กิจกรรมโครงการร้อยใจรักษ์ 2563

การเสด็จส่วนพระองค์ ของพระองค์ภาฯ ในสว่ นด้านการศกึ ษา อาเภอแมอ่ าย
ในปี 2561 เสดจ็ เมอ่ื วันที่ พฤศจิกายน 2561 ในส่วนของสานกั งานเขตพื้นทม่ี ี ทา่ น
ผอู้ านวยการเขตพ้ืนที่ ทา่ นรองวิรัตน์ นาคณะทีมศกึ ษานเิ ทศกท์ ี่ดแู ลอาเภอแม่อาย กลา่ ว
ถวายรายงานผลการดาเนนิ งานดา้ นการโรงเรยี น ตชด. ศึกษานารียอ์ นสุ รณ์ 3

ในปี 2562 เสด็จเปิดศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านห้วยสา้ น เมือ่ วันที่ 25 ธันวาคม 2562

การส่ งเสริมการอ่านโดยการใช้ บทอ่านสถาบัน
ภาษาไทยสิรินธร

ภายใต้ มูลนิธิเทคโนโลยสี ารสนเทศตามพระราชดาริสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ
สยามบรมราชกมุ ารี และ สถาบนั ภาษาไทยสิรินธร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั

โดย

ศนู ยพ์ ฒั นาการจดั การเรียนรู้ภาษาไทยสาหรับเดก็
ท่ีไม่ใชภ้ าษาไทยเป็นภาษาแม่ของโรงเรียน
ในพ้นื ท่ีโครงการร้อยใจรักษ์

กระบวนการการนามาใช้

ศูนยพ์ ฒั นาการจดั การเรียนรู้ภาษาไทยสาหรบั เด็กทไี่ มใ่ ช้ภาษาไทยเป็นภาษาแม่ของ
โรงเรียนในพื้นท่ีโครงการร้อยใจรักษ์ ประกอบดว้ ย โรงเรียนบา้ นสุขฤทยั โรงเรียนโชติคณุ ะเกษม
บ้านเมอื งงาม และโรงเรียนต.ช.ด.ศึกษานารีอนุสรณ์ ๓ ทงั้ ๓ โรงเรียนเข้ารว่ มการอบรมเชิง
ปฏบิ ัติการ นาข้อมูล วิธกี ารใช้ เสนอแกผ่ ู้อานวยการ คณะครเู พอ่ื นาไปใชด้ ังนี้

การทดสอบก่อนทากจิ กรรม

การทดสอบก่อนทากิจกรรม เป็นการแบ่งระดับความสามารถของนกั เรียน เพื่อนาคะแนนการ
สอบที่ได้ มาแบ่งระดบั ความสามารถของนกั เรยี นเพื่อจดั กลุม่ พฒั นาตามระดบั ความสามารถ กรณี
ต่อไปนี้เปน็ การยกตวั อย่างกระบวนการใชบ้ ทอา่ น ของโรงเรยี นโชติคณุ ะเกษมบ้านเมอื งงาม

สรุ ปคะแนน/แยกกลุ่มนักเรี ยน
จากการทดสอบก่อนเรี ยน

• โดยรวมนกั เรียนป.4-6 จำนวน 69 คน เพอ่ื แยกระดบั พ้ืนฐำนกำรอ่ำนของนกั เรียนให้อยู่ในกลุ่มเดียวกัน แบบไมแ่ ยก
ชนั้ เรียน

แตจ่ ะแยกใช้แบบฝกึ กำรอำ่ นเป็นสองกลุ่ม ดงั น้ี

• กลุ่มที่ 1 กลุ่มป.4/1 และป.4/2 จำนวน 42 คน โดยแยกกลมุ่ พื้นฐำนนักเรียนได้ดงั นี้
• กำรอำ่ นละเอยี ด ระดบั งำ่ ย 29 คน และกลุ่ม กำรอำ่ นละเอยี ด ระดับกลำง 13 คน
• กล่มุ ที่ 2 กลุม่ ป. 5 และ ป. 6 จำนวน 55 คน โดยแยกกลมุ่ พื้นฐำนนักเรียนไดด้ งั นี้
• กำรอำ่ นละเอยี ด ระดบั งำ่ ย 24 คน , กำรอำ่ นละเอยี ด ระดับกลำง 22 คน , กำรอำ่ นละเอยี ด ระดับยำก 1 คน ,
• กำรอำ่ นจับประเด็น ระดับงำ่ ย 2 คน , กำรอำ่ นจบั ประเดน็ ระดบั กลำง 2 คน
• และ กำรอำ่ นจบั ประเด็น ระดับยำก 4 คน

