25 9. จากนั้นครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ จากหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน้า 42 เรื่อง ค้นหาพารู้จัก ให้นักเรียนทุกคนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน หัวข้อดังนี้ดังนี้ ตอนที่ 1 ให้นักเรียนสืบค้นโดยใช้คำค้นหาที่กำหนดให้และบันทึก ผลลัพธ์ ตอนที่ 2 ครูให้นักเรียนแข่งกันโดยครูกำหนดภาพผลลัพธ์มาให้ ตาม ให้หาคำค้นหา ให้สอดคล้องตามรูป (ครูสามารถยกตัวอย่างภาพอื่นเพื่อให้ เด็กได้ความรู้ที่หลากหลายนอกเหนือจากกิจกรรมฝึกทักษะ กลุ่มไหนหา คำตอบได้ก่อน ยกมือตอบและอธิบายวิธีการค้นหาให้เพื่อนฟัง ครูให้ คะแนนกลุ่มที่ค้นหาได้เร็วที่สุดและถูกต้อง ตอนที่ 3 ตอบคำถามเรื่อง ใช้อินเตอร์เน็ตค้นหาความรู้ในห้องเรียนและ ส่งท้ายคาบ 1. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง อินเทอร์เน็ตเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ และสรุปเสริม ความรู้ให้นักเรียนเพิ่มเติมว่า นักเรียกสามารถสืบค้นข้อมูลต่าง ๆ ได้ทั้งข้อมูลตัวหนังสือ รูปภาพ วีดิโอ และอื่น ๆ อีกมากมายจากการเข้าใช้อินเทอร์เน็ต เพราะอินเทอร์เน็ตเป็น เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อกันทั่วโลก ทำให้การติดต่อสื่อสารสะดวก รวดเร็ว และ การสืบค้นข้อมูลถ้าต้องการสืบค้นข้อมูลให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ นักเรียนจะต้องใช้ คำค้นหาที่ตรงประเด็น ชัดเจน 2. นอกจากนักเรียนจะเข้าใช้อินเทอร์เน็ตเป็นแล้ว นักเรียนต้องปฏิบัติตามข้อตกลงของการ ใช้อินเทอร์เน็ตด้วย 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมลองทำดู และแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ ) ป.3หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง อินเทอร์เน็ต หน้า 38-39 เพื่อส่งในคาบถัดไป 3.2 เทคโนโลยีสารสนเทศ (1 ชั่วโมง) วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม (Group Process) เทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ(Role Playing) 1. ครูนำเสนอข่าวภัยร้ายเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (เช่น ยกตัวอย่างจากรายการ เรื่องเล่าเช้านี้ เรื่อง ผู้เสียหายถูกมิจฉาชีพอ้างเป็น พนักงานธนาคาร หลอกเอาข้อมูล บัตร ATM โอนเงินออกเกือบหมดบัญชี ) https://www.youtube.com/watch?v=NFFRH86O40Q ขั้นนำ ขั้นสรุป
26 ไม่ต้องดูจนจบคลิป ให้ดูแค่ส่วนที่เป็นเนื้อหาการตั้งคำถามหรือครูสามารถหาข่าวที่พบ เจอได้ 2. ครูตั้งคำถามประจำหัวข้อว่า นักเรียนมีแนวทางในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้ ปลอดภัยได้อย่างไร (แนวการตอบ : ตามดุลยพินิจของนักเรียน) 3. ครูตั้งคำถามต่อว่า จากข่าวนักเรียนคิดว่า เรามีโอกาสโดนหลอกเหมือนในข่าวนี้หรือไม่ ถ้าเกิดเหตุการณ์แบบนี้ขึ้นจะปฏิบัติอย่างไร (แนวการตอบ : ตามดุลยพินิจของนักเรียน ) 4. ครูเสนอว่า ในชั่วโมงนี้เราจะมาหาวิธีป้องกันเพื่อไม่ให้เกิดภัยร้ายจากการใช้เทคโนโลยี 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มให้ได้ทั้งหมด 7 กลุ่มเพื่อจัดทีมนักข่าว นักเรียนจะต้องจำลองตัวเอง เป็นนักข่าวเพื่อหาข้อมูลมานำเสนอ 2. ครูแนะนำเรื่องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย หน้า 54-55 3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ หน้า 56 เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัยหรือไม่จากสถานการณ์ที่กำหนดบันทึกลงในสมุด เพื่อทบทวนความรู้ 4. ครูอธิบายต่อ หลังจากที่เรารู้จักเทคโนโลยีสารสนเทศกันแล้วเราต้องรู้จักวิธีใช้อย่าง ปลอดภัย และรู้ข้อดีข้อเสียจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร หน้า 57 5. และถามคำถามท้าทายการคิดขั้นสูงว่า ถ้านักเรียนต้องการสืบค้นข้อมูลต่างๆ ระหว่าง สืบค้นจากหนังสือกับสืบค้นโดยใช้คอมพิวเตอร์ นักเรียนจะเลือกใช้สื่อชนิดใดในการ สืบค้น พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ หน้า 57 6. นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ หน้า 59 เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเห็นเกี่ยวกับข้อดี และข้อเสียของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่สมาชิกแต่ละคนเคยได้รับ หรือ พบเห็นในชีวิตประจำวัน 7. จากนั้นครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจำลองตัวเองเป็นนักข่าว ทำข่าวในหัวข้อที่ได้รับโดยครู ให้นักเรียนจับฉลากหัวข้อดังนี้ 1) ไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัวมีวิธีการอย่างไรบ้าง 2) กำหนดรหัสผ่านอย่างไรให้ปลอดภัย 3) ออกจากระบบทุกครั้งหลังใช้งานหรือไม่ และผลที่ตามมาหากไม่ออกจากระบบ หลังใช้งานจะเป็นอย่างไร 4) ติดตั้งโปรแกรมป้องกันไวรัสได้ด้วยวิธีไหนบ้าง 5) มีวิธีขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดปัญหาจากบุคคลใด 6. ข้อดีของการใช้ของเทคโนโลยีสารสนเทศ 7. ข้อเสียของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 8. เมื่อแต่ละทีมได้หัวข้อข่าวในการทำข่าวแล้วให้แบ่งหน้าที่กันภายในทีม 1) ผู้นำเสนอข่าวของทีม 2) ผู้หาข้อมูลเพื่อนำเสนอ 9. ครูให้เวลา 15 นาที ในการให้ ผู้ที่ทำหน้าที่หาข้อมูล สอบถามข้อมูลกับเพื่อนกลุ่มอื่น จากหัวข้อ ขั้นสอน
