ID Plan ครูจันทนี กระมล

1

2

บันทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นบ้านบอ่ ดนิ อาเภอประโคนชยั จังหวดั บรุ ีรมั ย์
ท่ี /2564 วนั ท่ี 14 มถิ ุนายน 2564
เร่อื ง สง่ แผนการพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan)

ประจาปกี ารศกึ ษา 2564
..........................................................................................................................................................................

เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นบอ่ ดนิ

ส่ิงท่สี ง่ มาด้วย 1. แผนการพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan)
ประจาปีการศกึ ษา 2564 จานวน 1 เล่ม

ด้วยข้าพเจ้า นางสาวจันทนี กระมล ตาแหน่ง ครูโรงเรียนบ้านบ่อดิน ได้จัดทาแผนพัฒนาตนเอง
รายบุคคล (Individual Development Plan: ID PLAN) ประจาปีการศึกษา 2564 เพื่อวางแผนการ
ปฏิบัติงาน และเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล เกิด
ผลดีแก่ตนเองและราชการ

บัดนี้ข้าพเจ้าได้ดาเนินการเสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอส่งแผนการพัฒนาตนเอง (Individual
Development Plan: ID PLAN) ประจาปีการศกึ ษา 2564 ตามรายละเอยี ดท่ีแนบมาพรอ้ มน้ี

จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ

ลงชือ่ ..........................................

(นางสาวจันทนี กระมล)
ตาแหนง่ ครูโรงเรียนบ้านบอ่ ดิน

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นบอ่ ดนิ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ..........................................
(นายณฐั พล มเี วที)

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านบ่อดิน

3

คานา

การวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนท่ีมีคุณภาพ (Individual Development
Planning : I D PLAN ) เป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการของบุคคล ตอบสนองความสนใจใน
รูปแบบวิธีการพัฒ นาที่จะส่งผลต่อสมรรถน ะในก ารปฏิบัติหน้าที่ให้มีประสิทธิภาพ ท่ีตรงกับ
กระทรวงศึกษาธิการ ท่ีมุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมิน
สมรรถนะ (Competency Based Approach) ที่ทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ
ความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการทีจ่ าเป็น ของ
หน่วยงานและของตนเองอย่างแท้จริง มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ทาให้การปฏิบัติหน้าที่ มีความสมบูรณ์มี
ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการปฏิบัติงาน อันนาไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพท่ีมี
มาตรฐานในการปฏบิ ตั ิงานอย่างแท้จริง

จันทนี กระมล

สารบญั 4

เรื่อง หน้า
แผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) 1
1
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลสว่ นตวั 3
ส่วนที่ 2 แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล 10
สว่ นท่ี 3 ตารางสรุปแผนพฒั นาตนเอง

1

แผนการพัฒนาตนเองสาหรบั ครู
( Individual Development Plan : ID Plan )

ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนตวั

ช่อื นางสาวจันทนี กระมล ตาแหนง่ ครูวิทยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ

อายกุ ารทางาน 13 ปี

วฒุ กิ ารศกึ ษา ปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าเอกการศึกษาปฐมวยั

มหาวิทยาลัยราชภฎั นครราชสีมา

อตั ราเงนิ เดอื นปจั จุบัน 33,310 บาท

ทอ่ี ยู่ตามทะเบยี นบ้าน 294 หมู่ 4 ตาบลประโคนชยั อาเภอประโคนชยั จงั หวัดบรุ ีรัมย์

รหสั ไปรษณยี ์ 31140 มอื ถอื 081 - 0724317

งานในหนา้ ท่ที ร่ี ับผิดชอบในรอบปีการศกึ ษาทีผ่ ่านมา

1. ครปู ระจาชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 - 3 โดยสอนกจิ กรรมประจาวันทงั้ 6 กิจกรรม ดังนี้

1.1 กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ

1.2 กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

1.3 กจิ กรรมเสรี

1.4 กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

1.5 กิจกรรมกลางแจง้

1.6 กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

งานทไี่ ด้รับมอบหมายเปน็ งานพเิ ศษ

1. งานบรหิ ารวชิ าการ

2. งานงบประมาณ

3. ครเู วรประจาวันองั คาร

ผลงานท่ีเกิดจากการปฏบิ ตั ิหน้าที่ในตาแหนง่ ปจั จุบนั

1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรยี นรู้
1.1 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ

ด้วยกจิ กรรมทห่ี ลากหลายและสอดคล้องกบั ธรรมชาตเิ ดก็ ปฐมวัย

1.2 มีแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในชั้นเรียนท่ีเหมาะสมและช่วย
ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ของเดก็ นกั เรยี น

1.3 มเี ครอ่ื งมือการวดั และประเมินผลท่ีมีคณุ ภาพ และมีความหลากหลายในการประเมนิ อยา่ งรอบ
ดา้ น ท้ังด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมไปถึงสภาพท่ีพึง
ประสงคท์ ่สี าคัญของผเู้ รยี น

1.4 มีการพัฒนาการอ่าน เขียนพยัญชนะไทย โดยใชน้ วัตกรรมหนังสือภาพ ประกอบคาคล้องจอง
ชน้ั อนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านบอ่ ดิน

1.5 มีสอ่ื การเรียนรู้ และแหล่งการเรยี นสาหรบั ใชป้ ระกอบการจัดการเรยี นรู้ เพือ่ สง่ เสรมิ พฒั นาการ
อย่างหลากหลาย

2

2. ผลทเี่ กิดจากการพฒั นาวิชาการ
2.1 มกี ารวเิ คราะหส์ าระการเรียนรูร้ ายปี มีการบูรณาการการจดั ประสบการณ์อย่างเหมาะสม ทาให้

ผเู้ รียนมีพฒั นาการท้งั 4 ด้านอยา่ งสมวยั มีการบันทกึ หลงั การสอนทกุ กจิ กรรม
2.2 มกี ารวัดผลและประเมนิ ผลตามสภาพจริง จัดทาแบบประเมนิ ผลที่มีประสิทธิภาพ
2.3 มีการนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีมคี วามหลากหลาย เช่น การเรียนร้แู บบรว่ มมอื

การศึกษาเปน็ รายบุคคล เทคนิคการตง้ั คาถาม เป็นต้น นอกจากนีไ้ ดผ้ ลติ ส่อื นวตั กรรมที่เหมาะสมกับเด็ก
เพ่ือใหเ้ ด็กเกิดการเรียนรูไ้ ดม้ ากขึ้น และสง่ ผลตอ่ เน่ืองให้เดก็ มพี ัฒนาการด้านร่างกาย อารมณจ์ ติ ใจ สังคม
และสติปัญญา เหมาะสมกบั วยั และมีพฤติกรรมอันพึงประสงค์ตามทกี่ าหนด

2.4 มกี ารพัฒนาการอ่าน เขียนพยญั ชนะไทย โดยใช้นวตั กรรมหนังสอื ภาพ ประกอบคาคล้องจอง
ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 โรงเรยี นบ้านบอ่ ดิน

2.5 มีการพัฒนาตนเองด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และได้นาหลักธรรมไปใช้ในการปฏบิ ตั งิ าน เป็น
แบบอย่างทด่ี ีให้กบั นักเรียน

3. ผลทเ่ี กดิ กบั ผู้เรียน
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการการเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั มีการให้นักเรยี นไดฝ้ ึกการ

ปฏิบัตจิ ริง เพ่ือใหน้ กั เรยี นไดม้ ีทกั ษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมท่ดี งี าม ความมีวินัยใน
ตนเอง สง่ ผลให้ผ้เู รียนมีคุณธรรมจริยธรรม มวี ินยั ในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย มี
ความสามารถในการใช้ภาษาในการสอื่ สาร และการมีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ซง่ึ เป็นสิ่งท่ผี เู้ รียน
สามารถนาความรู้ความเขา้ ใจและทกั ษะไปบูรณาการและประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวันเปน็ การเพ่ิมพูน
สมรรถนะตนเองใหม้ ากข้ึนและสง่ ผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคณุ ธรรม นาความรู้ ตลอดจนการอยู่
รว่ มกนั ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ

4. ผลท่เี กดิ กบั สถานศกึ ษา
4.1 มีบรรยากาศทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนทเี่ อ้ือต่อการเรียนรขู้ องครแู ละเดก็
4.2 มรี ะบบการทางานที่เปน็ ทีม และมีแนวทางการทางานที่เป็นข้นั ตอนชดั เจน
4.3 มแี นวทางดา้ นเอกสาร และการเตรยี มความพรอ้ มในการประเมนิ ต่างๆ
4.4 โรงเรยี นไดร้ บั การยอมรบั จากภายนอกเก่ยี วกับการบรหิ ารงานและการจัดการศึกษาสาหรบั

เด็กปฐมวัย
5. ผลที่เกดิ กับชุมชน
5.1 เกดิ ความสมั พันธ์ท่ดี ีกบั ผ้ปู กครองนกั เรยี น และชุมชน
5.2 มีกจิ กรรมทางสงั คมในด้านตา่ งๆรว่ มกับชมุ ชนอยา่ งสม่าเสมอ
5.3 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ่วมกนั โดยไดจ้ ัดกจิ กรรมการใชแ้ หล่งเรียนรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน

เพ่ือให้สอดคลอ้ งกับความต้องการของทอ้ งถ่นิ เป็นการส่งเสริมการมีส่วนรว่ มของชุมชนในการจดั การเรียนรู้
ในดา้ นตา่ งๆ ซ่งึ ได้รบั ความรว่ มมอื และได้รบั การสนบั สนนุ จากชุมชน ผลท่ีเกิดขึน้ คือ เดก็ ไดเ้ รียนรู้จากการ
จดั กิจกรรมอย่างเตม็ ที่ ตามศกั ยภาพของเด็ก เด็กมีจิตสานึกท่ีดี จนทาให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดี
ต่อกัน เกิดความรักและความภาคภมู ใิ จในโรงเรยี นและท้องถน่ิ

ผลจากการปฏิบัติหน้าที่ดังกล่าวข้างตน้ เกิดจากการปฏบิ ัติหน้าที่ด้วยความตั้งใจ มุ่งม่ัน และทุ่มเท
อย่างเต็มกาลังความสามารถ รวมทั้งการพัฒนาศักยภาพตนเองอย่างต่อเน่ือง และได้รับความร่วมมือจาก
เพื่อนครู ผู้ปกครอง ชุมชน ตลอดจนต้นสังกัด มีการทางานอย่างเหมาะสมเป็นระบบและสอดคล้องกับ
นโยบายการปฏิรูปการศึกษา เพื่อให้สมกับวิชาชีพครูซ่ึงเป็นวิชาชีพท่ีมีเกียรติ และได้รับความศรัทธาจาก
บุคคลท่ัวไป

สว่ นท่ี 2 แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN : Individual Development

อันดบั

ท่ี สมรรถนะท่จี ะพัฒนา ความ วธิ กี าร / รปู แบบก

สาคัญ

สมรรถนะหลกั - จดั กิจกรรมการเรีย
1 การมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ เปน็ สาคัญ

1.1 ความสามารถในการวางแผนการ 5
ปฏิบตั งิ าน - จัดกจิ กรรมการเรีย
ได้ปฏิบตั จิ รงิ
1.2 ความสามารถในการปฏิบตั งิ าน
1.3 ผลการปฏิบัติงาน - จัดกจิ กรรมการเรยี
นวัตกรรมที่น่าสนใ
2 การบรกิ ารที่ดี เทคโนโลยีและแหล

10 ได้ให้บริการทางวชิ าการแก
ทางการศึกษาทัง้ ในโรงเรียน
เพ่อื เปน็ การเผยแพร่งานวิช
ให้บริการผู้มาติดต่อราชการ
และเสมอภาค

3

Plan) ประจาปีการศึกษา 2564

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ

การพฒั นา เร่ิมต้น สน้ิ สดุ งบประมาณ ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะไดร้ ับ