แยกกลุ่มนักเรี ยน
จากการทดสอบก่อนเรี ยน

ระดับ จานวน (คน)

การอ่านละเอียด ระดบั งา่ ย ๕๓ คน
การอา่ นละเอียด ระดบั กลาง ๓๕ คน
การอ่านละเอียด ระดับ ยาก ๑ คน
การอา่ นจบั ประเด็น ระดบั งา่ ย ๒ คน
การอา่ นจับประเด็น ระดับ กลาง ๒ คน
การอา่ นจบั ประเดน็ ระดบั ยาก ๔ คน
๙๗ คน
รวม

ตัวอย่างการแยกกลมุ่ นักเรียน



ภาพกิจกรรมระหวา่ ง ทากจิ กรรมการอา่ น เมื่อแยกกล่มุ



ผลการ
ของนกั

กลมุ่ ท่ี ละเอยี ด/ง่าย ละเอียด/กลาง ละเอยี ด/ยาก จับประเด็น/งา่ ย

พื้นฐาน พัฒนาการ พน้ื ฐาน พฒั นาการ พ้นื ฐาน พัฒนาการ พ้ืนฐาน พัฒนาการ

ป.4/1,ป.๖ ๕๓ คน 1๕ ๓๕ คน ๓๑ ๑ ๒๑ ๒ คน ๘
(๘๒ คน
จาก ๙๗
คน)

รพฒั นา
กเรียน

จบั ประเดน็ /กลาง จบั ประเดน็ /ยาก ตคี วาม/กลาง ตคี วาม/ยาก

ร พืน้ ฐาน พฒั นาการ พ้นื ฐาน พฒั นา การ พื้นฐาน พฒั นาการ พนื้ ฐาน พฒั นา
๒ คน ๒ 4 คน 1- 4 - การ

-

ป.4 ขาดทดสอบ 8 คน
ป.5-6 ขาดทดสอบ ๗ คน





หมายเหตุ
ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ กาลังดาเนินการจงึ ไม่สามารถนามาสรปุ ก่อน - หลงั การใชแ้ บบทดสอบได้จงึ ใช้

ข้อมลู ในปี ๒๕๖๒ ในการรายงานขอ้ มูล

กิจกรรมคลนิ ิกภาษาไทย

ศนู ยพ์ ัฒนาการจดั การเรียนรู้ภาษาไทยสาหรับเดก็ ทไ่ี มใ่ ช้ภาษาไทยเปน็ ภาษาแม่
ของโรงเรียนในพนื้ ที่โครงการร้อยใจรกั ษ์ วันท่ี 8-26 มถิ ุนายน 2563

สรุปผลการดาเนินงาน

ตามทศี่ ูนย์พัฒนาการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทยสาหรบั เด็กที่ไมใ่ ช้ภาษาไทยเปน็ ภาษาแม่ ของโรงเรียนใน
พื้นท่ีโครงการร้อยใจรักษ์นั้น ได้มีการจัดกิจกรรมคลินิกภาษาไทย ในระหว่างวันท่ี 8 - 26 มิถุนายน 2563
สามารถรายงานผลการดาเนินกจิ กรรมไดด้ ังน้ี

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 จานวน 48 คน ผ่านเกณฑ์จานวน 48 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ไม่ผ่านเกณฑ์
จานวน 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0

คะแนนเฉลีย่ ก่อนเรยี นและหลังเรียน ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2

35
30 29

คะแนน 25 คะแนนเฉลย่ี
จำนวนผสู้ อบผำ่ น
20 จำนวนผสู้ อบไม่ผำ่ น
20 จำนวนผไู้ ม่เขำ้ สอบ

15 13

10

54 2 6.3
5
0
คะแนนเฉล่ยี กอ่ นเรียน 1
คะแนนเฉลย่ี หลงั เรียน

หมายเหตุ : คะแนนเต็ม 10 คะแนน

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 จานวน 35 คน ผา่ นเกณฑ์จานวน 29 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 82.86 ไมผ่ ่านเกณฑ์
จานวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 2.86 ไมไ่ ดเ้ ขา้ สอบจานวน 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 14.29

คะแนนเฉลี่ยกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1

60

50

คะแนน 40 28.31 คะแนนเฉล่ยี
ผสู้ อบผำ่ น
30 ผสู้ อบไมผ่ ่ำน
ผไู้ มเ่ ขำ้ สอบ
20
13.78

10

0 คะแนนเฉลย่ี หลงั เรยี น
คะแนนเฉลย่ี ก่อนเรยี น

หมายเหตุ : คะแนนเต็ม 30 คะแนน

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 จานวน 45 คน ผา่ นเกณฑจ์ านวน 32 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 91.42 ไม่ผ่านเกณฑ์
จานวน 13 คน คดิ เป็นร้อยละ 34.14

คะแนนเฉลย่ี ก่อนเรยี นและหลงั เรียน ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

35 32
30 28

คะแนน 25 16.66 คะแนนเฉล่ยี
20 ผสู้ อบผ่ำน
15 12.57 13 13 ผสู้ อบไม่ผำ่ น
10 ผไู้ ม่มำสอบ

5

0 กำรประเมนิ หลงั เรยี น
กำรประเมินก่อนเรยี น

หมายเหตุ : คะแนนเต็ม 26 คะแนน

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 จานวน 45 คน ผ่านเกณฑ์จานวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ไม่ผ่านเกณฑ์
จานวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0

คะแนนเฉลย่ี กอ่ นเรียนและหลังเรยี น ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4

50 45
29.29
45
คะแนน คะแนนเฉล่ยี
40 ผสู้ อบผ่ำน
35 34 ผสู้ อบไมผ่ ำ่ น
ผไู้ ม่เขำ้ สอบ
30
25 22.8 คะแนนเฉลย่ี หลงั เรียน

20

15 11
10

5

0
คะแนนเฉล่ยี กอ่ นเรยี น

ช่ือแกน

หมายเหตุ : คะแนนเตม็ กอ่ นเรยี น 60 คะแนน คะแนนเตม็ หลังเรยี น 50 คะแนน

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 จานวน 34 คน ผ่านเกณฑจ์ านวน 28 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 82.35 ไม่ผา่ นเกณฑ์
จานวน 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 17.64

คะแนนเฉล่ยี กอ่ นเรียนและหลังเรียน ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5

30 28

คะแนน 25 24.29 คะแนนเฉลย่ี
22 6 ผสู้ อบผำ่ น
ผสู้ อบไม่ผ่ำน
20.82 ผไู้ ม่เขำ้ สอบ
20

15

10
7
5

5

0 คะแนนเฉลย่ี หลงั เรยี น
คะแนนเฉล่ยี กอ่ นเรียน

หมายเหตุ : คะแนนเตม็ 35 คะแนน

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จานวน 28 คน ผ่านเกณฑจ์ านวน 21 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 75.00 ไม่ผ่านเกณฑ์
จานวน 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 17.85 ไม่ได้เขา้ สอบจานวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 7.14

คะแนนเฉลี่ยกอ่ นเรียนและหลงั เรียน ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

คะแนน 30 21 คะแนนเฉล่ยี
27 ผส้ อบผำ่ น
8.65 ผสู้ อบไมผ่ ่ำน
25 5 ผไู้ มเ่ ขำ้ สอบ
2
20
คะแนนเฉล่ยี หลงั เรียน
15

10

5 2.68
1

0
คะแนนเฉล่ยี กอ่ นเรียน

หมายเหตุ : คะแนนเต็ม 15 คะแนน

จากการรายงานผลการดาเนินกิจกรรม สรุปไดว้ ่าผลกิจกรรมคลินิกภาษาไทย มผี ลการทดสอบของแต่
ละระดบั ชน้ั หลงั เรียนสงู กว่าระดับการทดสอบก่อนเรยี น

กระบวนการคดั กรองนักเรยี นที่เขา้ รว่ มคลินิกภาษาไทย

กระบวนการคัดกรองนักเรียนที่เข้าร่วมคลนิ ิกภาษาไทยนั้น เน่ืองจากโรงเรียนในพ้ืนที่โครงการร้อยใจ
รักษ์ ได้มีการทดสอบหลังเรียนหลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสอนแบบใช้ภาระงานเป็นฐาน (TBL)
ปีการศึกษา 2562 โดยน่าผลการทดสอบมาวิเคราะห์และได้คัดกรองนักเรียนที่มีผลการทดสอบต่ากว่าระดับ
ควรปรับปรงุ ของท้ัง 3 โรงเรียน แยกออกมาเพ่ือน่านักเรียนกล่มุ ดงั กล่าวเข้ารว่ มกจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย ดงั น้ี

