The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Rose Daily, 2023-11-21 06:52:12

Koneksi Antar modul 1.3

Koneksi Antar modul 1.3

Filosofi Ki Hadjar Dewantara tentang mendidik murid sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman menjadi pedoman saya dalam menetukan visi perubahan guru penggerak. Peserta didik memiliki potensi masing-masing dalam tahapan tumbuh kembangnya. Guru tidak dapat memaksakan pencapaian sang anak di luar kodrat tumbuh kembangnya, selain itu guru dalam visi perubahan perlu pempertimbangkan filosofi kodrat zaman juga, perkembangan zaman yang semakin modern perlu di imbangi dengan nilai-nilai budaya lokal. Guru Penggerak di bekali dengan nilai-nilai untuk bisa mewujudkan visi sebagi guru penggerak, salah satu nilai yang utama adalah berpihak pada murid, dengan berpegang teguh kepada nilai berpihak kepada murid dan mengaplikasikan nilai ini untuk mewujudkan visi murid yang merdeka belajar akan terwujud. Melalui modul 1.3 calon guru penggerak harus membuat visi untuk murid yang akan diterapkan dalam sebuah rencana untuk membawa perubahan dengan menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif model BAGJA. rumusan Calon guru penggerak menyusun sebuah visi untuk murid yang diharapkan langsung bisa dwujudkan dalam sebuah aksi nyata yang akan di aplikasikan di sekolah inkuiri apresiatif untuk mewujudkan visi Untuk mewujudkan perubahan dalam visi Guru Penggerak, diperlukan sebuah pendekatan kolaboratif inkuiri apresiatif. Seorang guru harus memahami bahwa pendekatan ini berbasis pada kolaborasi, dengan melakukan pemetaan komponen pemangku kepentingan di sekolah sebagai sebuah aset atau sumber daya untuk membangun kekuatan positif untuk mewujudkan visi guru penggerak. BAGJA sendiri adalah sebuah model perencanaan perubahan yang memiliki alur atau tahapan dari perencanaan perubahan hingga aksi nyata yang dilakukan dalam mewujudkan perubahan yang di inginkan Profil pelajar pancasila merupakan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh anak didikkita. Profil pelajar pancasila memiliki 6 elemen-elemen atau karakter yaitu beriman bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dn kreatif. Sebagai seorang guru keenam karakter dan kompotensi tersebut harus kita tumbuhakan pada diri siswa. Guru dalam menumbuhkan perubahan siswa dikelas dan di sekolah perlu melibatkan semua komponen pemangku kepentingan di sekolah, dengan kolaborasi dan melibatkan semua aset maka perubahan atau segala usaha untuk menumbuhakan karanter profil pelajar pancasila melalui penerapan-penerapan kebiasaan baik di sekolah akan lebih mudah terwujud. Profil pelajar pancasila Rose daily, S.Pd Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Kabupaten hulu sungai selatan Koneksi Antar peran pendidik (guru penggerak) pelaksanaan perubahan Membudayakan siswa untuk melakukan kegitan pembelajaran sesuai dengan minat dan bakat nya namun tetap dengan proses pembelajaran yang terarah, guru hanya sebagai fasilitator. Nilai-nilai profil pelajar pancasila akan terwujud dengan proses pembelajaran tersebut. Perubahan tersebut di mulai dari bagian atau elemen dari visi utama tersebut sebagai tahapan awal untuk mewujudkan visi untuk murid. Materi modul 1.3 Filosofi ki Hadjar dewantara visi tersebut adalah Mewujudkan merdeka belajar sesuai dengan pemikiran KI Hadjar Dewantara dengan penerapan profil pelajar pancasiila Pelaksanaan kegiatan tersebut dilakukan dalam kegiatan pembelajaran setiap hari di sekolah, kegiatan tersebut diharapkan dapat menanamkan karakter siswa serta menggali potensi siswa, Sehingga siswa dapat menjadi seorang pemimpin di masa depan sesuai dengan ke ahliannya masing-masing. terima kasih


Click to View FlipBook Version