Jawapan Buku Latihan Tingkatan 4

Hak Cipta Terpelihara oleh Cemerlang Publications Sdn.Bhd.

Jabatan Sejarah Sekolah Menengah Persendirian Chong Hwa
Kuala Lumpur hanya menjadi fasilitator

Jawapan

Bab 1 * Inferens: Kesimpulannya, Malaysia telah

mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka yang teratur hingga membawa

Bahagian B kepada keamanan dan kemakmuran sehingga

Petunjuk: F : Fakta H : Huraian C : Contoh kini

4 (a) F1 Kerajaan [Maksimum: 6 markah]

H1a Muncul disebabkan adanya raja (c) H1 Mengekalkan keharmonian antara kaum

H1b Raja merupakan pemerintah tertinggi H2 Amalan saling menghormati

F2 Rakyat H3 Peka terhadap sensitiviti masyarakat pelbagai

H2a Rakyat menumpahkan taat setia kepada Sultan kaum

Melaka H4 Mengadakan pesta kebudayaan pelbagai kaum

H2b Mematuhi undang-undang yang H5 Amalan bekerjasama dan hidup bersatu padu

dikuatkuasakan dalam Kesultanan Melayu H6 Tolong-menolong antara satu sama lain tanpa

Melaka mengira bangsa

H2c Terdiri daripada golongan pemerintah dan H7 Keadilan ekonomi untuk semua kaum

golongan diperintah H8 Meraikan perayaan kaum lain

F3 Kedaulatan H9 Saling mengunjungi rumah terbuka yang

H3a Lambang kekuasaan tertinggi seseorang sultan diadakan semasa perayaan

H3b Kedaulatan merupakan hak mutlak sultan H10 Semangat kejiranan tanpa mengira kaum

untuk mengawal rakyat dan wilayah * Inferens: Konklusinya, rakyat Malaysia

F4 Wilayah pengaruh sentiasa mengamalkan nilai-nilai baik untuk

H4a Kawasan pemerintahan raja yang diterima dan merealisasikan negara Malaysia yang aman

diakui oleh rakyat dan damai

H4b Mempunyai pengaruh wilayah yang luas [Maksimum: 6 markah]

merangkumi Semenanjung Tanah Melayu dan 5 (a) F1 Jenayah

pantai timur Sumatera H1a Perbuatan jenayah menggugat ketenteraman

F5 Undang-undang dan keharmonian Kesultanan Melayu Melaka

H5a Terdapat dua undang-undang bertulis pada H1b Pelbagai hukuman setimpal dikenakan

zaman Kesultanan Melayu Melaka, iaitu terhadap perbuatan jenayah

Hukum Kanun Melaka dan Undang-Undang C1 Seperti membunuh, menikam dan mencuri

Laut Melaka F2 Peranan sultan dan pembesar

H5b Digunakan untuk mengukuhkan kerajaan dan H2a Setiap pembesar Melaka mempunyai peranan

melindungi rakyat dalam pentadbiran

H5c Menjadikan Kesultanan Melayu Melaka sebagai H2b Mereka juga perlu arif dalam hal berkaitan

sebuah kerajaan yang unggul dengan pelaksanaan undang-undang

F6 Lambang kebesaran H2c Sultan bertanggungjawab melantik pembesar

H6a Merupakan identiti sesebuah kerajaan dan C2 Contohnya, Bendahara/ Temenggung/

keistimewaan Sultan Melaka Penghulu Bendahari/ Laksamana

H6b Menjadi simbol kedaulatan sultan yang F3 Kekeluargaan

memerintah H3a Undang-undang keluarga bertujuan

[Maksimum: 8 markah] mewujudkan keharmonian dalam keluarga

(b) F1 Sistem pemerintahan beraja masih diamalkan H3b Menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh

H1a D i peringkat persekutuan, pemerintahan keluarga atau dalam perkahwinan

tertinggi ialah Yang di-Pertuan Agong F4 Ekonomi

H1b D i peringkat negeri, sultan merupakan H4a Perdagangan merupakan elemen penting

pemerintah tertinggi yang menjadikan Kesultanan Melayu Melaka

F2 Yang di-Pertuan Agong bertanggungjawab terkenal di seluruh dunia

memberi perlindungan kepada rakyat H4b Mempunyai peraturan yang jelas tentang urus

F3 Undang-undang bertulis menjamin niaga untuk mengawal perdagangan di Melaka

keselamatan negara H4c Agar tidak berlaku sebarang kesalahan yang

F4 Memelihara hak asasi rakyat bertentangan dengan ajaran Islam

F5 Perlembagaan menjadi undang-undang C4 Contohnya, amalan riba

tertinggi negara [Maksimum: 8 markah]

F6 Sistem pemerintahan yang sistematik (b) H1 Mewujudkan keamanan kerana kadar jenayah

menjamin kestabilan politik dapat dikawal

F7 Rakyat yang setia menjamin keamanan negara H2 Menjamin keselamatan rakyat

F8 Rakyat harus bersedia dan bertanggungjawab H3 Melicinkan urusan pentadbiran

mempertahankan kedaulatan negara Kesultanan Melayu Melaka

H4 Mewujudkan keharmonian dalam keluarga

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 1 (b) H1 Menjamin kesejahteraan negara
H2 Memajukan ekonomi negara
H5 Mengelakkan berlaku ketidakadilan dalam H3 Memelihara kedaulatan pemerintah
pemerintahan H4 Mengekalkan keamanan negara
H5 Menjaga imej negara
H6 Melancarkan aktiviti perdagangan H6 Mengelakkan campur tangan kuasa asing
H7 Menjamin keselamatan pedagang asing di H7 Menjamin kestabilan politik
H8 Menggalakkan pelaburan asing
Selat Melaka dan di pelabuhan [Maksimum: 6 markah]
H8 Mengelakkan kelakuan yang merugikan (c) H1 Pemerintah yang adil
H2 Pemerintah yang bertanggungjawab
pedagang H3 Pemerintah yang berwibawa
C8 Peratusan cukai yang telah ditetapkan/ H4 Pemimpin yang berjiwa rakyat
H5 Pemimpin yang prihatin terhadap kesusahan
penipuan dan penindasan diharamkan
* Inferens: Intihanya, perundangan yang adil rakyat
H6 Rakyat mentaati pemerintah
menjadikan Kesultanan Melayu Melaka H7 Rakyat mematuhi arahan pemerintah
terkenal sebagai sebuah kerajaan yang unggul H8 Rakyat menyumbang tenaga membangunkan
di Alam Melayu
[Maksimum: 6 markah] negara
(c) H1 Mematuhi undang-undang H9 Rakyat yang menyokong program yang
H2 Menjadikan perlembagaan sebagai rujukan
dan panduan dilancarkan
H3 Tidak mempersoalkan isu sensitif H10 Rakyat yang berusaha untuk berkorban demi
H4 Menghormati hak asasi rakyat
H5 Menjadi rakyat yang setia negara yang tercinta
H6 Sentiasa bersemangat patriotik [Maksimum: 6 markah]
H7 Menghormati hak setiap kaum
H8 Menghormati hak kebebasan beragama
H9 Menghormati pemimpin negara
H10 Setia kepada negara
H11 Tidak mengkhianati negara/ memburukkan
nama negara
* Inferens: Sebagai kesimpulannya, saya akan
sentiasa berfikiran rasional dalam menghadapi
sebarang isu sensitif atau pertikaian yang
melibatkan perkauman atau agama

[Maksimum: 6 markah]
6 (a) F1 Peranan sultan
H1a Menaungi dan menjaga keselamatan rakyat

negeri baginda
H1b Mewujudkan perpaduan rakyat
H1c Bertanggungjawab terhadap kemakmuran

serta kestabilan kerajaan
H1d Memperkenalkan undang-undang untuk

mengawal rakyat
F2 Peranan pembesar
H2a Memelihara keamanan dan kebajikan rakyat di

kawasan pegangan
H2b Menjadi perantara antara sultan dengan rakyat
H2c Mengutip hasil melalui sistem serah dan

membekalkan tenaga tentera melalui sistem
kerah
F3 Peranan rakyat
H3a Menunjukkan taat setia kepada pemerintah
H3b Mematuhi segala arahan pemerintah dan tidak
akan menderhaka kerana takut ditimpa tulah
H3c Menjadi tentera
H3d Menghadiri majlis umum seperti gotong-
royong
[Maksimum: 8 markah]

J2

Jawapan

Bab 2 H8 Mempertahankan maruah bangsa
H9 Mengekalkan kedaulatan negara
Bahagian B
Petunjuk: F : Fakta H : Huraian C : Contoh [Maksimum: 8 markah]
4 (a) F1 Perasaan cinta yang mendalam terhadap 5 (a) F1 Muncul untuk menghapuskan penjajahan

bangsa dan negara asing
F2 Semangat kebangsaan yang menjelaskan F2 Antara tokoh nasionalis ialah Jose Rizal,

sikap dan pendekatan berkaitan perjuangan Andres Bonifacio dan Emilio Aguinaldo
menentang penjajahan serta pembelaan F3 Gerakan nasionalisme peringkat awal
terhadap bangsa dan negara
F3 Gerakan untuk mencapai kebebasan politik, berbentuk Gerakan Propaganda
ekonomi dan sosial daripada penguasaan F4 Dipimpin oleh Jose Rizal
orang asing F5 Menuntut Filipina dijadikan sebahagian
F4 Idea nasionalisme tidak sama antara negara
dengan zaman kerana idea tersebut berkait daripada wilayah Sepanyol yang mempunyai
rapat dengan pengalaman sejarah dan hak yang sama seperti bangsa Sepanyol
pengaruh sekeliling seperti keturunan, agama, F6 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina pada
bahasa dan adat resam tahun 1892 untuk mendesak Sepanyol
melakukan perubahan politik, ekonomi dan
[Maksimum: 4 markah] sosial
(b) F1 Berkembang hasil daripada penentangan F7 Kegagalan Gerakan Propaganda mencetuskan
idea nasionalisme yang lebih radikal
terhadap pemerintahan beraja yang menjadi F8 Bonifacio menubuhkan Katipunan untuk
simbol penindasan yang menggugat hak dan memperoleh kemerdekaan Filipina melalui
kebebasan rakyat revolusi
F2 Idea nasionalisme dikaitkan dengan F9 Aguinaldo bekerjasama dengan Amerika
perjuangan untuk memperoleh kemerdekaan Syarikat dan berjaya mengusir Sepanyol dari
daripada penjajahan kuasa asing seperti Filipina
Revolusi Amerika F10 Perisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh
F3 Revolusi Keagungan di England berlaku Aguinaldo pada tahun 1899 tidak diiktiraf oleh
disebabkan oleh keinginan menegakkan Amerika Syarikat
kedaulatan parlimen dan hak asasi rakyat F11 Di bawah penjajahan Amerika Syarikat,
F4 Tercetus berikutan pemerintahan Raja James II golongan nasionalis mengubah strategi
membelakangkan parlimen semasa menggubal perjuangan dengan menggunakan saluran
undang-undang diplomasi
F5 Revolusi Amerika merupakan reaksi orang
Amerika menentang penjajahan British [Maksimum: 6 markah]
F6 Penentangan ini disebabkan oleh tindakan (b) F1 Bertujuan mempertahankan kedaulatan
British tidak melindungi hak penduduk
Amerika yang merupakan sebahagian daripada negara serta menuntut penglibatan rakyat
empayar British dalam pemerintahan
F7 Revolusi Perancis tercetus daripada idea F2 Dipelopori oleh Raja Thailand melalui usaha
nasionalisme yang memperjuangkan diplomasi dan pemodenan
kebebasan, persamaan dan persaudaraan F3 Raja Mongkut membina hubungan baik dengan
oleh golongan pemikir Perancis seperti Jean kuasa Barat seperti British, Amerika Syarikat
Jacques Rousseau dan Voltaire dan Perancis
F8 Rousseau mengemukakan keunggulan F4 Baginda memulakan langkah pemodenan
suara rakyat bagi menjamin kesejahteraan dengan melaksanakan birokrasi Barat
masyarakat F5 Penasihat Barat dibawa masuk untuk melatih
pegawai tempatan dalam pentadbiran
[Maksimum: 8 markah] kewangan, pelabuhan, kastam, ketenteraan
(c) H1 Mewujudkan perpaduan dalam kalangan dan polis
F6 Guru dari Barat dibawa masuk untuk
masyarakat melaksanakan pendidikan Barat
H2 Melahirkan masyarakat yang berjiwa patriotik F7 Pemodenan negara dan dasar terbuka
H3 Memajukan negara diteruskan oleh putera baginda, iaitu Raja
H4 Bersatu padu mempertahankan negara Chulalongkorn untuk menjadikan Thailand
H5 Sanggup berkorban untuk negara negara yang bebas daripada penjajahan kuasa
H6 Memupuk sikap bekerjasama dalam kalangan Barat khususnya British

masyarakat [Maksimum: 6 markah]
H7 Rakyat hidup bertoleransi

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 2 H6c Gerakan Revolusi China yang berjaya
menewaskan kerajaan Manchuria dan
(c) H1 Mendampingi rakyat dan menyelami masalah menubuhkan sebuah negara Republik China
serta cuba menyelesaikannya menimbulkan kesedaran nasionalisme
[Maksimum: 6 markah]
H2 Menjalankan pengurusan pentadbiran negara
dengan penuh tanggungjawab, amanah dan (b) H1 Rakyat berpecah belah
jujur H2 Keamanan dan keharmonian negara terjejas
H3 Lahir individu yang mementingkan diri sendiri
H3 Menjalin hubungan diplomatik dengan negara
lain berasaskan dasar luar negara atau individualistik
H4 Ekonomi tidak berkembang
H4 Bersikap berkecuali dan tidak campur tangan H5 Pertumbuhan ekonomi akan tergendala
ke atas negara luar H6 Kemakmuran negara tergugat
H7 Pembangunan negara terbantut
H5 Menyelesaikan sebarang masalah negara yang H8 Kedaulatan negara akan terancam
timbul dengan cara musyawarah H9 Negara terdedah kepada campur tangan kuasa

