แบบเสนอผลการปฏิบัติงาน เผยแพร่

ครูรูรูต้รูต้ต้นต้ แบบทักษะชีวิต 2 ปี ต่อเนื่อง แบบทักษะชีวิต 2 ปี ต่อเนื่อง แบบเสนอผลการปฏิบัติงาน เพื่อ พื่ ขอรับรางวัล สมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้น ขั้ พื้น พื้ ฐานแห่งประเทศไทย ครูรูรูรู ดีดี ดี เ ดี เด่ด่ ด่ น ด่ น

แบบเสนอผลการปฏิบัติงานเพื่อเสนอขอรับรางวัล ครูดีเด่น ประจำ ปี ๒๕๖๕ สมาคมกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ฉบับนี้ จัดทำ ขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ แนวทางการดำ เนินงานการ พัฒนาการจัดการศึกษา ที่มีกระบวนการ นวัตกรรม วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต ของผู้เรียนให้มีคุณภาพ มีความสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ในการดำ เนินชีวิต โดยผู้นำ เสนอได้รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ด้านที่ 1 ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ ด้านที่ 2 ผลการปฏิบัติงาน ด้านที่ 3 ผลการปฏิบัติตน การจัดทำ รายงานฉบับนี้สำ เร็จตามวัตถุประสงค์ไปด้วยดี ข้าพเจ้าขอขอบพระคุณ ผู้บริหาร คณะครู นักเรียน โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร และหน่วยงานภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ที่ให้คำ แนะนำ และความร่วมมือ ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เนื้อหาในแบบรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจ เป็นอย่างดี หากมีสิ่งใดที่ต้องปรับปรุง ข้าพเจ้าขอน้อมรับในข้อชี้แนะ และจะนำ ไปแก้ไขเพื่อพัฒนาให้ถูกต้องสมบูรณ์ ต่อไป ศุภาพิชญ์ อุดรสรรพ์ คำ นำ ๑

สา รบั ญ คำ นำ สารบัญ แบบใบสมัครเข้ารับการคัดเลือก หน้า ๑ หน้า ๒ หน้า ๓ ๒ ข้อมูลทั่วทั่ ไป ประวัติการรับรางวัล คำ รับรองของผู้บังคับบัญชา หน้า ๓ หน้า ๔ หน้า ๕ แบบเสนอผลการปฏิบัติงาน หน้า ๖ ด้านที่ ๑ ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ ด้านที่ ๒ ผลการปฏิบัติงาน ด้านที่ ๓ ด้านผลการปฏิบัติตน หน้า ๖ หน้า ๑๘ หน้า ๒๖ ภาคผนวก หน้า ๒๗

แบบใบสมัครเข้ารับการคัดเลือกเพื่อรับรางวัล สมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ประจำ ปี ๒๕๖๕ ประเภท ศึกษานิเทศก์ดีเด่น รองผู้อำ นวยการสถานศึกษาดีเด่น ครูดีเด่น ชื่อ-สกุล นางศุภาพิชญ์ อุดรสรรพ์ วัน/เดือน/ปีเกิด วันที่ ๑๓ เดือน มีนาคม พ.ศ.๒๕๒๙ ที่อยูปัจจุบัน เลขที่ ๒๒๙ ถนน นิตโย ตำ บล พรรณา อำ เภอ พรรณานิคม จังหวัดสกลนคร รหัสไปรษณีย์ ๔๗๑๓๐ โทรศัพท์ ๐๙ ๕๖๔๕๗ ๕๗๗ E-mail : [email protected] ID Line : suphaphinit๒๙ สมาชิกสมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ประเภท วิสามัญ เลขที่ ๕๐๘๔ สถาบัน เลขที่....................................................... ๑. ตำ แหน่งปัจจุบัน ครู โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ สังกัดสำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร เริ่มปฏิบัติงาน วันที่ ๑๕ เดือน สิงหาคม พ.ศ.๒๕๒๙ ปฏิบัติหน้าที่ในตำ แหน่งปัจจุบัน วันที่ ๑๕ เดือน สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ๖ ปี ๖ เดือน ๑๒ วัน ๒. วัน เดือน ปี ตำ แหน่ง สถานที่ทำ งาน ๑๕ ส.ค.๒๕๕๙ ครูผู้ช่วย โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ ๑๕ ส.ค.๒๕๖๑ ครู ค.ศ.๑ โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ ปัจจุบัน ครู ค.ศ.๑ โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ ๓. ๓ ประวัติการทำ งาน (โปรดระบุเฉพาะช่วงเวลาที่เกี่ยวข้องกับประเภทของรางวัลที่สมัครเข้ารับการคัดเลือก)

