหญิงปัณฑิตา สุริยางค์ 0 1 1 1 3 28 เด็กหญิงชโรชา ปัญญาทิพย์ 1 1 1 1 4 29 เด็กหญิงปวีณ์ธิดา สุวรรณรัตน์ 1 1 1 1 4 30 เด็กหญิงวาสิฐี รักษาไพร 1 2 2 1 6 31 เด็กหญิงฟ้าใส นามวงศ์ 1 2 2 1 6 32 เด็กหญิงณัฐณิชา ศรีวิเชียร 1 2 2 1 6 33 เด็กหญิงอรุณรัตน์วชิระธรรมา 1 2 2 1 6 เฉลี่ยรวม 0.79 1.73 1.67 0.94 5.12เกณฑ์ระดับคุณภาพ 10.00 – 9.00 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก (ร้อยละ 90 ขึ้นไป) 8.50 – 7.00 คะแนน หมายถึง ระดับดี (ร้อยละ 85 - 70) 6.50 – 5.00 คะแนน หมายถึง ระดับพอใช้ (ร้อยละ 65 – 50) 4.50 – 0.00 คะแนน หมายถึง ระดับปรับปรุง (ร้อยละ 45 - 0)
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/1 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 30.00 1 1 1 1.5 4.5 45.00 ปรับปรุง 40.00 2 2 2 1.5 7.5 75.00 ดี 40.00 2 2 2 1.5 7.5 75.00 ดี 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 1 3 3 2 9 90.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 2 51.21 1.65 2.55 2.18 1.80 8.18 81.82 ดี
แบบประเมินผลการทดสอบผเรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่นักเรียนระจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับดีมาก จำนวน 19 คน คิดเป็นร้อยละ 57.58 ระดับดี จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 24.24 ระดับพอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 3.03 ระดับปรับปรุง จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 15.15 นักเรียนที่ อยู่ระดับพอใช้และปรับปรุงจะเข้าสู่กระบวนการสอนซ่อมเสริม ระดับดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 81.82
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ะดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน1 เด็กชายพลัฏฐ์ แรกตั้ง 1 1 1 2 5 2 เด็กชายฐชกร สีหะ 1 1 1 1 4 3 เด็กชายภัทรดนัย พวงมะลิ 1.5 1 1 0 3.54 เด็กชายนเรณธรณ์ แก้วพริ้ง 0 1 0 1 2 5 เด็กชายณัฐพัชร์ เขมะสุข 1.5 1 1 1 4.56 เด็กชายวรชัย ขาวนวล 1 1 1 1 4 7 เด็กชายนันทกร สิงหราช 1 1 1 1 4 8 เด็กชายปัญญากร ศรีชุมพล 1 1 1 1 4 9 เด็กชายอนาวิล สีสุธก 1 1 1 2 5 10 เด็กชายธนกร พานิชานุรักษ์ 1 1 1 2 5 11 เด็กชายศิวกร ครุปิติ 1.5 1 1 1 4.512 เด็กชายธนศักดิ์ ถาวร 1 1 1 2 5 13 เด็กชายธนพล ถาวร 1 1 1 0 3
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/2 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 50.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 35.00 2 3 3 1.5 9.5 95.00 ดีมาก 20.00 1 2 2 1 6 60.00 พอใช้ 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 50.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 50.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 50.00 2 3 2 1.5 8.5 85.00 ดี 30.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน14 เด็กชายจิรวิชญ์ สุขไธสง 0 1 0 0 1 15 เด็กชายกฤษณภัทร จินดาศรี 1 1 1 1 4 16 เด็กชายณัฏฐพล ชะโลปถัมภ์ 1 1 1 2 5 17 เด็กหญิงธัญชนก ปานประเสริฐแสง 1 1 1 0 3 18 เด็กหญิงกมลชนก ติดรัก 1 1 1 1 4 19 เด็กหญิงพิชญาภัค เขียนคำสี 1 1 1 0 3 20 เด็กหญิงพิมพ์บูรพา แก้วรุณคำ 1 1 1 0 3 21 เด็กหญิงนฤพร เบญจกิจ 1 1 1 1 4 22 เด็กหญิงจรรยพร เจริญสาคร 1.5 1 1 0 3.523 เด็กหญิงธนิดา แช่มช้อย 1 1 1 0 3 24 เด็กหญิงอารีรัตน์ แสนชม 1.5 1 1 1 4.525 เด็กหญิงปนิตา ชัยกุล 1.5 1 1 0 3.526 เด็กหญิงชนกชนม์ นาเมืองรักษ์ 1 1 1 0 3
