ข้อมูลปอเนาะมัดรอฯ รุซฎา

1

ขอ้ มูลสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
ของ สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะมัดรอซาตุลวาซีละห์/แขวง ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

สถาบันศึกษาปอเนาะมัดรอซาตุลวาซีละห์/แขวง.....ลุโบะบายะ.... อาเภอ/เขต........ยี่งอ......จังหวัด......
นราธิวาส............
สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐานเพือ่ การวางแผน
1.สภาพทางกายภาพของสถาบันศึกษาปอเนาะมัดรอซาตลุ วาซีละห์ชื่อสถานศึกษา
ชื่อสถานศึกษา : สถาบันศึกษาปอเนาะมดั รอซาตลุ วาซีละห์
ทีอ่ ยู่ : บา้ นลุโบะบายะ หมทู่ ่ี 1 ตาบลลุโบะบายะ อาเภอยี่งอ จงั หวดั นราธวิ าส 96180
มบี ุคลากรครูประจาปอเนาะ จานวน 4 คน ดังนี้
1. นายลาเตะ๊ หมะ๊ นีลอ โต๊ะครูประจาสถาบนั ศึกษาปอเนาะมดั รอซาตุลวาซีละห์ โทรศพั ท์ 089-2941-767
2. นายอิสมาแอ หม๊ะนีลอ ผู้ช่วยโต๊ะครปู ระจาสถาบันศึกษาปอเนาะมดั รอซาตุลวาซีละห์
โทรศัพท์ 089-2941767
3. นางรุชฎา มิสุแทครูอาสา ฯ ประจาสถาบนั ศึกษาปอเนาะ โทรศพั ท์ 081-1436674

E-mail : [email protected]
4.นางซยั นี หมะ๊ นลี อ ผชู้ ่วยโต๊ะครูประจาสถาบนั ศึกษาปอเนาะมดั รอซาตุลวาซีละห์

สงั กดั : ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอยง่ี อ
สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั นราธวิ าส
สานกั สง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
กระทรวงศึกษาธิการ

ประวัตคิ วามเปน็ มาของสถาบนั ศึกษาปอเนาะมัดรอซาตุลวาซลี ะห์
มที ี่ตงั้ อยู่ท่ี หม่ทู ี่ 1 ตาบลลโุ บะบายะ อาเภอย่ีงอ จงั หวัดนราธิวาส

ในจังหวดั ชายแดนภาคใตม้ ีสถาบนั ศึกษาประเภทหนึง่ ที่เราจะเหน็ ไดเ้ กือบทัว่ ๆ ไปในบรเิ วณแถบนี้
นัน่ ก็คอื สถาบันสอนศาสนาอิสลามที่เรยี กชอ่ื ง่ายๆ ว่า “ปอเนาะ” แทบจะเรียกได้ว่าสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ
นนั้ เปน็ สถาบันท่ีควบคู่กับสังคมมุสลิม 3 จังหวดั กว็ า่ ได้

ลกั ษณะทั่วไปของการจัดการสอนของปอเนาะ สว่ นใหญ่ครูสอนกส็ อนฟรีทาดว้ ยจติ ใจท่ีบรสิ ทุ ธิ์
ต้องการท่จี ะรับใชพ้ ระเจ้า รับใชส้ ังคมประเทศชาติ นกั เรียนก็เรยี นฟรี ปรัชญาการเรียนการสอนในปอเนาะก็คอื
การพยายามนาปรชั ญาของการศกึ ษาอิสลามมาประยุกตใ์ ช้ นนั่ กค็ ือการศึกษาตงั้ แตเ่ ปลจนถงึ หลุมฝงั ศพ
การศึกษาเป็นสิ่งบังคับที่มุสลิมต้องเรยี นรู้ และการศึกษาท่ีแทจ้ ริงไม่ใชเ่ พื่อปรญิ ญาหรือวัตถุ แตเ่ ป็นการพฒั นา
ความเปน็ มนษุ ย์และเพือ่ นาไปปฏบิ ัติ เพราะฉะน้ันการเรียนการสอนของปอเนาะจงึ ไม่มีใบสทุ ธิ มีเพยี งคารบั รอง
จากโตะ๊ ครแู ละสังคม ไมม่ ผี ลสอบเล่ือนช้นั เปิดโอกาสใหค้ นในสงั คมทุกเพศทุกวยั เข้ารบั การศกึ ษาไมจ่ ากัดอายุ
บางปอเนาะมีท่ีพักแก่คนชราเข้ามาเรียนรูท้ างศาสนาเปน็ การเรยี นร้ศู าสนาทางจิต ถือเป็นการเล่าเรยี นตลอดชีวิต
ซ่ึงจะสาเรจ็ หรือผ่านจากสถาบนั ปอเนาะหรอื ไม่ ขึน้ กับคาวนิ ิจฉยั ของ “โตะ๊ ครู” เพยี งคนเดียว โตะ๊ ครูจะมี
ความสาคญั เปน็ อย่างมาก โตะ๊ ครตู ั้งแต่อดีตต้องเป็นคนท่ีมีคณุ ธรรม จริยธรรม มงั่ คงในหลักการของศาสนา จึง
ไดร้ ับการยอมรบั จากชุมชนและลกู ศษิ ย์ มีจานวนไมน่ ้อยท่ีรูส้ ึกวา่ โต๊ะครู คอื พ่อคนทีสองของเรา

2

ปอเนาะมัดรอซาตุลวาซลี ะห์ เรียกไดว้ ่าเปน็ ปอเนาะท่เี ก่าแก่ปอเนาะหน่งึ ในจังหวดั นราธิวาส หรอื ท่รี ู้จักกนั ใน
นามว่าบาบอเต๊ะ โดยมีการเร่มิ

