认识历史 Page 2 SINOPSIS(内容提要) o Sejarah merupakan disiplin ilmu tentang peristiwa masa lampau. o 历史是一门有关过去往事的学科。 o Penulisan sejarah adalah berdasarkan kepada kajian dan penyelidikan terhadap sumber sejarah. o 历史写作是基于对历史资料(史料)的研究。 o Kepelbagaian sumber dan kajian sejarah menyebabkan wujudnya pelbagai tafsiran dalam sejarah. o 史料的多元和历史研究的多样性导致历史上存在各种诠释。 o Sejarah amat penting dalam memupuk semangat cinta akan negara demi meneruskan ketamadunan negara kita. o 历史对于培育爱国精神以延续我们国家的文明是非常重要的。 （吉隆坡中独立中学）
ccwong（吉隆坡中独立中学）
历史的意义 Page 4 Pengenalan (介绍) Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita. 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。 Apakah yang dimaksudkan dengan sejarah? 历史是什么意思？ Bagaimanakah kita mengukur masa silam dalam sejarah? 我们如何衡量历史的过去？ Bagaimanakah pula kila dapat mengetahui sejarah lampau sesebuah masyarakat dan negara? 我们如何知道某个社会和某个国家的过去历史？ Apabila mengetahui sesuatu perisliwa masa lampau， l,mengapakah masih wujud pelbagai tafsiran mengenainya? 当知道过去的事件时，为什么还有各种各样的诠释？ Semua persoalan ini akan terjawab dalam bab ini. 所有这些问题将在本章中回答。 （吉隆坡中独立中学）
Secara umumnya. sejarah ialah peristiwa yang berlaku pada masa lalu. 一般而言，历史是过去发生的事件。 Peristiwa masa lalu yang berlaku dalam kehidupan sesebuah masyarakat atau negara akan dikaji oleh sejarawan. 历史学家(史学家)将研究社会或国家生活中过去发生的事件。 Sejarawan merupakan ahli sejarah yang menyelidiki rekod rekod lalu dan memuatkan dapatan kajian mereka dalam bentuk buku,monograf atau makalah。 史学家是研究过去的记录并以书籍，专论或文章的形式载 入其研究成果的历史学家。 Terdapat beberapa pengertian sejarah dari aspek bahasa seperti yang berikut 从语言的角度来看，历史有以下几种意义： （吉隆坡中独立中学）
马来语 Page 4 Dalam Bahasa Melayu Istilah sejarah berasal daripada perkataan Arab,"syajaratun" yang bererti pokok. 历史一词来自阿拉伯语“ syajaratun”，意思是树。 Sejarah juga dikaltkan dengan salasilah, riwayat,keturunan dan asal usul. 历史还与家谱，传统的故事，血统和起源(由来)有关。 ccwong（吉隆坡中独立中学） Apakah Sejarah
Page 4 Kamus Dewan mendefinisikan sejarah sebagai (1) asal usul (keturunan),salasilah。 起源，由来（血统），家谱。 (2) peristiswa yang benar-benar berlaku pada waktu yang lampau,riwayat dan tambo. 过去真正发生过的事件，传统的故事,从前传统的的故事。 (3)kajian atau pengetahuan tentang peristiwa-perlstiwa yang telah lalu. 过去发生事件的研究或知识。 ccwong（吉隆坡中独立中学） Apakah Sejarah
Page 4 Dalam Bahasa Inggeris, Sejarah ialah History History bererti cerita tentang seseorang 历史意味着某一个人的故事。 Perkataan ini (history) berasal daripada bahasa Yunani, historia yang bererti penyelidikan. 这个词源于希腊文，historia 意思是“研究” 。 ccwong（吉隆坡中独立中学） Apakah Sejarah