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/2 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 10.00 0 2 2 1 5 50.00 พอใช้ 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 50.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 30.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 1.5 9.5 95.00 ดีมาก 30.00 2 3 3 1.5 9.5 95.00 ดีมาก 30.00 2 3 3 1.5 9.5 95.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 35.00 2 3 3 1.5 9.5 95.00 ดีมาก 30.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 35.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 30.00 2 3 3 1.5 9.5 95.00 ดีมาก
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน27 เด็กหญิงณราพิศ สร้อยศรี 1.5 1 1 1 4.528 เด็กหญิงวชิรญาณ์ บรรจงการ 1.5 1 1 2 5.529 เด็กหญิงฐิติชญา ลับบัณลิน 1.5 1 1 2 5.530 เด็กหญิงกัลยกร ธงศรี 1.5 1 1 1 4.531 เด็กหญิงนันท์นภัส ห้วยหงษ์ทอง 0 1 0 1 2 32 เด็กหญิงณัฐรินีย์ แก้วแกมกาญจน์ 1.5 1 1 2 5.533 เด็กหญิงธันยมัย เมตตา 1 1 1 2 5 เฉลี่ยรวม 1.08 1.00 0.91 0.97 3.95เกณฑ์ระดับคุณภาพ 10.00 – 9.00 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก (ร้อยละ 90 ขึ้นไป) 8.50 – 7.00 คะแนน หมายถึง ระดับดี (ร้อยละ 85 - 70) 6.50 – 5.00 คะแนน หมายถึง ระดับพอใช้ (ร้อยละ 65 – 50) 4.50 – 0.00 คะแนน หมายถึง ระดับปรับปรุง (ร้อยละ 45 - 0)
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/2 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 5 45.00 2 3 3 1.5 9.5 95.00 ดีมาก 5 55.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 5 55.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 45.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 20.00 1 2 2 1 6 60.00 พอใช้ 5 55.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 50.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 39.55 1.88 2.91 2.76 1.79 9.33 93.33 ดีมาก
แบบประเมินผลการทดสอบผเรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่นักเรียนระจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับดีมาก จำนวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 87.88 ระดับดี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 3.03 ระดับพอใช้ จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 9.09 ระดับปรับปรุง จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 นักเรียนที่ อยู่ระดับพอใช้และปรับปรุงจะเข้าสู่กระบวนการสอนซ่อมเสริม ระดับดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 90.91
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ะดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน1 เด็กชายวิญญวัฒน์ เปล่งสอาด 1 1 1 1 4 2 เด็กชายประกายเพชร ปิดตาทะเส 1 1 1 1 4 3 เด็กชายธีรวัฒน์ ทองเงิน 1 1 1 1 4 4 เด็กชายชลนที สะกุล 1 1 1 1 4 5 เด็กชายพีรพัฒน์ ปิดตาทะเส 0 1 0 1 2 6 เด็กชายสัญหณัฐ คำศิริ 1 1 1 1.5 4.57 เด็กชายฐิตวิชญ์ ฉั่วสวัสดิ์ 1 1 1 1.5 4.58 เด็กชายณพิชญ์ สีสุกิจ 0 1 0 1 2 9 เด็กชายกฤตนัน มะยงค์ห้วย 1 1 1 1 4 10 เด็กชายนัทธพงศ์ บุศรา 1 1 1 1.5 4.511 เด็กชายสิริชัย สระงาม 0 1 0 0 1 12 เด็กชายศราวุฒิ เจริญภูมิ 0 1 0 0 1 13 เด็กชายกิตติภณ อยู่คง 1 1 1 1 4
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/3 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 1.5 2 2 1.5 7 70.00 ดี 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 20.00 1 2 2 1 6 60.00 พอใช้ 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 20.00 1 2 2 1 6 60.00 พอใช้ 40.00 2 3 2 1 8 80.00 ดี 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 10.00 1 1 0 0 2 20.00 ปรับปรุง 10.00 1 1 0 0 2 20.00 ปรับปรุง 40.00 2 3 2 1 8 80.00 ดี
