PENGUNAAN PETA ITHINK & KONSEP ABLEH

PERKONGSIAN AMALAN BAIK
PEDAGOGI MATA PELAJARAN

PRINSIP PERAKAUNAN

PENGGUNAAN
PETA I THINK & ‘KONSEP ABLEH’ DALAM
MENGENALPASTI KEDUDUKAN ITEM-ITEM PADA
BAHAGIAN DEBIT DAN KREDIT DALAM MATA PELAJARAN

PRINSIP PERAKAUNAN

1.0 REFLEKSI PENGAJARAN LALU

Berdasarkan keputusan PSPT
i. Murid lemah dalam klasifikasi akaun
ii. Mengenal pasti kedudukan item pada bahagian debit dan kredit

ISU

i. Murid belajar tajuk ini secara dalam talian – PKP
ii. Hasil daripada soal jawab dengan pelajar saya dapati

Ø Murid tidak dapat menentukan nama akaun yang terlibat
Ø Murid tidak dapat membuat klasifikasi akaun kerana tidak
memahami ciri-ciri setiap pengelasan akaun
Ø Seterusnya murid tidak dapat menentukan bahagian
debit dan kredit

CONTOH SOALAN

PELAN INTERVENSI

1. Pelajar masih tidak mahir membuat klasifikasi
akaun

Pelan Intervensi - Peta I -Think

2. Murid tidak dapat menentukan bahagian debit
dan kredit

Pelan Intervensi – KONSEP ABLEH

PETA I-THINK

1. Lebih mudah untuk mengingati isi-isi
penting atau isi utama sesuatu mata
pelajaran yang dipelajari.

2. Dapat menarik minat pelajar untuk belajar
dan memudahkan proses penyerapan isi-isi
penting dalam pembelajaran.

3. Lebih berstruktur dan sistematik.

KONSEP ABLEH

1.Pelajar dapat mengingati konsep
urusniaga dan kedudukan urusniaga

dengan lebih cepat dan tepat

2.Konsep ini akan menerangkan lima
konsep dan membantu pelajar menyusun

setiap urusniaga dengan tepat

INTERVENSI – KONSEP ABLEH

A (ASET) DEBIT KREDIT
BERTAMBAH BERKURANG
BERKURANG
B (BELANJA) BERTAMBAH BERTAMBAH
BERTAMBAH
L (LIABILITI) BERKURANG BERTAMBAH

E (EKUITI PEMILIK) BERKURANG

H (HASIL) BERKURANG

KAEDAH PELAKSANAAN

TAJUK : KLASIFIKASI AKAUN
KELAS : 4ST & 5ST
MASA : 2 WAKTU
i) Ujian Pra dilaksanakan
ii) Guru menerangkan 5 jenis klasifikasi akaun dan meminta

pelajar membina peta pokok berkaitan dengan klasifikasi akaun
iii) Ujian Post dilaksanakan
iv) Refleksi

KEPUTUSAN UJIAN PRA – KLASIFIKASI AKAUN

PETA I- THINK YANG DIHASILKAN PELAJAR

PERBANDINGAN UJIAN PRA & UJIAN POS – KLASIFIKASI AKAUN

NAMA UJIAN UJIAN
AMIRA PRA POS

9 10

NAZRIN 7 8

HUSNA 10 10

SHAH 7 8
NABIL 7 8
7 9
HARIZ
IMAN

DAMIA

FIZU 6 9

KAEDAH PELAKSANAAN

TAJUK : PENENTUAN DEBIT KREDIT BERDASARKAN PENYATAAN URUSNIAGA
KELAS : 4ST & 5ST
MASA : 2 WAKTU
i) Ujian Pra dilaksanakan
ii) Intervensi dijalankan di dalam kelas selama 60 minit (2 waktu)

Guru menerangkan penggunaan Konsep AB.LEH bagi menentukan
kedudukan item-item pada bahagian debit dan kredit
i) Ujian Post dilaksanakan
ii) Refleksi

KEPUTUSAN UJIAN PRA – PENENTUAN DEBIT & KREDIT

INTERVENSI – PENGGUNAAN KONSEP ABLEH

Kaedah Pembelajaran :
Pembelajaran Terbeza

Guru Muda

1



PERBANDINGAN UJIAN PRA & UJIAN POS – PENENTUAN DEBIT & KREDIT

NAMA UJIAN UJIAN
AMIRA PRA POS

0 8

NAZRIN 0 9

HUSNA 7 9

SHAH 5 9
NABIL 4 8
5 10
HARIZ
IMAN

DAMIA

FIZU 1 8

KESIMPULAN

- Penggunaan Peta I-Think dapat meningkatkan daya
ingatan dan kefahaman pelajar

- Konsep ABLEH dapat membantu pelajar mengingati
konsep urusniaga dan kedudukan urusniaga dengan
lebih cepat dan tepat

- Sesuatu konsep yang kompleks apabila diringkaskan
dalam bentuk jadual akan memudahkan pelajar
memahami dan mengingatinya dengan cepat & tepat

Terima kasih