H6 Sentiasa merujuk kepada pakar dalam sesuatu asing
bidang pentadbiran H10 Imej negara akan terjejas
H11 Politik tidak stabil
H7 Menjaga kebajikan dan mengekalkan H12 Pentadbiran menjadi kucar-kacir
keharmonian rakyat H13 Demonstrasi jalanan berleluasa
H14 Rakyat tidak menghormati pemimpin
H8 Memantapkan sistem pertahanan dan H15 Masyarakat hilang jati diri
keselamatan negara H16 Minda masyarakat dijajah
H17 Terpengaruh dengan budaya asing
H9 Mengukuhkan perpaduan kaum H18 Budaya lepak dan rempit menular
[Maksimum: 8 markah]
[Maksimum: 8 markah]
6 (a) F1 Peranan agama (c) H1 Menguasai pelbagai bidang ilmu dan
H1a Pelajar di Mesir terdedah dengan falsafah
kemahiran
perjuangan gerakan Islah H2 Memperkasa perpaduan
H1b Gerakan Islah menyeru umat Islam kembali H3 Mengamalkan gaya hidup sihat
H4 Memperkukuh jati diri
kepada ajaran Islam yang sebenar dengan H5 Bijak merancang strategi
berpandukan al-Quran dan Hadis H6 Mempunyai daya kepimpinan
F2 Penulisan kreatif H7 Tidak terpengaruh dengan budaya Barat
H2a Novel, cerpen dan puisi tokoh nasionalis
dijadikan wadah untuk mengungkapkan [Maksimum: 6 markah]
keperitan hidup bangsa yang dijajah serta 7 (a) F1 Pendidikan moden Islam melalui penubuhan
penderitaan rakyat
H2b Memberi impak kepada rakyat untuk madrasah telah meniupkan semangat baharu
menaikkan semangat bagi memahami realiti dalam kalangan pelajar pada awal abad ke-20
hidup yang dijajah C1 Antaranya termasuklah Madrasah al-Attas
C2 Karya Pak Sako menyindir penjajah dan di Johor dan Madrasah al-Masyhur di Pulau
mengingatkan anak bangsa akan kepentingan Pinang
menikmati kebebasan F2 Institusi ini menerima idea nasionalisme
F3 Media cetak melalui kunjungan para ulama Kaum Muda
H3 Penyalur maklumat dan penyebar berita – dari Sumatera Barat dan pulangnya pelajar
akhbar dan majalah dari Mesir yang menyebarkan idea kemajuan
C3 Jawi Peranakan, Al-Imam, Neracha, Pengasuh dan pemodenan kepada masyarakat
dan Fajar Sarawak F3 Raffles Institution di Singapura, Maktab Melayu
F4 Sistem pendidikan Kuala Kangsar dan Maktab Perguruan Sultan
H4a Pendidikan moden Islam melalui penubuhan Idris melahirkan golongan yang memimpin
madrasah rakyat menuntut hak untuk mendapatkan
H4b Menerima idea nasionalisme melalui pendidikan
kunjungan para ulama Kaum Muda F4 Melalui sistem pendidikan, pelajar didedahkan
dan pulangnya pelajar dari Mesir yang dengan idea tokoh falsafah Islam dan Barat
menyebarkan idea kemajuan dan pemodenan yang memperlihatkan kelemahan bangsa yang
kepada masyarakat dijajah serta mendesak British melakukan
F5 Kemunculan golongan intelektual pembaharuan
H5a Syed Sheikh al-Hadi menggerakkan idea C4 Contohnya, SITC menjadi medan ilmu
pembaharuan dalam masyarakat untuk berbincang dan menghasilkan karya
H5b Abdul Kadir Adabi, Mohammad Eunos Abdullah nasionalisme bagi menyedarkan masyarakat
dan Ibrahim Haji Yaakob menggunakan
akhbar serta menubuhkan persatuan bersifat [Maksimum: 6 markah]
sosioekonomi dan politik untuk menyedarkan
rakyat
F6 Pengaruh luar dan serantau
H6a Kebangkitan Pan-Islamisme menyedarkan
umat Islam untuk bersatu menentang ancaman
luar
H6b Kejayaan Jepun menewaskan Rusia
membuka mata penduduk tempatan untuk
memperjuangkan nasib mereka

J2

(b) F1 Usaha golongan intelektual berpendidikan Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 2
Inggeris dan KMS menggesa kerajaan
meningkatkan peluang pekerjaan berhasil (c) H1 Menguasai ilmu pengetahuan
H2 Memperkasa perpaduan rakyat
F2 British berhati-hati dan bertindak terhadap H3 Mementingkan ilmu pengetahuan
gerakan nasionalisme di negara kita H4 Meningkatkan jati diri rakyat
H5 Berfikiran rasional
F3 Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji Muhammad H6 Berpandangan jauh dalam membuat
dan Ahmad Boestamam ditangkap dan
dipenjarakan keputusan
H7 Bijak merancang strategi
F4 Gesaan Kaum Muda agar memajukan
diri dalam pendidikan dan ekonomi [Maksimum: 6 markah]
membangkitkan semangat berniaga dalam
kalangan masyarakat Melayu

F5 Akhbar berbahasa Inggeris seperti The Malay
Mail dan The Malaya Tribune berusaha untuk
mengasaskan dana bagi membantu orang
Melayu melanjutkan pelajaran di luar negara

F6 Tuntutan untuk mendapatkan peluang
pendidikan yang disuarakan melalui akhbar,
majalah dan persatuan mewujudkan kesedaran
yang tinggi dalam kalangan masyarakat untuk
belajar di mamadrasah dan sekolah Melayu

F7 Kesedaran ini mendorong mereka menulis dan
menerajui majalah sendiri

F8 Sementara itu, masyarakat India turut
menubuhkan persatuan untuk menjaga
kebajikan mereka

F9 Ibu Zain menganjurkan Tabung Derma
Pelajaran Tinggi untuk anak perempuan
Melayu Semenanjung
[Maksimum: 8 markah]

J3

Jawapan

Bab 3 F3 Kesan terhadap negara kita
H3a Bagi menyekat kebangkitan orang Melayu,
Bahagian B
raja-raja Melayu diminta menandatangani
Petunjuk F : Fakta H : Huraian C : Contoh perisytiharan perang yang menyokong dan
memberikan taat setia kepada kerajaan British
3 (a) F1 Persaingan kuasa imperialis H3b Pelbagai undang-undang yang berkaitan
dengan perang diluluskan oleh pentadbiran
H1a Perkembangan Revolusi Industri menyebabkan British
H3c Kemakmuran ekonomi negeri Melayu juga
berlaku persaingan dalam kalangan kuasa dimanipulasi oleh British
H3d Wang hasil bijih timah dan getah digunakan
imperialis di Eropah untuk membiayai operasi British dalam Perang
Dunia Pertama
H1b Bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan
[Maksimum: 6 markah]
bagi memperoleh bahan mentah dan (c) H1 Persaingan antara kuasa besar
H2 Perselisihan faham
memasarkan hasil industri H3 Perlumbaan senjata
H4 Mengeksploitasi hasil ekonomi
C1 Arang batu, petroleum dan bijih timah H5 Konflik perdagangan
H6 Terdapat pakatan
F2 Pakatan ketenteraan H7 Negara mengembangkan wilayah
H8 Senjata nuklear
H2a Permusuhan antara kuasa Eropah membawa
[Maksimum: 8 markah]
pembentukan pakatan ketenteraan seperti 4 (a) F1 Kemunculan ideologi baharu
H1a Bagi mengatasi masalah yang wujud akibat
pakatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga
kemelesetan ekonomi, penduduk Itali dan
H2b Kewujudan pakatan ketenteraan menyebabkan Jerman mengadakan gerakan politik radikal
H1b Gerakan ini dipimpin oleh pemimpin nasionalis
ketidakstabilan politik berterusan di Eropah berfahaman melampau, iaitu fasisme di Itali
dan nazisme di Jerman
H2c Seiring dengan persaingan mendapatkan F2 Ketidakpuasan hati terhadap Perjanjian
Versailles
tanah jajahan, negara dalam pakatan turut H2a Jerman sebagai negara yang kalah dalam
Perang Dunia Pertama menganggap Perjanjian
bersaing menghasilkan senjata moden dan Versailles tidak adil dan menjejaskan
kedaulatan negaranya
sedia berperang bagi mempertahankan H2b Selain kehilangan tanah jajahan, pampasan
perang yang tinggi dan perlu dibayar
kepentingan masing-masing menyebabkan Jerman mengalami kemelesetan
ekonomi dan inflasi yang teruk
F3 Krisis rantau Balkan H2c Itali sebagai negara yang menyertai Pakatan
Bertiga dalam Perang Dunia Pertama juga tidak
H3a Berlaku akibat permusuhan Austria-Hungary berpuas hati terhadap Perjanjian Versailles
H2d Itali tidak berpuas hati kerana tidak diberikan
dengan Serbia tanah jajahan baharu seperti yang diperoleh
Perancis dan Poland
H3b Austria-Hungary menuduh Serbia menghasut F3 Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa
H3a Liga Bangsa-Bangsa berperanan untuk
rakyat Austria berketurunan Serb supaya memastikan keamanan dunia dan mewujudkan
kerjasama antarabangsa
berjuang membebaskan diri daripada H3b Namun begitu, kegagalan Liga Bangsa-Bangsa
dalam usaha menguatkuasakan perjanjian
pemerintahan Austria-Hungary pelucutan senjata dan menangani krisis
pencerobohan yang berlaku selepas Perang
H3c Kemuncak krisis Balkan ialah pembunuhan Dunia Pertama menyebabkan dunia terdedah
kepada konflik berterusan dan mengakibatkan
Archduke Ferdinand, Putera Mahkota Austria- meletusnya Perang Dunia Kedua

Hungary dan isterinya Sophie oleh seorang [Maksimum: 6 markah]

pemuda Serbia

H3d Peristiwa tersebut menjadi sebab Eropah

terjerumus dalam Perang Dunia Pertama

[Maksimum: 6 markah]

(b) F1 Keruntuhan pemerintahan beraja

H1a Menamatkan sistem pemerintahan beraja di

Jeman, Austria-Hungary, Rusia dan empayar

Uthmaniyah

H1b Kerajaan Republik Jerman didirikan apabila

Kaiser Wilhem II terpaksa turun takhta dan

mendapatkan perlindungan politik di Belanda

H1c Revolusi yang tercetus di Rusia menumbangkan

pemerintahan beraja Tsar Nicholas II dan

kerajaan komunis pertama terbentuk di bawah

pimpinan Vladimir Lenin

F2 Kemunculan negara baharu

H2a Keruntuhan empayar Austria-Hungary

melahirkan negara baharu seperti Austria,

Hungary, Czechoslovakia dan Yugoslavia

H2b Perpecahan empayar Rusia membawa kepada

penubuhan negara baharu seperti Poland,

Estania, Latvia dan Lithuania

H2c Perpecahan empayar Uthmaniyah

menyebabkan muncul negara baharu seperti

Lebanon, Syria dan Iraq

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 3

(b) H1 Menghormati kedaulatan negara lain H3 MPAJA memperoleh bantuan senjata, ubat-
ubatan, kewangan dan latihan ketenteraan
H2 Mengutamakan musyawarah dalam daripada tentera British

menyelesaikan masalah F4 Kerjasama Parti Kuomintang dan MPAJA
H4a Gerila Cina dikuasai nasionalis daripada Parti
H3 Mengelak terjebak dengan perlumbaan senjata
Kuomintang (KMT) menentang tentera Jepun
H4 Tidak melakukan peluasan kuasa H4b Menubuhkan OCAJA (Tentera Bintang Satu)
F5 Force 136
H5 Menjalinkan hubungan diplomatik dengan H5a Anggota Force 136 mendapat latihan di India

semua negara dan Sri Lanka
H5b Dihantar ke Tanah Melayu bertujuan
H6 Menghapuskan perlumbaan senjata dan
mendapatkan sokongan orang Melayu serta
senjata nuklear menubuhkan pasukan gerila anti-Jepun
F6 Penentangan individu
H7 Meningkatkan hubungan diplomatik dengan H6a Penentangan Gurchan Singh dan Sybil
Kathigasu
negara dunia H6b Gurchan Singh menyebarkan risalah dan
propaganda menggunakan nama samaran
H8 Mengutamakan semangat setia kawan antara “Lion of Malaya”
H6c Sybil Kathigasu membantu mangsa perang dan
negara gerila anti-Jepun di Perak
H6d Memberikan bantuan ubat-ubatan dan
H9 Menghapuskan diskriminasi dan penindasan perkhidmatan perubatan kepada gerila anti-
Jepun
H10 Bersedia membantu negara miskin F7 Gerakan anti-Jepun di Sarawak dan Sabah
H7a Melalui Operasi Semut dan pemberontakan
[Maksimum: 6 markah] Jesselton
H7b Operasi Semut dilaksanakan untuk
(c) H1 Saling membantu apabila menghadapi mengumpulkan risikan dan melatih orang
tempatan melancarkan perang gerila melawan
musibah Jepun
H7c Pemberontakan Jesselton diketuai Albert Kwok
H2 Mewujudkan kerjasama ekonomi telah melancarkan serangan terhadap pejabat
pentadbiran, balai polis dan kemudahan
H3 Mewujudkan kerjasama politik Tentera Diraja Jepun serta membunuh tentera
Jepun di Jesselton, Kota Belud, Menggatal dan
H4 Kerjasama dalam bidang pendidikan Tuaran

