חוברת שנות שירות ומכינות תשפג (2)

‫מלש"בים‪.‬ות יקרים‪.‬ות‬
‫לקראת צאתכם‪.‬ן לדרך חדשה כבוגרי ובוגרות מערכת החינוך‬
‫ביישוב ועוד בטרם גיוסכם לצה"ל‪ ,‬בחרנו להנגיש עבורכם‪.‬ן את‬

‫המידע‪ ,‬מיצוי יכולותיכם‪ ,‬כישוריכם ורצונותיכם‪.‬‬
‫במידעון זה‪ ,‬תוכלו למצוא את מירב המידע אודות היצע המכינות‬
‫ומסלולי שנות השירות הפעילים לשנה זו‪ ,‬הוא חושף אתכם למגוון‬

‫האפשרויות‪ ,‬להתפתחותכם‪.‬ן האישית ולתרומה ערכית חברתית‪.‬‬
‫המידעון הופק ונערך על ידי רכזת הכנה לשירות משמעותי ביישוב‪.‬‬
‫בטוחני כי מידעון זה יהיה עבורכם‪.‬ן לעזר בקבלת ההחלטה על‬

‫המשך דרככם‪.‬ן ‪.‬‬
‫אנו עומדים‪.‬ות מאחוריכם‪.‬ן בכל דרך שתבחרו וזמינים עבורכם‪.‬ן‬

‫לכל מענה‪.‬‬
‫
‬

‫צאתכם‪.‬ן לשלום ושובכם‪.‬ן בשלום‬



‫מידע כללי ‪9-11‬‬

‫שנת שירות ‪12‬‬

‫‪ 13‬החברה להגנת הטבע ‪18‬‬ ‫ארגוני הנוער‬
‫אחריי! בקהילה‬

‫איג"י ‪ -‬ארגון נוער גאה ‪ 13‬צמר"ת ‪18‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪ 14‬מד"א‬ ‫בקהילה‬

‫‪ 14‬הסוכנות היהודית ‪19‬‬ ‫נוער לתת‬

‫‪ 15‬התנועה החדשה ‪19‬‬ ‫בינ"ה‬

‫האות הבינלאומי לנוער ‪ 15‬תנועות הנוער‬
‫‪ 15‬הצופים‬
‫‪20‬‬ ‫השומר החדש‬

‫‪ 16‬הנוער הלאומי ‪ -‬בית"ר ‪20‬‬ ‫מרכז מעשה‬

‫‪ 16‬הנוער העובד והלומד ‪20‬‬ ‫נוע"ם‬

‫‪ 17‬השומר הצעיר ‪21‬‬ ‫קדימה‬

‫כנפיים של קרמבו ‪ 17‬בני עקיבא ‪21‬‬

‫אנשים עם מוגבלויות‬ ‫‪22‬‬ ‫עבודה בקהילה‬
‫‪22‬‬ ‫הסוכנות היהודית‬
‫אתגרים ‪27‬‬ ‫‪22‬‬
‫עמיחי ‪27‬‬ ‫‪23‬‬ ‫מעגל הקבוצות‬
‫בית נוע"ם ‪27‬‬ ‫‪23‬‬ ‫גרעין חצור הגלילית‬
‫‪24‬‬
‫טבע וקהילה‬ ‫‪24‬‬ ‫נחשונים‬
‫‪25‬‬ ‫איילים‬
‫חוגי הסיירות של קק"ל ‪28‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪26‬‬ ‫גרעין מחנכים‬
‫חוות אדמה ‪28‬‬ ‫‪26‬‬ ‫גרעין זמר‬
‫קדמת חלוץ ‪29‬‬ ‫רקמה‬
‫של"ח ‪29‬‬ ‫החלוץ‬
‫חותם‬

‫תנועת תרבות‬

‫מכינות קדם צבאיות ‪30‬‬

‫צפון מרכז‬

‫‪ 31‬אחד משלנו ‪38‬‬ ‫גל‬

‫‪ 31‬הירושלמית ‪38‬‬ ‫יפתח‬

‫‪ 32‬מלח הארץ ‪39‬‬ ‫גליל עליון‬

‫‪39‬‬ ‫‪ 32‬בארי‬ ‫מנשרים קלו‬

‫‪40‬‬ ‫‪ 33‬עין פרת‬ ‫חיברותא העמ"ק‬

‫מיצר ‪ 33‬בינה ‪40‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪ 34‬רוח נכון‬ ‫חביבה רייק‬

‫‪ 34‬בית ישראל ‪41‬‬ ‫כרם אל‬

‫‪ 35‬תל"ם ‪42‬‬ ‫חנתון‬
‫תבור‬
‫‪42‬‬ ‫מכינת מגדלור ע"ש‬ ‫‪35‬‬
‫ברק ועמיחי איטקיס ז"ל‬

‫ימין אורד ‪36‬‬

‫יצחק רבין ‪36‬‬

‫ישראלית ‪37‬‬

‫מדרשת השילוב נטור ‪37‬‬

‫‪49‬‬ ‫המדרשה למנהיגות‬ ‫‪43‬‬ ‫דרום‬
‫ישראלית משותפת‬ ‫‪43‬‬ ‫מיתרים לכיש‬
‫‪44‬‬
‫החלוץ ‪49‬‬ ‫‪44‬‬ ‫אדרת‬
‫‪44‬‬ ‫ערבה‬
‫מכינת כנרת ‪49‬‬ ‫‪45‬‬ ‫הנגב‬
‫‪45‬‬ ‫באר אורה‬
‫דרך ארץ ‪50‬‬ ‫נחשון‬
‫‪46‬‬ ‫עמי חי‬
‫בינ"ה ‪50‬‬
‫‪47‬‬
‫ארז ‪ -‬אחריי ‪51‬‬ ‫‪47‬‬
‫‪47‬‬
‫ירוחם ‪51‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪48‬‬
‫עלמה למנהיגות נשית ‪52‬‬ ‫מכינות חצי שנתיות‬

‫קול עמי ‪52‬‬ ‫רשת מדרשת‬ ‫אלונים‬
‫למנהיגות משותפת‬

‫מכינת ארזי הגליל‬

‫מדרשת שער לאדם‬

‫מכינת שחר‬

‫מרכז מעשה‬

‫שנת השירות‬

‫היא שנת התנדבות חינוכית‪ ,‬ערכית‪ ,‬חברתית וקהילתית‪ .‬רובן עוסקות בחינוך‬
‫ילדים ובני נוער בקהילה‪ .‬שנת השירות מתבצעת לפני הגיוס לצה"ל‪ .‬מתנדבי‬
‫שנת השירות מתנדבים במספר מסגרות כמו ‪ -‬פנימיות שונות בארץ‪ ,‬כפרי‬
‫נוער‪ ,‬בתי ספר שדה‪ ,‬כמדריכים וככוח עזר חינוכי‪ ,‬כמדריכים בסניפי תנועות‬
‫הנוער‪ ,‬במועדוניות‪ ,‬בבתי ספר‪ ,‬בארצות הברית ואירופה (מטעם הסוכנות‬
‫היהודית)‪ ,‬בקיבוצים שונים ברחבי הארץ‪ ,‬ביישובי פריפריה חברתית‪-‬כלכלית‬

‫ובשכונות מצוקה בערים‪.‬‬
‫
‬

‫שנת השירות נעשית לפני הגיוס לצה"ל ואינה מחליפה אותו‪ ,‬בניגוד לשירות‬
‫לאומי שמתבצע כתחליף לגיוס‪ .‬צה"ל מאפשר למספר מוגבל של מתנדבים‬
‫בכל שנה לדחות את גיוסם בשנה כדי לבצע שנת שירות‪ ,‬ולכן יש לדאוג‬

‫להיות רשום בשנת שירות זמן מראש כדי לקבל אישור‪.‬‬
‫
‬

‫מסלול גרעין נח"ל מורכב משלושה שלבים עיקריים‪ :‬שנת שירות‪ ,‬שירות‬
‫צבאי ופרק משימה‪ .‬המסלול נועד על מנת לאפשר לחברי שנת שירות‬
‫להמשיך לשרת בצה"ל יחד עם חבריהם לגרעין‪ .‬ישנן שנות שירות שמחייבות‬
‫הצטרפות לגרעין נח"ל כבר בהצטרפות לשנת השירות וישנן כאלה‬

‫שמאפשרות להצטרף למסלול הנח"ל בזמן שנת השירות‪.‬‬
‫בפרק המשימה‪ ,‬תתקיים עבודה למען הקהילה במגוון תחומים‪ :‬עבודה‬
‫בעיירות פיתוח עם נוער במצוקה‪ ,‬פעילות בתנועות וארגוני הנוער‪ ,‬עבודה‬

‫קהילתית‪ ,‬הכנה לצה"ל ועוד‪ ,‬כשמטרת העל של הגרעין היא חינוך‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫מכינות קדם צבאיות‬

‫המכינות הוקמו מתוך מגמה להכין את בני בנוער לקראת שירות מלא‬
‫ומשמעותי בצה"ל‪ ,‬להעשיר את עולמם הרוחני והערכי ולהכשיר אזרחים‬

‫אשר רואים את עצמם כחלק משמעותיה בחברה והשפעה על עיצובה‪.‬‬
‫במכינות יש דגש על שילוב של תרומה חברתית עם התפתחות אישית‬
‫וגיבוש זהות‪ .‬לומדים בעיקר על נושאי העשרה שונים‪ ,‬הכנה לצה"ל פיזית‬
‫ומנטאלית ותרומה לקהילה‪ .‬במכינות ישנו דגש על‪ :‬לימודים ‪ -‬העשרה‬
‫בנושאים רבים כגון יהדות‪ ,‬ציונות‪ ,‬החברה הישראלית‪ ,‬פילוסופיה ועוד‪.‬‬

‫עבודה קהילתית‪ .‬חיי קבוצה וניהול עצמאי‪.‬‬
‫להרשמה למכינות יש להיכנס לאתר מכינות בגוגל‬

‫דחיית שירות‬

‫בשני המסלולים עליכם לדחות שירות צבאי בחצי שנה או שנה‪ .‬את תהליך‬
‫הקבלה לשנת שירות‪/‬מכינה תעשו במהלך שנת י"ב‪ ,‬עליכן לבחור את שנת‬
‫השירות‪/‬המכינה המעניינת אתכם ולהתמיין אליה‪ .‬יש להגיש את הבשה‬
‫לדחייה עד לחודש פברואר של כיתה י"ב‪ .‬בנוסף‪ ,‬עליכם לוודא כי אותה שנת‬

‫שירות‪/‬מכינה מבצעת עבורכם את דחיית השירות מול משרד הביטחון‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫המלצה‬ ‫מה ההבדל בין שנת שירות למכינה?‬

‫אם התקבלתם לתפקיד צבאי בכיתה י"ב‬ ‫בשנת שירות עוסקים‪ ,‬רוב הזמן בהתנדבות‬
‫‪ -‬כדאי לכל מלש"ב לבדוק האם נשמר‬ ‫לקהילה ורק יום אחד בשבוע עוסקים בהעשרה‬
‫התפקיד עבורו לפניי שהוא חותם דח"ש‬ ‫קבוצתית ואישית‪ .‬במכינה קדם צבאית עוסקים‬
‫או האם יכול להיות שיצטרך לעבור מיון‬ ‫חלק ניכר מהזמן בלימודים ויום אחד אחד‬
‫נוסף לתפקיד שכבר התקבל‪ .‬שנות‬
‫שירות המייעדות את משרתם לגיוס‬ ‫בשבוע מתנדבים בקהילה‪.‬‬
‫במסלול הנח"ל‪ ,‬יקבלו שיבוצים במהלך‬ ‫במכינות קדם צבאיות יש עלות לשנה והמחיר‬
‫משתנה בין המכינות‪ .‬בשנת שירות לא‬
‫שנת השירות‪.‬‬ ‫משלמים ומקבלים תקציב צנוע של כמה מאות‬
‫*ישנם תפקידים עבור גרעיני נח"ל שכן‬ ‫שקלים לתנאי מחיה בסיסיים‪ .‬בשנת שירות‬
‫חברי הקבוצה גרים ב"קומונה" ומתנהלים בדרך‬
‫יישמרו אבל הם ספציפיים‪.‬‬ ‫כלל באופן עצמאי‪ .‬במכינה קדם צבאית הם‬
‫חלק מקבוצה גדולה עם מסגרת מחייבת‪ ,‬צוות‬
‫חינוכי צמוד‪ ,‬חדר אוכל‪ ,‬תורנויות וסדר יום‬

