Gamification เกมเพื่อการศึกษา ยกระดับการเรียนให้

GAMIFICATION เกมเพ ื อ ่ การศึกษา ยกระดับการเรียน ให้สนุกและได้ความรู ้ โดย. นางสาวกชพร บุดสีสวย (ครูก้อย) คณะศึกษาศาตร ์และศิลปะศาสตร ์ สอนโดย อาจารย์ชัยวัฒน์ วัลละภา วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย

Gamification เกมเพ ื อ ่ การศก ึ ษา ยกระดบ ั การเรย ี น ให้สนุกและได้ความรู ้ ◦ประโยชน์ของ Gamification คือ การสร ้าง “พฤตก ิ รรมท ี ่ พึงประสงค์ (Desired Behaviour) ใหเ ้ กด ิ ข ึ น ้ โดยการใช ้ Gamification ในการศก ึ ษาน ั ้ นมจ ี ด ุ ประสงคเ ์ พ ื อ ่ สราง ้ แรงจูงใจให้เด็ก ๆ อยากมีส่วนร่วม และพัฒนาศักยภาพของ ตว ั เองอยา ่ งตอ ่ เน ื ่ อง ซึ ่ งเราสามารถน ามาประยก ุ ตเ ์ป็ น เกม การสอนออนไลน ์ และเกมเพ ื อ ่ การศก ึ ษา 12/08/66

5 ประโยชน์ของ Gamification เกมเพ ื อ ่ การศก ึ ษา ส าหรับเด็ก ◦ 1) เสริมสร ้างทักษะการคิด ◦ การเรียนรู ้โดยใช ้หลักการ Gamification หรือ เกมมิฟิเคชัน่ เป็ นการเรย ี นรทู้ีกระตุ้น่ กระบวนการวเิคราะหป์ัญหา เพ ื อ่ ใหไ้ ดแ ้ นวทางหาคา ตอบอย่างเป็ นขัน้ตอนท ี ผ่ ูเรียนจะ ้ สามารถน าไปประยกุตใ์ชแ ้ กป้ัญหาไดซ้ ึ ่งเป็ นหลกัการของแนวคดิเชงิคา นวณ โดยเด็ก ๆ จะตอ ้ งใชอ ้ งคป์ ระกอบทั ้ง 4 ส่วน ได้แก่ การแบ่งปัญหาใหญ่เป็ นปัญหาย่อย (Decomposition) การพิจารณารูปแบบ (Pattern Recognition) การคิดเชิง นามธรรม (Abstraction) การออกแบบอัลกอริทึม (Algorithm) ในการเลน่เกมเพ ื อ่ การศก ึ ษาท ี จ่ะตอ ้ งมค ี วามพยายามเพอเ ื ลน่ ใหผ ้่านดา่นหรอ ื เลน่ ใหด ้ ข ี ึ น้ในครั ้งถดัไป เพ ื อ่ บรรลถุง ึ เป้ าหมายและไดร ้ างวลัตามเง ื อ่นไขท ี ต่วัเกมกา หนดไว ้ 12/08/66

5 ประโยชน์ของ Gamification เกมเพ ื อ ่ การศก ึ ษา ส าหรับเด็ก ◦ 2) เสริมสร ้างทักษะการแก้ปัญหา ◦ จุดเด่นของหลักการ Gamification คือ ใช ้กลไกของเกมเป็ นตัวด าเนินการ อย่างไม่ซับซ ้อน อันจะท าให้ผู้เรียนเกิดพฤติกรรม ตรวจสอบ ปรับปรุง และ หาวธ ิ ก ี ารแกไ้ ขปั ญหา โดยหลก ั การน ี จ ้ ะตอ ้ งมค ี วามสน ุ กและทา ้ ทาย เพ ื อ่ กระตุ้นให้เกิดการแก้ปัญหาหรือ Problem solving โดยผู้เรียนจะต้อง หาทางคด ิ วธ ิ แ ี กป้ั ญหาเพ ื อ่ทา ใหไ้ ดผ ้ ลลพ ั ธเ ์ป็ นไปตามเง ื อ่นไขหรือดีกว่า เง ื อ่นไขท ี ก่า หนดเพ ื อ่ท ี จ่ะไดร ้ บ ั รางวล ั ท ี ก่า หนดไว ้ซึ ่งเม ือเกิด่การท าซ ้ า ๆ จะ ส่งผลให้ผู้เรียนมองเห็นพัฒนาการของตัวเองอีกด้วย 12/08/66

