แผนการจัดการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2 หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน ตอบคำถาม จากการฟังและอ่าน ประโยค บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขอ อนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือ ในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด/เขียนเพื่อขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สึก ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และ กิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็น ง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบ อย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/ งานฉลองและ ชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของ ภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย บอกความแตกต่าง ของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกความเหมือน/ความ แตกต่างระหว่าง เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วยการพูด / การเขียน ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน และสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทางรูปแบบ พฤติกรรมการสื่อสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถามตอบ และสนทนาโต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวม ความรู้และแสวงหาความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขและเข้าใจในวัฒนธรรม และปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ทั้งนี้เพื่อให้เกิดภาวะการเป็น ผู้นำและผู้ตามที่ดี มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้าแสดงออก มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนเพื่อเป็นพื้นฐาน ในการเรียนภาษาอังกฤษในระดับสูง รหัสตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ต 1.2 ป 4/1, ป 4/2 ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3

ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 รวมทั้งหมด 20 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 80 ชั่วโมง / ปีการศึกษา หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 School day ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค สนทนาเกี่ยวกับรายวิชา สถานที่ และช่วงเวลาที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน ทำให้ผู้เรียนสามารถพูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับการใช้ชีวิตที่โรงเรียนของ ตนเองไปยังผู้อื่นได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 13 10 2 The amazing body ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป 4/4 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 2.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค สนทนาเกี่ยวกับส่วนของร่างกาย และการบอกลักษณะของผู้คนทำ ให้ผู้เรียนสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ส่วนของร่างกายและลักษณะของ ผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง 13 10 3 At the supermarket ต 1.1 ป.4/1 ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 1.3 ป.4/3 การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค สนทนาเกี่ยวกับอาหารที่ ห้างสรรพสินค้าและการเลือกซื้อ ของทำให้ผู้เรียนสามารถบอก ข้อมูลเกี่ยวกับอาหารที่นักเรียนพบ ที่ห้างสรรพสินค้าและสามารถ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ในการสอบถามราคาสินค้าและ เลือกซื้อสินค้าในชีวิตประจำวันได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 14 15

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 Wild animals ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.2 ป 4/3 ต 1.2 ป 4/5 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค สนทนาเกี่ยวกับสัตว์ป่าหลากหลาย ชนิดและที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าทำ ให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียน เพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ป่า ซึ่งจะ เป็นพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับการใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 14 15 5 City and space ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 2.2 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค สนทนาเกี่ยวกับสถานที่ในเมือง และอวกาศทำให้ผู้เรียนสามารถ บอกชื่อและตำแหน่งของสถานที่ ต่าง ๆ ในเมืองและสามารถบอกถึง สิ่งที่อยู่ในอวกาศได้อย่างถูกต้อง 13 10 6 Sports day ต 1.1 ป.4/2 ต 1.1 ป.4/3 ต 1.1 ป.4/4 ต 1.3 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/2 ต 2.1 ป.4/2 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/2 ต 4.1 ป.4/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกีฬา/ อุปกรณ์กีฬาและคำกริยาที่ใช้กับ กีฬาจะทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ ภาษาอังฤษในการพูดสื่อสารเพื่อ บอกถึงกิจกรรมที่เกี่ยวกับใน ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง 13 10 คะแนนเก็บระหว่างเรียน 70 คะแนนสอบปลายปี 30 รวมตลอดปี 80 100

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 The amazing body 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง มีเหตุผล ตัวชี้วัด ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้อง ตามหลักการอ่าน ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความ สั้นๆ ที่ฟังหรืออ่าน ป.4/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ตัวชี้วัด ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ป.4/1 พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคสนทนาเกี่ยวกับส่วนของร่างกายและการบอกลักษณะของผู้คนทำให้ ผู้เรียนสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนของร่างกายและลักษณะของผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำความรู้ที่ ได้ไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับตนเอง เช่น ส่วนต่างๆ ในร่างกาย รูปร่าง ลักษณะ 2. การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคำ 3. ประโยค บทสนทนา เนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4. คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เช่น What does he/she look like? He/She is……. . How tall is…? He/She is….. . 5. ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และบุคคล เช่น รูปร่าง 6. คำ กลุ่มคำที่มีความหมายสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว เช่น แผนภูมิแท่ง 7. กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง 8. การใช้ภาษาในการฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 9. การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อและแหล่งการ เรียนรู้ต่างๆ 10. การรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับส่วนต่างๆ ในร่างกายมนุษย์ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (ถ้ามี) - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 1. ฟัง เข้าใจในสิ่งที่ได้ยิน หรือสนทนา 2. พูด ได้ใจความ ออกเสียงได้ถูกต้อง สามารถถ่ายทอดข้อมูล เนื้อหาได้ 3. อ่าน เข้าใจตัวอักษร คำ และภาพที่เห็นในหนังสือเรียน แบบฝึกหัด และอ่านออกเสียงได้ 4. เขียน สามารถเขียนตัวอักษร คำศัพท์ และประโยคง่ายๆ ได้ 4.2 ความสามารถในการคิด 1. ทักษะการคิดวิเคราะห์ 2. ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์