‫קבוע מראש‪.‬‬

‫מכינות חצי שנתיות‬

‫המכינות החצי שנתיות פונות למגוון קבוצות בחברה הישראלית ובמסגרתן‬
‫עוברים החניכים העצמה אישית‪ ,‬הרחבת אופקים והכנה לקראת גיוס ושירות‬
‫משמעותי בצה"ל בדגש על הגברת תכנית פעילות חינוכית משלימה ייחודית‪.‬‬
‫בתכנית מתקיימות פעילויות רבות ומגוונות המאפשרות עיסוק בנושאי יהדות‪,‬‬
‫מנהיגות ומוכנות לבוגרי תיכון לקראת שירות צבאי משמעותי‪ .‬המשתתפים‬
‫חיים‪ ,‬עובדים ולומדים יחד בקבוצות קטנות ומטפחים עצמאות לצד חיי קהילה‬
‫וטיפוח מנהיגות‪ ,‬אחריות אישית ופיתוח מודעות למתרחש בחברה הישראלית‬
‫ועידוד ההפיכה לאזרחים תורמים ופעילים‪ .‬כל זאת מעבר לחוויה הקבוצתית‬

‫והאישית האדירה שמהווה גם הכנה משמעותית לשירות הצבאי‪.‬‬
‫הייחודיות של המכינות החצי שנתיות היא בכך שדחיית הגיוס נעשית במספר‬
‫חודשים במלבד (עד חודש מרץ) במקום דחייה של שנה שלמה‪ ,‬כך שנהנים‬

‫מתכנית מלאה ועשירה על לתחילת השירות עם בני אותו גיל בשנתון‪.‬‬

‫‪11‬‬



‫בשנת ‪ 2013‬הוקמה את מועצת ארגוני הילדים והנוער כארגון הגג‬
‫של ארגוני הנוער בישראל במטרה לעבוד לראשונה יחד כארגוני‬
‫נוער‪ ,‬על מנת להגדיל את מספר הילדים ובני הנוער הלוקחים חלק‬
‫בפעילות חינוכית ערכית בלתי פורמלית ברחבי הארץ‪ .‬בנוסף‬
‫המועצה מאגדת‪ ,‬מרכזת ומייצגת את הפעילות ועבודת המטה‬

‫המשותפת של מסגרות ההתנדבות לשנת שירות הבאות‬

‫אחריי! בקהילה‬

‫שנת השירות של אחריי מעניקה הזדמנות לעשרות בני ובנות נוער‬
‫לחוות שנה ייחודית‪ .‬שנה של חיי קבוצה‪ ,‬תרומה לחברה‪ ,‬הכנה‬
‫לצבא‪ ,‬התפתחות אישית ולמידה אינסופית‪ .‬לאחריי ‪ 8‬קומונות בכל‬
‫רחבי הארץ‪ ,‬מצפון ועד דרום‪ .‬כל קומונה מנהלת חיים משותפים‬
‫ומעורבת בעשייה החינוכית והקהילתית בעיר‪ .‬בשנת השירות שלנו‬
‫באחריי תוכלו לקחת חלק בעשייה בתוך הקהילה‪ ,‬תקבלו כלים‬
‫ומרחב למנהיגות צעירה‪ ,‬תכינו את עצמכם לצבא על הצד הטוב‬

‫ביותר ותפגשו בני נוער מכל רחבי הארץ‪.‬‬

‫איג"י ‪ -‬ארגון נוער גאה‬

‫איגי‪ ,‬ארגון הנוער הגאה‪ ,‬פועל למען שינוי עבור נוער להט”בי‬
‫והטרוסקסואלי כאחד‪ ,‬למיגור תופעות האלימות וגילויי‬
‫הלהט”בפוביה בבתי הספר וליצירת חברה צודקת‪ ,‬שוויונית‪,‬‬
‫מאוחדת ודמוקרטית‪ .‬במהלך השנה תעברו דרך מספר צירים‬

‫מרכזיים‪:‬‬
‫חיים משותפים – מגורים משותפים עם עוד ‪ 8-10‬חברים וחברות‬

‫קומונה‪.‬‬
‫משימות חינוכיות – שדרת ההדרכה המרכזית של הנוער מפעילה‬
‫ומובילה את ליבת הפעילות באיגי‪ :‬הדרכות מגוונות בבתי ספר‬
‫ובמרכזי נוער‪ ,‬פרויקטים עירוניים‪ ,‬מפעלים ארגוניים וקבוצות‬

‫ומועדוני הנוער‪.‬‬
‫למידה – לימודים משותפים והכשרה לאורך כל השנה‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫בקהילה‬

‫בכל שנה שנת השירות מקבלת ‪ 50‬מתנדבים שדוחים את השירות‬
‫הצבאי שלהם במטרה לתת מזמנם לחברה‪ .‬הם מחולקים לשכונות‬
‫השונות שבהן העמותה פועלת‪ ,‬ועובדים במסגרות חינוכיות‪,‬‬
‫פורמאליות ובלתי פורמאליות‪ ,‬על מנת להגשים את חזון העמותה‪.‬‬
‫השינשינים שלנו נהנים מיום לימודים שבועי מתוך הרצון להעשיר‬
‫את עולמם ואת הידע שלהם על החברה הישראלית‪ .‬הם מתנסים‬
‫בחיי קבוצה שיתופיים ומנהלים משק בית משותף ותקציב משותף‪.‬‬
‫אנו רואים בשנת השירות שנה מעצימה ומעצבת‪ ,‬אך רק שנה אחת‬

‫מתוך תהליך חיים ארוך בו בחרו השינשינים‪ :‬להיות אנשי חברה‪.‬‬

‫נוער לתת‬

‫מהות שנת השירות היא חינוך להתנדבות בקרב בני נוער‪ ,‬הכשרה‬
‫בהקמה וניהול של מיזמים חברתיים עם השפעה רחבה על‬
‫הקהילה‪ .‬הטמעת ערכי הנתינה וההתנדבות‪ ,‬פיתוח כישורי מנהיגות‬
‫
ויזמות חברתית אשר יהוו מודל לחברה בריאה‪ ,‬ערכית וצודקת יותר‪.‬‬
‫בשנת השירות תוכשרו להיות מנהיגים ויזמים חברתיים‪ ,‬תצויידו‬
‫בארגז כלים ליזם החברתי‪ ,‬תעסקו בפיתוח מסוגלות אישית‬
‫וקבוצתית‪ ,‬תתנסו בהקמה וניהול של יוזמות חברתיות בקהילה בה‬
‫תחיו ותצברו ניסיון שיאפשר לכם להמשיך להתנדב‪ ,‬להוביל‪ ,‬להנהיג‬
‫ולנהל עשייה חברתית משמעותית בחייכם הבוגרים למען החברה‬

‫בישראל‪.‬‬
‫
‬

‫‪14‬‬

‫בינ"ה ‪ -‬התנועה ליהדות חברתית‬

‫שנת השירות "בארות" של בינ"ה היא ייחודית ומשלבת חיי קבוצה‪,‬‬
‫לימוד ועשייה חברתית בדרום תל אביב‪.‬‬

‫תחוו חיי קומונה עצמאיים‪ ,‬מגורים משותפים של הקבוצה‪ ,‬ניהול‬
‫הדירה והתקציב‪ .‬העשייה החברתית היא לב ליבה של שנת השירות‬
‫– מוקדי המשימה מגוונים ופרוסים ברחבי העיר‪ ,‬חניכי שנת‬
‫השירות עובדים בבתי ספר ותיכונים בשעות הבוקר ובמסגרות למען‬
‫אוכלוסיות שונות אחר הצהריים‪ .‬בנוסף‪ ,‬הקומונה היא גורם‬
‫משמעותי בהפקה וארגון אירועים קהילתיים כמו קבלות שבת‪,‬‬

‫אירועי בחגים ועוד‪.‬‬

‫האות הבינלאומי לנוער בישראל‬

‫האות הבינלאומי לנוער שם לו למטרה לדאוג לפיתוח אישי וקהילתי‬
‫של בני נוער בשעות הפנאי‪ .‬הפעילות מתמקדת בארבעה תחומים‬
‫עשייה‪ .‬ספורט‪ ,‬פיתוח תחביב ו‪/‬או‪ :‬מיומנות‪ ,‬מעורבות בקהילה‬
‫והשתתפות במסע אתגרי בטבע‪ .‬כאשר את הפעילות בכל תחום‬

‫בוחרים המשתתפים בעצמם ועל‪-‬פי רצונם‪.‬‬

‫השומר החדש‬

‫חניכי וחניכות תוכנית המנהיגות מסייעים לחקלאים‪ .‬הם עובדים‬
‫בחקלאות (קטיף‪ ,‬חממות‪ ,‬רעיית צאן ועוד) וגרים יחד במצפים‬

‫חקלאיים הממוקמים בקיבוצים ובמושבים‪.‬‬
‫התוכנית משלבת לימודים‪ ,‬סמינרים‪ ,‬טיולים ופעילויות שעוסקות‬

‫בזהות אישית ואהבת הארץ‪.‬‬
‫חניכי התוכנית מתמודדים עם אתגרים יוצאי דופן‪ ,‬עוברים תהליך‬
‫התפתחות אישי משמעותי‪ ,‬מתחברים לטבע ולאדמה ומבלים‬

‫בקבוצה קטנה ומגובשת המתגוררת יחד בקומונה‪.‬‬

‫‪
15‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫מרכז מעשה‬

‫שנה של תהליך אישי וקבוצתי‪ ,‬התנדבות במסגרות חינוכיות והכוונה‬
‫לשירות צבאי משמעותי‪.‬‬
‫ייחודיות התוכנית‪:‬‬

‫התנדבות מגוונת בקרב ילדים ונוער‪ ,‬כפרי ילדים‪ ,‬מרכזי קליטה‪,‬‬
‫אוכלוסיית צרכים מיוחדים ועוד‪.‬‬

‫אפשרות לצאת לשנת השירות עם החברים מהבית‪ -‬אם אתם‬
‫קבוצה של צעירים שרוצים לצאת לשנת שירות ביחד‪ ,‬אנו מציעים‬

‫לכם להגשים חלום ולהגיע למיונים כקבוצה!‬

‫נוע"ם ‪ -‬נוער מסורתי‬

‫נוע”ם מציע מסלול שנת שירות המשלב בתוכו עשייה‪ ,‬למידה‪ ,‬חיי‬
‫קבוצה והתפתחות אישית המהווים יחד חוויה מעצבת חיים‪ .‬לנוע”ם‬
‫‪ 5‬קומונות ברחבי הארץ‪ ,‬בה מתגוררים השינשינים יחד במשך‬
‫השנה ובמסגרתה הם פועלים בתוך בתי ספר‪ ,‬בסניפי התנועה‪,‬‬
‫במסגרות חינוך בלתי פורמליות‪ ,‬ועוד‪ .‬בנוסף‪ ,‬מתקיים יום לימוד‬
‫שבועי בקבוצה אשר בו הם מעמיקים בנושאים של חברה ישראלית‬
‫וזהות יהודית מסורתית‪ .‬המתנדבים מלווים ע”י צוות מקצועי‪,‬‬
‫המספק לכל אחד ואחת ליווי אישי קבוע ובמקביל‪ ,‬לווי קבוצתי של‬
‫הקומונה‪ .‬המתנדבים זוכים גם לליווי קבוצתי כגרעין‪ ,‬אשר מטרתו‬
‫לגבש את כלל השינשינים‪ ,‬לחזק אותם כקבוצה וכקהילה ולספק‬

‫להם הדרכות חינוכיות‪ ,‬סמינרי גרעין ופעילויות נוספות‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫קדימה‬

‫המתנדבים הם הדמות המרכזית והעיקרית המלווה את חניכי בתי‬
‫הנוער לאורך השנה‪ .‬דמות הש”ש מרכזת בתוכה תפקידים שונים‪,‬‬
‫הכוללים בין היתר‪ :‬הדרכה‪ ,‬חניכה‪ ,‬ליווי ויצירת קשר אישי עם‬
‫החניכים‪ .‬הצוותים בנויים מ‪ 4-7-‬מתנדבים בכל בית נוער‪ ,‬כשכל‬
‫מתנדב מדריך ואחראי על קבוצת גיל אחרת‪ .‬השנת שירות כוללת‬
‫בתוכה אחריות גדולה ועבודה מורכבת‪ ,‬מאתגרת ומשמעותית‪.‬‬
‫מרחב עשייתם של המתנדבים גדול מאוד ואופי העבודה מאפשר‬
‫ומעודד רעיונות ויוזמות פרטיות בעבודה מול הילדים‪ .‬על המתנדבים‬
‫לסייע בקידומם של הילדים במספר מישורים‪ :‬חברתי‪ ,‬רגשי ולימודי‪.‬‬

