ไชยปราการ เล่ม 2 หัวฝาย ห้วยต้นตอง ถ้ำตับเตา ปงวิทยาสรรค์ วัดป่าแดง

รายงานผลงานโรงเรียนบา้ นหวั ฝาย อาเภอไชยปราการ ปกี ารศกึ ษา 2563
ในการดาเนนิ กจิ กรรมท่สี ่งเสริมดา้ นงานศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ และดา้ นภาษา

แหลง่ เรยี นรมู้ จี ำนวน 7 แหง่ ช่อื ห้องเรียนภำษำไทย-ภำษำองั กฤษ-วทิ ยำศำสตร์-คณติ ศำสตร์-สงั คม-ดนตร,ี
ห้องสมุด, ห้องคอมพวิ เตอร,์ แปลงผกั สวนครัวตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง, วัดหัวฝำย, ฮิโนกิแลนด์,
อุทยำนแหง่ ชำติดอยผำ้ หม่ ปก(โปง่ นำรอ้ น)
สง่ เสริมพัฒนาให้เกิดสมรรถนะผเู้ รียนด้านไหนและอย่างไรบ้าง

1. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชวี ติ ผู้เรยี นสำมำรถนำควำมรู้ที่ไดร้ บั จำกกำรศกึ ษำแหล่งเรยี นร้มู ำปรับ
ใชใ้ นกำรดำเนนิ ชวี ติ ประจำวันได้ มกี ำรเรียนรูด้ ้วยตนเองอยำ่ งตอ่ เนื่องเพ่อื เตรียมควำมพรอ้ มรับมอื กบั
กำรเปล่ียนแปลงของสภำพแวดลอ้ มและกำรเปล่ียนแปลงของสังคม สำมำรถจัดกำรปญั หำและควำม
ขัดแยง้ ต่ำง ๆ ได้อย่ำงเหมำะสม และอยู่ร่วมกันในสงั คมด้วยควำมสมั พนั ธ์อันดี

2. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ผเู้ รยี นสำมำรถสื่อสำรโดยใชท้ กั ษะกำรฟงั พูด อำ่ น เขียนใน
ชวี ิตประจำวันตำมวยั ของผเู้ รียนได้ และสำมำรถสอ่ื สำรกับครหู รือวิทยำกร โดยตอบคำถำม ข้อซักถำมได้
ซึง่ ทำให้ผเู้ รยี นเกิดควำมเข้ำใจและปฏบิ ตั ิตำมได้

3. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรคดิ ผเู้ รียนสำมำรถลำดบั กำรทำงำน ฝกึ ทกั ษะกำรคดิ อย่ำงมีวจิ ำรณญำณ
วำงแผนร่วมกนั อย่ำงเปน็ ระบบ เกิดกำรแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นระหว่ำงกัน

4. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ ผ้เู รียนสำมำรถนำปญั หำท่เี กดิ จำกกำรเรยี นรู้มำวเิ ครำะห์และ
แกป้ ัญหำรว่ มกันได้

5. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี ผู้เรยี นมคี วำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีในกำรสืบคน้ ข้อมลู
ขำ่ วสำร สำรสนเทศและกำรสื่อสำร ได้อย่ำงถูกต้องปลอดภัยและเหมำะสมตำมวัยของผู้เรยี น

รายงานผลงานโรงเรยี นบ้านหัวฝาย อาเภอไชยปราการ ปกี ารศกึ ษา 2563
ในการดาเนนิ กิจกรรมท่สี ่งเสริมด้านงานจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Active learning
โดยใชน้ วัตกรรมการศึกษาช้ันเรยี น (Lesson Study) และวิธกี ารแบบเปดิ (Open Approch)

โครงกำร/กจิ กรรม กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนรำยวิชำต่ำงๆ
สง่ เสริมพัฒนาให้เกิดสมรรถนะผเู้ รียนด้านไหนบ้าง อย่างไรบา้ ง

1. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรคิด ในชนั เรยี นผูเ้ รียนสำมำรถเรยี นรไู้ ด้ด้วยตนเอง ผู้เรยี นแตล่ ะกลุ่มจะชว่ ยกนั
แกป้ ญั หำจำกสถำนกำรณป์ ญั หำในช่วั โมงเรียนนันๆ ด้วยตนเอง คิดวเิ ครำะห์ คิดสงั เครำะห์ โดยใช้
เหตผุ ล เรียงลำดบั ขันตอนและลงมือปฏิบตั ิ

2. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ผเู้ รยี นจะต้องออกมำพูดนำเสนอแนวคดิ ของตนเอง ทำให้ผูเ้ รียนไดฝ้ กึ
กำรพดู นำเสนออยำ่ งสม่ำเสมอ และเกดิ ทักษะดำ้ นกำรสื่อสำร

3. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรแก้ไขปญั หำ ผ้เู รยี นสำมำรถหำวธิ ีกำรและใช้กระบวนกำรแกป้ ัญหำสถำนกำรณ์
ทไี่ ด้รบั เพ่ือให้ได้ผลลัพธ์แล้วนำมำสรปุ วิธกี ำรแก้ปัญหำทดี่ ีทสี่ ดุ ในชว่ั โมงเรยี นนันๆ

รายงานผลงานโรงเรียนบา้ นหวั ฝาย อาเภอไชยปราการ ปีการศกึ ษา 2563
ในการดาเนนิ กิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ ดา้ นงานจดั การเรยี นรดู้ ้วยกระบวนการ Active learning
โดยใชน้ วัตกรรมการเรียนรแู้ บบ วธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E

โครงกำร/กิจกรรม กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนวชิ ำวทิ ยำศำสตร์ เร่อื ง ส่วนประกอบของดิน,
สง่ เสริมพัฒนาใหเ้ กดิ สมรรถนะผ้เู รียนดา้ นไหนบา้ ง อย่างไรบา้ ง

1. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรคดิ ผเู้ รียนสำมำรถคิดวิเครำะห์ คิดสังเครำะห์ โดยใช้เหตุผลและหลกั กำรในกำร
สบื เสำะหำข้อมูลทเ่ี ทจ็ จรงิ และจำกกำรลงมือปฏบิ ัติ

2. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรแก้ไขปัญหำ ผ้เู รยี นสำมำรถระบสุ ำเหตุของปัญหำและใช้กระบวนกำรแกป้ ํหำ
ดำเนนิ กำรแก้ปัญหำเพ่ือให้ได้ผลลัพธ์

รายงานผลงานโรงเรียนบ้านหัวฝาย อาเภอไชยปราการ ปกี ารศึกษา 2563
ในการดาเนนิ กจิ กรรมทสี่ ่งเสริมด้านอาชีพ และคณุ ธรรม

โครงการ/กิจกรรม กิจกรรมสง่ เสริมทักษะอำชีพ, กจิ กรรมจิตอำสำ, กจิ กรรมวนั สำคัญทำงศำสนำ
ส่งเสรมิ พัฒนาให้เกิดสมรรถนะผเู้ รยี นดา้ นไหนบา้ ง อยา่ งไรบา้ ง

1. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวติ นกั เรยี นมที กั ษะกำรอยู่ร่วมกันในกลมุ่ ในสังคม, ฝกึ เปน็
ผู้ประกอบกำร, มีทักษะกำรทำงำนเปน็ กลุ่ม รูห้ น้ำท่ี มีควำมรบั ผิดชอบ รจู้ ักแบง่ ปัน และปฏบิ ตั ิตนเปน็
แบบอยำ่ งทีด่ ขี องสังคม

2. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรคดิ มีควำมคิดสร้ำงสรรค์ในกำรประกอบอำชีพ วำงแผนกำรทำงำนอย่ำงเปน็
ระบบเป็นลำดบั ขันตอน

3. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ ผ้เู รียนสำมำรถแก้ไขปัญหำที่เกดิ ขนึ ในขณะทที่ ำงำนได้
4. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี ผู้เรียนสำมำรถเลือกใชเ้ ทคโนโลยีทีช่ ่วยแบง่ เบำภำระงำนและเพิ่ม

ผลผลติ ไดอ้ ย่ำงถูกต้องตรงกับควำมตอ้ งกำร
5. ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ผูเ้ รียนสำมำรถส่ือสำรในกำรทำงำนได้อยำ่ งเหมำะสม เขำ้ ใจตรงกัน มี

ทัศนะคติท่ีดตี ่อกัน

รายงานผลงานโรงเรยี นบ้านหัวฝาย อาเภอไชยปราการ ปีการศกึ ษา 2563
ในการดาเนนิ กจิ กรรมทีส่ ง่ เสรมิ ดา้ นสง่ เสริมเทคโนโลยี ส่งผลการจดั การเรยี นรู้

โครงการ/กิจกรรม กจิ กรรมส่งเสริมกำรใช้เทคโนโลยีในกำรเรียนกำรสอน
ส่งเสรมิ พัฒนาใหเ้ กิดสมรรถนะผเู้ รยี นด้านไหนบ้าง อย่างไรบา้ ง

1. ควำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยี ผเู้ รยี นมที กั ษะกระบวนกำรทำงเทคโนโลยี เพือ่ ใช้เทคโนโลยที ถ่ี ูกตอ้ ง
2. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ผูเ้ รียนสำมำรถสือ่ สำรกับครูผ้สู อนได้อยำ่ งชัดเจนเข้ำใจตรงกัน และ

แลกเปล่ยี นขอ้ คิดเหน็ และทศั นคตติ อ่ กนั
3. ควำมสำมำรถในกำรคดิ ผู้เรยี นมีกำรวำงแผนในกำรเรยี นรู้อย่ำงเป็นระบบ
4. ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ญั หำ ผูเ้ รยี นสำมำรถในแก้ไขปัญหำเฉพำะหน้ำได้เหมำะสม และวำงแผนเพ่ือ

