46 Bacalah kutipan cerpen berikut dengan cermat! “Aku tahu, saat ini perasaanmu hancur lebur bercampur layaknya bubur yang hambar tanpa bumbu. Tapi yakinlah selalu ada jalan untuk orang yang mau mengubah hidupnya.” Alin turut berduka atas kepergian bapakku. “Sungguh, aku tidak ingin kehilangan bapak untuk selamanya. Aku tidak sanggup menatap apa yang akan terjadi nantinya.” Tanpa kusadari tangisanku pecah, tumpahruah. “Aku mengerti betul perasaan yang kau rasakan, aku pun pernah merasakan hal yang sama. Jika kau ingin menangis, menangislah sampai menelaga. Menangislah selagi kau masih bisa menangis, karena itu manusiawi.” Alin memang selalu mengerti kondisiku, ia adalah teman seperjuanganku yang sama-sama menggantukan kehidupannya daritumpukan sampah Ibu Kota. Kutipan cerpen tersebut masuk ke salah satu langkah-langkah penyusunancerita pendek yaitu .... a. Membangun karakter tokoh sesuai dengan watak atau penokohannya b. Memperjelas alur dan plot cerita c. Mengakhiri cerita pendek dengan solusi yang jelas d. Membangun konflik dengan memperhatikan alur cerita e. Membuat percakapan (dialog) yang diperlukan sesuai alur Ketika cerita pendek hendak masuk ke bagian resolusi, seyogyanya penulis untuk mengakhiri cerpen dengan solusi yang tepat dan jelas. Penulis cerpen dapat membuat akhir cerita pendek secara .... a. Relevan dan subjektif b. Rasional dan subjektif c. Rasional dan tidak terduga d. Sederhana dan tidak terduga e. Sederhana dan relevan
47 PETUNJUK PENILAIAN Periksa kecocokan jawaban sahabat dengan kunci jawaban Tes Formatif KB-2 yang berada di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian, gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan terhadap materi pada Kegiatan Belajar 2. PEDOMAN PENILAIAN KATEGORI NILAI Nilai = Jumlah jawaban benar Jumlah soal tes formatif 100 Apabila hasil hitungan mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, artinyasahabat telah menyelesaikan pembelajaran dan dapat mempelajari kembali materiyang telah dipelajari di KB-1 dan KB-2. Akan tetapi, apabila hasil hitungan masihdi bawah 80%, sahabat harus mengulangi kembali materi Kegiatan Belajar 2 terlebih dahulu, terutama pada materi yang belum sahabat kuasai. 90 - 100 = Sangat Baik 80 - 89 = Baik 70 - 79 = Cukup 60 - 69 = Kurang < 60 = Sangat Kurang
48 GLOSARIUM Deskriptif : Idiom : Majas : Plot : Ragangan : Retorik : Tema : Bersifat deskripsi dan menggambarkan apa adanya Konstruksi yang maknanya tidak sama dengan gabungan makna unsurnya Cara melukiskan sesuatu dengan jalan menyamakannya dengansesuatu yang lain (kiasan atau gaya kebahasaan) Alur atau perjalanan cerita dari awal, tengah, dan akhir (dalamnovel, sandiwara, cerpen, dan sebagainya) Kerangka karangan atau cerita Bersifat retorika, studi tentang pemakaian bahasa secara efektifdalam karang-mengarang Pokok pikiran; dasar cerita (yang dipercakapkan, dipakai sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dan sebagainya)
49 DAFTAR PUSTAKA Abdillah, F. (2021). Mengupas Cerpen: Ciri, Fungsi, Struktur, Contoh, dan Analisis.Dikutip dari https://www.ruangguru.com/blog/apa-itu-cerpen/ Islamawati, Y. (2021). Modul Pembelajaran SMP Terbuka Bahasa Indonesia Kelas IX: Modul 8 Mengasah Empati Melalui Teks Cerita Inspiratif. Jakarta: Ditsmp Kemdikbud. Kurniawanti, I. (2009). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Berdasarkan Pengalaman Pribadi dengan Teknik Pengembangan Kerangka Karangan Siswa XB MA NU 05 Gemuh-Kendal. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Setiani, R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Mengapresiasi Teks Cerita Pendek Berbasis Adobe Flash CS5 Untuk Kelas XI SMA. Skripsi Tidak Terpublikasi. Universitas Negeri Yogyakarta. Sulasdi & Aritonang, K.T. (2020). Modul Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid- 19 Untuk Jenjang SMP: Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX Semester Gasal. Jakarta: Ditsmp Kemdikbud. Trianto, A., Harsiati, T., & Kosasih, E. (2018). Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Puskurbuk Balitbang Kemendikbud Trianto, A., Harsiati, T., & Kosasih, E. (2018). Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Puskurbuk Balitbang Kemendikbud.
50 NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JAWABA ND B A E E C B D A C KUNCI JAWABAN TES FORMATIF KB-1 TES FORMATIF KB-2 NO JAWABAN 10
51 PENUTUP MODUL A. Tindak Lanjut Bagi siswa yang sudah dapat mengerjakan dengan benar sebanyak 80% atau lebih dari seluruh soal evaluasi, dapat dinyatakan menguasai materi tentang struktur dan aspek kebahasaan cerpen serta proses mengembangkan kerangka cerpen dan menyusun teks cerpen. Bagi siswa yang belum mencapai belajar tuntas 70%, dapat mengulangi belajar dengan memilih materi-materi yang masih dianggap sulit secara lebih teliti atau dengan diskusi bersama teman dan janga lupa untuk bertanya kepada guru. B. Harapan E-Modul ini adalah salah satu bahan ajar digital mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bukan satu-satunya rujukan bagi siswa. Untuk melengkapi pengetahuan siswa tentang berbagai materi pelajaran Bahasa Indonesia, pengembang modulmenyarankan untuk membaca buku materi lainnya. Semoga modul ini berguna bagi siswa sehingga dapat belajar dengan menyenangkan, efektif, dan efisien.