‫כנפיים של קרמבו‬

‫את פעילות התנועה מובילים בני נוער‪ ,‬עם ובלי מוגבלויות‪ ,‬המגיעים‬
‫מרקע חברתי ותרבותי מגוון פעילי התנועה הם דור העתיד שיעצב‬
‫את דמותה של החברה הישראלית‪ ,‬ברוח ערכי השוויון החברתי‪ ,‬תוך‬
‫דאגה ומחשבה על רווחת כלל האוכלוסיות המרכיבות את החברה‬

‫הישר‬
‫משנת ‪ 2016‬התנועה פועלת ב‪ 5-‬קומונות‪ :‬נוף הגליל‪ ,‬הוד השרון‪,‬‬
‫חולון‪ ,‬באר שבע‪ .‬תכנית הפעילות של הקומונות נבנית יחד עם‬

‫הרשות המקומית במרחבן הן פועלות‪.‬‬
‫בשעות הבוקר‪ ,‬פעילי שנת השירות עוסקים בתחומי שילוב ילדים‬
‫עם צרכים מיוחדים בבתי הספר במסגרת החינוך הפורמלי ובשעות‬
‫אחר הצהריים עוסקים בפעילויות חברתיות במסגרת החינוך הבלתי‬
‫פורמלי‪ ,‬עם נוער בסיכון ונוער מנותק‪ .‬בנוסף‪ ,‬פעילי שנת השירות‬

‫מעניקים סיוע‪ ,‬תמיכה והדרכה לסניפים במחוז בו הם פועלים‪.‬‬
‫
‬

‫‪17‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫החברה להגנת הטבע‬

‫החברה להגנת הטבע מזמינה להצטרך לצוותי הדרה שעושים שינוי‪,‬‬
‫מחנכים ואוהבים‪ .‬בואו לעסוק בחינוך לנושאי ידיעת הארץ‪,‬‬
‫להתקרב לטבע ולסביבה בשלושה מסלולים אפשריים ‪ :‬בתי ספר‬
‫שדה‪ ,‬בקומונות חוגי סיור ברחבי הארץ ובמרכזי לימוד שדה‬

‫הפזורים בפריפריות‪.‬‬

‫צמר"ת‬

‫גרעין צמר”ת משלב דתיים וחילונים מכל רחבי הארץ‪ .‬הגרעין פועל‬
‫בשמונה ערים בפריפריה החברתית‪-‬גאוגרפית בישראל‪ .‬מתנדבי‬
‫שנת השירות לוקחים חלק במסגרות החינוך הפורמאליות והבלתי‬
‫פורמליות בעיר‪ ,‬ופועלים לפיתוח מנהיגות נוער מקומית‪ .‬במהלך‬
‫השנה המתנדבים חווים תהליך למידה משמעותי הכולל סמינרים‪,‬‬
‫סדרות ופיתוח שיח בתחומים‪ :‬זהות ישראלית‪-‬יהודית‪ ,‬כלים בחינוך‬
‫והחברה ישראלית‪ .‬אנו רואים בש”ש מנהיגים צעירים‪ ,‬אשר יש‬
‫לטפח באמצעות מתן כלים לעשייה חברתית‪ ,‬חינוכית וקהילתית‪.‬‬
‫אנו רואים את התהליך האישי והקבוצתי אותו הש”ש עוברים‬
‫כמטרה‪ .‬לאורך השנה הש”ש עוברים סמינרים וסדרות בתחומים‬
‫שונים‪ -‬חברה ישראלית‪ ,‬כלכלה‪ ,‬זהות ישראלית‪-‬יהודית וכלים‬

‫בחינוך הקשורים בעבודה עם נוער‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫מד"א‬

‫שנת השירות במד"א היא שנת שירות שבה יקבלו החניכים כלים‬
‫והכשרות שיסייעו להם לעסוק בניהול מתנדבים בתפקידים שונים‪.‬‬
‫למעשה‪ ,‬השינשינים יובילו את מערך חוד החנית של מגן דוד אדום‪,‬‬

‫בני הנוער המתנדבים‪ ,‬בכלל מרחבי מד"א ובכל רחבי הארץ‪.‬‬
‫שנת השירות תתחיל בקורס חובשים של מד"א‪ ,‬הכשרות שונות‬
‫לניהול מתנדבים ועבודה עם המערכת בממוחשבת ולאחר מכן‬
‫יכנסו השינשינים לתפקידים בפריסה ארצית במחלקת המתנדבים‪.‬‬

‫הסוכנות היהודית‬

‫התנדבות לשנת שירות בסוכנות היהודית עוסקת בחינוך‬
‫לאקטיביזם חברתי בקרב בני‪-‬נוער בחברה הישראלית על כל גווניה‪,‬‬
‫והעצמת בני‪-‬נוער מקבוצות חברתיות מוחלשות‪ .‬הסוכנות היהודית‬
‫רואה בצעירים איכותיים ואידיאליסטים את הפוטנציאל לשכבת‬
‫המנהיגות העתידית של מדינת ישראל‪ .‬אנו מאמינים שמתנדבי שנת‬
‫השירות מגלמים את הכוח המניע של פעילות הסוכנות בארץ והם‬

‫פועלים לקידום חברת מופת במדינת ישראל‪.‬‬
‫קיימים שלושה מסלולי התנדבות בסוכנות ‪ -‬כפר נוער‪ ,‬הדרכת‬

‫טיולים‪ ,‬פעילות קהילתית עם נוער חו"ל‪.‬‬

‫התנועה החדשה‬

‫התנועה החדשה – תנועת הנוער הגדולה במחרב הכפרי‪ ,‬מייצרת‬
‫פעילות חינוכית בלתי פורמלית ומקימה חוות חקלאיות ביישובים‬
‫ובערים‪ .‬החוות מתופעלות ע"י חניכי שנת שירות שבחרו להתמקד‬

‫בהדרכה וחינוך דרך נגיעה ועבודה חקלאית חלוצית‪.‬‬
‫השינשינים שמצטרפים לשנת השירות עוסקים בהדרכה‪ ,‬עבודת‬
‫אדמה‪ ,‬בנייה אקולוגית‪ ,‬גידול חיות משק‪ ,‬גידולים חקלאיים‪-‬אורגניים‬

‫מגוונים וחיי קומונה עצמאיים‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫הצופים‬

‫שנת השירות בתנועת הצופים כוללת נתיבי הגשמה שונים‪ ,‬שינהם‬
‫גרעין רעים‪( ,‬פעילות כש"ש בשבטים בפריפריה)‪ ,‬גרעין פנימית‬
‫(עבודה בכפרי נוער ופנימיות חסות)‪ ,‬גרעין עתיד (התנדבות וחיים‬
‫משותפים עם יהודי ארה"ב) ועוד‪ .‬לאורך כל השנה עוסקת הפעילות‬
‫של התנועה בערכי הדמוקרטיה‪ ,‬אחריות חברתית וזהות יהודית‬
‫ישראלית דרך הכלי הצופי‪ .‬כל אלה באים ליידי ביטוי בישרות‬
‫משמעותי בצבא ובהתנדבות במסגרת שנת שירות ומכינות‪ .‬שנת‬

‫השירות דרך תנועת הצופים מיועדת לחניכים ופעילים בתנועה‪.‬‬

‫הנוער הלאומי ‪ -‬בית"ר‬

‫סיירת תנועת הנוער הלאומי בית"ר מזמינה אתכם לשנת שירות‬
‫בשלושה מסלולים ‪ -‬חינוכי‪ ,‬חקלאי‪-‬חינוכי‪ ,‬צרכים מיוחדים‪ .‬לכל‬
‫קומונה ליווי אישי ומקצועי‪ .‬התנסות עם כלל האוכלוסיות בחברה‪.‬‬

‫נוער לאומי בית"ר ‪ -‬בגלל האיכות אני חותם שנת שירות!‬

‫הנוער העובד והלומד‬

‫תנועת הנוער העובד והלומד פועלת בכל הארץ ובכל סוגי‬
‫האוכלוסיה במדינה‪ .‬מטרתנו היא להשפיע ולחנך כמה שיותר ילדים‬
‫ובני נוער מכל חלקי החברה‪ ,‬מתוך אמונה כי לכל אחד יש זכות‬

‫לחינוך איכותי‪ ,‬וכל אחד יכול להשפיע ולהנהיג במידה ויבחר בכך‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫השומר הצעיר‬

‫מסלול שח"ק (שליחות חברתית קהילתית) של ה"שומר הצעיר" הינו‬
‫מסלול בו הש"שינים חיים בקומונות קטנות‪ .‬מיועד גם לש"שינים‬
‫שלא גדלו בשומר הצעיר ורצים לבוא לעשות שנה משמעותית‬
‫בתנועה בקיבוצים ברחבי הארץ‪ .‬במסגרת התפקיד משתלבים‬
‫במערכות החינוך הבלתי פורמאליות‪ ,‬מובילים ומנהיגים בני נוער‬
‫לעשיה משמעותית‪ .‬זוהי שנת שירות המשלבת בתוכה מגוון רחב‬
‫של עשייה‪ ,‬זאת לצד התפתחות אישית הן דרך היכרות עם עולמות‬
‫תוכן ערכי חדשים והן דרך ליווי מקצועי שלנו בכל הנוגע לחינוך‬

‫בכלל ולחינוך בלתי פורמאלי בפרט‬

‫בני עקיבא‬

‫חברי גרעיני הש”ש פועלים כחלק משדרת ההנהגה המרכזית של‬
‫התנועה במקומות שונים בכל רחבי הארץ‪ -‬בערים‪ ,‬בעיירות פיתוח‪,‬‬
‫בכפרי נוער‪ ,‬בתי ילד‪ ,‬עמותות‪ ,‬מוסדות לבעלי צרכים מיוחדים ועוד‪.‬‬
‫ומקבלים לידיהם תפקידי מפתח המניעים תהליכים חברתיים‬

‫וחינוכיים בערים ומוסדות‪.‬‬
‫השינשינים נדרשים לפעול כקבוצה וכיחידים מתוך מיומנויות‬

‫וכישורים חברתיים וקבוצתיים‪ ,‬יכולות הנהגה והדרכה‪.‬‬
‫התכנית מכווינה את בוגריה לשירות משמעותי בצה”ל וביציאה‬
‫לפיקוד ולקצונה‪ .‬לאחר השירות בוגרי התכנית משתלבים בתפקידי‬

‫מפתח בחברה הישראלית‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫מעגל הקבוצות‬

‫שנת שירות המציעה התנסות בחיי קבוצה שיתופיים בערים בית‬
‫שמש ודרום תל אביב‪ .‬חברי הקומונה חיים יחד בעצמאות כלכלית‬
‫ומנהלים קופה משותפת‪ .‬חברי הקומונה בוחרים יחדיו את העבודות‬
‫החינוכיות‪-‬חברתיות בהן הם עובדים ומתנדבים‪ ,‬ופועלים בעיר מתוך‬
‫סולידריות חברתית‪ .‬בשנת השירות שלוש קומונות‪ ,‬המהוות גרעין‬
‫אחד הממשיך יחד במסלול הנח"ל‪ ,‬מסלול ייחודי בצבא‪ ,‬המשלב‬
‫שירות צבאי משמעותי לצד עשייה חינוכית‪-‬חברתית ומאפשר‬

‫לחברי הגרעין להמשיך לפעול כקבוצה במהלך השירות הצבאי‪.‬‬

‫גרעין חצור הגלילית‬

‫חברי הגרעין הם דתיים וחילונים‪ ,‬בנים ובנות‪ ,‬החיים יחד כגרעין‬
‫המנהל חיי קומונה עצמאיים‪ .‬השינשינים מתנדבים במסגרות‬
‫השונות בחצור והסביבה‪ ,‬הכוללות פעילות עם נוער‪ ,‬ילדים‪ ,‬קשישים‬
‫ובעלי מוגבלויות‪ .‬אחת לשבוע מתקיים יום לימודים‪ ,‬בו השינשינים‬
‫לוקחים פסק זמן מההתנדבות הקבועה ולומדים כלכלה‪ ,‬פילוסופיה‪,‬‬
‫חברה‪ ,‬יהדות‪ ,‬ועוד‪ .‬גרעין חצור הוא חלק מתנועת רקמה אשר‬
‫עוסקת בהקמת גרעיני ש"ש בקהילות בפריפריה החברתית של‬