สนับสนนุ

จาก

หนว่ ยงาน

ยนร้ทู ่ีเนน้ ผูเ้ รียน ตลอดปี ตลอดปี - ผ้เู รียนให้ความสนใจ ตั้งใจ

การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น มคี วามกระตอื รอื ร้นทจ่ี ะ

ยนร้ทู ่เี น้นใหผ้ ู้เรียน เรยี นรู้ มีพฒั นาการทงั้ 4
ด้าน คอื ด้านร่างกาย ดา้ น

อารมณ์-จติ ใจ ดา้ นสงั คม และ

ยนรโู้ ดยใช้สื่อ ดา้ นสตปิ ัญญาทด่ี ขี ้นึ มีทักษะ
ใจท้ังทาง ในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตาม
ล่งเรยี นรู้ ศักยภาพของแต่ละบคุ คล

กค่ รแู ละบคุ ลากร ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกดิ ผลดตี อ่ เพือ่ นร่วมงานใน
นและนอกโรงเรียน การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี นและต่างโรงเรียน เพื่อ

ชาการและการ นามาพฒั นาการเรยี นการสอน
รดว้ ยความจรงิ ใจ ร่วมกัน

อันดบั

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา ความ วธิ ีการ / รูปแบบก

สาคญั

3 การพฒั นาตนเอง - เขา้ รบั การอบรม สมั มน
3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง 6 สงั กัด หนว่ ยงานอนื่ ๆจัดข้ึน
3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพอ่ื
การสื่อสาร - แลกเปล่ียนเรียนรู้กบั บ
3.3 ความสามารถในการติดตามความ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทา
เคลอื่ นไหวทางวชิ าการและวิชาชีพ ตารา วารสาร
3.4 ความสามารถในการประมวลความรู้ - สบื คน้ ความรู้ทางอินเตอร
และการนาความรู้ไปใช้
9 - รว่ มกจิ กรรมท่เี น้นการทา
4 การทางานเปน็ ทีม - ยอมรับฟังความคิดเหน็ ขอ
4.1 ความสามารถในการวางแผนเพือ่ การ โดยรจู้ กั การเป็นผ้ใู หแ้ ละผู้ร
ปฏบิ ตั ิงานเป็นทีม - มคี วามสามัคคีในหมูค่ ณะ
4.2 ความสามารถในการปฏิบัตงิ านรว่ มกนั

4

การพฒั นา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั
เรม่ิ ต้น สิน้ สดุ งบประมาณ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั
นาทหี่ นว่ ยงานตน้ สนับสนนุ
น ตลอดปี ตลอดปี
บคุ ลากรในโรงเรยี น การศกึ ษา การศึกษา จาก
างวชิ าการจาก หน่วยงาน

ตนเองเป็นผมู้ ีคุณภาพ ได้รบั
โรงเรียน การพัฒนาไปในทศิ ทางที่ดีขน้ึ

สง่ ผลและเกดิ ประโยชนต์ อ่
ผู้เรียนและ โรงเรียน

ร์เนต

างานเปน็ ทีม ตลอดปี ตลอดปี เกิดความสามคั คีในหมูค่ ณะ
องเพื่อนรว่ มงาน การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี น สง่ ผลให้การดาเนินงานตา่ งๆ

รับท่ีดี บรรลุผลสาเร็จตลอดจนการมี
ะ ความสุขในการปฏบิ ัติงาน

อนั ดับ
ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา ความสาคญั วิธีการ / รูปแบบ

สมรรถนะประจาสายงาน - เขา้ รับการอบรม
4 การจัดการเรียนรู้ 1 ศึกษาดูงาน ศกึ ษา

4.1 ความสามารถในการสรา้ งและพัฒนา เกีย่ วกบั หลักสตู ร
หลกั สตู ร ออกแบบการเรียน
แผนการจดั ประสบ
4.2 ความสามารถในเนอื้ หาสาระทีส่ อน วดั ผลประเมนิ ผลเ
4.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการ ตนเอง

