Penerbit nerbit Bumi Aksara
erbit Bumi Bumi Aksara
Endah Tri Priyatni Aksar
Hadi Wardoyo
erbit Bumi
Bumi Aksara
Bahasa IndonesiaSMP/MTs Kelas VIIQ Smart Quiz
Bab I Bab II Bab III Bab IV Bab V Bab VI
Penerbit i
erbit Bumi
Aksar
BA 01.36.4066
erbit Bumi
Bahasa IndonesiaBumi Aksara
SMP/MTs Kelas VII
Penulis : Endah Tri Priyatni
Hadi Wardoyo
Editor : Nur Ardhillah
Desain Kover : Irfan Hoerudin
Layouter : Juliana Sari
Sumber Gambar Kover : https://bit.ly/3oBLuR8
Dicetak oleh BA Printing
Diterbitkan oleh PT Bumi Aksara
Jl. Sawo Raya No. 18
Rawamangun, Jakarta Timur - 13220
Penerbit
erbit Bumi
Hak cipta dilindungi undang-undang.
Dilarang memperbanyak buku ini sebagian atau seluruhnya, dalam bentuk dan dengan
cara apa pun, baik secara mekanis maupun elektronis, termasuk fotokopi, rekaman, dan
lain-lain tanpa izin tertulis dari penerbit.
ISBN 978-623-328-265-9 (Jilid lengkap) 22.03.01
978-623-328-266-6 (Jilid 1)
ii Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
Prakata
erbit Bumi
Puji syukur Penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikanBumi Aksara
kekuatan dan petunjuk-Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan penyusunan buku Bahasa
Indonesia SMP/MTs Kelas VII ini. Buku ini disusun berdasarkan Keputusan Kepala Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
pada Kurikulum Merdeka.
Buku ini membahas tentang empat kegiatan berbahasa, yaitu Menyimak; Membaca dan
Memirsa; Berbicara dan Mempresentasikan; serta Menulis. Dari empat kegiatan berbahasa
tersebut, siswa diharapkan mampu mempelajari materi Teks Deskripsi, Teks Puisi, Teks
Eksposisi, Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas, Teks Eksplanasi, dan Teks Drama.
Pembahasan dalam buku ini disusun dengan gaya bahasa yang sederhana, komunikatif,
dan mudah dipahami sehingga dapat membantu siswa mendapatkan informasi yang
dibutuhkan mengenai berbagai hal yang ingin diketahui. Pola penyajian buku ini lebih
menekankan pada pendekatan inkuiri sehingga siswa selalu dimotivasi untuk aktif berpikir
dan dilibatkan untuk memperoleh pengalaman belajar secara langsung melalui keterampilan
proses dan sikap ilmiah.
Guna memudahkan siswa dalam mempelajari materi yang ada, pada setiap bab
dilengkapi dengan Peta Konsep, Kata Kunci, Kegiatan Kritis-Kreatif, Tokoh, Literasi
Digital, Soal Tantangan, Rangkuman, Refleksi, Uji Kompetensi, Soal AKM, dan Proyek.
Selain itu, terdapat soal penilaian akhir di setiap semester. Buku ini juga dilengkapi dengan
Glosarium, Daftar Pustaka, dan Indeks. Setelah mempelajari buku ini, siswa dapat memiliki
pengetahuan, keterampilan, dan mampu berpikir kritis dan analitis, dapat menghargai
pendapat orang lain, serta mampu bersaing di lingkungan global.
Akhir kata, Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak lain yang turut
membantu penerbitan buku ini. Penulis mengharapkan saran dari pembaca untuk perbaikan
buku ini di masa yang akan datang.
Penulis
Penerbit
erbit BumiPrakata iii
Aksar
Capaian Pembelajaran
Elemenerbit Bumi Capaian Pembelajaran
Menyimak Bumi AksaraPeserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan,
Membaca dan Memirsa pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan
Berbicara dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai
Mempresentasikan informasi dari topik aktual yang didengar.
Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
Menulis arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi, dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi
untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra
dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi
lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada
teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual
yang dibaca dan dipirsa.
Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi
secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya.
Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif,
efektif, dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informatif
dan fiksi melalui teks multimoda. Peserta didik mampu mengungkapkan dan
mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga
menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip
sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati,
peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan
secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan
mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta,
pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan
puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
Penerbit
erbit Bumi
iv Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
Profil Pelajar Pancasila
Profilerbit BumiBeriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Pelajar Bumi AksaraPelajar Indonesia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
Pancasila mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa.
Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut
dalam kehidupannya sehari-hari.
Elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
1. Akhlak beragama 4. Akhlak kepada alam
2. Akhlak pribadi 5. Akhlak bernegara
3. Akhlak kepada manusia
Berkebinekaan Global
Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya,
dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain sehingga
menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya dengan
budaya luhur yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa.
Elemen kunci kebinekaan global
1. Mengenal dan menghargai budaya
2. Kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama
3. Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan
Bergotong Royong
Pelajar Indonesia memiliki kemampuan bergotong royong yaitu kemampuan
untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan sukarela agar kegiatan
yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah, dan ringan.
Elemen kunci bergotong royong
1. Kolaborasi
2. Kepedulian
3. Berbagi
Mandiri
Pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu pelajar yang bertanggung
jawab atas proses dan hasil belajarnya.
Elemen kunci mandiri
1. Kesadaran akan diri
2. Situasi yang dihadapi serta regulasi diri
Bernalar Kritis
Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi, baik
kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi,
menganalisis informasi, mengevaluasi, dan menyimpulkannya.
Elemen kunci bernalar kritis
1. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
2. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
3. Merefleksi pemikiran dan proses berpikir
4. Mengambil keputusan
Kreatif
Pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan berdampak.
Elemen kunci kreatif
1. Menghasilkan gagasan yang orisinal
2. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Penerbit
erbit Bumi v
Profil Pelajar Pancasila
Kelengkapan Buku Aksar
IBab Indahnya Indonesiaku
erbit Bumi Awal Pelajaran
Bumi Aksara Terletak di bagian awal untuk mengantarkan kalian
memasuki materi pelajaran, berisi judul pelajaran,
tujuan pembelajaran, gambar, dan deskripsi gambar.
Keragaman etnis, budaya, dan linguistiknya membuat Indonesia menjadi negara yang cukup dipandang di mata wisatawan Tujuan Pembelajaran
mancanegara. Selain keanekaragaman tersebut, hal menarik lain yang menjadi daya tarik turis asing adalah geografis Merupakan pedoman bagi guru dan siswa
Indonesia yang menyajikan pemandangan alam yang indah, mulai dari banyak gunung berapi, hutan, sawah, peninggalan agar dapat mengetahui tujuan pembelajaran
kuno atau bersejarah, warisan dunia, hingga pantai-pantai yang memiliki air yang jernih. Keindahan Indonesia ini dapat yang hendak dicapai dalam setiap bab.
kalian lukiskan ke dalam sebuah teks, yaitu teks deskripsi.
Peta Konsep
Tujuan Pembelajaran Menerangkan alur materi yang disajikan pada
Setelah mempelajari materi di bab ini, kalian diharapkan mampu: bab yang bersangkutan dengan tujuannya agar
1. membuat pertanyaan dan menjawabnya dengan alasan logis/penalaran mengenai teks deskripsi; siswa dapat mudah memahami materi yang
2. menemukan solusi terhadap permasalahan yang ada di sekitar dengan menggunakan beragam teks deskripsi; akan disajikan.
3. membedakan teks deskripsi dengan teks laporan hasil observasi (LHO);
4. menganalisis ciri teks deskripsi dari struktur isi, bahasa, dan penyajiannya;
5. menulis teks deskripsi;
6. mengevaluasi kualitas teks deskripsi dari aspek ketepatan informasi, gagasan, penggunaan bahasa, ejaan, dan
kesesuaian antara judul dan isi.