‫ישראל‪.‬‬

‫נחשונים‬

‫לבתי הנוער מגיעים חניכים הזקוקים לחיזוק בהשתלבות החברתית‪,‬‬
‫בסיוע לימודי ולדמות משמעותית שתלווה את שנות התבגרותם‪.‬‬
‫הרכב החניכים הוא ילידי הארץ‪ ,‬עולים חדשים וממגוון עדתי רחב‪,‬‬
‫אשר באים מרקעים שונים‪ .‬תפקיד הקומונר בבתים הוא להיות "אח‬
‫בוגר" לחניכים‪ ,‬ליצור עימם קשרים חינוכיים משמעותיים ולחשוף‬
‫אותם לתכנים ומיומנויות מגוונות דרך חונכות‪ ,‬חוגים‪ ,‬יצירה‬

‫ופעולות‪22 .‬‬

‫איילים‬

‫שנת השרות משלבת עבודת עברית לצד עשייה חינוכית ‪ -‬פעילות‬
‫התיישבותית של בניית כפרי איילים‪ ,‬פרויקטים ביוזמת כפרי‬
‫הסטודנטים והקומונה ופעילות חברתית בקהילה‪ .‬פעילות הש"ש‬
‫מתבצעת בפרויקטים המותאמים לצרכי הישוב והאזור ‪ -‬בתי ספר‪,‬‬
‫מתנ”סים‪ ,‬מרכזים למשפחות‪ ,‬מועדוניות נוער ילדים ועוד‪ .‬בנוסף‬
‫בכל שבוע יש יום הכשרה חינוכי ‪ -‬חיבור למנהיגות‪ ,‬יזמות והכרת‬

‫החברה הישראלית‪.‬‬

‫גרעין מחנכים‬

‫שנת שירות אליה אתה מגיע כדי לבנות את החברה ולבנות את‬
‫עצמך בו‪-‬זמנית‪ .‬שנת שירות זו נוסדה על ידי "המחנות העולים"‬
‫במטרה להקים גרעינים שישפיעו על החברה הישראלית‪ ,‬גם‬
‫במהלך השנה וגם לאחריה‪ ,‬במסגרת שירות משמעותי משותף‬
‫בצה"ל‪ .‬קיימים ארבעה גרעיני מחנכים ברחבי הארץ‪ .‬גרעין‬
‫המחנכים פתוח גם למי שאינם חניכי "המחנות העולים"‪ .‬חשוב לנו‬
‫שהחוויה החברתית תהיה טובה ומחזקת ולכן יש לכל קבוצה זמן‬
‫מוגדר לעצמה ומושקעת אנרגיה בליווי ובחוויה על ידי מדריכים‬

‫חיצוניים‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫גרעין זמר‬

‫"גרעין זמר" הוא מסלול מנהיגות שהקימה תנועת "המחנות‬
‫העולים"‪ ,‬כדי להכשיר את חלוצי המחר שיפעלו בפריפריה‬
‫החברתית של ישראל‪ .‬המסלול מתחיל בתהליך גיבוש הקבוצה‬
‫במהלך כיתה י"ב‪ ,‬וממשיך לשנת שירות‪ ,‬ואף לשירות הצבאי‪ .‬בשנת‬
‫השירות חברי הגרעין גרים במגדל העמק ובנצרת עילית‪ ,‬מדריכים‬

‫ילדים ונוער בסיכון‪ ,‬וחווים את החברה הישראלית מקרוב‪.‬‬

‫רקמה‬

‫שנת שירות קהילתית בעמותת רקמה היא הזדמנות למפגש של‬
‫צרכים ואתגרים אישיים‪ ,‬קהילתיים וחברתיים‪ .‬היא מהווה הזדמנות‬
‫לחיבור אנשים צעירים לעולם של מעורבות‪ .‬לרקמה ארבע‬
‫קומונות– יקנעם‪ ,‬קרית אונו‪ ,‬בית שמש ושדרות שנת השירות‬
‫ברקמה משלבת עשייה קהילתית התנדבותית לצד לימוד וחיי‬
‫קבוצה‪ .‬עשייה קהילתית‪ :‬בשעות הבוקר מתנדבים הש"ש בבתי‬
‫הספר וגני ילדים ואחר הצהריים והערב בפעילות עם בני נוער‪,‬‬

‫אוכלוסיה עם מוגבלויות‪ ,‬מועדוניות רווחה‪ ,‬קשישים ועוד‪.‬‬
‫לימוד‪ :‬יום וחצי בשבוע מוקדש ללימוד משותף בתחומי דעת‬
‫מגוונים‪ .‬קבוצה‪/‬חיי שיתוף‪ :‬חיי הקבוצה הם חוויה יום‪-‬יומית וחלק‬

‫מתהליך אישי של ברור‪ ,‬יצירת קשרים‪ ,‬שיתוף ועזרה הדדית‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫כפר הנוער קדמה‬

‫כפר הנוער "קדמה" הינו מסגרת חינוכית שמהווה בית ייחודי לנערים‬
‫ונערות בגילאי ‪ .13-18‬נוער מאתגר‪ ,‬עם יכולת תקינה המתמודדים‬
‫עם קשיים לימודיים‪ ,‬רגשיים והתנהגותיים‪ ,‬אשר מופנים למסגרת‬
‫חינוכית טיפולית המסייעת להם בתהליך ההתמודדות במעבר‬
‫מסיכון לסיכוי‪ .‬שנת השירות בכפר הינה שנה מאתגרת ומשמעותית‬
‫בה כל שינשין מתחבר לקבוצה‪ ,‬בנים או בנות בשכבה מסוימת‪,‬‬
‫אותם הוא ילווה במהלך השנה ויהווה עבורם דמות של אח‪/‬ות‬
‫בוגר‪/‬ת‪ .‬בנוסף לקבוצה אותה יחנוך‪ ,‬כל ש"ש משויך לענף במשק‬
‫החקלאי‪ ,‬אותו הוא יתפעל‪ ,‬ביניהם‪ :‬חממות אורגניות‪ ,‬מכוורת‬

‫דבורים‪ ,‬פינת החי‪ ,‬אורוות סוסים‪ ,‬נוי (גינון הכפר) ובית הספר‪.‬‬

‫החלוץ‬

‫שנת השירות אצלנו מהווה שילוב עולמות בין שנת שירות‬
‫התנדבותית לבין מכינה קדם צבאית‪ .‬שנת השירות מחברת עשייה‬
‫לטובת הקהילה ולימוד שמטרתו הרחבת הדעת והבניית תשתית‬
‫להבנת החברה שמסביב‪ .‬הקומונה מתנהלת בעצמאות כלכלית‪ ,‬ויש‬
‫מקום נרחב לפיתוח ויוזמה של התנדבויות ופרויקטים‪ .‬שנת‬
‫השירות פועלת בשני מסלולים‪ :‬מסלול עירוני‪ -‬חינוכי שפועל בערים‬

‫בצפון ומסלול התיישבותי שפועל בקיבוצים בעוטף עזה‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫חותם‪ -‬שנת שירות במרכזים קהילתיים‬

‫השינשינים מעורבים בעבודה קהילתית עם ילדים ובני נוער‬
‫מקומיים‪ ,‬מובילים פרויקטים ומהווים אוזן קשבת לבני הנוער‬
‫הפוקדים את המתנ"ס‪ .‬בני הנוער מתנסים בחוויה משמעותית‬
‫למימוש ערכים כגון‪ :‬נתינה‪ ,‬אחריות‪ ,‬סולידריות ושותפות‪ ,‬והם‬
‫מתפתחים להיות בוגרים עצמאיים ותורמים‪ ,‬הלוקחים אחריות על‬
‫חייהם ועל קהילתם‪ .‬קומונות נמצאות בשלומי‪ ,‬כרמיאל‪ ,‬חיפה נווה‬
‫יוסף‪ ,‬חיפה ליאו באק‪ ,‬נתניה‪ ,‬גבעת שמואל ‪ -‬פרדס כץ (בני ברק)‪,‬‬
‫רמת אליהו (ראשון לציון)‪ ,‬ירושלים‪ ,‬יבנה‪ ,‬קרית עקרון ומזכרת‬

‫בתיה‪ .‬בכל קומונה ‪ 5-6‬שינשינים‪.‬‬

‫תנועת תרבות‬

‫מרכזה של שנת השירות הוא בהובלה של ארגון הנוער של תנועת‬
‫תרבות ושל "בתי היוצרים"‪ ,‬סניפי הפעילות של תנועת תרבות‪,‬‬
‫פזורים בערים ברחבי הארץ‪ .‬חברי שנת השירות מדריכים קבוצות‬
‫יוצרות של ילדים ובני נוער בכיתות א'‪-‬י"א בתיאטרון‪ ,‬מוזיקה‪ ,‬מחול‪,‬‬
‫כתיבה‪ ,‬ציור ועוד מגוון תחומים‪ .‬בנוסף לכך‪ ,‬בבקרים הם אחראים‬
‫על החינוך החברתי בבתי ספר בעיר‪ ,‬ואחר הצהריים בהפקת אירועי‬

‫תרבות לקהילה‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫אתגרים‬

‫בעמותת אתגרים‪ ,‬הש”ש מצטרפים כמדריכים‪/‬ות של קבוצות‬
‫בתחומי החינוך המיוחד בפעילויות חבל‪ ,‬אופניים‪ ,‬שייט‪ ,‬טיולי אתגר‬
‫ועוד‪ .‬לכל ש”ש יש תכנית הדרכה שבועית‪ ,‬שכוללת פעילות אחת או‬
‫יותר ביום‪ ,‬יחד עם מדריכים‪/‬ות ותיקים‪/‬ות אחרים‪ .‬רוב הפעילויות הן‬
‫תהליכיות‪ ,‬כלומר סדרות של פעילויות‪ .‬מלבד ההדרכות יש לש”ש‬
‫גם ישיבות של צוותי ההדרכה‪ ,‬פעילויות ייחודיות‪ ,‬סופי שבוע‬

‫משותפים וסמינרים מקצועיים‪.‬‬

‫עמיחי‬

‫הש"שנים לוקחים חלק במציאת מענה לתעסוקה בשעות הפנאי‬
‫לילדים בעלי נכויות התפתחותיות כמו חוגים ופעילויות העשרה‪,‬‬
‫נופשונים‪ ,‬קייטנות‪ ,‬קבוצות חברתיות‪ .‬בנוסף מציאת פתרונות‬
‫לטווח ארוך לשילוב אותם ילדים בחברה כמו גיוס לצה"ל‪ ,‬עבודה‪,‬‬
‫מסגרת חברתית מתאימה‪ .‬המסגרות של "עמיחי" נמצאות באיזור‬
‫השרון‪ :‬הוד השרון‪ ,‬כפר סבא‪ ,‬פתח תקווה וטירה‪ .‬ביישובים האלו‬
‫יש מועדוניות יום לימודים ארוך‪ ,‬אליהם מגיעים הילדים מבתי הספר‬
‫בהן הם לומדים בבוקר‪ .‬בנוסף יש קבוצות חברתיות לנוער‪ ,‬פעילויות‬

‫לגיל הרך‪ ,‬קייטנות ייחודיות‪ ,‬מעון יום טיפולי למבוגרים ועוד‪.‬‬

‫בית נוע"ם‬

‫מי שמחפש לשרת בשנת שרות עם אנשים מיוחדים ובעבודה עם‬
‫הרבה עניין ‪ -‬מוזמן להכיר את בית נועם‪ .‬בית נועם‪ ,‬מרכז יום‬
‫לאנשים צעירים עם לקויות פיזיות ושכליות הממוקם בקריית אונו‪.‬‬
‫המקום מופעל על‪-‬ידי צוות מקצועי ומנוסה באווירה משפחתית‪,‬‬
‫חמה ואוהבת‪ .‬מתנדבי בית נועם הם במרכז העשייה ‪ -‬הם מביאים‬
‫איתם שמחת חיים ואינסוף יצירתיות ושומרים על המקום צעיר‬

‫ורענן‪ .‬מוזמנים לבית נועם ‪ -‬מקום שמרגישים בו שווים!‬

‫‪27‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫חוגי הסיירות של קק"ל‬

‫הש"שינים בחוגי סיירות הינם מחנכים "בדרך השטח"‪ ,‬כאשר‬
‫התהליך החינוכי קורה בחוץ והינו ארוך טווח (לכל אורך השנה)‪.‬‬
‫עבודתם המרכזית הינה הדרכת קבוצות טיולים באזור בו הם גרים‬
‫ופועלים‪ .‬כל ש"ש מדריך ‪ 3‬קבוצות בגילאים שונים וממגוון סוגי‬
‫אוכלוסייה‪ ,‬כאשר כל קבוצה נפגשת עם המדריך לפעילות שבועית‪,‬‬
‫ויוצאת לטיול סופ"ש או מחנה אחת לחודש‪ .‬בנוסף להדרכת‬
‫הקבוצות‪ ,‬מובילים הש"שינים ‪ -‬הדרכת השכבות הבוגרות‪ ,‬ארגון‬

