รายงานผลการดำ เนินงาน ปีก ปี ารศึกษา 2563 โครงการจัด จั การศึกษาทางไกลแบบสื่อ สื่ สารสองทาง สำ หรับ รั ระดับมัธ มั ยมศึกษาตอนต้น โรงเรียรีนดำ รงราษฎร์สร์งเคราะห์ อำ เภอเมือมืง จังจัหวัดวัเชียชีงราย สำ นักงานเขตพื้นพื้ที่การศึกษามัธมัยมศึกษา เขต 36
คำนำ เอกสารรายงานผลการดำเนินงานโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง สำหรับ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทำเพื่อรายงานผลการดำเนินงานของโรงเรียน ดำรงราษฎร์สงเคราะห์ซึ่งเป็นโรงเรียนต้นทางในการสอนแบบสื่อสารสองทาง ในรายวิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาอังกฤษ และวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยมี โรงเรียนปลายทางประกอบด้วย โรงเรียนบ้านแซววิทยาคม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภู วิทยาประสาท) และโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ในการนี้มีหลักการในการวัดผลและประเมินผล ที่เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ด้วยเจตนาที่จะยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิดความเสมอภาคและมี ศักยภาพใกล้เคียงกัน โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์จึงจัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบ สื่อสารสองทาง สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา 2563 ขึ้นและหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการประเมินความสำเร็จของโครงการและเป็นประโยชน์ต่อการนำข้อมูลไปใช้ในการ พิจารณาด้านต่าง ๆ ต่อไป โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์
สารบัญ เรื่อง หน้า บทที่ 1 บทนำ 1 บทนำ 1 วัตถุประสงค์ 1 เป้าหมาย 1 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 2 ความหมายของ DLTV 2 โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับระดับมัธยมศึกษา 3 ตอนต้นฯ บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน 6 ระยะเวลาดำเนินการ 5 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 5 เครื่องมือสำหรับการดำเนินกิจกรรม/โครงการ 5 การเก็บรวบรวมข้อมูล 8 การวิเคราะห์ข้อมูล 8 สถิติที่ใช้ 8 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 9 ผลการเรียน 5 รายวิชา ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 12 ผลการเรียน 5 รายวิชา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 12 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการอ่าน 13 คิดวิเคราะห์และเขียน และสมรรถนะผู้เรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการอ่าน 14 คิดวิเคราะห์และเขียน และสมรรถนะผู้เรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ผลการประเมินความพึงพอใจต่อโครงการ 14 บทที่ 5 สรุป อภิปราย และข้อเสนอแนะ 18 สรุปผลการดำเนินงาน 18 ข้อเสนอแนะ 18 ภาคผนวก
1 บทที่ 1 บทนำ สืบเนื่องจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ตระหนักถึงความสำคัญของ เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารที่มีบทบาทสำคัญมากขึ้นในด้านการศึกษาการพัฒนาการเรียน การสอนทางไกลด้วย ระบบวีดีโอคอนเฟอเร็นซ์ (Conference) ซึ่งเป็นการพัฒนาการเรียนการสอน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารเป็นเครื่องมือสามารถจัดการเรียนการสอนแบบระยะไกลได้ ทำให้การเรียนในชั้นเรียนเป็นการเรียน การสอนแบบสื่อสารสองทางมีห้องเรียนเครือข่ายและเกิดการปฎิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนที่อยู่ในสถานที่ และห้องเรียนห่างกันเป็นห้องเรียนเสมือนจริงซึ่งจะส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนมีประสิทธิภาพ มากขึ้นเพื่อให้การใช้ระบบดังกล่าวเกิดประสิทธิภาพสูงสุดและขยายผลได้กว้างขวางมากขึ้น สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงได้รวมมือกับมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่า นดาวเทียม ในพระบรม ราชูปถัมภ์จัดทำโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้นขึ้น ด้วยโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ ตำบลเวียง อำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย โดยจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็น โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ ได้เข้าร่วมโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง สำหรับระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น โดยรับผิดชอบเป็นโรงเรียนต้นทาง และมีโรงเรียนปลายทางที่ร่วมโครงการอีก 3 โรงเรียนประกอบด้วย โรงเรียนบ้านแซววิทยาคม ตำบลบ้านแซว อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ตำบลเวียง อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย และโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม ตำบล อมก๋อย อำเภออมก๋อย จังหวัดเชียงใหม่ รวม 4 โรงเรียน กลุ่มโรงเรียนภาคเหนือตอนบน ในการดำเนินการโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ ได้ดำเนินโครงการเพื่อการขับเคลื่อนการดำเนินการ และจัดทำเอกสารรายงานผลการดำเนินงานโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับ มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เพื่อรายงานผลการดำเนินงาน รายงานโครงการฉบับนี้ประกอบด้วยการสรุปรายงานผลการเรียน จำนวน 5 รายวิชา ดังนี้ วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ และวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ซึ่งมีความ จำเป็นต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามโครงการให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการดำเนินโครงการที่ตั้งไว้ด้วย เจตนาที่จะยกระดับ การศึกษาและการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการประเมินความสำเร็จของโครงการ และประโยชน์ต่อการนำข้อมูลสารสนเทศให้กับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาเพื่อนำไปประกอบ การวางแผนพัฒนาหาแนวทางปรับปรุงแก้ไขโครงการให้มีประสิทธิภาพและสามารถนำไปพัฒนาการเรียน การสอนทางไกลแบบสื่อสารสองทางและขยายผลให้กว้างขวางในโรงเรียนอื่นๆ ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อไป วัตถุประสงค์ เพื่อรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 5 รายวิชา ดังนี้วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ และวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เป้าหมาย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.10 จำนวน 40 คน โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ ปีการศึกษา 2563
2 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีเอกสารที่ เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานดังนี้ 1. ความหมายของ DLIT 2. โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้นระหว่างมูลนิธิ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ความหมายของ DLIT DLIT : Distance Learning Information Technology คือเครื่องมือที่มีเนื้อหาและเทคโนโลยี สำหรับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างครบวงจร ตั้งแต่การวางแผน การจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนการ สอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาฯ การจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม การสอบที่มีประสิทธิภาพ และการ พัฒนาวิชาชีพอย่างยั่งยืน ในด้านเนื้อหา DLIT มีเนื้อหาที่ตอบสนองความต้องการและการใช้งานในชีวิตของครู และนักเรียนทุกคน ในด้านเทคโนโลยี DLIT มีเทคโนโลยียุคใหม่ที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและทันสมัย DLIT เป็นสื่อที่เปิดสำหรับทุกคน (Open Resources) ครู นักเรียน บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป เข้าถึง DLIT ได้ทุกที่ทุกเวลา และบนเครื่องมือทุกชนิด ได้แก่ โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต และคอมพิวเตอร์ ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และนำไปใช้ประกอบการ สอนนักเรียนได้ ยกเว้นคลัง ข้อสอบที่อนุญาตเฉพาะกลุ่ม และเทคโนโลยีบางประเภทที่สนับสนุนเฉพาะ บุคลากรทางการศึกษา DLIT มีเป้าหมายเพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาดีขึ้น นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 ครูมีเครื่องมือที่ทำให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง และการศึกษา ไทยก้าวไปข้างหน้าอย่างแท้จริง DLIT มี 5 รูปแบบ 1. DLIT Classroom ห้องเรียน DLIT การถ่ายทอดการจัดการเรียนรู้หัวข้อเรื่องที่ยาก จากครูต้นแบบ ของโรงเรียนชั้นนำไปยังห้องเรียนปลายทาง เพื่อช่วยครูในห้องเรียนปลายทาง โดยเฉพาะกรณีที่ครูปลายทาง ไม่ใช่ครูตรงกลุ่มสาระการเรียนรู้หรือครูประสบปัญหาการสอนหัวข้อเรื่องที่ยากมาโดยตลอด 2. DLIT Resources คลังสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 3. DLIT Digital Library ห้องสมุดดิจิทัล เพื่อครู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้สนใจทั่วไป มีเนื้อหา ถูกต้อง ตอบสนองความต้องการและความสนใจเรียนรู้ 4. DLIT PLC (Professional Learning Community) การพัฒนาวิชาชีพครู เครื่องมือในการสร้าง และพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู พร้อมพื้นที่แห่งการแบ่งปันและเรียนรู้หรือ Share and Learn 5. DLIT Assessmentคลังข้อสอบ ที่รวบรวมข้อสอบมากมาย ตั้งแต่ประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึง มัธยมศึกษาปีที่ 3
