รวมเล่มรายงาน 6 เดือน

รายงานการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา หนา้ 48

2) มีการดำเนนิ การให้สถานศึกษามสี ่วนรว่ มกับผปู้ กครองและชมุ ชน ดงั น้ี
(1) สถานศึกษามีการประชุมวางแผนโครงการหรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงานร่วมกับ

ผู้ปกครองและชมุ ชน
ข้าพเจ้าได้ให้การสนับสนุน ส่งเสริม และร่วมประชุมวางแผนโครงการ กิจกรรม

ที่ปฏิบัติร่วมกับผู้ปกครองและชุมชนทุกครั้ง ได้แก่ การประชุมผู้ปกครอง การประชุมคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การประชุมหัวหน้าส่วน/หัวหน้าหน่วยงานอำเภอดอกคำใต้ การประชุม
คณะกรรมการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล การประชุมคณะกรรมการโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาวะ
การประชมุ ภาคีเครอื ข่ายทางการศึกษา เป็นตน้ เพอื่ วางแผนการจดั กิจกรรมพฒั นาคุณภาพการศึกษา
โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน ตลอดจนเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน หน่วยงาน
และองคก์ รท่ีใหก้ ารสนับสนุนการบริหารจดั การคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

(2) สถานศึกษาจัดทำแผนโครงการหรอื กจิ กรรมทป่ี ฏบิ ตั ิงานรว่ มกบั ผูป้ กครองและชุมชน
จากข้อ (1) เมื่อได้มติจากที่ประชุม ข้าพเจ้าได้ให้ความร่วมมือ สนับสนุนและ

ส่งเสริมในการจัดทำแผน โครงการ หรือกิจกรรมที่จะปฏิบัติร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน รวมถึง
การแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน และการแจ้งกำหนดการตามแผน โครงการหรือกิจกรรมแก่
คณะครเู พ่อื ทราบ วางแผนและดำเนนิ การรว่ มกนั เป็นทีมตามบทบาทหนา้ ท่แี ละขอบข่ายของงาน

(3) สถานศึกษาดำเนินการตามแผนโครงการหรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงานร่วมกับ
ผูป้ กครองและชุมชน

จากข้อ (2) เมื่อมีแผนงาน โครงการ หรือกิจกรรม ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วม
ในการดำเนินการประชุมคณะกรรมการดำเนินงานในฝ่ายที่รับผิดชอบ เพื่อกำหนดขอบข่ายและ
รายละเอียดของงาน จากนั้นคณะกรรมการดำเนินงานดำเนินการตามระยะเวลาที่กำหนดไว้
ในโครงการหรือกิจกรรม ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองและชุมชน ข้าพเจ้าจะใช้วิธีการสื่อสาร
ผ่านช่องทางต่าง ๆ ที่หลากหลาย เช่น ผ่านครูประจำชั้น ผ่านนักเรียน ผ่านผู้นำชุมชน ทั้งในรูปแบบ
เอกสารและระบบออนไลน์ เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกัน ความราบรื่น และเกิดประสิทธิภาพ
ในการปฏบิ ัตงิ านอย่างสูงสดุ

(4) สถานศึกษาได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนา
สถานศกึ ษา มสี ่วนร่วมในการสง่ เสริมการเรยี นรู้ของผู้เรยี นตามศกั ยภาพ

จากข้อ (3) เมื่อมีการประชุมวางแผนร่วมกัน จัดทำแผน โครงการ หรือกิจกรรม
ที่ปฏิบัติงานร่วมกัน ตลอดจนมีการดำเนินงานตามแผนหรือกิจกรรม โดยมีการบริหารจัดการ

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา หนา้ 49

ในรูปแบบคณะกรรมการดำเนินงาน และการสื่อสาร/ประชาสัมพันธ์สร้างความเข้าใจที่ตรงกันแล้ว
สถานศึกษายังได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา และมีส่วนร่วม
ในการส่งเสรมิ การเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นตามศักยภาพ