วัน เดือน ปี ชื่อรางวัล/เกียรติบัตร หน่วยงานที่มอบรางวัล ระดับ ๑๖ พ.ย.๒๕๖๓ ครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการ ทักษะชีวิต ประจำ ปี ๒๕๖๓ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ชาติ ๕ ธ.ค.๒๕๖๓ ครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม "ปณิธานความ ดี ทำ ดีเริ่มได้ที่ใจเรา" ประจำ ปี ๒๕๖๓ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ชาติ ๑๕ ส.ค.๒๕๖๔ ผู้วิจัยและพัฒนานวัตกรรมที่มีผล การปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ด้านการจัดการเรียนรู้ ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร จังหวัด ๒๘ ก.ย.๒๕๖๔ การเผยแพร่การจัดการเรียนรู้ Active Learning กิจกรรม ๑๒๙ สุดยอดการจัดการ เรียนรู้ Active Learning ร่วมกับภาคีเครือ ข่าย ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ชาติ ๑๖ ม.ค.๒๕๖๕ ครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการ ทักษะชีวิต โครงการบูรณาการยกระดับ คุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ การเสริมสร้างทักษะชีวิต ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ชาติ ๑๖ ม.ค.๒๕๖๕ รางวัลคุรุสภา ครูผู้สอนดีเด่น กลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม ระดับจังหวัด ประจำ ปี ๒๕๖๔ ศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร จังหวัด ๘ เม.ย.๒๕๖๕ รางวัลความเป็นเลิศในการจัดการศึกษา REO ๑๑ MOE Awards ประเภท ครูผู้สอน ระดับ ดีเยี่ยม ด้าน การจัดการศึกษาเพื่อยก ระดับคุณภาพการศึกษาในสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสสโคโรน่า ๒๐๑๙ ประจำ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สำ นักงานศึกษาธิการภาค ๑๑ กระทรวงศึกษาธิการ ภาค ๒๔ ส.ค.๒๕๖๕ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.OBEC AWARDS รองชนะเลิศอันดับ ๑ เหรียญทอง ครูผู้สอน ยอดเยี่ยม ผู้ปฏิบัติงานการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียน การสอน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ภาค ๒๐ ต.ค.๒๕๖๕ ผู้วิจัยและพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการจัดการเรียนการสอน (ระดับดีมาก) โรงเรียนคุณธรรมสพฐ.ระดับประเทศ ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ชาติ ๔. ประวัติการรับรางวัล หรือเกียรติบัตรยกย่องเชิดชูเกียรติ (ให้ระบุเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับประเภทที่สมัครเข้ารับรางวัล) ๔

ประวัติการรับรางวัล หรือเกียรติบัตรยกย่องเชิดชูเกียรติ (ให้ระบุเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับประเภทที่สมัครเข้ารับรางวัล) วัน เดือน ปี ชื่อรางวัล/เกียรติบัตร หน่วยงานที่มอบรางวัล ๒ ธ.ค.๒๕๖๕ ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ กิจกรรมการประกวดสวด มนต์แปลอังกฤษ ระดับชั้นม.๑-๖ งานศิลป หัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ ๗๐ ประจำ ปี ๒๕๖๕ ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๒ ธ.ค.๒๕๖๕ ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวดโครง งานคุณธรรม ระดับชั้นม.๑-๓ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียนครั้งที่ ๗๐ ประจำ ปี ๒๕๖๕ ระดับเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๒ ธ.ค.๒๕๖๕ ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวดโครง งานคุณธรรม ระดับชั้นม.๓-๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียนครั้งที่ ๗๐ ประจำ ปี ๒๕๖๕ ระดับเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๑๖ ม.ค.๒๕๖๖ รางวัลคุรุสภา ครูผู้สอนดีเด่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม ระดับจังหวัด ประจำ ปี ๒๕๖๕ ศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร จังหวัด ๔. ขอรับรองว่าข้อมูลทั้งหมดเป็นความจริงทุกประการ ทั้งนี้ได้แนบเอกสาร หลักฐานร่องรอยตามเกณฑ์ เพื่อประกอบการพิจารณาให้ครบถ้วน มาพร้อมด้วยแล้ว (ลงชื่อ).................................................ผู้สมัคร (นางศุภาพิชญ์ อุดรสรรพ์) ตำ แหน่ง ครู ค.ศ.๑ วันที่ ๒๒ ก.พ./๒๕๖๖ ความเห็นของผู้บังคับบัญชา ............................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................ผู้บังคับบัญชาของผู้สมัคร (นายบรรดา แก้วบัวสา) ตำ แหน่ง ผู้อำ นวยการโรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ วันที่ ๒๒/ก.พ./๒๕๖๖ ๕

