วิจัยชั้นเรียน การเขียนตัวเลข

วจิ ัยในชัน้ เรยี น

Classroom Research

เรือ่ ง

สง่ เสรมิ ทกั ษะการเขยี น ตวั เลขเปน็ ภาษาองั กฤษ
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

นายพงศ์พันธ์ จริตรัมย์
ตาแหนง่ ครูโรงเรยี นบา้ นบ่อดิน

โรงเรียนบา้ นบอ่ ดนิ

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรมั ย์ เขต 2
กระทรวงศึกษาธกิ าร

Classroom research
งานวิจัยในชนั้ เรยี น

เร่อื ง

การส่งเสรมิ ทกั ษะการเขยี น ตวั เลขเปน็ ภาษาอังกฤษ

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ผู้วิจัย

นายพงศ์พันธ์ จริตรัมย์
ตำแหน่ง ครโู รงเรยี นบ้านบ่อดนิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

โรงเรียนบ้านบอ่ ดนิ
สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ประกาศคณุ ูปการ

การศึกษางานวิจัยในคร้ังนี้ ขอขอบคุณ นายณัฐพล มีเวที ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบ่อดิน และ
คุณครูทุกท่านที่กรุณาให้ความอนุเคราะห์ ให้คำแนะนำ ให้คำชี้แนะและอำนวยความสะดวกในการ
ศกึ ษาวจิ ัยในคร้ังน้ีเป็นอย่างดี และขอขอบใจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ของโรงเรียนบ้านบ่อดิน ทุก
คนทใี่ หค้ วามร่วมมอื เปน็ อยา่ งดีในการวิจัย จนกระทัง่ การศกึ ษาวิจยั ในครัง้ นส้ี ำเรจ็ ไปไดด้ ว้ ยดี

นายพงศพ์ ันธ์ จริตรมั ย์
วจิ ยั

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ
โรงเรียนบ้านบ่อดนิ

ชื่องานวจิ ัย การสง่ เสริมทักษะการเขยี น ตัวเลขเปน็ ภาษาอังกฤษ
ชือ่ ผู้วิจัย นายพงศ์พันธ์ จรติ รัมย์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ

บทคดั ยอ่
การศึกษาวิจัยในคร้ังน้ี มีวัตถุประสงค์เพ่ือให้นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ได้มีความรู้
ความสามารถ ในการเขียน ตวั เลขเป็นภาษาอังกฤษจาก 50 % เป็น 80 % โดยใช้กจิ กรรมการอ่านตัวเลข
จากส่ือสิ่งพิมพ์ เช่น เกมส์ เพลง YouTube หรือใบงานท่ีมีตัวเลขประกอบอยู่ มีการใช้กิจกรรมการเขียน
คำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษ รวมทั้งการลงมือทำแบบฝึกหัดเพื่อทดสอบความรู้ ความเข้าใจ
และประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการพัฒนาด้านการเรียนรู้ตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษตามทักษะกระบวน การ
เขยี น โดยผ้วู ิจัยได้จดั ทำการทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรยี น รวมท้ังทำการคดิ วิเคราะหผ์ ลคะแนนโดยใช้
วิธกี ารหาค่าเฉลย่ี และคา่ รอ้ ยละ
จากการศึกษาปรากฏว่า จากการทดสอบจากทักษะการเขียนตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษ และทำ
แบบฝึกหัดทุกชุดที่กำหนดให้น้ัน ทำให้นักเรียนมีความรู้ ความจำ และสามารถทำแบบทดสอบหลังเรียน
ได้ดีย่งิ ข้นึ ดังจะเห็นได้จากการเปรียบเทยี บผลการทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนของนักเรยี นท่ีเพิม่ ข้ึน

การส่งเสรมิ ทักษะการเขียน ตวั เลขเปน็ ภาษาองั กฤษ

สำหรับนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4
ความสำคญั และทม่ี า