Sumber: https://bit.ly/2Z639qJ
Kata KunciPenerbit Kata Kunci Peta Konsep
erbit Bumi Kata-kata yang menjadi inti
Indonesia pada materi yang akan dipelajari Kegiatan Berbahasa
keindahan sehingga memudahkan siswa
keragaman dalam mempelajari bab yang terdiri
makanan akan dibahas.
teks deskripsi Menyimak Membaca dan Berbicara dan Menulis
Smart Learning Memirsa Mempresentasikan
Smart Learning Memuat situs-situs di Membaca Menemukan
internet yang berhubungan atau memirsa tentang solusi
Tayangan Youtube keindahan dengan materi yang dibahas Mengevaluasi Teks Deskripsi
alam Indonesia dapat kalian dan dapat menambah kualitas teks Membedakan teks
lihat dengan memindai QR wawasan pengetahuan alur kegiatan deskripsi dengan
Code berikut. siswa terhadap materi yang
disampaikan. Membuat Menjawab teks LHO
Sumber: https://bit.ly/3sdGzqF pertanyaan pertanyaan
Menganalisis
Menulis
ciri teks
vi Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
AksarKegiatan Kritis-Kreatif
Lakukan kegiatan berikut!
1. Tetaplah berada dalam kelompok kalian!
2. Diskusikan perbedaan teks berjudul Fasilitas Wisata di Gili Trawangan dengan teks berjudul Pempek Khas Palembang
atau Coban Rondo dengan menggunakan rambu-rambu pertanyaan berikut sebagai pemicu diskusi!
Kegiatan Kritis-Kreatif Aspek Pertanyaan
Berisi sarana untuk melatih diri dan menunjang
Tujuan Apa perbedaan tujuan penulisan teks deskripsi dengan teks LHO?
pencapaian hasil belajar yang optimal pada
setiap bab dalam bentuk diskusi, pengamatan, Cara penyajian a. Manakah cara penyajian yang lebih ilmiah dan sistematis, teks
kunjungan, dan kegiatan lainnya yang dilakukan deskripsi atau teks LHO?
secara individu atau kelompok. b. Manakah cara penyajian yang lebih populer dan mengajuk emosi, teks
deskripsi atau teks LHO?
Struktur Isi Apa pembeda utama antara teks deskripsi dengan teks LHO dilihat dari
struktur isinya?
erbit Bumi
Bumi Aksara Ciri Bahasa a. Manakah teks yang lebih banyak menggunakan istilah-istilah teknis/
ilmiah, teks deskripsi atau teks LHO?
b. Manakah teks yang lebih banyak menggunakan kata sifat dan kata
khusus, teks deskripsi atau teks LHO?
Soal Tantangan Soal Tantangan
Soal yang menguji siswa untuk berpikir tingkat
Lakukan kegiatan berikut! tinggi secara kreatif.
1. Pilihlah salah satu objek yang kalian sukai! Objek dapat berupa tempat wisata yang unik, atau tempat wisata yang
baru, tempat wisata edukatif, religi, atau budaya. Kalian juga dapat memilih objek terkait makanan tradisional
yang perlu dipromosikan, produk-produk makanan khas yang ada di daerah kalian, sambil membantu usaha kecil
menengah (UKM) mempromosikan produknya. Kalian juga dapat memilih objek berupa suasana pesta adat yang
ada di daerah kalian agar dikenal oleh banyak orang.
2. Setelah kalian menentukan objek yang akan dideskripsikan, lanjutkan dengan mengamati dengan cermat bagian-
bagian dari objek tersebut dan tulislah disertai rinciannya. Perhatikan contoh berikut.
Tokoh K. R. T. Hardjonagoro
Sumber: https://bit.ly/3cMpzAF
Tokoh Go Tik Swan, umumnya dikenal dengan nama K. R. T. Hardjonagoro lahir pada 11 Mei 1931 adalah
Memuat profil seseorang yang pemikiran seorang budayawan dan sastrawan Indonesia yang menetap di Surakarta. Sejak kecil, GTS sudah
atau karyanya memengaruhi jalannya sebuah dikenalkan dengan dunia batik oleh keluarganya. Pada tahun 1953, GTS pernah mendaftar di Fakultas
peristiwa penting dan berpengaruh dalam Ekonomi, Universitas Indonesia. Namun, dia tak melanjutkannya. Dia memilih mengikuti kata hatinya
yang sudah mencintai budaya Jawa dan seni sehingga ia melanjutkan pendidikannya di Fakultas Sastra, Jurusan
perkembangan ilmu pengetahuan. Sastra dan Bahasa Indonesia.