3 โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้นระหว่างมูลนิธิ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ และสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ชื่อโครงการ : โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระหว่าง มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมในพระบรมราชูปถัมภ์ และสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. หลักการและเหตุผล สืบเนื่องจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ตระหนักถึงความสำคัญของเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ที่มีบทบาทสำคัญมากขึ้นในด้านการศึกษา การพัฒนาการเรียนการสอนทางไกล ด้วยระบบวีดีโอคอนเฟอเร็นซ์ ซึ่งเป็นการพัฒนาการเรียนการสอน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารเป็นเครื่องมือ สามารถจัดการเรียนการสอนในระยะไกลได้ ทำให้การเรียนในชั้นเรียนเป็นการเรียน การสอนแบบสื่อสารสองทาง มีห้องเรียนเครือข่าย และเกิดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนที่อยู่ใน สถานที่และห้องเรียนห่างกัน เป็นห้องเรียนเสมือนจริง ซึ่งจะส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน มีประสิทธิภาพมากขึ้น เพื่อให้การใช้ระบบดังกล่าวเกิดประสิทธิภาพสูงสุดและขยายผลใต้กว้างขวางมากขึ้น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้ร่วมมือกับมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ จัดทำโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นขึ้น 3. วัตถุประสงค์ 3.1 พัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน ให้เรียนรู้ผ่านระบบการเรียนการสอนทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 3.2 พัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 3.3 พัฒนาครูในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน ให้มีศักยภาพในการจัด กระบวนการ เรียนรู้ได้ดีขึ้น 3.4 เพื่อรวบรวม และประมวลผลความคิดเห็น ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะของโรงเรียนที่เข้า ร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน และนําผลจากการพัฒนาการเรียนการสอนทางไกลแบบสื่อสารสองทางไป ขยายผลให้กว้างขวางในโรงเรียนอื่นๆ เพื่อก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อไป 4. เป้าหมาย 4.1 นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน ได้เรียนรู้ผ่านระบบการเรียนการสอนทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 4.2 นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้น 4.3 ตรูในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน มีศักยภาพในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้ดีขึ้น
4 4.4 ข้อมูลของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน สามารถนําไปพัฒนาการเรียนการ สอน ทางไกลแบบสื่อสารสองทาง และขยายผลให้กว้างขวางในโรงเรียนอื่นๆ เพื่อก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด ต่อไป 5. ประโยชน์ที่จะได้รับ 5.1 นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน ได้เรียนรู้ผ่านระบบการเรียนการสอนทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 5.2 นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้น 5.3 ครูในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน มีศักยภาพในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ได้ดีขึ้น 5.4 ได้ข้อมูลของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 20 โรงเรียน เพื่อนําไปพัฒนาการเรียนการสอน ทางไกลแบบสื่อสารสองทาง และขยายผลให้กว้างขวางในโรงเรียนอื่นๆ เพื่อก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อไป
5 บทที่ 3 วิธีดำเนินงาน กิจกรรม /โครงการ จัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนต้น มีวิธีการดำเนินงาน ดังนี้ 1. ระยะเวลาดำเนินการ 2. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 3 แผนปฏิบัติงานและวิธีการดำเนินงาน 4. เครื่องมือสำหรับการดำเนินกิจกรรม/โครงการ 5 การเก็บรวบรวมข้อมูล 6. การวิเคราะห์ข้อมูล 7. สถิติที่ใช้ 1. ระยะเวลาดำเนินการ กิจกรรม /โครงการ จัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนต้น มีระยะเวลาการดำเนินการ ตั้งแต่ (1 เมษายน 2563 - 31 มีนาคม 2564) 2. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.10 โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัด เชียงราย ปีการศึกษา 2563 จำนวน 40 คน 3.เครื่องมือสำหรับการดำเนินกิจกรรม/โครงการ เครื่องมือที่ใช้สำหรับการดำเนินงาน มี ดังนี้ 1. ตารางแบบผลการเรียน (GPA) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 2. ตารางแบบสรุประดับผลการเรียนรายวิชาพื้นฐาน 5 กลุ่มสาระฯ ตารางที่ 1 ตารางแบบแสดงผลการเรียน (GPA) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.10 โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 ชวัลวิทย์ ไร่เรือง 3 2 2 4 2 2.60 2 ธนภัทร สมญาพรเจริญชัย 3 3.5 4 4 3 3.50 3 ปรินทร ชาญชัย 2.5 2.5 3 3.5 2.5 2.80 4 พิริยะ พิศลย์จุตุพร 3 4 4 4 2.5 3.50 5 ภูดิสธรนโชติ บุญมาภิ 2.5 2.5 3.5 3.5 1.5 2.70