27 ที่ได้รับ เช่น ได้หัวข้อไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัว ผู้ที่ทำหน้าที่หาข้อมูลจะต้องสอบถาม เพื่อน ๆ ทีมอื่น ๆ ว่าการไม่เปิดเผยข้อมูลของเพื่อนแต่ละคนมีวิธีอย่างไรบ้างที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน เก็บรวบรวมข้อมูลให้ได้มากที่สุดจนหมดเวลา 10. ทุกกลุ่มหาข้อมูลเรียบร้อยแล้วให้ในกลุ่มวางแผนกันนำเสนอ ว่าจะมีการนำเสนออย่างไร ให้เพื่อนฟัง 11. ครูตั้งโต๊ะหน้าห้องเรียน 2 ตัว จำลองเป็นห้องข่าวเพื่อให้นักเรียนขึ้นมานำเสนอ 12. ให้ทุกกลุ่มนำเสนอข้อมูลที่รวบรวมมาหน้าชั้นเรียน 13. ให้นักเรียน ซักถามในประเด็นที่สงสัยโดยมีครูช่วยเพิ่มเติมเนื้อหาให้ 1. ครูสรุปความรู้ 2 ประเด็นคือ ประเด็นที่ 1 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย อธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่ นักเรียน นำเสนอไม่ครบถ้วน ประเด็นที่ 2 ให้ข้อคิดและสรุปเนื้อหาเรื่อง ผลดีและผลเสียของการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะและกิจกรรมลองทำดูจาก หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชา พื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวน)ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยี สารสนเทศ หน้า 40,41,44,45 3. ทำแบบฝึกหัดจากหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี(วิทยาการ คำนวณ) ป.3 หน่วยที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ) ในชั่วโมงถัดไป 4. ให้นักเรียนทำชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด และกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้ หน้า 61 เป็น การบ้านส่งในคาบถัดไป 5. ครูสรุปสาระสำคัญ หน้า 60 ให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย และซักถามข้อสงสัย 6. นักเรียนตรวจสอบตนเองจากหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวน) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ หน้า 59 ขั้นสรุป
29 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว13101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การรวบรวม ประมวลผล เเละนำเสนอข้อมูล เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ................................... 1. สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการ เรียนรู้ การทำงานและการ แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม 3. ตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ 4. สาระสำคัญ การรวบรวมข้อมูล คือ การนำข้อมูลที่สามารถรับรู้ได้จากประสาทสัมผัสทั้ง 5 และประเภท ต่างๆ จากแหล่งข้อมูลมารวมกันไว้ในรูปแบบที่เหมาะสมด้วยวิธีการต่างๆ ตามขั้นตอนการรวบรวม ข้อมูล และนำข้อมูลที่รวบรวมมาประมวลผลจากการเปรียบเทียบ จัดกลุ่ม เรียงลำดับ เพื่อให้ได้ สารสนเทศที่ต้องการ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 5.1 ด้านความรู้ 1) เข้าใจวิธีการรวบรวมข้อมูลและประมวลผลได้ (K) 2) รวบรวมข้อมูลและประมวลผลได้ (P) 3) เห็นความประโยชน์ของการรวบรวมและประมวลผล (A) 5.2 ด้านทักษะกระบวนการ 1) ทักษะการแก้ปัญหา 2) ทักษะการสื่อสารและสื่อความหมาย 3) ทักษะการเชื่อมโยง 4) ทักษะการให้เหตุผล 5) การคิดสร้างสรรค์ 5.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ
30 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 6.1 ความสามารถในการสื่อสาร 6.2 ความสามารถในการคิด 6.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 6.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. การพัฒนา 3R 7.1 ทักษะด้านการอ่าน 7.2 ทักษะด้านการเขียน 7.3 ทักษะทางคณิตศาสตร์ 8. การพัฒนา 8C 8.1 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณฯ 8.2 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ฯ 8.3 ทักษะด้านความร่วมมือฯ 8.4 ทักษะด้านความเข้าใจต่างของวัฒนธรรมฯ 8.5 ทักษะด้านการสื่อสารฯ 8.6 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ฯ 8.7 ทักษะอาชีพฯ 8.8 ทักษะความมีเมตตา คุณธรรมฯ 9. การบูรณาการ - 4.1 การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล (1) (1 ชั่วโมง) การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ(วิธีการสอนแบบผึ้งแตกรัง) วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม (Group Process) เทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ 1. ครูเปิดวีดิทัศน์10 อันดับ การ์ตูน เอนิเมชั่น Animation ที่ทำรายได้สูงสุดตลอดกาล (https://www.youtube.com/watch?v=ZJH7cFw7coY) ให้นักเรียนดู หรือครูสามารถ หาวิดีโออื่นที่เป็นการจัดลำดับหรือสถิติ หรือผลสำรวจต่างๆได้ ตามดุลยพินิจของครู เพื่อ กระตุ้นความสนใจของเด็ก ขั้นนำ
31 2. เมื่อดูจบครูตั้งคำถามว่า นักเรียนทราบหรือไม่ว่าทำไมคนทำคลิปนี้ถึงทราบว่า การ์ตูน แอนิเมชันเรื่องไหนทำรายได้สูงสุดตลอดกาล นักเรียนคิดว่าอย่างไร (แนวการตอบ : เรา สามารถรู้ได้จากการรวบรวมข้อมูล หรือตามดุลยพินิจของนักเรียน) 3. ครูนำเข้าสู่บทเรียนว่า เราสามารถทราบได้ว่าการ์ตูนเรื่องไหนทำรายได้สูงสุดตลอดกาล จากการรวบรวมข้อมูลแล้วนำมาประมวลผล นักเรียนรู้จักหรือพบเห็นการรวบรวมข้อมูล อะไรบ้างในชีวิตประจำวัน (แนวการตอบ : การเลือกหัวหน้าห้อง สถิติการมาโรงเรียน การ ตัดเกรด ) 1. ครูถามคำถามประจำหน่วยว่า ข้อมูลที่นักเรียนได้รับมาสามารถนำไปใช้ทำอะไรได้บ้าง (แนวการตอบ : ตามดุลยพินิจของนักเรียน ) 2. ครูอธิบายเรื่อง การรวบรวมข้อมูลและประมวลผลจากหนังสือเรียนพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ)ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การรวบรวมข้อมูล หน้า 63 1) ข้อมูล คือข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ นักเรียนสามารถรับรู้ ได้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือการมองเห็น การฟัง การสัมผัส การรับกลิ่น และ การรับรู้รสชาติ หน้า 63 2) โดยประเภทของข้อมูลสามารถแบ่งออกเป็น 5 ประเภทนักเรียนคิดว่ามี อะไรบ้าง (แนวการตอบ : ข้อมูลตัวเลข ข้อมูลอักขระ ข้อมูลภาพ ข้อมูลเสียง ข้อมูลอื่นๆ ) หน้า 64 3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ หน้า 65 แล้วบันทึกลงในสมุดทำเป็นการบ้าน 4. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน 5. ครูให้นักเรียนศึกษาประเภทของข้อมูล 5 ประเภท(ครูจะต้องวางหัวข้อประเภทของ ข้อมูลทั้ง 5 ประเภทไว้ตามมุมห้อง 5 มุม ) และกระดาษฟลิปชาร์ต 6. จากนั้นให้แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันเพื่อออกไปศึกษาข้อมูลจากหัวข้อที่ครูวางไว้ให้ตามมุม ห้องคนละ 1 หัวข้อ ดังนี้ ประเภทที่ 1 ข้อมูลตัวเลข ประเภทที่ 2 ข้อมูลอักขระ ประเภทที่ 3 ข้อมูลภาพ ประเภทที่ 4 ข้อมูลเสียง ประเภทที่ 5 ข้อมูลอื่นๆ เช่น คนที่ได้ประเภทที่ 1 ของแต่ละกลุ่มวิ่งไปที่มุมแหล่งข้อมูลที่ 1 กระจายกันออกไป เหมือนผึ้ง แตกรัง 7. จากนั้นให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลที่ได้ ร่วมกันวิเคราะห์ข้อมูล และสรุปลงใน กระดาษ ฟลิปชาร์ต ในหัวข้อที่ได้ (กลุ่มละ 10 นาที) 8. เมื่อหมดเวลาตัวแทนแต่ละกลุ่มกลับมาที่กลุ่มของตัวเอง เหมือนผึ้งกลับรัง 9. ครูนำกระดาษฟลิปชาร์ต ที่นักเรียนสรุปไว้ให้ประจำกลุ่มละ 1 หัวข้อ ขั้นสอน