Go Tik Swan dikabarkan dekat dengan Presiden Soekarno karena merasa satu frekuensi, yakni sama-sama pecinta
batik. Soekarno pun meminta GTS menciptakan Batik Indonesia. Atas permintaannya tersebut, GTS langsung kembali
ke Solo dan semakin menekuni dunia batik. Setelah menekuni dunia batik lebih dalam, akhirnya ia menciptakan batik
untuk Presiden Soekarno yang diberi nama Parang Bima Kurda.
Sumber: https://bit.ly/31Mh3PO
Penerbit
erbit Bumi
Rangkuman Rangkuman
Berisi ringkasan materi yang terdapat
1. Teks deskripsi adalah teks yang memaparkan suatu objek/tempat/keadaan sehingga pembaca dalam setiap akhir bab dengan tujuan agar
seolah-olah mendengar, melihat, atau merasakan hal yang dipaparkan. siswa lebih mudah mempelajari garis besar
materi pada bab yang sudah dipelajari.
2. Teks deskripsi bertujuan untuk menjelaskan pengalaman yang berhubungan dengan hasil
pengamatan pancaindra, misalnya bentuknya, suaranya, rasanya, kekukuannya, gerak-gerik
nya, dan lain-lain.
3. Teks deskripsi mendeskripsikan benda, tempat, atau suasana.
4. Struktur isi teks deskripsi adalah pernyataan umum/pengantar, deskripsi bagian, dan simpulan.
Aspek yang wajib ada dalam teks deskripsi adalah dekripsi bagian.
5. Ciri bahasa teks deskripsi adalah penggunaan kata sifat, kata khusus, dan kata populer/informal.
6. Mengevaluasi teks deskripsi dapat dengan menilai judul, paparan deskripsi, penggunaan bahasa,
penggunaan ejaan, dan penggunaan kalimat.
Kelengkapan Buku vii
Aksar Refleksi Diri
A. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang disediakan!
Refleksi Diri No. Pernyataan Tidak Kurang Menguasai
Sarana evaluasi diri bagi siswa untuk me- Menguasai Menguasai
nilai pemahamannya terhadap materi dari 1. Saya dapat membuat pertanyaan yang mendo-
rong berpikir.
bab yang dipelajari.
2. Saya dapat menjawab pertanyaan yang menuntut
alasan logis/penalaran.
B. Dari materi-materi dalam bab ini, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?
C. Apa yang kalian lakukan jika tidak menguasai, kurang menguasai, atau menguasai materi?
D. Karakter Profil Pelajar Pancasila apa yang timbul dalam diri kalian?
erbit Bumi
Bumi Aksara
Uji Kompetensi Uji Kompetensi
Sarana untuk mengetahui tingkat
A. Pilihlah jawaban yang benar! pemahaman siswa terhadap materi
Kutipan berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2. pelajaran tiap bab.
(Di ruang tamu rumah keluarga Sapari suasana masih pagi. Kursi panjang dan sebuah kursi
tamu berikut mejanya terletak di kiri. Di kursi, terdapat koran baru dan di atas meja vas bunga
berikut bunganya terletak berdekatan dengan beberapa jilid buku).
1. Kutipan di atas adalah bagian dari unsur 2. Kutipan di atas menggambarkan tentang ….
penting naskah drama yang disebut …. A. alur C. konflik
A. blocking C. prolog B. setting D. tema
B. dialog D. petunjuk lakuan
Soal AKM Soal AKM
Soal untuk mengukur tingkat literasi
membaca atau numerasi sebagai hasil Pantai Widodaren
belajar kognitif siswa. Pantai ini terletak di Desa Kanigoro, Kecamatan Saptosari, Gunung Kidul. Akses ke pantai ini
agak sulit karena harus melewati bebatuan putih. Namun, semua itu akan terbayarkan begitu
kamu tiba di Pantai Widodaren. Pemandangan ombak yang bergulung dan pasir putih khas akan
memanjakan mata kamu.
Di Pantai Midodaren terdapat tebing dengan area hijau yang biasa digunakan sebagai lokasi
camping. Jika ingin pergi ke pantai ini, kamu hanya perlu mengeluarkan uang untuk tiket masuk
sebesar Rp5.000,00.
Sumber: https://bit.ly/3qUOXfu
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom benar atau salah sesuai dengan teks isi teks!
Penerbit
erbit Bumi Pernyataan Benar Salah
Pantai Widodaren terletak di Jawa Tengah.