ระดับชนั้ โรงเรยี นบ้านสุข โรงเรียนโชตคิ ณุ ะ โรงเรียน ต.ช.ด. รวมจานวน
ฤทยั เกษมบา้ นเมือง ศกึ ษานารอี นสุ รณ์ นกั เรยี นท้งั 3
ประถมศกึ ษาปีที่ 1
ประถมศกึ ษาปีที่ 2 13 งาม 3 โรงเรยี น
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 14 21 14 48
ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 17 15 6 35
ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 22 12 16 45
ประถมศึกษาปีท่ี 6 14 19 4 45
5 14 6 34
5 18 28

รวม 235

กระบวนการคดั ครูท่สี อนคลินกิ ภาษาไทย

กระบวนการคัดเลือกครูเพื่อสอนคลินิกภาษาไทย ทางโรงเรียนในพื้นท่ีโครงการร้อยใจรักษ์ ได้มีการ
ประชมุ ออนไลน์ และไดส้ รปุ วา่ ให้ครปู ระจ่าช้นั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ของโรงเรยี นในพ้ืนที่โครงการร้อยใจ
รักษ์ ทัง้ 3 โรงเรียน เปน็ ครูทสี่ อนคลนิ ิกภาษาไทยในครง้ั น้ี และได้มีการกา่ หนดครเู พ่อื สอนคลนิ ิกดังนี้

- ครปู ระจ่าชนั้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 รับผิดชอบคลินกิ ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1
- ครูประจ่าช้ันชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 รบั ผิดชอบคลินิกภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2
- ครูประจา่ ชนั้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 รับผิดชอบคลนิ ิกภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
- ครูประจา่ ชัน้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 รบั ผิดชอบคลนิ ิกภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
- ครูประจ่าชั้นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 รบั ผดิ ชอบคลินิกภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5
- ครูประจ่าชน้ั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 รบั ผิดชอบคลินกิ ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6

วางแผนการเรียนอย่างไร

ในสว่ นของการวางแผนการเรียนน้ัน ทางโรงเรียนในพื้นทีโ่ ครงการร้อยใจรักษ์ ไดก้ ่าหนดระยะเวลาใน
การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้คลนิ ิกภาษาไทย ในระหวา่ งวันที่ 8 - 26 มถิ นุ ายน 2563 ช่วงเวลา 07.30 – 12.30
น. รวมระยะเวลา 15 วนั (หยุดวันเสาร์และวนั อาทิตย์) และมีการวางแผนการเรียนดังนี้

1. ทุกระดับชั้นจะต้องมีการจัดท่าแบบทดสอบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน และท่าการทดสอบก่อน
เรียน หลังเรียน

2. ทุกระดับช้ันจะต้องมีการจัดท่าแผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้ภาระงานเป็นฐาน (TBL) จ่านวน 12
แผน เพอ่ื ใชใ้ นกจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย

3. ครูแต่ละระดับช้ันได้แบ่งแผนการจัดการเรียนรู้ และแบ่งบทบาทหน้าที่ในการท่างานอย่างชัดเจน
เพ่อื ให้การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เชน่ ผู้นา่ กิจกรรมการเรยี นรู้ ผูช้ ว่ ยกิจกรรม เปน็ ตน้

4. หลังจากกิจกรรมการเรียนรู้เสร็จ ครูแต่ละระดับช้ันจะร่วมกันตรวจแบบฝึกหัด และท่าการ PLC
สปั ดาหล์ ะ 2 ครงั้ เพ่อื แกไ้ ขปัญหาในระหวา่ งการจดั กิจกรรม

เรยี นอยา่ งไรในแต่ละวนั

ในช่วงของการจดั กิจกรรมการเรยี นรคู้ ลินกิ ภาษาไทย จะด่าเนนิ การในวันจันทร์ถึงวันศกุ ร์ เวลา 09.00
– 12.00 น. โดยครูแต่ละท่านจะด่าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีแต่ละระดับช้ัน
ได้จัดท่าไว้ ซึ่งวันที่ 8 มิถุนายน 2563 จะต้องมีการทดสอบก่อนเรียน และวันท่ี 26 มิถุนายน 2563 จะต้องมี
การทดสอบหลังเรยี น