从历史学家角度看历史的含义 Page 5 Herodotus Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita. 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。 "Penceritaan tentang tindakan manusia yang penting dan mengagumkan serta sebab berlakunya sesuatu pertstlwa". “关于一个重要而令人印象深刻的人类行动的故事以及发生某些事情的原因” 。 Sejarawan yang mula menggunakan perkataan sejarah atau historia yang bermaksud "penyelidlkan atau penyiasatan terhadap peristiwa silam mahupun sezaman" 第一个历史学家(简称史学家)开始使用“historia ”一词，意思是“对过去或当 代事件的研究或调查” 。 Karyanya yang terkenal ialah Historia atau Sejarah Perang Parsi (The Persian War)。 他最著名的作品是《历史》或《波斯战争》。 Karyanya ini ditulis berdasarkan kajiannya terhadap peristiwa yang benar berlaku. 他的著作是基于对所发生的真实事件的研究而撰写的。 （吉隆坡中独立中学） 历史述说人类的行动与其原因
从历史学家角度看历史的意义 Page 5 E.H.Carr Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita. 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。 1. "Suatu proses interaksi berterusan antara ahli sejarah dengan fakta-faklanya,suatu dialog yang tidak berkesudahan antara masa kini dengan masa lampau" “历史学家和他们的事实之间不断互动的过程，现在与过去之间的 无休止的对话” 。 Sejarah merupakan tindak balas pembaca terhadap penulisan sejarah,iaitu fakia-fakta yang ditulis oleh sejarawan. 历史是读者对历史写作即历史学家所写的事实的回应。 Karyanya yang terkenal ialah What is History ? 他最著名的作品是《何谓历史？》. （吉隆坡中独立中学） 历史是现在和过去之间的对话
从历史学家角度看历史的意义 Page 5 Ibin Khaldun Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita. 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。 "Sejarah membicarakan perkara tentang masyarakat manusia,peradaban dunia dan perubahan-perubaban yang berlaku pada sifat-sifat masyarakat itu" . “历史讨论了人类社会，世界文明以及该社会的本质所发生的演变。 ” Karyanya yang terkenal ialah Muqaddimah yang mengandungi enam bab。 他的著名作品是《历史绪论》，其中包含六章。 Menceritakan dan mengupas perihal kehidupan manusia bermula zaman primitif hingga kehidupan di bandar. 讲述和剖析人类生活从原始时代到城市生活。 （吉隆坡中独立中学） 历史辨析人类文明及文明的演变
从历史学家角度看历史的意义 Page 5 Khoo Kay Kim Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita. 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。 "Sejarah merujuk kepada apa-apa yang pernah atau sudah berlaku. Sejarah mendorong kita leblh memahami apa-apa yang berlaku pada masa kini,di samping menjamin kesilapan yang sama tidak berulang. Sejarah ialah ibu kepada semua bidang" ““历史是指曾经发生或已经发生的任何事件。历史鼓励我们更 好地了解当今正在发生的事情，同时确保不再犯同样的错误。 历史是所有领域的源泉。” Antara sejarawan tempatan tersohor yang mengkaji sejarah Malaysia. 他是其中一个研究马来西亚历史的著名本地历史学家。 （吉隆坡中独立中学） 历史是指曾经或已发生的事件
从历史学家角度看历史的意义 Page 5 Muhd Yusof Ibrahim Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa banyak iktibar kepada kita. 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。 "Sejarah ialah masa lalu itu sendiri. Sejarah juga merupakan catatan ataupun rekod tentang sesuatu peristiwa yang berlaku pada suatu masa yang lalu" “历史本身就是过去。历史也是过去发生的事件的记录” Sejarawan tempatan yang mengkaji tentang ilmu dan disiplin sejarah.. 他是研究历史知识和历史学科的本地历史学家。 Antara karya beliau yang terkenal termasuklah Sejarawan dan Persejarahan Melayu: Tradisi dan Transformasi。 他最著名的作品包括《历史学家和马来历史编纂学：传统与 转型》 （吉隆坡中独立中学） 历史记载或记录过去所发生的事件 。 Lìshǐ biānzuǎn xué Biānzuǎn xué