5 ประโยชน์ของ Gamification เกมเพ ื อ ่ การศก ึ ษา ส าหรับเด็ก ◦3) เสริมสร ้างทักษะการใช ้เทคโนโลยี ◦นอกจากแนวทาง Gamification จะสอดคล้องกับการเรียนรู ้ในรูปแบบ Active Learning แลว ้ น ั ้ น ผ ู ส้ อนยง ัสามารถจด ั กจ ิ กรรม STEM เพ ื อ่ ใหเ ้ กด ิ การเรย ี นรแ ู ้ บบ STEM ศึกษาได้อีกด้วย โดยผู้สอนสามารถ สอดแทรกสื อ่ เกมเพ ื อ่การศก ึ ษาใหผ ้ ู เ ้ รย ี นไดเ ้ รย ี นรใ ู ้ นหลากหลาย รูปแบบ ไม่ว่าจะเป็ นเกมตอบค าถาม หรือจัดการแข่งขันกันภายใน หอ ้ งเรย ี นเก ี ย่วกบ ั การน าเน ื อ ้ หาท ี ่ไดส้ อนในช ั น ้ เรย ี นไปประยุกต์ 12/08/66

5 ประโยชน์ของ Gamification เกมเพ ื อ ่ การศก ึ ษา ส าหรับเด็ก ◦ 4) เพิม่ความสนุกสนานในหอ ้ งเรย ี น และ การท างานเป็ นทม ี ◦ วธิก ี ารสอนท ี จ่ะชว่ยใหผ ู้เ ้ รย ี น ไดเ ้ รย ี นรเู้ ร ื อ่งตา่งๆอย่างสนุกสนาน ทา ้ ทาย คอ ื การท ี ผ่ ูส้ อน ไดน ้ าเอากจิกรรมเกมการศก ึ ษาและเกมการสอนออนไลน ์ซึ ่งเป็ นการน าเอากลไกของเกม มาสรา ้ งความน่าสนใจในการเรย ี นรู้ เพ ื อ่สรา ้ งแรงจงูใจและความน่าต ื น่ เตน ้ในการเรียนรู ้ ใหก ้ บัผูเ ้ รย ี น หรอ ื ท ี ่ เรย ี กวา่การเรย ี นรตู้ ามแนวคดิ Gamification มาผสมผสาน ประยุกต์ใช ้ให้เข้ากับการสอน ◦ อก ี ทั ้งยงัสามารถน า เกม ท ี ่ เลน่เป็ น กลมุ่มาเสรมิสรา ้ งตอ่ยอดเป็ นกจิกรรม team based learning คอ ื การเรย ี นโดยใชท ้ ม ี เป็ นฐาน ท ี ม่ เ ีป้ าหมายดงัน ี ้ 12/08/66

4) เพ ิ ม ่ ความสน ุ กสนานในหอ ้ งเรย ี น และ การท างานเป็ นทีม ◦ 1. สรา ้ งความม ั น่ ใจวา่ผูเ ้ รย ี นไดเ ้ รย ี นรูต ้ ามหลก ั ของรายวชิา ◦ 2. พัฒนาความสามารถด้านการคิด และการแก้ปัญหา ◦ 3. เตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมในการเรียนรู ้ตลอดชีวิต ◦ 4. ส่งเสริมทักษะความสัมพันธ ์ระหว่างบุคคลและทักษะการท างานเป็ นทีม ◦ 5. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู ้ 12/08/66