H5 Kerjasama dalam bidang penyelidikan [Maksimum: 8 markah]
(c) H1 Peranan sekolah mengadakan program
H6 Membuat pertukaran teknologi
kenegaraan
H7 Menghormati kedaulatan negara lain H2 Sukatan pelajaran Sejarah dan Pendidikan

H8 Tidak mencampuri urusan dalaman negara Sivik dapat memupuk semangat patriotisme
H3 Penerapan nilai-nilai murni di sekolah
lain H4 Aktiviti dalam bilik darjah
H5 Lawatan sambil belajar ke tempat-tempat
H9 Menghulurkan bantuan kepada negara yang
bersejarah
ditimpa musibah H6 Program motivasi dan kesedaran sivik
H7 Aktiviti kokurikulum
H10 Membanteras kumpulan pengganas H8 Memantapkan sahsiah dan mengukuhkan jati

antarabangsa diri pelajar
[Maksimum: 6 markah]
[Maksimum: 8 markah]
6 (a) F1 Jepun bertindak menutup sekolah Inggeris dan
5 (a) F1 Eksploitasi sumber bahan mentah Cina

H1a Jepun ingin mengeksploitasi kekayaan bahan H1a Terdapat bangunan sekolah digunakan untuk
keperluan pentadbiran tentera Jepun
mentah di negara kita untuk keperluan
H1b Sistem persekolahan Jepun diperkenalkan
perindustrian ekoran P embaharuan Meiji dan untuk membentuk semangat persaudaraan
sejagat, mencapai teknologi industri,
operasi ketenteraan Jepun meningkatkan disiplin dan menerapkan nilai
Jepun
H1b Tanah Melayu merupakan pengeluar utama
H1c Tentera Jepun berusaha memupuk
bijih timah dan getah di dunia nasionalisme Asia, menghapuskan pengaruh
Barat dan menanamkan kesetiaan kepada
H1c Selain menghasilkan emas, bijih besi, arang Jepun melalui bidang pendidikan

batu dan bauksit

F2 Kepentingan strategik ketenteraan

H2a Kedudukan strategik negara kita sesuai untuk

ketenteraan Jepun

H2b Di hujung Semenanjung Tanah Melayu terletak

pangkalan tentera laut British, iaitu Singapura

H2c Penguasaan terhadap pangkalan tentera laut

tersebut penting untuk membuka laluan

penguasaan Jepun terhadap telaga minyak di

Sumatera

H2d Penguasaan Pulau Borneo penting untuk

menjayakan operasi penaklukan tentera Jepun

di Pulau Jawa

[Maksimum: 6 markah]

(b) F1 Rejimen Askar Melayu benteng pertahanan

tanah air

H1 Batalion Kedua Rejimen Askar Melayu

bersama-sama pasukan tentera British terlibat

menentang pendaratan tentera Jepun di

Kelantan

F2 Penentangan MPAJA

H2 Anggota PKM diberikan latihan untuk

menjalankan kerja sabotaj dan perang gerila

terhadap Jepun

F3 Kerjasama MPAJA dan Force 136

J2

F2 Tentera Jepun menghormati agama Islam dan Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 3
adat Melayu serta tidak campur tangan dalam
adat resam tempatan (b) F1 Pendidikan menekankan semangat Jepun
dengan menghormati kebudayaan dan
H2a Kelas pengajian al-Quran dan sekolah agama Maharaja Jepun
juga diteruskan
F2 Pengajaran bahasa Jepun dijalankan secara
H2b Majlis Agama Negeri dibentuk dan persidangan meluas untuk menjadikan bahasa Jepun
agama Islam diadakan di Singapura dan Kuala sebagai lingua franca
Kangsar
F3 Sekolah bermula dengan perhimpunan
F3 Catuan dan penghasilan makanan pagi menghadap arah negara Jepun dan
H3a Memperkenalkan Ordinan Kawalan Barangan menyanyikan lagu kebangsaan Jepun

dan Bahan Penting untuk mengawal bekalan F4 Pentadbiran tentera Jepun secara halus
barangan akibat kekurangan makanan memanipulasi pegawai agama untuk tujuan
H3b Catuan makanan dikuatkuasakan untuk propaganda Jepun
mengawal penjualan barangan keperluan asas
seperti beras, garam dan gula F5 Pegawai agama diminta menyampaikan hal
H3c Pentadbiran tentera Jepun menggalakkan yang diputuskan oleh tentera Jepun dalam
penduduk menanam bahan makanan sendiri kelas agama di masjid dan surau
melalui kempen “Tambah Lebih Banyak
Makanan” F6 Masjid digunakan untuk menyampaikan titah
H3d Keperitan hidup menjadikan penduduk lebih sultan bagi menyokong dasar Jepun seperti
kreatif dalam kehidupan menambah pengeluaran makanan dan tidak
H3e Mereka berdikari dan menghasilkan ciptaan menyebar khabar angin
baharu berasaskan bahan tempatan untuk [Maksimum: 6 markah]
kelangsungan hidup seperti menghasilkan
tempe daripada biji getah (c) H1 Perubahan ke arah yang lebih baik perlu
dilakukan
[Maksimum: 8 markah]
H2 Menambah baik sistem pemerintahan negara
H3 Berdasarkan teknologi semasa
H4 Melancarkan sistem pemerintahan dan

melicinkan pentadbiran negara
H5 Supaya negara dapat bersaing dengan negara

maju yang lain
H6 Meningkatkan imej negara
H7 Memajukan negara dalam pelbagai bidang
H8 Mewujudkan sebuah negara yang produktif

[Maksimum: 6 markah]

J3

Jawapan

Bab 4 H3b Sultan Hisamuddin Alam Shah ibni Almarhum
Sultan Alauddin Sulaiman Shah menderma
Bahagian B sebanyak $15 ribu kepada Persatuan Melayu
Selangor yang menjadi tuan rumah Kongres
Petunjuk: F : Fakta H : Huraian C : Contoh Melayu Pertama

3 (a) F1 Kesatuan F4 Permaisuri Perak memimpin gerakan
menentang Malayan Union
H1 Negeri-negeri Melayu Bersekutu, Negeri-
H4a Pada 28 Mei 1946, Ahli Parlimen British tiba di
negeri Melayu Tidak Bersekutu dan Negeri- Kuala Kangsar, Perak, tempat Sultan Iskandar
Shah bersemayam
negeri Selat kecuali Singapura disatukan
H4b Perhimpunan besar-besaran yang diadakan
menjadi satu unit pentadbiran di Padang Bandar Diraja Kuala Kangsar
menunjukkan rakyat dan raja bergabung
F2 Ketua pentadbir menentang Malayan Union

H2a Malayan Union diketuai oleh Gabenor British H4c Tuanku Raja Permaisuri Perak, Raja Perempuan
Kelsom mengetuai barisan hadapan perarakan
yang dilantik Raja England bersama-sama dengan wanita negeri Perak

H2b Majlis Eksekutif dan Majlis Perundangan F5 Memulaukan upacara pelantikan Gabenor
Malayan Union
Malayan Union dibentuk di bawah kawalan
H5a Raja-raja Melayu memulaukan upacara
Pesuruhjaya Tinggi British pelantikan Gabenor setelah perjumpaan
dengan Dato’ Onn Jaafar di Hotel Station
F3 Raja-raja Melayu
H5b Ribuan orang Melayu yang berhimpun di Hotel
H3 Sultan menjadi Ahli Majlis Raja-Raja yang Station Melaungkan “Daulat Tuanku!” dan
“Hidup Melayu”
hanya membincangkan soal agama Islam dan
H5c Raja-raja Melayu nekad dengan pemulauan
adat istiadat Melayu tersebut dan mengadakan sidang akhbar
[Maksimum: 8 markah]
F4 Kewarganegaraan
(c) F1 Menghapuskan negara dan bangsa Melayu
H4a Kewarganegaraan melalui prinsip jus soli F2 Memusnahkan kegemilangan Melayu yang

menjadi asas kewarganegaraan Malayan Union telah dibina sejak zaman Kesultanan Melayu
Melaka lagi
H4b Seluruh rakyat yang dilahirkan di Tanah F3 Mengawal kuasa politik orang Melayu
F4 Menjamin penguasaan yang berterusan
Melayu dan Singapura diiktiraf sebagai warga terhadap sumber ekonomi Tanah Melayu
F5 Berhasrat membentuk sebuah bangsa Malayan
Malayan Union Union
F6 Mewujudkan sebuah negara kesatuan
H4c Mereka yang berumur 18 tahun dan ke atas F7 Menghakis kuasa pemerintahan Raja-raja
Melayu
serta bermastautin selama 10 tahun hingga 15 F8 Mahu golongan pendatang melupakan negara
asal dan menumpukan taat setia kepada
tahun akan diberikan kewarganegaraan Malayan Union
F9 Membentuk sebuah pemerintahan pusat yang
H4d Mereka yang berumur kurang daripada kuat di bawah pemerintahan British

18 tahun yang ibu bapanya merupakan [Maksimum: 6 markah]
4 (a) F1 Bantahan akhbar Melayu
warganegara, turut diberikan H1a Akhbar Utusan Melayu, Majlis dan Warta

kewarganegaraan Negara menyuarakan bantahan dengan keras,
mengecam dan mengutuk Malayan Union
[Maksimum: 6 markah] kerana merugikan orang Melayu
H1b Menyeru orang Melayu mengadakan
(b) F1 Membawa kes Malayan Union ke Mahkamah perhimpunan besar-besaran untuk menolak
Malayan Union
Tinggi England H1c Sentiasa melaporkan perkembangan berita
penentangan orang Melayu terhadap Malayan
H1a Persidangan Raja-raja Melayu di Istana Union
F2 Bantahan cendekiawan
Iskandariah, Kuala Kangsar pada April 1946