32 10. แต่ละกลุ่มศึกษาจากข้อมูลบนกระดาษที่ได้ และตัวแทนที่ศึกษาเรื่องนั้น ๆ อธิบายให้ เพื่อนในกลุ่มฟังพร้อมตอบคำถามลงในใบงานที่ 4.1.1 เรื่อง ประเภทของการรวบรวม ข้อมูล 11. วนกระดาษฟลิปชาร์ต และทำเหมือนเดิมตามข้อ 10 12. หากมีคำถามที่สงสัยให้จดบันทึกไว้เพื่อสอบถามครูท้ายคาบ 1. ครูสรุปความรู้จาก หัวข้อที่นักเรียนได้ จากการวิเคราะห์ เรื่อง การรวบรวมข้อมูลและ ประเภทของข้อมูลให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนซักถามในประเด็นที่สงสัย 2. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด จากแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการรวบรวมข้อมูลหน้า 51-54 ส่ง ชั่วโมงถัดไป 3. นักเรียนทำกิจกรรมลองทำดูหน้า 50 และกิจกรรมฝึกทักษะบันทึกลงในสมุดเพื่อส่งใน ชั่วโมงถัดไป 4.2 การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล (2) (1 ชั่วโมง) 1. ครูให้นักเรียนออกมาจัดแถวหน้าห้องเรียนโดยคนตัวสูงอยู่หลัง คนตัวเตี้ยอยู่หน้าภายใน เวลา 5 นาที 2. จากนั้นครูตรวจสอบว่านักเรียนสามารถทำได้สำเร็จหรือไม่ 3. ครูสอบถามนักเรียนว่า นักเรียนทราบหรือไม่ว่าถ้าจะต้องทำตามคำสั่งเมื่อสักครู่ให้ สำเร็จและ ถูกต้องมีควรขั้นตอนหรือวิธีการอย่างไร 1. ครูอธิบายว่าจากกิจกรรมเมื่อสักครู่ เราสามารถทำให้สำเร็จและถูกต้องได้โดยการเก็บ รวบรวมข้อมูล โดยนักเรียนจะต้องสอบถามเพื่อนว่าแต่ละคนมีส่วนสูงเท่าไร เพื่อ รวบรวมข้อมูลเก็บไว้ ด้วยวิธีอะไรก็ได้เช่น การจดบันทึกในกระดาษ 2. ครูนำเสนอขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลจาก หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ( วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ขั้นตอนการรวบรวมข้อมูล หน้า 66 ขั้นตอนรวบรวมข้อมูลมี 5 ขั้นตอน 1) เลือกหัวข้อที่ต้องการรวบรวมข้อมูล 2) เลือกแหล่งข้อมูลที่ต้องการรวบรวมข้อมูล 3) เลือกวิธีการในการรวบรวมข้อมูล 4) เลือกอุปกรณ์ที่ต้องการใช้ในการรวบรวมข้อมูล 5) รวบรวมข้อมูล ขั้นสรุป ขั้นนำ ขั้นสอน
33 3. จากนั้นให้นักเรียนจับกลุ่มละ 3-5 คน ทำกิจกรรมฝึกทักษะ หน้า 67 เรื่องการ รวบรวมข้อมูลตามหัวข้อที่สนใจ เช่น วิชาที่ชอบ อาชีพในฝัน โดยการแบ่งหน้าที่กันไป สอบถามเพื่อนในห้องจนครบทุกคน 4. ให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้มาประมวลผลข้อมูลโดยศึกษา เรื่อง การประมวลผลข้อมูล จากหนังสือรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วย การเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การประมวลข้อมูล ประมวลผลและการนำเสนอข้อมูล หน้า 68 ศึกษาสถานการณ์ตัวอย่างดังนี้ 1) สถานการณ์ตัวอย่าง เรื่องการเปรียบเทียบ หน้า 68 2) การจัดกลุ่ม หน้า 69 3) การเรียงลำดับ หน้า 70 5. ให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้มาประมวลผลข้อมูล ลงบนทึกลงในกระดาษฟลิปชาร์ต 6. ให้นักเรียนตกแต่งให้สวยงามและน่าสนใจ เพื่อนำไปใช้นำเสนอในชั่วโมงถัดไป 7. นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะเรื่อง การประมวลผลโดยการจัดกลุ่ม หน้า 71 บันทึกลง ในสมุดและส่งในชั่วโมงถัดไป 1. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัย 2. ครูสรุปองค์ความรู้เรื่องการรวบรวมข้อมูล และตรวจการรวบรวมข้อมูลและ ประมวลผลข้อมูล จากกระดาษฟลิปชาร์ต ของแต่ละกลุ่ม 3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมลองทำดู กิจกรรมฝึกทักษะ จากหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชา พื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล 4.3 การนำเสนอข้อมูล (1 ชั่วโมง) วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม (Group Process) วิธีการสอนแบบนำเสนอ เทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ 1. ครูเปิดคลิป ฝนฟ้าอากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสุดา อยากไปเที่ยววันเด็ก https://www.youtube.com/watch?v=QKlqJnELSG4 ให้นักเรียนดู การ นำเสนอ ข่าวการพยากรณ์อากาศ 2. จากนั้นตั้งคำถามว่า ดูข่าวพยากรณ์อากาศแล้วคิดอย่างไร แล้วถ้านักเรียน จะต้องนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับพยากรณ์อากาศ นักเรียนจะทำอย่างไร 3. จากตัวอย่างข่าวที่ครูนำมาให้ดูเป็นการนำเสนอการพยากรณ์อากาศรูปแบบ หนึ่ง ขั้นนำ ขั้นสรุป