‫סקרי שטח ותחרויות ניווט‪ ,‬סיורים ללא תשלום לקהל הרחב ועוד‪.‬‬

‫חוות אדמה‬

‫בחווה פועלים השנה ‪ 10‬ש"שים אשר מתגוררים בקומונה‬
‫הממוקמת בצמוד לחווה ומהווים חלק מצוות המורים הבוגרים‪.‬‬
‫הש"שינים‪ ,‬יחד עם צוות החווה‪ ,‬עובדים עם ילדים ונוער מהמועצה‬
‫בגילאים ‪ ,17-4‬בכיתות חינוך מיוחד‪ ,‬גנים‪ ,‬תלמידי יסודי ותיכון‬
‫ומסגרות נוספות‪ .‬הש"ש לוקח‪/‬ת חלק פעיל בהדרכת הילדים‬
‫והנוער‪ ,‬בתחזוקת החווה ובתפעולה‪ ,‬בהתנסות בפיתוח פרוייקטים‬
‫ובעבודות מגוונות‪ ,‬לרבות טיפול במשק בע"ח דיר עיזים‪ ,‬מחלבה‪,‬‬
‫טיפוח חלקות גידול אורגניות‪ ,‬בנייה ותחזוקה במגוון חומרים‬

‫ושיטות‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫קדמה חלוץ‬

‫התיישבות נושאת בתוכה שתי פנים ‪ -‬אדמה וקהילה‪ .‬העבודה‬
‫החקלאית היא בעלת חשיבות הן כמשימה‪ ,‬והן בהיותה חושפת את‬
‫השינשינים לעולם של תוכן‪ ,‬הקשבה וחיבור לאדמה ‪ .‬מתוך כך‬
‫מחברים השינשינים את הנוער בהתיישבות הכפרית בחזרה לערך‬
‫החיבור לאדמה‪ .‬במהלך השנה עובדים השינשינים בשני מישורים‪-‬‬
‫בבקרים בענפי חקלאות שונים אצל חקלאי בקעת הירדן ובערבים‬

‫עומדים בראש ארגון הנוער של קדמה ביישובים השונים‪.‬‬

‫של"ח‬

‫במסגרת של"ח יובילו את מכלול התהליכים החינוכיים הערכיים‬
‫להכרת הארץ ודוגמא ומופת להעמקת הזהות היהודית ציונית‬
‫ודמוקרטית לחיזוק תחושת השתייכות לארץ ולמדינה‪ ,‬להגברת‬
‫המעורבות והתרומה החברתית לקהילה ולחברה שבה הם חיים‪.‬‬
‫קיימת שותפות עם הגופים הבאים חל"ט‪( ,‬חברת להגנת‬
‫הטבע)‪,‬חותם‪ ,‬מרכז מעשה‪ -‬דגש לפריפריה‪ ,‬בינ"ה וצמרת‪ .‬חלק‬
‫מצוות שלח וידיעת הארץ בבתי הספר עוסקים בימי שדה‪ ,‬גיחות‬

‫ומסעות משמעותיים‪ ,‬אחה"צ עובדים בגוף בו הם שייכים‪.‬‬

‫‪29‬‬



‫גל‬

‫המכינה הקדם‪-‬צבאית להכשרת מנהיגות לבני נוער עם כישורי‬
‫מנהיגות ורצון להוביל ולקחת אחריות בהנהגת החברה הישראלית‪.‬‬
‫במכינה לוקחים חלק בנים ובנות חילוניים‪ ,‬דתיים ומסורתיים‬
‫המגיעים ממגוון גיאוגרפי‪ ,‬חברתי‪ ,‬כלכלי ותרבותי נרחב‪ .‬מטרת‬
‫המכינה לעצב ולהכשיר קבוצת צעירים‪ ,‬לפתח כישורי מנהיגות‬
‫ומודעות חברתית בקרבם‪ ,‬לצד לימודי היסטוריה‪ ,‬גיאוגרפיה של‬
‫ארץ ישראל ממשל ופוליטיקה ולימודי יהדות‪ ,‬תוך שימת דגש על‬
‫הכנה לשירות צבאי משמעותי ביחידות שדה קרביות בתפקידי‬
‫איכות וכמובן בפיקוד וקצונה‪ .‬ייחודיות המכינה היא בכך שחניכיה‬
‫גרים בלב שכונה בערים עכו חיפה וקריית ביאליק ועוסקים בתרומה‬

‫לקהילה בה הם חיים‪.‬‬

‫יפתח‬

‫המכינה הקדם צבאית "יפתח" למנהיגות ועשייה חברתית מיועדת‬
‫למסיימי י"ב‪ ,‬בוגרי בתי הספר של משרד התמ"ת‪ ,‬מכל רחבי הארץ‬
‫המעוניינים בהזדמנות נדירה‪ ,‬לקחת חלק בתכנית הכשרה מאתגרת‬
‫לפני הגיוס לצה"ל‪ .‬מכינת יפתח מכשירה את הדור הבא של‬
‫המנהיגים בצה"ל ומהווה קרש קפיצה ליזמים ומובילים בשוק‬
‫העבודה‪ .‬המכינה ממוקמת בקיבוץ רביד‪ ,‬אל מול נופי הכנרת ורמת‬
‫הגולן‪ .‬אצלנו נולדים המנהיגים הבאים של החברה הישראלית! ממה‬
‫מורכבת המכינה‪ :‬חיים משותפים בתנאי פנימייה‪ ,‬התנסות בהקמת‬

‫מיזם יצרני‪ ,‬הכשרה לשירות משמעותי בצה"ל והתנדבות בקהילה‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫גליל עליון‬

‫הקמנו את המכינה בגליל‪ ,‬ביוזמתה וסיועה של המועצה האזורית‬
‫גליל עליון בקיבוץ מעין ברוך‪ ,‬בסוף שנת ‪ ,1998‬על רקע המשבר‬
‫החברתי שהתחדד לאחר רצח ראש הממשלה יצחק רבין ז"ל‪,‬‬
‫במטרה לבנות מנהיגות עתידית ראויה וערכית‪ ,‬שתוביל את המדינה‬
‫שלנו למחוזות טובים יותר‪ .‬צעירים שיבססו את זהותם כישראלים‬
‫יהודים וציונים‪ ,‬ירכשו ידע ומיומנויות‪ ,‬יזהו ויסמנו מטרות בתחומי‬
‫החברה‪ ,‬הביטחון‪ ,‬החינוך התרבות ואחרים‪ ,‬ויפעלו להגשמתם‪ ,‬תוך‬
‫רגישות ואכפתיות‪ .‬התכנית חושפת את החניכים למגוון רחב של‬
‫חוויות‪ ,‬דעות ותפיסות עולם שונות ולעיתים אף מנוגדות‪ ,‬במטרה‬
‫לאפשר להם לעצב את השקפתם האישית והייחודית מתוך‬
‫בחירתם החופשית‪ ,‬ע"י למידה משותפת בכיתה‪ ,‬התנדבות בקהילה‪,‬‬

‫מפגשים עם קבוצות אוכלוסייה ועוד‪.‬‬

‫מנשרים קלו‬

‫מרכז חינוכי לטיפוח מנהיגות צעירה המקדם חינוך לערכי אחריות‪,‬‬
‫יוזמה וציונות‪ ,‬אשר שם לו למטרה לעודד את חניכיו ובוגריו‬
‫למנהיגות חברתית וצבאית ובכך לפעול ליצירת חברה סולידרית‪,‬‬
‫סובלנית ודמוקרטית בישראל‪ .‬המסגרת מיועדת לבוגרי י"ב חילוניים‪,‬‬
‫שיחוו חוויה של התפתחות אישית‪ ,‬למידה‪ ,‬תרומה לקהילה‪ ,‬טיולים‪,‬‬
‫סדנאות מנהיגות וחיי קבוצה שיתופיים ומאתגרים‪ .‬התכנית‬
‫הלימודית השנתית במכינה הינה עשירה ומגוונת ומבוססת על‬
‫הקניית ידע וערכים‪ ,‬התמודדות עם ניתוח המציאות הישראלית‬

‫עיצוב הזהות האישית של כל מכיניסט‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫חיברותא העמק‬

‫המכינה הקדם צבאית עמ"ק (עיר‪ ,‬מושב‪ ,‬קיבוץ) הינה בית מדרש‬
‫לזהות יהודית ולמנהיגות חברתית עבור בני נוער בוגרי י"ב‪ ,‬דתיים‬
‫וחילוניים‪ ,‬המעוניינים לשרת שירות משמעותי בצבא ובחברה‪.‬‬
‫המכינה מהווה הזדמנות לגיבוש זהות ערכית‪ ,‬אישית וקבוצתית‬
‫ומאפשרת התמודדות עם האתגרים הכרוכים בעשייה תורמת‬
‫בתחומי החברה‪ ,‬החינוך והצבא ‪ -‬בחברה בישראל ובקרב העם‬
‫היהודי‪ .‬במכינה יחשפו הצעירים לעולמות ידע ותרבות במטרה‬
‫להיות שותפים בבירור עמוק של שאלות הזהות היסודיות שלנו‬
‫כעם וכמדינה במטרה לתקן את החברה וליצור גשר של הבנה ואמון‬

‫בין קבוצות בארץ ובעולם‪.‬‬

‫מיצר‬

‫במעשה החינוכי במדרשה יש תקווה ואמונה לעתיד‪ ,‬הולך ומשתבח‬
‫של החברה הישראלית‪ ,‬ועל כן חזונה‪ :‬המדרשה למנהיגות ואחריות‬
‫חברתית מיצר שברמת הגולן‪ ,‬הנה ארגון חינוכי‪-‬הומניסטי וציוני אשר‬
‫יקדם את הבאים בשעריו למיטבם ולמצויינות ב"בנאדמיות" תוך זיקה‬
‫לערכיה של מדינת ישראל כמדינה יהודית‪-‬דמוקרטית ומתוך תחושת‬

‫אחריות מלאה על עתידה של החברה הישראלית‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫חביבה רייק‬

‫מכינת "חביבה רייק" הינה מכינה כללית המיועדת לנשים וגברים‬
‫מכל הזרמים והגוונים‪ .‬המכינה הינה מסגרת חינוכית מקיפה אשר‬
‫שמה במרכזה את שיוויון ערך האדם ושואפת לחנך לערך זה‪.‬‬
‫במהלך שנת המכינה החניכים מתחברים לעמם‪ ,‬לארצם ולחברתם‬
‫דרך מסגרות למידה‪ ,‬מסגרות התנדבות ותרומה לקהילה‪ ,‬הכנה‬
‫מנטלית ופיזית לקראת הגיוס לצבא וחיים אוטונומיים בניהול‬
‫דמוקרטי של חניכי המכינה‪ .‬שנת המכינה מאפשרת לחניכים לצאת‬
‫לשירותם הצבאי מתוך תחושת שליחות עמוקה להגן על גבולות‬
‫המדינה‪ ,‬לצד אמונה באהבת האדם באשר הוא אדם‪ .‬החניכים‬
‫רואים בשירות הצבאי ובפיקוד הצבאי שלב ראשון בשליחותם‬

‫לבניית החברה הישראלית ולחיזוק מוסדותיה הדמוקרטיים‪.‬‬

‫כרם אל‬

‫המכינה קדם צבאית הדרוזית "כרם‪-‬אל" הוקמה בשנת ‪,2008‬מתוך‬
‫כוונה לפתח דור של מנהיגים צעירים‪ ,‬דינאמי ונמרץ‪ ,‬דור שייקח‬
‫אחריות ויפעל על מנת להוביל ולהשפיע על סביבתו הקרובה בפרט‬
‫ועל החברה בכלל‪ .‬המכינה פועלת להכשיר את חניכיה לקראת‬
‫אתגרי השירות הצבאי בדגש על היחידות הקרביות ותפקידי הפיקוד‬