เรยี นร้ทู เี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั - เขา้ รับการอบรม
ผลติ ส่อื การใช้ส่อื ป
4.4 ความสามารถในการวัดและ ที่หน่วยงานจัดขึน้ ท
ประเมินผลการเรียนรู้
2 - จดั กิจกรรมสง่ เ
4.5 ความสามารถในการใช้และพัฒนา คุณธรรม จรยิ ธ
นวัตกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อ ให้กับผู้เรียนอย
จัดการเรียนรู้ การอบรมหนา้
เล่านิทานสง่ เส
5 การพัฒนาผู้เรียน
5.1 การปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่ - สง่ เสรมิ ผู้เรียน
ผ้เู รียน ถนัด ความสาม
5.2 การส่งเสริมกิจกรรมความคิด ละบุคคล

วิเคราะหผ์ ูเ้ รยี น
5.3 การสง่ เสรมิ ทักษะและกระบวนการ

5

ระยะเวลาในการ การขอรบั

บการพฒั นา พฒั นา งบประมาณ ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั

เรมิ่ ต้น สิ้นสุด สนบั สนนุ จาก

หนว่ ยงาน

ม สมั มนา ตลอดปี ตลอดปี ตนเองมคี วามสามารถในการจดั

าเอกสาร การศึกษา การศกึ ษา โรงเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมคี วามรู้

การ เร่อื งการเขยี นแผนการจัด

นรู้ การเขียน ประสบการณ์ การวดั ผล

บการณ์ การ ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลิต

เพื่อพัฒนา สอ่ื การใช้สอื่ ประเภท ICT

สง่ ผลต่อการจัดกจิ กรรมให้กับ

มเกี่ยวกับการ ผู้เรยี นอย่างสงู สุด

ประเภท ICT

ทุกๆครง้ั

เสรมิ ปลูกฝงั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและ
ธรรมท่ดี ีงาม การศกึ ษา การศกึ ษา
ยูเ่ สมอโดย คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ มี
าเสาธง การ ทกั ษะชวี ิต เปน็ ท่ียอมรับของ
สริมคณุ ธรรม สงั คม

นตามความ
มารถของแต่

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา อันดบั
6 การบริหารจดั การชน้ั เรียน ความสาคญั วธิ ีการ / รปู แบบ

3 - จัดบรรยากา
ใหเ้ ออ้ื ตอ่ การเ

- จดั มมุ ประส
ตา่ งๆเพื่อใหเ้ ป
เรียนรู้

- จดั ทาเอกส
ในช้นั เรียนให้เ

- จัดระบบกา
ชว่ ยเหลือผ้เู รยี
ข้อมูลไปใช้ใน
ผู้เรยี น

6

บการพัฒนา ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะไดร้ ับ
พฒั นา งบประมาณ
าศในชนั้ เรยี น สนบั สนนุ จาก ห้องเรยี นมบี รรยากาศทเ่ี อ้อื ต่อ
เรยี นรู้ เรมิ่ ตน้ ส้ินสดุ หนว่ ยงาน การเรียนรู้ ผเู้ รยี นมีความสุขใน
สบการณ์ การเรยี นรู้ ครมู ีขอ้ มูลต่างๆ
ปน็ แหล่ง ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น อย่างเป็นปจั จบุ ันท่ีสามารถเป็น
การศึกษา การศกึ ษา แบบอยา่ งได้

สารงานธรุ การ
เปน็ ปจั จบุ นั

ารดูแล
ยนและนา
นการพัฒนา

อันดบั
ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา ความสาคญั วิธกี าร / รปู แบบ

7 การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวิจัยใน 8 - เขา้ รบั การอบ
ชน้ั เรียน พฒั นาการจัด
เรยี นรู้ จดั ทา
7.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ เรยี นรู้ เพ่ือพฒั
7.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ ของครแู ละผู้เร
7.3 ความสามารถในการทาวจิ ยั ในชั้นเรียน
- ศึกษาเอกสา
การจัดทาเอก
วิชาการ

- ศึกษาผลงาน
การทาผลงาน

- ดาเนินการว
เรยี นเพือ่ แกป้
ตลอดจนพฒั น

7

บการพฒั นา ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ ับ
พฒั นา งบประมาณ
บรม สนบั สนนุ จาก - ครมู ีความรู้
ดกจิ กรรมการ เรม่ิ ตน้ สน้ิ สดุ หน่วยงาน ความสามารถในการ
าสื่อการ เขียนวิจยั ในชนั้ เรยี น
ฒนาคณุ ภาพ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น แบบง่ายได้
รยี น การศึกษา การศกึ ษา
าร ตาราใน - ผูเ้ รยี นไดร้ ับการ
กสารทาง แกป้ ญั หาทีถ่ กู วิธีโดยครู
ทาการวิจัยในชัน้ เรยี น
นตัวอย่างใน
นทางวชิ าการ - ครมู ีการทาวิจยั ในชั้น
เรยี นอย่างตอ่ เนอ่ื ง
วจิ ยั ในช้ัน
ปัญหา
นาผู้เรียน

อันดบั
ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นา ความสาคัญ วิธกี าร / รูปแบบ

8 การสรา้ งความร่วมมอื กับชมุ ชน 4 - ดาเนินการประ
8.1 ความสามารถในการนาชมุ ชนมามีส่วน ผูป้ กครอง /กรร

รว่ มในกจิ กรรมของสถานศกึ ษา สถานศึกษาเพ่อื ช
8.2 ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรม นโยบาย แนวทา

ของชมุ ชน กิจกรรมของสถา
- ขอความร่วมม
บางโอกาส

- เขา้ รว่ มกิจกรร
ท้งั งานประเพณแี

ทีเ่ ปน็ ประโยชน์

8

บการพฒั นา ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะไดร้ ับ
พฒั นา งบประมาณ
ะชมุ สนับสนนุ จาก - ชุมชนให้ความร่วมมือใน
รมการ เริ่มต้น สิ้นสุด หน่วยงาน กิจกรรมต่างๆทีส่ ถานศึกษา
ชี้แจง จดั ขน้ึ อยา่ งเต็มใจ
างการจดั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน
านศึกษา การศกึ ษา การศึกษา - ชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจใน
มอื จากชุมชน กิจกรรมทผ่ี เู้ รียน และ
สถานศึกษาจัดข้นึ

รมของชุมชน
และกจิ กรรม

อนั ดับ
ท่ี สมรรถนะที่จะพัฒนา ความสาคัญ วิธีการ / รปู แบบ

9 วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรมและ 7 - ประพฤติป
จรรยาบรรณวชิ าชีพ การดารงช
หลักปรชั ญ
9.1 การมีวนิ ยั พอเพียง
9.2 การประพฤติปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างที่
- ประพฤตปิ
ดี วิชาชพี โด
9.3 การดารงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม ศรัทธาใน
9.4 ความรกั และศรัทธาในวชิ าชีพ ตนเอง โด
ตนเอง
9.5 ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี

9

บการพัฒนา ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ
พฒั นา งบประมาณ
ปฏบิ ตั ติ นใน สนับสนนุ จาก ตนเองเปน็ ผทู้ ม่ี คี ุณธรรม
ชีวิตโดยยึด เร่ิมตน้ สิน้ สุด หนว่ ยงาน จริยธรรม มวี ินยั มีความ
ญาเศรษฐกจิ รับผดิ ชอบ มีความก้าวหน้าใน
ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน วิชาชีพท่ีสูงยง่ิ ๆขึน้
การศึกษา การศึกษา

ปฏบิ ัติตนใน
ดยรกั และ
นวชิ าชีพของ
ดยมวี ินยั ใน

ส่วนท่ี 3 ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง วธิ กี าร / รูปแบบการพัฒนา
ท่ี สมรรถนะท่จี ะพัฒนา

1 การจดั การเรียนรู้ - เขา้ รบั การอบรม สัมมนา ศึกษาดงู าน
2 การพัฒนาผเู้ รยี น ศกึ ษาเอกสารเก่ยี วกับหลกั สูตร การ
ออกแบบการเรียนรู้ การเขยี นแผนการจัด
ประสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผลเพ่ือ
พฒั นาตนเอง

- เขา้ รับการอบรมเกี่ยวกับการผลติ สื่อ การ
ใช้สอ่ื ประเภท ICT ที่หนว่ ยงานจัดข้ึนทกุ ๆ
ครั้ง
- จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ปลูกฝังคุณธรรม
จรยิ ธรรมท่ีดีงามให้กับผู้เรียนอย่เู สมอโดย
การอบรมหน้าเสาธง การเล่านิทาน
สง่ เสรมิ คุณธรรม

- ส่งเสริมผู้เรยี นตามความถนดั
ความสามารถ

10

ระยะเวลาในการ การขอรบั

พฒั นา งบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รับ

เริ่มต้น ส้นิ สดุ สนบั สนนุ จาก
หนว่ ยงาน

ตลอดปี ตลอดปี ตนเองมีความสามารถในการจดั กิจกรรมการ

การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น เรยี นรู้ โดยมคี วามรูเ้ รื่องการเขียนแผนการจัด

ด ประสบการณ์ การวัดผลประเมินผล ตลอดจน

การผลติ ส่อื การใช้สอื่ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่

การจัดกจิ กรรมใหก้ ับผู้เรียนอยา่ งสงู สดุ

ร

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะที่
การศกึ ษา การศึกษา พึงประสงค์ มที ักษะชวี ติ เปน็ ทย่ี อมรบั ของ

สงั คม

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพฒั นา

3 การบริหารจัดการชน้ั เรยี น - จัดบรรยากาศในช้ันเรียนใหเ้ ออ้ื ต่อการ
4 การสรา้ งความรว่ มมอื กบั ชุมชน เรียนรู้
- จัดมมุ ประสบการณต์ ่างๆเพื่อให้เปน็
แหลง่ เรยี นรู้
- จัดทาเอกสารงานธรุ การในชน้ั เรยี นให้
เปน็ ปจั จุบนั
- จัดระบบการดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียนและนา
ข้อมลู ไปใช้ในการพฒั นาผเู้ รยี น

- ดาเนนิ การประชมุ ผปู้ กครอง /กรรมการ
สถานศกึ ษาเพ่อื ช้แี จงนโยบาย แนวทางการ
จดั กิจกรรมของสถานศกึ ษา
- ขอความรว่ มมือจากชุมชนบางโอกาส
- เข้าร่วมกิจกรรมของชมุ ชนทกุ ๆครั้งทงั้
งานประเพณแี ละกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชน์

11

ระยะเวลาในการ การขอรบั
พฒั นา
งบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั
ตลอดปกี ารศึกษา
สนับสนนุ จาก

หน่วยงาน

ตลอดปี หอ้ งเรียนมีบรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้

การศกึ ษา ผเู้ รยี นมีความสุขในการเรียนรู้ ครมู ีขอ้ มลู

ต่างๆอยา่ งเป็นปัจจบุ ันท่ีสามารถเปน็ แบบอยา่ ง

ได้

า ตลอดปี โรงเรยี น -
การศึกษา -
ตลอดปีการศึกษา
ร

ท่ี สมรรถนะท่จี ะพฒั นา วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา

5 การมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ -จดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ เี่ น้นผเู้ รียนเป็น
6 การพัฒนาตนเอง สาคัญ
- จดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ีเ่ น้นให้ผเู้ รยี นได้
ปฏบิ ัติจริง
- จัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้ส่ือ
นวตั กรรมที่น่าสนใจทัง้ ทางเทคโนโลยีและ
แหล่งเรียนรู้

- เข้ารับการอบรม สมั มนาที่หนว่ ยงานตน้
สงั กัด หน่วยงานอื่นๆจดั ขน้ึ
- ศกึ ษาดูงานโรงเรยี นตน้ แบบ บคุ ลากร
ตน้ แบบเพอื่ นามาพัฒนาตนเอง
- แลกเปล่ียนเรียนร้กู บั บุคลากรในโรงเรียน
-ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก
ตารา วารสาร
- สืบคน้ ความรู้ทางอนิ เตอร์เนต

12

ระยะเวลาในการ การขอรับ
พัฒนา
งบประมาณ ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ
เรม่ิ ตน้ สิน้ สุด
สนับสนนุ จาก
14 ม.ิ ย 31 ม.ี ค.
2564 2565 หน่วยงาน

- ผเู้ รียนให้สนใจ ตั้งใจ มคี วามกระตือรอื ร้นท่ี

โรงเรียน จะเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทีด่ ีขึน้ มี

ทักษะในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามศกั ยภาพของ

แตล่ ะบุคคล

ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเปน็ ผมู้ ีคณุ ภาพ ได้รับการพฒั นาไปใน
การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น ทิศทางท่ีดีข้ึนสง่ ผลและเกิดประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน
โรงเรียน
น

ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา วธิ กี าร / รปู แบบการพัฒนา

7 วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม - เข้ารบั การอบรมพัฒนาด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม

และจรรยาบรรณวิชาชีพ อยา่ งน้อยปลี ะ 1 คร้ัง

- ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนในการดารงชีวิตโดยยึดหลกั

ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

- ประพฤติปฏิบัตติ นในวชิ าชพี โดยรกั และศรัทธาใ

วิชาชีพของตนเอง โดยมีวินยั ในตนเอง

8 การวิเคราะห์ สังเคราะห์ - เข้ารบั การอบรม พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรียน

และการวจิ ยั ในชน้ั เรยี น จัดทาสื่อการเรยี นรู้ เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพของครแู ละ

ผู้เรยี น

- ศึกษาเอกสาร ตาราในการจดั ทาเอกสารทาง

วิชาการ

- ศึกษาผลงานตัวอย่างในการทาผลงานทางวชิ ากา

- ดาเนินการวิจยั ในชน้ั เรียนเพอ่ื แก้ปัญหาตลอดจน

พัฒนาผูเ้ รียน

9 การทางานเป็นทมี - รว่ มกจิ กรรมทเี่ น้นการทางานเปน็ ทมี

- ยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ของเพื่อนร่วมงาน โดยรจู้

การเป็นผูใ้ หแ้ ละผู้รบั ท่ดี ี

- มีความสามคั คใี นหม่คู ณะ

13

ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ
พัฒนา งบประมาณ
ตนเองเปน็ ผูท้ ม่ี ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มวี ินยั
เรม่ิ ต้น สน้ิ สดุ สนบั สนนุ จาก มคี วามรบั ผิดชอบ มีความกา้ วหนา้ ใน
หน่วยงาน วชิ าชีพที่สงู ย่ิงๆขึน้

ตลอดปี ตลอดปี
การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น

ใน

นรู้ ตลอดปี ตลอดปี - ครมู คี วามรู้ความสามารถในการ
ะ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น เขยี นผลงานทางวชิ าการและวิจัยในชนั้

าร เรยี นแบบง่ายได้
น - ผ้เู รียนได้รับการแก้ปญั หาทถ่ี กู วิธี

โดยครูทาการวิจัยในชัน้ เรียน
- ครมู กี ารทาวจิ ยั ในชั้นเรียนอยา่ ง

ตอ่ เนื่อง

ตลอดปี ตลอดปี เกิดความสามัคคีในหมูค่ ณะ ส่งผลใหก้ าร
จกั การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น ดาเนินงานต่างๆบรรลุผลสาเร็จตลอดจน
การมคี วามสขุ ในการปฏิบัตงิ าน

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา

10 การบริการที่ดี ได้ใหบ้ รกิ ารทางวิชาการแก่ครแู ละบคุ ลากร
ทางการศึกษาทงั้ ในโรงเรียนและนอก

โรงเรียนเพอ่ื เปน็ การเผยแพรผ่ ลงาน
วชิ าการ

14

ระยะเวลาในการ การขอรบั

พัฒนา งบประมาณ ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะได้รับ

เริม่ ตน้ ส้นิ สดุ สนับสนนุ จาก

หนว่ ยงาน

ร ตลอดปี ตลอดปี เกดิ ผลดีตอ่ เพอ่ื นรว่ มงานในโรงเรยี นและตา่ ง

การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น โรงเรยี น เพือ่ นามาพฒั นาการเรยี นการสอน

15