4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1. ใช้กระบวนการทางภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่าง เหมาะสม 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มีจิตสาธารณะ 5. อยู่อย่างพอเพียง

หน่วยการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง The amazing body เวลาเรียน 13 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ ชื่อเรื่องการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) 2 The amazing body (13) 1. What parts of the body can you see? 1 2. Parts of the body 1 3. What is this part of the body? 1 4. Numbers 1 5. How many have you got? 1 6. My monster 1 7. Describing people 1 8. What do they look like? 1 9. Donna and Jenny 1 10. How tall is he/she? 1 11. Beck the Monster 1 12. My favorite cartoon 1 13. The amazing body 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 The amazing body 13 ชั่วโมง รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ14101) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง Parts of the body เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สอนวันที่.............เดือน.................................พ.ศ. ............... ครูผู้สอน....................................................... 1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน 2. สาระสำคัญ การเลือกเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนของร่างกายให้ตรงกับรูปภาพสามารถทำให้ผู้เรียนได้เข้าใจ ความหมายของคำศัพท์นั้น ๆ และทำให้ได้ฝึกสะกดคำอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนของร่างกายตามภาพได้อย่างถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1. เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนของร่างกายได้อย่างถูกต้อง 3.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคติ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ - Language Function บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนของร่างกาย - Vocabulary neck teeth shoulder stomach toe bone heart muscles brain body

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูและเพื่อนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 5.2 ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา - ใช้ทักษะทางภาษาอังกฤษในการคิดตัดสินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ใช้กระบวนการทางภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและปรับตัวเข้ากับสังคมได้อย่างเหมาะสม 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลเพื่อพัฒนาตนเองด้านการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 6. ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs) 6.1 ทักษะในสาระวิชาหลัก (3Rs) Reading (อ่านออก) (W) Riting (เขียนได้) (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 6.2 ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (8Cs) Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณและแก้ปัญหา) Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์และนวัตกรรม) Cross-cultural Understanding (ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม) Collaboration, Teamwork and Leadership (ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ) Communication, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี) Career and Learning (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) Compassion (คุณธรรม เมตตา กรุณา ระเบียบวินัย) 7. ชิ้นงาน / ภาระงาน 7.1 ใบงาน เรื่อง Parts of the body 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้กลยุทธ์ 1. การสอนด้วยกระบวนการ 2W3P 2. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) 3. การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) 4. การสอนแบบบทบาทสมมุติ (Role Playing) 5. อื่น ๆ : …………………………………..

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. คุณครูทักทายนักเรียน Hi, students! How’s everything? 2. คุณครูเปิดเพลง “Head Shoulders Knees & Toes” ให้นักเรียนเต้นพร้อมทำท่าทางประกอบ เพลง 3. คุณครูให้นักเรียนเดาว่าวันนี้จะสอนเรื่องอะไร จากนั้นถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักส่วนใดของ ร่างกายเราบ้าง 4. นักเรียนตอบคำถามคุณครู Teacher: What parts of the body do you know? Students: head, ear, eye, toe, etc. ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 5. คุณครูนำเสนอบัตรภาพ/คำศัพท์แสดงเกี่ยวกับส่วนของร่างกาย จำนวน 10 คำ neck teeth shoulder stomach toe bone heart muscles brain body 6. นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครูและบอกความหมายของแต่ละคำ 7. ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียน ด้วยการชูบัตรภาพทีละใบ แล้วให้นักเรียนทั้งชั้นบอกคำศัพท์ ให้ถูกต้อง Teacher: ชูบัตรภาพหัวใจ Students: Heart. Teacher: ชูบัตรภาพฟัน Students: Tooth. ขั้นฝึกทักษะ (Practice) 8. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง Parts of the body โดยเขียนคำศัพท์ตามภาพ ขั้นประมวลผลการเรียนรู้(Production) 9. นักเรียนเล่นเกมชี้รูปภาพเกี่ยวกับส่วนของร่างกายตามที่ได้เรียนทั้ง 10 คำ “Parts of the body” โดยนักเรียนถูกแบ่งออกเป็นสองทีม ทีม A และ ทีม B 10. นักเรียนทีม A และทีม B ส่งตัวแทนทีมละ 1 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน และรับอุปกรณ์สำหรับ ชี้รูปภาพคนละ 1 ชิ้น จากนั้นครูจะพูดชื่อคำศัพท์และให้นักเรียนตัวแทนวิ่งไปชี้รูปภาพหน้ากระดาน ทีมใดชี้ ถูกต้อง ทีมนั้นจะได้รับคะแนน เมื่อเล่นคำศัพท์คำแรกเสร็จแล้วให้แต่ละทีมเปลี่ยนตัวแทนคนใหม่มาเล่น และสลับกันไปเรื่อยๆจนกว่าจะครบทั้ง 10 คำ ทีมใดได้คะแนนรวมมากที่สุด ทีมนั้นเป็นผู้ชนะ