เน่ืองจากการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษน้ัน มีความจำเป็นอย่างย่ิงท่ีนักเรียน
จะต้องมีพ้ืนฐานความรู้ทางด้านกระบวนการทักษะท้ัง 4 คือ จะต้องสามารถฟัง พูด อ่าน และเขียน
ตวั เลขเปน็ ภาษาอังกฤษได้ เพราะหากวา่ ถา้ นักเรยี นขาดทักษะกระบวนการทกั ษะด้านใดด้านหนึ่งแล้ว ก็
จะเป็นปัญหาทส่ี ำคญั มากแก่ผเู้ รียนและครผู ู้สอน เพราะจะทำให้การเรยี นการสอนขาดประสิทธิภาพและ
ผลสัมฤทธ์ิทางการศกึ ษาวิชานไี้ มด่ เี ทา่ ท่ีควร

จากการที่ได้สอนนักเรียนท้ังระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ได้พบว่านักเรียนได้เรียนเนื้อหาเกี่ยวกับ
ระบบจำนวนเหมือนกัน และนักเรียนบางคนยังขาดทักษะกระบวนการเขียนอยู่ ดังน้ันจึงเห็นควรนำ
นักเรียนทีย่ ังขาดทกั ษะนี้ทงั้ 2 ระดบั ช้นั มาทำการวิจยั ในชน้ั เรียน

ทางเลอื กทค่ี าดว่าจะแกป้ ญั หา
1. จงู ใจให้สนใจในความสำคญั ของการฟงั พดู อ่าน และเขียนตวั เลขเปน็ ภาษาอังกฤษ
2. บนั ทกึ สาเหตแุ ละปัญหาของความบกพร่องทางกระบวนการอา่ น และเขียนของนักเรียน
3. ให้ผู้เรียนฝึกทักษะกระบวนการเขียน จากแบบฝึกต่าง ๆ รวมท้ังการเขียนคำศัพท์ก่อนเรียน
ทุกครง้ั
4. ให้แบบฝกึ การเขยี นตัวเลขเปน็ ภาษาองั กฤษเพิ่มเติม

จดุ มงุ่ หมาย
เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถในทักษะกระบวนการเขียนตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษได้

เพิ่มขึ้นจาก 50 % เปน็ 80 %

ตัวแปรทศี่ กึ ษา
1. แบบฝกึ หัดทเี่ น้นทกั ษะกระบวนการเขยี น
2. ระดบั ผลสมั ฤทธข์ิ องคะแนนกอ่ นเรียนและหลังเรียน

กรอบแนวคิดในการวิจยั
การวิจัยในครั้งน้ีมุ่งเน้นที่การส่งเสริมทักษะกระบวนการเขียนตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษสำหรับ

นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ผู้วิจัยไดจ้ ัดทำแบบฝกึ อย่างงา่ ย ๆ เพ่ือให้นักเรยี นไม่เบื่อและสนกุ สนานใน
การเรียน ทั้งยังสามารถนำไปใช้ในการทำแบบฝึกหัดหรือข้อสอบท่ีผู้วิจัยได้จัดทำข้ึน ผู้วิจัยได้ทำการ
เปรียบเทียบผลคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อศึกษาการพัฒนาของนักเรียนหลังจากท่ีได้มีการฝึก
ทักษะกระบวนการต่าง ๆ ว่ามีความแตกต่างหรือมีการเปล่ียนแปลงโดยมีพัฒนาการที่ดีข้ึนหรือไม่
อยา่ งไร

ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะไดร้ ับ
1. ได้เพิ่มพนู ทกั ษะกระบวนการเขยี นตัวเลขเป็นภาษาองั กฤษ
2. ได้แนวคิดท่ีว่า การเรียนคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ จำเป็นที่จะต้องรู้คำศัพท์ทาง
คณิตศาสตร์เปน็ ส่งิ สำคัญดว้ ย เช่น กบั วิชาภาษาองั กฤษทว่ั ๆ ไป

ขอบเขตของการวิจยั
ในการศึกษาวิจัยในคร้ังน้ีเป็นการใช้แบบฝึกอย่างง่าย ๆ เพื่อช่วยฝึกและเพ่ิมพูนทักษะ

