Bahan Ajar_NIken Rusti S

BAHAN AJAR
SERAT WULANGREH PUPUH

DHANDHANGGULA

SMP Negeri 3 Cilacap
Mata pelajaran : Bahasa Jawa

kelas IX
Semester Gasal

Dening

Niken Rusti Sariwening, S.Pd

Ice Breaking

Sugeng enjing........sugeng enjing
Sugeng enjing.........sugeng enjing

Spenty
jaya.......jaya.......jaya

hokkkkkkyaaa

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.


3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan
fenomena dan kejadian nyata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KD saha IPK




Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menelaahteks serat Wulangreh pupuh Dhandhanggula 3.1.1 Menganalisis (C4) Struktur SekarDhandhanggula
pada SeratWulangreh

3.1.2 Mengevaluasi (C5) relevansi pitutur luhur dengan
kondisi masyarakat sekarang ini

3.1.2 Menyimpulkan (C6) pitutur luhur pada sekar



4.1 Menulis syair tembang Dhandhanggula 4.1.1 Mengkritisi (C6) serat wulangreh karya teman dan
mengkaitkan dengan masa kini

4.1.2 Membuat (P5) sekar
dhandhanggula dengan
melanjutkan teks yang sudah tersedia

TUJUAN PEM
BELAJARAN
Pertemuan 1
Melalui kegiatanpembelajaran dengan pendekatan scientifik, model pembelajaran problem
based learning,diskusi, tanya jawab, dan presentasi peserta didik dapat:
1.Peserta didik dapat menganalisis (C4) Struktur Sekar dengan penuh tanggung jawab.
2.Peserta didik mampu mengevaluasi (C5) relevansi pitutur luhur dengan kondisi

masyarakat sekarang dengan jujur.
3. Peserta didik dapat mengkritisi (C6) serat wulangreh karya teman dan mengkaitkan

dengan masa kini.



Pertemuan 2
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientifik, model pembelajaran
problembased learning, diskusi,tanya jawab, dan presentasi pesertadidik dapat:
1.Peserta didik dapat menyimpulkan (C6) pitutur luhur pada sekar dhandhanggula dengan

tepat.
2.Peserta didik dapat membuat sekar Dhandhanggula dengan bahasa sendiri dengan

melanjutkan teks yang sudah tersedia dengan penuh tanggung jawab (P5, HOTS).

a. Faktual : Tuladha sekar Dhandhanggula
b. Konseptual : Pengertian Dhandhanggula
c. Prosedural : Menganalisis isi sekar Dhandhanggula
d. Metakognitif : Menemukan pitutur-pitur luhur yang

terdapat dalam sekar
Dhandhanggula

SADERENGIPUN NGANCIK DHATENG MATERI
SUMANGGA KLIK LINK MENIKA


Pretest




1. https://forms.gle/ECUZbzjq1gf13jkK9

2. https://forms.gle/17TDxtpvztj8Gkww9

Tuladha sekar macapat

Sumongga para siswa saged ningali video sekar macapat menika :

Kangge sinau nyerat sekar macapat Dhandhanggula, para siswa saged ningali
video wonten link ngandhap menika

https://www.youtube.com/watch?v=nqCETcbVoXQ

Serat Wulangreh pupuh TAHAP 1 : sTIMULUS
dhandhanggula

Serat Wulangreh dados setunggaling
asil karya agung anggitane

Pakubuwana IV, raja wonten bumi
mataram Surakarta wiwit 1820

ngantos 1820. Satunggaling karya
sastra ingkang surasanipun kangge
maringi piwulang kaliyan manungsa,

supados saged ngebahi moral
supados saged becik

Materi Konseptual

Sekar Macapat

rumpukan basa kanthi paugeran tartamtu kang
pangucapane kedah ngginakaken kagunan swanten.

lebet sekar macapat wonten perangan rasaning
swara (titi laras) saha raosning basa (sastra). wonten
lebet swanten wonten tepang titi laras slendro kaliyan

pelog. titi laras slendro menika wonteng tiga pathet,
menika slendro pathet nem, slendro pathet sanga, lan

slendro pathet manyura, lajeng pelog menika pelog
pathet gangsal saha pathet barang.

Sekar macapat Dhandhanggula

Dhandhanggula menika sekar macapat ingkang wosipun
pangarepan utawi pangajab ingkang becik.
Sekar dhandhanggula dumadi saking tembung
Dhandhanggula utawi dipunlampahaken supados saged
mlampah wonten ing panguripan alam donya.

