ProgramStudiTadrisMatematika Fakultas IlmuTarbiyahdanKeguruan Universitas IslamNegeriMaulanaMalikIbrahimMalang kelas 7LKPD Lembar Kerja Peserta Didik Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai a:b
NNama Anggota Kelompok : ama Anggota Kelompok : 1..................................................................................... 2..................................................................................... 3..................................................................................... 4..................................................................................... 5..................................................................................... Model : Problem Based Learning 1. Orientasi Masalah Siswa dihadapkan pada suatu masalah dan melakukan pengamatan 2. Mengorganisasikan untuk Belajar Siswa berdiskusi dengan kelompok dan membagi tugas mencari data untuk menyelesaikan masalah 3. Membimbing Penyelidikan Siswa dibimbing oleh guru untuk melakukan penyelidikan 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Siswa melakukan diskusi untuk memecahkan masalah, kemudian mempresentasikan hasil diskusi 5. Analisis dan Evaluasi Siswa merangkum dan/atau membuat kesimpulan secara bersama-sama
Peserta didik dapat membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai menggunakan tabel data dengan baik 1. Peserta didik dapat membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai menggunakan grafik dengan baik 2. Peserta didik dapat membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai menggunakan persamaan dengan baik 3. Tujuan Pembelajaran 1.Berdoalah sebelum memulai pembelajaran 2.Tulislah identitas diri pada tempat yang telah disediakan 3.Baca dengan seksama petunjuk dan tujuan dari LKPD Kerjakan setiap langkah-langkah sesuai dengan perintah yang diberikan 4. 5.Konsultasikan kepada guru apabila mengalami kesulitan 6.Kumpulkan LKPD kepada guru apabila sudah selesai Petunjuk Penggunaan Capaian Pembelajaran Di akahir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Peserta didik dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi dinansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam menyelesaikan masalah).
#Kasus1 Untuk persiapan lebaran hari raya Idul Fitri, Bu Joko akan membuat kue nastar kegemarananaknya.BuJokodapatmenghasilkan25 kuenastardenganmentega sebanyak 400 gram. Jika ingin membuat 50 kue nastar, Bu Joko membutuhkan sebanyak 800 gram mentega. Maka, berapa gram mentega yang dibutuhkan Bu Jokoapabilainginmembuat125kuenastar? #Kasus2 Pada saat hariraya tiba,BuJoko dengan 4 saudaranya akan pergi mudik ke rumah orang tua di kampung. Dari rumah masing-masing, Bu Joko dan keempat saudaranya berkendara dengan kecepatan yang berbeda-beda. Bu Joko berkendara dengan kecepatan 90 km/jam dan mencapai tempat tujuan dalam waktu4jam. a. Apabila saudara 1, 2, dan 3 Bu Joko berkendara dengan kecepatan masingmasing80km/jam, 72km/jam,dan60km/jam,berapa lamawaktuyangdiperlukan untuktibaditempattujuan? b. Apabila saudara 4 Bu Joko dapat tiba di tempat tujuan dalam waktu 7,5 jam. Berapakecepatanberkendarayangdilakukan? 1.Konsepperbandingan jenisapayangterjadidarikasus1? 2.Konsepperbandinganjenisapayangterjadidarikasus2? 3.Bagaimana caramenginterpretasikankedua jenisperbandingan tersebutdalambentuktabeldata,diagram,danpersamaan? AYO MENGAMATI!
Dari masalah yang ada, konsep perbandingan jenis apa yang terjadi padakasus1dan2?Mengapademikian? #Kasus1 .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... #Kasus2 .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... AYO BERNALAR!
#Kasus1 #Kasus2 AYO BERNALAR! Bagaimanaperbedaanperbandinganyangterjadipadakasus 1dan2apabila dinyatakandalambentuktabeldata?Gambarkandisini!
#Kasus1 #Kasus2 AYO BERNALAR! Bagaimanaperbedaanperbandinganyangterjadi padakasus1dan2apabiladinyatakandalam bentukgrafik?Gambarkandisini!
#Kasus1 #Kasus2 AYO BERNALAR! Bagaimanaperbedaanperbandinganyangterjadi padakasus1dan2apabiladinyatakandalambentuk persamaan?Nyatakanhasilpenalarandisini!
........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... Dari kasus 1 dan 2 tersebut, konsep perbandingan apa yang kalian temukan? Bagaimana kesimpulan yang kalian dapatkan apabila meninjau perbedaan jenis perbandingan dari kasus 1 dan 2 apabila diimplementasika dalam bentuk tabel data, grafik, dan persamaan? AYO SIMPULKAN!