6 เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 6 ภูมิรพี หวังสิน 3.5 2 4 4 3 3.30 7 ยศพนธ์ โคตรศรีวงษ์ 4 4 4 4 4 4.00 8 ศิวัฒน์ สุวรรณคำ 2 2 3.5 2 3 2.50 9 สรยุทธ พุทธจันทร์ 4 4 3.5 4 4 3.90 10 เอกชัย ลุงจิ่ง 3.5 1.5 4 2 4 3.00 11 จันทรัสม์ โภคเฟื่องฟู 4 3 4 4 3 3.60 12 จิรารัตน์ ราบรื่น 4 3 2.5 3.5 3.5 3.30 13 จุฑามาศ ศรีพรม 4 3.5 3.5 4 4 3.80 14 ชนากานต์ กลิ่นจันทร์ 4 4 3.5 4 3.5 3.80 15 ญาณิศา บัวทอง 3.5 2.5 4 3 4 3.40 16 ณัฐชยา คำโมนะ 3 2 4 3.5 3.5 3.20 17 ณัทภัค ภัทรชลิต 4 3.5 3 2.5 3 3.20 18 นิชกมล ติ๊บก๋า 4 4 4 4 3.5 3.90 19 ธนัชชา มณี 3 1 3 3 3.5 2.70 20 ธิดารัตน์ ศรีเสวก 3.5 3 4 3.5 3.5 3.50 21 ธิติยา เมืองทอง 4 3 4 4 4 3.80 22 นภาวรรณ นามยี่ 4 4 3.5 3.5 4 3.80 23 นริศรา อุ่นศรี 4 3.5 4 4 3.5 3.80 24 นันท์นภัส แก้วขาว 3 2 4 2 4 3.00 25 เบญจวรรณ ทูตสันติ 4 4 3 4 3.5 3.70 26 ปรางศิริ ปาละ 4 3 4 3.5 3 3.50 27 ปรารถนา เอมเมรี่จอย รัทเลตจ์ 4 2 3 4 3 3.20 28 ปริณดา อยู่อินทร์ 4 3.5 4 4 3 3.70 29 ปานชีวา แสงศรี 4 4 4 4 3.5 3.90 30 ปูริดา วงค์สอน 4 3.5 2.5 4 3.5 3.50 31 พลอยนภัส สุดา 4 3.5 3.5 4 3.5 3.70 32 พีรดา ชัยอาภรณ์ 4 2 3.5 4 3.5 3.40 33 ภัตรพิมล สัจจญาติ 4 4 3 4 3 3.60 34 ลักษิกา มั่งมูล 4 1.5 3 3.5 4 3.20 34 วราพร สมบัติใหม่ 4 4 3.5 3.5 3.5 3.70 36 วิชญาพรรณ จันทร์ตา 4 4 4 4 3.5 3.90 37 ศศิวิมล ประจิตร 2.5 2.5 4 3 3.5 3.10 38 สิริญา ทิตา 3 1.5 4 3.5 3 3.00 39 สุพิชชา ธรรมรักษ์ 3 2.5 3.5 4 3 3.20 40 อัญชิสา จาจุมปา 3.5 2.5 3.5 3.5 3 3.20 เกรดเฉลี่ย 3.58 2.95 3.56 3.60 3.33 3.40
7 ตารางที่ 2 ตารางแบบแสดงผลการเรียน (GPA) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.10 โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 ชวัลวิทย์ ไร่เรือง 3 4 3.5 3 3 3.30 2 ธนภัทร สมญาพรเจริญชัย 4 4 4 4 4 4.00 3 ปรินทร ชาญชัย 3 3 4 2.5 4 3.30 4 พิริยะ พิศลย์จุตุพร 4 3.5 4 4 4 3.90 5 ภูดิสธรนโชติ บุญมาภิ 4 4 3.5 4 3.5 3.80 6 ภูมิรพี หวังสิน 4 4 4 4 4 4.00 7 ยศพนธ์ โคตรศรีวงษ์ 4 4 4 4 3.5 3.90 8 ศิวัฒน์ สุวรรณคำ 4 3 4 4 3.5 3.70 9 สรยุทธ พุทธจันทร์ 4 3 4 2.5 4 3.50 10 เอกชัย ลุงจิ่ง 4 4 4 4 3.5 3.90 11 จันทรัสม์ โภคเฟื่องฟู 4 4 4 4 3.5 3.90 12 จิรารัตน์ ราบรื่น 3.5 4 3.5 4 3.5 3.70 13 จุฑามาศ ศรีพรม 3.5 4 4 4 3.5 3.80 14 ชนากานต์ กลิ่นจันทร์ 4 3.5 3.5 3.5 3.5 3.60 15 ญาณิศา บัวทอง 4 3.5 4 4 4 3.90 16 ณัฐชยา คำโมนะ 4 4 4 4 3.5 3.90 17 ณัทภัค ภัทรชลิต 3.5 2.5 4 3.5 3.5 3.40 18 นิชกมล ติ๊บก๋า 4 4 4 4 3.5 3.90 19 ธนัชชา มณี 4 3 3.5 3.5 3 3.40 20 ธิดารัตน์ ศรีเสวก 4 4 4 4 3.5 3.90 21 ธิติยา เมืองทอง 4 4 4 4 3 3.80 22 นภาวรรณ นามยี่ 4 4 4 4 3 3.80 23 นริศรา อุ่นศรี 4 4 4 4 3.5 3.90 24 นันท์นภัส แก้วขาว 4 3 3.5 4 3.5 3.60 25 เบญจวรรณ ทูตสันติ 4 4 3.5 4 4 3.90 26 ปรางศิริ ปาละ 4 4 4 4 3.5 3.90 27 ปรารถนา เอมเมรี่จอย รัทเลตจ์ 4 3 3.5 3 4 3.50 28 ปริณดา อยู่อินทร์ 4 3 4 4 3.5 3.70 29 ปานชีวา แสงศรี 4 4 4 4 3.5 3.90 30 ปูริดา วงค์สอน 2.5 3 3 3 3.5 3.00 31 พลอยนภัส สุดา 4 4 3.5 3.5 3.5 3.70 32 พีรดา ชัยอาภรณ์ 4 4 4 4 3 3.80 33 ภัตรพิมล สัจจญาติ 4 3.5 4 3.5 3 3.60 34 ลักษิกา มั่งมูล 4 4 3.5 4 3.5 3.80 34 วราพร สมบัติใหม่ 4 3 4 4 3.5 3.70
8 เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 36 วิชญาพรรณ จันทร์ตา 4 4 4 4 3.5 3.90 37 ศศิวิมล ประจิตร 4 3.5 4 4 3.5 3.80 38 สิริญา ทิตา 4 4 4 4 3 3.80 39 สุพิชชา ธรรมรักษ์ 4 3.5 4 4 3 3.70 40 อัญชิสา จาจุมปา 4 2.5 3.5 3.5 4 3.50 เกรดเฉลี่ย 3.88 3.63 3.84 3.78 3.51 3.73 ตารางที่ 3 แบบสรุประดับผลการเรียนรายวิชาพื้นฐาน 5 กลุ่มสาระฯ ปีการศึกษา 2563 รายวิชา ภาษา ไทยพื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา ภาคเรียนที่ 1 3.58 2.95 3.56 3.60 3.33 3.40 ภาคเรียนที่ 2 3.88 3.63 3.84 3.78 3.51 3.73 ค่าเฉลี่ย 3.57 3.53 3.59 3.56 3.49 3.57 5. การเก็บรวบรวมข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูล งานนิเทศและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ได้ดำเนินการดังนี้ 1. ออกแบบเครื่องมือสำหรับเก็บรวบรวมข้อมูล 2. เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 3. เก็บรวบรวมข้อมูลการใช้งบประมาณในการดำเนินการโครงการ 4. ประมวลและสรุปผลการดำเนินงานด้านผลการจัดการเรียนการสอนและด้านการใช้งบประมาณ 6. การวิเคราะห์ข้อมูล 1. วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. วิเคราะห์ความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครอง 7. สถิติที่ใช้ 1. ค่าเฉลี่ยร้อยละ