34 4. ครูสอบถามว่าแล้ววิธีการนำเสนอข้อมูลมีกี่แบบ นักเรียนทราบหรือไม่ 1. ครูถามคำถามประจำหัวข้อเพื่อทบทวนความรู้ว่า การนำเสนอข้อมูลมีประโยชน์ ต่อผู้อื่นอย่างไร (แนวการตอบ : ตามดุลยพินิจของผู้เรียน) 2. ครูอธิบายการนำเสนอข้อมูล คือการนำข้อมูลที่ผ่านการรวบรวมข้อมูลและ ประมวลผล มาเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้รับรู้ และสามารถทำได้หลายรูปแบบตาม ความเหมาะสม ครูอธิบายเรื่อง รูปแบบการนำเสนอข้อมูลจากหนังสือรายวิชา พื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ)ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการนำเสนอข้อมูล หน้า 72 1) การนำเสนอข้อมูลโดยการบอกเล่า เป็นการนำเสนอข้อมูลโดยการพูด เพื่อถ่ายทอดข้อมูลให้กับผู้ฟัง หน้า 72 2) การทำเอกสารรายงาน เป็นการนำเสนอข้อมูลโดยใช้ข้อความ ตาราง แผนภูมิ หรือภาพ และเผยแพร่ข้อมูลในรูปแบบกระดาษรายงาน หรือ เล่มรายงาน และให้นักเรียนตอบคำถาม และบันทึกคำถามท้าทายการ คิดขั้นสูง ว่า การนำเสนอโดยการบอกเล่า และการนำเสนอโดยการทำ รายงาน มีข้อดีและข้อเสียต่างกันอย่างไรหน้า 73 3) การทำป้ายประกาศเป็นการนำเสนอข้อมูลโดยใช้ข้อความหรือรูปภาพ เพื่อแจ้งให้ผู้อื่นทราบ หน้า 74 และเสริมเกร็ดน่ารู้ให้นักเรียนเพิ่มเติม ว่า Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมนำเสนอข้อมูลที่เป็นที่นิยมใช้ งานกันอย่างแพร่หลายในปัจจุบัน ซึ่งสามารถนำเสนอข้อมูลด้วย ข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือวิดีโอ 3. ครูซักถามว่าในชีวิตประจำวัน นักเรียนเคยพบเห็นรูปแบบการนำเสนอข้อมูล รูปแบบใดบ้าง 4. ให้นักเรียนนำข้อมูลที่รวบรวมไว้ชั่วโมงที่แล้วจากกิจกรรมฝึกทักษะหน้า 67 เรื่องการรวบรวมข้อมูลตามหัวข้อที่สนใจ แล้วพิจารณาว่าข้อมูลของตนเอง เหมาะสมกับการนำเสนอรูปแบบไหน 5. แต่ละกลุ่มวางแผนการนำเสนอของกลุ่มตนเอง เพื่อนำเสนอตามหัวข้อ ดังนี้ 1) เรื่องที่นำเสนอ 2) รูปแบบการนำเสนอที่เลือก 3) ประเภทของข้อมูล 4) ขั้นตอนการรวบรวมข้อมูล 5) วิเคราะห์ข้อมูล 6) สรุป 7) ประโยชน์และการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 6. เปิดโอกาสให้เพื่อนซักถาม ข้อสงสัย ครูอธิบายสิ่งที่เด็กสงสัยและนำเสนอขาด ไป เพิ่มเติม 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะเป็นการบ้าน พร้อมทั้งตรวจสอบตนเอง หน้า75 ส่งชั่วโมงถัดไป ขั้นสอน
35 1. ครูสรุปและเสนอแนะการนำเสนอข้อมูลของแต่ละกลุ่ม เพื่อให้เด็กเกิด ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น 2. ครูสรุปสาระสำคัญเรื่อง การรวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมูล เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น หน้า 76 3. จากนั้นครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด จากหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ)ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การนำเสนอข้อมูล หน้า 55-57 4. ให้นักเรียนทำชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล หรือกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้หน้า 77 (ตามความ เหมาะสมของเวลาและดุลยพินิจของคุณครู) 5. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอข้อมูล ขั้นสรุป
37 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว13101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การใช้งานซอฟต์แวร์ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ................................... 1. สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการ เรียนรู้ การทำงานและการ แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม 3. ตัวชี้วัด ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ 4. สาระสำคัญ Software (ซอฟต์แวร์) เป็นองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ที่เราไม่สามารถสัมผัสจับต้องได้ โดยตรง เป็นชุดคำสั่งหรือโปรแกรม (Program) ที่เขียนขึ้นเพื่อให้คอมพิวเตอร์ทำงาน ซอฟต์แวร์จึง เป็นเสมือนตัวเชื่อมระหว่างผู้ใช้งานกับคอมพิวเตอร์ให้สามารถเข้าใจกันได้ การที่คอมพิวเตอร์จะ ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นขึ้นอยู่กับการเลือกใช้ซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับลักษณะงาน โดย ซอฟต์แวร์ที่นิยมใช้ในปัจจุบัน เช่น ซอฟต์แวร์นำเสนอ ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 5.1 ด้านความรู้ 1) รู้จักอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และหน้าที่ของอุปกรณ์เบื่องฃต้น และสามารถประยุกต์ใช้ โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด เอกซ์เซล และเพาเวอร์พอยต์ ในสถานการณ์ที่กำหนดได้ (K) 2) ) บอกชื่ออุปกรณ์คอวพิวเตอร์จัดทำ ตารางข้อมูล และนำเสนอโดยใช้ซอฟต์แวร์ได้ (P) 3) เลือกใช้อุปกรณ์และซอฟต์แวร์ที่เหมาะสมในการทำงานในชีวิตประจำวันได้ (A) 5.2 ด้านทักษะกระบวนการ 1) ทักษะการแก้ปัญหา 2) ทักษะการสื่อสารและสื่อความหมาย 3) ทักษะการเชื่อมโยง 4) ทักษะการให้เหตุผล 5) การคิดสร้างสรรค์ 5.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต
38 มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 6.1 ความสามารถในการสื่อสาร 6.2 ความสามารถในการคิด 6.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 6.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. การพัฒนา 3R 7.1 ทักษะด้านการอ่าน 7.2 ทักษะด้านการเขียน 7.3 ทักษะทางคณิตศาสตร์ 8. การพัฒนา 8C 8.1 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณฯ 8.2 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ฯ 8.3 ทักษะด้านความร่วมมือฯ 8.4 ทักษะด้านความเข้าใจต่างของวัฒนธรรมฯ 8.5 ทักษะด้านการสื่อสารฯ 8.6 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ฯ 8.7 ทักษะอาชีพฯ 8.8 ทักษะความมีเมตตา คุณธรรมฯ 9. การบูรณาการ -