ตอ่ มาปี พ.ศ. 2547 ในวันอาทิตย์ที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2547 ไดม้ ีการจดทะเบยี นสถาบนั ปอเนาะใน
พืน้ ทจี่ งั หวดั ชายแดนภาคใต้
มีพ้ืนท่ีทั้งหมด 10 ไร่

ลักษณะ และท่ีตงั้
สถาบนั ศึกษาปอเนาะมดั รอซาตลุ วาซีละห์ ตงั้ อยู่เลขที่ 25 หมูท่ ี่ 1 บ้านลโุ บะบายะ ตาบล

ลโุ บะบายะ อาเภอย่งี อ จงั หวดั นราธิวาส สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษานราธิวาส เขต 1
กระทรวงศึกษาธิการ เปดิ สอนวิชาศาสนาในระบบปอเนาะ (กีตาบเก่า)
ลกั ษณะภมู ิประเทศ และภมู ิอากาศ

ลักษณะพืน้ ท่ีจะเป็นพน้ื ทร่ี าบ มเี นอื้ ที่ 10 ไร่ และเนอื้ ทีส่ าหรับการเกษตร จานวน 5 ไร่
มอี าคารละหมาด พรอ้ มเรียนกตี าบ 1 หลัง
และทพ่ี ักนักเรยี น (ปอเนาะ)
การปกครอง
ปอเนาะมดั รอซาตลุ วาซีละห์ แบง่ การปฏิบตั ิงาน ดงั น้ีคือ
1. นายลาเต๊ะ หม๊นีลอ เป็นโต๊ะครู สถาบันศกึ ษาปอเนาะมัดรอซาตลุ วาซลี ะห์
2. นายอิสมาแอ หม๊ะนลี อ เป็นผูช้ ่วยโต๊ะครู สถาบนั ศึกษาปอเนาะมัดรอซาตลุ วาซีละห์
3. นางซยั นี หม๊ะนีลอ เป็นผูช้ ่วยโตะ๊ ครู สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะมดั รอซาตุลวาซลี ะห์
4. นางรซุ ฎา มิสุแท ครูอาสาประจาสถาบันศึกษาปอเนาะมัดรอซาตลุ วาซีละห์

3

แผนผงั หมู่บ้านและทางเขา้ ปอเนาะ

อาณาเขต

 ทศิ เหนอื ตดิ ต่อกับ ตาบลตะปอเยาะ

 ทิศใต้ ติดต่อกับ ตาบลจอเบาะ

 ทิศตะวนั ออก ตดิ ตอ่ กับ ตาบลย่ีงอ และตาบลลโุ บะบอื ซา

 ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ต่อกับ เทือกเขาบโู ด ตาบลสามคั คี อ.รอื เสาะ จ.นราธวิ าส

การคมนาคม

การติดต่อกับภายนอกของชมุ ชน
หมู่บา้ นตาบลลโุ บะบายะ สามารถติดต่อได้หลายทาง
เชน่ ตดิ ต่อกบั ชุมชนในท้องท่ีอาเภอบาเจาะ
จงั หวัดนราธวิ าส ติดตอ่ กับอาเภอเมืองนราธิวาส
จงั หวดั นราธวิ าส และติดตอ่ กับอาเภอรอื เสาะ
จังหวัดนราธิวาส เปน็ ตน้ มเี ส้นทางลากยาง
บ้านตะลาฆอสะโต – บา้ นบลกู าสนอ
และเสน้ บ้านปาลอบาตะ๊ - บา้ นกาปงปีแซ
และเส้นทางคอนกรีตในหมบู่ ้านทุกหมู่บา้ น

4

2. ปญั หาและความต้องการทางการศกึ ษาของประชากรทีจ่ าแนกตามลักษณะของกลุ่มเปา้ หมาย
สภาพปัญหาและความต้องการทางการศกึ ษาของประชาชน

- การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
สภาพปัญหา ผเู้ รียนพักประจาในสถาบันศึกษาปอเนาะ ไม่สามารถออกไปศึกษาค้นควา้ นอกปอเนาะได้การเรียนรู้
จงึ จากดั ในปอเนาะเท่านน้ั
ความตอ้ งการ

1. สนบั สนุนสอื่ ทห่ี ลากหลาย อุปกรณก์ ารเรยี นรู้ เชน่ คอมพิวเตอร์ ดาวเทยี ม อนิ เตอรเ์ นต็ ฯลฯ เพ่ือการ
เรียนรู้

จานวน 124 คน
2. พัฒนาห้องสมดุ ประจาสถาบันศึกษาปอเนาะจานวน 1 แห่ง
- การศกึ ษาตามอธั ยาศยั

สภาพปัญหา
ผู้เรยี นพกั ประจาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ ไม่สามารถออกไปศึกษาคน้ คว้านอกปอเนาะได้การเรียนรจู้ งึ จากดั

ในปอเนาะเทา่ นัน้
ความตอ้ งการ

1. สนับสนุนส่อื ท่ีหลากหลาย อุปกรณก์ ารเรียนรู้ เช่น คอมพิวเตอร์ ดาวเทยี ม อินเตอรเ์ น็ต ฯลฯ เพ่อื การ
เรียนรู้

จานวน 15 คน
2. โครงการพัฒนาสถาบนั ศึกษาปอเนาะจานวน 1 ปอเนาะ 1 โครงการ
3. โครงการนอ้ มนาหลกั ปรัขญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ดา้ นโครงการจัดการศึกษาในเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกิจในสามจงั หวัดชายแดนภาคใต้
โครงการสง่ เสริมการเรยี นรใู้ นสถาบนั ศึกษาปอเนาะ

- การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาอาชพี
สภาพปัญหา

การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาอาชีพในปอเนาะ เม่ือจบหลกั สูตรผู้เรียนไม่มีงบปะมาณต่อยอดเพ่ือ
ดาเนนิ การให้เกดิ อาชีพได้เนือ่ งจากไม่มีงบประมาณต่อยอด
ความต้องการ

สนบั สนนุ งบประมาณเปน็ ทุนมุมเวียนเพ่ือดาเนินการพฒั นาอาชพี ใหเ้ ป็นห่งึ อาชีพหนง่ึ ปอเนาะท่เี กิดรายได้
ใหแ้ กผ่ ้เู รยี นในปอเนาะ จานวน 1 กลุ่ม

- ด้านพัฒนาทกั ษะชวี ติ
สภาพปญั หา -
ความตอ้ งการ สนับสนนุ งบประมาณอบรมพฒั นาทักษะชีวิตอยา่ งต่อเนอ่ื ง จานวน 20 คน

5

ส่วนท่ี 2 การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อม สถาบันศกึ ษาปอเนาะ (SWOT Analasis)
1. การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน
- ด้านบุคลากร

1.1 จดุ แข็ง (Strengths : S)

1.ครูและบคุ ลากรของปอเนาะท่ปี รึกษาในการเรียนรู้ในชมุ ชน
2. ครู อาสาปอเนาะเป็นคนในพ้ืนที่ เข้าใจสภาพปัญหา ขนบธรรมประเพณีของท้องถิ่น ทาให้

สามารถประสานงานและปฏิบัติงานในพ้นื ท่ไี ด้ดี
3. ครู อาสาปอเนาะมีความสามารถในการติดต่อประสานงานกับบุคลากรในปอเนาะภาคีเครือข่าย

และประชาชนในชมุ ชนได้ดี
4. ครู อาสาปอเนาะมีประสบการณใ์ นการจดั กจิ กรรมที่หลากหลาย สามารถนาองค์ความรมู้ าบูรณา

การจัดกิจกรรม กศน. ได้ดี
5. ครู อาสาปอเนาะมีทักษะการใช้ภาษาทอ้ งถน่ิ
6. ครู อาสาปอเนาะมมี นษุ ย์สมั พนั ธท์ ี่ดี
1.2 จดุ ออ่ น (Weaknesses : W)
1. ครู อาสาปอเนาะมีวุฒกิ ารศึกษาไมต่ รงตามหนา้ ที่ทีไ่ ดรบั มอบหมาย
2. ครู อาสาปอเนาะขาดความชานาญในการใชเ้ ทคโนโลยีประกอบกการจัดกระบวนการเรียนรู้
3. ครู อาสาปอเนาะความรู้ในบางเน้ือหาวิชา
4. ครู อาสาปอเนาะขาดการแลกเปลย่ี นเรียนร้ปู ระสบการณร์ ะหว่างปอเนาะ

- ดา้ นงบประมาณ
จดุ แข็ง (Strengths : S)
1. มีงบประมาณทีไ่ ด้รบั การจดั สรรในการจัดกจิ กรรม กศน.
2. งบประมาณได้รับการจัดสรรตามกจิ กรรมท่ชี ัดเจนและเหมาะสม
จดุ ออ่ น (Weaknesses : W)
1. ขาดงบประมาณในดา้ นการพฒั นาสถานทจ่ี ดั การเรียนการสอน
2. งบประมาณในการจัดกิจกรรมไม่เพียงพอ/หรอื ไม่มงี บจัดสรรใหป้ อเนาะ
3. ไมม่ ีงบประมาณบริหารจดั การ ปอเนาะ

- ดา้ นอาคารสถานที่ ส่อื วสั ดอุ ปุ กรณ์
จุดแข็ง (Strengths : S)
1. โตะ๊ ครูอนุญาตใหใ้ ชส้ อื่ ทีห่ ลากหลาย
2. สภาพอาคารเออื้ อานวยแก่การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้และการศึกษาตามอธั ยาศยั
3. ประชาชนสามารถใช้บริการได้อย่างสะดวก และเหมาะสมทุกเวลา

จุดอ่อน (Weaknesses : W)
1. ไมม่ งี บประมาณในด้านการปรับปรุงพฒั นาสถานท่ีจัดการเรียนรู้
2. มีพ้นื ทีจ่ ากัดไม่สามารถจัดกิจกรรมที่หลากหลาย
3. ไม่มงี บประมาณในการจัดซ้ือส่ือ
3. ไม่มงี บที่เป็นคา่ สาธารณปู โภค
4. ไมม่ ีอาคารสถานทีท่ ่เี ปน็ เอกเทศ

6

5. ขาดสอ่ื ทห่ี ลากหลายในการจดั การเรียนรแู้ ละบรกิ ารให้ประชาชน
6. ไมม่ อี ุปกรณอ์ านวยความสะดวกในการจดั การเรียนรูแ้ ละบริการประชาชน

- ดา้ นโครงสรา้ งองค์กร / การบรหิ ารจดั การ
จดุ แข็ง (Strengths : S)
1. ครูอาสาปอเนาะและบคุ ลากรในปอเนาะ มีการกาหนดปรัชญา วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ กล
ยุทธ์ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีท่ีชดั เจนและสอดคลอ้ งกบั นโยบายของสานักงาน กศน.
2. ครอู าสาปอเนาะและบคุ ลากรในปอเนาะ มีการกาหนดโครงสรา้ งการบรหิ ารงานทชี่ ดั เจน
3. ครอู าสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะ มีการแบง่ หนา้ ทก่ี ารปฏิบัตงิ านของบุคลากรทีช่ ัดเจน
4. ครูอาสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะ มีความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการการจัด
กิจกรรมเรียนรู้
5. ครูอาสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะ มีภาวะผู้นาท่ีดี มีคุณธรรม ยึดหลักค่านิยมหลัก 12