ขั้นสรุป (Wrap up) 11. คุณครูสรุปบทเรียนโดยใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ดังนี้ - คำศัพท์เกี่ยวกับส่วนของร่างกายที่ได้เรียนไปวันนี้มีอะไรบ้างและมีความหมายว่าอย่างไร 9. สื่อการสอนและแหล่งการเรียนรู้ 9.1 ใบงาน เรื่อง Parts of the body 9.2 วิดีโอเพลง “Head Shoulders Knees & Toes” 9.3 บัตรภาพ/คำศัพท์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือการวัด เกณฑ์ที่ใช้ในการ ประเมิน 1. บอกความหมายของคำศัพท์ เกี่ยวกับส่วนของร่างกายตามภาพ ได้อย่างถูกต้อง (K) ตรวจใบงาน เรื่อง Parts of the body ใบงาน เรื่อง Parts of the body ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 2. เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนของ ร่างกายได้อย่างถูกต้อง (P) สังเกตการเขียนในชั้นเรียน แบบประเมินการเขียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 3. ใฝ่เรียนรู้ (A) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60

11. บันทึกหลังสอน 11.1 ข้อสังเกต / ข้อค้นพบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา / อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางในการแก้ปัญหาในครั้งต่อไป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................... ครูผู้สอน (นางสาวสุพิชญา หมวดสันเทียะ) ..…… /……………….. /…….……

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ มีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ...................................................... ( ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน…………………… ..…… /……………….. /…….……

ภาคผนวก

ใบงาน

บัตรภาพ/คำศัพท์ neck teeth shoulder stomach toe bone

heart muscles brain body

เฉลยใบงาน

แบบบันทึกการประเมินการเขียน คำชี้แจง ให้ครูผู้สอน สังเกตการเขียนของนักเรียน โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถ ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล ประเด็น/คะแนน การใช้ภาษา เนื้อหา รวมคะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน 3 3 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสุพิชญา หมวดสันเทียะ) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................

เกณฑ์การให้คะแนนการเขียน ประเด็น การประเมิน ระดับคะแนน 3 (ดีเยี่ยม) 2 (ดี) 1(ผ่าน) 0(ไม่ผ่าน) การใช้ภาษา การสะกดคำศัพท์ ถูกต้อง การเลือกใช้คำ ตรงกับเนื้อหา ประโยคถูกต้อง มีเครื่องหมายวรรคตอน ที่ถูกต้อง การสะกดคำศัพท์ ผิดเล็กน้อย พอเดา ความหมายได้ เขียนรูปประโยคผิด หลักไวยากรณ์เล็กน้อย เครื่องหมาย วรรคตอนผิดเล็กน้อย สะกดคำผิดมาก แต่พอเดาความหมายได้ รูปประโยคผิดพลาดมาก เครื่องหมายวรรคตอน ไม่ครบหรือไม่ถูกต้อง สะกดคำผิดมาก เขียนรูปประโยคไม่ ถูกต้อง ไม่มี เครื่องหมายวรรคตอน เนื้อหา มีรายละเอียด เนื้อหาตรง กับลักษณะที่ กำหนดมาก ที่สุด รายละเอียดของ เนื้อหามากแต่ยังไม่ ครอบคลุม ทั้งหมด มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อย มีรายละเอียด ของเนื้อหา น้อยมาก เกณฑ์การวัดระดับคุณภาพ ได้คะแนน 5-6 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ได้คะแนน 3-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ ดี ได้คะแนน 1-2 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ ผ่าน ได้คะแนน 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน เกณฑ์ระดับคุณภาพ ได้ระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป