1.3แผนการจักการเรียนรู้ ศ23101

สอดแทรกเรื่องราว ข้อคิดตา่ งๆ ไวใ้ นเนอื้ เร่ือง ซง่ึ ผ้ปู ระพันธ์จะตอ้ งคำนึงถึงคุณคา่ ของละครกบั ชีวิตของคนใน
สังคมและคำนึงถึงสิ่งตา่ งๆ ดังน้ี

ดา้ นสตปิ ัญญา คุณค่าทางอารมณ์ คุณคา่ ทางอารมณ์
คอื มีขอ้ คดิ ปรชั ญาอะไรที่แฝง ละครหรอื ภาพยนตรเ์ ป็นส่ิงท่ี คือ คุณค่าทส่ี ัมผัสไดท้ างหู ตา
อยู่ในละครบา้ ง เชน่ การ มนุษย์นำมาชมเพ่ือความผ่อน ส่งิ เหลา่ นี้อาจเป็นคุณค่าท่ี
สอดแทรกความรู้ ข้อคิดตา่ งๆ ที่ คลายทางอารมณ์ เพื่อความ กอ่ ใหเ้ กิดความซาบซงึ้ ในดา้ น
นำมาปรบั ใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ สบายใจ คลายเครียด ทำให้เกดิ สุนทรยี ก์ ็ได้
ความสุข เมื่อได้ชม

- นกั เรียนคดิ วิเคราะห์ เรอื่ งราวทเ่ี คยเกิดข้นึ จริงในชีวติ ของตนเอง พร้อมท้ังจดบนั ทึกลงในกระดาษ
(เร่ืองที่เกดิ ขนึ้ เกิดเป็นอย่างไร เกดิ จากสิ่งใด ใชว้ ิธีการแก้ไขปญั หาอย่างไร ถูกต้องหรือไม่ และ
ควรแกไ้ ขโดยใชว้ ิธกี ารใดจึงจะเหมาะสม)

- นักเรยี นนำเสนอเรื่องราวของตนเองหนา้ ชั้นเรียน
- นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ในการเลอื กเรื่องราวของเพื่อนในชนั้ 1 เรื่อง เพ่ือนำมาจัดแสดง

ละครสนั้
- นกั เรยี นรว่ มกนั คัดเลอื กผแู้ สดงละครในบทบาทตา่ ง ๆ ตามเรื่องราวทรี่ ่วมกันเลือก
ขน้ั สรปุ

- นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปอภปิ รายเกี่ยวกบั เรื่องละครกบั ชีวิต
- สรปุ เร่ืองราวทจี่ ะนำมาแสดงในรปู แบบละครสัน้

ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรียน (คาบที่ 3-4)

- นกั เรียนและครู ร่วมกนั ทบทวนความรู้เดิม เรอ่ื งละครกับชวี ิต
ขนั้ สอน

- นกั เรียนฝึกซ้อมบทบาทหน้าทที่ ีต่ นเองได้รับในการแสดงละครส้ัน เรือ่ งท่รี ว่ มกันคดั เลอื ก
- นักเรียนและครูรบั ชมการแสดงละครส้นั
- นกั เรยี นรว่ มกนั วิเคราะห์ วจิ ารณ์ รปู แบบการแสดงละครสั้น ท่เี พือ่ นออกมานำเสนอหน้าช้ัน

เรยี น
ขน้ั สรุป

- นักเรียนและครูรว่ มกนั สรปุ อภปิ รายเกี่ยวกบั เรอื่ งละครกบั ชวี ิต

9. ส่ือ / แหล่งเรยี นรู้
1. สอื่ การสอน PowerPoint เร่ืองละครกับชีวติ

10. การวัดและประเมินผล
ดา้ นความรู้ (K)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การวดั และประเมินผล เครื่องมอื การวัดและ เกณฑ์การประเมิน
ประเมินผล
1. นักเรียนรแู้ ละเขา้ ใจ การถาม-ตอบ ระหวา่ ง นักเรยี นตอบคำถาม ผ่าน
ทักษะการใช้ชวี ติ ที่ ครูผูส้ อน และนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการ เกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ
เหมาะสม ถาม-ตอบ 70

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมอื การวัดและ เกณฑ์การประเมิน
ประเมนิ ผล
1. นักเรยี นสามารถ การแสดงละครสั้น นักเรยี นแสดงละครสน้ั
แบบประเมินการแสดง ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ถา่ ยทอดเรอ่ื งราวผ่านการ ละครสั้น ร้อยละ 70

แสดงได้

ดา้ นทักษะคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

จุดประสงค์การเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล เครื่องมือการวัดและ เกณฑ์การประเมนิ
ประเมนิ ผล
นกั เรยี นมีพฤติกรรม ผ่าน
1. นักเรยี นเห็นคุณค่าของ สงั เกตพฤติกรรมการเห็น แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน ร้อยละ
70
การแสดงนาฏศิลป์ไทย คณุ ค่าและความสำคญั ของ

นาฏศิลป์ไทย

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11

เร่ือง ออกแบบและสรา้ งสรรคอ์ ปุ กรณ์การแสดง

รหสั วิชา ศ23101 ชื่อรายวิชา ศลิ ปะ5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ การสร้างสรรค์อปุ กรณป์ ระกอบการแสดง

ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 คาบเรยี น จำนวน 1 หน่วยกิต

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยในรูปแบบต่าง ๆ มีการใช้อปุ กรณ์การแสดงในการประกอบการแสดง เพอ่ื ให้

ผ้ชู มเกดิ ความสนใจในรปู แบบของการใช้วสั ดอุ ปุ กรณป์ ระกอบการแสดงนน้ั ๆ เช่นในการแสดงภาคใตม้ ีการใช้
พดั ร่ม มาประกอบการแสดง สว่ นภาคเหนอื มกี ารใชร้ ่มเหนือ เทยี น มาเปน็ สว่ นประกอบการแสดงเชน่ กนั

2. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วดั
สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์
ศ 3.2 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศิลป์ที่

เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ภมู ิปัญญาไทยและสากล
ม.3/1 ออกแบบ และสร้างสรรค์อปุ กรณ์ และเครอ่ื งแต่งกาย เพือ่ แสดงนาฏศลิ ป์ และการละครทม่ี า

จากวัฒนธรรมต่าง ๆ

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรียนเข้าใจความแตกต่างระหวา่ งอปุ กรณป์ ระกอบการแสดงของแตล่ ะวฒั นธรรม (K)
2. นกั เรยี นสามารถสรา้ งสรรค์อปุ กรณป์ ระกอบการแสดงที่เหมาะสมกับวัฒนธรรมได้ (P)
3. นักเรยี นเหน็ คณุ ค่าของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย (A)

4. สาระการเรียนรู้
สาระการเรียนร้แู กนกลาง
ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณแ์ ละเครื่องแตง่ กาย เพื่อการแสดงนาฏศิลป์

5. สมรรถนะสำคัญ (เลือกทีเ่ หมาะสมกบั กิจกรรม)
✓ ความสามารถในการสือ่ สาร
✓ ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
✓ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (เลอื กทีเ่ หมาะสมกับกิจกรรม)

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  ซอ่ื สัตย์สุจรติ

 มีวนิ ยั ✓ ใฝเ่ รียนรู้

 อย่อู ยา่ งพอเพียง ✓ มุ่งมนั่ ในการทำงาน

✓ รกั ความเปน็ ไทย  มจี ติ สาธารณะ

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ ( ช้นิ งาน/ภาระงาน )
- ประดิษฐ์อปุ กรณป์ ระกอบการแต่งกาย (10 คะแนน)

8. กิจกรรมการจดั การเรียนรู้
กลยุทธ/์ รปู แบบ/เทคนคิ การสอนที่ใช้ (ลงมือปฏบิ ตั ิ)

ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน (คาบที่ 1-2)

- นักเรยี นชมวดี ที ศั น์การแสดงระบำสรา้ งสรรค์ในรูปแบบต่างๆ ของกรมศลิ ปากร 3 การแสดง
- นกั เรยี นและครูร่วมกันวิเคราะหค์ วามแตกตา่ งของลกั ษณะการแตง่ กาย เครื่องประดับ และ

อปุ กรณ์ประกอบการแสดงในระบำนน้ั ๆ โดยครูตง้ั คำถามดังน้ี
- นกั เรยี นคิดว่าการแสดงระบำสร้างสรรค์ของกรมศิลปากร ทง้ั 3 การแสดงน้นั ต้องการสอื่ ถงึ

ส่งิ ใด
- นกั เรยี นรูไ้ ด้อย่างไรวา่ การแสดงน้นั ๆ ต้องการส่อื ถึงส่ิงนั้น นักเรยี นดแู ละสังเกตได้จากสิง่ ใด
- นกั เรียนคดิ วา่ เครื่องประดบั ในการแสดงแต่ละชดุ นนั้ มีความเหมาะสมหรอื ไม่ เพราะอะไร
ข้นั สอน

- นักเรยี นรับฟงั การบรรยาย เร่ืองการออกแบบและการสรา้ งสรรคง์ านอปุ กรณ์ และเครื่องแตง่ กาย
เพอื่ การแสดงนาฏศลิ ป์ โดยครผู สู้ อน

- นกั เรยี นจับกลุม่ 4 กลุ่ม โดยแบง่ กลุ่มละเทา่ ๆ กัน

- นักเรยี นระดมสมองรว่ มกนั วางแผนการออกแบบเคร่ืองประดบั และการแต่งกายประกอบการแสดง
นาฏศลิ ป์สรา้ งสรรค์ทน่ี ักเรียนสรา้ งสรรค์ข้ึน โดยผา่ นกระบวนการคดิ ใชแ้ รงบันดาลใจในการ
ดำเนินงาน

- ให้นักเรยี นวางแผน แบ่งกนั เตรียมอปุ กรณน์ ำมาสรา้ งสรรค์อปุ กรณ์และการแต่งกายเพอื่ การแสดง
นาฏศลิ ป์

- นกั เรยี นวาดเค้าโครง รปู แบบอุปกรณ์และการแต่งกายตามจนิ ตนาการของตนเอง
- นกั เรยี นส่งตัวแทนกลุ่มออกนำเสนอ แนวคดิ การสรา้ งสรรค์อปุ กรณ์และการแต่งกายเพอื่ การแสดง

นาฏศลิ ป์
ข้ันสรปุ
- นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปอภิปรายเกีย่ วกบั การสร้างสรรค์อุปกรณ์และการแต่งกายเพ่ือการ

แสดงนาฏศิลป์ และใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มนำการสรา้ งสรรค์ชิน้ งานมานำเสนอในสัปดาหต์ ่อไป

ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน (คาบที่ 3-4)
- นักเรียนและครู ร่วมกันทบทวนความรเู้ ดมิ เรอื่ งการออกแบบและการสรา้ งสรรค์งานอุปกรณ์ และ

เคร่อื งแตง่ กายเพ่ือการแสดงนาฏศิลป์
ขนั้ สอน
- นกั เรยี นจัดเตรยี มอปุ กรณป์ ระกอบการแสดง ที่สร้างสรรค์ขึ้น เพ่ือนำเสนอ
- นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอรปู แบบแนวคิดการสร้างสรรค์ชนิ้ งานของกลุม่ ตนเอง
- นักเรียนรว่ มกนั วิเคราะห์ วิจารณ์ การสรา้ งสรรคช์ น้ิ งานของกลุ่มตนเองและกลมุ่ อืน่ ๆ
ขั้นสรปุ
- นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ อภปิ รายเก่ียวกบั การออกแบบและการสร้างสรรค์งานอุปกรณ์ และ

เคร่อื งแตง่ กายเพื่อการแสดงนาฏศลิ ป์

9. สอื่ / แหลง่ เรียนรู้
1. วีดที ัศน์การแสดงระบำสรา้ งสรรคข์ องกรมศลิ ปากร 3 การแสดง

10. การวัดและประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K)

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื การวดั และ เกณฑ์การประเมิน
ประเมินผล
1. นักเรยี นเขา้ ใจความ การถาม-ตอบ ระหว่าง นักเรยี นตอบคำถาม ผา่ น
แตกตา่ งระหว่างอุปกรณ์ ครูผู้สอน และนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการ เกณฑ์การประเมิน ร้อยละ
ประกอบการแสดงของแต่ ถาม-ตอบ 70
ละวฒั นธรรม

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

จุดประสงค์การเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื การวัดและ เกณฑ์การประเมิน
ประเมินผล
1. นกั เรยี นสามารถ การประดิษฐอ์ ปุ กรณ์ นกั เรยี นทำชนิ้ งาน ผา่ น
สรา้ งสรรค์อุปกรณ์ ประกอบการแสดง แบบประเมินชิ้นงาน เกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ
ประกอบการแสดงที่ 70
เหมาะสมกับวฒั นธรรมได้

ด้านทกั ษะคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

จุดประสงค์การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมือการวัดและ เกณฑ์การประเมนิ
ประเมนิ ผล
นกั เรียนมพี ฤตกิ รรม ผา่ น
1. นกั เรยี นเหน็ คณุ ค่าของ สงั เกตพฤติกรรมการเหน็ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ
70
การแสดงนาฏศลิ ป์ไทย คณุ คา่ และความสำคัญของ

นาฏศิลป์ไทย

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 12

เรื่อง นาฏศิลปแ์ ละการละคร

รหสั วิชา ศ23101 ชือ่ รายวชิ า ศลิ ปะ5 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ คุณคา่ ในงานนาฏศลิ ป์

ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 2 คาบเรียน จำนวน 1 หนว่ ยกิต

1. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด
การแสดงนาฏศิลป์และละครเปน็ ส่ิงทแี่ สดงถึงเอกลกั ษณ์ของชาตอิ นั ทรงคณุ ค่า สร้างความผ่อนคลาย

ใหก้ บั คนในชาติ และเปน็ ศิลปวฒั นธรรมของชาติที่ควรอนรุ ักษไ์ ว้สบื ไป

2. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ดั
สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์
ศ 3.2 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรม เหน็ คุณค่าของนาฏศลิ ปท์ ่ี

เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล
ม.3/2 อธบิ ายความสำคญั และบทบาทของนาฏศิลปแ์ ละการละครในชีวติ ประจำวัน
ม.3/3 แสดงความคดิ เห็นในการอนรุ กั ษ์

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรียนเขา้ ใจความสำคัญบทบาทนาฏศิลป์ การละคร และการอนุรกั ษน์ าฏศลิ ป์ไทย (K)
2. นักเรยี นนำเสนอความสำคัญของนาฏศลิ ปแ์ ละการอนรุ ักษ์นาฏศิลป์ไทย (P)
3. นักเรยี นเหน็ คณุ ค่าของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ความสำคญั และบทบาทของนาฏศิลปแ์ ละการละครในชีวิตประจำวนั
การอนุรักษ์นาฏศิลป์
ภูมิปัญญาท้องถน่ิ
รำโทนไทยเบง้ิ บา้ นโคกสลุง จ.ลพบุรี

5. สมรรถนะสำคญั (เลือกทีเ่ หมาะสมกับกิจกรรม)
✓ ความสามารถในการสอ่ื สาร
✓ ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
✓ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (เลอื กทเี่ หมาะสมกับกิจกรรม)

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  ซอื่ สัตย์สุจรติ

 มวี ินยั ✓ ใฝเ่ รยี นรู้

 อยอู่ ยา่ งพอเพียง ✓ มุง่ มั่นในการทำงาน

✓ รกั ความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ ( ช้นิ งาน/ภาระงาน )
- การนำเสนอหน้าชน้ั เรยี น (5คะแนน)

8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้

กลยทุ ธ์/รปู แบบ/เทคนิคการสอนทใี่ ช้ (รับฟังการบรรยาย)
ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน

- นกั เรียนและครรู ่วมกันอภิปราย เรอื่ งความสำคัญของนาฏศิลป์และการละคร โดยครูตั้งคำถาม
ดังน้ี
- นกั เรียนคิดวา่ นาฏศิลปแ์ ละการละครไทยมคี วามสำคัญในชีวติ ประจำวันของเราอยา่ งไร
- นกั เรยี นคิดว่าเราควรอนรุ กั ษ์นาฏศิลปแ์ ละการละครไทยหรอื ไม่
- นักเรยี นคดิ ว่าการแสดงในท้องถ่นิ เรามีการแสดงใด

ขน้ั สอน

- ครใู หน้ กั เรียนชมการแสดงชมการแสดงรำโทนไทยเบง้ิ โคกสลุง

- นักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายถงึ ความสำคัญและบทบาทของนาฏศลิ ป์ และการละคร โดยครูคอย
ร่วมอภปิ รายใหต้ รงจุดประสงค์ของการเรียนรู้

- นักเรียนจบั กลมุ่ กลุ่มละ 4 – 5 คน ร่วมกันวิเคราะห์การแสดงรำโทนไทยเบิ้งโคกสลุง และ
การร่วมอนรุ ักษใ์ ห้คงอยู่ และเลอื กตัวแทนกลมุ่ 2 คน เพ่อื นำเสนอหน้าชัน้ เรียน

ขั้นสรปุ

- นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ อภิปรายเกีย่ วกบั ความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์การละคร
และร่วมกนั แสดงความคิดเห็นการอนรุ ักษน์ าฏศลิ ป์
9. สอื่ / แหลง่ เรียนรู้

1. วดี ที ัศน์การแสดงรำโทนไทยเบง้ิ โคกสลุง

10. การวดั และประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมือการวัดและ เกณฑ์การประเมนิ
ประเมินผล
นักเรยี นเขา้ ใจความสำคัญ การถาม-ตอบ ระหว่าง นักเรยี นตอบคำถาม ผ่าน
บทบาทนาฏศิลป์ การ ครผู สู้ อน และนักเรียน แบบประเมินพฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ
ละคร และการอนุรักษ์ การถาม-ตอบ 70
นาฏศลิ ป์ไทย

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

จุดประสงค์การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือการวดั และ เกณฑ์การประเมิน
ประเมนิ ผล
นักเรียนนำเสนอ นำเสนอหนา้ ชนั้ เรียน นกั เรียนนำเสนอ ผา่ น
ความสำคญั ของนาฏศิลป์ แบบประเมนิ การนำเสนอ เกณฑ์การประเมนิ การ
และการอนรุ ักษน์ าฏศลิ ป์ รอ้ ยละ 70
ไทย

ดา้ นทักษะคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล เคร่อื งมอื การวัดและ เกณฑ์การประเมนิ
ประเมนิ ผล
นกั เรียนมพี ฤติกรรม ผา่ น
1. นักเรยี นเหน็ คณุ ค่าของ สังเกตพฤติกรรมการเหน็ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน ร้อยละ
70
การแสดงนาฏศลิ ป์ไทย คุณคา่ และความสำคญั ของ

นาฏศิลป์ไทย