Page 6 Dalam mempelajari sejarah，kita akan merujuk kepada masa silam dan ruang yang luas dan tiada batasnya. 在学习历史， 我们将提及过去以及广阔而无限的空间。 Masa silam merupakan rentetan peristiwa yang telah berlaku。 过去是以往发生的一系列事件(往事)。 Masa silam dikaji berdasarkan urutan masa yang dinamakan kronologi. 往事的研究是根据事件发生的年代排列的顺序，称为历史年表。 Kronologi juga merujuk kepada rentetan peristiwa yang berlaku secara teratur mengikut urutan masa dari awal hingga yang terakhir dan bergerak mengikut satu garisan lurus. 历史年表也指一系列事件，这些事件从开始到结束并以直线按 时间顺序地发生。 历史的过去与空间 （吉隆坡中独立中学）
Page 6 Ruang masa ini dapat dibahagikan kepada dekad (10 tahun), abad (100 tahun). dan alaf (1000 tahun). 在这个时间空间可以分为年代（10年）和世纪（100年）。 和千年（1000年）。 【时间尺度】 Konsep masa juga boleh diukur mengikut zaman. seperti Sebelum Masihi (SM) dan Masihi (M). Zaman Masihi bermula dengan kelahiran Nabi Isa AS. 时间的概念也可以用时代来衡量。 例如公元前（SM）和公 元（M）。 公元开始于犹太人先知耶稣的诞生。 【分期】 历史的过去与空间 ccwong（吉隆坡中独立中学）
Page 6 Ruang dalam sejarah yang luas mendorong sejarawan membahagikan penulisan mereka kepada tema tertentu, seperti politik,ekonomi dan sosial. Hal ini bagi memudahkan sejarawan melakukan penyelidikan sebelum membuat penulisan sejarah. 浩瀚的历史中的空间促使历史学家将其写作划分为特定的 主题，例如政治，经济和社会主题。 这是为了让历史学家 更容易在撰写历史之前进行研究。 Dalam konteks sejarah Malaysia, ruang masa dibahagikan kepada beberapa tempoh masa. Contohnya, era Kesultanan Melayu Melaka, kemunculan kuasa-kuasa luar dan kemerdekaan negara. 在马来西亚历史的脉络下，空间分为几个时间段。 例如， 马六甲苏丹王朝时代，外部势力的出现和国家的独立。 Ruangan 空间 （吉隆坡中独立中学）
历史资料或史料 Page 8 Sumber sejarah terbahagi kepada dua, iaitu sumber primer dan sumber sekunder. 史料分为两个，即主要史料和次要史料。 1. Sumber ini belum diolah atau diterbitkan 此史料尚未梳理或发布 2. Bersifat asli 性质原始 3. Belum ditafsir 未曾诠释 Sumber Primer ccwong（吉隆坡中独立中学） 官方文件 手稿 口头描述 化石 文物
历史资料或史料 Page 8 1. Bahan ini telah diolah dan diterbitkan 此史料已被梳理和发布 2. Bahan tersebar kepada umum 此史料已向公众散布。 Sumber Sekunder 小册子 （吉隆坡中独立中学） 刊物
Sejarah ditulis berdasarkan kajian terhadap sumber sejarah, iaitu sumber primer dan sumber sekunder yang membantu kita untuk mengetahui sesuatu peristiwa masa lalu. 历史是根据对历史资料的研究而撰写的，这些主要史料和次要 史料是有助于我们了解过去发生的事件。 Acropolis merupakan lokasi yang paling strategik dari segi keselamatan, pentadbiran dan komunikasi yang 。 Artifak merupakan peralatan ciptaan manusia yang digunakan untuk perburuan, pertanian dan perdagangan。 文物是用于狩猎，农业和贸易的人类制作的物品·。 Peralatan ini diperbuat daripada batu, kaca dan logam. 这工具由石材，玻璃和金属制成。 Penemuan artifak loceng gangsa di Kampung Pencu, Muar, Johor boleh dijadikan sumber untuk melihat hubungan perdagangan dengan kerajaan Funan. 在柔佛州麻坡的甘榜彭古（Kampung Pencu）发现的青铜铃钟文物可以用 作查看与扶南王国贸易关系的史料。 Loceng ini dihasilkan sekitar 150 tahun Masihi, iaitu bersamaan dengan perluasan kuasa kerajaan Funan。 该铃钟大约在公元150年生产，相当于扶南王国权力的扩大的年代。 （吉隆坡中独立中学）