‫בצה"ל‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫חנתון‬

‫מכינת חנתון הוקמה בשנת ‪ 2012‬כמכינה מעורבת (דתית) ברוח‬
‫היהדות המסורתית ובזיקה לתנועה המסורתית‪ .‬המכינה היא חלק‬
‫מהמרכז החינוכי בחנתון ונמצאת בלב קהילת קיבוץ חנתון –‬
‫שמהווה לא רק בית גיאוגרפי כי אם בית רעיוני למכינה‪ .‬בימים אלו‬
‫מתחיל להיבנות משכן הקבע של המכינה‪ .‬המכינה פתוחה לחניכים‬
‫מכל גווני החברה הישראלית ורואה עצמה כמקום אשר בנוי על‬
‫עקרונות של "לימוד ועשייה" כדרך חיים‪ :‬ציונות דרך הלימוד והחיבור‬
‫לאדמה‪ ,‬החברה הישראלית דרך למידה והתנדבות משמעותית‪,‬‬
‫עיסוק ביהדות דרך המקורות ודרך המעשה‪ .‬המכינה ממוקמת‬
‫בקיבוץ חנתון אשר בגליל ומעורבת בחיי הקהילה המקומית ובחיי‬

‫תושבי האזור הסובב אותה‪.‬‬

‫תבור‬

‫מכינת תבור פועלת לאור התפיסה הגורסת כי בכוחה של קבוצה‬
‫איכותית ומצומצמת של צעירים חדורי תחושת שליחות ומוטיבציה‬
‫לעשות דברים העולים על כל דמיון הן לגבי החברה הישראלית והן‬
‫לגבי העיר בה היא פועלת‪ .‬המכינה מאמינה שאיכות האנשים היא‬
‫שתקבע את איכות הפעילות בעיר וכן את מוטת ההשפעה של‬
‫המכינה בעתיד ‪ -‬השתלבות בוגרי המכינה במסלולי פיקוד וקצונה‬
‫ביחידות הליבה של צה"ל‪ ,‬השתלבות בוגרי המכינה במוקדי‬

‫ההשפעה וקבלת ההחלטות במדינת ישראל וכו'‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫ימין אורד‬

‫המכינה קולטת לשורותיה כמדי שנה בין ‪ 60‬ל‪ 70-‬חניכים‪ ,‬רובם‬
‫עולים ובני עולים מתפוצות שונות‪ .‬המכינה קולטת אוכלוסייה זו‬
‫מתוך ידיעה כי קיימים פערים סוציו אקונומיים‪ ,‬חברתיים ותרבותיים‬
‫רבים המהווים קושי רב להשתלבות נכונה הן בשירות הצבאי והן‬
‫במסגרת החיים האזרחיים‪ .‬פעילותה והישגיה המרשימים של‬
‫המכינה באים לידי ביטוי הלכה למעשה בהישגי בוגריה במסגרת‬
‫הצבאית‪ .‬המכינה זוכה להכרה כמסגרת המביאה לתוצאות‬
‫משמעותיות הן בקרב הפיקוד הזוטר והן מצד הפיקוד הבכיר בצבא‪.‬‬
‫המכינה רואה עצמה כמקור השראה רב מימדי אשר ממנו צומחת‬
‫ותצמח מנהיגות יוזמת ותורמת לחיזוק וקידום עתידה של החברה‬

‫הישראלית‬

‫יצחק רבין‬

‫המכינה נועדה ליצור מסלול ייחודי לתלמידי י"ג המתאימים לכך‬
‫ומעוניינים להשתתף בתוכנית המשלבת‪ :‬לימודי עומק במסגרת‬
‫המדרשה‪ ,‬עבודה קהילתית חינוכית‪-‬משימתית (כיום בקריית טבעון‬
‫וקריית אתא)‪ ,‬חיים שיתופיים במסגרת קבוצתית והכנה וביצוע של‬
‫סיורים נושאיים ברחבי הארץ‪ ,‬תוך מפגש עם אורחים ומרצים בעלי‬

‫השקפות שונות מכל מגוון החברה הישראלית‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫ישראלית‬

‫מסגרת קדם‪-‬צבאית‪ ,‬המעניקה מענה ייחודי וממוקד לחסכים‬
‫ולפערים של בנות שמגיעות לשלב הגיוס מרקע משפחתי של עליה‬
‫וקשיי קליטה והתערות בחברה הישראלית‪ .‬המכינה‪ ,‬שהוקמה‬
‫ב‪ 2013-‬ופועלת ממגדל העמק‪ ,‬שמה לה כיעד לאפשר לנערות‬
‫בעלות מוטיבציה גבוהה להגיע לשירות הצבאי ברמת מוכנות גבוהה‪,‬‬
‫להשתלב במיטב התפקידים המוצעים לנשים בצה"ל‪ ,‬ולאחר סיום‬
‫מוצלח של שירות צבאי מלא‪ ,‬להגשים את הפוטנציאל האישי שלהן‬
‫כאזרחיות ערכיות ותורמות‪ .‬התכנית באה להעמיד בוגרות רחבות‬
‫דעת‪ ,‬בעלות מודעות ערכית‪-‬חברתית‪ ,‬סביבתית ורוחנית; נשים‬
‫המכירות ביכולותיהן וכישרונותיהן ומסוגלות לממשם – במהלך‬

‫השירות הצבאי ומעבר לו‪.‬‬

‫מדרשת השילוב נטור‬

‫מדרשת השילוב הינה מכינה קדם צבאית ייחודית במושב נטור‬
‫שברמת הגולן‪ ,‬המיועדת לבנים ובנות‪ ,‬דתיים וחילוניים‪ ,‬המחפשים‬

‫לימוד מעמיק ורלוונטי‪ ,‬בתחומי ההגות היהודית הציונית והישראלית‬
‫המתחדשת‪ .‬עיקר העיסוק במדרשה הוא הלמידה בבית המדרש‪,‬‬
‫בחופש דעות מוחלט ומתוך הרצון לצמוח ולהיות תלמידי חכמים‬
‫וחכמות‪ ,‬אנשי רוח ובעלי מנהיגות ערכית‪ ,‬בשילוב עם עשייה ענפה‪,‬‬

‫התנדבות בקהילה והכנה לשרות משמעותי‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫אחד משלנו‬

‫המכינה מיועדת לבנים בלבד חילונים ודתיים גם יחד‪ .‬המכינה‬
‫ממוקמת על חוף הים התיכון בסמוך לישוב בית ינאי בעמק חפר‬
‫(בין נתניה לחדרה) בכפר הנוער הדסה נעורים‪ .‬תכנית המכינה‬

‫מוכוונת לשלושה ערוצים מרכזיים‪:‬‬
‫‪ .1‬אישי ‪ -‬העצמה אישית‪ ,‬בניית ביטחון עצמי וחוסן נפשי‪ ,‬הגברת‬
‫כושר התמדה‪ ,‬לקיחת אחריות ופיתוח יכולת הובלה ומנהיגות כל‬

‫זאת תוך ליווי אישי צמוד של אנשי הצוות‪.‬‬
‫‪ .2‬ערכי ‪ -‬הגברת ערכי היהדות והציונות‪ ,‬הכרת הארץ ואהבתה‪.‬‬

‫הכרה החברה הישראלית‪ ,‬נתינה ומעורבות חברתית‪.‬‬
‫‪ .3‬פיזי ‪ -‬הכנה לצה"ל ‪ -‬כושר קרבי‪ ,‬סדרות שטח‪.‬‬

‫הירושלמית‬

‫זוהי מכינה פלורליסטית‪ ,‬אזרחית וקהילתית‪ ,‬הנותנת דגש לימודי‬
‫לחברה הישראלית ולירושלים ומעודדת חשיבה ביקורתית‪ .‬המכינה‬
‫מעודדת את חניכיה לשירות צבאי משמעותי ולחיים אזרחיים‬
‫פעילים‪ .‬במכינה משתתפים חילוניים ומסורתיים כאחד‪ .‬הרעיון‬
‫החינוכי העיקרי שמנחה את המכינה הוא גיבוש החניכים להובלה‬
‫ולפעילות התורמת ומחזירה לחברה‪ .‬במכינה לוקחים חלק מוסדות‬
‫שכונתיים ועירוניים‪ ,‬לצד תושבי השכונה וחברי קהילות צעירים‬

‫בירושלים‪.‬‬

‫‪38‬‬

‫מלח הארץ‬

‫אחד המאפיינים הבולטים במכינה הוא המגוון החברתי הרחב של‬
‫החניכים‪ ,‬אשר מגיעים ממקומות ורקעים שונים‪ .‬כאן הם נפגשים‬
‫ולומדים להכיר ולקבל את השונה‪ ,‬לחיות ביחד כקבוצה אחת ולגבש‬
‫מטרות משותפות עבורן ראוי להשקיע‪ .‬ההחלטה על הקמת מכינות‬
‫נפרדות לבנים ולבנות נובעת ממשימתה הייחודית של המכינה‪:‬‬
‫לחבר בין בני נוער שונים זה מזה‪ .‬אנו מאמינים כי אנחנו עוזרים‬
‫להכין ולהוביל את החניכים לשירות צבאי משמעותי ולחיי אזרחות‬
‫פעילים‪ .‬החלום שמנחה אותנו לאורך הדרך הוא כי בזמן התהליך‬
‫החינוכי ובסופו יהיו החניכים והחניכות גאים ובעלי דימוי עצמי גבוה‪,‬‬
‫יראו עצמם באור חדש‪ ,‬ידעו כי הם מסוגלים לכל מטרה שיגדירו‬

‫לעצמם‪ ,‬וישאפו לחיי עשייה ומעורבות בישראל‬

‫בארי‬

‫מכינת בארי מכשירה מנהיגים אשר ישפיעו באופן משמעותי על‬
‫מדינת ישראל‪" .‬בארי" מחנכת למימוש ערכי הציונות במדינה ברוח‬
‫סוציאל‪-‬דמוקרטית‪ .‬כמו כן‪ ,‬תהא המכינה בית שוויוני לכל אזרחיה‬
‫ללא הבדל דת‪ ,‬גזע או מין‪ .‬המכינה פועלת לחיזוק הצביון הדמוקרטי‬
‫וההומאני המאפשר הוגנות לבני כל הלאומים‪ ,‬הדתות והאמונות‪.‬‬
‫לפיכך בכוונתה להוות בית להכשרת מנהיגות צעירה ומובילה בקרב‬

‫החברה הישראלית על שלל מרכיביה וגווניה‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫עין פרת‬

‫הכוח המניע את המכינה הוא דאגה ותחושת אחריות לעתידה של‬
‫מדינת ישראל‪ ,‬לאופייה החברתי ולדמות מנהיגיה‪ .‬כ"מדרשה‬
‫למנהיגות"‪ ,‬חותרת המכינה לקחת חלק בעיצוב ובהובלת שינוי‬
‫תפיסתי‪ ,‬התנהגותי ותרבותי בכל רובדי החברה וההנהגה הישראלית‬

‫והיהודית למען חיים איכותיים‪ ,‬חברת מופת ומדינה מתוקנת‪.‬‬
‫לשם כך נבנתה תכנית אינטנסיבית ודורשת‪ ,‬אשר מטרתה לקרב‬
‫את חניכיה למצוינות של מכלול בניין האישיות ‪ -‬הגוף השכל והנפש‬
‫‪ -‬ולפתח בהם איכויות של אחריות אישית ולאומית‪ ,‬רגישות‪,‬‬
‫ומחויבות להשפיע ולשפר בחברה הישראלית‪ ,‬וכל זאת מתוך חיים‬

‫של צניעות ודוגמא אישית‪.‬‬

‫בינה‬

‫מכינת בינה ע"ש לובה אליאב מבקשת להצמיח תלמידי חכמים‬
‫חילוניים הלוקחים אחריות פעילה ומשפיעה בחברה הישראלית‬
‫בכלל ובצה"ל בפרט‪ .‬אנשים סקרנים ולמדנים‪ ,‬אכפתיים כלפי‬
‫מורשתם וכלפי הסביבה שלהם‪ ,‬אנשים שמאמינים בשוויון ערך‬
‫האדם ובצורך לחבר את המורשת היהודית עם המורשת‬
‫ההומניסטית וליצור תרבות יהודית חברתית וצודקת‪ .‬אנשים שרוצים‬
‫לראות כאן מדינה יהודית ודמוקרטית שבאמת פועלת ברוח‬

‫העקרונות שבמגילת העצמאות‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫רוח נכון‬

‫"רוח נכון"‪ ,‬הינה מכינה ירושלמית מעורבת המתייחדת בעיסוק‬
‫בעולם האמנות והרוח‪ .‬זאת מתוך ההבנה כי אדם בונה חברה‪ ,‬וכי‬
‫כל שינוי אמיתי ובר‪-‬קיימא בחברה‪ ,‬חייב להתחיל מבפנים‪ ,‬מתוך‬
‫עולמו הפנימי של האדם‪ ,‬ולהשפיע החוצה על הסובב אותו‪.‬‬
‫התוכנית הרחבה כוללת‪ :‬למודי יהדות‪ ,‬לימודי חברה‪ ,‬הכשרה‬
‫לשירות באימונים ומסעות‪ ,‬סדרות ברחבי הארץ‪ ,‬ועשיה קהילתית‪.‬‬
‫חניכי המכינה‪ ,‬בנות ובנים‪ ,‬חילונים לצד דתיים‪ .‬עולים לירושלים מכל‬
‫רחבי הארץ לשנה של לימודים ועשיה מתוך אהבת הארץ‪ ,‬חיבור בין‬

‫גווני החברה‪ ,‬ערבות‪ ,‬ולקיחת אחריות‪.‬‬

‫בית ישראל‬

‫מכינת בית ישראל‪ ,‬קמה מתוך הרצון להתמודד עם הבעיות הבוערות‬
‫בחברה הישראלית‪ :‬התרחבות הפערים החברתיים‪ ,‬מחלוקות‪ ,‬קשיי‬
‫הידברות וניכור‪ ,‬ובנוסף ירידה בהזדהות‪ ,‬תחושת השליחות והרצון‬
‫לתרום‪ .‬למכינה מגיעים כל שנה כ‪ 55-‬צעירים וצעירות‪ ,‬דתיים‬
‫חילוניים ומסורתיים מכל רחבי הארץ‪ ,‬המבקשים להיות שותפים‬
‫לדרך של חיפוש ותרומה לחברה‪ .‬המכינה מזמינה לשנה של מפגש‪,‬‬
‫צמיחה אישית‪ ,‬התנדבות ועשייה חינוכית‪ ,‬לימוד מעמיק ומגוון‪,‬‬

‫הכרות עם החברה הישראלית‪ ,‬הכנה לשרות משמעותי וחיי קבוצה‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫תל"ם‬

‫במכינת תל''ם (תנועה ליהדות מתקדמת) פועלים להכשיר את דור‬
‫המנהיגות היהודי ‪ -‬ליברלי הבא של החברה הישראלית‪ .‬אנו שואפים‬
‫לראות את בוגרינו מובילים בשירות משמעותי בצה''ל‪ ,‬להנהגת‬
‫קהילות מתחדשות‪ ,‬לפעילות במרחב הציבורי‪ ,‬למנהיגות חברתית‬
‫וחינוכית ולהובלת פרויקטים חברתיים של תיקום עולם וצדק‬
‫חברתי‪ .‬במכינה אנו ניגשים למטרה זו מתוך תפיסה יהודית‬
‫רופורמית היונקת עמוקות מהמסורת היהודית‪ ,‬התורה וארון‬
‫הספרים שלנו מחד ותפיסת עולם דמוקרטית והומניסטית מאידך‪.‬‬
‫המכינה ביפו עומדת על שלשה דברים‪ :‬על התורה ‪ -‬לימוד מעמיק‬
‫של תורת ישראל‪ ,‬על העבודה ‪ -‬עבודה שבלב‪ ,‬חוויה קהילתית‬
‫הנוגעת בחוויות טקסיות מעולם הרוח היהודי וגמילות חסדים‬

‫עבודת התנדבות המשמעותית‪.‬‬

‫מכינת מגדלור ע"ש ברק ועמיחי איטקיס ז''ל‬

‫המכינה שואפת להקנות את הידע והכישורים ברמה האישית‬
‫והאזרחית‪ ,‬תוך התנסות מעשית‪ ,‬לחיזוק תחושת המסוגלות והחוויה‪.‬‬
‫המכינה שואפת להגביר את המסוגלות האישית‪ ,‬תוך התנסות במגוון‬
‫תכנים ופעילויות מאתגרות להעלאת היכולת לעמוד באתגרי השירות‬
‫הצבאי והאזרחות‪ :‬אימונים‪ ,‬התמודדות פיזית ומנטלית עם אתגרי‬
‫הים‪ ,‬מורשת קרב‪ ,‬שיעור פסיכודרמה‪ ,‬סדנאות שטח‪ ,‬שיעורי יזמות‪,‬‬

‫ציונות ומורשת ועוד‪.‬‬
‫*ההרשמה מתבצעת באופן עצמי מול המכינה ולא דרך מועצת‬

‫המכינות‬

‫‪42‬‬

‫מיתרים לכיש‬

‫מכינת "מיתרים‪-‬לכיש"‪ ,‬מציעה לתלמידים מסיימי בתי ספר תיכוניים‬
‫כלליים ודתיים‪ ,‬לדחות את גיוסם לצה"ל בכדי להקדיש שנה של‬
‫לימוד‪ ,‬התבוננות והקשבה שמשולבים בה עבודת אדמה‪ ,‬עשייה‬
‫חברתית והכנה לשירותם הצבאי‪ .‬מכינת "מיתרים‪-‬לכיש"‪ ,‬היא בית‬
‫מדרש יוצר מרובה קולות וגוונים המאתגר ומעודד‪ ,‬לעיון‪ ,‬בחינה‬
‫והתבוננות‪ .‬מטרת המכינה היא לפתח אנשי רוח עם אחריות‬
‫חברתית המחוברים לעולם המעשה‪ .‬דרכה החינוכית של המכינה‬
‫בנויה על צמיחה אישית מתוך התפתחות הדרגתית שיש בה‬
‫אורך‪-‬רוח‪ ,‬אמון בלומד וליווי תהליכי ההכרה והברור העצמי מתוך‬
‫כבוד‪ ,‬אהבה ואמפטיה‪ .‬התהליך החברתי חינוכי במכינה מוביל את‬

‫החניכים ללקיחת אחריות אישית וחברתית‬

‫אדרת‬

‫מכינת אדרת שמה לה למטה לטפח מנהיגות יהודית ציונית ישראלית‬
‫חדשה‪ .‬ליצור בית מדרש ישראלי חי העוסק בשאלה כיצד בונים‬
‫חברה טובה יותר‪ ,‬בו לומדים על מנת לעשות‪ .‬המכינה מזמנת אליה‬
‫מדי שנה קבוצה של בנים ובנות‪ ,‬חילונים ודתיים‪ ,‬מכל רחבי הארץ‪.‬‬
‫בשיתוף החניכים נבנית תוכנית חינוכית אינטנסיבית המשלבת‪,‬‬
‫לימוד‪ ,‬עבודה קהילתית ואקולוגית‪ ,‬טיולים‪ ,‬הכנה לצבא‪ ,‬סדנאות‬

‫שטח וחיי קבוצה‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫ערבה‬

‫המכינה מחנכת את חניכיה לחיים של שליחות למען הכלל‪ -‬בצה"ל‬
‫ובאתגרי החברה הישראלית‪ .‬המכינה חורטת על דגלה את דגל‬
‫ההתיישבות החברתית בנגב ובערבה ורואה במגורים באזורים אלו‬
‫בחירה בחיים ערכיים של שליחות ציונית חברתית והתיישבותית‪.‬‬
‫המכינה מאמינה שגיבוש זהות יהודית ‪ -‬ישראלית‪ ,‬שמאמינה בעם‬
‫ובאדם‪ ,‬הוא צו השעה ושצריכים להיות שותפים בו כל גווני החברה‬
‫הישראלית‪ ,‬דתיים חילוניים ומסורתיים מכל העדות‪ ,‬הדעות‬

‫והאזורים‪.‬‬

‫הנגב‬

‫המכינה פועלת במסגרת "מדרשת שדה בוקר"‪ ,‬בשיתוף המועצה‬
‫האזורית רמת נגב והמכון למורשת בן‪-‬גוריון‪ .‬חזון המכינה לקדם‬
‫קיומה של חברת מופת ולפיכך חרתה על דגלה את ערכי הליבה‬
‫חתירה למצוינות ערבות הדדית‪ ,‬קיימות‪ ,‬רדיפת שלום וצדק‪ ,‬שוויון‪,‬‬
‫טוהר המידות ותרבות יהודית פלורליסטית‪ .‬המכינה מכשירה‬
‫ומעודדת את חניכיה לקחת אחריות בכל מקום שיגיעו אליו ‪ -‬בצבא‬
‫ובחברה האזרחית ‪ -‬לגלות מנהיגות ולהוביל תהליכים של יזמה ושל‬
‫עשייה‪ .‬אחד היסודות המרכזיים במכינה הוא הלימוד ומטרתו לסייע‬
‫לחניכים לגבש השקפת עולם מורכבת הנשענת על ערכים‬
‫יהודיים‪-‬הומניסטיים‪ .‬בתום פרק הכשרה ראשוני‪ ,‬חניכי המכינה‬
‫מנהלים את הקבוצה והמכינה באופן עצמאי‪ ,‬תכנית וארגונית‪ ,‬וכך‬

‫מתנסים במנהיגות ובניהול הלכה למעשה‬

‫באר אורה‬

‫במסגרת המכינה אנו מבקשים לקחת 'פסק זמן' מחד ומאידך‪,‬‬
‫להתחבר עמוק ליסודות החברה הציונית‪ ,‬ההתיישבות‪ ,‬המעורבות‬
‫הקהילתית וההכנה לצבא‪ .‬אנו נבקש ללמוד באופן חווייתי‪ ,‬פילוסופי‬
‫ופלורליסטי על נושאים הנוגעים בזהותנו‪ ,‬סביבתנו‪ ,‬שכנינו ועתידנו‪.‬‬
‫נשאף לשירות צבאי מאתגר ובהמשך נבקש להשפיע ולהוביל‬

‫ל"חברת מופת"‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫נחשון‬

‫המכינה הקדם צבאית למנהיגות חברתית‪ ,‬היא המכינה הישראלית‬
‫הראשונה הפתוחה לכל‪ .‬מטרתה לטפח מנהיגות צעירה בעלת‬
‫מודעות חברתית‪ ,‬מוטיבציה ורצון לתרום בכל דרך לקיומה ולאיכותה‬
‫של החברה הישראלית כולה (אינה נושאת זיהוי פוליטי‪-‬מפלגתי כל‬
‫שהוא)‪ .‬חניכי "נחשון" לומדים באופן חוויתי את התחומים העיקריים‬
‫של המדרשה ‪ -‬מנהיגות‪ ,‬יהדות‪ ,‬ציונות‪ ,‬הכנה לצה"ל והכרת הארץ‬
‫ותושביה‪ .‬בנוסף‪ ,‬מגוון רב של נושאים המעשירים את הדעת ואת‬
‫הרגש ‪ -‬ובכללם‪ :‬פילוסופיה‪ ,‬משטר פוליטי‪ ,‬גיאופוליטיקה‪,‬‬
‫אקטואליה‪ ,‬תקשורת‪ ,‬כלכלה‪ ,‬קבוצות האוכלוסייה השונות ועוד‬
‫ועוד‪ .‬החניכים עוברים פעילויות רבות בסימן ההכנה לצבא כגון‬
‫אימוני כושר גופני‪ ,‬מסעות‪ ,‬ניווטים‪ ,‬הישרדות‪ ,‬התנסות צבאית‪,‬‬
‫ביקור בבסיסים‪ ,‬מפגש עם חיילים ומפקדים‪ ,‬מורשת קרב‪ ,‬תולדות‬

‫המלחמות‬

‫עמי חי‬

‫המכינה מציעה לתלמידים בוגרי י"ב‪ ,‬חילונים מסורתיים ודתיים‪,‬‬
‫לדחות את הגיוס בשנה לטובת שנה של העמקת זהות‪ ,‬אהבת‬
‫הארץ‪ ,‬עבודת מידות‪ ,‬עשייה חברתית‪ ,‬הכנה לשירות משמעותי‪,‬‬
‫חלוציות‪ ,‬לימוד והקשבה‪ .‬אנו מאמינים שבעזרת שילוב של לימוד‬
‫והעמקה מחד‪ ,‬ועשייה תורמת בקהילה מאידך‪ ,‬ניתן ליצור חברה‬
‫חלוצית ערכית‪ ,‬שמגשימה את חלומותיה ולוקחת אחריות על עצמה‪,‬‬
‫על סביבתה ועל עתיד המדינה וכל זאת תוך יישום ערכי הפשטות‬