memutuskan untuk mengemukakan bantahan

melalui Mahkamah Tinggi di England

H1b Menurut sistem perundangan British,

MacMichael mendapatkan persetujuan

daripada Raja-raja Melayu secara tidak sah

F2 Menghantar surat bantahan ke London

H2a Sultan Johor, Perak dan Kedah mengutuskan

surat bantahan kepada George Henry Hall yang

mendakwa bahawa baginda diperdaya oleh

MacMichael

H2b Beberapa orang raja mendakwa diugut supaya

menurunkan tandatangan tanpa menyedari

akibatnya

H2c Raja-raja memohon British memansuhkan

persetujuan yang ditandatangani itu

F3 Menyokong Kongres Melayu

H3a Kongres diadakan untuk menunjukkan

kesungguhan orang Melayu menolak Malayan

Union

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 4 (c) H1 Sanggup berkorban
H2 Semangat bersatu padu
H2a Pemimpin Melayu seperti Dato’ Onn Jaafar, H3 Berani berjuang demi bangsa dan agama
Za’ba dan Dato’ Nik Ahmad Kamil telah H4 Taat kepada pemimpin
menggerakkan orang Melayu menentang H5 Tabah mempertahankan prinsip perjuangan
Malayan Union dengan pelbagai strategi H6 Semangat bekerjasama
H7 Semangat bertolak ansur atau bertoleransi
H2b Tokoh wanita seperti Cikgu Zaharah Abdullah, H8 Bijaksana dalam tindakan
Saleha Mohd Ali dan Zaharah Tamin merupakan H9 Berjuang menentang kezaliman dan
benteng barisan hadapan menentang Malayan
Union penindasan
H10 Strategi perjuangan yang mantap
F3 Bantahan persatuan Melayu H11 Semangat persaudaraan
H3a Persatuan Melayu seperti Persatuan Melayu H12 Ketegasan
H13 Kecekalan
Kedah, Perikatan Melayu Perak dan Persatuan
Melayu Johor berjaya menghimpunkan orang [Maksimum: 6 markah]
Melayu untuk membantah Malayan Union 5 (a) F1 Masalah pewarisan takhta
H3b Pertubuhan Melayu ditubuhkan atau diaktifkan H1a Vyner Brooke tidak mempunyai anak
semula sebagai tindak balas terhadap Malayan
Union lelaki untuk menggantikannya sebagai raja
H3c Pertubuhan ini menganjurkan rapat umum sedangkan beliau semakin tua dan uzur
bagi membantah tindakan MacMichael H1b Vyner Brooke enggan melantik anak
F4 Bantahan di negeri Kelantan, Kedah dan Johor saudaranya, Anthony Brooke untuk
H4a Berhimpun di Kota Bharu semasa MacMichael menggantikannya
mendapatkan tandatangan sultan F2 Desakan kerajaan British
H4b Berarak di Alor Setar menentang Malayan H2a Pada 19 Jun 1944, pihak Pejabat Tanah
Union Jajahan mendesak Vyner Brooke memberikan
H4c Pergerakan Melayu Semenanjung Johor kuasa yang lebih luas kepada British untuk
berhimpun menentang Malayan Union meluaskan penguasaannya di Sarawak
F5 Mengadakan Kongres Melayu H2b Dengan menjadikan Sarawak sebagai tanah
H5a Kongres Melayu diadakan di Bangunan jajahannya, British dapat menguasai kekayaan
Kelab Sultan Sulaiman, Kampung Baru, Kuala ekonomi dan menjaga kepentingan pelaburan
Lumpur British di negeri itu
H5b Kongres ini bersetuju menubuhkan UMNO F3 Masalah kewangan
untuk menentang Malayan Union H3a Vyner Brooke menghadapi masalah kewangan
F6 UMNO menganjurkan bantahan secara besar- untuk memulihkan Sarawak selepas
besaran tercetusnya Perang Dunia Kedua
H6 Tunjuk perasaan besar-besaran diadakan H3b Ekonomi Sarawak terjejas, lombong minyak
semasa Ahli Parlimen British membuat musnah dan ladang getah juga terbiar
tinjauan berkaitan penentangan orang Melayu
terhadap Malayan Union [Maksimum: 6 markah]
(b) F1 Tindakan Vyner Brooke bertentangan dengan
[Maksimum: 8 markah]
(b) F1 Sebanyak 41 buah pertubuhan Melayu Perlembagaan 1941
H1a Prinsip Kelapan dalam Perlembagaan 1941
menghantar wakil masing-masing untuk
menghadiri kongres ini menyatakan bahawa pemerintahan sendiri
F2 Mereka mewakili pelbagai lapisan masyarakat akan diberikan kepada rakyat Sarawak
antaranya termasuklah tokoh politik, sosial, H1b Menurut perlembagaan ini, penduduk Sarawak
perniagaan dan ekonomi akan dibimbing untuk mentadbir negeri
F3 Kongres ini bersetuju menubuhkan UMNO mereka sendiri
untuk menentang Malayan Union H1c Namun begitu, tindakan Vyner Brooke
F4 Kongres Melayu turut diadakan di Johor Bahru menyerahkan Sarawak kepada British telah
F5 Melalui kongres ini, UMNO ditubuhkan di melanggar Prinsip Kelapan ini
Istana Johor H1d Beliau menafikan hak rakyat Sarawak untuk
F6 UMNO melaksanakan beberapa perkara mendapatkan pemerintahan sendiri
penting untuk memajukan orang Melayu dan F2 Vyner Brooke mengetepikan surat wasiat
menjadi penggerak memupuk perpaduan Charles Brooke
orang Melayu di seluruh Tanah Melayu H2a Vyner Brooke telah membuat keputusan tanpa
F7 Hari lahirnya Malayan Union itu dianggap berbincang dengan Raja Muda dan Tuan Muda
sebagai “Hari Kematian” oleh orang Melayu H2b Golongan menentang penyerahan mahu
F8 Peristiwa itu meruntun hati ribuan orang memulihkan pemerintahan Dinasti Brooke
Melayu yang berhimpun memakai lilitan kain supaya dapat menuntut kemerdekaan dengan
putih di songkok sebagai tanda berkabung mudah
F9 Malayan Union merupakan semboyan yang F3 Gerard T. MacBryan menggunakan muslihat
memanggil orang Melayu dari seluruh H3 Seperti tekanan, desakan, pujukan dan
negeri menyertai kongres yang menjadi obor sogokan untuk mendapatkan persetujuan
pembakar semangat bangsa Melayu daripada ketua tempatan

[Maksimum: 6 markah] [Maksimum: 6 markah]

J2

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 4

(c) H1 Memperteguh perpaduan kaum
H2 Memastikan keamanan dan kemakmuran

negara terpelihara
H3 Mengamalkan gaya hidup sihat
H4 Menjalankan tugas dengan amanah
H5 Menanam semangat sanggup berkorban untuk

mempertahankan negara
H6 Menyertai sukarelawan/ pasukan keselamatan

seperti tentera atau polis
H7 Meningkatkan penguasaan dalam bidang

teknologi
H8 Memajukan diri dengan ilmu pengetahuan dan

kemahiran
H9 Taat kepada Tuhan, pemimpin/ raja dan

negara
H10 Berpandangan jauh
H11 Memastikan kesihatan fizikal dan mental
H12 Mempelajari ilmu mempertahankan diri

seperti silat, tae kwan do dan wusyu
H13 Berani menghadapi cabaran

[Maksimum: 8 markah]

J3

Jawapan

Bab 5 H7 Mengamalkan Rukun Negara dan menghormati
Perlembagaan Malaysia
Bahagian B
Petunjuk F : Fakta H : Huraian C : Contoh H8 Memantapkan jati diri
3 (a) F1 Orang Melayu, Raja-raja Melayu, cendekiawan H9 Menghormati lambang-lambang negara
H10 Menghargai tokoh-tokoh negara
Melayu dan UMNO telah berganding bahu H11 Memantapkan perpaduan negara dan integrasi
membantah pelaksanaan Malayan Union
F2 Hal ini disebabkan oleh Malayan Union nasional
memberikan kesan buruk kepada Raja-raja H12 Menanamkan semangat saling menghormati
Melayu dan orang Melayu
F3 Ahli Parlimen British, iaitu Gammans dan Rees [Maksimum: 8 markah]
Williams telah menyaksikan bantahan orang 4 (a) F1 Persekutuan dibentuk menerusi gabungan
Melayu terhadap Malayan Union
F4 Mereka melaporkan hasil tinjauan tersebut sembilan buah negeri Melayu dan dua buah
kepada Dewan Parlimen British selepas Negeri-negeri Selat
kembali ke England F2 Singapura kekal sebagai tanah jajahan British
F5 Gammans menyatakan bahawa sekiranya yang berasingan
British melaksanakan rancangan Malayan F3 Kerajaan Persekutuan diketuai oleh
Union, keadaan huru-hara akan berlaku di Pesuruhjaya Tinggi British yang mempunyai
Tanah Melayu kuasa eksekutif
F6 Ketika pelbagai penentangan dan bantahan F4 Kerajaan Persekutuan bertanggungjawab
dilakukan, persediaan menggubal Perjanjian dalam hal kewangan serta hal lain yang
Persekutuan Tanah Melayu dijalankan melalui mempunyai kepentingan bersama
rundingan Raja-raja Melayu, UMNO dan British F5 Majlis Mesyuarat Persekutuan dan Majlis
Perundangan Persekutuan ditubuhkan bagi
[Maksimum: 6 markah] membantu Pesuruhjaya Tinggi British
(b) F1 Malcolm MacDonald, Gabenor Jeneral dan Sir F6 Majlis Mesyuarat Persekutuan mengandungi
ahli rasmi dan tidak rasmi
Edward Gent, iaitu Gabenor Malayan Union F7 Ahli tidak rasmi pada peringkat permulaan
mengadakan pertemuan dan perundingan dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi
dengan Raja-raja Melayu di Kuala Kangsar F8 Ahli Majlis Perundangan Persekutuan terdiri
pada 27 Mei 1946 daripada pelbagai kaum
H1 Untuk mengatasi konflik masyarakat Melayu
dengan kerajaan British berhubung dengan isu [Maksimum: 6 markah]
Malayan Union (b) Kewarganegaraan secara kuat kuasa undang-undang
F2 Dalam pertemuan tersebut, raja-raja Melayu F1 Jus soli hanya terbuka kepada rakyat Raja dan
mencadangkan beberapa perkara
H2a Penubuhan persekutuan bertaraf naungan dan rakyat British
bukan tanah jajahan F2 Pemohon yang lahir di luar negeri ayahnya
H2b Perjanjian baharu untuk menggantikan
Malayan Union mestilah Rakyat Raja dan Rakyat British
H2c Jawatan Pesuruhjaya Tinggi British F3 Penduduk asal dari negeri Melayu yang lahir
menggantikan Gabenor
H2d Raja berkuasa dalam perundangan sebelum, semasa atau selepas tarikh Perjanjian
H2e Perkataan “Negeri-negeri Melayu” perlu Persekutuan Tanah Melayu
muncul dalam persekutuan yang baharu F4 Rakyat Raja dan mereka yang telah serasi,
F3 Sultan Perak sebagai jurucakap Raja-raja memahami adat resam dan bertutur bahasa
Melayu menjelaskan kepada Sir Edward setempat (naturalised) boleh memohon
Gent agar mendesak British menerima melalui mana-mana undang-undang yang
usul pembentukan Persekutuan sebelum dikuatkuasakan
membincangkan perkara lain Kewarganegaraan secara pendaftaran
F5 Mereka yang dilahirkan dalam Persekutuan
[Maksimum: 6 markah] Tanah Melayu dan bermastautin selama 15
(c) H1 Mengukuhkan pembinaan negara dan bangsa tahun daripada tempoh 20 tahun dari hari
permohonannya
Malaysia F6 Seseorang itu perlu mempunyai tingkah laku
H2 Mendaulatkan bahasa kebangsaan yang baik, tiada rekod jenayah, menguasai
H3 Mengantarabangsakan bahasa Melayu bahasa Melayu dan bahasa Inggeris serta
H4 Membudayakan amalan membaca bersetuju taat setia kepada Persekutuan Tanah
H5 Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan Melayu

dan budaya bangsa [Maksimum: 6 markah]
H6 Memperkukuh semangat patriotik

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 5 (c) H1 Memupuk perpaduan
H2 Mengekalkan keamanan negara
(c) H1 Menghargai perjuangan tokoh-tokoh terdahulu H3 Meningkatkan kestabilan politik
H2 Menghargai sejarah negara H4 Mewujudkan kerjasama ekonomi
H3 Melahirkan perasaan cinta kepada negara H5 Mengekalkan persefahaman antara kaum
H4 Taat setia kepada raja H6 Saling menghormati bagi mengekalkan
H5 Menerapkan nilai tanggungjawab sebagai
keharmonian negara
warganegara Malaysia
H6 Menanamkan semangat menghargai H7 Kestabilan politik akan menarik pelabur asing
H8 Meningkatkan imej negara
kemerdekaan H9 Mengekalkan kedaulatan negara
H7 Menanamkan semangat untuk terus maju
H8 Melahirkan rasa kesyukuran di atas nikmat [Maksimum: 8 markah]

yang diterima
[Maksimum: 8 markah]

5 (a) F1 Menyatukan semua negeri Melayu dalam satu
pentadbiran dan dua buah Negeri-negeri Selat

F2 Memulihkan kedudukan dan kedaulatan Raja-
raja Melayu

F3 Menjaga kedudukan istimewa orang Melayu
dan kepentingan sah kaum lain

F4 Menubuhkan Dewan Perundangan Negeri bagi
setiap negeri

F5 Mengenakan syarat kewarganegaraan yang
ketat
[Maksimum: 4 markah]

(b) F1 Mengembalikan kedudukan Raja-raja Melayu
H1a Persekutuan Tanah Melayu 1948

mengembalikan kuasa Raja-raja Melayu
semula
H1b Pesuruhjaya Tinggi memastikan bahawa raja
perlu dirujuk terhadap perkara dalam bidang
kerajaan Persekutuan
F2 Menjaga kedudukan istimewa orang Melayu
H2 Mengiktiraf kedudukan istimewa orang
Melayu dan kepentingan sah kaum lain
F3 Membuka ruang kewarganegaraan
H3a Membuka ruang kepada orang bukan Melayu
menjadi warganegara
H3b Orang Melayu diiktiraf sebagai penduduk asal
yang diberikan kedudukan istimewa
F4 Mewujudkan kerjasama kaum
H4a Kerjasama kaum penting dalam usaha
memupuk perpaduan
H4b Persekutuan Tanah Melayu 1948 membuka
jalan ke arah perpaduan dan kerjasama antara
kaum melalui penubuhan Jawatankuasa
Hubungan Antara Kaum (CLC)

[Maksimum: 8 markah]