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน14 เด็กชายปรวุฒิ จันทาพูน 1 1 1 1 4 15 เด็กชายปัณณวิชญ์ เปล่งสอาด 1 1 1 1 4 16 เด็กชายอติวัณณ์ สถิตคีรี 1 1 1 1 4 17 เด็กชายวีรากานต์ ศรีอุดม 1 1 1 1 4 18 เด็กชายเกียรติคุณ เขตสว่าง 1 1 1 1 4 19 เด็กชายพนัชกร เจริญภูมิ** 20 เด็กชายพชรพล พรนิธิพุฒิพัชร 1 1 1 1 4 21 เด็กชายปพนวิชญ์ ปรุงเผ่าพันธ์ 1 1 1 1 4 22 เด็กหญิงณัฏฐา ทองอยู่ 1 1 1 1 4 23 เด็กหญิงนันทิชา เศรษฐรักษา 1 1 1 1 4 24 เด็กหญิงณัฎฐธิดา มัธยมชาติ 1 1 1 1 4 25 เด็กหญิงนันท์นภัส ศุภโกวิทย์ 1 1 1 1 4 26 เด็กหญิงนิตยา ปะมาคะเต 0 1 0 1 2
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/3 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 2 1.5 8.5 85.00 ดี 40.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 40.00 2 3 2 2 9 90.00 ดีมาก 40.00 2 2 2 1.5 7.5 75.00 ดี 20.00 1.5 2 1 1.5 6 60.00 พอใช้
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน27 เด็กหญิงจรรยพร บุญประสพ 0 1 0 1 2 28 เด็กหญิงพันธิตรา ไพรศูนย์ 1 1 1 1 4 29 เด็กหญิงวรรณพร ผ่องกมล 1 1 1 1 4 30 เด็กหญิงพิมพ์ชนก บุญชูรอด 1 1 1 1 4 31 เด็กหญิงวิรันดา จันสีดา 1 1 1 1 4 32 เด็กหญิงธนกานต์ สังฆกิจ 1 1 1 1 4 33 เด็กหญิงธนัญญาน์ พงษ์ประเทศ 1 1 1 1 4 เฉลี่ยรวม 0.81 1.00 0.81 0.98 3.61เกณฑ์ระดับคุณภาพ 10.00 – 9.00 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก (ร้อยละ 90 ขึ้นไป) 8.50 – 7.00 คะแนน หมายถึง ระดับดี (ร้อยละ 85 - 70) 6.50 – 5.00 คะแนน หมายถึง ระดับพอใช้ (ร้อยละ 65 – 50) 4.50 – 0.00 คะแนน หมายถึง ระดับปรับปรุง (ร้อยละ 45 - 0) **คิดนักเรียน 32 คน ตัดเลขที่ 19 ออก เนื่องจากมีการตัดรายชื่อนร.ออกแล้ว
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/3 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 20.00 2 2 3 1.5 8.5 85.00 ดี 40.00 1.5 1 1 1.5 5 50.00 พอใช้ 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 1.5 2 2 1.5 7 70.00 ดี 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 1 36.09 1.81 2.59 2.34 1.64 8.39 83.91 ดี
แบบประเมินผลการทดสอบผเรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่นักเรียนระจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับดีมาก จำนวน 19 คน คิดเป็นร้อยละ 59.38 ระดับดี จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 21.88 ระดับพอใช้ จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 ระดับปรับปรุง จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 6.25 นักเรียนที่ อยู่ระดับพอใช้และปรับปรุงจะเข้าสู่กระบวนการสอนซ่อมเสริม ระดับดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 81.26
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ะดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/3
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน1 เด็กชายภูริญ ชินศักดิ์ชัย 1 1 1 1 4 2 เด็กชายปิยพล กล่อมสุข 0 1 1 1 3 3 เด็กชายอาณกร นัทธีเขต 1.5 1 1 1 4.54 เด็กชายชัยวัฒน์ เขมะบาล 1 1 1 1 4 5 เด็กชายนบดินทร์ แจ่มจำรัส 1 1 1 1 4 6 เด็กชายกรรณภัทร ศรีสุข 1 1 1 1 4 7 เด็กชายโกวิทย์ เดสันเทียะ 1.5 1 1 1 4.58 เด็กชายชาญชวิน สถาพร 1 1 1 1 4 9 เด็กชายประวันวิทย์ บำรุงชีพ 1 1 1 1 4 10 เด็กชายจิรสิน สีสุกิจ 1 1 1 1 4 11 เด็กชายณฐวัฒน์ ศิระสุนทรพัทธ์ 1 1 1 1 4 12 เด็กชายณฐเมศร์ ศิระสุนทรพัทธ์ 2 2 1 1 6 13 เด็กชายปุญญพัฒน์ สบายแก้ว 1 1 1 1 4