(5) จัดทำรายงานผลการดำเนินงานและมีการรายงานผลการดำเนินงาน
ต่อผู้เกย่ี วขอ้ ง

ข้าพเจ้าได้ให้ความร่วมมือในการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามแผน
โครงการ หรือกิจกรรมที่ปฏิบัติร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน และรายงานผลการดำเนินงานต่อ
ผู้ที่เกี่ยวข้องทราบทุกฝ่ายในรูปแบบรายงานการประเมินตนเอง (SAR) วารสารรายงานผล
การดำเนินงานประจำปีการศึกษา ตลอดจนการเผยแพร่ผ่านช่องทางออนไลน์ ได้แก่ เว็บไซต์ ของ
โรงเรียน Facebook page และ Line

สถานศกึ ษามีสว่ นร่วมกับผ้ปู กครองและชุมชน/กิจกรรมสัมพนั ธช์ มุ ชน

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา หนา้ 50

การดำเนินงานในรูปแบบระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
รายงานผลการดำเนนิ งานผา่ นช่องทางทหี่ ลากหลาย

รายงานการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา หนา้ 51

1.2 ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

1.2.1 มีการวางแผนและกระบวนการทำงานที่มีความเหมาะสมและสอดคล้อง
ตอ่ การปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่

ข้าพเจ้าได้ร่วมมือกับคณะผู้บริหารโรงเรียน คณะครูและบุคลากร ผู้ปกครอง
ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการวางแผนและกำหนดกระบวนการทำงานโดยใช้โมเดล
การบริหารจัดการ PDCAS MODEL ในการขับเคลื่อนกระบวนการบริหารจัดการโรงเรียนเฉลิมพระ
เกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยาให้เป็นไปตามวิสัยทัศน์ บรรลุพันธกิจและเป้าหมายอย่างมี
คุณภาพและมีประสิทธิภาพ มีผลการดำเนินการตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ด้านความปลอดภัย ในการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็น
พื้นที่ปลอดภัยของผู้เรียนทุกคน พร้อมเสริมสร้างระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยอย่าง
เข้มข้นให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัยต่าง ๆ ภัยพิบัติ และภัยคุกคามทุก
รปู แบบ ได้รบั มอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียนให้ดำเนินการวางแผน กำกับ ดูแล และติดตาม ผล
การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ COVID-19 โดยได้ดำเนินการตามรูปแบบวงจรการควบคุม
คุณภาพ (Deming Cycle) และแผนปฏิบตั ิการประจำปี ดงั นี้

1. ประชุมฝา่ ยบรหิ ารและแตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนินงาน

2. จัดทำแบบสอบถามเพื่อสำรวจความพร้อมรูปแบบการจัดการเรียนการสอน
ในสถานการณ์ COVID-19 ของนักเรยี น ผปู้ กครอง และครู

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่ี ตำแหน่งรองผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา หน้า 52

3. ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อชี้แจงแนวทางและรูปแบบ
ในการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์ COVID-19

4. เตรียมความพร้อมด้านอาคารสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์ในการป้องกันการแพร่
ระบาดของเชื้อโรค และประเมินความพร้อม Thai Stop COVID Plus ตามมาตรการความปลอดภัย
ของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสขุ ก่อนเปิดเรยี นในรปู แบบปกติ (On Site)

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา หน้า 53

5. วางแผน ประสานงาน กำกบั ติดตาม และรายงานผลการรบั วัคซีนของนักเรียน
ครู และบุคลากรทางการศึกษา

6. ดำเนินการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบปกติ (On Site) และออนไลน์ (On
line) ตามสถานการณ์

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา หนา้ 54

7. นิเทศและเยี่ยมชมการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ ตามสถานการณ์
โดยใชร้ ูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา PDCAS MODEL

8. ติดตาม ประเมินผลและสรุปผลการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ PLC เพื่อ
ปรับปรงุ แก้ไข พัฒนา และส่งเสรมิ

9. รายงานผลการดำเนินงานท้ังในรูปแบบเอกสารและสอ่ื ออนไลน์

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา หน้า 55

1.2.2 มีผลงานที่แสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นำ และเป็น
ประโยชน์ตอ่ การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา

จากการดำเนินงานที่ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมในการให้การสนับสนุน ส่งเสริม และ
พัฒนาการบริหารจดั การสถานศึกษาใหม้ ีประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล โดยยดึ รูปแบบการบริหารงาน
แบบองค์คณะบุคคล บูรณาการนโยบายตน้ สังกัด เน้นการทำงานเปน็ ทีม ความเข้าใจ การยอมรับและ
การมสี ่วนรว่ มของผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสยี กับสถานศึกษา (Stakeholder) ในทุกขั้นตอนของการปฏิบตั งิ าน
ส่งผลใหข้ า้ พเจ้าได้รับรางวัลผู้ทำคุณประโยชนส์ นับสนุนการอบรม กลา้ คุณธรรม ละอ่อนพะเยากล้าดี
กล้าแผ่นดินด้วยพลังบวร ภายใต้โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนและสังคม วิถีคนพะเยา
ประจำปีงบประมาณ 2565 โดยใช้หลักการวงจรการควบคุมคุณภาพ (Deming Cycle) ที่ประกอบ
ไปด้วยกระบวนการทำงาน 4 ขั้นตอน คือ Plan (วางแผน) Do (ปฏิบัติ) Check (ตรวจสอบ) และ
Act (ปรับปรุงแก้ไข) หรือ PDCA ในการขับเคลื่อนกิจกรรม เพื่อแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของ
นักเรียน และเพื่อส่งเสริมและพัฒนาครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีคุณลักษณะ
ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน 5 ข้อ ได้แก่ “1. ความรับผิดชอบ 2. มีวินัย 3. มีจิตสาธารณะ
4. มีความซื่อสัตย์ 5. มีความสามัคคี” ภายใต้คติพจน์ของโรงเรียน คือ “ความกตัญ ูกตเวที
เปนเครื่องหมายแหงคนดี” โดยนักเรียนร่วมกันทำโครงงาน 18 โครงงาน โครงงานครู “วินัยยอด
รับผิดชอบเยี่ยม เปี่ยมด้วยความสุจริต” และโครงงานผู้บริหาร “ผู้บริหารรุ่นใหม่ใส่ใจความซื่อสัตย์
สุจรติ ”

รายงานการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา หนา้ 56

1.3 ผลงานท่ีเกดิ จากการบริหารจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา
(1) การมสี ว่ นร่วมจากการทำแผนหลายภาคสว่ น
ข้าพเจ้าได้มีร่วมศึกษาและจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะเวลา 3 ปี

(พ.ศ. 2564 – 2566) และแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 เพื่อใช้ในการปฏิบัติงาน
ตามขอบข่ายภาระหน้าที่ของแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีให้สอดคล้อง
กับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับเครือข่าย
การศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และ
ความต้องการของท้องถิ่น จัดทำแผนการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนซึ่งเป็นภารกิจที่สำคญั ที่สดุ
ของสถานศึกษา โดยใช้รูปแบบการบริหารจัดการ PDCAS MODEL เพื่อให้แผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรยี นมคี วามสอดคล้องกบั การดำเนนิ งานของแนวนโยบายตน้ สังกัด

โดยมีกระบวนการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการ
ประจำปีงบประมาณ คือ ศึกษาวิเคราะห์นโยบายและทิศทางการจัดการศึกษาของรัฐบาล
กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศึกษาสภาพแวดล้อม และ
ปัจจัยพื้นฐานของชุมชน วิเคราะห์สภาพแวดล้อมและปัจจัยพื้นฐานภายในโรงเรียน ทบทวนและ
กำหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ และยุทธศาสตรก์ ารพฒั นา ประชาพิจารณโ์ ดยผ้มู สี ว่ นได้ส่วนเสีย และเสนอ
ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนั้นจะเห็นได้ว่ากระบวนการดังกล่าว
ต้องใช้หลักการมีส่วนร่วมจากหลายภาคส่วนทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร ผู้ปกครอง
คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน และผูม้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี

(2) มีแผนปฏิบัติงานที่ถูกต้องชัดเจน จากกระบวนการจัดทำแผนตามข้อ (1) ที่มี
การดำเนินการร่วมกันจากหลายภาคส่วน ทำใหเ้ กดิ แผนปฏิบัติทถ่ี กู ต้องชัดเจน ดังน้ี