9 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้ น ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ ได้ดำเนินกิจกรรมร่วมกับโรงเรียนปลายทางประกอบด้วย โรงเรียนบ้านแซววิทยาคม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) และ โรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม ผลการดำเนินงานตามที่ได้รับดังนี้ 1. ผลการเรียน 5 รายวิชา ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ แสดงผลดังตารางที่ 4 ตารางที่ 4 ตารางแสดงผลการเรียน (GPA) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.10 โรงเรียน ดำรงราษฎร์สงเคราะห์อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเชียงราย เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 ชวัลวิทย์ ไร่เรือง 3 2 2 4 2 2.60 2 ธนภัทร สมญาพรเจริญชัย 3 3.5 4 4 3 3.50 3 ปรินทร ชาญชัย 2.5 2.5 3 3.5 2.5 2.80 4 พิริยะ พิศลย์จุตุพร 3 4 4 4 2.5 3.50 5 ภูดิสธรนโชติ บุญมาภิ 2.5 2.5 3.5 3.5 1.5 2.70 6 ภูมิรพี หวังสิน 3.5 2 4 4 3 3.30 7 ยศพนธ์โคตรศรีวงษ์ 4 4 4 4 4 4.00 8 ศิวัฒน์ สุวรรณคำ 2 2 3.5 2 3 2.50 9 สรยุทธ พุทธจันทร์ 4 4 3.5 4 4 3.90 10 เอกชัย ลุงจิ่ง 3.5 1.5 4 2 4 3.00 11 จันทรัสม์ โภคเฟื่องฟู 4 3 4 4 3 3.60 12 จิรารัตน์ ราบรื่น 4 3 2.5 3.5 3.5 3.30 13 จุฑามาศ ศรีพรม 4 3.5 3.5 4 4 3.80 14 ชนากานต์ กลิ่นจันทร์ 4 4 3.5 4 3.5 3.80 15 ญาณิศา บัวทอง 3.5 2.5 4 3 4 3.40 16 ณัฐชยา คำโมนะ 3 2 4 3.5 3.5 3.20 17 ณัทภัค ภัทรชลิต 4 3.5 3 2.5 3 3.20 18 นิชกมล ติ๊บก๋า 4 4 4 4 3.5 3.90 19 ธนัชชา มณี 3 1 3 3 3.5 2.70 20 ธิดารัตน์ ศรีเสวก 3.5 3 4 3.5 3.5 3.50 21 ธิติยา เมืองทอง 4 3 4 4 4 3.80
10 เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 22 นภาวรรณ นามยี่ 4 4 3.5 3.5 4 3.80 23 นริศรา อุ่นศรี 4 3.5 4 4 3.5 3.80 24 นันท์นภัส แก้วขาว 3 2 4 2 4 3.00 25 เบญจวรรณ ทูตสันติ 4 4 3 4 3.5 3.70 26 ปรางศิริ ปาละ 4 3 4 3.5 3 3.50 27 ปรารถนา เอมเมรี่จอย รัทเลตจ์ 4 2 3 4 3 3.20 28 ปริณดา อยู่อินทร์ 4 3.5 4 4 3 3.70 29 ปานชีวา แสงศรี 4 4 4 4 3.5 3.90 30 ปูริดา วงค์สอน 4 3.5 2.5 4 3.5 3.50 31 พลอยนภัส สุดา 4 3.5 3.5 4 3.5 3.70 32 พีรดา ชัยอาภรณ์ 4 2 3.5 4 3.5 3.40 33 ภัตรพิมล สัจจญาติ 4 4 3 4 3 3.60 34 ลักษิกา มั่งมูล 4 1.5 3 3.5 4 3.20 34 วราพร สมบัติใหม่ 4 4 3.5 3.5 3.5 3.70 36 วิชญาพรรณ จันทร์ตา 4 4 4 4 3.5 3.90 37 ศศิวิมล ประจิตร 2.5 2.5 4 3 3.5 3.10 38 สิริญา ทิตา 3 1.5 4 3.5 3 3.00 39 สุพิชชา ธรรมรักษ์ 3 2.5 3.5 4 3 3.20 40 อัญชิสา จาจุมปา 3.5 2.5 3.5 3.5 3 3.20 เกรดเฉลี่ย 3.58 2.95 3.56 3.60 3.33 3.40 จากผลการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ พบว่า มีนักเรียนได้รับผลการเรียน เฉลี่ยตั้งแต่ 3.50 – 4.00 จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 52.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 – 3.49 จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.50 – 2.99 จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อย ละ 22.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.00 – 2.49 จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 ระดับผลการเรียน เฉลี่ยตั้งแต่ 2.00 ลงมา จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 00.00
11 2. ผลการเรียน 5 รายวิชา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ แสดงผลดังตารางที่ 5 ตารางที่ 5 ตารางแสดงผลการเรียน (GPA) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.10 โรงเรียน ดำรงราษฎร์สงเคราะห์อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเชียงราย เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 ชวัลวิทย์ ไร่เรือง 3 4 3.5 3 3 3.30 2 ธนภัทร สมญาพรเจริญชัย 4 4 4 4 4 4.00 3 ปรินทร ชาญชัย 3 3 4 2.5 4 3.30 4 พิริยะ พิศลย์จุตุพร 4 3.5 4 4 4 3.90 5 ภูดิสธรนโชติ บุญมาภิ 4 4 3.5 4 3.5 3.80 6 ภูมิรพี หวังสิน 4 4 4 4 4 4.00 7 ยศพนธ์ โคตรศรีวงษ์ 4 4 4 4 3.5 3.90 8 ศิวัฒน์ สุวรรณคำ 4 3 4 4 3.5 3.70 9 สรยุทธ พุทธจันทร์ 4 3 4 2.5 4 3.50 10 เอกชัย ลุงจิ่ง 4 4 4 4 3.5 3.90 11 จันทรัสม์ โภคเฟื่องฟู 4 4 4 4 3.5 3.90 12 จิรารัตน์ ราบรื่น 3.5 4 3.5 4 3.5 3.70 13 จุฑามาศ ศรีพรม 3.5 4 4 4 3.5 3.80 14 ชนากานต์ กลิ่นจันทร์ 4 3.5 3.5 3.5 3.5 3.60 15 ญาณิศา บัวทอง 4 3.5 4 4 4 3.90 16 ณัฐชยา คำโมนะ 4 4 4 4 3.5 3.90 17 ณัทภัค ภัทรชลิต 3.5 2.5 4 3.5 3.5 3.40 18 นิชกมล ติ๊บก๋า 4 4 4 4 3.5 3.90 19 ธนัชชา มณี 4 3 3.5 3.5 3 3.40 20 ธิดารัตน์ ศรีเสวก 4 4 4 4 3.5 3.90 21 ธิติยา เมืองทอง 4 4 4 4 3 3.80 22 นภาวรรณ นามยี่ 4 4 4 4 3 3.80 23 นริศรา อุ่นศรี 4 4 4 4 3.5 3.90 24 นันท์นภัส แก้วขาว 4 3 3.5 4 3.5 3.60 25 เบญจวรรณ ทูตสันติ 4 4 3.5 4 4 3.90 26 ปรางศิริ ปาละ 4 4 4 4 3.5 3.90 27 ปรารถนา เอมเมรี่จอย รัทเลตจ์ 4 3 3.5 3 4 3.50 28 ปริณดา อยู่อินทร์ 4 3 4 4 3.5 3.70 29 ปานชีวา แสงศรี 4 4 4 4 3.5 3.90 30 ปูริดา วงค์สอน 2.5 3 3 3 3.5 3.00 31 พลอยนภัส สุดา 4 4 3.5 3.5 3.5 3.70