Sejarah ditulis berdasarkan kajian terhadap sumber sejarah, iaitu sumber primer dan sumber sekunder yang membantu kita untuk mengetahui sesuatu peristiwa masa lalu. 历史是根据对历史资料的研究而撰写的，这些原始史料和二 手史料是有助于我们了解过去发生的事件。 Acropolis merupakan lokasi yang paling strategik dari segi keselamatan, pentadbiran dan komunikasi yang 。 Bukan Artifak merupakan data arkeologi berkaitan dengan budaya manusia yang terdapat di bawah tanah dan di atas permukaan tanah, seperti dinding gua, dinding kota dan struktur binaan. 非文物是指地底下和地面上的人类文化相关的考古数据，例如洞穴 墙，城墙和建筑结构。 Penemuan candi Lembah Bujang boleh dijadikan sumber kajian bagi menunjukkan adanya pengaruh Hindu dan Buddha serta hubungan perdagangan antara India dengan Kedah. 布央谷寺庙的发现可以用作研究史料，以显示印度教和佛教的影响 以及印度和吉打州之间的贸易关系。 （吉隆坡中独立中学）
Sejarah ditulis berdasarkan kajian terhadap sumber sejarah, iaitu sumber primer dan sumber sekunder yang membantu kita untuk mengetahui sesuatu peristiwa masa lalu. 历史是根据对历史资料的研究而撰写的，这些原始史料和二 手史料是有助于我们了解过去发生的事件。 Acropolis merupakan lokasi yang paling strategik dari segi keselamatan, pentadbiran dan komunikasi yang 。 Ensiklopedia merupakan satu daripada sumber sekunder. 百科全书是其中次要史料一个例子。 Bahan yang terkandung dalam ensiklopedia ini berdasarkan fakta dan sumber sejarah yang sahih. 这百科全书中的材料是基于真实的历史事实(史实)和史料。 Contohnya, The Encyclopedia of Malaysia yang mengandungi beberapa tema seperti, sejarah awal, sejarah moden awal, arkitektur, laut dan tumbuh-tumbuhan. 例如，《马来西亚百科全书》包含多个主题，如，早期历史 ，早期近代历史，建筑，海洋和植物。 ccwong（吉隆坡中独立中学）
Kesimpulan Sumber sejarah amat penting dalam penyelidikan dan penulisan sejarah. 史料 (1) 在历史研究和 (2) 历史撰写中非常重要。 Sumber primer perlu dikaji untuk mencari maklumat dan bukti sahih tentang sesuatu peristiwa. 需要研究主要史料，以找到有关事件的真正的资料和证据. Sumber sekunder pula (1) membantu untuk mencari maklumat dan (2) membuat perbandingan dapatan penyelidikan sejarah yang telah diterbitkan. 次要史料有助于(1)查找资料并(2) 比较已发表的历史研究结果. Dalam usaha menghasilkan penulisan sejarah, sejarawan dan ahli arkeologi mestilah berusaha (1) mendapatkan sumber, (2) mengkaji dan (3) menganalisisnya. 为了产生历史著作，历史学家(史学家)和考古学家必须(1)寻得 史料，(2) 研究史料和 (3) 分析史料。 （吉隆坡中独立中学） Zhēnzhèng Zhuànxiě
历史研究 Page 10 Terdapat tiga kaedah yang digunakan oleh sejarawan semasa melakukan penyelidikan, iaitu kaedah bertulis, kaedah lisan dan kaedah arkeologi。 历史学家进行研究时使用了三种方法，即文献方法，口述方 法和考古方法。 Kaedah bertulis ialah kajian terhadap sesuatu peristiwa daripada maklumat pada sumber yang dipahat atau ditulis 。 文献方法是根据被凿或被写的史料里的某事件的资料做研 究。 Di Asia Tenggara, tulisan tertua dikesan di dinding gua, dipahat pada batu, ditulis pada kulit kayu, gading dan daun lontar。 在东南亚，最古老的 文字 被发现在洞穴墙壁上，凿刻在 石头上，写在树皮，象牙和棕榈叶上。 Kaedah Bertulis 文献方法 吉隆坡中独立中学 Záo Zōnglǘ