ประการในการบรหิ ารจดั การจดั กิจกรรมเรียนรู้
4. ครอู าสาปอเนาะและบคุ ลากรในปอเนาะ มีวสิ ยั ทัศน์ และเป็นผู้มีความมงุ่ มั่นในการพัฒนางาน
5. ครอู าสาปอเนาะและบคุ ลากรในปอเนาะ มีการกากับ ติดตามการดาเนินงานอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
6. ครูอาสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะ มีการส่งเสริมให้บุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจใน
หลักการ และนโยบายในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

จุดออ่ น (Weaknesses : W)
1. ครูอาสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะ ขาดการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการประสัมพันธ์
กจิ กรรม กศน. อยา่ งทวั่ ถงึ
2. ครูอาสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะ ขาดการส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรใน
ดา้ นวิชาการและการวจิ ยั เพ่ือพฒั นาการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
3. ครูอาสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะ ขาดการพัฒนาบุคลากรของภาคีเครือข่ายในการจัด
กิจกรรมการ กศน. ทาให้ภาคีเครือข่ายไม่มีความรู้ ความเข้าใจในการจัดกิจกรรม กศน.
เท่าท่คี วร
4. ครอู าสาปอเนาะและบุคลากรในปอเนาะขาดการพฒั นาฐานขอ้ มลู ใหเ้ ป็นระบบและเปน็ ปัจจุบัน
5. การปฏิบตั งิ านไมบ่ รรลตุ ามเปา้ ประสงค์และตัวชี้วดั ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดในบางกจิ กรรม
6. การนิเทศตดิ ตามผลการดาเนินงานไม่ต่อเนือ่ ง
7. สถาบันปอเนาะขาดการนาผลการดาเนินงานมาวิเคราะห์และปรับปรุง พัฒนางานให้มี
ประสทิ ธิภาพยิ่งข้ึน

2. การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก
- ด้านความปลอดภยั ในพื้นที่

โอกาส( Opportunities - O )
1. มีชุดคมุ้ ครองหม่บู ้าน(ชรบ.)
2. มหี นว่ ยทหารลาดตระเวร
3. มชี ดุ คมุ้ ครองตาบล(ชคต.)
4. โต๊ะครูและครอู าสาปอเนาะเป็นที่ปรกึ ษาของประชาชนในชุมชน
อปุ สรรค/ความเสีย่ ง ( Threats - T )
1. อยูใ่ นพื้นท่ีเสยี่ ง
2. ไม่ทราบกลมุ่ เปา้ หมายท่ีปองรา้ ย

7

3. การเดนิ ทางเข้าปฏิบัติงานในพ้นื ท่ีโดยลาพัง
3 เสน้ ทางคมนาคมในชมุ ยากแก่การระมัดระวัง
- ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม
โอกาส (Opportunities : O)
1. มแี หลง่ เรียนรู้ ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ และสถานประกอบการทีห่ ลากหลาย
2. ชมุ ชนยดึ มนั่ ในหลกั คาสอนและหลกั ปฏบิ ัติของศาสนาอย่างเคร่งครดั
3. ชุมชนมคี วามรกั และร่วมอนุรกั ษ์ในศลิ ปวัฒนธรรม ขนบประเพณที ้องถน่ิ
4. สภาพแวดลอ้ มในชมุ ชนเอือ้ ต่อการจดั กิจกรรมของ กศน.
5. ชุมชนรว่ มสง่ เสริมและสรา้ งโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชวี ติ
6 ชมุ ชนส่งเสริมและปลูกฝังคา่ นยิ มให้ประชาชนได้รบั การเรยี นรตู้ ลอดชีวิต
อุปสรรค (Threats : T)
1. สถานการณค์ วามไม่สงบในพ้ืนท่ชี ายแดนภาคใต้
2. ปญั หาส่ิงเสพตดิ และอบายมุขเปน็ ภาวะเส่ียงในการดาเนินกจิ กรรม
3. ครอบครัวไมม่ ีเวลาดแู ลบตุ รหลานเท่าทค่ี วรเนื่องจากตอ้ งทางาน
4. ปญั หาครอบครัวแตกแยก ขาดความอบอุ่น ขาดการดูแลเอาใจใสใ่ นครอบครวั
5. ครอบครัวของผเู้ รยี นในปอเนาะมีรายไดน้ ้อย
ดา้ นเทคโนโลยี
โอกาส (Opportunities : O)
1. ไดร้ ับการสนบั สนนุ ส่อื เทคโนโลยจี ากหนว่ ยงานต่างๆ
2. มี WIFI ทุกหมบู่ า้ น
3. ร้อยละ 80 ของประชาชนในหมู่บ้านมีโทรศัพทม์ ือถือ

อุปสรรค (Threats : T)
1. สอ่ื เทคโนโลยีและสารสนเทศที่ได้รบั ไม่เพียงพอกับความต้องการของจานวนผู้รบั บริการ
2. ชมุ ชนขาดความรใู้ นการใช้เทคโนโลยีเพ่อื นามาประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวนั
3. ปอเนาะขาดอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อการให้บริการ

- ดา้ นสง่ิ แวดล้อม
โอกาส (Opportunities : O)
1. ไมม่ มี ลพษิ จากโรงงาน
2. บรรยกาศร่มรน่ื
3. อยใู่ นชมุ ชนชนบท
อุปสรรค (Threats : T)
1. อยูใ่ นพ้ืนทร่ี าบเสยี่ งต่อเหตกุ ารณน์ ้าท่วม
2. เส่ยี งต่อพาหะนาโรคต่างๆ