J2

Jawapan

Bab 6 H6 Mengekalkan kedaulatan negara daripada
penjajah asing
Bahagian B [Maksimum: 6 markah]
Petunjuk: F : Fakta H : Huraian C : Contoh
3 (a) F1 Komunis melumpuhkan ekonomi 4 (a) F1 Perang saraf ialah rancangan yang
H1a SejakUndang-UndangDaruratdikuatkuasakan, dilaksanakan oleh British untuk menghapuskan
komunis melalui usaha memenangi hati dan
lombong bijih timah dan ladang getah menjadi fikiran rakyat
sasaran utama serangan komunis untuk
melemahkan ekonomi British F2 Pada tahun 1952, Templer dilantik menjadi
H1b Mereka menyerang lombong bijih timah Pesuruhjaya Tinggi British di Tanah Melayu
H1c Mereka merosakkan pokok getah, kilang estet,
rumah asap, rumah kongsi, kedai, sekolah F3 Beliau bertindak untuk memenangi hati dan
serta membunuh pekerja fikiran penduduk Persekutuan Tanah Melayu
F2 Komunis merosakkan infrastruktur
H2a Komunis menjalankan pelbagai kegiatan F4 Beliau ingin menjalinkan hubungan baik
sabotaj terhadap kemudahan asas terutama dengan penduduk tempatan supaya mereka
sistem pengangkutan dan perhubungan bekerjasama dengan pihak kerajaan dan
H2b Mereka mengebom, merosakkan dan menyampaikan segala maklumat tentang
mengalihkan landasan kereta api komunis
F3 Komunis mengancam keselamatan rakyat
H3 Mereka mengugut, mensabotaj, menyerang, F5 Perang saraf berjaya memujuk rakyat berbilang
melakukan kekejaman, menganiaya, kaum supaya bersatu dan membanteras
menculik, merampas, membakar harta benda ancaman komunis
dan membunuh penduduk yang enggan [Maksimum: 4 markah]
bekerjasama
F4 Komunis mengancam pasukan keselamatan (b) F1 Mengadakan lawatan
H4a PKM menyasarkan pasukan keselamatan dan H1a Templer mendampingi rakyat untuk
menyerang balai polis
H4b Tindakan ini untuk mencetuskan keadaan mengetahui masalah dan pandangan mereka
huru-hara dan menunjukkan ketidakupayaan H1b Beliau melakukan sebanyak 122 lawatan
kerajaan untuk melindungi keselamatan
penduduk ke sekolah, kampung, hospital, dispensari,
bilik operasi, pondok polis, unit pasukan
[Maksimum: 6 markah] keselamatan, buruh, lombong estet dan
(b) F1 Penguatkuasaan Undang-Undang Darurat bersedia menerima perwakilan
F2 Pemerkasaan pasukan keselamatan seperti F2 Melonggarkan syarat kewarganegaraan
H2a Supaya dapat menarik kaum bukan Melayu
polis, tentera dan sukarelawan menjadi rakyat Tanah Melayu
F3 Pendaftaran kebangsaan dan kad pengenalan H2b Langkah ini penting bagi mewujudkan bangsa
yang bersatu
bagi mengawal pergerakan penduduk F3 Mengadakan Pilihan Raya Majlis Perbandaran
F4 Rancangan Briggs yang bertujuan memutuskan Kuala Lumpur
H3 Kerajaan mengadakan pilihan raya tempatan
hubungan PKM dengan Min Yuen yang pertama bertujuan menggalakkan
F5 Tawaran pengampunan kepada komunis penyertaan orang bukan Melayu dalam politik
dan mendapatkan sokongan untuk menentang
supaya menyerah diri komunis
F6 Kempen “Bulan Rakyat Melawan Penjahat” F4 Menawarkan hadiah wang tunai
F7 Perintah berkurung dijalankan bagi H4 Hadiah wang tunai ditawarkan kepada
penduduk yang dapat menangkap Chin Peng
membolehkan pasukan keselamatan F5 Memenangi kepercayaan Orang Asli
menjalankan operasi dengan lebih berkesan H5 Templer berusaha untuk memenangi
F8 Perang saraf dilaksanakan bagi menghapuskan kepercayaan Orang Asli supaya mereka
komunis melalui usaha memenangi hati dan menyokong kerajaan menghapuskan komunis
fikiran rakyat F6 Memajukan perkhidmatan penerangan
F9 Rundingan Baling yang melibatkan kerajaan H6 Jabatan Penerangan dan Perkhidmatan Radio
Persekutuan Tanah Melayu dengan PKM Malaya dijadikan medium untuk menimbulkan
kesedaran kepada masyarakat agar menyokong
[Maksimum: 8 markah] kerajaan membanteras komunis
(c) H1 Mengekalkan keamanan F7 Memperkenalkan kawasan hitam dan kawasan
H2 Mengekalkan kemajuan ekonomi negara putih
H3 Mengekalkan kestabilan politik H7a Kawasan hitam ialah kawasan yang terdapat
H4 Mewujudkan masyarakat yang harmoni tanpa kegiatan komunis yang aktif dan dikenakan
perintah berkurung
pergaduhan
H5 Mengelakkan perpecahan dalam kalangan

masyarakat

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 6 (b) F1 British sedar pihaknya tidak boleh
menamatkan darurat melalui strategi
H7b Kawasan putih ialah kawasan yang ketenteraan semata-mata
diisytiharkan bebas daripada ancaman
komunis F2 Darurat menjadi faktor yang mendorong
[Maksimum: 8 markah] British bersedia untuk mempercepat
kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu
(c) H1 Media seperti Internet lebih mudah diakses
H2 Sumber Internet mengandungi maklumat F3 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara
Kaum meningkatkan kesedaran politik dalam
terkini kalangan pemimpin kaum bahawa mereka
H3 Media seperti Internet dan komputer boleh berkongsi kepentingan dan hala tuju
yang sama melalui Parti Perikatan
mengandungi informasi yang lengkap
H4 Teknologi moden F4 Kemenangan Parti Perikatan dalam Pilihan
H5 Internet lebih mudah diterima Raya Umum 1955 memberikan keyakinan
H6 Maklumat di hujung jari kepada pihak British bahawa Persekutuan
H7 Maklumat lebih cepat disampaikan kepada Tanah Melayu dapat menewaskan komunis
melalui perpaduan penduduk yang berbilang
masyarakat kaum
H8 Maklumat boleh dicapai di mana-mana sahaja
F5 Dalam suasana inilah, British memberikan
[Maksimum: 8 markah] kemerdekaan kepada Persekutuan Tanah
5 (a) F1 Peningkatan kos perbelanjaan Melayu
H1a Menjejaskan perkembangan ekonomi dan
F6 Dengan ini, PKM tidak mempunyai alasan
meningkatkan kos perbelanjaan pihak British untuk meneruskan perjuangan
untuk menangani ancaman komunis [Maksimum: 6 markah]
H1b Kerajaan membelanjakan kos yang besar
untuk menyelesaikan masalah penempatan (c) H1 Mengukuhkan keselamatan negara
semula penduduk di pinggir hutan H2 Memelihara kemerdekaan negara
F2 Menyebabkan penderitaan dan kesengsaraan H3 Mewujudkan pasaran yang lebih luas
kepada rakyat H4 Memupuk kesepakatan dan semangat setia
H2a Kawasan ladang dan lombong menjadi sasaran
komunis menyebabkan kegiatan ekonomi kawan
rakyat terjejas H5 Mengekalkan perpaduan kaum
H2b Penduduk juga menghadapi kesukaran untuk H6 Mengukuhkan kestabilan politik
bergerak dan memperoleh bekalan keperluan H7 Memperkembang kepelbagaian budaya
kerana terpaksa mematuhi pelbagai peraturan H8 Meningkatkan kestabilan ekonomi
yang dikenakan oleh kerajaan H9 Menjadi sebuah negara maju
F3 Merenggangkan hubungan kaum
H3a Rancangan penempatan semula Kampung [Maksimum: 8 markah]
Baru didominasi oleh kaum tertentu
H3b Kaum Cina dikumpulkan di kawasan
petempatan yang sama, manakala kaum lain di
petempatan lain
H3c Petempatan baharu yang dilengkapi prasarana
biasanya berkembang menjadi bandar baharu
H3d Kaum Melayu hanya tertumpu di kampung
yang serba kekurangan
H3e Kawalan pasukan keselamatan yang ketat
menyebabkan hubungan dengan kaum lain
terbatas
F4 Jumlah korban zaman darurat
H4 Darurat menyebabkan banyak anggota
pasukan keselamatan, komunis dan orang
awam terkorban

[Maksimum: 6 markah]

J2

Jawapan

Bab 7 4 (a) F1 Ahli bertaraf “Menteri” dan bertanggungjawab
menjaga portfolio yang mengandungi jabatan
Bahagian B dan agensi kerajaan
Petunjuk F : Fakta H : Huraian C : Contoh
3 (a) F1 Politik F2 Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British
H1 Persediaan ke arah berkerajaan sendiri F3 Dengan persetujuan Majlis Raja-Raja
F2 Kedudukan istimewa orang Melayu F4 Ahli bertanggungjawab mencadangkan
H2 Orang Melayu menuntut diperakui kedudukan
undang-undang yang berkaitan dengan
istimewa sebagai penduduk asal rantau Alam jabatannya untuk dibentangkan dalam MPP
Melayu F5 Ahli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya
F3 Kedudukan ekonomi orang Melayu Tinggi
H3 Orang Melayu tidak memperoleh peluang yang F6 Satu sistem kabinet bayangan yang terdiri
sama seperti kaum bukan Melayu dalam sektor daripada beberapa pegawai tadbir dan tokoh
perniagaan dan perusahaan masyarakat
F4 Kewarganegaraan bukan Melayu
H4 Ketegasan orang Melayu terhadap pemberian [Maksimum: 6 markah]
syarat kewarganegaraan kepada kaum bukan (b) F1 Menyediakan asas penting untuk melatih
Melayu
F5 Pendidikan orang tempatan
H5 Sistem persekolahan yang berbeza mengikut H1 Ke arah berkerajaan sendiri
kaum, menggunakan bahasa pengantar, buku F2 Memberikan pendedahan kepada penduduk
teks dan sukatan pelajaran yang berlainan
tempatan
[Maksimum: 6 markah] H2 Untuk belajar mentadbir dan menerajui
(b) F1 Mencadangkan peralihan ke arah berkerajaan
kerajaan menjelang kemerdekaan
sendiri dilakukan dengan memberikan F3 Merupakan proses memupuk perpaduan kaum
pengalaman pilihan raya secara berperingkat H3 Kerana ahlinya terdiri daripada gabungan
kepada penduduk Tanah Melayu
F2 Bersetuju agar orang Melayu wajar mempunyai pemimpin pelbagai kaum
kedudukan istimewa kerana menunjukkan F4 Menentukan kemerdekaan yang diperoleh
taat setia yang tidak berbelah bahagi
F3 Mengiktiraf negara ini satu-satunya tanah air mendapat sokongan seluruh penduduk
mereka Persekutuan Tanah Melayu
F4 Mencadangkan penubuhan agensi untuk
meningkatkan ekonomi dan pendidikan orang [Maksimum: 6 markah]
Melayu (c) H1 Memastikan prosedur pelaksanaan teratur
F5 Bersetuju kewarganegaraan kepada kaum
bukan Melayu penting bagi memupuk taat dan telus
setia kepada Tanah Melayu dan bekerjasama H2 Keanggotaan terdiri daripada penduduk
dalam kalangan penduduk
F6 Mencadangkan sistem pendidikan yang pelbagai kaum
seragam untuk memupuk kesetiaan dan H3 Menggunakan bahasa Melayu dalam urusan
perpaduan kaum di Tanah Melayu
rasmi
[Maksimum: 6 markah] H4 Bekerjasama dengan semua kaum demi
(c) H1 Menghormati hak setiap kaum
H2 Menjaga sensitiviti setiap kaum melicinkan pentadbiran
H3 Menghormati budaya/ adat resam/ H5 Bertolak ansur dalam pembinaan bangsa

kepercayaan kaum lain Malaysia
H4 Memberi hak untuk mengamalkan agama, H6 Mencadangkan agama Islam sebagai agama

kepercayaan dan cara hidup kaum masing- rasmi
masing H7 Menyediakan cadangan undang-undang yang
H5 Saling bekerjasama dalam bidang ekonomi
H6 Menghormati hak istimewa kaum tertentu melindungi kepentingan penduduk tempatan
yang telah ditetapkan dalam Perlembagaan H8 Menjaga portfolio dengan baik dan
Malaysia
H7 Memelihara perpaduan kaum melaksanakan tugas dengan amanah
H8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kaum [Maksimum: 8 markah]
melalui rundingan
5 (a) F1 Semasa di bawah pentadbiran British, sistem
[Maksimum: 8 markah] persekolahan berkembang mengikut kaum

F2 Terdapat sekolah vernakular Melayu, sekolah
vernakular Cina dan sekolah Vernakular Tamil

F3 Di samping sekolah aliran agama dan sekolah
Inggeris

F4 Persekolahan di Sarawak dan Sabah juga
terbahagi kepada sekolah vernakular Melayu,
sekolah Cina dan sekolah mubaligh Kristian

F5 Sistem persekolahan yang menggunakan
bahasa pengantar dan kurikulum yang
berlainan menimbulkan jurang perbezaan
ekonomi dan sosial yang ketara antara rakyat
berbilang kaum

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 7

F6 Sistem seperti ini menghalang usaha F4 Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah

menyatupadukan rakyat ke arah melahirkan 1955

satu identiti bangsa dan negara H4a E.W. Woodhead, Ketua Pegawai Pelajaran

[Maksimum: 6 markah] dari Britain diundang untuk meninjau

(b) F1 Laporan Barnes 1951 perkembangan pendidikan dan seterusnya

H1a Jawatankuasa Pelajaran Melayu membuat cadangan tentang pendidikan di

dipengerusikan oleh L.J. Barnes Sarawak dan Sabah

H1b Menekankan kepentingan sekolah rendah H4b Antara cadangan laporan Woodhead

untuk membina satu rupa bangsa penduduk termasuklah

yang menganggap Tanah Melayu sebagai – Memperkasakan pendidikan peringkat

tempat tinggal yang kekal dan tumpuan taat rendah dan menengah

setia – Menitikberatkan kepentingan bahasa

H1c Kandungan Laporan Barnes termasuklah Inggeris sebagai bahasa pengantar

– Sekolah rendah menggunakan bahasa – Mewujudkan sistem pembiayaan

Melayu atau bahasa Inggeris sebagai bahasa pendidikan yang teratur

pengantar F5 Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

– Sekolah menengah menggunakan bahasa H5a Jawatankuasa Pelajaran yang dipengerusikan

