KONEKAI ANTAR MATERI 3.3

3.3.A.9. KONEKSI ANTAR MATERI
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID

FASILITATOR PENGAJAR PRAKTIK
PARIAMAN SARAGI, S.T., M.Si. JUMIYATUN, S.Pd.SD.

YEYEN OKTAVIA, S.Pd.
CGP ANGKATAN 4 KAB. OKUT

Apa hal yang menarik yang di dapat dari pembelajaran
pada modul ini dan bagaimana benang merah yang bisa
anda tarik dari keterkaitan antar materi yang di berikan

pada modul 3.3 ini ?

Pembuatan dan pengelolaan program yang berdampak pada
murid berdasarkan pemetaan aset dengan mempertimbangkan
manajemen resiko yang terdiri dari resiko strategis, resiko
keuangan, resiko pemenuhan dan resiko reputasi sekolah.
Dalam penyusunan program, memenuhi, melaksanakan,
monitoring, evaluation, learning, dan reporting.

MONITORING EVALUATION LEARNING REPORTING

adalah sebuah Merupakan proses 1. Merefleksikan situasi Adalah media bagi
kegiatan yang mengukur hasil yang 2.Fact (fakta), merupakan pemimpin untuk
dilakukan dalam dicapai dibandingkan menginformasikan
rangka pengawasan sasaran yang telah di catatan objektif tentang atau memberikan
dan pengendalian tentukan sebagai apa yang terjadi. masukan untuk
kegiatan yang bahan penyempurnaan, 3.Feeling (perasaan) yakni setiap keputusan
dilaksanakan untuk perencanaan, dan reaksi emosional terhadap yang diambil
umpan balik pelaksanaan situasi tertentu.
pelaksanaan 4.Finding (temuan)
kegiatan yang Pembelajaran konkret yang
sedang berjalan dapat diambil dari situasi
tersebut)
5.Future (masa depan)
Menyusun pembelajaran
yang akan digunakan pada
masa yang akan datang.

MANAJEMEN RESIKO

Resiko merupakan sesuatu yang memiliki dampak terhadap pencapaian
tujuan organisasi. Tahapan manajemen resiko sebagai berikut :

Identifikasi Pengukuran
Jenis Resiko Resiko

Melakukan strategi Evaluasi berkala dan
pengendalian resiko konsisten

MODUL 1.1 KAITAN MODUL 3.3 MODUL 1.2
FILOSOFI KHD DENGAN MATERI NILAI DAN PERAN
SEBELUMNYA. GURU PENGGERAK
Program sekolah yang
berdampak pada MODUL 1.3 MODUL 1.4 Seorang guru
murid dapat VISI GURU PENGGERAK BUDAYA POSITIF pengerak mendukung
mendukung dalam menciptakan
terwujudnya merdeka perencanaan
belajar dan program yang
memfasilitasi berdampak pada
pengembangan potensi murid
murid agar tumbuh
kembangnya maksimal Program sekolah yang Membiasakan komunikasi
sesuai kodrat alam berdampak pada murid dapat dua arah dan nilai - nilai
dan kodrat zaman. dilakukan dengan pendidikan karakter
pendekatan INKUIRI untuk mendukung
Apresiatif melalui tahapan terlaksananya sebuah
BAGJA. Tahapan BAGJA program.
mengandung pendekatan
kolaboratif dalam melakukan
perubahan berbasis aset.

MODUL 2.1` KAITAN MODUL 3.3 MODUL 3.1
DENGAN MATERI NILAI DAN PERAN
PEMBELAJARAN SEBELUMNYA. GURU PENGGERAK
BERDIFERENSIASI
Guru menjadi pengambil keputusan
Program disesuaikan yang bijaksana dan mengedepankan
dengan minat belajar dan nilai kebaikan bersama dalam
profil murid yang beragam menjalankan program.

MODUL 2.2 MODUL 2.3 MODULL 3.2
Pemimpin dalam
KOMPETENSI SOSIAL COACHING Pengelolaan Sumberdaya
EMOSIONAL (KSE)
Guru dapat menjadi coach yang Program yang berdampak pada
Memahami dan memandirikan murid (coachee) murid, dapat dilakukan dengan
berempati pada murid dalam menemukan solusi atas memaksimalkan aset atau sumber
permasalahan yang dihadapinya. daya sekolah.

Apa kaitannya
antara pemetaan sumber daya dengan perencanaan

program yang berdampak pada murid

Sekolah membuat program dengan mempertimbangkan aset based
thingking sebagai kekuatan yang ada di sekolah dengan pemetaan
sumber daya sebagai pendukung terlaksananya, perencanaan program
sekolah yang berdampak pada murid dengan tahapan BAGJA untuk

mencapai merdeka belajar dan pembelajaran yang bermakna.

Bagaimana kaitan
dari semua materi tersebut
dengan anda sebagai guru penggerak ?

Materi yang telah saya peroleh tentunya menambah wawasan saya sebagai guru
agar berupaya mewujudkan merdeka belajar serta menuntun murid dalam
mengoptimalkan minat dan bakatnya.

Materi yang telah saya peroleh membuat saya memahami, cara, memetakan aset
sekolah, mengelola sumber daya, membuat program yang berpihak pada murid,
mengambil keputusan yang bijak, menjadi seorang coache bagi murid dan rekan
sejawat, mendalami keterampilan sosial emosional, dan memfasilotasi
pembelajaran murid sesuai dengan keberagaman yang ada dalam diri mereka.

Terima Kasih

Salam Guru Penggerak

Guru Bergerak Indonesia Maju