- เศรษฐกิจ
โอกาส (Opportunities : O)
1. ชมุ ชนมรี ายไดจ้ ากการประกอบอาชีพเกษตรกรรม
2. ดารงชวี ิตบนพืน้ ฐานของหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
3. ไมใ่ ชจ้ ่ายเกนิ ตัว ไม่มีหน้สี ิน
อปุ สรรค (Threats : T)

8

1. สนิ ค้าทางการเกษตรมรี ายตกตา่
2. ขาดความกระตอื รอื ร้น เพ่อื ชีวติ ทด่ี ีกว่า
3. มรี ายได้ไมพ่ อรายจา่ ย
4. อาชีพสวนยางไม่สามารถทาได้ตลอดท้ังปี
ส่วนท่ี 3 แนวทาง / กลยุทธ์การดาเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
กลยุทธ์การดาเนินงานของสถาบันศกึ ษาปอเนาะมดั รอซาตลั วาซลี ะห์
กลยุทธ์ท่ี 1 จัดและส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย สร้างกระแสความ
ความสาคัญของการเรียนรู้ภาษาไทยและการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนอกระบบ การศึกษาต่อเนื่อง ให้กลุ่มเป้าหมายได้
เรียนรู้ตามความต้องการและความถนัดของตนเองโดยยึดหลักคุณธรรมนาความรู้และเน้นดารงชีวิตตามหลักการ
ของศาสนาอิสลามและคุณธรรมค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ เสริมสร้างดารงชีวิตบนพื้นฐานของหลักปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพยี งและการเรียนรู้ส่อู าเซยี น

กลยุทธ์ที่ 2 จัดต้ังศูนย์แนะแนวประจาตาบลเป็นแหล่งรวบรวมข้อมูลชุมชนในการแก้ปัญหาสร้าง
แรงจงู ใจใน การรว่ มคิด รว่ มวางแผน ร่วมแก้ปญั หา และพฒั นาการจดั การเรียนรู้ในชุมชน

กลยุทธ์ท่ี 3 ประสานและส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วม ประสานสร้างเสริมภาคีเครือข่ายให้มี
ความตระหนัก ความเข้าใจและมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้การศึกษานอกระบบการศึกษาต่อเนื่องและ
การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ในรูปแบบต่างๆ ตลอดจนอนุรกั ษแ์ ละสบื สานวัฒนธรรมประเพณที ีด่ งี ามของท้องถนิ่

กลยุทธ์ที่ 4 ขยายแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้จัดให้มีแหล่งเรียนรู้
ภายในชุมชนท่ีหลากหลายและสืบเสาะแสวงหาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนใกล้เคียง ให้เป็นฐานความรู้ของประชาชน
ส่งเสริมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาและสื่อในชุมชนให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือตอบสนองความ
ต้องการของบคุ คลและชมุ ชน

9

สถาบันศึกษาปอเนาะมัดรอซาตลุ วาซลี ะห์

๑.ประวตั สิ ถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ
สถาบันศึกษาปอเนาะเป็นสถานสอนศาสนาอิสลามมาตั้งแต่เดิม ปอเนาะ หมายถึงสานักสอนศาสนา

อิสลาม ทมี่ ีหอพักนักเรียนอย่ใู นบริเวณสานัก ซึ่งโดยปกติจะเป็นกระท่อมเล็ก ๆ ทกุ ๆ ตาบลในสามจังหวัดภาคใต้
มีปอเนาะมากกว่าหน่ึงปอเนาะสานักสอนศาสนาอิสลามที่ให้บริการที่พักน้ีมีมาตั้งแต่ยุคแรกของอิสลาม เพราะ
นักศึกษาในอดีตจะเดินทางไกลและพักเป็นแรมปีเพื่อศึกษาเล่าเรียน เมื่อวันท่ี ๒๘ เมษายน ๒๕๔๗
กระทรวงศึกษาธิการไดอ้ อกระเบียบกระทรวงว่าด้วยสถาบันศกึ ษาปอเนาะ พ.ศ. ๒๕๕๗ โดยเปิดโอกาสให้ปอเนาะ
ต่างๆ จดทะเบียนขึน้ เป็นสถาบันศึกษาปอเนาะท่ีถูกต้องตามกฎหมาย ทาให้การจัดเรียนการสอนอิสลามศึกษาของ
จงั หวัดชายแดนภาคใตม้ ีอยูห่ ลายรูปแบบ

ส ถ า บั น ศึ ก ษ า ป อ เน า ะ ร อ น ย า น วิ ท ย า ไ ด้ จ ด ท ะ เบี ย น เป็ น ส ถ า บั น ศึ ก ษ า ป อ เน า ะ ต า ม ร ะ เบี ย บ
กระทรวงศึกษาธกิ าร ว่าดว้ ยสถาบันศึกษาปอเนาะ พ.ศ. ๒๕๔๗ เมือ่ วันที่ ๖ พฤษภาคม ๒๕๔๗ โดยมีโต๊ะครู /
บาบอ เปน็ ผู้สอน โดยมีผรู้ ับใบอนุญาต ชื่อ นายลาเตะ๊ หมีนีลอ

๒.ที่ต้ังสถาบันศกึ ษาปอเนาะ
สถาบันศึกษาปอเนาะมัดรอซาตุลวาซีละห์ ตั้งอยู่ท่ี บ้านบายะ หมู่ที่ ๑ ตาบลลุโบะบายะ อาเภอยี่งอ