Inggeris sebagai bahasa pengantar oleh Dato’ Abdul Razak Hussein selaku Menteri

F2 Laporan Fenn-Wu 1951 Pelajaran, ditubuhkan untuk mengkaji semula

H2a Diterbitkan berikutan bantahan daripada sistem pendidikan sedia ada

masyarakat Cina terhadap Laporan Barnes H5b Jawatankuasa ini mencadangkan satu sistem

H2b Mengkaji pendidikan Cina pelajaran yang baharu

H2c Mencadangkan penambahbaikan untuk H5c Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

menjadikan sekolah Cina sebagai institusi yang mengemukakan teras pembentukan sistem

memberikan faedah kepada penduduk Tanah pendidikan kebangsaan dengan hasrat

Melayu memupuk integrasi dan perpaduan dalam

H2d Kandungan Laporan Fenn-Wu termasuklah kalangan rakyat yang berbilang kaum melalui

– Sekolah Cina diteruskan secara berasingan – Sistem persekolahan yang sama bagi kanak-

di bawah sistem kebangsaan kanak daripada semua bangsa

– Pendidikan sekolah Cina haruslah – Bahasa kebangsaan sebagai bahasa

berorientasikan Tanah Melayu pengantar utama

F3 Ordinan Pelajaran 1952 – Kandungan kurikulum yang seragam dan

H3a Diluluskan selepas Jawatankuasa Penasihat bercorak kebangsaan

Pusat Pelajaran meneliti Laporan Barnes dan H5d Penyata jawatankuasa ini mencadangkan

Laporan Fenn-Wu – Sekolah Umum (rendah) menggunakan

H3b Ordinan ini bertujuan membentuk sistem bahasa Melayu

pendidikan yang menggunakan bahasa rasmi – Sekolah Jenis Umum (rendah) menggunakan

Persekutuan sama ada bahasa Inggeris, bahasa Cina atau

H3c Semua murid dari pelbagai bangsa disatukan bahasa Tamil

dalam satu sistem berorientasikan Tanah – Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris

Melayu dijadikan mata pelajaran wajib di semua

H3d Perkara yang termaktub di dalam Ordinan sekolah

Pelajaran 1952 adalah – Sekolah Menengah Kebangsaan

– Tanah Melayu mempunyai dua jenis sekolah menggunakan bahasa Melayu sebagai

rendah, iaitu sekolah yang menggunakan bahasa pengantar, manakala bahasa

bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai Inggeris menjadi mata pelajaran

bahasa pengantar [Maksimum: 6 markah]

– Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar sebagai (c) H1 Negara menjadi mundur

bahasa ketiga di sekolah rendah sekiranya H2 Keadaan politik tidak stabil

terdapat 15 orang murid dalam kumpulan H3 Masyarakat mudah ditipu oleh kuasa luar

yang sama H4 Negara mudah dijajah oleh kuasa luar

– Sekolah menengah menggunakan bahasa H5 Masyarakat mudah terperdaya dengan

Inggeris sebagai bahasa pengantar pengaruh luar

H6 Ekonomi tidak berkembang

H7 Imej negara terjejas

H8 Kemerosotan ilmu pengetahuan

[Maksimum: 8 markah]

J2

Jawapan

Bab 8 (b) F1 Suruhanjaya Penentuan Sempadan Kawasan
ditubuhkan dan berjaya membentuk 52
Bahagian B kawasan pilihan raya (26 April 1954)
Petunjuk F : Fakta H : Huraian C : Contoh
3 (a) F1 Pilihan raya di Persekutuan Tanah Melayu F2 Rang undang-undang diluluskan bagi
membolehkan pilihan raya diadakan
diadakan selaras dengan peruntukan dalam (Ogos 1954)
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948
F2 Kerajaan Persekutuan mewujudkan sebuah F3 Pendaftaran pengundi mulai 18 Oktober
Jawatankuasa Pilihan Raya bagi Majlis 1954 di seluruh Tanah Melayu, manakala di
Mesyuarat Perundangan untuk mengkaji dan Terengganu bermula 29 Oktober 1954
membuat cadangan tentang perkara tersebut
F3 Ordinan Pilihan Raya Pihak Berkuasa F4 Penamaan calon (15 Jun 1955)
Tempatan diwujudkan pada tahun 1950 yang F5 Kempen pilihan raya (45 hari)
memberikan kuasa kepada majlis tempatan F6 Mengundi (27 Julai 1955)
untuk mengadakan pilihan raya F7 Peti undi dibawa ke pusat pengiraan undi dan
F4 Pilihan raya majlis perbandaran yang pertama
diadakan di George Town, Pulau Pinang pada proses pengiraan undi dilakukan
tahun 1951 F8 Pengumuman keputusan
H4a Pilihan Raya Perbandaran George Town
diadakan untuk memilih sembilan orang ahli [Maksimum: 6 markah]
Pesuruhjaya Perbandaran George Town (c) F1 Mengenakan tindakan undang-undang
H4b Sebelum pilihan raya ini diadakan, ahli dalam F2 Mereka tidak dibenarkan mengundi
Majlis Perbandaran dilantik oleh Gabenor F3 Memberi kesedaran melalui program motivasi
Negeri-negeri Selat F4 SPR mengenakan tindakan kepada pelaku
H4c Hari pendaftaran pemilih diadakan selama F5 Mereka tidak dibenarkan berada di kawasan
enam minggu mulai 17 Mei 1951 hingga 30 Jun
1951 pengundian
H4d Seramai 14 514 pengundi mendaftar untuk F6 Mengenakan hukuman denda
membuang undi dalam pilihan raya ini F7 Pendedahan awal oleh SPR
F5 Pilihan Raya Majlis Perbandaran Kuala Lumpur F8 Pemantauan oleh pihak berkuasa
diadakan pada Februari 1952
H5a Pilihan raya ini diadakan untuk merebut 12 [Maksimum: 6 markah]
kerusi Majlis Perbandaran Kuala Lumpur bagi 4 (a) F1 Kerajaan diketuai oleh Tunku Abdul Rahman
kawasan Sentul, Bangsar, Imbi dan Petaling
Jaya sebagai Ketua Menteri dan akan mengambil
H5b Dalam pilihan raya ini, UMNO bahagian Kuala alih tugas pentadbiran Tanah Melayu daripada
Lumpur dan MCA bahagian Selangor mula Pesuruhjaya Tinggi British
mengadakan kerjasama dan bergabung F2 Proses pertukaran dan perbaharuan berlaku
H5c Gabungan pada peringkat awal ini dikenali secara berperingkat dan mengambil masa
sebagai Perikatan H2 Pesuruhjaya Tinggi British masih memegang
F6 Pilihan raya majlis perbandaran seterusnya tampuk kepimpinan peringkat atasan yang
diadakan pada peringkat bandar Johor Bahru, menentukan hala tuju negara
Ipoh, Alor Setar, Melaka dan Seremban F3 Kuasa pegawai British kini beransur-ansur
F7 Kerjasama parti UMNO-MCA terus mendapat dipindahkan kepada rakyat tempatan
kemenangan pada kerusi majlis perbandaran H3a Namun begitu, masih terdapat pegawai
yang dipertandingkan British yang berperanan sebagai penyelia atau
F8 Keadaan ini jelas menunjukkan bahawa pilihan penasihat bidang keselamatan
raya pada peringkat awal berjaya menyedarkan H3b Susulan itu, Sistem Ahli dimansuhkan
rakyat tentang amalan demokrasi F4 Keanggotaan MPP menyaksikan
F9 Pilihan raya ini memberikan pengalaman perkembangan penting amalan pentadbiran
kepada rakyat mengendalikan pilihan raya demokrasi di negara kita
pada peringkat Persekutuan H4 Keadaan ini menggambarkan kejayaan
H9 Pilihan raya ini juga merupakan persediaan ke kerajaan Persekutuan yang dibentuk dan
arah berkerajaan sendiri dipimpin oleh rakyat tempatan, manakala
ahlinya dipilih oleh rakyat
[Maksimum: 8 markah]
[Maksimum: 6 markah]

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 8 (c) F1 Berilmu pengetahuan
F2 Berwibawa
(b) F1 Kabinet pertama Persekutuan Tanah Melayu F3 Adil
dibentuk selepas Pilihan Raya Umum 1955 F4 Amanah
F5 Bertanggungjawab
F2 Kabinet pertama ini memainkan pelbagai F6 Berintegriti
peranan ke arah berkerajaan sendiri F7 Cekap
F8 Berfikiran terbuka
F3 Tunku Abdul Rahman dilantik menjadi Ketua F9 Berakhlak mulia
Menteri dan berkuasa menubuhkan kabinetnya
sendiri bagi memastikan pentadbiran negara [Maksimum: 6 markah
berjalan dengan lancar

F4 Kabinet tahun 1955 ini dibarisi oleh 10 orang
Menteri dan turut dianggotai oleh tiga orang
pegawai British yang memegang portfolio
Setiausaha Kewangan, Setiausaha Hal Ehwal
Ekonomi dan Setiausaha Pertahanan

H4a Setelah mendapat perkenan Raja-raja Melayu
sebagaimana yang diperuntukkan dalam
Perjanjian Persekutuan, maka kesemua Jemaah
Menteri ini diumumkan dengan rasminya oleh
Sir Donald MacGillivray, Pesuruhjaya Tinggi
British pada 4 Ogos 1955 di King’s House,
Kuala Lumpur

H4b Wakil pemimpin tempatan dipilih untuk
mentadbir negara melalui pembentukan
kabinet pertama ini

F5 Membincangkan isu keselamatan dalam negeri
dan pertahanan

F6 Membincangkan soal kewangan dan keperluan
orang tempatan dalam perkhidmatan awam

F7 Menyambung sistem yang diguna pakai
dalam Majlis Mesyuarat Persekutuan yang
berasaskan model Westminster

F8 Mengurangkan kuasa pentadbiran British
F9 Meminta kuasa veto Pesuruhjaya Tinggi

dibatalkan
[Maksimum: 8 markah]

J2

Jawapan

Bab 9 F9 Diluluskan oleh Majlis Perundangan
Persekutuan pada 27 Ogos 1957
Bahagian B
Petunjuk F : Fakta H : Huraian C : Contoh F10 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
3 (a) F1 Membincangkan hal keselamatan dan 1957 berkuat kuasa secara rasminya pada 31
Ogos 1957
hubungan British-Tanah Melayu [Maksimum: 8 markah]
F2 Membincangkan soal berkaitan dengan
(c) F1 Memupuk rasa bersyukur dalam kalangan
perlembagaan negara yang akan merdeka masyarakat kerana negara telah berdaulat dan
F3 British bersetuju memberikan kemerdekaan bermaruah

kepada Tanah Melayu F2 Menyemarakkan semangat cinta akan negara
F4 Membentuk Suruhanjaya Perlembagaan yang dalam kalangan rakyat

berperanan merangka perlembagaan bagi F3 Menghargai perjuangan tokoh-tokoh
negara kita kemerdekaan negara

[Maksimum: 4 markah] F4 Menunjukkan kebanggaan sebagai negara
(b) F1 Beberapa langkah diambil sejak pembentukan yang merdeka

Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan F5 Mengukuhkan taat setia rakyat kepada raja
Tanah Melayu dan pemimpin negara
F2 Sebanyak 131 memorandum bertulis diterima
H2a Daripada pihak Raja-raja Melayu, parti politik, F6 Memantapkan perpaduan dalam kalangan
badan awam dan orang perseorangan untuk masyarakat
dipertimbangkan
H2b Berkaitan dengan corak pentadbiran, F7 Memberi kesedaran kepada rakyat untuk
kewarganegaraan, kewangan dan kedudukan mempertahankan kedaulatan negara
istimewa orang Melayu, bahasa serta
pendidikan F8 Berusaha memajukan ekonomi negara
F3 Mengeluarkan draf perlembagaan [Maksimum: 8 markah]
H3a Meneruskan sistem kerajaan Persekutuan
dengan negeri yang mempunyai kuasa tertentu 4 (a) F1 Pengamalan Raja Berperlembagaan dan Sistem
H3b Sistem kewarganegaraan berasaskan jus soli Demokrasi Berparlimen
kepada semua yang lahir di Tanah Melayu
H3c Kedudukan istimewa orang Melayu diteruskan H1a Pemilihan seorang raja sebagai Yang di-
H3d Raja-raja diterima dengan konsep Raja Pertuan Agong yang dilantik dalam kalangan
Berperlembagaan dengan seorang Yang di- Raja Melayu setiap 5 tahun sekali merupakan
Pertuan Agong dipilih bagi Persekutuan Tanah satu keistimewaan
Melayu
H3e Sebuah parlimen dengan dua Majlis Mesyuarat, H1b Termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan
iaitu Dewan Negara dan Dewan Rakyat 1957
dibentuk
F4 Terdapat ahli UMNO yang tidak bersetuju F2 Kewarganegaraan
dengan konsep jus soli H2a Setiap orang yang dilahirkan dalam
H4a Bimbang kedudukan istimewa orang Melayu
akan tergugat Persekutuan pada atau selepas hari merdeka
H4b Agama Islam mestilah diakui sebagai agama akan menjadi warganegara
rasmi H2b Kewarganegaraan diberikan dengan tiga cara
H4c Bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa rasmi C2a Melalui penguatkuasaan undang-undang
F5 Berbincang dengan kerajaan British tentang (Perkara 14)
isu kewarganegaraan dan beberapa isu yang C2b Memohon didaftarkan sebagai rakyat
belum muktamad (Perkara 15)
H5 Beberapa perubahan dan pindaan dibuat pada C2c Memohon untuk menukar kewarganegaraan
draf perlembagaan atau naturalisasi (Perkara 19)
F6 Hasil pindaan disembah perkenan dan H2c Perkara ini dapat dilihat dalam Perlembagaan
dibincangkan dalam Majlis Raja-Raja Persekutuan 1957
F7 Draf ini dibawa ke Majlis Perundangan F3 Kedudukan istimewa orang Melayu dan
Persekutuan untuk dibentangkan dan kepentingan sah kaum lain
dibahaskan H3a Perjanjian Persekutuan menjaga kedudukan
F8 Draf Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu istimewa orang Melayu
akhirnya diluluskan oleh Parlimen British di H3b Walaupun semua rakyat Persekutuan Tanah
London Melayu mempunyai hak serta kewajipan yang
sama, rakyat keturunan Melayu diberikan
beberapa keutamaan dengan mengambil
kira status mereka sebagai rakyat asal Tanah
Melayu
H3c Hak untuk masyarakat lain tetap dipelihara
dan dilindungi
F4 Kedudukan agama Islam
H4a Agama Islam sebagai agama Persekutuan

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 9

H4b Agama lain boleh diamalkan dengan aman dan
damai di negara kita
[Maksimum: 8 markah]

(b) F1 Bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa
kebangsaan

F2 Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar
F3 Bahasa komunikasi
F4 Perkara ini termaktub dalam Perlembagaan

Persekutuan 1957
F5 Perkara 152 – Bahasa kebangsaan ialah bahasa

Melayu dan hendaklah dalam apa-apa jenis
tulisan

[Maksimum: 4 markah]
(c) F1 Persetujuan yang dicapai menjadikan Malaysia

sebuah kerajaan demokrasi dengan konsep
Raja Berperlembagaan
F2 Mewujudkan perpaduan kaum
F3 Kedudukan istimewa orang Melayu dipelihara
F4 Agama Islam sebagai agama Persekutuan
F5 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
telah memberikan hak mutlak kepada
penduduk tempatan untuk mentadbir sebuah
negara yang berdaulat dan merdeka dengan
acuan sendiri
F6 Setiap kaum berusaha untuk melahirkan
identiti masyarakat yang merdeka
F7 Perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan
bangsa diketepikan
F8 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

[Maksimum: 8 markah]

J2

Jawapan

Bab 10 H4c Kementerian Kesihatan memainkan peranan
penting dalam pemulihan isu sosial serta
Bahagian B pembangunan masyarakat demi kesihatan dan
Petunjuk F : Fakta H : Huraian C : Contoh kesejahteraan rakyat
3 (a) F1 Merdeka membawa erti bebas daripada
F5 Kemudahan asas
sebarang cengkaman kuasa asing H5a Kemudahan asas dan infrastruktur kepada
F2 Merdeka juga bererti bebas menentukan
masyarakat diberikan perhatian oleh kerajaan
pemerintahan dan hala tuju negara pada awal kemerdekaan
F3 Kemerdekaan yang diperjuangkan merupakan H5b Kemudahan bekalan elektrik dan air bersih
diutamakan demi keselesaan dan kesihatan
rentetan perjuangan yang panjang penduduk
F4 Banyak takrif merdeka yang boleh diteliti dan H5c Kemudahan ini juga untuk membantu usaha
meningkatkan taraf hidup, di samping
diambil iktibar supaya generasi kini dan akan merapatkan jurang antara penduduk luar
datang terus menjiwai dan mempertahankan bandar dengan bandar
kemerdekaan
F5 Takrif kemerdekaan menurut Kamus Dewan [Maksimum: 8 markah]
ialah bebas daripada penjajahan, kurungan (c) F1 Negara bebas daripada cengkaman penjajah
atau naungan F2 Pemimpin negara bebas mencorakkan sistem
F6 Negara yang merdeka juga bermakna negara
yang berdaulat, iaitu mempunyai kuasa pemerintahan negara
tertinggi F3 Ekonomi negara dikuasai rakyat tempatan
F4 Politik negara tidak dikawal oleh orang luar
[Maksimum: 6 markah] F5 Keselamatan negara terjamin
(b) F1 Pendidikan F6 Hak dan keistimewaan rakyat terjamin
H1a Pendidikan merupakan wadah untuk membina F7 Kebudayaan negara bebas daripada pengaruh

sebuah bangsa yang bersatu luar
H1b Kerajaan mengeluarkan Penyata Rahman Talib F8 Negara bebas daripada kawalan ekonomi

bagi mengkaji semula Penyata Jawatankuasa negara lain
Pelajaran 1956 yang lalu [Maksimum: 6 markah]
H1c Penyata ini memberikan penekanan kepada
bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di 4 (a) F1 Sebagai sebuah negara yang akan memperoleh
sekolah kemerdekaan, penonjolan identiti negara
F2 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka perlu diberikan perhatian oleh jawatankuasa
H2a Kedudukan bahasa Melayu semakin ini
kukuh apabila Fasal 1 Perkara 152 dalam
Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu H1 Prasarana fizikal yang disediakan antaranya
menetapkan bahawa bahasa Melayu hendaklah pembinaan sebuah stadium untuk meraikan
dijadikan bahasa kebangsaan kemerdekaan dan istana untuk Yang di-
H2b Dengan itu Dewan Bahasa dan Pustaka Pertuan Agong
ditubuhkan pada 22 Jun 1956 di Johor Bahru
sebagai sebuah jabatan di bawah Kementerian F2 Tunku Abdul Rahman mencadangkan
Pelajaran sebuah lagu rasmi kebangsaan dicipta bagi
F3 Jabatan Penerangan diperdengarkan semasa upacara Peristiharan
H3a Penubuhan jabatan ini bertujuan Kemerdekaan pada 31 Ogos 1957
menyampaikan maklumat tentang peristiwa-
peristiwa di dalam dan di luar negara H2a Sebuah Jawatankuasa Pemilihan Lagu
H3b Hal ini selaras dengan fungsinya sebagai lidah Kebangsaan dibentuk dengan dipengerusikan
rasmi kerajaan untuk menerangkan kepada oleh Tunku Abdul Rahman dan dibantu
rakyat berkaitan dengan falsafah, dasar oleh Yaacob Abdul Latiff (Pengarah Jabatan
dan wawasan negara terutama menjelang Penerangan)
kemerdekaan dan pada tahun-tahun awal
negara merdeka H2b Lagu Negaraku dicipta sebagai lagu
F4 Kesihatan kebangsaan negara
H4a Pusat kesihatan dan hospital ditubuhkan
untuk meningkatkan sosioekonomi penduduk H2c Lagu ini berasal daripada lagu Terang Bulan,
luar bandar ketika mencapai kemerdekaan lagu negeri Perak yang liriknya ditulis oleh
pada tahun 1957 Saiful Bahari
H4b Negara mempunyai sebanyak 65 buah hospital
F3 Penggunaan bendera Persekutuan Tanah
Melayu yang telah sedia ada akan dijadikan
bendera kebangsaan

H3a Reka bentuk bendera dicipta oleh Mohamed
Hamzah, kakitangan Jabatan Kerja Raya Negeri
Johor

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Bab 10 (c) F1 Pembangunan negara merdeka perlu
diusahakan bagi memastikan negara tidak
H3b Bendera Persekutuan mula dikibarkan dengan ketinggalan
rasminya pada 26 Mei 1950 di Istana Sultan
Selangor F2 Negara merdeka harus berdikari dalam semua
aspek agar tidak terjerumus dalam pelbagai
F4 Penggunaan Jata Negara diperkenankan oleh krisis seperti politik, ekonomi ataupun sosial
Raja-raja Melayu pada 30 Mei 1957
F3 Jatuh bangun negara merdeka adalah
F5 Kementerian Pertanian pula meninjau ditentukan oleh pentadbiran negara itu sendiri
pendapat rakyat untuk menentukan bunga
yang sesuai sebagai bunga kebangsaan F4 Peruntukan kewangan yang besar harus
dikeluarkan bagi mengurus keselamatan
H5 Bunga raya dipilih oleh Tunku Abdul Rahman negara merdeka
sebagai bunga kebangsaan
[Maksimum: 6 markah] F5 Sumber ekonomi negara merdeka perlu
dikenal pasti dan digunakan sebaik mungkin
(b) F1 Wilayah pengaruh agar dapat memberi pulangan besar kepada
H1 Merujuk kawasan yang mempunyai sempadan negara

untuk membentuk Persekutuan Tanah Melayu F6 Rakyat perlu mempunyai ilmu dan kemahiran
F2 Kerajaan yang sewajarnya
H2a Merupakan institusi yang bertanggungjawab [Maksimum: 6 markah]

untuk menguruskan dan mentadbir negara
H2b Tiga komponen utama, iaitu Badan

Perundangan, Badan Eksekutif dan Badan
Kehakiman
F3 Kedaulatan undang-undang
H3a Bermaksud kerajaan dan rakyat
keseluruhannya tertakluk di bawah undang-
undang
H3b Kedaulatan undang-undang penting bagi
memastikan keamanan negara dapat
dikekalkan demi kesejahteraan negara
F4 Lambang kebangsaan
H4a Seperti Jata Negara, lagu kebangsaan, bendera
kebangsaan dan bunga kebangsaan merupakan
identiti dan jati diri rakyat
H4b Lambang ini menjadi simbol perpaduan
F5 Pengiktirafan sebagai rakyat
H5a Membolehkan kita mendapat hak asasi, iaitu
hak yang dimiliki oleh seseorang individu
di sisi undang-undang seperti kebebasan
bersuara dan mengeluarkan pendapat
H5b Rakyat mempunyai hak dan tanggungjawab
terhadap negara dan negara juga mempunyai
hak terhadap rakyat

[Maksimum: 8 markah]

J2

Jawapan

Penilaian Akhir Tahun H1e Selain menghasilkan emas, bijih besi, arang

Bahagian B batu dan bauksit yang amat penting untuk
Petunjuk F : Fakta H : Huraian C : Contoh K : Kesan
perindustrian
5 (a) Peranan sultan
F1 Menaungi dan menjaga keselamatan rakyat H1f Miri dan Lutong di Sarawak pula memiliki

negeri baginda sumber minyak
F2 Mewujudkan perpaduan rakyat
F3 Bertanggungjawab terhadap kemakmuran F2 Merupakan sebahagian rancangan menjayakan

kerajaan pembentukan kawasan Lingkungan
F4 Bertanggungjawab terhadap kestabilan
Sekemakmuran Asia Timur Raya
kerajaan
F5 Memperkenalkan undang-undang H2 Mengukuhkan ekonomi Jepun
H5 Untuk mengawal rakyat
Peranan pembesar F3 Kepentingan strategik ketenteraan
F6 Memelihara keamanan rakyat di kawasan
H3a Singapura merupakan pangkalan tentera laut
pegangan
F7 Memelihara kebajikan rakyat di kawasan British

pegangan H3b Penguasaan terhadap pangkalan tentera laut
F8 Menjadi perantara antara sultan dengan rakyat
F9 Mengutip hasil tersebut penting untuk membuka laluan
H9 Melalui sistem serah
F10 Membekalkan tenaga tentera penguasaan Jepun terhadap telaga minyak di
H10 Melalui sistem kerahan
Peranan rakyat Sumatera
F11 Menunjukkan taat setia kepada pemerintah
F12 Mematuhi segala arahan pemerintah H3c Penguasaan terhadap Pulau Borneo penting
F13 Tidak akan menderhaka
H13 Kerana takut ditimpa tulah untuk menjayakan operasi penaklukan tentera
F14 Menjadi tentera
F15 Menghadiri majlis umum Jepun di Pulau Jawa
C15a Gotong-royong
C15b Menjadi pengayuh atau pendayung kapal [Maksimum: 6 markah]

perang (b) F1 Serangan Jepun di Tanah Melayu bermula
F16 Menyumbang tenaga kerja
H16 Melalui sistem kerah dengan pendaratan serentak tentera Jepun
C16 Membina istana atau jalan
di Pantai Kuala Pak Amat, Pantai Sabak, Kota
[Maksimum: 15 markah]
(b) F1 Berdiri tegak semasa menaikkan bendera Bharu dan Thailand (Singgora dan Patani)
F2 Menyanyikan lagu Negaraku dengan suara
pada 8 Disember 1941
yang lantang
F3 Menyertai kawad kaki semasa bulan F2 Selepas mendarat di Kota Bharu, tentera Jepun

kemerdekaan mara ke selatan mengikut jalan darat di negeri-
F4 Mengibarkan Jalur Gemilang semasa bulan
negeri pantai timur
kemerdekaan
F5 Tidak menyebarkan berita palsu atau F3 Kapal Repulse dan Prince of Wales digerakkan

menghina negara/ pemimpin negara kita untuk menyekat kemaraan Jepun
[Mana-mana jawapan munasabah]
[Maksimum: 5 markah] F4 Kapal tersebut ditenggelamkan oleh tentera