Kaedah bertulis juga boleh dilihat pada catatan harian seseorang, fail kerajaan dan catatan pengembaraan. 文献方法也可以在某个人的日记，政府档案和探险家冒险笔记 上看到。 Proses kaedah bertulis adalah seperti yang di bawah ： 文献方法的研究过程如下： Contohnya, jika kita ingin membuat kajian tentang sejarah negara kita, sumber bertulis boleh didapati di negara kita, di Portugal dan di Belanda. 例如，如果我们想研究我国的历史，可以在我国、葡萄牙和荷 兰找到文献资料. Sumber bertulis ini juga terdapat dalam bahasa lain seperti Cina, Sanskrit dan Inggeris. 这些文献资料也有中文、梵文、英文等其他语言版本。。 (1) Mengenal pasti sumber bagi sesuatu peristiwa, tokoh atau institusi. 鉴定事件、人物或机构的史料。
Penyelidik perlu ke tempat simpanan sumber seperti muzium, arkib atau perpustakaan. 研究人员需要去诸如博物馆，档案馆或图书馆之类的文献存托 处. Kadangkala sejarawan akan mentafsir maklumat ini dengan bantuan ahli paleograf dan epigraf。 有时历史学家会在古文家和碑文学家的帮助下诠释这些信息。 (2) Mendapat dan mengesahkan sumber bertulis tersebut 获取并核实该文献 (文字史料) 博物馆 档案馆
Bahan atau sumber rujukan yang telah didapati harus dikumpulkan di suatu tempat. 发现到的参考的材料或参考的史料应收集在某处. Kadangkala sejarawan akan mentafsir maklumat ini dengan bantuan ahli paleograf dan epigraf。 有时历史学家会在古文体学家和碑文学家的帮助下诠释资料。 Sumber hendaklah dicatat dan disimpan bagi memudahkan penyelidik membuat rujukan semula kelak. 应该记录和储存史料，以方便研究人员将来再做参考。 (3) Mengumpul dan menyimpan sumber yang diperoleh. 收集并储存史料。 page 10 （吉隆坡中独立中学） Paleografi 古文字学 研究和分析关于棕榈叶、纸莎草、粘土或石头的古文字 Epigrafi 金石学/銘刻學 对纪念碑、建筑物和雕像上的文字的研究
Penggunaan peralatan seperti komputer bagi menganalisis data dan sumber, menyunting penulisan, di samping menyusun bibliograf dan statistik. 使用诸如电脑之类的设备来(1)分析数据和史料，(2)编辑著作 以及(3)整理參考書目和(4)统计数据。 (4) Menggunakan peralatan yang sesuai (penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi serta peralatan arkeologi). 使用适当的器具（使用信息和通信技术以及考古设备）。 吉隆坡中独立中学）
Keupayaan menganalisis dan memberikan perspektif baharu terhadap sesuatu peristiwa sejarah sangatlah dihargai apabila sejarawan berupaya mengupas dan menjelaskan pertentangan yang wujud pada kajian lepas terhadap peristiwa yang sama. 当历史学家能够分析和解释先前对同一事件的研究中存在的 矛盾时，并给出新观点的能力.这能力受到极大的赏识。 Dapatan seseorang sejarawan perlu disebarkan bagi (a)memperkukuh teori,(b)pemahaman dan (3)penghayatan terhadap sesuatu peristiwa 历史学家的研究结果，可以加强对历史事件的(a)理论论证， (b)理解和(c) 珍视度，所以有需要加以传播。 (5) Menganalisis 分析 page 10 （吉隆坡中独立中学）
Daun lontar digunakan untuk mencatatkan maklumat yang menjadi bahan penulisan dalam masyarakat tradisional di Asia Tenggara. 棕榈叶用于记录有关东南亚传统社会的书写材料。 Sumber catatan ini boleh membantu kita mengetahui sejarah masa lalu dalam pelbagai bidang seperti kebudayaan, keagamaan dan perubatan. 该记录来源可以帮助我们了解文化，宗教和医学等各 个领域的过去历史。 page 11 （吉隆坡中独立中学）