กระบวนการเขียนตัวเลขเปน็ ภาษาองั กฤษ และไดก้ ำหนดขอบเขตการวิจยั ไวด้ ังน้ี
1. ประชากร ประชากรท่ีใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านบ่อ
ดนิ ประจำปกี ารศึกษา 2564 จำนวน รวมจำนวนทง้ั ส้ิน 8 คน
2. เน้ือหา / หลักวิชา ทักษะการเขียนตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษ ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรของ
โรงเรียนบา้ นบ่อดนิ

วธิ ีดำเนินการวจิ ยั
ระยะเวลาในการดำเนนิ งาน

10 พฤศจิกายน 2564 – 28 กุมภาพันธ์ 2565 (มีเวลา 1 ช่ัวโมง / สัปดาห์ รวมระยะเวลาท้ังส้ิน
20 ช่วั โมง ตลอด 4 เดือน ในการวิจัยครั้งน้ี)

วัน เดือน ปี กจิ กรรม หมายเหตุ

10 พฤศจกิ ายน 2564 -ศึกษาสภาพปญั หาและวิเคราะห์แนวทางแกป้ ัญหา

20-23 พฤศจิกายน 2564 -เขียนเคา้ โครงงานวจิ ัยในชนั้ เรยี น

-ศึกษาหลักสูตรเกี่ยวกับวิชา Mathematics ของ

ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนบา้ นบ่อดิน -

วเิ คราะห์ผ้เู รยี นและวิเคราะห์เนื้อหา

-ออกแบบเคร่ืองมอื ทจ่ี ะใชใ้ นการวิจัย

23-31พฤศจกิ ายน 2564 -นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ผู้ วิ จั ย บั น ทึ ก

คะแนน

1-31 ธนั วาคม 2564 -สอนเกี่ยวกับจำนวน 1-100 เป็นภาษาอังกฤษ

-นั ก เรีย น ท ำแ บ บ ฝึ ก หั ด ก ารเขี ย น ตั ว เล ข เป็ น ผู้ วิ จั ย บั น ทึ ก

ภาษาอังกฤษ ฉบบั ที่ 1 และฉบบั ท่ี 2 คะแนน

มกราคม 2564 -ส อ น เกี่ ย ว กั บ จ ำ น ว น 100-100,000,000 เป็ น

ภาษาองั กฤษ ผู้ วิ จั ย บั น ทึ ก

-นั ก เรีย น ท ำแ บ บ ฝึ ก หั ด ก ารเขี ย น ตั ว เล ข เป็ น คะแนน

ภาษาอังกฤษ ฉบับที่ 3 และ 4

มกราคม 2564 -นักเรียนทำแบบฝกึ หดั หลังเรยี น ผู้ วิ จั ย บั น ทึ ก
คะแนน
1-10 กุมภาพันธ์ 2564 -เกบ็ รวบรวมและวเิ คราะห์ขอ้ มลู
20-28 กุมภาพนั ธ์ 2564 -สรุปและอภิปรายผล

-จดั ทำรปู เล่ม
เครื่องมือที่ใชใ้ นการวิจัย

1. แบบทดสอบวดั ความร้กู ่อนเรยี น (Pre-Test)
2. แบบฝึกหัดเก่ยี วกับกระบวนการทักษะการอา่ น และการเขยี น
3. แบบทดสอบวัดความร้หู ลงั เรยี น (Post-Test)

ขน้ั ตอนการดำเนนิ การ
ในการดำเนินการศึกษาวิจัยในคร้งั นี้มีการดำเนินการและรายละเอียดเปน็ ขนั้ ตอนดังน้ี

1. ขน้ั วิเคราะห์
1.1 วิเคราะหผ์ ูเ้ รยี น การวิเคราะหผ์ เู้ รียนได้กำหนดไวด้ ังน้ี
ประชากร คือ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้าน
บอ่ ดิน รวมจำนวนท้ังส้ิน 8 คน
1.2 วิเคราะหเ์ นอ้ื หา ขั้นตอนดำเนินการมีดงั น้ี
เนอ้ื หาท่ีจะใชส้ ร้างแบบทดสอบ และแบบฝึกหัด คอื เนื้อหาวิชา Mathematics คำศพั ท์
ที่ใช้ในการทดลองเป็นคำศัพท์เกี่ยวกับจำนวนตัวเลขต้ังแต่ 0-100,000,000 ซึ่งนำมาจาก
หนังสือเรียนวิชา Mathematics ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนบ้าน
บอ่ ดิน ผ้วู ิจยั ไดจ้ ัดแบ่งตามคา่ ประจำหลักดงั นี้
1.2.1 Ones (หลกั หน่วย) ไดแ้ ก่
Zero = 0