ลำ ดับที่ ระดับการศึกษา ชื่อสถานศึกษา ปีที่สำ เร็จการศึกษา วุฒิการศึกษา ๑ ม.ต้น โรงเรียนนารีนุกูล จ.อุบล ฯ พ.ศ.๒๕๔๕ รบ.๑ ต ๒ ม.ปลาย โรงเรียนนารีนุกูล จ.อุบล ฯ พ.ศ.๒๕๔๘ รบ.๑ ป ๓ ปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ.๒๕๕๑ ร.บ.รัฐศาสตร์บัณฑิต ๔ ปริญญาโท มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ.๒๕๖๔ ค.ม.การบริหารและพัฒนาการศึกษา ๖ แบบเสนอผลการปฏิบัติงานตามเกณฑ์การประเมิน การคัดเลือกครูดีเด่น ประจำ ปี ๒๕๖๕ สมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ชื่อ นางศุภาพิชญ์ นามสกุล อุดรสรรพ์ โรงเรียน มัธยมวาริชภูมิ จังหวัดสกลนคร สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร ด้านที่ ๑ ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ ๑.๑ คุณวุฒิการศึกษา เอกสารอ้างอิง หน้า ๒๘ เริ่มปฏิบัติงานวันที่ ๑๕ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๙ และปฏิบัติหน้าที่ในตำ แหน่งปัจจุบัน เมื่อวันที่ ๑๕ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ รวมเวลาทั้งสิ้น ๖ ปี ๖ เดือน ๑๒ วัน ตำ แหน่งปัจจุบัน ครู ค.ศ.๑ โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ สังกัดสำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร เอกสารอ้างอิง หน้า ๒๘ ๑.๒ อายุราชการ/ระยะเวลาการปฏิบัติงาน

๗ ๑.๓ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ชื่อ นางศุภาพิชญ์ นามสกุล อุดรสรรพ์ โรงเรียน มัธยมวาริชภูมิ จังหวัดสกลนคร สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร วัน เดือน ปี การประชุม อบรม สัมมนา หรือเป็นคณะกรรมการหรือคณะทำ งาน หน่วยงาน ระดับ ๑๒ พ.ย.๒๕๖๓ การประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาศักยภาพครูต้นแบบ การจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำ ปี ๒๕๖๓ สำ นักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ชาติ ๒๔ ก.พ.๒๕๖๔ วิทยากรติวเเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน O-Net นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนนิคมน้ำ อูน เจริญวิทยา สถานศึกษา ๘ มี.ค.๒๕๖๔ วิทยากรติวเข้มเติมเต็มความรู้เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย อ.วาริชภูมิ จ.สกลนคร สถานศึกษา ๑๔ ก.ค.๒๕๖๔ วิทยากรในการจัดกิจกรรมการจัดการศึกษาแนวพุทธ ด้วยการจัดการเรียนรู้ Active Learning สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๖ ม.ค.๒๕๖๕ การประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาศักยภาพครูต้นแบบ การจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ชาติ ๑๗ พ.ค.๒๕๖๕ วิทยากรการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning สู่ภาคีเครือข่าย สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๒๐ ก.ค.๒๕๖๕ วิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการการขยายผลพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ Active Learning แบบ Fundamental AL Training สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๑๘ ส.ค.๒๕๖๕ คณะกรรมการการประกวดแนวปฏิบัติที่ดีรายด้าน กิจกรรมทักษะวิชาการและการประกวดสถานศึกษาที่มี การพัฒนาคุณภาพชีวิตเด็กและเยาวชนดีเด่น ประจำ ปี ๒๕๖๕ สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๒๔ ส.ค.๒๕๖๕ คณะกรรมการดำ เนินงานการตัดสินผลงานกิจกรรมการ เรียนรู้ภายใต้โรงเรียนคุณธรรมสพฐ.กิจกรรมโครงงาน คุณธรรม ประจำ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต ๑๓ ธ.ค.๒๕๖๕ คณะกรรมการดำ เนินงานคัดเลือกบุคคลเป็น อนุกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ในอ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา ผู้แทนข้าราชการครูสายงานการสอนโรงเรียนขนาดใหญ่ สำ นักงานขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสกลนคร เขต

รางวัลครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ระดับชาติ ประจำ ปี ๒๕๖๓ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๘ ๑.๔ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ จากผลการปฏิบัติงานที่มุ่งมั่นทุ่มเทต่อการจัดการศึกษา ส่งผลให้ข้าพเจ้าได้รับรางวัล ดังนี้

ครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม ระดับชาติ "ปณิธานความดี ทำ ดีเริ่มได้ที่ใจเรา" ประจำ ปี ๒๕๖๓ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้วิจัยและพัฒนานวัตกรรมที่มีผลการปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ด้านการจัดการเรียนรู้ ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ จากศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร การเผยแพร่การจัดการเรียนรู้ Active Learning ระดับชาติ กิจกรรม ๑๒๙ สุดยอดการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับภาคีเครือข่าย ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ต่อยอดความสำ เร็จสู่สถานศึกษา ๙

การเผยแพร่การจัดการเรียนรู้ Active Learning ระดับชาติ กิจกรรม ๑๒๙ สุดยอดการจัดการเรียนรู้ Active Learning ร่วมกับภาคีเครือข่าย ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๐

รางวัล ครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ระดับชาติ จากเลขาธิการสพฐ. โครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และการเสริมสร้างทักษะชีวิต ประจำ ปี ๒๕๖๔ สำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ออกอากาศช่อง Obec Chanal เมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2565 ๑๑

ผลงานต่อยอดสู่สถานศึกษา ส่งผลให้ได้รับรางวัล หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวตกรรม ของคุรุสภา ระดับภูมิภาค รางวัลโรงเรียนคุณธรรมสพฐ.ระดับ ๓ ดาว และหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง ถิ่นรุ่งเรือง เมืองภูไทวาริชภูมิ ๑๒

รางวัลคุรุสภา ครูผู้สอนดีเด่น จากผู้ว่าราชการจังหวัดสกลนคร กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม ระดับจังหวัด ประจำ ปี ๒๕๖๔ ๑๓

รางวัลความเป็นเลิศในการจัดการศึกษา ระดับศึกษาธิการภาค ๑๑ จากปลัดกระทรวงศึกษาธิการ นายสุภัทร จำ ปาทอง REO ๑๑ MOE Awards ประเภท ครูผู้สอนระดับ ดีเยี่ยม ด้าน การจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสสโคโรน่า ๒๐๑๙ ประจำ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.OBEC AWARDS รองชนะเลิศอันดับ ๑ เหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ผู้ปฏิบัติงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือประจำ ปี ๒๕๖๔ ๑๔

๑๕ ผู้วิจัยและพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการจัดการเรียนการสอน (ระดับดีมาก) โรงเรียนคุณธรรมสพฐ.ระดับประเทศ ประจำ ปี ๒๕๖๔ ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ กิจกรรมการประกวดสวดมนต์แปลอังกฤษ ระดับชั้นม.๑-๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ ๗๐ ประจำ ปี ๒๕๖๕ ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร

๑๖ ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้นม.๑-๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ ๗๐ ประจำ ปี ๒๕๖๕ ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้นม.๓-๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ ๗๐ ประจำ ปี ๒๕๖๕ ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร

รางวัลคุรุสภา ครูผู้สอนดีเด่น กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม ระดับจังหวัด ประจำ ปี ๒๕๖๕ ๑๗ รางวัลครูผู้จัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม (ประวัติศาสตร์) ระดับจังหวัด ประจำ ปี ๒๕๖๕

ด้านที่ ๒ ด้านผลการปฏิบัติงาน ๒.๑ นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ข้าพเจ้ามีผลการปฏิบัติงานด้านนวัตกรรม วีธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน โดยใช้ กระบวนการ Active Learning ที่มีแนวคิดทฤษฎีอนุกรมวิธานของบลูม (Benjamin S. Bloom) ซึ่งแบ่งเป็น 3 ด้าน คือ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย และด้านทักษะพิสัย (Bloom, et al. 1956) โดยมีเป้าหมายเพื่อขับเคลื่อนยกระดับ คุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต ดังภาพประกอบต่อไปนี้ ๑๘ ๒.๑.๑ กระบวนการพัฒนานวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ๒.๑.๒ การนำ ไปใช้