Kaedah bertulis juga membantu kita untuk menyelidiki sejarah negara. Misalnya, melalui penyelidikan terhadap prasasti atau batu bersurat. 文献方法还有助于我们研究国家的历史。 例如，通过对铭文 的研究。 Batu Bersurat Terengganu yang bertarikh 702 Hijrah bersamaan tahun 1303 Masihi menceritakan perihal hukum Islam。 登嘉楼碑石的日期为702回历，相当于公元1303年，讲述的 是伊斯兰教条。 Hal ini menjadi bukti bahawa agama Islam sudah bertapak di negara kita lebih awal dari tarikh ini。 这证明伊斯兰早在这个国家就已经在我国扎根。 page 11 （吉隆坡中独立中学）
Page12 Kaedah lisan merupakan proses mendapatkan maklumat melalui temu bual. 口述方法是通过采访获得资料的过程。 Tokoh yang dipilih untuk ditemu bual dikenali sebagai orang sumber。 被选为受采访的人称为资料来源者。 Orang sumber biasanya terdiri daripada mereka yang memberikan maklumat melalui pemerhatian dan pengalaman sendiri. 资料来源者通常由那些通过自己的观察和经验提供资料的 人。 Apabila kita menghargai orang sumber bererti kita menghargai sejarah lisan negara kita. 当我们珍惜资料来源者时，就意味着我们珍视我们国家的口述历史。 Kaedah Lisan 口述方法 吉隆坡中独立中学
Page12 Menentukan tokoh 确定要采访人物。 Menentukan skop atau perkara yang akan ditemu bual 确定要采访的范围或事物。 Memilih soalan yang bersifat pendekatan sejarah. 选择本质上是历史性的问题。 （吉隆坡中独立中学） 口头方法分为三个层次/阶段： Tahap Pertama: Persediaan
Page12 Membuat persediaan lengkap dengan mengetahui sebanyak mungkin perkara yang dikaji terutama dengan meneliti sumber bertulis dahulu 通过了解更多研究的事情以做好充分的准备，特别是先研究 书面史料(文献)。 Meyakinkan tokoh untuk memberikan kerjasama dan menghargai tujuan pengkajian 说服受采访人物提供合作并珍视研究的目的 （吉隆坡中独立中学） 口述方法分为三个层次： Tahap Kedua: Rakaman temu bual 采访录像
Page12 Membuat senarai dan menyalin atau menyunting rakaman 创建列表并复制或编辑视频录制 Menilai fakta-fakta dengan sumber bertulis. 用文献评估事实(来之受采访人物) Menyimpan rakaman dengan baik.. 妥善保存录制视频。 （吉隆坡中独立中学） 口头方法分为三个层次： Tahap Ketiga: Memproses rakaman
Page13 Kaedah arkeologi merupakan kaedah yang digunakan secara saintifik untuk mencari maklumat sejarah daripada bahan tinggalan sejarah. 考古方法是科学用于从历史遗骸中查找历史资料的方法。 Antara bahan tinggalan sejarah yang ditemukan melalui kaedah gali cari atau ekskavasi termasuklah fosil, tembikar, bahan logam dan binaan daripada batu。 通过挖掘发现的历史遗骸包括化石，陶器，金属和石材建 筑物。 Sebagai warga Malaysia yang cinta akan negara, kita sewajarnya memelihara dan memulihara tapak arkeologi agar warisan ini dapat dinikmati oleh generasi seterusnya. 作为热爱这个国家的马来西亚人，我们应该保存和修复考 古遗址，以便下一代可以享有这一遗产。 Kaedah Arkeologi 考古方法 吉隆坡中独立中学
Page13 Usaha penyelidikan dan langkah mendapatkan pengiktirafan Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Bangsa Bangsa Bersatu (United Nations of Educational, Scientific and Cultural Organisation - UNESCO) serta memperkenalkan warisan negara kita ke peringkat antarabangsa haruslah didokong oleh semua pihak. (1)努力研究和(2)旨在获得联合国教科学及文化组织（教科文 组织）对我国的研究努力的认可以及(3)把我国的遗产推广国 际--都应该获的各方的支持。 Kaedah Arkeologi 考古方法 ccwong（吉隆坡中独立中学）
z (page13) 列出并复制或编辑录音。 用书面资料评估事实。 通过尽可能要研究的事来做一个完整的准备，尤其是首先研究书面资源 根据方案标记区域 Aktiviti Gali Cari di Tapak Penemuan 在发现场所上挖掘活动 挖掘前的网格规划。 每个格子都有一个 参考编号。 记录所有进行挖掘的发现 （吉隆坡中独立中学）