ไมใ่ ห้เกิดปัญหำซำแบบเดิม

หลกั สตู ร/สาระเพ่ิมเติมท้องถน่ิ ที่สถานศึกษากาหนด มีจานวน 4 รายวชิ า ไดแ้ ก่
1. วิชำภำษำองั กฤษเพ่มิ เตมิ
2. วิชำภำษำไทยเพิ่มเติม
3. วชิ ำคอมพวิ เตอร์
4. วชิ ำงำนบ้ำนงำนฝีมือ

รายงานผลการจดั กจิ กรรม

พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นตามหลกั สตู ร

สถานศกึ ษาลงสู่ห้องเรยี นปกี ารศึกษา 2563

โรงเรยี นบา้ นห้วยต้นตอง อ.ไชยปราการ

สงั กดั สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต ๓
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลงานโรงเรยี น บ้านหว้ ยต้นตอง อาเภอ ไชยปราการ ปกี ารศกึ ษา 2563
ในการดาเนนิ กิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ ดา้ นงานศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ และด้านภาษา

แหลง่ เรียนร้มู ีจำนวน 3 แหง่ ชือ่ ห้องสมดุ และแปลงผักเกษตรปลอดสำรพษิ โรงเล้ียงไก่
ส่งเสริมพัฒนาใหเ้ กดิ สมรรถนะผเู้ รียนด้านไหนและอยา่ งไรบ้าง
จำกโครงกำร/กจิ กรรมสง่ เสริมสมรรถนะ ทั้ง 5 ด้ำน เพรำะแหลง่ กำรเรียนรู้เปน็ แหล่งควำมรู้ท่ีส่งเสริม
สมรรถนะของผเู้ รียนไดด้ ี ทง้ั 5 ด้ำน เพรำะนักเรยี นไดล้ งมือปฏบิ ัตจิ ริง ทำให้เกิดกำรเรียนรู้ ในดำ้ นกำรคดิ
กำรตดั สนิ ใจ กำรทำงำนรว่ มกันอย่ำงเปน็ ระบบ กำรแกป้ ญั หำ สำมำรถใช้ควำมรู้จำกกำรทำกจิ กรรมไปต่อยอด
นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ของนักเรียนได้

รายงานผลงานโรงเรยี น บ้านหว้ ยต้นตอง อาเภอ ไชยปราการ
ในการดาเนนิ กจิ กรรมที่ส่งเสริมดา้ นงานจัดการเรียนรดู้ ว้ ยกระบวนการ Active learning
โดยใชน้ วัตกรรมการเรยี นรู้แบบ การเรยี นรู้ผ่านโครงงาน (Project-based Learning)

โครงกำร/กจิ กรรม โครงกำรอนุรกั ษ์สงิ่ แวดล้อมกจิ กรรมกำรนำกล่องนมมำรไี ซเคลิ
และโครงกำรสเปรย์จำกตะไครห้ อม

สง่ เสริมพัฒนาใหเ้ กิดสมรรถนะผูเ้ รยี นดา้ นไหนบา้ ง อยา่ งไรบา้ ง
การเรยี นรูผ้ า่ นโครงงาน (Project-based Learning) สง่ เสรมิ พฒั นาใหเ้ กิดสมรรถนะในด้าน

- ความสามารถในการคิด คือได้ คดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ มีความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ คิดอย่างมี
วจิ ารณญาณ และคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปส่กู ารสร้างองคค์ วามรหู้ รอื สารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจ
เก่ียวกบั ตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม มคี วามคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรคใ์ นการออกแบบกระเป๋าทีน่ ามา
รไี ซเคิลเพือ่ นามาใชป้ ระโยชน์ และการคิดค้นวธิ ีนาสมนุ ไพรหรือพชื ที่รู้จกั ท่ีรจู้ กั นามาใชป้ ระโยชน์

- ความสามารถในการแก้ปญั หา แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกนั และแก้ไขปญั หา
ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผลคุณธรรมและข้อมลู สารสนเทศ รวมท้ังตัดสนิ ใจท่ี
มปี ระสทิ ธิภาพ โดยคานึงถงึ ผลกระทบทเี่ กดิ ข้นึ ต่อตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอ้ ม เชน่ ในการทา
กิจกรรมอาจจะเกดิ ปญั หาข้ึน นักเรียนไดน้ าปัญหามารว่ มกันหาทางออก มาร่วมมือกันเพื่อใหก้ จิ กรรม
สาเรจ็ ลลุ ว่ ง

รายงานผลงานโรงเรียน บ้านห้วยตน้ ตอง อาเภอ ไชยปราการ
ในการดาเนนิ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมด้านอาชีพ และคณุ ธรรม

โครงกำร/กิจกรรม : โครงกำรขบั เคล่ือนกำรพฒั นำตำมปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
โครงกำรห้วยต้นตองบิวต้ีซำลอน