12 เลขที่ ชื่อ-สกุล ภาษา ไทย พื้นฐาน คณิตศาสตร์ พื้นฐาน วิทยา ศาสตร์ พื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ภาษา อังกฤษ พื้นฐาน เกรดเฉลี่ย 5 รายวิชา 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 32 พีรดา ชัยอาภรณ์ 4 4 4 4 3 3.80 33 ภัตรพิมล สัจจญาติ 4 3.5 4 3.5 3 3.60 34 ลักษิกา มั่งมูล 4 4 3.5 4 3.5 3.80 34 วราพร สมบัติใหม่ 4 3 4 4 3.5 3.70 36 วิชญาพรรณ จันทร์ตา 4 4 4 4 3.5 3.90 37 ศศิวิมล ประจิตร 4 3.5 4 4 3.5 3.80 38 สิริญา ทิตา 4 4 4 4 3 3.80 39 สุพิชชา ธรรมรักษ์ 4 3.5 4 4 3 3.70 40 อัญชิสา จาจุมปา 4 2.5 3.5 3.5 4 3.50 เกรดเฉลี่ย 3.88 3.63 3.84 3.78 3.51 3.73 จากผลการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ พบว่า มีนักเรียนได้รับผลการเรียน เฉลี่ยตั้งแต่ 3.50 – 4.00 จำนวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 – 3.49 จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.50 – 2.99 จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.00 – 2.49 จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 ระดับผลการเรียนเฉลี่ย ตั้งแต่ 2.00 ลงมา จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 00.00 3. ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักสูตร 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ป การศึกษา 2563 นับจำนวน นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป โดยเทียบกับนักเรียนห้องเรียนปกติดังตารางที่ 6 และ ตารางที่ 7 ตารางที่ 6 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักสูตร 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีระดับผลการเรียนตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1 ห้องสื่อสารสองทาง ห้องปกติ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ภาษาไทย 37 92.50 297 72.62 คณิตศาสตร์ 22 55.00 284 69.10 วิทยาศาสตร์ 37 92.50 297 72.26 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 36 90.00 340 82.73 ภาษาต่างประเทศ 40 100.00 227 55.23 ค่าเฉลี่ย 34 86.00 289 70.39
13 ตารางที่ 7 ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักสูตร 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีระดับผลการเรียนตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 2 ห้องสื่อสารสองทาง ห้องปกติ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ภาษาไทย 39 97.50 359 87.35 คณิตศาสตร์ 38 95.00 296 72.02 วิทยาศาสตร์ 40 100.00 322 78.35 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 38 95.00 359 87.35 ภาษาต่างประเทศ 40 100.00 283 68.86 ค่าเฉลี่ย 40 97.50 324 78.79 4) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และ สมรรถนะผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 นับจำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดี ขึ้นไป ดังตารางที่ 8 และ ตารางที่ 9 ตารางที่ 8 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และ สมรรถนะผู้เรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ผลการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1 ห้องสื่อสารสองทาง ห้องปกติ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1. ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 40 100.00 371 90.27 2. สมรรถนะความสามารถในการ สื่อสาร 40 100.00 382 92.94 3. สมรรถนะความสามารถในการ คิด 40 100.00 357 90.37 4. สมรรถนะความสามารถ ในการ แกปญหา 40 100.00 352 89.11 5. สมรรถนะความสามารถ ในการใช ทักษะชีวิต 40 100.00 388 98.22 6. สมรรถนะความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี 40 100.00 374 94.68 ค่าเฉลี่ย 40 100.00 371 93.92
14 ตารางที่ 9 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และ สมรรถนะผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ผลการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 2 ห้องสื่อสารสองทาง ห้องปกติ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1. ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 40 100.00 362 91.64 2. สมรรถนะความสามารถในการ สื่อสาร 40 100.00 371 93.92 3. สมรรถนะความสามารถในการ คิด 40 100.00 352 89.11 4. สมรรถนะความสามารถ ในการ แกปญหา 40 100.00 351 88.86 5. สมรรถนะความสามารถ ในการใช ทักษะชีวิต 40 100.00 383 96.96 6. สมรรถนะความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี 40 100.00 378 95.67 ค่าเฉลี่ย 40 100.00 366 92.66 4) ความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ปีการศึกษา 2563 แสดง ดังตารางที่ 10 ตารางที่ 10 ความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ปีการศึกษา 2563 รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ระดับความพึงพอใจ 1. ห้องเรียนมีบรรยากาศน่าเรียน โล่ง สบาย ไม่อึดอัด 3.84 มาก 2. ห้องเรียนมีแสงสว่างเพียงพอ 4.33 มาก 3. ห้องเรียนมีความดังของเสียงพอเหมาะ ทั่วถึงทั้งห้องเรียน 4.76 มากที่สุด 4. การติดตั้งจอแสดงผลอยู่ในระดับที่เหมาะสม 4.53 มากที่สุด 5. จอภาพแสดงภาพคมชัด ไม่มีแสงสะท้อน 4.24 มาก 6. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้โต้ตอบ ซักถามระหว่างเรียน 4.67 มากที่สุด 7. ครูดูแล ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือนักเรียนระหว่างเรียน 4.53 มากที่สุด 8. นักเรียนได้ทำกิจกรรมระหว่างเรียน 4.38 มาก
