KAEDAH SIMULASI DALAM BOLA TAMPAR

PERKONGSIAN AMALAN
BAIK DALAM PEDAGOGI

PdPc PJPK

Abdul Razak Bin Saidin
Guru Mata Pelajaran PJPK

SMK Sungkai

UNIT 4 : BOLA TAMPAR

Bola tampar merupakan permainan dalam kategori jaring,
(Bunker & Thorpe, 1982). Menerusi kemahiran bola tampar di
Tingkatan 2, murid diberi pendedahan kemahiran menyangga,
mengumpan, servis, merejam dan mengadang. Kandungan dalam
bidang ini membolehkan murid mengaplikasi prinsip mekanik dan

konsep pergerakan.

OBJEKTIF STANDARD PEMBELAJARAN
ASPEK 1:
Murid boleh:

KEMAHIRAN PERGERAKAN 1.5.1 Melakukan kemahiran menyangga bola semasa menghantar dan menerima
(DOMAIN PSIKOMOTOR) mengikut situasi permainan.

ASPEK 2: 2.5.1 Memerihal pemindahan daya semasa melakukan kemahiran menyangga.
2.5.2 Memerihal lakuan semasa menyangga
APLIKASI PENGETAHUAN
DALAM PERGERAKAN
(DOMAIN KOGNITIF)

ASPEK 5: 5.1.1 Bersedia dari segi pakaian, peralatan dan kawasan yang selamat dan sesuai.
5.1.2 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko
KESUKANAN kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
(DOMAIN AFEKTIF) 5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan aktiviti fizikal.

KEMAHIRAN MENYANGGA
Kemahiran menyangga digunakan apabila bola
berada di bawah paras mata. Kebanyakan pemain
belakang gelanggang menggunakan kemahiran ini
sewaktu menerima bola servis atau bola rejaman.

MEKANIK LAKUAN
Mata fokus pada bola. Kedua-dua tangan dirapatkan

dan lutut difleksikan.

PEMINDAHAN DAYA
Apabila bola kena pada bahagian tangan, lutut dan

siku diekstensikan untuk hantar pada rakan
sepasukan

MURID
Tidak menguasai kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor yang baik

GURU
Keupayaan guru mengesan Teknik lakuan yang betul dalam membuat

pentaksiran

ALATAN DAN TEMPAT
Bola yang tidak mencukupi dan kawasan aktiviti yang terhad

q Sengaja diwujudkan sama dengan situasi sebenar untuk menyelesaikan sesuatu masalah.
q Meningkatkan kebolehan murid mengaplikasikan konsep-konsep tertentu.
q Guru mempunyai beberapa tanggungjawab, antaranya:

Ø Memastikan unsur-unsur utama masalah atau isu terkandung dalam kaedah ini.
Ø Menentukan langkah-langkah bagaimana tingkah laku murid, peranan yang dimainkan

serta peraturan yang mempengaruhi tindakan murid.

Masa 1 Jam
Tingkatan 2 Beta & 2 Gamma (Lelaki)
Bil. Murid 27 orang
Unit 4 Kemahiran Permainan Jaring - Bola Tampar (Kemahiran Menyangga)
Standard Murid Boleh:
Pembelajaran
Psikomotor
BBM
- 1.5.1 Melakukan kemahiran menyangga bola semasa menghantar dan menerima mengikut situasi permainan.

Kognitif

- 2.5.1 Memerihal pemindahan daya semasa melakukan kemahiran servis, menyangga, mengumpan dan merejam.
- 2.5.2 Memerihal lakuan semasa servis, menyangga, mengumpan dan merejam.

Afektif

- 5.1.1 Bersedia dari segi pakaian, peralatan dan kawasan yang selamat dan sesuai.
- 5.1.2 Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti

fizikal tertentu.
5.1.3 Mematuhi langkah-langkah keselamatan semasa melakukan aktiviti fizikal.

Bola tampar, belon, kon, buku teks

Adengan AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL
(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)
Pengajaran
Pemudahcara & Penglibatan Pelajar
Set Induksi 1.
5 minit 2. Guru menunjukkan sebiji bola dan murid meneka apakah sukan yang menggunakan bola tersebut (Jawapan – Bola tampar)
3. Guru bersoal jawab berkaitan sukan/permainan tersebut dan mengaitkan topik pembelajaran hari ini.
Memanaskan badan

Langkah 1 1. Guru menerangkan beberapa kemahiran asas dalam sukan bola tampar
10 minit 2. Guru menerangkan kemahiran menyangga (kepentingan, mekanisma lakuan, penyerapan daya)

Langkah 2 1. Guru menunjuk cara lakuan kemahiran menyangga dengan menggunakan bola yang sebenar sambil memberi focus kepada mekanik lakuan dan
pemindahan daya
10 minit
Aktiviti 1
Langkah 3
30 minit 1. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil dan belon seorang satu.
2. Guru menunjukkan cara lakuan kemahiran menyangga (ansur maju 1) dengan menggunakan belon (memahami sifat belon)
3. Murid buat/meniru aksi

Aktviti 2

1. Guru menunjukkan cara lakuan kemahiran menyangga (ansur maju 2) dengan menggunakan belon sambil memberi focus kepada mekanik lakuan
dan pemindahan daya

2. Murid buat/ meniru aksi

Aktiviti 3

1. Guru mnganjurkan permainan kecil secara berkumpulan sambil membuat pentaksiran (Borang Senarai Semak Lakuan)

Penutup 1. Menyejukkan badan
5 minit 2. Rumusan (Guru bersoal jawab dengan murid)
3. Apakah kemahiran yang dilakukan tadi dan kepentingan serta mekanik lakuan dan pemindahan daya







q Penggunaan alatan
q Kawasan / cuaca
q Kerosakkan
q Kecederaan
q Kawalan kelas

q Mudah untuk pentaksiran/penilaian