ส่งเสริมพัฒนาใหเ้ กดิ สมรรถนะผเู้ รียนดา้ นไหนบ้าง อย่างไรบา้ ง
จำกโครงกำร/กจิ กรรมสง่ เสริมสมรรถนะในดำ้ น
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ นักเรยี นไดใ้ ชก้ ระบวนการต่าง ๆ ที่ไดจ้ ากการลงมอื ทาสามารถ

นาไปใช้ในการดาเนินชวี ติ ประจาวนั สามารถเรยี นร้ดู ้วยตนเองต่อเน่อื ง ทางานและอยู่ร่วมกนั ในสงั คม
สรา้ งเสรมิ ความสัมพนั ธ์อันดีระหว่างนกั เรียน จัดการปัญหาและความขดั แย้งต่าง ๆอยา่ งเหมาะสม ร้จู กั

ปรับตวั ให้ทันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมสภาพแวดลอ้ ม และหลีกเล่ียงพฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์ท่สี ่งผล
กระทบตอ่ ตนเองและผอู้ ื่น ทาให้นักเรยี นมีทักษะ สามารถปลูกผักกนิ เอง ทาปยุ๋ หมกั ใส่ผกั มีทักษะในการ
ตัดผม ทาผมขัน้ พน้ื ฐาน

รายงานผลงานโรงเรียน บา้ นหว้ ยต้นตอง อาเภอ ไชยปราการ
ในการดาเนนิ กิจกรรมที่ส่งเสรมิ ด้านสง่ เสรมิ เทคโนโลยี ส่งผลการจดั การเรียนรู้

โครงกำร/กิจกรรม : กิจกรรม กำรสอนภำษำไทยด้วยสือ่ CAI (คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน)
ส่งเสริมพัฒนาให้เกดิ สมรรถนะผเู้ รียนด้านไหนบา้ ง อยา่ งไรบ้าง
จำกกจิ กรรมส่งเสริมสมรรถนะในด้ำน

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี นักเรยี นรูจ้ กั เลอื กและใช้เทคโนโลยดี า้ นตา่ ง ๆ ทกั ษะกระบวนการ
ทางเทคโนโลยี เพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน การ
แก้ปัญหาไดอ้ ย่าง ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม

- ความสามารถในการคิด คอื ได้ คดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ มีความคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์ คิดอย่างมี
วจิ ารณญาณ และคดิ เปน็ ระบบ เพือ่ นาไปสกู่ ารสร้างองค์ความรู้หรอื สารสนเทศ เพือ่ การตัดสินใจ
เก่ยี วกับตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม

รายงานผลการจัดกจิ กรรม

พฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นตามหลกั สูตร

สถานศึกษาลงสู่ห้องเรยี นปีการศกึ ษา 2563

โรงเรียนบ้านถา้ ตับเตา อ.ไชยปราการ

สังกดั ส้านักงานเขตพนื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๓
สา้ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขันพนื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลงานโรงเรยี นบา้ นถา้ ตบั เตา อา้ เภอ ไชยปราการ ปีการศึกษา 2563
ในการด้าเนนิ กิจกรรมทสี่ ง่ เสริมด้านงานศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ และดา้ นภาษา

แหล่งเรียนร้มู ีจำนวน ....4.....แห่ง ชือ่ 1. ไรเ่ คยี งร้งุ
2. ท่งุ บัวดนิ
3. วัดถำตบั เตำ
4. สวนพฤกษศำสตร์ในโรงเรยี น

ส่งเสรมิ พัฒนาใหเ้ กิดสมรรถนะผูเ้ รียนด้านไหนและอย่างไรบา้ ง
1 ความสามารถในการสื่อสาร นกั เรยี นสามารถถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้
ภาษาอยา่ งเหมาะสม เขยี นบันทึกอธบิ ายได้
2 ความสามารถในการคดิ นกั เรยี นสามารถคิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะหค์ ิดนอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์
3 ความสามารถในการแก้ปญั หา นักเรียนสามารถแกป้ ัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่เี ผชิญโดยใช้
เหตผุ ลในการแก้ปัญหา แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาตัดสนิ ใจ
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามวัย
4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต นกั เรยี น เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง และสามารถทางานรว่ มกับผอู้ ่นื ไดแ้ ละ
นาความรู้ทีไ่ ดร้ ับไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี นกั เรยี นสามารถ เลอื กและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวยั ในการ
พัฒนาและการแก้ปญั หาอยา่ งสร้างสรรค์

รายงานผลงานโรงเรียน บา้ นถา้ ตับเตา อา้ เภอ ไชยปราการ
ในการด้าเนนิ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ดา้ นงานจดั การเรยี นร้ดู ว้ ยกระบวนการ Active learning

โดยใชน้ วตั กรรมการเรียนรู้แบบใชเ้ กม ( Games )

โครงกำร/กจิ กรรม กำรใช้เกม (Games ) โครงงำน (Project-based Learning ) บทบำทสมมุติ

(Role Playing)