Peta konsep

Tembang Macapat

Madosi Paugeran sekar
dhandhanggula
Madosi wos sekar
Dhandhanggula

Madosi nilai luhur sekar
Dhandhanggula
Nyerat cakepan sekar
Dhandhanggula

Struktur teks sekar
macapat

Guru gatra Guru lagu

Guru wilangan

Materi Prosedural

Paugeran sekar macapat

Guru gatra: inggih menika cacahing baris lebet
setunggal bait/pada

Guru wilangan : inggih menika cacahing wanda
wonten ing sekar dhandhanggula.

Guru lagu: inggih menika tibaning swara ing
pungkasaning gatra.

Orientasi Pada Peserta Didik
Para siswa nyemak video ingkang dipuntayangaken dening
guru utawi saged dipuntingali ing youtube menika kanthi link:
https://www.youtube.com/watch?v=Oe_OK8E3eCM&t=18s

Salajengipun mangga para siswa dipuntiti video menika
kangge damel pitakenan gegayutan kaliyan bab sekar

macapat dhandhanggula.

Sekar macapat menika cacahe wonten 11 :
mijil, gambuh, pocung, megatruh, pangkur,
maskumambang, sinom, kinanthi, asmarandana,
dandhanggula, saha durma.

Sasmitaning sekar dhandanggula Materi Metakognitif

Watak: luwes, nyenengake, cicok Falsafah sekar macapat
kanggo nyritakake kedadean ingkang dhandhanggula:

manis utawi ngremenaken. Gambaraken menapa ingkang
Sasmitane: Dhandang, sarkara, madu, dados kekarepan saged

hartati, tresna, gulagrawa. kasembadan, saged gadhah jodo,
Guru gatra : 10 saha kulawarga,

Guru Wilangan : 10, 10, 8, 7, 9, 7, 6, 8,

12, 7

Guru Lagu : i, a, e, u, i, a, u, a, i, a

Pada 1 Tegesipun :
Pamêdhare wasitaning ati
cumanthaka aniru pujangga Nasihat utwai petuah menika kawiwitan saking niat
dahat mudha ing batine niru kados ta punjangga ingkang sampun misuwur.
nanging kêdah ginunggung
tan wruh lamun akèh ngèsêmi Pramila kula piyambak nggih boten mangretos
menapa kemawon, ananging sedaya kedah
amêksa angrumpaka dilakoni amargi penging dene tiyang sanese.
basa kang kalantur
tutur kang katula-tula Ananging wonten wingking kathah tiyang ingkang
tinalatèn rinuruh kalawan ririh maido/ngudhat-udhat amargi sedaya menika
mrih padhanging sasmita dumadi jalaran meksa awakipun piyambak


(memaksakan diri)ingkang sejatosipun dereng kiyat
nglampahi, pramila anggene ngripta nasehat wau
kanthi basa ingkang boten becik. SEdaya menika
kabektha kanthi raos sabar supados nasehat ingkang

cetha.

Kangge soal posttest para siswa saged klik
link wonten ing ngandhap menika:

1.

https://forms.gle/cmvmrQTBxMhNiYWv7

2.

https://forms.gle/ePUkxfP74H4GZi1w9

Dhudutan

sekar dhandanggula inggih menika karya sastra ingkang dipunserat
lebeting wujud sekar , ingkang lebeting kategori jinising sekar
macapat . Sekar dhandanggula menika saking wolu sekar (pupuh).
Sedaya nilai-nilai pendidikan wonten sekar dhandanggula menawi
dirinci mila cocog kaliyan konsep pendidikan jaman modern, ingkang
mbentenaken namunga basa saha seratan ingkang diginakaken
wonten nilai pendidikan lebet sekar dhandanggula.

KAPUSTAKAN

Priyantono dan Sawukir. 2011. Marsudi Basa lan
Sastra Jawa. Jakarta: Erlangga.

Sudiyatmana dan Sutadi. 2015. Padha Bisa Basa
Jawa Kelas VIII. Jakarta Timur: Yudhistira.

https://www.harianhaluan.com/pendidikan/pr-
103520812/tembang-dhandhanggula-watak-
aturan-makna-dan-contoh

Cekap Semanten
Matur nuwun