๒.๑.๓ ก า ร เ ผ ย แ พ ร่ น วั ต ก ร ร ม ๑ ๙

๒.๒ ผลลัพธ์ ผลลัพธ์จากการปฏิบัติงานด้านนวัตกรรม วีธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน โดยใช้ นวัตกรรม NAMFON Model ในการยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต เกิดผลลัพธ์ต่อนักเรียน สถานศึกษา และชุมชนท้องถิ่น ดังนี้ ๒๐ ๒.๒.๑ ผลที่เกิดกับนักเรียน นักเรียนมีผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกระบวนการการพัฒนาจากนวัตกรรมที่มีแนวคิดในการรองรับ ๓ ด้าน คือ ๑) ด้าพุทธพิสัย มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถสรุปประเด็น และนำ เสนอความสำ คัญของปัญหา ตลอดจนนำ ไป ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานณ์ต่าง ๆ ได้ ๒) ด้านทักษะพิสัย มีทักษะในการวิเคราะห์แยกแยะ องค์ประกอบและความสัมพันธ์ที่สำ คัญได้ ๓) ด้านจิตพิสัย นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีคุณธรรม และจริยธรรม จากผลลัพธ์การเรียนรู้สู่ผลงานเชิงประจักษ์ เป็นที่ยอมรับทั้งในระดับจังหวัด เขตพื้นที่ ภาค และระดับชาติ ส่งผลให้นักเรียนเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ในรอบโครงการพิเศษ โควตารับตรง และรอบแฟ้มสะสมผลงาน ดังจะเห็นจากภาพประกอบ และรางวัลในระดับต่าง ๆ ดังนี้

๒๑ รางวัลนักเรียนโครงงานคุณธรรม ระดับชาติ จากสำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รางวัลนักเรียนตอบปัญหาคุณธรรม และตัวแทนเข้าแข่งขันภูมิศาสตร์โอลิมปิก ระดับเขต/จังหวัด รางวัลนักเรียนผู้มีความประพฤติดี และชนะเลิศการแข่งขันตอบคำ ถาม สารานุกรมไทยสำ หรับเยาวชน ระดับภาค

๒๒ ๒.๒.๒ ผลที่เกิดกับครู ครูมีผลลัพธ์จากการปฏิบัติงาน ดังนี้ ๒.๒.๒.๑ คุณภาพในการจัดการเรียนรู้ของครู ในการจัดการเรียนรู้ กระบวนการวีธีปฏิบัติที่เป็นเลิศในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน โดยใช้นวัตกรรม NAMFON Model เพื่อยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต มีคุณภาพคิด เป็นร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ดังจะเห็นจากกราฟแสดงการเปรียบเทียบคารอยละของทักษะชีวิตของผูเรียน กราฟแสดงการ เปรียบเทียบผลคะแนนสอบ O-Net นักเรียนระดับชั้น ม.6 ปี 2561-2563 และ 2563-2564 ดังนี้ กราฟแสดงการเปรียบเทียบคารอยละของทักษะชีวิตของผูเรียนก่อน-หลังใช้นวัตกรรม จากการเปรียบเทียบค่าร้อยละทักษะชีวิตของผูเรียนก่อน-หลังใช้นวัตกรรม ปรากฎว่า ผู้เรียนมีทักษะ ชีวิตเพิ่มขึ้นทุกองค์ประกอบ คิดเป็นร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป กราฟแสดงการเปรียบเทียบผลคะแนนสอบ O-Net นักเรียนระดับชั้น ม.6 ปี 2561-2563 จากการเปรียบเทียบผลคะแนนสอบ O-Net นักเรียนระดับชั้น ม.๖ ปี ๒๕๖๑-๒๕๖๓ ปรากฎว่า ผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์เพิ่มขึ้นในทุกรายวิชา ดังนั้น การจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรม NAMFON Model เพื่อยกระดับคุณภาพ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต มีคุณภาพต่อผู้เรียน

๒๓ กราฟแสดงการเปรียบเทียบผลคะแนนสอบ O-Net นักเรียนระดับชั้น ม.6 ปี 256๓-256๔ จากการเปรียบเทียบผลคะแนนสอบ O-Net นักเรียนระดับชั้น ม.๖ ปี ๒๕๖๓-๒๕๖๔ ปรากฎว่า ผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์เพิ่มขึ้นในรายวิชาภาษาไทย สังคมศึกษา ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตร์ ดังนั้น การจัดการเรียนรู้โดยใช้ นวัตกรรม NAMFON Model เพื่อยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต มี คุณภาพส่งผลให้ผู้เรียนมีคะแนนสอบในระดับที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง

๒.๒.๒.๒ ความพึงพอใจของครู ในการจัดการเรียนรู้ กระบวนการวีธีปฏิบัติที่เป็นเลิศในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน โดยใช้นวัตกรรม NAMFON Model เพื่อยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต มีแนวทางการ ดำ เนินงาน วางแผนติดตาม ดูแล ช่วยเหลือและรายงานความก้าวหน้าด้วยแบบประเมินความพึงพอใจของผู้ตอบ แบบสอบถาม ดังกราฟรายงานความก้าวหน้าของผลการประเมินการดำ เนินงานด้วยแบบประเมินความพึงพอใจ ดังนี้ กราฟรายงานความก้าวหน้าของผลการประเมินการดำ เนินงานด้วยแบบประเมินความพึงพอใจ จากกราฟรายงานความก้าวหน้าของผลการประเมินการดำ เนินงานด้วยแบบประเมินความพึงพอใจ โดย จำ แนกเป็นครู 50 คน คิดเป็นร้อยละ 100 นักเรียน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 80.30 รวมทั้งสิ้น จำ นวน 95 คน คิดเป็น ร้อยละ 95.00 แสดงว่า ครู นักเรียน มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรม NAMFON Model เพื่อ ยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต ในระดับมากที่สุด ๒.๓ ผลที่เกิดกับสถานศึกษา จากการปฏิบัติงานด้านนวัตกรรม วีธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน โดยใช้นวัตกรรม NAMFON Model ในการยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการสร้างเสริมทักษะชีวิต ส่งผลให้สถาน ศึกษาได้รับการรับรองคุณภาพจากสำ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (พ.ศ.๒๕๖๓-๒๕๖๗) และมีผลการประเมินคุณภาพในระดับ ดีเยี่ยม ทุกด้าน ดังจะเห็นได้จากภาพประกอบ ดังนี้ ๒๔

๒๕ การรับรองคุณภาพจากสำ นักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (พ.ศ.๒๕๖๓-๒๕๖๗) และมีผลการประเมินคุณภาพในระดับ ดีเยี่ยม ทุกด้าน ๒.๔ ผลที่เกิดกับชุมชน จากการดำ เนินงานโดยใช้นวัตกรรม NAMFON Model ในการยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และการสร้างเสริมทักษะชีวิต ส่งผลให้สถานศึกษากับชุมชนมีการแลกเปล่ี่ยนเรียนรู้ เกิดสัมพันธภาพอันดี มีความ น่าเชื่อถือ และไว้วางใจในการจัดการศึกษา ดังจะเห็นได้จากบันทึกข้อตกลง (MOU) ในการดำ เนินกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกัน ซึ่งจะเห็นได้จากภาพประกอบ ดังนี้

ด้านที่ ๓ ผลการปฏิบัติตน ๓.๑ วินัยและการรักษาวินัย ข้าพเจ้ามีผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ตรงต่อเวลา สุภาพเรียบร้อย เชื่อฟัง และไม่แสดงความ กระด้างกระเดื่องต่อผู้บังคับบัญชาซึ่งสั่งในหน้าที่การงานโดยชอบด้วยกฎหมาย และระเบียบแบบแผนของสถาน ศึกษา ให้เกียรติแก่เพื่อนร่วมอาชีพ และบุคคลทั่วไป ปฏิบัติหน้าที่ด้วยการเอาใจใส่ ระมัดระวัง รักษาผลประโยชน์ ของสถานศึกษา ซื่อสัตย์และเที่ยงธรรมโดยไม่เห็นแก่ประโยชน์อันมิชอบ ๓.๒ คุณธรรมและจริยธรรม ข้าพเจ้ามีความเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขด้วยความบริสุทธิ์ใจ ยึดมั่นในพระพุทธศาสนา ประพฤติอยู่ใ่นความซื่อสัตย์สุจริต และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรมไม่แสวงหา ประโยชน์ตนเองหรือผู้อื่นโดยมิชอบ สุภาพเรียบร้อย ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี รักษาความสามัคคีของครู และ ช่วยเหลือกันในหน้าที่การงาน ๒๖

ภาคผนวก ๒๗ ภาคผนวก

๒๘

๒๙ ได้รับคัดเลือกจากสำ นักงานเลขาธิการวุฒิสภาในการนำ เอาความรู้ไปต่อยอดขยายผล

๓๐