z (page14) 列出并复制或编辑录音。 用书面资料评估事实。 通过尽可能要研究的事来做一个完整的准备，尤其是首先研究书面资源 根据计划标记区域 1.卸载和分类。 通常根据发现的文物或土壤层的类型进行分类。 在考古实验室工作 2. 在研究之前进行清洁。 （吉隆坡中独立中学）
z (page14) 列出并复制或编辑录音。 用书面资料评估事实。 通过尽可能要研究的事来做一个完整的准备，尤其是首先研究书面资源 3。以识别号码为人工制品编目 Kerja-kerja di Makmal Arkeologi 在考古实验室工作 4。以分析获得人工制品有关的信息。 （吉隆坡中独立中学）
Page14 Arkeologi bawah air ialah kajian saintifik tentang sejarah peninggalan manusia yang terdampar di dasar laut, sungai atau tasik. 水下考古学是对滞留在海床，河流或湖泊上的人类文物历史 的科学研究。 banyak kapal dagang yang melalui laluan laut di negara ini telah tenggelam. 许多商船经过这我国的大海沉没了. Kini segala khazanah warisan kapal karam ini perlu dikaji dan direkod. 现在，这些沉船的所有珍宝都需要研究和记录。 Kes kerosakan, kecurian dan penjualan artifak kapal karam merupakan isu dunia yang dibincangkan di UNESCO. 海难文物的损坏，盗窃和销售案件是联合国教科文组织讨论 的世界性问题。 Arkeologi Bawah Air 水下考古学 （吉隆坡中独立中学）
Page14 Di Malaysia, arkeologi bawah air merupakan bidang kajian baharu dan semakin mendapat perhatian。 在马来西亚，水下考古学是一个新的研究领域，正受到关注. Jabatan Warisan Negara dan beberapa buah universiti awam seperti Universiti Malaysia Sabah berperanan terhadap pembangunan bidang arkeologi bawah air. 国家遗产部和几所公立大学如沙巴大学在水下考古学的发展中 发挥了作用。 Arkeologi Bawah Air 水下考古学 （吉隆坡中独立中学）
图片显示了进行水下考古研究的方法。 此 方法与在陆地上几乎相同。 所不同的是， 这种方法使用的特殊水下设备通常由国外专 家使用，因为这种设备成本高昂。 （吉隆坡中独立中学）
Page14 Jelaslah bahawa dalam melakukan sesuatu penyelidikan sejarah kita perlu berusaha mendapatkan sumbernya. 显然，在进行历史研究时，我们需要努力获取史料。。 Ada masanya kita memerlukan lebih daripada satu kaedah, bergantung pada sumber yang diperlukan dan penyelidikan yang dilakukan. 。 有时我们不止需要一种方法，取决于所需的资源和进行的研 究。 Ketiga-tiga kaedah ini mempunyai kekuatan dan kelebihan tersendiri. 这三种方法都具有自身强处和自身的优势。 Kesimpulan : ccwong（吉隆坡中独立中学）
1. Apakah tafsiran dalam sejarah? (历史上的诠释是什么？) Tafsiran dalam sejarah bererti menerangkan atau mengulas sesuatu fakta sejarah berdasarkan sumbersumber yang berkaitan dengannya 历史诠释是指根据与历史事实相关的史料对历史事件进行解释 或评论。 历史的诠释—page 16 ccwong（吉隆坡中独立中学）
2. Mengapakah wujud perbezaan tafsiran dalam sejarah?—page 18 (为什么历史上的诠释存在差异？) Tafsiran tentang sesuatu peristiwa sejarah yang sama mungkin berbeza antara sejarawan. 历史学家之间对类似历史事件的诠释可能有所不同。 Perbezaan wujud disebabkan: 存在差异是由于： pemilihan sumber yang pelbagai (多种的史料选择) perbezaan pandangan (意见分歧) perbezaan ideologi (意识形态差异/观念差异) tujuan penulisan (写作目的) Walau bagaimanapun, pentafsiran dan penerangan yang objektif atau tepat menjadi matlamat utama seseorang sejarawan. 但是，客观或准确的诠释和解释是历史学家的主要目标。 ccwong（吉隆坡中独立中学）