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประกอบดว้ ย
- ภาพรวมของโรงเรียน
- สรุปผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมและการประเมินสถานภาพ/ความพร้อมของ
โรงเรยี น
- ทิศทางการพฒั นาของโรงเรยี น วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์
- โครงการหลกั ตามกลยุทธข์ องโรงเรยี น
- กรอบกลยทุ ธ์ (ตารางแสดงวัตถปุ ระสงค์ ตัวชวี้ ดั และค่าเปา้ หมาย 3 ปกี ารศึกษา)
- กจิ กรรมหลกั /งาน/โครงการ ทีจ่ ะดำเนนิ การ
- แผนทก่ี ลยุทธท์ ี่โรงเรยี นใช้สอื่ สารเพือ่ ถ่ายทอดกลยทุ ธ์สกู่ ารปฏิบัติ
- แนวทางของโรงเรียนในการพัฒนาและยกระดับการดำเนินโครงการสู่โรงเรียน
มาตรฐานสากล
แผนปฏิบตั ิการประจำปี ประกอบดว้ ย
- ข้อมูลสารสนเทศพื้นฐาน ได้แก่ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ข้อมูลบุคลากร ข้อมูลแหล่ง
เรียนรู้
- ข้อมลู ผลการดำเนินงานในรอบปีทผ่ี ่านมา
- ทิศทางการพัฒนาของสถานศึกษา (กลยุทธ์ จุดเน้น เป้าหมาย มาตรฐาน และ
ตัวช้วี ดั ตา่ ง ๆ )

รายงานการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา หน้า 57

- โครงการ/กิจกรรม (โดยมีรายละเอียดแสดงให้เห็นถึงเหตุผลและความจำเป็น
ความสอดคล้องกับกลยุทธ์ มาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด งบประมาณ แผนการเบิกจ่ายงบประมาณ
ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีดำเนินการ ระยะเวลาดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ วิธีการวัดและประเมินผล
ตลอดจนรายละเอยี ดประมาณค่าใชจ้ า่ ยในแตล่ ะโครงการ)

(3) ดำเนินการตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพ มีการประสานงานและติดตาม
ผู้รับผิดชอบการดำเนินการตามแผน โครงการ/กิจกรรมที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปี
งบประมาณอย่างครบถ้วนและเป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนด โดยผู้รับผิดขอบได้ดำเนินการ
ประชุมคณะทำงานเพื่อวางแผน พิจารณา และเสนอขอความเห็นชอบ/อนุมัติในการดำเนินการ
ตามลำดบั และขน้ั ตอนทีว่ างแผนไว้ตามกำหนดการ

(4) มีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม มีการกำกับ
ติดตาม และตรวจสอบผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ
เป็นรายไตรมาส เพื่อให้ทราบความก้าวหน้าและแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ ทเ่ี กดิ ขนึ้ อย่างเหมาะสม

(5) มีการรายงานผลการปฏิบัติงาน เมื่อมีการดำเนินการตามโครงการ/กิจกรรม
ตามแผนปฏิบัติการประจำปีเสร็จสิ้นแล้ว ผู้รับผิดชอบดำเนินการรายงานผลการดำเนินงาน
ตามประเด็นท่ีสถานศึกษากำหนดเปน็ รูปเล่ม

(6) มีการปรับปรุงแก้ไข และพัฒนา ผู้รับผิดชอบและโรงเรียนร่วมกันดำเนินการ
วิเคราะห์ผลการดำเนินงานจากรายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม เพื่อนำมาปรับปรุง/
แก้ไข /และหรือพัฒนาให้เกิดความสมบรู ณ์ มีประสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล และเป็นไปตามค่าเป้าหมาย
ทีก่ ำหนดไว้ในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา

(7) มีผลงานท่เี ป็นแบบอย่างทเ่ี กิดจากการบรหิ ารจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
ข้าพเจ้าได้มีส่วนช่วยเหลือผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารจัดการสถานศึกษา

และมีผลงานทีเกิดจากการบริหารจัดการในตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ในระยะเวลา 1 ปี
ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งตามบทบาทและหน้าที่ โดยเป็นทั้งผู้นำ ผู้ตาม และ
ผปู้ ระสานงาน คอยช่วยเหลอื กำกบั และตดิ ตามภาระงานท่ีไดร้ ับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียน
เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา ทำให้ได้เรียนรู้และรับทราบถึงกระบวนการบริหาร
จัดการสถานศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย แต่หลักการสำคัญในการบริหารจดั การที่นำไปใชอ้ ยูเ่ สมอ
และอย่างต่อเนื่อง คือ หลักการบริหารงานแบบวงจรการควบคุมคุณภาพ (Deming Cycle) และ
หลักการทำงานเป็นทีม (Teamwork) จนทำให้โรงเรียนมีผลงานที่เกิดจากการบริหารจัดการของ
ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นที่ประจักษ์ทั้งด้านผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา
ประจำปีการศกึ ษา 2564 ดงั นี้