6 (a) F1 Keperluan ekonomi Jepun di perairan Kuantan
H1a Jepun memerlukan bahan mentah untuk
F5 Tentera Jepun yang mendarat di Thailand
keperluan perindustrian
H1b Akibat sekatan ekonomi yang dikenakan oleh memasuki Kedah, berpecah kepada dua

pihak Bersekutu terhadap Jepun pasukan untuk mara ke selatan
H1c Ekoran Pembaharuan Meiji, perindustrian
F6 Satu pasukan ke Pulau Pinang dan meneruskan
Jepun semakin pesat
H1d Tanah Melayu merupakan pengeluar utama kemaraan melalui pesisiran pantai barat

bijih timah dan getah dunia F7 Sepasukan lagi mengikuti jalan darat menuju

bandar utama di negeri-negeri pantai barat

F8 Serangan tentera Jepun ke atas Sarawak dan

Sabah bermula dengan pendaratan di Miri

F9 Sepasukan tentera Jepun mara menduduki

Kuching dan Sibu

F10 Sepasukan lagi tentera Jepun mara ke Sabah

melalui Labuan dan menduduki bandar utama

di Sabah

F11 Pendudukan Jepun di Sandakan melengkapkan

kempen serangan tentera Jepun di Sabah

[Maksimum: 6 markah]

(c) Contoh jawapan:

Pada pendapat saya, slogan “Asia untuk Orang Asia”

dan “Semangat Asia” dapat menawan hati penduduk

Tanah Melayu terutamanya golongan nasionalis

Melayu. Hal ini demikian kerana kemunculan Jepun

sebagai kuasa besar dunia yang berjaya menewaskan

Rusia membuka mata penduduk tempatan. Bagi

penduduk tempatan, Jepun merupakan contoh

bagi orang Asia untuk mengusir kuasa Barat

keluar dari negara mereka. Orang tempatan yang

J1

Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Penilaian Akhir Tahun

dianggap radikal oleh British amat mengharapkan (b) F1 Berjaya mengembalikan kedudukan Raja-raja
bantuan Jepun untuk menghalau British. Contohnya, Melayu seperti sebelum perang
Kesatuan Melayu Muda (KMM).
Tambahan pula, selepas Gerakan Pemulihan H1 Majlis Raja-Raja diwujudkan
Meiji, Jepun muncul sebagai sebuah negara F2 Menjaga kedudukan istimewa orang Melayu
perindustrian dan kuasa tentera yang kuat. Orang H2 Mengiktiraf kedudukan istimewa orang
tempatan mengharapkan pembangunan ekonomi
bersama Jepun untuk merealisasikan konsep Melayu dan kepentingan sah kaum lain
pembentukan kawasan Lingkungan Sekemakmuran F3 Membuka ruang kewarganegaraan
Asia Timur Raya. H3a Orang bukan Melayu menjadi warganegara
Kesimpulannya, Propaganda Jepun seperti H3b Orang Melayu diiktiraf sebagai penduduk asal
penggunaan slogan “Asia untuk Orang Asia” dan
“Semangat Asia” berjaya menanamkan semangat yang diberi kedudukan istimewa
antipenjajah dan menonjolkan imej Jepun sebagai F4 Mewujudkan perpaduan kaum di negara kita
pembela negara Asia. Maka, tidak hairanlah orang H4a Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara
tempatan begitu bersemangat untuk menyokong
kemasukan Jepun bagi menghalau British pada Kaum (CLC)
ketika itu. H4b Kebanyakan cadangan CLC dimasukkan ke

[Maksimum: 8 markah] dalam usul perundangan yang diluluskan oleh
7 (a) F1 Penentangan orang Melayu terhadap Malayan Majlis Perundangan Persekutuan
H4c CLC berjaya memupuk persefahaman antara
Union pemimpin pelbagai kaum
H1a Orang Melayu, Raja-raja Melayu, cendekiawan F5 Merintis kepada pembentukan Perlembagaan
Tanah Melayu 1957
Melayu dan UMNO berganding bahu H5a Merintis ke arah kemerdekaan
membantah Malayan Union kerana F6 Melatih penduduk tempatan mentadbir negara
memberikan kesan buruk kepada Raja-raja sendiri
Melayu dan orang Melayu F7 Memupuk tolak ansur antara kaum
H1b Bantahan disaksikan oleh Gammans dan Rees
Williams (Ahli Parlimen British) [Maksimum: 6 markah]
H1c Mereka melaporkan hasil tinjauan kepada (c) F1 Pentadbiran lebih teratur dan bersistematik
Dewan Parlimen British F2 Gabungan negeri-negeri Melayu
H1d Gammans menyatakan bahawa sekiranya F3 Pengagihan bidang kuasa kerajaan
British melaksanakan Malayan Union, keadaan
huru-hara akan berlaku di Tanah Melayu persekutuan dan kerajaan negeri
H1e Ketika bantahan dilakukan, persediaan F4 Terdapat Dewan Parlimen dan Dewan
menggubal Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu telah dijalankan melalui rundingan Undangan Negeri
Raja-raja Melayu, UMNO dan British F5 Bidang kuasa Dewan Rakyat dan Dewan
F2 Cadangan Raja-raja Melayu dan UMNO
H2a Penubuhan persekutuan bertaraf naungan dan Negara
bukannya tanah jajahan F6 Yang di-Pertuan Agong mengetuai Majlis Raja-
H2b Perjanjian baharu untuk menggantikan
Malayan Union Raja di peringkat persekutuan
H2c Jawatan Pesuruhjaya Tinggi menggantikan F7 Yang di-Pertuan Agong sebagai ketua turus
Gabenor
H2d Raja berkuasa dalam perundangan angkatan tentera
H2e Perkataan “Negeri-negeri Melayu” perlu F8 Perdana Menteri menerajui pentadbiran
muncul dalam persekutuan yang baharu
F3 Sokongan pentadbir British negara di peringkat persekutuan
H3a Pentadbir British menyokong konsep F9 Menteri Besar mengetuai pentadbiran di
persekutuan kerana dapat mewujudkan
keamanan, kestabilan dan kemajuan ekonomi peringkat negeri
H3b Sir Ralph Hone mencadangkan agar F10 Tidak berlaku pemusatan kuasa
British melibatkan Raja-raja Melayu dalam F11 Wakil kerajaan dipilih melalui pilihan raya
pentadbiran berasaskan perlembagaan F12 Setiap kaum berhak menubuhkan parti
C3 Memberikan kuasa tertentu kepada sultan F13 Dan memilih wakil rakyat di peringkat
dalam Majlis Negeri dan Majlis Perundangan
F4 Pembentukan Persekutuan mewujudkan parlimen/ persekutuan dan negeri dalam
politik yang stabil pilihan raya
H4 Mendorong pelabur luar untuk melabur di Inf Kesimpulannya, sistem persekutuan
negara ini merupakan satu kaedah menyatupadukan
F5 British perlu melaksanakan dasar dekolonisasi pelbagai wilayah yang dahulunya wujud
yang disarankan oleh Pertubuhan Bangsa- berasingan
Bangsa Bersatu (PBB) melalui Piagam Atlantik
[Maksimum: 8 markah]
[Maksimum: 6 markah] 8 (a) F1 Mengkaji hubungan kaum secara mendalam
F2 Membetulkan keadaan politik, ekonomi dan

sosial
H2 Supaya wujud pembahagian yang adil untuk

semua komuniti
F3 Mewujudkan keadaan harmoni dan muhibah

dalam kalangan penduduk di negara ini
[Maksimum: 2 markah]

J2

(b) (i) F1 CLC bersetuju agar orang Melayu wajar Sejarah Tingkatan 4 Jawapan Penilaian Akhir Tahun

mempunyai kedudukan istimewa kerana F8 Mengkaji dan membuat laporan serta cadangan
membentuk perlembagaan bagi sebuah negara
menunjukkan taat setia yg tidak berbelah merdeka

bahagi F9 Berunding dengan pelbagai pihak
F10 Menyuarakan idea dan pandangan bagi
F2 Dan mengiktiraf negara ini satu-satunya
membentuk sebuah negara merdeka dan
tanah air mereka sejahtera

K1 Kedudukan istimewa orang Melayu [Maksimum: 6 markah]
(b) F1 Pengamalan Raja Berperlembagaan dan Sistem
diperakui
Demokrasi Berparlimen
K2 Kepentingan sah kaum lain diiktiraf H1 Yang di-Pertuan Agong dilantik dalam

[Maksimum: 4 markah] kalangan Raja Melayu setiap 5 tahun sekali
F2 Kewarganegaraan
(ii) F1 Orang Melayu tidak memperoleh peluang H2a Lahir dalam Persekutuan pada atau selepas

yang sama seperti kaum bukan Melayu hari merdeka akan menjadi warganegara
H2b Kewarganegaraan diberikan melalui tiga cara
dalam sektor perniagaan dan perusahaan H2c Penguatkuasaan undang-undang [Perkara 14]
H2d Memohon didaftarkan sebagai rakyat
F2 CLC mencadangkan penubuhan agensi [Perkara 15]
H2e Naturalisasi/ memohon untuk menukar
untuk meningkatkan ekonomi dan
kewarganegaraan [Perkara 19]
pendidikan orang Melayu F3 Kedudukan istimewa orang Melayu dan

K1 Penubuhan Lembaga Pembangunan kepentingan sah kaum lain
H3a Semua rakyat mempunyai hak dan kewajipan
Industri Desa (RIDA)
yang sama
K2 Bantuan ekonomi dan kemajuan luar H3b Rakyat keturunan Melayu diberikan beberapa

bandar perlu sebagai tolak ansur terhadap keutamaan dengan mengambil kira status
mereka sebagai rakyat asal Tanah Melayu
persetujuan orang Melayu melonggarkan H3c Hak untuk masyarakat lain tetap dipelihara
dan dilindungi
syarat kewarganegaraan kepada kaum F4 Kedudukan agama Islam
H4a Agama Islam sebagai agama Persekutuan
bukan Melayu H4b Agama lain boleh diamalkan

[Maksimum: 4 markah] [Maksimum: 6 markah]
(c) Contoh jawapan:
(iii) F1 Ketegasan orang Melayu terhadap Perlembagaan adalah asas penting kepada

pemberian syarat kewarganegaraan pembinaan sesebuah negara kerana merupakan
dokumen rasmi dan di dalamnya terkandung segala
kepada kaum bukan Melayu peraturan dan prinsip sebagai panduan kepada
kerajaan untuk melaksanakan kuasa dan mentadbir
F2 CLC bersetuju pemberian negara. Parti politik yang memerintah akan
mengetahui hala tuju pentadbiran negara dan hal
kewarganegaraan kepada kaum bukan ini menjamin kerajaan menunaikan tanggungjawab
kepada rakyat melalui peruntukan yang terkandung
Melayu penting bagi memupuk taat setia di dalamnya. Dengan ini, pemimpin dapat merujuk
perlembagaan sebagai panduan semasa memerintah
kepada Tanah Melayu supaya pemerintahannya menepati kehendak
perlembagaan dan aspirasi rakyat. Selain itu,
F3 Dan kerjasama dalam kalangan penduduk perlembagaan Malaysia menjamin taat setia rakyat
yang tidak berbelah bagi kepada negara. Rakyatnya
K1 Syarat kewarganegaraan dilonggarkan memegang matlamat yang sama supaya semangat
patriotisme dapat dibentuk. Kesimpulannya,
untuk memberikan kedudukan politik Perlembagaan Malaysia menjadi garis panduan
sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di
kepada kaum bukan Melayu negara kita.

K2 Agar melahirkan semangat patriotik serta [Maksimum: 8 markah]

tanggungjawab kepada negara

[Maksimum: 4 markah]

(c) Ya, pada pandangan saya, CLC telah meningkatkan

kesedaran kerjasama politik dalam kalangan

pemimpin kaum. Pemimpin sedar bahawa mereka

perlu berkongsi kepentingan dan membentuk hala

tuju yang sama. Dengan itu, wujud persefahaman

antara pemimpin kaum di Tanah Melayu. Melalui

pendekatan muafakat dan bertoleransi, setiap

isu dapat diselesaikan melaui perundingan.

Kesimpulannya, kesamaan dan keadilan telah

melahirkan keharmonian kaum dan terus

memelihara kestabilan politik.

[Maksimum: 6 markah]

9 (a) F1 Meminta cadangan daripada semua penduduk

yang berminat secara bertulis atau lisan

F2 Suruhanjaya menerima memorandum bertulis

daripada pelbagai pihak untuk diteliti

F3 Meneliti kedudukan perlembagaan bagi negeri

dalam Persekutuan

F4 Menghadap Raja-raja Melayu, Menteri Besar,

Penasihat British dan pegawai negeri

F5 Bermesyuarat dan melawat negeri Melayu

serta Negeri-negeri Selat

F6 Mengadakan persidangan untuk

membincangkan pelbagai isu

F7 Sebanyak 118 perjumpaan diadakan dari Jun

hingga Oktober 1956

J3