One = 1

Two = 2
Three = 3
Four = 4
Five = 5

Six = 6
Seven = 7

Eight = 8
Nine = 9

1.2.2 หลกั ที่อยูร่ ะหวา่ งเลข 10-20 ไดแ้ ก่

Eleven = 11

Twelve = 12

Thirteen = 13

Fourteen = 14

Fifteen = 15

Sixteen = 16

Seventeen = 17

Eighteen = 18

Nineteen = 19

1.2.3 Tens (หลักสบิ ) ได้แก่

Ten = 10

Twenty = 20

Thirty = 30

Forty = 40

Fifty = 50

Sixty = 60

Seventy = 70

Eighty = 80

Ninety = 90

1.2.4 Hundreds (หลักร้อย) ไดแ้ ก่

One hundred = 100

Two hundred = 200

Three hundred = 300

Four hundred = 400

Five hundred = 500

Six hundred = 600

Seven hundred = 700

Eight hundred = 800

Nine hundred = 900

1.2.5 Thousands (หลกั พนั ) ไดแ้ ก่

One thousand = 1,000

Two thousand = 2,000

Three thousand = 3,000

Four thousand = 4,000

Five thousand = 5,000

Six thousand = 6,000

Seven thousand = 7,000

Eight thousand = 8,000

Nine thousand = 9,000

1.2.6 Ten Thousand (หลักหมน่ื ) ไดแ้ ก่

Ten thousand = 10,000

Twenty thousand = 20,000

Thirty thousand = 30,000

Forty thousand = 40,000

Fifty thousand = 50,000

Sixty thousand = 60,000

Seventy thousand = 70,000

Eighty thousand = 80,000

Ninety thousand = 90,000

1.2.7 Hundred Thousand (หลักแสน) ไดแ้ ก่

One hundred thousand = 100,000

Two hundred thousand = 200,000

Three hundred thousand = 300,000

Four hundred thousand = 400,000

Five hundred thousand = 500,000

Six hundred thousand = 600,000

Seven hundred thousand = 700,000

Eight hundred thousand = 800,000

Nine hundred thousand = 900,000

1.2.8 Millions (หลักลา้ น) ได้แก่

One million = 1,000,000

Two million = 2,000,000

Three million = 3,000,000

Four million = 4,000,000

Five million = 5,000,000

Six million = 6,000,000

Seven million = 7,000,000

Eight million = 8,000,000

Nine million = 9,000,000

1.2.9 Ten Millions (หลักสิบล้าน) ได้แก่

Ten million = 10,000,000

Twenty million = 20,000,000

Thirty million = 30,000,000

Forty million = 40,000,000

Fifty million = 50,000,000

Sixty million = 60,000,000

Seventy million = 70,000,000

Eighty million = 80,000,000

Ninety million = 90,000,000

1.2.10 Hundreds Millions (หลกั รอ้ ยล้าน) ได้แก่

One hundred million = 100,000,000

Two hundred million = 200,000,000

Three hundred million = 300,000,000

Four hundred million = 400,000,000

Five hundred million = 500,000,000

Six hundred million = 600,000,000

Seven hundred million = 700,000,000

Eight hundred million = 800,000,000

Nine hundred million = 900,000,000

2. ข้นั ออกแบบ
ข้ันออกแบบแบบทดสอบ และแบบฝึกหดั มขี นั้ ตอนดังนี้