3. Apakah kepentingan tafsiran dalam sejarah? (历史诠释的重要性是什么 ？-page 18) Menggalakkan kita menggunakan pelbagai sumber dalam penulisan bagi menghasilkan kajian yang mempunyai bukti yang kukuh 鼓励我们使用各种文献史料来进行有确凿证据的研究) Mengajak kita menilai sesuatu peristiwa yang sama tetapi dilihat dari sudut yang berbeza 邀请我们评估类似事件，但从不同角度进行观察 Mendorong kita berfikiran terbuka dan kritis dalam mengkaji sesuatu peristiwa dengan menggunakan pelbagai sumber sejarah 鼓励我们在利用各种史料做历史事件研究时保持开放和批判的 思维。 （吉隆坡中独立中学）
4. Apakah contoh tafsiran dalam sejarah? (历史诠释的例子是什么？ -page 18 Bagaimanakah kita mentafsir peristiwa penentangan Haji Mat Hasan bin Munas atau lebih dikenali sebagai Tok Janggut di Pasir Puteh, Kelantan? 我们如何解释吉兰丹州（Pasir Puteh）的 Haji Mat Hasan bin Munas 或更知名的 Tok Janggut 的抵抗事件？ Pengkaji tempatan melihat faktor kebangkitan beliau disebabkan oleh penentangan peraturan cukai tanah dan hasil hutan yang diperkenalkan oleh pihak British dan membebankan orang ramai. 本地研究人员认为，由于反对英国制定的土地和森林税法规， 给公众造成了负担，所以鼓动起义。 Bagi pengkaji Barat pula, kebangkitan Tok Janggut ini dianggap sebagai pemberontakan. 对于西方研究人员来说，Tok Janggut 的起义被认为是叛乱。 （吉隆坡中独立中学）
Sejarah mampu memberikan kefahaman tentang masyarakat, negara dan dunia kepada kita 【sekarang】. 历史能够使我们对社会，国家和世界有所了解。。 Melalui penyelidikan, penerokaan bukti dan empati pada peristiwa sejarah, unsur perpaduan dan semangat kebangsaan akan menjelma dalam diri kita。 通过研究，对历史事件的证据探索和同理心，我们将体现团结 和民族精神的要素。 Oleh sebab itulah,kita perlu mengaplikasikan ilmu sejarah dalam kehidupan kita. Kepentingan Mempelajari Sejarah学习史的重要性 这就是为什么我们需要在生活中运用历史知识。 Iktibar daripada peristiwa lalu akan mendorong kita untuk bertindak dengan lebih berhati-hati pada masa depan。 从过去的事件中汲取的教训将激励我们在未来采取更加谨慎的行 动。 Page 18 （吉隆坡中独立中学）
Mengenal asal usul (知道起源、由来)-pg 18 Dengan mempelajari sejarah, kita dapat mengenal asal usul keluarga dan negara kita. 通过研究历史，我们可以了解我 们家庭和国家的由来。 Di samping itu, kita dapat memahami adat istiadat, tradisi dan budaya bangsa kita. 此外，我们可以了解我们民族的习 俗，传统和文化。 Mengambil iktibar (以史为鉴) Sejarah membawa pengajaran dan iktibar daripada peristiwa lalu 历史带来了过去事件的教训和借 鉴。 Mereka yang tidak mempelajari sejarah berkemungkinan akan mengulangi kesilapan masa lalu。 那些不学习历史的人更有可能 重复过去的错误 （吉隆坡中独立中学）
ccwong（吉隆坡中独立中学） “那些不记得过去的人注定要重蹈 覆辙” "Those who cannot remember the past are condemned to repeat it" George Santayana 乔治·桑塔亚那
Memupuk patriotisme (促进爱国主义)-pg18 Sejarah mengajar kita menghargai warisan negara untuk dihayati oleh generasi akan datang. 历史教会我们珍惜国家的遗 产以便子孙后代能够欣赏它。 Hal ini dapat menyemai rasa cinta akan negara dan menaikkan semangat patriotik. 这可以灌输对国家的爱心并提 高爱国精神。 Mengukuhkan perpaduan (加强团结)-pg19 Pengetahuan sejarah amat penting kepada generasi kini dalam meneruskan kesinambungan hubungan harmoni antara kaum di negara kita. 历史知识对当今这一代在延续我国各 族之间的和谐关系方面非常重要。 Sejarah juga mampu menjadi sumber kesedaran kepada masyarakat dalam menjaga dan meneruskan adat resam dan tradisi kita.。 在维持和延续我们的习俗和传统方面， 历史也可以成为社会意识的来源。 （吉隆坡中独立中学）