‫והצניעות‪.‬‬

‫‪45‬‬



‫אלונים ‪ -‬רשת מדרשות למנהיגות משותפת‬

‫המדרשות שואפות לחנך לערכים של מעורבות חברתית‬
‫והשתתפות אזרחית פעילה‪ ,‬ערבות הדדית בין אזרחי המדינה‬
‫היהודים והערבים‪ ,‬חיבור לתרבויות השונות והנרטיבים השונים‬
‫בחברה הישראלית‪ ,‬קיום בר קיימא מתוך חשיבה אקולוגית ופיתוח‬
‫מתמיד של נפש ורוח האדם‪ .‬המדרשה כוללת יציאה לסדרות שטח‬
‫ייחודיות ברחבי הארץ ‪ -‬טיולים ניווטים ועוד‪ ,‬לימודי עברית וערבית‬
‫שימושית ויציאה להתנדבויות משמעותיות במגוון מסגרות בקהילה‪.‬‬

‫מכינת ארזי הגליל‬

‫המכינה מורכבת מקבוצה מעורבתשל בנים דרוזים ויהודים צעירים‬
‫לפני גיוס‪ ,‬נלמדות בה התרבויות השונות מתוך אמונה כי כך יוצרים‬
‫שותפות אמיתית‪ .‬במסגרתהמכינה יוצאיםלסדרותשטחרבות ‪-‬‬
‫ניווטים‪ ,‬הישרדות‪ ,‬ים אל ים ועוד‪ .‬אימונים פיזיים‪ ,‬חשיפה והכנה‬

‫לשירות משמעותי וליווי בהליך מול הצבא‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬בכפר הדרוזי ג׳וליס שבגליל המערבי‬

‫מדרשת שער לאדם‬

‫המדרשה מיועדת לבנים ולבנות מהחברה היהודית והערבית‬
‫המתגייסים לצבא או לשירות לאומי‪ .‬במסגרת המדרשה יוצאים‬
‫להתנדב בהרדוף ובכפרים הבדואים השכנים‪ ,‬ליצירת גשר ושותפות‬
‫אמיתית בין הקהילות השונות באזור‪ .‬תכנית המדרשה כולל התנסות‬

‫במגוון אומנויות‪ ,‬בעבודת אדמה וביצירת מרחב חיים אקולוגי‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬מרכז ׳שער לאדם׳ בקיבוץ הרדוף בגליל המערבי‬

‫‪47‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫מכינות שחר‬

‫מטרת העל של מכינות שחר היא לחבר את הדור הצעיר לחברה‪,‬‬
‫למדינה ולזהות היהודית‪ .‬להשלים ולהמשיך תהליךשעובר הנוער‬
‫במערכת החינוך בכדי להכינם לקראת השירות הצבאי‪ ,‬לעודד‬
‫התנדבות ליחידות קרביות‪ ,‬למסלולי פיקוד וקצונה ולשירות‬
‫משמעותי‪ .‬תוכניות הלימודים שהמכינה מציעה נבנו בכדי להעניק‬
‫למשתתפים הכנה נאותה וחוסן רוחני ופיזי לקראת המפגש עם חיי‬
‫הצבא‪ ,‬טיפוח מנהיגות צעירה‪ ,‬והעשרת עולמם הרוחני‪-‬ציוני‪ .‬אנו‬
‫מכירים בחשיבות הליווי גם לאחר תקופת המכינה‪ ,‬במהלך השירות‬
‫הצבאי ולאחריו‪ .‬ולכן משקיעים מאמצים ומשאבים בשימור והמשך‬
‫הקשר עם החניכים‪ ,‬ומציעים תוכנית משתחררים ייחודית לבוגרי‬

‫שלנו‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬חוקוק‪ ,‬רמת הגולן‪ ,‬ניצן‪ ,‬אלרום‪ ,‬תל קציר‪ ,‬מבוא דותן‪ ,‬מקווה‬

‫ישראל בנים‪ ,‬מקווה ישראל בנות‬

‫מרכז מעשה‬

‫מכינות מעשה הינם מכינות למנהיגות מקומית‪ ,‬מכינות אשר פועלות‬
‫עם קבוצות צעירים מהפריפריה הגאוגרפית\חברתית‪ ,‬בעלי השקפת‬
‫עולם חברתית ציונית‪ ,‬המחויבת להתפתחות אישית ולשינוי פני‬
‫החברה והפריפריה בישראל‪ .‬הצעירים שלנו מובילים‪ ,‬יוזמים‬
‫ומשמשים כמודל מנהיגותי בסביבתם בכל אחת מהשלוחות נמצאים‬
‫מכיניסטים תושבי האיזור הגאוגרפי‪ ,‬במטרה להשפיע ולשנות את‬
‫המקום שהכי קרוב לליבם הבית שלהם‪ .‬מרכז מעשה מיועדת גם‬

‫לעולים ולעולות חדשים מצרפת‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬שלוש שלוחות בגליל (טבריה)‪ ,‬במרכז (נתניה) ובנגב (נתיבות)‬

‫‪48‬‬

‫המדרשה למנהיגות ישראלית משותפת‬

‫המכינה היחידה בארץ שמשלבת את כלל חלקי החברה ‪ -‬יהודים‪,‬‬
‫מוסלמים‪ ,‬בדואים‪ ,‬נוצרים‪ ,‬דרוזים‪ ,‬דתיים וחילונים‪ ,‬מכינה מעורבת‬
‫בנים בנות‪ .‬מטרת התוכנית‪ :‬יצירת שיח חברתי חדש באמצעות‬
‫תהליך משותף של לימוד‪ ,‬עשייה והשפעה על סדר היום החברתי‪,‬‬
‫בחייהם הבוגרים של המשתתפים ושל קהילותיהם‪ ,‬מתוך תפישה‬

‫חברתית המקדמת שוויון הזדמנויות ושוויון תרבותי במדינה‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬מכללת עמק יזרעאל בעפולה‬

‫החלוץ‬

‫מכינת רעות ‪ -‬שנוסדה ע״י התנועה הקיבוצית ותנועת החלוץ‪.‬‬
‫מטרתה יצירת מנהיגות ערכית מובילה ומאחדת על ידי מפגש של‬
‫חניכים מרקע מגוון ומכל חלקי החברה הישראלית‪ .‬במסגרת פעילות‬
‫המכינה החניכים משלבים בין ‪ 4‬מרכיבים ‪ -‬לימודים‪ ,‬התנדבות‪ ,‬חיי‬

‫קבוצה וניהול משותף‪.‬‬

‫מיקום‪ :‬קיבוץ יחיעם‬

‫מכינת כנרת‬

‫מכינת כנרת של הסוכנות היהודית הממוקמת בקיבוץ בית זרע‪ -‬הינה‬
‫מכינה המשותפת לחניכים נוצרים ויהודים‪ ,‬מתוך רצון והבנת הצורך‬
‫ליצירת מפגש בין פניה הרבגוניים של מדינת ישראל‪ .‬מטרתה‬
‫העיקרי בא לייצר חיבור משמעותי ועמוק בין הנוער הנוצרי ליהודי‪.‬‬
‫במסגרת הפעילות מפתחים חניכי המכינה אחריות אישית ולאומית‪,‬‬
‫כישורי מנהיגות ומודעות חברתית‪ ,‬מובילים פרויקטים חברתיים לצד‬
‫לימודים בתחומים שונים‪ .‬המכינה הינה מודל לחיים משותפים בעלי‬
‫ערך משמעותי רב לחברה הישראלית כולה ותסלול דרך אמתית של‬
‫הבנה וחיבור אמיתי‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬קיבוץ בית זרע‬ ‫‪49‬‬

‫חזרה לתוכן העניינים‬

‫דרך ארץ‬

‫'דרך ארץ' מפעילה מכינה שנתית בערד ו‪ 3-‬מכינות חצי שנתיות‪.‬‬
‫במכינות שלנו תהיו חלק מקבוצה מגוונת מכל החברה בישראל‪,‬‬
‫תצאו למסע אישי בו תעברו קשת של התנסויות שיפגישו אתכם עם‬
‫עצמכם‪ ,‬העוצמות והחלומות שבכם‪ ,‬תפגשו את האחר ואת החברה‬
‫הישראלית‪ .‬במכינה תעברו מסעות לימודיים בנושאים כמו‪ :‬ציונות‪,‬‬
‫דינמיקה קבוצתית‪ ,‬מגדר ומיניות‪ ,‬התנהלות כלכלית ועוד‪ .‬תקבלו ליווי‬
‫אישי וחניכה צמודה‪ ,‬תצאו לסדרות שטח‪ ,‬תעברו טיולים‪ ,‬תתנדבו‬
‫בעשייה קהילתית‪ ,‬ותקבלו הכנה לצבא ולחיים האזרחיים‪ .‬אנחנו‬
‫מחפשים חבר'ה עם רצון ורצינות! ואתם תמצאו פה משפחה‬
‫דורשת שלא מוותרת לכם ועליכם וכמובן תומכת ומלווה להמשך‬

‫חייכם‪ ,‬מוזמנים להצטרף!‬
‫מיקום‪ :‬כמהין‪ ,‬ניצנה‪ ,‬אשלים וארד‬

‫בינ"ה‬

‫מסבח"ה ‪ -‬מסע בחברה הישראלית המכינה הנודדת הראשונה‬
‫בישראל! הזדמנות לחוות מפגש ישראלי אמיתי‪ .‬מכינה מגוונת‬
‫ומעורבת‪ ,‬שיוצאת למסע בין ישובים וקהילות שונות המספרות את‬
‫הסיפור הישראלי‪ ,‬במכינה ילמדו על נושאים מגוונים הקושרים‬
‫לקהילות בפרט ולחברה הישראלית בכלל‪ .‬כחלק מקבוצת המכינה‪,‬‬
‫תתארחו בכל פעם למשך חודש בקהילות שונות ברחבי הארץ‬
‫וביניהן‪ :‬הקהילה החרדית בצפת‪ ,‬פריפריה גיאוגרפית בירוחם‪ ,‬עיר‬
‫חילונית ליברלית בת"א‪ ,‬קהילת יהודים יוצאי אתיופיה‪ ,‬המגזר הערבי‬
‫בדיר אל אסד בגליל‪ ,‬הציונותהדתית בכפר עציון וקיבוץ שיתופי‬
‫סוציאליסטי‪ .‬המכינה חיה חיי קבוצה‪ ,‬שיתוף וניהול עצמאי ועוברים‬
‫יחדיו תכנים ופעילויות אשר יכינו אותם לקראת שירות משמעותי‬

‫בצה"ל‪ ,‬סדרות‪ ,‬טיולים ועוד‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬נודד ברחבי הארץ‬

‫‪50‬‬

‫ארז ‪ -‬אחריי‬

‫מכינות "ארז" בשיתוף עמותת אחריי והסוכנות היהודית הנן מכינות‬
‫קדם צבאיות להכשרת מנהיגות אשר שמות דגש על הכנה לצבא‬
‫אחריות חברתית ופיתוח אישי וערכי‪ .‬מכינות ארז פונות לבני ובנות‬
‫נוער ממגוון של אוכלוסיות וקהילות אשר בוחרים ובוחרות לעשות‬
‫שבעה חודשים של תהליך חינוכי אינטנסיבי‪ ,‬מעמיק‪ ,‬מלמד ומעצים‬
‫מתוך רצון ושאיפה להצמיח בוגרים ובוגרות בעלי ביטחון ואמונה‬
‫עצמית‪ ,‬תחושת מסוגלות גבוהה ורצון להיות האנשים הטובים ביותר‬
‫שהם מסוגלים להיות לטובת הצלחתם האישית ולטובת החברה‬
‫הישראלית בכלל‪ .‬המכינות ממוקמות בערים ירושלים‪ ,‬לוד‪ ,‬שלומי‬

‫ותרום‪.‬‬
‫מיקום ‪ :‬לוד‪ ,‬ב"ש‪ ,‬אור‪-‬יהודה‪ ,‬ירושלים‪ ,‬תרום (מכינה חרדית)‪ ,‬ג'וליס‬

‫– מכינה מעורבת (מכינה מעורבת דרוזים יהודים)‪ ,‬כפר יונה‬

‫ירוחם‬

‫המכינה מבקשת לחבר צעירים ישראלים לזהותם האישית היהודית‬
‫והציונית‪ ,‬לצד פיתוח אחריות ומחויבות חברתית‪ ,‬וזאת על ידי מפגש‬
‫משמעותי בין החלקים השונים בחברה הישראלית‪ .‬מפגש המושתת‬
‫על ערכי היהדות וההומניזם‪ ,‬ושואב את מימיו ממסורות ישראל‬
‫השונות‪ .‬תכני המכינה הינם כאלו המאפשרים יצירת חוויה קהילתית‬
‫ישראלית הטרוגנית‪ ,‬לצד פעילויות הדורשות מהחניכים את מיצוי‬

‫יכולותיהם האישיות כהכנה לשירותם הצבאי‪.‬‬
‫מיקום‪ :‬ירוחם‬

‫‪51‬‬