สง่ เสริมพัฒนาให้เกดิ สมรรถนะผู้เรียนดา้ นไหนบ้าง อยา่ งไรบา้ ง
1 ความสามารถในการส่ือสาร นักเรยี นสามารถถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้
ภาษาอยา่ งเหมาะสม เขียนบันทึกอธบิ ายได้
2 ความสามารถในการคดิ นักเรียนสามารถคดิ วเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์คิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์

3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา นกั เรียนสามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ท่เี ผชิญโดยใช้
เหตผุ ลในการแก้ปัญหา แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาตดั สนิ ใจ
ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามวัย

4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต นักเรยี น เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง และสามารถทางานรว่ มกับผูอ้ ่ืนไดแ้ ละ
นาความรู้ทีไ่ ด้รบั ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี นักเรยี นสามารถ เลือกและใชเ้ ทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัยในการ
พัฒนาและการแก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์

รายงานผลงานโรงเรยี นบ้านถ้าตบั เตา อา้ เภอ ไชยปราการ
ในการด้าเนนิ กจิ กรรมที่ส่งเสรมิ ดา้ นอาชีพ และคุณธรรม

โครงการ/กจิ กรรม โครงการเศรษฐกิจพอเพียง

สง่ เสริมพัฒนาให้เกดิ สมรรถนะผเู้ รยี นด้านไหนบา้ ง อย่างไรบา้ ง
1 ความสามารถในการสื่อสาร นกั เรยี นสามารถถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้
ภาษาอย่างเหมาะสม เขียนบันทึกอธบิ ายได้
2 ความสามารถในการคดิ นักเรยี นสามารถคดิ วิเคราะห์ คิดสังเคราะหค์ ิดนอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์
3 ความสามารถในการแก้ปญั หา นักเรยี นสามารถแกป้ ญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ ทีเ่ ผชญิ โดยใช้
เหตุผลในการแก้ปัญหา แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแกไ้ ขปัญหาตดั สินใจ
ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามวัย
4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ นกั เรียน เรียนรูด้ ว้ ยตนเอง และสามารถทางานรว่ มกับผู้อืน่ ไดแ้ ละ
นาความรู้ที่ได้รับไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้
5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี นกั เรียนสามารถ เลือกและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวยั ในการ
พัฒนาและการแก้ปญั หาอยา่ งสร้างสรรค์

รายงานผลงานโรงเรียนบา้ นถ้าตับเตา อา้ เภอ ไชยปราการ
ในการดา้ เนนิ กิจกรรมทสี่ ง่ เสรมิ ด้านส่งเสริมเทคโนโลยี ส่งผลการจัดการเรียนรู้

โครงกำร/กิจกรรม ศูนยก์ ำรเรียนรูอ้ นิ เตอร์เน็ตชมุ ชน

ส่งเสรมิ พัฒนาใหเ้ กดิ สมรรถนะผ้เู รยี นด้านไหนบา้ ง อยา่ งไรบา้ ง
1 ความสามารถในการส่ือสาร นักเรียนสามารถถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้
ภาษาอย่างเหมาะสม เขยี นบันทกึ อธบิ ายได้
2 ความสามารถในการคดิ นักเรียนสามารถคดิ วิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์คิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์
3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา นักเรยี นสามารถแกป้ ญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญโดยใช้
เหตุผลในการแก้ปัญหา แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใชใ้ นการป้องกนั และแก้ไขปัญหาตดั สนิ ใจ
ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามวัย
4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ นักเรยี น เรยี นร้ดู ้วยตนเอง และสามารถทางานร่วมกับผอู้ ืน่ ได้และ
นาความร้ทู ่ไี ด้รบั ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้
5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี นกั เรยี นสามารถ เลือกและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวัยในการ
พัฒนาและการแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์

หลกั สูตร/สาระเพม่ิ เติมท้องถ่นิ ท่ีสถานศึกษา...............................มีจ้านวน............................รายวชิ า
ได้แก่.................................
1. ……………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………….
5. ………………………………………………………………….



รายงานผลการจดั กิจกรรม

พฒั นาคุณภาพผู้เรยี นตามหลกั สูตร

สถานศกึ ษาลงสู่หอ้ งเรยี นปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นบ้านปงวทิ ยาสรรค์ อ.ไชยปราการ

สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต ๓
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานผลงานโรงเรยี นบา้ นปงวิทยาสรรค์ อำเภอไชยปราการ ปีการศึกษา 2563
ในการดำเนนิ กิจกรรมท่สี ่งเสรมิ ดา้ นงานศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ และดา้ นภาษา