จังหวัดนราธิวาส มีพืน้ ทป่ี ระมาณ 4 ไร่ ตงั้ อย่หู า่ งจากอาเภยงี่ อ ประมาณ ๗ กิโลเมตร
พ้ืนที่ส่วนใหญ่บริเวณปอเนาะรอนยานวิทยาเป็นที่ราบสงู เน่ืองจากมีอาณาเขตติดกับภูเขาโดยรอบ พื้นที่

ใกลเ้ คียงปอเนาะสว่ นหนง่ึ เปน็ พน้ื ทป่ี า่ สงวน จึงมีสภาพเปน็ ป่าทีอ่ ุดมสมบูรณ์

๓.การจัดการเรยี นการสอน
การจัดการเรียนการสอนในสถาบันศึกษาปอเนาะเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ต้องการให้ผู้เรียนมี

ความรู้ สามารถเป็นคนดี มีคุณธรรมและเตรียมความพร้อมของผู้เรียนให้สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมไดอย่างมี
ความสขุ

๔.การจัดการเรยี นการสอนดา้ นศาสนา
การจัดการเรยี นการสอนท่ีมุ่งเน้นให้ผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถปฏิบัติตนตามหลักการของ

ศาสนาอิสลามที่ถูกต้อง ทั้งในด้านหลักศรัทธาและหลักปฏิบัติ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม สามารถเป็นผู้นา
ของสังคมในด้านต่างๆได้อย่างถูกต้อง และสมบูรณ์ การจัดการเรียนการสอนในสถาบันศึกษาปอเนาะ ไม่มีการ
ควบคุมเวลาเรียน ไม่กาหนดระดับช้ันเรยี น และอายุของผู้เรียน เพราะถือว่าการเล่าเรยี น คือการศึกษาตลอดชีวิต
ใครมีความพร้อมก็สามารถเรียนได้ การเรียนมีหลายวิชา เช่น อัลกรุอาน อัลฮาดิษ อรรถาธิบาย ภาษาอาหรับ
ประวัติศาสตร์ ศาสนาบญั ญตั ิ หลกั ศรัทธา เปน็ ต้น

๕.การจดั การเรียนการสอนด้านสามญั
เป็นการจัดกระบวนการเรียนการสอนโดยวิธีการพบกลุ่ม โดยใชห้ ลกั สูตรการศึกษาข้ันพนื้ ฐานพุทธศักราช

๒๕๕๑ มี 2 ระดับ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย

๖.การจดั การศกึ ษาสายอาชีพ
เป็นการจัดการศึกษาที่ต้องการเตรียมความพร้อมของผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพ

ร้จู ักประกอบอาชีพอิสระ มรี ายไดร้ ะหวา่ งเรยี น และเม่อื จบการศกึ ษาแล้ว สามารถเหน็ ช่องทางการประกอบอาชีพ
สามารถพ่ึงตนเองได้

10

๗.การจัดการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชวี ิต
เป็นการจัดกระบวนการเรียนร้เู พ่ือให้ผู้เรียนมคี วามรู้และมีทักษะชีวิตที่ถูกต้อง รู้บทบาทหน้าที่ของตนเอง

และสังคม พร้อมทั้งสามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สามารถยกระดับคุณภาพชีวิตของ
ตนเองและสงั คมได้ดขี ้ึน

๘. ขอ้ มูลนักศึกษา

ที่ ระดับการศกึ ษา จานวนผูเ้ รียน รวม
( คน )
๑. ระดับประถมศึกษา ชาย หญิง
๒. ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ( คน ) ( คน ) -
๓. ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย 23
-- ๒4
รวมทั้งหมด 16 ๗ 47
๑8 6
34 13

11

ข้อมูลบคุ ลากรปอเนาะ

12

ขอ้ มลู พนื้ ฐานบคุ ลากรปอเนาะ

๑. ขอ้ มูลสว่ นตัว
ชือ่ –สกุล นายลาเต๊ะ หมะ๊ นีลอ
ตาแหน่ง โตะ๊ ครู
อายุ ๗๔ ปี
เลขประจาตวั บัตรประชาชน ๓๙๖๐๖-๐๐๑๒๗-๑๔ -๘
วัน /เดือน/ปีเกดิ ๒๔๘๕
การศึกษา ป.๔
สถาบัน ดาลอ ปัตตานี
ศาสนา อสิ ลาม
อาชพี สอนหนังสือ
สถานภาพ สมรส
ท่ีอยู่ ๒๕ หมู่ ๑ ตาบลลุโบะบายะ อาเภอยง่ี อ จังหวดั นราธิวาส
อาชีพที่ใฝ่ฝนั สอนหนังสอื
สงิ่ ทภี่ าคภมู ิใจ เปิดปอเนาะ สอนให้เยาวชนเปน็ คนดี
หมายเลขโทรศัพทท์ ี่สามารถติดต่อได้ ๐๘๙-๒๙๔-๗๖๗