2.1 แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-Test) จำนวน 10 ข้อ ตามหมวดหมู่คำศัพท์ทกี่ ำหนดไว้โดย
เปน็ ข้อสอบเขยี นทัง้ หมด
2.2 แบบฝึกหัดเก่ียวกับคำศัพท์ เป็นแบบฝึกท่ีจะใช้ในการพัฒนาทักษะกระบวนการเขียน
โดยแบ่งวิธีการเขียนออกเป็น 4 ฉบับ แต่ละฉบับประกอบไปด้วยคำศัพท์ จำนวน 10-
20 คำ ทผี่ ้วู จิ ัยไดค้ ดั เลอื กไว้
2.3 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) จำนวน 10 ข้อ ตามหมวดหมู่คำศัพท์ที่กำหนดไว้
โดยเป็นข้อสอบเขียนทั้งหมด โดยเป็นข้อสอบชุดเดียวกับแบบทดสอบก่อนเรียน
หากแต่สลับขอ้ ไปมา

3. ข้นั ดำเนินการ

มกี ารดำเนนิ การดงั นี้
3.1 ทำการทดลองกับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 และ โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบ

ก่อนเรียน และทำการบนั ทกึ ผลคะแนน
3.2 ดำเนินการพัฒนาทักษะกระบวนการเขียนคำศัพท์ตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษ โดยการ

เขียนคำศัพท์ก่อนเรียน และทำแบบฝกึ หัดทผ่ี ู้วิจัยนำมาทดสอบ 2 สัปดาห์ / 1 ครั้งและ
ทำการบันทกึ คะแนน
3.3 ทำการทดสอบอีกครั้ง โดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน และทำการบันทึกผล
คะแนน

4. ข้นั วิเคราะห์ขอ้ มูล

4.1 วเิ คราะห์ข้อมูล

- วิเคราะหผ์ ลจากคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

- วเิ คราะหผ์ ลจากคะแนนท่ีไดจ้ ากการทำแบบฝึกหัด

- วเิ คราะห์ผลจากคะแนนที่ไดจ้ ากการทำแบบทดสอบหลังเรยี น

4.2 สถิตทิ ีใ่ ชใ้ นการวเิ คราะหข์ ้อมลู

4.2.1 การหาค่าเฉลยี่ = X

N

X = คะแนนทไี่ ด้

N = จำนวนนักเรยี นทั้งหมด

= ผลรวมของคะแนนทั้งหมด

4.2.2 การหาค่ารอ้ ยละ = คะแนนทไี่ ด ้x100
คะแนนเตม็

5. ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู
จากการศึกษาวจิ ยั ในชนั้ เรียนครง้ั น้ี สามารถวเิ คราะห์ผลได้ดงั นี้
5.1 ผลการวเิ คราะห์จากคะแนนแบบฝึกหัดทงั้ 4 ฉบับ

ตารางที่ 1 แสดงผลคะแนนแบบฝึกหดั ท้งั 4 ฉบบั

ชนั้ ชอื่ -นามสกุล แบบฝกึ หดั ท่ี แบบฝกึ หั แบบฝึกหั แบบฝกึ หั
ดที่ 2 (%) ดท่ี 3(%) ดที่ 4(%)
1 (%)
60 40 50
ป.4 เดก็ ชายพงศกร ศรีผยุ 20 70 40 60
70 50 60
ป.4 เด็กชายพิภพ เชดิ รมั ย์ 50 70 60 60
50 20 50
ป4 เดก็ ชายตรยั คุณ พะยังเค 30 70 50 70
60 50 60
ป.4 เด็กหญงิ จริ พรรณ กลีบจำปา 40 70 60 70
63 47 60
ป.4 เด็กหญิงกัญญาพัชร์ คงยอด 30

ป4 เดก็ หญงิ ยิ่งลกั ษณ์ มาตเหลอื ง 40

ป.4 เดก็ หญิงเพลินไพลิน ฟสี นั เทยี ะ 20

ป.4 เด็กหญิงจนั ทรมณี ดษิ ยโชค 30

คา่ เฉล่ยี 31

จากตารางที่ 1 แบบฝกึ หัดท้ัง 5 ประกอบไปดว้ ย
- แบบฝกึ หดั ท่ี 1 เรื่องตัวเลข 1-100 จำนวน 20 ข้อ (10 คะแนน)
- แบบฝกึ หดั ท่ี 2 เร่ืองตัวเลข 1-100 จำนวน 10 ขอ้ (10 คะแนน)
- แบบฝึกหดั ที่ 3 เร่ืองตวั เลข 100-100,000,000 จำนวน 20 ขอ้ (10 คะแนน)
- แบบฝกึ หัดที่ 4 เรื่องตัวเลข 100-100,000,000 จำนวน 20 ขอ้ (10 คะแนน)