5) สรา ้ งความเขา ้ใจท ี ด ่ เ ี ก ี ย ่ วกบ ั ความผด ิ พลาดและ การให้ Feedback ◦ การเรียนรู ้ในรูปแบบ Gamification น ั ้นท าใหผ ้ ู เ ้ รย ี นไดร ้ ว ู ้ า่ความผดพลาดเป็ น ิ เร ื อ่งท ี ่แกไ้ ขได ้ เชน่เดย ี วกบ ั เกมท ี ่แพแ ้ ลว ้ เร ิ ม่ ใหม่ได ้ซึ ่งถา ้ ผ ู สอนสามารถสร ้าง ้ บรรยากาศในการเรย ี นรโ ู ้ ดยเปล ี ย่นจากคา วา่ ‘ท าไม่ได้’ มาเป็ น ‘ยังท าไม่ได้’ และ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนหรือเด็ก ๆ ได้ลองผิดลองถูกก็จะช่วยให้เด็ก ๆ เกิดความมุ่ งม ั ่น และเกด ิ แรงจง ู ใจท ี จ่ะพยายามท าสิ ่งน ั ้นซ ้าๆ ซึ ่งสง่ผลดก ี บ ั การเรย ี นรท ู ้ี ่ไดฝ้ึ กฝนและ ท าซ ้าบ่อย ๆ จนเกด ิ การจดจา และผ ู เ ้ รย ี นยง ั รส ู ้ ก ึสน ุ กสนาน ไม่รส ู ้ ก ึ เบ ื อ่หน่าย สง่ผลใหก ้ ารเรย ี นรใ ู ้ นเน ื อ้หาตา่ง ๆ เกด ิ ประสท ิ ธภ ิ าพ 12/08/66

5 องค์ประกอบของ Gamification เกมเพ ื อ ่ การศึกษา ◦Gamification คือ การน าเอากลไกและองค์ประกอบของเกมมา สร ้างความน่าสนใจในการเรียนรู ้ โดยใช ้เกมการสอนออนไลน์หรือ เกมเพ ื อ ่ การศก ึ ษา เพ ื อ ่ สรา ้ งแรงจง ู ใจและความน ่ าต ื น ่ เตน ท าให้ ้ เกด ิ เป็ นสภาพแวดลอ ้ มการเรย ี นรท ู ้ี ด ่ ี ทา ใหผ ้ ู เ ้ รย ี นได้ซึมซับ เน ื อ ้ หาความร ู ้ และเกด ิ กระบวนการท ี ่ ง ่ ายตอ ่ การเขา ้ใจในสิ ่ งท ี ่ ซบ ั ซอ ้ น โดยองคป์ ระกอบตา ่ ง ๆ ท ี ่ไดพ ้ ู ดถง ึ มด ี ง ั ตอ ่ ไปน ี ้ 12/08/66

1. เป้ าหมาย ◦เป้ าหมาย (Goals) เกมแตล ่ ะชน ิ ดมว ี ธ ิ ก ี ารเลน ่ ท ี ่ แตกตา ่ งกัน แต่ สิ ่ งท ี ม ่ ใี นทก ุ เกมคอ ื เป้ าหมายของการเลน ่ เกมท ี ท ่ า ใหผ ้ ู เ ้ ลน ่ น ั ้ นเกด ิ แรงจง ู ใจและอยากท ี จ ่ ะเอาชนะ ท ี ผ ่ ู อ ้ อกแบบเกมกา หนดไว ้ ทา ให้ เกด ิ ความทา ้ ทายท ีช ่ ว ่ ยใหผ ้ ู เ ้ ลน ่ กา ้ วไปขา ้ งหนา ้ เม ื อบรรลุ ่ เป้ าหมายจง ึ จะเป็ นการจบเกม นอกจากน ี ้ในบางเกมน ั ้ นอาจจะ จา เป็ นตอ ้ งประกอบดว ้ ยเป้ าหมายเล ็ กท ีส ่ ามารถน าไปสเ ู ่ ป้ าหมาย ใหญ ่ เพ ื อ ่ ใหเ ้ กด ิ การเลน ่ อยา ่ งตอ ่ เน ื ่ อง โดยไม ่ จบเกมเรวเกินไป ็ 12/08/66