ดา้ นผ้เู รยี น
1. นายรณกร ยอดสุวรรณ, นายภาณพุ งษ์ วงค์เทพ และ นายปฏิพล ตันกูล นกั เรยี น

ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ม6/2 ได้รับคดั เลอื กเขา้ รว่ มโครงการ Asian Herb in Space (AHiS)
องค์การสำรวจอวกาศญีป่ ุ่นหรอื JAXA กบั NSTDA สวทช. และหนว่ ยงานพันธมิตรโดยมคี รทู ปี รึกษา
คอื ครเู กศกนก ใจวัง

รายงานการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา หนา้ 58

2. นายรณกร ยอดสุวรรณ, นายภาณุพงษ์ วงค์เทพ และ นายปฏิพล ตันกูล นักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นตัวแทนแข่งขันตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เนื่องในงานสัปดาห์
วิทยาศาสตร์แห่งชาติส่วนภูมิภาค ประปี 2564 ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ระบบ Facebook Live
จำนวน 2 ทมี ดงั น้ี คือทมี SW.PY01 มี ด.ช.วรกนั ต์ ชื่นวงค์ ม.3/คณิตศาสตร์, ด.ช.ทณั ฑธร สมงอน
ม.3/วิทยาศาสตร์ และ ด.ช.ณฐมน เชาว์เพชรไพโรจน์ ม.3/วิทยาศาสตร์ ได้รับรางวัลเหรียญทอง
ประเภทคะแนนชีววิทยา และเหรียญทองแดงประเภทวิชาคณิตศาสตร์ และเหรียญทองแดงประเภท
คะแนนรวม การตอบปัญหาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และทีม
SW.PY.02 มี ด.ช.ณัฐติพนต์ กาบุญก้ำ ม.3/วิทยาศาสตร์ ด.ญ.ปวันพัสตร์ วิจิตรประภาสินธุ์ ม.3/
วิทยาศาสตร์ และ ด.ญ.อาทิตยา คำดี ม.3/วิทยาศาสตร์ ได้รับรางวัลเหรียญทอง ประเภทคะแนน
ชวี วิทยา และเหรยี ญทองแดงประเภทวชิ าฟสิ ิกส์ โดยมีครูทป่ี รกึ ษาคือ ครูยุณีย์ กา๋ วนิ และครเู กศกนก ใจวงั

รายงานการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา หนา้ 59

3. นางสาวสุวิมล ประภาพรดิลก นักเรียนระดับชั้น ม. 4/3 และ นายวรกันต์ ชื่นวงค์
นักเรียนระดับชัน้ ม. 3/วิทยาศาสตร์ ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ในการประกวดการบรรยายธรรม
จังหวัดพะเยา ประจำปี 2565 วันที่ 18 กุมภาพนั ธ์ 2565 ณ วดั ศรโี คมคำพระอารามหลวง อ.เมือง
จ.พะเยา โดยมคี รูนวิพันธ์ุ จันทร์ธรี ะวงศ์ และครสู งกรานต์ แกว้ สา เป็นครผู ฝู้ กึ สอนและควบคมุ ดูแล

4. เด็กหญิงจิรภิญญา ปิงวัง จากวัฒนธรรมจังหวัดพะเยาได้รับรางวัลในฐานะผู้นำทาง
วัฒนธรรม ผู้เป็นแบบอย่างที่ดีด้านวัฒนธรรมของกระทรวงวัฒนธรรม และวัฒนธรรมจังหวัดพะเยา
ประจำปี 2564

]

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา หนา้ 60

5. เด็กหญิงพัชราภา บริบูรณ์ จากวัฒนธรรมจังหวัดพะเยาได้รับรางวัลในฐานะผู้นำ
ทางวัฒนธรรม ผู้เป็นแบบอย่างที่ดีด้านวัฒนธรรมของกระทรวงวัฒนธรรม และวัฒนธรรมจังหวัด
พะเยา ประจำปี 2564