แหล่งเรยี นรนู้ อกโรงเรียน ตามโครงการ/กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ จำนวน 5 แห่ง ไดแ้ ก่
1. โรงงานหลวงอาหารสำเร็จรปู ท่ี 1 (ฝาง) อ.ฝาง จ.เชียงใหม่
2. เสรีออแกนิคฟารม์ อ.ไชยปราการ จ.เชียงใหม่
3. ฮโิ นกแิ ลนด์ อ.ไชยปราการ จ.เชียงใหม่
4. อทุ ยานดาราศาสตรส์ ิรินธร อ.แมร่ ิม จ.เชยี งใหม่
5. สวนพฤกษศาสตรส์ มเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ อ.แมร่ ิม จ.เชียงใหม่
แหลง่ เรียนรู้ในโรงเรียน ได้แก่
1. หอ้ งสมดุ
2. หอ้ งปฏิบัติการกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ
3. แปลงเกษตร
4. ห้องคอมพิวเตอร์ กสทช.
สง่ เสริมพฒั นาให้เกิดสมรรถนะผเู้ รยี น ไดแ้ ก่

1. ความสามารถในการสือ่ สาร ผเู้ รียนได้สอ่ื สารท้ังทางกาย ทางวาจา ใชภ้ าษาถ่ายทอดความคิด
ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง มกี ารแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสารและประสบการณ์ ต่อ
เพอื่ น ครู และผูอ้ ืน่ ในสงั คม ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาตนเองและสงั คมต่อไป

2. ความสามารถในการคิด ผู้เรียนไดฝ้ ึกคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ คิดอยา่ งมี
วิจารณญาณ และคดิ อย่างเป็นระบบ ในการตัดสนิ ใจ ทง้ั ในระหว่างการศึกษาแหล่งเรยี นรู้ และหลงั จาก
การศึกษาแหลง่ เรียนรู้ รวมถึงการสรุปองค์ความร้หู รือสารสนเทศจากประสบการณจ์ ากการศึกษาแหลง่ เรียนรู้

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ผู้เรยี นไดฝ้ ึกการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าท่ีอาจเกดิ ขึ้นในระหว่างกจิ กรรม
ศึกษาแหลง่ เรียนรู้

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ผเู้ รยี นไดน้ ำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ท้ังการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
การทำงาน และการอยรู่ ว่ มกันในสงั คม ความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คล การจดั การปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ
รวมถงึ การปรบั ตวั ต่อสถานท่ี สภาพแวดลอ้ ม และการรจู้ ักหลกี เล่ยี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ผู้เรียนได้เรียนรเู้ ทคโนโลยใี หม่ ๆ จากแหล่งเรียนรู้ เลอื ก และใช้
เทคโนโลยีด้านตา่ ง ๆ ในการเรียนรู้ การสือ่ สาร และการทำงาน

รายงานผลงานโรงเรยี น บ้านปงวทิ ยาสรรค์ อำเภอ ไชยปราการ
ในการดำเนินกจิ กรรมท่ีส่งเสริมด้านงานจัดการเรียนรดู้ ว้ ยกระบวนการ Active learning

โดยใชน้ วตั กรรมการเรียนรแู้ บบ Learning by doing

โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในรายวิชาภาษาอังกฤษ
สง่ เสริมพัฒนาใหเ้ กดิ สมรรถนะผเู้ รียนด้านไหนบา้ ง อยา่ งไรบ้าง
สง่ เสรมิ สมรรถนะผู้เรยี นในด้านความสามารถในการส่อื สาร

โดยผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการรับและสง่ สาร มีวัฒนธรรมในการใชภ้ าษาถ่ายทอด
ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สกึ และทศั นะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสารและ
ประสบการณ์อนั จะเป็นประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้งั การเจรจาตอ่ รองเพื่อขจัด
และลดปญั หาความขดั แยง้ ต่าง ๆ การเลอื กรับหรือไมร่ บั ข้อมูลข่าวสารดว้ ยหลักเหตุผลและความ
ถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใชว้ ิธกี ารส่อื สาร ท่มี ีประสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่ีมตี อ่ ตนเอง
และสังคม โดยส่งผลให้ผเู้ รียนมที ักษะการใช้ภาษาเพื่อการสอ่ื สารตามระดับช้นั และมีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนสูงขนึ้ ทั้งนี้ครผู ู้สอนมจี ำนวนสอื่ และการใช้ส่อื นวตั กรรมทีม่ ีความทันสมัยและมี
คณุ ภาพ โดยมตี วั อย่างกิจกรรม เชน่ 1.การตวิ O – NET ใหก้ ับนกั เรยี น ชั้นป. 6 และ ม. 3
2.การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศวชิ าภาษาอังกฤษ Spelling Bees, English Today,
Chrismas Day,การทอ่ งคำคลอ้ งจองภาษาองั กฤษ เปน็ ต้น

รายงานผลงานโรงเรียน บา้ นปงวทิ ยาสรรค์ อำเภอ ไชยปราการ
ในการดำเนนิ กิจกรรมท่ีส่งเสริมด้านอาชีพ และคณุ ธรรม

โครงการพัฒนาการเรียนการสอนการงานอาชพี
ส่งเสรมิ พฒั นาให้เกดิ สมรรถนะผเู้ รยี นด้านไหนบ้าง อย่างไรบ้าง
สง่ เสรมิ สมรรถนะผเู้ รียนในดา้ นความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและคุณธรรม

โดยผู้เรยี นนำสามารถนำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตประจำวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง
การเรียนร้อู ยา่ งต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่รว่ มกันในสงั คมด้วยการสร้างเสรมิ ความสมั พนั ธ์อนั ดีระหว่าง
บุคคล การจดั การปัญหาและความขัดแย้งตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม การปรบั ตัวให้ทันกับการเปลยี่ นแปลงของ
สงั คมและสภาพแวดลอ้ ม และการรจู้ ักหลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่นื

รายงานผลงานโรงเรียน โรงเรียนบ้านปงวิทยาสรรค์ อำเภอ ไชยปราการ
ในการดำเนนิ กิจกรรมท่ีส่งเสริมดา้ นสง่ เสริมเทคโนโลยี ส่งผลการจดั การเรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้ Coding Thailand และการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ การปฏิบัติจริงรายวชิ า เทคโนโลยี
สง่ เสริมพฒั นาให้เกิดสมรรถนะผเู้ รียนด้านไหนบ้าง อยา่ งไรบา้ ง
สมรรถนะที่ 1 ความสามารถในการคดิ

- ผู้เรยี นจะไดใ้ ช้ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละสร้างสรรคผ์ ลงาน ผ่านการแกป้ ญั หา โดยปญั หาทีก่ ำหนด
ในการจดั การเรยี นการสอนนนั้ เปน็ ปญั หาพ้ืนฐานในชวี ติ ประจำวนั ดังน้นั นักเรยี นจะได้ใชท้ กั ษะดงั กลา่ วเพ่อื
แสวงหาวธิ ีการหรือกระบวนการอนั จะทำใหเ้ กดิ ผลลัพธท์ ีน่ ำไปแกป้ ญั หาหรอื ตอบโจทยอ์ ุปสรรค์ท่ีนักเรยี นได้
พบ เช่น การแกป้ ัญหามคี นขโมยของในหม่บู ้าน นักเรยี นจะไดอ้ อกแบบ การเขยี นโปรแกรมและวิธีการป้องกัน
สัญญาณกันขโมยโดยใชเ้ ทคโนโลยกี ารออกแบบคำสง่ั เพื่อมาประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตจริง

สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
- ผ้เู รยี นจะไดใ้ ช้โปรแกรมประยุกตท์ ีห่ ลากหลาย ซ่ึงจำเปน็ ต่อการใชง้ านในอนาคต อาทิ Photoshop , Microbit
Coding , Sketch UP และ โปรแกรมพน้ื ฐานอื่นๆ ท้งั น้ีการเรยี นรโู้ ปรแกรม เหลา่ น้จี ะนำไปสู่การรวบยอด
ความคิด ในรายวชิ าวิทยาการคำนวณ ในทา้ ยที่สดุ แลว้ นกั เรยี นจะไดใ้ ช้ทกั ษะจากทกุ โปรแกรมที่กลา่ วมาเพ่ือ
สรา้ งผลงานในรปู แบบ นวตั กรรม หรอื ช้นิ งานท่สี ร้างสรรคด์ ้วยตนเอง
- ผูเ้ รยี นจะได้ใชอ้ ปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์ อาทิ เคร่ืองวัดไฟ และ Microbit Kid เพ่อื สร้างผลงานเชงิ นวตั กรรมการ
เรยี นรทู้ ตี่ อบโจทย์ทักษะและสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 ผา่ นการใช้งานอุปกรณแ์ ละการปฏิบตั จิ รงิ โดยทกั ษะ
การใช้อปุ กรณ์เหลา่ นจ้ี ะสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในงานอาชพี ในปจั จบุ ันท่ีประเทศไทยยุค 4.0 ท่ีสนับสนุนและ
สง่ เสริมใหแ้ รงงานมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยที ่ีหลากหลาย ทัง้ น้ยี งั เปน็ การส่งเสริมงาอาชีพด้าน
เทคโนโลยีและอิเล็กทรอนิกส์ ตรงตามหลกั สตู รแกนกลางและตัวชีว้ ดั รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หลกั สตู ร/สาระเพิ่มเตมิ ท้องถ่นิ มีจำนวน.......-..........รายวิชา

รายงานผลการจดั กจิ กรรม

พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนตามหลกั สูตร

สถานศึกษาลงสู่ห้องเรยี นปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรียนวดั ป่าแดง อ.ไชยปราการ

สงั กดั สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต ๓
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานผลงานโรงเรยี น วดั ป่าแดง อาเภอ ไชยปราการ ปีการศึกษา 2563
ในการดาเนนิ กิจกรรมท่สี ง่ เสริมดา้ นด้านภาษา

แหลง่ เรยี นรู้มีจำนวน .....1....แห่ง ชอ่ื ...............ห้องเรียนภำษำอังกฤษ...........................
สง่ เสริมพัฒนาให้เกดิ สมรรถนะผเู้ รียน ดังน้ี

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร คือ นกั เรียนสามารถสือ่ สารภาษาอยา่ งนอ้ ยสองภาษาได้ คือ
ภาษาไทย และภาษาองั กฤษ มีการใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคิด ความร้คู วามเข้าใจ และทศั นะของตนเองเพ่ือ
แลกเปลี่ยนข้อมลู ความรู้และประสบการณ์ทเ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ ตนเองและเพื่อนๆในชนั้ เรียนหรือในสงั คมได้

รายงานผลงาน โรงเรียนวดั ปา่ แดง อาเภอ ไชยปราการ
ในการดาเนนิ กจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ ด้านงานจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Active learning
โดยใช้นวตั กรรมการเรียนรู้แบบ ฝึกทกั ษะการทางานกลุ่ม, แบบโครงงาน ,สือ่ ทามือ ,ฯลฯ

โครงการ/กจิ กรรม สง่ เสริมพัฒนาให้เกดิ สมรรถนะผเู้ รียน ดังน้ี
2. ความสามารถในการสอ่ื สาร คอื นักเรียนสามารถในการรบั และส่งสาร มกี ารใชภ้ าษาถ่ายทอด

ความคดิ ความรู้ความเข้าใจ และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลีย่ นข้อมูลความรู้และประสบการณ์ทเ่ี ป็น
ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและส่วนรวม

2. ความสามารถในการคิด คือ นกั เรยี นมีสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ การคิดสงั เคราะห์ การคิด
อย่างสรา้ งสรรค์ การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ เพ่ือนาไปสกู่ ารสร้างองค์ความรูเ้ พื่อการ
ตัดสินใจเกย่ี วกับตนเองและส่วนรมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา คอื นักเรียนมีการแก้ปัญหาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ท่เี ผชญิ ได้อย่าง
ถกู ต้องเหมาะสมบนพืน้ ฐานของหลกั เหตผุ ล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เขา้ ใจความสมั พันธแ์ ละการ
เปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม ประยุกต์ความรู้มาใชใ้ นการป้องกนั และแก้ไขปัญหา

รายงานผลงาน โรงเรยี นวดั ป่าแดง อาเภอ ไชยปราการ
ในการดาเนนิ กิจกรรมทสี่ ่งเสริมดา้ นอาชีพ และคุณธรรม

โครงการ/กิจกรรม ส่งเสรมิ พัฒนาให้เกดิ สมรรถนะผูเ้ รยี น ดังน้ี
1. ความสามารถในการคดิ คือ นักเรยี นมกี ารคิด อย่างสร้างสรรค์ และการคิดเปน็ ระบบ ในการฝึก

อาชีพ เพ่ือนาไปเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพและหารายไดร้ ะหว่างเรียน
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คือ นักเรียนสามารถนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน

การดาเนนิ ชีวติ ประจาวนั การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง การทางาน และการอยูร่ ว่ มกนั ใน
สงั คมดว้ ยการสรา้ งเสริมความสัมพนั ธ์อนั ดีตอ่ เพื่อนร่วมงาน การจดั การปญั หาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง
เหมาะสม ปรบั ตวั ให้ทนั กบั การเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ ม และการรจู้ ักหลกี เลี่ยงพฤติกรรมไม่
พึงประสงคท์ สี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน

รายงานผลงาน โรงเรียนวัดปา่ แดง อาเภอ ไชยปราการ
ในการดาเนนิ กิจกรรมทสี่ ่งเสริมด้านส่งเสริมเทคโนโลยี ส่งผลการจัดการเรยี นรู้

โครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมพฒั นาใหเ้ กิดสมรรถนะผูเ้ รียน ดงั นี้
1. ความสามารถในการคิด คอื นักเรยี นมีสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การคดิ สงั เคราะห์ การคิด

อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมวี ิจารณญาณ และการคดิ เปน็ ระบบ เพื่อนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้เพอื่ การ
ตัดสินใจเก่ยี วกบั ตนเองและส่วนรมไดอ้ ย่างเหมาะสม

2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา คอื นกั เรยี นมีการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญไดอ้ ยา่ ง
ถกู ต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลกั เหตุผล คณุ ธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ ประยุกต์ความรูม้ าใชใ้ นการ
ป้องกันและแก้ไขปญั หา

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต คือ นักเรยี นสามารถนากระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ น
การดาเนนิ ชวี ิตประจาวัน การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง การทางาน และการอยู่รว่ มกันใน
สังคมดว้ ยการสร้างเสรมิ ความสัมพันธ์อนั ดีตอ่ เพื่อนร่วมงาน

หลักสตู ร/สาระเพม่ิ เติมท้องถิน่ ทส่ี ถานศึกษา จัดการเรียนการสอน
มจี านวน..............1..............รายวิชา

ได้แก่
1. สมนุ ไพรไทย กำ้ วไกลสู่อำชพี

สงั กัดสำนักงำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำเชียงใหม่ เขต ๓
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขัน้ พนื้ ฐำน
กระทรวงศึกษำธกิ ำร