2. กฏ ◦กฎ (Rules) เกมจะต้องมีการบอกถึง กฎ กติกา วิธีการเล่น วิธีการให้คะแนน หรือพูดง่ายๆก็คือ ผ ู อ ้ อกแบบเกมจะตอ ้ งกา หนดเง ื อ ่ นไขไวอ ้ ยาง ่ ชด ั เจน โดยอธบ ิ ายไวเ ้ พ ื อ ่ ใหผ ้ ู เ ้ ลน ่ ปฏบ ิ ติตาม ั 12/08/66

3. การแข่งขัน การแข่งขัน หรือความร่วมมือ ◦ความขัดแย้ง (Conflict) เป็ นการเอาชนะโดยการท าลายหรือ ขัดขวางฝ่ ายตรงข้าม ◦การแข่งขัน (Competition) เป็ นการเพ ิ ม่ประสท ิ ธภ ิ าพของตนเอง เพ ื อ่ เอาชนะฝ่ ายตรงขา ้ ม ◦ความร่วมมือ (Cooperation) เป็ นการรว ่ มกน ั เป็ นทม ี เพ ื อ่ เอาชนะ อป ุ สรรค และบรรลเ ุ ป้ าหมายท ี ม่ร ี ว ่ มกน ั จาก เกม ท ี ่ เลน ่ เป็น กลุ่ม ท ี ต่อ ้ งอาศย ั ความรว ่ มมอ ื ระหวา ่ งผ ู เ ้ ลน ่ ในกลม ่ ุ เดย ี วกน ั 12/08/66

4. เวลา ◦เวลา (Times) เป็ นสิ ่งท ี ท่า ใหเ ้ กด ิ แรงผลก ั ดน ัในการท ากิจกรรม หรอ ื การดา เน ิ นการ และสามารถน ั บเป็ นเง ื อ่นไขหน ึ ่งท ี ผ่ ู ออกแบบ ้ เกมได้ก าหนดไว้ โดยการจับเวลาอาจจะท าให้ผู้เล่นเกิด ความเครย ี ดและความกดดน ั ซึ ่งเป็ นการฝึ กฝนใหเ ้ กด ิ ความ เชี ย่วชาญในการทา งานท ี จ่ะตอ ้ งสม ั พน ั ธก ์ บ ั เวลาและแรงกดดัน ดง ั น ั ้ นจะตอ ้ งเรย ี นรก ู ้ ารจด ั สรรบรห ิ ารเวลาซึ ่งเป็ นปั จจยความส าเร็จ ั ท ีส่า คญ ั 12/08/66

5. รางวัล ◦รางวัล (Reward) เป็ นสิ ่ งท ี ผ ่ ู เ ้ ลน ่ จะไดร ้ บ ั เม ื อ ่ ประสบ ความสา เรจ ็ หรอ ืไดผ ้ ลลพ ั ธต ์ ามเป้ าหมายหรอ ื เง ื อ ่ นไขท ี ต ่ ั ้ งไว ้ ซึ ่ งควรจะมปี้ ายรายการจด ั ลา ดบ ั คะแนน (Leader Board) อยา ่ งชด ั เจน เพ ื อ ่ เป็ นการจง ู ใจและทา ้ ทายใหผ ้ ู เ ้ ลน ่ แข่งขัน กันท าคะแนนสูง 12/08/66

เอกสารอ้างอิง ◦ https://codegeniusacademy.com/gamification/ 12/08/66