39 5.1 ซอฟต์แวร์เบื้องต้น (1) (1 ชั่วโมง) วิธีการสอนแบบสาธิต การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ 1. นักเรียนทำกิจกรรมลองทำดู ในแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 62 เพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมก่อนเข้าสู่บทเรียน 2. ครูนำนักเรียนสนทนาทบทวนความรู้เกี่ยวกับเรื่อง ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ ให้ครูยกตัวอย่าง ภาพขึ้นมาหน้าห้องและให้นักเรียนร่วมกันทำ ใบงานที่ 1 เราแยกกันเถอะ โดยให้นักเรียน ช่วยแยกภาพตัวอย่างว่าภาพใดคือฮาร์ดแวร์ ภาพใดคือซอฟต์แวร์ 3. ครูชี้ให้นักเรียนเห็นว่าจาก ใบงานที่ 1 เราแยกกันเถอะ ทำให้นักเรียนทราบถึงว่าสิ่งใดคือ ฮาร์ดแวร์และสิ่งใดคือซอฟต์แวร์แล้ว ครูใช้คำถามเพื่อทดสอบความเข้าใจกับนักเรียนว่า ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์แตกต่างกันอย่างไร (แนวคำตอบ ฮาร์ดแวร์ หมายถึง อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นเครื่องคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเป็นโครงร่างสามารถมองเห็นด้วยตาและ สัมผัสได้ เช่น จอภาพ คีย์บอร์ด เครื่องพิมพ์ เมาส์ ส่วนซอฟต์แวร์ หมายถึง ส่วนของ โปรแกรมที่บรรจุคำสั่งเพื่อให้อุปกรณ์นั้นสามารถทำงานได้ตามต้องการ โดยปกติแล้วจะถูก สร้างโดยบุคคลที่เรียกว่า นักเขียนโปรแกรม ไม่สามารถจับต้องหรือสัมผัสได้เหมือนกับ ฮาร์ดแวร์ดังนั้นในโทรศัพท์มือถือ ตัวเครื่องโทรศัพท์จัดเป็นฮาร์ดแวร์ และระบบการทำงาน ที่บรรจุลงในโทรศัพท์ก็คือซอฟต์แวร์) 4. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็นในชีวิตประจำวันเพิ่มเติม จากที่ครูยกตัวอย่างมาให้ในกิจกรรมเราแยกกันเถอะ โดยครูเป็นผู้ตอบเพียงว่า ตัวอย่างที่ นักเรียนยกมานั้นใช่ซอฟต์แวร์หรือไม่ เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย 5. ครูถามคำถามประจำหัวข้อ ซอฟต์แวร์เบื้องต้น หน้า 79 ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ว่า “ซอฟต์แวร์แต่ละ ชนิดมีลักษณะการใช้งานและมีประโยชน์อย่างไรบ้าง” 1. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 • อุปกรณ์คอมพิวเตอร์มีอะไรบ้าง และแต่ละชนิดมีลักษณะการใช้งานและมี ประโยชน์อย่างไรบ้าง • นักเรียนคิดว่าจะใช้อุปกรณ์ของเครื่องคอมพิวเตอร์ ต้องมีส่วนการรวมอุปกรณ์ส่วน ใดบ้างถึงเป็นเครื่องคอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง • ครูแนะนำนักเรียนว่า“อุปกรณ์ ของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ นำมาประกอบกัน เรียกว่า ฮาร์ดแวร์“ 2. ครูแนะฮาร์ดแวร์ให้นักเรียนรู้จักด้วยวิธีนำรูปภาพ ประกอบการสอน ให้นักเรียนเรียกชื่อ ตาม พร้อมบอกหน้าที่ของอุปกรณ์ชนิดนั้นด้วย 3. ครูนำนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรม เช่น ขั้นนำ ขั้นสอน
40 - ครูตั้งคำถามว่า “นักเรียนคิดอุปกรณ์ชืดในที่เครื่องคอมพิวเตอร์ขาดไม่ได้” (แนวคำตอบ งานเอกสารต่าง ๆ) 4. นักเรียนทำแบบฝึกหัด/ใบงานรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป. 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ที่ครูมอบหมาย 5.1 ซอฟต์แวร์เบื้องต้น (2) (1 ชั่วโมง) วิธีการสอนแบบสาธิต การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ 6. นักเรียนทำกิจกรรมลองทำดู ในแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 62 เพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมก่อนเข้าสู่บทเรียน 7. ครูนำนักเรียนสนทนาทบทวนความรู้เกี่ยวกับเรื่อง ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ ให้ครูยกตัวอย่าง ภาพขึ้นมาหน้าห้องและให้นักเรียนร่วมกันทำ ใบงานที่ 1 เราแยกกันเถอะ โดยให้นักเรียน ช่วยแยกภาพตัวอย่างว่าภาพใดคือฮาร์ดแวร์ ภาพใดคือซอฟต์แวร์ 8. ครูชี้ให้นักเรียนเห็นว่าจาก ใบงานที่ 1 เราแยกกันเถอะ ทำให้นักเรียนทราบถึงว่าสิ่งใดคือ ฮาร์ดแวร์และสิ่งใดคือซอฟต์แวร์แล้ว ครูใช้คำถามเพื่อทดสอบความเข้าใจกับนักเรียนว่า ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์แตกต่างกันอย่างไร (แนวคำตอบ ฮาร์ดแวร์ หมายถึง อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นเครื่องคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเป็นโครงร่างสามารถมองเห็นด้วยตาและ สัมผัสได้ เช่น จอภาพ คีย์บอร์ด เครื่องพิมพ์ เมาส์ ส่วนซอฟต์แวร์หมายถึง ส่วนของ โปรแกรมที่บรรจุคำสั่งเพื่อให้อุปกรณ์นั้นสามารถทำงานได้ตามต้องการ โดยปกติแล้วจะถูก สร้างโดยบุคคลที่เรียกว่า นักเขียนโปรแกรม ไม่สามารถจับต้องหรือสัมผัสได้เหมือนกับ ฮาร์ดแวร์ดังนั้นในโทรศัพท์มือถือ ตัวเครื่องโทรศัพท์จัดเป็นฮาร์ดแวร์ และระบบการทำงาน ที่บรรจุลงในโทรศัพท์ก็คือซอฟต์แวร์) 9. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็นในชีวิตประจำวันเพิ่มเติม จากที่ครูยกตัวอย่างมาให้ในกิจกรรมเราแยกกันเถอะ โดยครูเป็นผู้ตอบเพียงว่า ตัวอย่างที่ นักเรียนยกมานั้นใช่ซอฟต์แวร์หรือไม่ เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย 10. ครูถามคำถามประจำหัวข้อ ซอฟต์แวร์เบื้องต้น หน้า 79 ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ว่า “ซอฟต์แวร์แต่ละ ชนิดมีลักษณะการใช้งานและมีประโยชน์อย่างไรบ้าง” 5. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ซอฟต์แวร์เบื้องต้น (1.1 ซอฟต์แวร์ ประมวลคำ) หน้า 79 และอภิปรายความรู้ที่ได้ ตัวอย่างประเด็นการอภิปราย เช่น • ซอฟต์แวร์แต่ละชนิดมีลักษณะการใช้งานและมีประโยชน์อย่างไรบ้าง ขั้นนำ ขั้นสอน
41 • นักเรียนคิดว่าจะใช้ซอฟต์แวร์ใดที่ใช้ทำงานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยที่เรา สามารถพิมพ์ข้อความ แทรกรูป แทรกเสียง ตลอดจนแทรกวิดีโอลงได้ รวมทั้งยัง สามารถเปรียบเทียบ จัดลำดับ คำนวณตัวเลขมากมายได้ • ครูแนะนำนักเรียนว่า“คอมพิวเตอร์มีซอฟต์แวร์ที่จะช่วยเราให้สามารถพิมพ์ จดหมาย พิมพ์เอกสาร พิมพ์ประกาศได้ คือ ซอฟต์แวร์ประมวลคำ“ 6. ครูแนะนำซอฟต์แวร์ประมวลคำ ที่ใช้สำหรับการพิมพ์เอกสาร สามารถแก้ไข เพิ่ม แทรก ลบ และจัดรูปแบบเอกสารได้ โดยโปรแกรมที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือ ไมโครซอฟต์เวิร์ด (Microsoft Word) ให้นักเรียนรู้จักด้วยวิธีสาธิตวิธีการใช้งานเบื้องต้นและให้นักเรียนลอง ปฏิบัติตามหนังสือเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ส่วนประกอบของซอฟต์แวร์ประมวลคำ หน้า 80-85 เช่น • การเรียนรู้ส่วนประกอบของหน้าจอโปรแกรม • การตั้งค่าหน้ากระดาษตามต้องการ • การพิมพ์ข้อความและการตกแต่งข้อความรูปแบบและขนาดตัวอักษร • การแทรกรูปภาพ ตาราง สัญลักษณ์ พิมพ์เนื้อหาลงกล่องข้อความที่มีรูปร่างต่าง ๆ • การบันทึกไฟล์เอกสาร ชิ้นงาน 7. นักเรียนประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำในสถานการณ์ที่กำหนดให้ โดยให้นักเรียนจับคู่ทำ กิจกรรมฝึกทักษะ ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ คำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 86 โดยเลือกหัวข้อที่กำหนดให้มา 1 หัวข้อครูสุ่มคู่ นักเรียนออกมานำเสนอชิ้นงานของตนเองหน้าชั้นเรียน และให้นักเรียนพิมพ์ชิ้นงานไปติดไว้ ที่ป้ายนิเทศน์ 8. ครูนำนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรม เช่น - ครูตั้งคำถามว่า “นักเรียนคิดว่าเราสามารถนำโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดไปใช้สร้างชิ้นงาน อะไรได้อีกบ้าง” (แนวคำตอบ งานเอกสารต่าง ๆ) - ครูตั้งคำถามว่า “โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดสามารถทำอะไรได้บ้าง” (แนวคำตอบ สามารถพิมพ์และแก้ไขเอกสารสามารถลบ โยกย้าย และสำเนาข้อความสามารถพิมพ์ ตัวอักษรประเภทต่าง ๆสามารถขยายขนาดจัดตัวอักษรให้เป็นตัวหนา ตัวเอียง ขีดเส้นใต้ได้ สามารถใส่เครื่องหมายและตัวเลขลำดับหน้าหัวข้อสามารถตรวจการสะกดและแก้ไขให้ ถูกต้องสามารถจัดข้อความในเอกสารให้พิมพ์ชิดซ้าย ชิดขวาและกึ่งกลางบรรทัดสามารถใส่ รูปภาพในเอกสารสามารถพิมพ์ตาราง) 9. นักเรียนทำแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 63-65 (ซอฟต์แวร์ประมวลคำ) หรือครูอาจให้นักเรียนทำเป็น การบ้าน
42 5.1 ซอฟต์แวร์เบื้องต้น (3) (1 ชั่วโมง) 1. ครูนำนักเรียนสนทนาทบทวนความรู้เดิมในเรื่องการใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำในคาบที่ผ่านมา 2. นักเรียนทำ ใบงานที่ 2 เรื่อง รายรับ – รายจ่าย โดยให้นักเรียนคำนวณหารายรับรายจ่ายการ ใช้เงินภายใน 1 สัปดาห์ โดยให้คำนวณหารวมยอดรายรับ รายจ่าย และเงินคงเหลือจาก สถานการณ์ที่กำหนดภายในเวลา 5 นาที ครูสังเกตการคำนวณของนักเรียนเพื่อถามเน้นเวลา ว่า”นักเรียนเสร็จหรือยัง เวลาใกล้จะหมดแล้ว” เมื่อหมดเวลา ครูถามนักเรียนว่า“นักเรียน คนไหนทำเสร็จทันเวลาบ้าง ยกมือขึ้น” (แนวคำตอบ ถ้ามีคนยกมือเสร็จทันเวลาให้สอบถาม วิธีการคิดหรือการหาคำตอบของนักเรียนว่าทำอย่างไร) หรือถ้ามีนักเรียนคนใดเสร็จไม่ ทันเวลา ให้ครูถามต่อว่า “เพราะอะไรทำไมถึงทำไม่ทันเวลา” (แนวคำตอบ อาจจะได้ว่า เพราะมีตัวเลขหลายรายการ) 3. ครูแนะนำซอฟต์แวร์ตารางทำงานที่จะช่วยในการคิดคำนวณข้อมูลต่าง ๆ ตามสูตรหรือ เงื่อนไขที่กำหนด เป็นซอฟต์แวร์ที่เราจะได้เรียนต่อไปนี้คือ โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซ์เซล (Microsoft Excel) และครูชี้แจงในส่วนของเกร็ดน่ารู้ให้นักเรียนฟังในหน้า 87 4. ครูแนะนำซอฟต์แวร์ตารางทำงานให้นักเรียนรู้จักด้วยวิธีสาธิตวิธีการใช้งานเบื้องต้นและให้ นักเรียนลองปฏิบัติตามหนังสือเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 1.2 ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน หน้า 87-94 เช่น • ส่วนประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรม • แถว (row) คอลัมน์ (column) เซลล์ (cell) • การพิมพ์ข้อความลงในตาราง • การใช้สูตรคำนวณหาค่าต่าง ๆ • การบันทึกไฟล์ 5. ให้นักเรียนประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์ตารางทำงานประมวลผลข้อมูล โดยให้นักเรียนจับคู่เดิมใน คาบที่แล้วทำ กิจกรรมฝึกทักษะ ในหนังสือเรียน รายพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 95 นำข้อมูลที่กำหนดให้มาประมวลผล คะแนนรวมโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซ์เซล ครูสุ่มคู่นักเรียนออกมานำเสนอชิ้นงาน ของตนเองหน้าชั้นเรียน (คู่ที่ไม่ซ้ำกับ 2 คาบที่แล้ว) 6. ครูตั้งคำถามท้าทายการคิดขั้นสูง ตามหนังสือเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 1.3 ซอฟต์แวร์ นำเสนอ หน้า 96 กับนักเรียนว่า “ถ้านักเรียนต้องการใช้งานซอฟต์แวร์เพื่อจะนำเสนอ ชิ้นงาน ออกมาในรูปของวีดีโอแนะนำตนเอง นักเรียนจะใช้ซอฟต์แวร์ชนิดใด” 7. ครูแนะนำซอฟต์แวร์นำเสนอข้อมูลในรูปแบบตัวอักษร รูปภาพ กราฟ แผนภูมิ ภาพเคลื่อนไหวและเสียง โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ (Microsoft PowerPoint) ให้นักเรียนรู้จักด้วยวิธีสาธิตวิธีการใช้งานเบื้องต้นและให้นักเรียนลองปฏิบัติ ตามหนังสือเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 1.3 ซอฟต์แวร์นำเสนอ หน้า 96-103 เช่น • การสร้างสไลด์ การสร้างงานนำเสนอจะเริ่มต้นจากการสร้างสไลด์ ซึ่งสไลด์ที่สร้าง ขึ้นอาจเป็นสไลด์เปล่า หรือเป็นสไลด์สำเร็จรูปที่มีการตกแต่งมาแล้ว • การกรอกข้อความ หลักจากที่สร้างสไลด์เรียบร้อยแล้ว ก็ต้องมีการกำหนดหัวข้อเพื่อ แสดงให้ผู้ชมการนำเสนอทราบว่า สไลด์แผ่นนี้เกี่ยวข้องกับเรื่องอะไร ขั้นสอน
43 • ใส่รูปภาพ วีดีโอ ภาพเคลื่อนไหว เสียง ตาราง แผนภูมิรูปภาพ เพื่อนำเสนองานได้ อย่างน่าสนใจ และสามารถเข้าใจในเนื้อหาได้อย่างง่าย ผู้สร้างงานไม่ควรจัดทำงาน นำเสนอที่มีแต่ข้อความล้วน • กำหนดลูกเล่นต่างๆในสไลด์ เพื่อให้งานนำเสนอมีสีสันและดึงดูด เช่น เมื่อเปิดสไลด์ จะเห็นข้อความวิ่งปรากฏจากมาด้านซ้ายของสไลด์ หรือวิ่งมาทีละตัวจากทาง ด้านขวา • เมื่อเราได้จัดทำสไลด์เป็นที่เรียบร้อย ขั้นตอนสุดท้ายคือ ทดลองนำเสนอจริง ควร ตรวจสอบความถูกต้อง เช่น ตรวจคำผิด ตรวจลำดับของการนำเสนอ จับเวลาใน การนำเสนอ เป็นต้น • ครูชี้แจงในส่วนของเกร็ดน่ารู้ให้นักเรียนฟังในหน้า 98 และหน้า 100 8. ให้นักเรียนประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอในสถานการณ์ที่กำหนดให้ โดยนักเรียนจับคู่เดิมใน คาบที่แล้วทำ กิจกรรมฝึกทักษะ ในหนังสือเรียน รายพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 104 ออกแบบแผนภูมิรูปภาพจาก ซอฟต์แวร์นำเสนอ พร้อมทั้งตกแต่งแผนภูมิรูปภาพให้สวยงามครูสุ่มคู่นักเรียนออกมา นำเสนอชิ้นงานของตนเองหน้าชั้นเรียนผ่านโปรเจกเตอร์ 9. ครูนำนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรม เช่น • ข้อดี/ประโยชน์ของโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซ์เซล (Microsoft Excel) มีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ ซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการคิดคำนวณข้อมูลต่าง ๆ) • ครูตั้งคำถามว่า “หากต้องการแทรกตาราง, รูปภาพ ต้องเข้าไปที่เมนูใด ” (แนว คำตอบ คลิกที่เมนู Insert แล้วเลือกตาราง (Table) และเลือกรูปภาพ (Picture)) • ครูตั้งคำถามว่า “การสร้างชิ้นงานด้วยโปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ มี ลำดับขั้นตอนอย่างไรบ้าง ยกตัวอย่างการเข้าใช้งานอย่างคร่าว ๆ ” (แนวคำตอบ1. เปิดโปรแกรมซอฟต์แวร์นำเสนอขึ้นมา 2. การสร้างสไลด์ 3. การกรอกข้อความที่ กล่องข้อความ 4. คลิกที่เมนู Insert เพื่อใส่รูปภาพ วีดีโอ ภาพเคลื่อนไหว เสียง ตาราง แผนภูมิรูปภาพ 5. กำหนดลูกเล่นต่างๆ 6. ตรวจสอบความถูกต้อง 7. บันทึกชิ้นงาน โดยคลิกที่เมนู File เลือกบันทึก (Save) หรือ (Save as) จากนั้นตั้งชื่อไฟล์งานและคลิกที่คำว่า (Save) เพื่อบันทึก ชิ้นงาน) 10. นักเรียนทำแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 66-70 (ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน) (ซอฟต์แวร์นำเสนอ) หรือครูอาจ ให้นักเรียนทำเป็นการบ้าน 5.1 ซอฟต์แวร์เบื้องต้น (4) (1 ชั่วโมง) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มกันทำชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) สำรวจโรงเรียนของฉัน กลุ่มละ 3-5 คน ผลัดกันออกมาจับสลาก โดยครูทำสลากตามหัวข้อต่อไปนี้ • สำรวจจำนวนต้นไม้ใหญ่ภายในโรงเรียน มา 5 ชนิด นำมาเรียงลำดับมากที่สุดไป น้อยที่สุด และเปรียบเทียบว่าต้นไม้ชนิดที่มากที่สุดต่างกับชนิดที่น้อยที่สุดกี่ต้น ขั้นสอน
44 • สำรวจจำนวนขยะภายในโรงเรียนที่อยู่ตามพื้น ที่ทิ้งไม่ลงถังขยะ มา 3 ประเภท แบ่งเป็น ขวดพลาสติก, ถุงพลาสติก และหลอดพลาสติก นำมาเรียงลำดับน้อยที่สุด ไปมากที่สุด และเปรียบเทียบว่าขยะประเภทที่น้อยที่สุดต่างกับประเภทที่มากที่สุดกี่ ชิ้น • สำรวจจำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทั้งหมด จำนวนนักเรียนที่ขาดเรียน จำนวนนักเรียนที่ลาป่วย ลากิจ และจำนวนนักเรียนคงเหลือ ในระยะเวลา 3 วัน รวมจำนวนที่ขาดเรียน รวมจำนวนที่ลาป่วย ลากิจ ในระยะเวลา 3 วัน และทำการ เปรียบเทียบสถิติการมาเรียนแต่ละวันว่าวันใดนักเรียนมาเรียนมากที่สุดต่างกับวันที่ มาเรียนน้อยที่สุดกี่คน 2. เมื่อนักเรียนจับสลากได้แล้ว ให้นักเรียนนำหัวข้อที่ได้ไปสำรวจ และจัดทำแบบสำรวจใน โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด และนำข้อมูลมาประมวลผลในโปรแกรมเอกซ์เซล จากนั้น นำเสนอในโปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ โดยใส่รูปภาพที่สอดคล้องกับหัวข้อที่ได้ อย่างน้อย 3 รูป จากนั้นพิมพ์ชิ้นงานในโปรแกรมต่าง ๆ และติดใส่ในชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 1 เรื่อง เลือกให้เหมาะสม โดยให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ และเลือกใช้ซอฟต์แวร์ที่เหมาะสมในการทำงานในชีวิตประจาวัน ในแบบฝึกหัดรายวิชา พื้นฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 71-72 1. นักเรียนตรวจสอบตนเอง หลังจากเรียนจบหน่วยนี้ ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 104 2. นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายบท ประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 73-76 ในแบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 เพื่อเป็นการตรวจสอบ ความรู้ที่ได้หลังเรียน 3. ครูนำนักเรียนพูดคุยร่วมกันสรุปความรู้จากสาระสำคัญที่ได้จากการจัดกิจกรรมใน หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วย การเรียนรู้ที่ 5 หน้า 105 จนได้ว่า ซอฟต์แวร์เบื้องต้นที่เราเรียนนั้นมี 3 โปรแกรม คือ โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ เหมาะที่จะใช้กับงานที่ต้องการนำเสนอข้อมูล โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด เหมาะที่จะใช้กับงานเอกสาร งานประกาศ เพราะสามารถ จัดรูปแบบเอกสารให้มีความเหมาะสมได้ และโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซ์เซล เหมาะที่ จะใช้กับงานที่ต้องการคิดคำนวณ ต้องการเปรียบเทียบ บวก ลบ คูณ หารจำนวนของ ข้อมูล เป็นต้น 4. นักเรียนทำกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้ ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 106 เป็นการบ้าน นักเรียนทำกิจกรรมลองทำดูหน้า 50 และกิจกรรมฝึกทักษะบันทึกลงในสมุดเพื่อส่งในชั่วโมงถัดไป ขั้นสรุป
ภาคผนวก
211 การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้.............................................รายวิชา.....................................รหัสวิชา........ ............. ระดับชั้น............................................ภาคเรียนที่ ........... ปีการศึกษา ..................... ที่ หน่วยการเรียนรู้ QR CODE จำนวนชั่วโมง บันทึกการตรวจแผน (สำหรับผู้ตรวจ) ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ลงชื่อ............................................................ผู้บันทึก (............................................) ตำแหน่ง .......................................................... ผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.........................................................วิชาการสายชั้น ( ...............................................) ตำแหน่ง...........................................................