5.2 ผลการวเิ คราะห์จากคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

ตารางท่ี 1 แสดงผลคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น

ช้ัน ชอ่ื -นามสกุล แบบทดสอบกอ่ นเรยี น แบบทดสอบหลังเรยี น
ป.4 เดก็ ชายพงศกร ศรีผุย 20 60
ป.4 เดก็ ชายพิภพ เชดิ รัมย์ 30 80
ป.4 เด็กชายตรยั คุณ พะยังเค 20 70
ป4 เดก็ หญิงจริ พรรณ กลบี จำปา 20 70
ป.4 เด็กหญงิ กัญญาพัชร์ คงยอด 10 60
ป.4 เดก็ หญิงยงิ่ ลกั ษณ์ มาตเหลือง 20 60
ป4 เด็กหญงิ เพลนิ ไพลนิ ฟสี ันเทียะ 20 70
ป.4 เด็กหญิงจันทรมณี ดิษยโชค 30 80

จากตารางท่ี 2 ช้ีให้เห็นว่านักเรียนมีพัฒนาการดีข้ึนเม่ือดูจากการเปรียบเทียบเปอร์เซ็นต์ของผล
คะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และตัวเลขในช่องสุดท้ายท่ีบ่งบอกถึงพัฒนาการของ
นกั เรียนได้อย่างชัดเจน

สรปุ ผลการศึกษาวิจัย
จากการศึกษาและวิเคราะห์คะแนนท่ีได้จากการทดสอบก่อนเรียนน้ันแสดงให้เห็นว่านักเรียนยั ง

ไม่มีพ้ืนฐานความรู้คำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษ หรือมีพ้ืนฐานความรู้มาบ้างแต่ไม่สามารถ
จดจำคำศพั ท์เหล่าน้ันได้ แตห่ ลงั จากนกั เรียนได้เรียน และทำแบบฝึกหัดเพ่ิมเตมิ ทำให้นกั เรียนมีความรู้
ความจำเก่ียวกับคำศัพท์ และสามารถทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนเพิ่มข้ึน ถึงแม้ว่าจะมีนักเรียน
บางคนที่มคี ่าคะแนนจากการทำแบบฝึกหดั ไม่คอ่ ยดีเท่าที่ควรน้ัน ก็อาจเป็นเพราะวา่ นกั เรยี นยังขาดความ
ต่อเนื่องในการทำความเข้าใจ และเนื่องจากผู้วิจัยเองก็มีโอกาสได้พบกับผู้เรียนเพียงสัปดาห์ละ 1 ครั้ง
เท่านั้น และในบางคร้ังก็มีกิจกรรมต่าง ๆ ของทางโรงเรียนมาคั้นความต่อเนื่องของการเรียนรู้และดึง
ความสนใจของนักเรียนไปด้วย และอีกสาเหตุจากการสอบถามโดยตรงจากนักเรียนทำให้ผู้วิจัยได้พบ
ข้อมูลเพ่ิมเติมว่านักเรียนไม่ได้กลับไปทบทวนและทำความเข้าใจเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ดังน้ันผู้วิจัยจึง
เลง็ เหน็ ว่าปญั หานค้ี วรจะนำไปพฒั นาในคร้งั ตอ่ ไป

อภปิ รายผลจากการศกึ ษา
จากการสรา้ งแบบฝกึ หัดการเขียนตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษในคร้ังนี้สามารถอภิปรายผลไดด้ งั น้ี
1. สังเกตได้ว่านักเรียนสามารถพฒั นาความรู้ ความจำมากขึ้น โดยดผู ลการเปรียบเทียบคะแนน
กอ่ นเรยี นและหลงั เรียน
2. จากการวจิ ยั คร้ังน้ีทำใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรศู้ ัพท์ภาษาอังกฤษเพิ่มขน้ึ
3. จะเห็นได้ว่าเม่ือนักเรียนได้รับการสอนที่เน้นย้ำในจุดที่นักเรียนมักจะสับสนหรือผิดพลาด
บอ่ ย ๆ ทำให้นกั เรียนผิดพลาดนอ้ ยลง