และในทุกๆ วันอังคาร ทางโรงเรียนในพ้ืนที่โครงการร้อยใจรักษ์ ได้รับการสนับสนุนวิทยากรพิเศษ
จากโครงการร้อยใจรกั ษ์ มาให้ความรูเ้ กีย่ วกบั การเกษตร โดยไดแ้ บ่งกลุ่มนกั เรยี นทั้งหมดออกเป็น 3 กลุม่ ดังน้ี

กลมุ่ ที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 2

สัปดาหท์ ี่ 1 เรียนรพู้ ชื สมนุ ไพร
สัปดาห์ที่ 2 เรียนรกู้ ารเพาะถว่ั งอก
สัปดาหท์ ี่ 3 เรียนการเพาะต้นกล้าในกระถาง
กลุ่มท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 – 4
สปั ดาหท์ ่ี 1 เรียนรูจ้ กั พชื และการเตรียมดนิ
สัปดาห์ที่ 2 เรยี นการเพาะเมลด็ ในถาด
สัปดาห์ที่ 3 เรยี นการย้ายตน้ กล้าจากถาดใส่กระถาง
กล่มุ ที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – 6
สัปดาหท์ ่ี 1 เรียนรู้เร่อื งสวนเศรษฐกจิ พอเพยี ง
สัปดาหท์ ่ี 2 เรียนการผสมดินและปลูกพชื ในกระถาง
สัปดาหท์ ่ี 3 เรยี นการเพาะเมลด็ ในถาดเพาะ

มลู นิธิช่วยเหลอื อะไรอย่างไร

ในการจดั กิจกรรมคลินิกภาษาไทยในคร้งั นี้ ไดร้ ับการสนับสนุนจากมลู นิธิแมฟ่ ้าหลวง ซึง่ ทางมูลนธิ แิ ม่
ฟ้าหลวง ได้สนับสนนุ ดงั น้ี

- สนับสนุนอาหารกลางวนั สา่ หรบั นกั เรียน
- สนับสนนุ ค่าพาหนะการเดินทางจากโรงเรียนไปโครงการร้อยใจรกั ษ์
- สนบั สนุนนา้่ ด่มื ตลอดการจัดกิจกรรม
- สนบั สนุนสถานทใ่ี นการจัดกิจกรรมคลนิ ิกภาษาไทย จา่ นวน 6 ห้องเรยี น
- สนบั สนุนวิทยากรเรอื่ งเศรษฐกจิ พอเพยี ง (กจิ กรรมวันอังคาร)

กระบวนการ(ภาพรวมท้ังหมด)

ในการด่าเนินกจิ กรรมคลนิ กิ ภาษาไทย มกี ระบวนการดงั นี้
07.00 น. รวมนกั เรียนที่โรงเรยี นเพอื่ เดินทางไปโครงการรอ้ ยใจรักษ์
07.30 น. ถึงโครงการร้อยใจรักษ์ ตรวจหนา้ กากอนามยั และวดั ไข้
08.00 น. เขา้ แถวเคารพธงชาติ นดั หมายกจิ กรรมในแตล่ ะวัน
08.30 น. นักเรยี นเดนิ แถวเข้าหอ้ งเรียนของแตล่ ะระดบั ชั้น
09.00 น. เร่มิ กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้
11.30 น. เสรจ็ กิจกรรมการเรียนรู้ นัดหมาย รบั อาหารกลางวัน
12.00 น. รวมนักเรียนแต่ละโรงเรียนพรอ้ มแลว้ เดินทางกลับ

กจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1

กจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

กจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

กจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4

กจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5

กจิ กรรมคลินกิ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6

กจิ กรรมคลินิกภาษาไทย วันองั คาร ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1-2
สนับสนนุ วทิ ยากร เรอ่ื งเศรษฐกจิ พอเพยี ง

กจิ กรรมคลินิกภาษาไทย วันองั คาร ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3-4
สนับสนนุ วทิ ยากร เรอ่ื งเศรษฐกจิ พอเพยี ง

กจิ กรรมคลินิกภาษาไทย วันองั คาร ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5-6
สนับสนนุ วทิ ยากร เรอ่ื งเศรษฐกจิ พอเพยี ง



รวบรวม โดย นำงรัชนี อุดทำ

สงั กดั สำนกั งำนเขตพนื้ ทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำเชียงใหม่ เขต ๓
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน
กระทรวงศกึ ษำธิกำร