212 บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเทศบาลเมืองขลุง 1 (บุรวิทยาคาร) ที่ จบ ๕๒๒๐๖.๑/-- วันที่......................................................................... เรื่อง การส่งบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ เรียน รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ข้าพเจ้า...................................................ได้บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของชั้นประถมศึกษาปีที่ ............. วิชา...............................................................................รหัสวิชา.................................จำนวน.......................ชั่วโมง ช่วงระยะเวลา วันที่.....................................ถึงวันที่........................................................... ...... เสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงได้แนบมาพร้อมกับบันทึกนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ลงชื่อ............................................................ผู้บันทึก (............................................) ตำแหน่ง .......................................................... ผู้ตรวจบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ .................................................................................... .................................................................................... ลงชื่อ...................................................วิชาการสายชั้น ( ………………………………… ) ตำแหน่ง……………………………………………………………… .................................................................................... .................................................................................... ลงชื่อ.............................................หัวหน้างานวิชาการ (นางกรรณิการ์ แก้วดี) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ .................................................................................... .................................................................................... ลงชื่อ................................................... (นางสาวหฤทัย ขันเชียง ) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา .................................................................................... .................................................................................... ลงชื่อ................................................... (นายสุภนิติ์ สาสะเน) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
213 การส่งบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้.............................................รายวิชา.....................................รหัสวิชา........ ............. ระดับชั้น............................................ภาคเรียนที่ ........... ปีการศึกษา ..................... ที่ หน่วยการเรียนรู้ QR CODE จำนวนชั่วโมง บันทึกการตรวจแผน (สำหรับผู้ตรวจ) ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ลงชื่อ............................................................ผู้บันทึก (............................................) ตำแหน่ง .......................................................... ผู้ตรวจบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.........................................................วิชาการสายชั้น ( ...............................................) ตำแหน่ง...........................................................
214 12. การวัดและประเมินผล วิธีการวัด / สิ่งที่วัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด ด้านความรู้(K) 1…………………………………………….. 2…………………………………………….. 3………………………………………..…… 4…………………………………………….. ด้านความรู้(K) 1…………………………………………….. 2…………………………………………….. 3………………………………………..…… 4…………………………………………….. ด้านความรู้(K) 1…………………………………………….. 2…………………………………………….. 3………………………………………..…… 4…………………………………………….. ด้านทักษะกระบวนการ(P) 1…………………………………………….. 2…………………………………………….. 3………………………………………..…… 4…………………………………………….. ด้านทักษะกระบวนการ(P) 1…………………………………………….. 2…………………………………………….. 3………………………………………..…… 4…………………………………………….. ด้านทักษะกระบวนการ(P) 1…………………………………………….. 2…………………………………………….. 3………………………………………..…… 4…………………………………………….. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของนักเรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) ได้คะแนนระดับ .............. ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ได้คะแนนระดับ .............. ขึ้นไป การพัฒนา 3R ทักษะด้านการอ่าน ทักษะด้านการเขียน ทักษะทางคณิตศาสตร์ การพัฒนา 3R .......................................................... .......................................................... .......................................................... การพัฒนา 3R ได้คะแนนระดับ .............. ขึ้นไป การพัฒนา 8C ทักษะด้านการคิดอย่างมี วิจารณญาณฯ ทักษะด้านการสร้างสรรค์ฯ ทักษะด้านความร่วมมือฯ ทักษะด้านความเข้าใจต่างของ วัฒนธรรมฯ ทักษะด้านการสื่อสารฯ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ฯ ทักษะอาชีพฯ ทักษะความมีเมตตา คุณธรรมฯ การพัฒนา 8C .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... การพัฒนา 8C ได้คะแนนระดับ .............. ขึ้นไป
215 ลงชื่อ..................................................ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหน่ง……………....................................................... ความเห็นผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................วิชาการสายชั้น ( ………………………………………. ) ตำแหน่ง …………………………………………………………………
216 13. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ที่..................เรื่อง...................................................... เวลา..........................................ชั่วโมง นักเรียนที่ทำการสอนทั้งหมด ..................................... คน การวัดผล ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ การพัฒนาผู้เรียน/ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ด้านความรู้(K) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ซื่อสัตย์สุจริต 3.มีวินัย 4.ใฝ่เรียนรู้ 5.อยู่อย่างพอเพียง 6.มุ่งมั่นในการทำงาน 7.รักความเป็นไทย 8.มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.การสื่อสาร 2.การคิด 3.การแก้ปัญหา 4.การใช้ทักษะชีวิต 5.การใช้เทคโนโลยี การพัฒนา 3R 1.ทักษะด้านการอ่าน 2.ทักษะด้านการเขียน 3.ทักษะทางคณิตศาสตร์ การพัฒนา 8C 1.ทักษะด้านการคิดอย่าง มีวิจารณญาณฯ 2.ทักษะด้านความร่วมมือ 3.ทักษะด้านความเข้าใจ
217 การวัดผล ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ การพัฒนาผู้เรียน/ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ต่างของวัฒนธรรมฯ 4.ทักษะด้านการสื่อสารฯ 5.ทักษะด้านการ สร้างสรรค์ 6.ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ฯ 7.ทักษะอาชีพฯ 8.ทักษะความมีเมตตา คุณธรรมฯ ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน (………………………………………..) ตำแหน่ง…………..…วิทยฐานะ…………………… ความเห็น ............................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................วิชาการสายชั้น ( ………………………………………. ) ตำแหน่ง …………………………………………………………………