ข้อเสนอแนะ
1. ในการสร้างแบบฝึกควรจะใช้รูปแบบเกมที่ต้องเคลื่อนไหวร่างกาย จะทำให้นักเรียนที่ชอบ
วชิ าพละหรือชอบออกกำลงั กาย ได้หนั มาสนใจในวชิ าคณติ ศาสตรแ์ ละภาษาองั กฤษเพ่มิ ข้ึน
2. ในการวจิ ัยครง้ั ตอ่ ไปควรมเี วลาในการพบและตดิ ตามผลจากนักเรยี นมากกว่านี้

ภาคผนวก

แบบฟอร์มรายงานการวจิ ยั ชนั้ เรียน ปีการศึกษา 2564

ชือ่ งานวิจัย การส่งเสรมิ ทกั ษะการเขยี น ตัวเลขเปน็ ภาษาอังกฤษ
ชอ่ื ผู้วจิ ัย นายพงศ์พันธ์ จริตรมั ย์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

เคา้ โครงการทำวจิ ยั ในช้ันเรยี น มี ไมม่ ี
ที่มาความสำคัญของการวิจยั มี ไม่มี
ออกแบบเก็บข้อมูล เสร็จ ไม่เสร็จ
เกบ็ ข้อมลู เรียบรอ้ ย เสร็จ ไม่เสรจ็
แปรผลและอภปิ รายผล เสรจ็ ไมเ่ สร็จ
สรปุ เป็นรปู เลม่ เสรจ็ ไมเ่ สรจ็

นายพงศ์พนั ธ์ จริตรมั ย์
ผู้วิจัย

ตารางบนั ทึกแสดงผลคะแนนแบบฝกึ หดั ทั้ง 4 ฉบบั

ชั้น ชอ่ื -นามสกุล แบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั แบบฝึกหัด แบบฝกึ หัด

ที่ 1 ที่ 2 ที่ 3 ที่ 4

10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน

ป.4 เดก็ ชายพงศกร ศรผี ยุ 2645

ป.4 เด็กชายพภิ พ เชิดรมั ย์ 5746

ป.4 เด็กชายตรัยคุณ พะยงั เค 3756

ป4 เด็กหญงิ จริ พรรณ กลบี จำปา 4 7 6 6

ป.4 เดก็ หญิงกัญญาพชั ร์ คงยอด 3 5 2 5

ป.4 เด็กหญงิ ยิง่ ลักษณ์ มาตเหลอื ง 4 7 5 7

ป4 เด็กหญิงเพลนิ ไพลนิ ฟสี ันเทียะ 2 6 5 6

ป.4 เด็กหญิงจนั ทรมณี ดษิ ยโชค 3 7 6 7

ตารางบนั ทกึ แสดงผลคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรยี น

ชนั้ ช่อื -นามสกุล แบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบหลังเรยี น
(10 คะแนน) (10 คะแนน)
ป.4 เดก็ ชายพงศกร ศรผี ยุ 20 60
ป.4 เด็กชายพิภพ เชดิ รัมย์ 30 80
ป.4 เด็กชายตรยั คณุ พะยังเค 20 70
ป4 เด็กหญิงจิรพรรณ กลีบจำปา 20 70
ป.4 เดก็ หญิงกัญญาพชั ร์ คงยอด 10 60
ป.4 เด็กหญิงยิง่ ลกั ษณ์ มาตเหลือง 20 60
ป4 เด็กหญงิ เพลินไพลนิ ฟีสันเทียะ 20 70
ป.4 เด็กหญงิ จนั ทรมณี ดษิ ยโชค 30 80

วิจยั ในชัน้ เรียน

Classroom Research

สง่ เสรมิ ทกั ษะการเขยี น ตัวเลขเปน็ ภาษาอังกฤษ
รายวิชา ภาษาอังกฤษ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564