13

ขอ้ มลู พ้นื ฐานบคุ ลากรปอเนาะ

๑. ข้อมูลส่วนตัว

ช่ือ –สกุล นายอสิ มาแอ หมะ๊ นลี อ

ตาแหนง่ ผชู้ ่วยโตะ๊ ครู

อายุ ๔๒ ปี

เลขประจาตวั บตั รประชาชน ๑๙๖๐๖-๐๐๐๔๕-๐๕-๖

วัน /เดือน/ปเี กดิ ๑๐ กรกฏาคม ๒๕๑๖

การศกึ ษา ม.ปลาย

สถาบนั กศน.อาเภอย่งี อ

ศาสนา อสิ ลาม

อาชีพ ครโู รงเรยี นเอกชน

สถานภาพ โสด

ท่อี ยู่ ๒๕ หมู่ ๑ ตาบลลโุ บะบายะ อาเภอยง่ี อ จังหวัดนราธวิ าส

อาชีพที่ใฝ่ฝัน ครู

สงิ่ ทภี่ าคภมู ใิ จ ศกึ ษาจบระดบั ปริญญาตรี

หมายเลขโทรศัพท์ที่สามารถติดต่อได้ ๐๘๙-๒๙๔-๗๖๗

14

ข้อมลู พ้ืนฐานบุคลากรปอเนาะ

๑. ข้อมูลสว่ นตัว

ช่ือ –สกลุ นางรซุ ฎา มิสแท

ตาแหนง่ ครูอาสาประจาปอเนาะ

อายุ ๓๘ ปี

เลขประจาตวั บัตรประชาชน ๑๙๖๐๔-๐๐๐๕๕-๗๗-๔

วัน /เดือน/ปีเกดิ ๑ มกราคม ๒๕๒๑

การศึกษา ปริญญาตรี

สถาบนั สถาบันเทคโนโลยรี าชมงคล วทิ ยาเขตภาคใต้ สงขลา

ศาสนา อิสลาม

อาชีพ ครอู าสาปอเนาะ

สถานภาพ สมรส

ท่ีอยู่ ๒๗๒/๑ หมู่ ๗ ตาบลโคกเคียน อาเภอยี่งอ จังหวดั นราธวิ าส

อาชพี ที่ใฝ่ฝนั ครู

ส่ิงท่ีภาคภูมใิ จ บรรจุเปน็ ข้าราชการ

หมายเลขโทรศัพท์ท่ีสามารถติดตอ่ ได้ ๐๘๑-๑ถ๓๖๖๗๔

15

ขอ้ มูลพนื้ ฐานบุคลากรปอเนาะ

๑. ขอ้ มูลส่วนตัว
ช่อื –สกลุ นายซยั นี หม๊ะนีลอ
ตาแหน่ง ผู้ช่วยโตะ๊ ครู (มามา)
อายุ ๕๒ ปี
เลขประจาตวั บตั รประชาชน ๓๙๖๐๖-๐๐๑๒๗-๑๔ -๘
วัน /เดอื น/ปีเกิด ๒๔๘๕
การศึกษา ป.๔
สถาบนั ดาลอ ปัตตานี
ศาสนา อสิ ลาม
อาชีพ สอนหนงั สือ
สถานภาพ สมรส
ที่อยู่ ๒๕ หมู่ ๑ ตาบลลโุ บะบายะ อาเภอย่งี อ จังหวดั นราธวิ าส
อาชพี ท่ีใฝฝ่ นั สอนหนงั สอื
สิง่ ที่ภาคภูมิใจ เปดิ ปอเนาะ สอนใหเ้ ยาวชนเป็นคนดี
หมายเลขโทรศัพทท์ ส่ี ามารถติดตอ่ ได้ ๐๘๙-๒๙๔-๗๖๗

16

ขอ้ มลู เครอื ข่ายชมุ ชน

17

1 มัสยดิ นูรุลยาบาล ตั้งอยู่ บา้ นบายะ หมู่ ๑ ต.ลโุ บะบายะ อ.ย่ีงอ จ.
บทบาทของสถาบนั ศาสนาต่อกจิ กรรมของหมูบ่ า้ น
เป็นศูนย์กลางในการประกอบพธิ ที างศาสนา
เปน็ ศูนยก์ ลางเรียนรูห้ ลักการทางศาสนาในชุมชน
กจิ กรรมของชมุ ชน/หมู่บ้านที่สถาบนั ศาสนาเปน็ แกนนาในการดาเนนิ การ คือ
กจิ กรรมจัดบรรยายธรรมทุกๆวันศกุ ร์ กิจกรรมกีฬาโรงเรยี นตาดกี า กิจกรรมฝกึ สอนอา่ นอัลกรอุ ่าน

2 .มัสยดิ ดารุสสาลาม บ้านโคกกะดุงนอก หมู่ ๔ ต.ลโุ บะบายะ อ.ยี่งอ จ.นราธิวาส บา้ นบายะ
บทบาทของสถาบันศาสนาต่อกิจกรรมของหมู่บ้าน
เป็นศูนย์กลางในการประกอบพธิ ที างศาสนา
เป็นศูนย์กลางเรียนรู้หลกั การทางศาสนาในชมุ ชน
กจิ กรรมของชุมชน/หมบู่ ้านท่ีสถาบนั ศาสนาเปน็ แกนนาในการดาเนนิ การ คอื
กิจกรรมจัดบรรยายธรรมทุกๆวนั ศุกร์ กจิ กรรมกีฬาโรงเรยี นตาดกี า กจิ กรรมฝกึ สอนอ่านอลั กรุอ่าน

3. โรงเรียนตาดีกาดารุลอามารีฟ (กูแบบาเดาะ)
ประชากรส่วนใหญ่ จบการในระดับการศึกษาภาคบงั คับ
และไม่ไดเ้ รยี นต่อ ซ่งึ เป็นปญั หาทาการศึกษาของเดก็ และเยาวชน
ของหมูบ่ ้านสาเหตุ เนอ่ื งจากประชากรมรี ายไดต้ า่ ทาให้ไม่มีเงินส่ง
บตุ รหลานเรียนตอ่ ในระดบั ทสี่ งู ขึน้ กว่า
การศึกษาภาคบังคับ ทาใหร้ ะดับการศึกษาของประชากรตา่