15 รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ระดับความพึงพอใจ 9. ครูเปิดโอกาสให้นำเสนอผลงาน ชิ้นงานของนักเรียน 4.57 มากที่สุด 10. ครูมีการสรุป ทบทวนเนื้อหาหลังการสอน 4.62 มากที่สุด 11. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชามากขึ้น 4.53 มากที่สุด 12. นักเรียนมีสมาธิในการเรียนมากขึ้น 4.24 มาก 13. นักเรียนมีความสุข สนุกกับการเรียนทางไกลแบบสื่อสาร สองทาง 4.81 มากที่สุด ค่าเฉลี่ยรวม 4.47 มาก 5) ความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ปีการศึกษา 2563 แสดงดังตารางที่ 11 ตารางที่ 11 ความพึงพอใจของครูในการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ปีการศึกษา 2563 รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ระดับความพึงพอใจ 1. มีการร่วมประชุม อบรม หรือศึกษาดูงาน เพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 4.63 มากที่สุด 2. มีการพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการ ใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ รับ/ส่งสัญญาณเกี่ยวกับการจัด การศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 4.37 มาก 3. มีการนำความรู้มาประยุกต์ใช้ในการจัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ โดยใช้การจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสอง ทาง 4.63 มากที่สุด 4. มีการนำความรู้มาจัดทำ/จัดหาสื่อการเรียนการสอนให้ เหมาะสมกับผู้เรียนในการจัดการศึกษาทางไกลแบบ สื่อสารสองทาง 4.53 มากที่สุด 5. มีการนำความรู้มาพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ของผู้เรียนตามสภาพจริงอย่างหลากหลาย 4.47 มาก 6. มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยการเข้าร่วมเครือข่าย ชุมชนการเรียนรู้ครูมืออาชีพ (PLC) เพื่อการจัดการศึกษา ทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 4.27 มาก
16 รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ระดับความพึงพอใจ 7. มีการจัดห้องเรียนให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนโดย ใช้การจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 4.71 มากที่สุด 8. มีการตรวจสอบความพร้อมของอุปกรณ์รับ/ส่งสัญญาณ ระบบถ่ายทอด เช่น กล้องวีดีโอคอนเฟอร์เรนซ์ ไมโครโฟน ฯลฯ 4.53 มากที่สุด 9. มีการนำตารางสอน และแผนการจัดการเรียนรู้มาใช้ในการ เตรียมการสอนล่วงหน้า 4.83 มากที่สุด 10. มีการเตรียมใบงาน ใบความรู้ และสื่ออื่นที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ผู้เรียนทำกิจกรรมร่วมกัน 4.76 มากที่สุด 11. มีการเตรียมวัสดุ และอุปกรณ์ ที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 4.71 มากที่สุด 12. มีการจัดเวลาเพื่อให้ผู้เรียนทำกิจกรรมเสริม กรณีที่ ผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติกิจกรรมเสร็จตามเวลาที่กำหนด 4.71 มากที่สุด 13. มีการกำกับ ดูแล และกระตุ้นให้ผู้เรียนทุกคนได้ร่วม กระบวนการเรียนรู้และทำกิจกรรมร่วมกัน 4.63 มากที่สุด 14. มีการอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรมให้คำแนะนำ เพิ่มเติมและช่วยแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการจัดการ เรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน 4.47 มาก 15. มีการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและระหว่าง นักเรียนด้วยกัน 4.53 มากที่สุด 16. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น โต้ตอบ 4.67 มากที่สุด 17.มีการอธิบายเพิ่มเติมเมื่อนักเรียนมีข้อสงสัย 4.71 มากที่สุด 18. ครูปลายทางมีการกระตุ้นให้นักเรียนตอบคำถาม 4.63 มากที่สุด 19. จัดการเรียนรู้โดยให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ทำ กิจกรรมกลุ่ม ร่วมกันคิด และนำเสนอผลงาน 4.34 มาก 20. ครูปลายทางอยู่ควบคุมห้องเรียนตลอดกิจกรรมการเรียน การสอนทางไกล 4.71 มากที่สุด 21. มีการสรุปสาระสำคัญจากการเรียนรู้และทบทวนภาระ งานต่าง ๆ ร่วมกับผู้เรียนทุกชั่วโมง 4.63 มากที่สุด
17 รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ระดับความพึงพอใจ 22. มีการบันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอนสิ้นสุดลงทุก ครั้ง เพื่อนำข้อมูลไปใช้พัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล 4.46 มาก 23. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามสภาพ จริง โดยใช้เครื่องมือที่มีความหลากหลาย สอดคล้องกับ แผนการจัดการเรียนรู้ 4.63 มากที่สุด 24. มีการนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ไปเป็นส่วนหนึ่งของการบันทึกผลหลังการจัดการเรียนการ สอน 4.37 มาก 25. มีการวิเคราะห์ผลการประเมินและนำไปปรับปรุงการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ของครู และนำไปใช้ในการพัฒนา ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3.41 มาก 26. มีการให้ข้อมูลป้อนกลับแก่ผู้เรียนในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง 4.53 มากที่สุด 27. มีการซ่อมเสริมผู้เรียนเป็นรายบุคคลหรือทั้งห้องเรียน 4.37 มาก ค่าเฉลี่ยรวม 4.74 มากที่สุด 6) ความพึงพอใจของผู้ปกครองและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องคือผู้ปกครอง จากการประเมิน ความพึงพอใจต่อโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นแสดงดังตารางที่ 12 ตารางที่ 12 ความพึงพอใจของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ปีการศึกษา 2563 รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ระดับความพึงพอใจ 1. โรงเรียนมีการชี้แจงสร้างความเข้าใจกับผู้ปกครองนักเรียน เกี่ยวกับโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 4.57 มากที่สุด 2. โรงเรียนมีห้องเรียนทางไกลแบบสื่อสารสองทางที่เหมาะสม 4.63 มากที่สุด 3. โรงเรียนมีอุปกรณ์ เครื่องมือที่ใช้ประกอบการจัดการเรียนการ สอนทางไกลแบบสื่อสารสองทาง 4.38 มาก 4. โรงเรียนมีครูจัดการเรียนการสอนทางไกลแบบสื่อสารสองทางทุก วิชา 4.67 มากที่สุด
18 รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ระดับความพึงพอใจ 5. ครูผู้สอนมีการมอบหมายงานให้นักเรียนปฏิบัติ หรือศึกษา ค้นคว้าเพิ่มเติม 4.74 มากที่สุด 6. ครูดูแลเอาใจใส่ ช่วยเหลือ ให้คำปรึกษาแนะนำนักเรียน ระหว่างเรียน และนอกเวลาเรียน 4.86 มากที่สุด 7. นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนต้นทาง และปลายทาง 4.36 มาก 8. นักเรียนมีความสุข สนุกกับการเรียนการสอนทางไกลแบบ สื่อสารสองทาง 4.57 มากที่สุด 9. ผู้ปกครองมีความพึงพอใจในผลการเรียนของนักเรียน 4.74 มากที่สุด 10. ผู้ปกครองจะแนะนำบุคคลที่รู้จักให้ส่งบุตรหลานเข้าเรียน ห้องเรียนโครงการฯนี้ 4.86 มากที่สุด ค่าเฉลี่ยรวม 4.64 มากที่สุด
19 บทที่ 5 สรุป อภิปราย และข้อเสนอแนะ โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ ได้ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกับโรงเรียนในกลุ่มภาคเหนือ ตอนบน ปีการศึกษา 2563 มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ 1. สรุปผล โครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 มีผลการดำเนินงานดังนี้ 1.1 ผลการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์พบว่า นักเรียนได้รับผลการ เรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.50 – 4.00 จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 52.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 – 3.49 จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.50 – 2.99 จำนวน 9 คน คิดเป็น ร้อยละ 22.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.00 – 2.49 จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 ระดับผลการ เรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.00 ลงมา จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 00.00 1.2 ผลการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์ พบว่า มีนักเรียนได้รับผลการ เรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.50 – 4.00 จำนวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 – 3.49 จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.50 – 2.99 จำนวน 0 คน คิดเป็น ร้อยละ 0.00 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ 2.00 – 2.49 จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 ระดับผลการเรียน เฉลี่ยตั้งแต่ 2.00 ลงมา จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 00.00 1.3 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และสมรรถนะผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 นับจำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินระดับดี ขึ้นไป พบว่า นักเรียนมี ผลการประเมินระดับดี ขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 100 1.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ปี การศึกษา 2563 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจระดับมาก ที่ระดับ 4.47 1.5 ผลการประเมินความพึงพอใจของครูในการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ปี การศึกษา 2563 พบว่าครูมีความพึงพอใจระดับมากที่สุด ที่ระดับ 4.74 1.6 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครองและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จากการประเมินความพึงพอใจ ต่อโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นพบว่าผู้ปกครองและผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจระดับมากที่สุด ที่ระดับ 4.64 2. ข้อเสนอแนะ 2.1 ควรจัดกิจกรรมเข้าค่ายนักเรียนและครูโรงเรียนต้นทางและโรงเรียนปลายทางเพื่อทบทวนผล การปฏิบัติงานทุกภาคเรียน 2.2 โรงเรียนต้นทางและโรงเรียนปลายทาง ควรกำหนดเกณฑ์การวัด ประเมินผล และนำเกณฑ์ ดังกล่าวไปใช้ร่วมกัน เพื่อใช้เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นำไปพัฒนาและยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น
ภาคผนวก