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/4 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 30.00 1 2 1 2 6 60.00 พอใช้ 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 1.5 3 3 1.5 9 90.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 1.5 3 3 1.5 9 90.00 ดีมาก 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน14 เด็กชายอภิวรรน์ บุตตัสสะ 1 1 1 1 4 15 เด็กชายธนกร สีทองคำ 1 1 1 1 4 16 เด็กชายธนพล ปั้นเจริญ 1 1 1 1 4 17 เด็กชายภานุพงษ์ มินทรา 1 1 1 1 4 18 เด็กชายนรรณวิชญ์ จินตนา 0 1 0 1 2 19 เด็กชายปฏิญญา บำเพ็ญผล 1.5 1 1 1 4.520 เด็กชายจตุภัทร สายทอง 1 1 1 1 4 21 เด็กชายพัชรพล ไชยสุบิน 1 1 1 1 4 22 เด็กชายอินทัช พรหมรอด 1 1 1 1 4 23 เด็กหญิงจิรัศยา พูลผล 2 2 1 1 6 24 เด็กหญิงอรไพลิน สุคนธรส 1 1 1 1 4 25 เด็กหญิงพิชญา เต็มศิริพันธุ์ 1 1 1 1 4 26 เด็กหญิงปัณฑิตา เสนะกูล 1 1 1 1 4
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/4 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 20.00 1 2 1 2 6 60.00 พอใช้ 5 45.00 2 2 3 2 9 90.00 ดีมาก 40.00 2 2 3 1.5 8.5 85.00 ดี 40.00 2 2 3 2 9 90.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก
แบบประเมินผลการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดนักเรียนระดับชั้นที่ ชื่อนักเรียน คะแนนก่อนเรียน 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน27 เด็กหญิงทิพวรรณ ไกลบาป 1 1 1 1 4 28 เด็กหญิงศมิตา ลัดลอย 2 1 1 2 6 29 เด็กหญิงกัญญารัตน์ บุญมาก 0 1 1 1 3 30 เด็กหญิงณัฐณิชา บุษยพินิจ 1 1 1 1 4 31 เด็กหญิงธมลวรรณ คำเวียง 1 1 1 1 4 32 เด็กหญิงกัญญาภัค กองจินดา 1.5 1 1 1 4.533 เด็กหญิงทิพวรรณ ไกลบาป 1 1 1 1 4 เฉลี่ยรวม 1.06 1.06 0.97 1.03 4.13เกณฑ์ระดับคุณภาพ 10.00 – 9.00 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก (ร้อยละ 90 ขึ้นไป) 8.50 – 7.00 คะแนน หมายถึง ระดับดี (ร้อยละ 85 - 70) 6.50 – 5.00 คะแนน หมายถึง ระดับพอใช้ (ร้อยละ 65 – 50) 4.50 – 0.00 คะแนน หมายถึง ระดับปรับปรุง (ร้อยละ 45 - 0)
เรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม นประถมศึกษาปีที่ 3/4 คะแนนหลังเรียน ร้อยละ 1.เขียนโปรแกรมตามสถานการณ์ที่ กำหนดได้ 2.เลือกใช้คำสั่งและเลือกเส้นทางที่ เหมาะสมตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ 3.เขียนโปรแกรมคำสั่งทำซ้ำให้ทำงาน ตามเงื่อนไขได้ 4.บอก/อธิบายการเขียนโปรแกรม ของตนเองได้รวมคะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ 40.00 2 2 2 2 8 80.00 ดี 60.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 30.00 1 2 1 2 6 60.00 พอใช้ 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 5 45.00 2 3 3 2 10 100.00 ดีมาก 40.00 2 2 2 2 8 80.00 ดี 3 41.25 1.88 2.78 2.78 1.95 9.39 93.91 ดีมาก
แบบประเมินผลการทดสอบผเรื่อง การเขียนคำสั่งทำซ้ำรายวิชตามตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่นักเรียนระจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับดีมาก จำนวน 27 คน คิดเป็นร้อยละ 84.38 ระดับดี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 6.25 ระดับพอใช้ จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 9.38 ระดับปรับปรุง จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 นักเรียนที่ อยู่ระดับพอใช้และปรับปรุงจะเข้าสู่กระบวนการสอนซ่อมเสริม ระดับดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 90.63
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ะดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4