18

4 มสั ยดิ ยมุ อียะห์ (กูแบบาเดาะ)
บทบาทของสถาบนั ศาสนาต่อกจิ กรรมของหมูบ่ ้าน
เป็นศนู ย์กลางในการประกอบพธิ ที างศาสนา
เปน็ ศูนย์กลางเรียนรหู้ ลกั การทางศาสนาในชุมชน
กิจกรรมของชุมชน/หม่บู ้านที่สถาบนั ศาสนาเปน็ แกนนาในการดาเนนิ การ คอื
กจิ กรรมจดั บรรยายธรรมทุกๆวนั ศุกร์ กิจกรรมกีฬาโรงเรียนตาดีกา กจิ กรรมฝึกสอนอา่ นอลั กรุอาน

5. มสั ยิดมากอมดุ ดีน (โคกกะดุงใน)
บทบาทของสถาบนั ศาสนาต่อกจิ กรรมของหมบู่ า้ น
เปน็ ศูนยก์ ลางในการประกอบพิธที างศาสนา
เปน็ ศูนย์กลางเรียนรหู้ ลักการทางศาสนาในชมุ ชน
กจิ กรรมของชมุ ชน/หมู่บา้ นท่ีสถาบันศาสนาเปน็ แกนนาในการดาเนินการ คือ
กิจกรรมจัดบรรยายธรรมทุกๆวันศุกร์ กจิ กรรมกีฬาโรงเรยี นตาดีกา กิจกรรมฝกึ สอนอ่านอัลกรอุ าน

6. มัสยิดดารุสสาลาม (โคกกะดงุ นอก)
บทบาทของสถาบนั ศาสนาต่อกิจกรรมของหมบู่ า้ น
เป็นศนู ย์กลางในการประกอบพธิ ที างศาสนา
เป็นศูนย์กลางเรียนรู้หลักการทางศาสนาในชุมชน
กจิ กรรมของชุมชน/หมบู่ า้ นทีส่ ถาบันศาสนาเป็นแกนนาในการดาเนินการ คือ
กิจกรรมจดั บรรยายธรรมทุกๆวนั ศกุ ร์ กิจกรรมกีฬาโรงเรียนตาดกี า กิจกรรมฝึกสอนอ่านอลั กรุอาน

7.โรงเรียนบา้ นปาลอบาตะ
โรงเรยี นบ้านลโุ บะบายะ ตง้ั อยู่ บ้านบายะะ หมู่ ๑ ต.ลโุ บะบายะ อ.ยีง่ อ จ.นราธิวาส จ.

นราธิวาส
ระดับท่ีเปิดสอน อนุบาล-ประถมศึกษา เบอร์โทรศัพท์ -
วัน เดอื น ปี ทก่ี อ่ ต้ัง ๒๔๙๘
เครอื ข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา องค์การปกครองส่วนทอ้ งถิน่
ระยะทางจากโรงเรยี น ถึง อาเภอ ประมาณ ๑๐ กโิ ลเมตร

8 โรงเรียนบา้ นปาลอบาตะ๊
โรงเรียนบ้านปาลอบาตะ๊ ต้ังอยู่ บา้ นบายะะ หมู่ ๑ ต.ลโุ บะบายะ อ.ย่งี อ จ.นราธิวาส จ.

นราธวิ าส 96180
ระดับทเี่ ปิดสอน อนุบาล-ประถมศกึ ษา เบอรโ์ ทรศพั ท์ -
วนั เดอื น ปี ที่กอ่ ตงั้ ๒๕๐๑
เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา องค์การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ
ระยะทางจากโรงเรียน ถงึ อาเภอ ประมาณ ๑๒ กิโลเมตร

9 โรงเรยี นบ้านกแู ว
โรงเรยี นบ้านกูแว ตั้งอยู่ บา้ นบายะะ หมู่ ๑ ต.ลุโบะบายะ อ.ยง่ี อ จ.นราธวิ าส
จ.นราธวิ าส 96180

ระดับที่เปดิ สอน อนบุ าล-ประถมศกึ ษา เบอรโ์ ทรศพั ท์ -

19

วนั เดอื น ปี ที่กอ่ ตง้ั ๒๕๒๒
เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา องค์การปกครองส่วนท้องถนิ่
ระยะทางจากโรงเรยี น ถงึ อาเภอ ประมาณ ๘ กโิ ลเมตร

10. องการบริหารสว่ นตาบล(อบต.) ในตาบลลโุ บะบายะ

เปน็ อบต. ขนาด เลก็ มพี นื้ ท่ี ๒๒ ตารางกิโลเมตร จานวนประชาชนชาย ๑๘๘๘คน หญงิ ๑๙๓๓ คน
รวมประชาชน ๓๘๒๐ คน ดอื เระ ปลัด อบต.ลโุ บะบายะ :นางอาอเี สาะ มือเสา๊ ะ

เบอรต์ ดิ ต่อ :0-7351

11. สถานีอนามยั ตาบลลโุ บะบายะ
หมูท่ ี่ ๑ ตาบลลโุ บะบายะ อ. ย่ีงอ จ. นราธิวาส ๙๖๑๘๐

20

มมุ เรยี นรใู้ นสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะมดั รอซาตลุ วาซลี ะห์

21

22

การจดั ภมู ิทศั น์ภายในสถาบันศึกษาปอเนาะ

23

การจดั ภมู ิทศั นภ์ ายนอกสถาบันศึกษาปอเนาะ

24

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ให้กบั นกั ศกึ ษาในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ(พัฒนาภายในห้องเรียน)

25

การจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กบั นักศกึ ษาในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ (เกษตรผสมผสาน)

26
การจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ใู หก้ บั นกั ศึกษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ (ทกั ษะอาชีพ การทาขนมทอ้ งถิน่ )

27