6. เด็กหญิงพิชญานันท์ อินยม จากวัฒนธรรมจังหวัดพะเยาได้รับรางวัลในฐานะผู้นำทาง
วัฒนธรรม ผู้เป็นแบบอย่างที่ดีด้านวัฒนธรรมของกระทรวงวัฒนธรรม และวัฒนธรรมจังหวัดพะเยา
ประจำปี 2564

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา หนา้ 61

7. เดก็ หญิงวิจิตรา กาบเกี๋ยง จากวัฒนธรรมจังหวดั พะเยาได้รับรางวัลในฐานะผู้นำทาง
วัฒนธรรม ผู้เป็นแบบอย่างที่ดีด้านวัฒนธรรมของกระทรวงวัฒนธรรม และวัฒนธรรมจังหวัดพะเยา
ประจำปี 2564

ดา้ นครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
1. ว่าที่ร้อยตรีญาณบดินทร์ อินเตชะ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศระดับเหรียญทอง

ผู้อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาขนาดเล็ก ด้านบริหารจัดการ การประกวด
รางวัลหนว่ ยงานและผมู้ ีผลงานดเี ดน่ ทป่ี ระสพผลสำเรจ็ เปน็ ท่ีประจักษ์ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS) ครง้ั ที่ 10 ระดบั ชาติ

2. นายกฤศ วงคเ์ รือง ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ระดบั เหรียญทอง รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
ยอดเย่ียม ระดับมัธยมศึกษาขนาดเลก็ ด้านวิชาการ การประกวดรางวลั หน่วยงานและผู้มีผลงานดีเด่น
ท่ีประสพผลสำเร็จเปน็ ทป่ี ระจักษ์ เพอื่ รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครง้ั ที่ 10 ระดบั ชาติ

3. นางสาวศศิร์อร ศักดิ์กิตติพงศา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอน
ยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนนรู้เทคโนโลยี ด้านวิชาการ การประกวด
รางวลั หน่วยงานและผู้มีผลงานดีเด่นท่ีประสพผลสำเรจ็ เปน็ ที่ประจักษ์ เพือ่ รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS) ครั้งท่ี 10 ระดบั ชาติ

4. นางมยุรี เวียงคำ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ด้านวิชาการ การประกวดรางวัล
หน่วยงานและผู้มีผลงานดีเด่นที่ประสพผลสำเร็จเป็นที่ประจักษ์ เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS) ครงั้ ที่ 10 ระดบั ชาติ

5. นายสงกรานต์ แก้วสา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศระดับเหรียญเงิน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ด้านวิชาการ การประกวดรางวัล

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา หน้า 62

หน่วยงานและผู้มีผลงานดีเด่นที่ประสพผลสำเร็จเป็นที่ประจักษ์ เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS) คร้งั ท่ี 10 ระดบั ชาติ

4. นายกฤศ วงค์เรือง รองผู้อำนวยการโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์
พะเยา ได้รับรางวัล รองผู้อำนวยการสถานศึกษาที่มีผลงานดีเด่น ประจำปี 2564 จากสมาคม
ผบู้ รหิ ารโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาแหง่ ประเทศไทย (ส.บ.ม.ท.)

5. นางสาวศศิร์อร ศักดิ์กิตติพงศา ได้รับรางวัล ผู้ทำคุณประโยชน์สนับสนุนการอบรม
กล้าคุณธรรม ละอ่อนพะเยากล้าดี กล้าแผ่นดินด้วยพลังบวร ภายใต้โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต
ประชาชนและสังคม วถิ คี นพะเยา ประจำปงี บประมาณ 2565

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา หน้า 63

6. คุณครูธีรชาติ พงศ์นฤมิตร ได้รับรางวัล “ครูดีในดวงใจ”เนื่องในโอกาสวันครูแห่งชาติ
ประจำปี 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

7. คุณครูธีรชาติ พงศ์นฤมิตร ได้รับรางวัล ผู้ส่งเสริมสนับสนุนและจัดสวัสดกิ ารและสวัสดิ
ภาพให้แก่ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษามีผลงานเป็นที่ประจักษ์
จากสำนักงาน สกสค. จงั หวดั พะเยา

8. คุณครูธีรชาติ พงศ์นฤมิตร ได้รับรางวัลชนะเลิศการคัดเลือกการปฏบิ ัติท่ีเป็นเลิศ (best
practices) โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงงาน
โรงเรยี นสุจริต) ประจำปงี บประมาณ 2564 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา

9. คุณครเู กศรินทร์ สงั โวลี ไดร้ ับรางวลั ยอดเย่ียม ชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 ประเภทส่ือสง่ิ พิมพ์
ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้นในการประกวดส่ือนวัตกรรมครู ประจำปกี ารศึกษา 2564 โดย สห
วิทยาเขตภูกามยาว จงั หวัดพะเยา

10. คุณครูเจนจริ า คำรง ได้รบั รางวลั ยอดเยี่ยม ชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 ประเภทส่ือสง่ิ พมิ พ์
ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้ ในการประกวดสอ่ื นวตั กรรมครู ประจำปกี ารศึกษา 2564 โดย สห
วิทยาเขตภูกามยาว จงั หวดั พะเยา

11. คณุ ครูปวติ า เทพโพธา ไดร้ ับรางวัลยอดเยยี่ ม ชนะเลิศอันดบั ที่ 1 ประเภทส่ือสงิ่ พิมพ์
ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนต้นในการประกวดส่อื นวัตกรรมครู ประจำปกี ารศึกษา 2564 โดย สห
วทิ ยาเขตภกู ามยาว จงั หวัดพะเยา

รายงานการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ท่ี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา หนา้ 64

12. คุณครูจักรกฤษณ์ เผือคำ ได้รบั รางวลั ยอดเยี่ยม ชนะเลิศอันดบั ที่ 1 ประเภทสือ่
เทคโนโลยีระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ในการประกวดส่ือนวตั กรรมครู ประจำปีการศึกษา 2564
โดย สหวิทยาเขตภูกามยาว จังหวดั พะเยา

ด้านสถานศึกษา
1. โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา ได้รับรางวัล เหรียญทอง

สถานศึกษายอดเยี่ยม ประเภทมัธยมศึกษาขนาดเล็ก ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน
การประกวดรางวัลหน่วยงานและ ผู้มีผลงานดีเด่นที่ประสพผลสำเร็จเป็นที่ประจักษ์ เพื่อรับรางวัล
ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งท่ี 10 ระดับภาคเหนือ

รายงานการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ที่ ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา หนา้ 65

2. โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา ได้รับรางวัล เป็นโรงเรียน
ต้นแบบผู้จัดกระบวนการเรียนรู้ STEM EDUCATION ระดับยอดเยี่ยม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
พะเยา ประจำปงี บประมาณ 2564

2. โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา ได้รับรางวัล เป็นสถานศกึ ษาท่ี
มีความโดดเด่นเป็นต้นแบบในการดำเนนิ งานตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธอย่างเป็นรูปธรรมและมีวิธี
ปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ระดับภาคสงฆ์ที่ 5 ประจำปี
การศกึ ษา 2564

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่ี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา หนา้ 66

2. โรงเรียนได้รับเกียรติบัตรรับรองมาตรฐานโรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพ ระดับทอง ของกรม
อนามัย

3. โรงเรียนได้รับเกียรติบัตรส่งเสริมสนับสนุน ส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน การประกวด
บรรยายธรรมจังหวดั พะเยา ประจำปีงประมาณ พ.ศ. 2565 จงั หวดั พะเยา

รายงานการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ี ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา หน้า 67

(8) มีการเผยแพร่ผลงาน จากการดำเนินงานตามข้อ (1) – (3) โรงเรียนได้มี
การเผยแพร่ผลงานในรูปแบบเอกสาร วารสารประชาสัมพันธ์ เว็บไซต์ของโรงเรียน www.sw-
phayao.ac.th Facebook page โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา และ
Line open chat

(9) มกี ารเผยแพร่ผลงาน จากการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีในตำแหนง่

Web site ห้องนำเสนอ
ผลงาน 3 D

ลงชอื่
(นางสาวศศิร์อร ศกั ดิ์กิตติพงศา)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รตสิ มเด็จพระศรนี ครนิ ทร์ พะเยา
วนั ท่ี 9 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ.2565

ได้ตรวจสอบแล้วรับรองวา่ ขอ้ มลู ถกู ตอ้ ง และเป็นความจริง

ลงชอ่ื
(ว่าที่รอ้ ยตรญี าณบดนิ ทร์ อนิ เตชะ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รติสมเดจ็ พระศรีนครินทร์ พะเยา