Keindahan ombak Pantai Widodaren disukai para pecinta
snorkeling.
Tiket masuk Pantai Widodaren terbilang murah.
Kita bisa melakukan camping di area Pantai Widodaren.
Pantai Widodaren memiliki tebing curam berwarna hijau yang
berbahaya bagi pengunjung.
Proyek Proyek
Kegiatan yang memungkinkan siswa untuk
1. Berbagilah menjadi beberapa kelompok! belajar melakukan penelitian dengan
2. Susunlah sebuah teks drama dengan tema bebas! menggunakan kemampuan, minat,
3. Analisislah struktur isi dan ciri bahasa teks drama yang sudah kalian susun! pengalaman, dan bakat yang dimilikinya.
viii Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penilaian Akhir Semester IAksar
A. Teks Deskripsi
Bacalah teks berikut!
Teks 1 Penilaian Akhir Semester
Sarana untuk mengetahui tingkat pema-
Tamasha
Tamasha adalah sebuah perayaan yang gegap haman siswa terhadap materi pelajaran
gempita. Di siang hari keluarga itu sibuk menerima dalam satu semester.
tamu dari tetangga sekitar, menjamu semua orang
dengan sharbat dan sup supra. Menjelang sore hari,
musik mulai berk umandang. Tari-tarian tamasha
dimulai.
erbit Bumi
Bumi AksaraAda tiga orang pemusik, semuanya laki-laki.
Yang satu membawa sepasang kendang kecil,
dikalungkan dari tengkuk. Yang satu lagi membawa
trompet panjang. Dan yang terakhir membawa
genderang besar. Ketiga pemusik ini berangkat dari
Sumber: https://bit.ly/3rk4SnW
dalam rumah menuju ke halaman. Bulan Januari di
Karimabad dingin menggigit. Di bawah bayang-bayang gunung salju, mereka memainkan musik
yang menyihir semua pria untuk larut dalam kebahagiaan tari-tarian.
Alunan musiknya lembut. Bunyi trompet yang seakan menjerit, mendominasi dengan
nada-nada tinggi. Genderang dan tetabuhan kendang memacu semangat. Yang pertama menari
Glosariumadalah para tetua keluarga. Ayah Karim yang sudah bungkuk diikuti Karim dan sepupunya yang
pbeerrebmarpisudani bhealnakyaanmgnenyoanmtoennadriipminegnggire.lGiPlianlrogaisplariniargibkuearrmjaanla.nDlaimsinbiaty,asnesgebkoalliemh meloemnapraith,amneynagleapkaik-lakkani,
ltliuapDnaargteaabnnfiiadkntsoaaai.pnslPiaainapmirasdaktikksibuleoausrluahdkbliuatpaattnmeyagsanaeknmnteikbgpnieargrldiainbipyseyeaerang.nrgahtngaotirtiamend.aretAdannyaagpdhaeanKntgaarnimmseundyaehmtautak,atnetlaepmi bseamra aalninhuglpwaaaetinarnghamlaikehnneaarna trasiusnakytuae karya sastra atau seni ke media
kAetpuarSdaepnateepmlaanhraajienlpenleayamhasuammsinkaes.nniShayerkais,aamradayanaa,ghnbmeKdrubaisrasiirkmuisssermmuaapenalnikfgabisnuebemrcjceeappaltuaairnltska..maAnennalegkme-alibnlaianrkgumi alunindggakittauurr,aunsne.mkTeuea ttaleuannpry/drgiaapeaknlhndoaggutilksa amaepniraaamnnshagkukpaadsennara.imstaiwdaanyamnge argumen
direka dan dijalin sejumlah bukti atau alasan untuk mendukung atau
nggerakkan jalan
ini masih penuh tenaga. Mereka senantiasa melompat bertumpu kaki kanan, sepcerittiaemngelkaleuki ,kerumitan ke arah klimaks dan membuktikan kebenaran pernyataan
kemudian ganti kaki kiri. Tangan mereka mengepak dengan gerak putus-putus. Speemnyakeliensaicaenpat
genderang ditabuh, semakin cepat mereka berputar. Penonton laki-laki bersuita-msuaint atta/nppeasahne nti. diksi
Penonton perempuan berbisik-bisik. Sesekali mereka dikejutkan oleh bunyi petas an ypaensagnmyealnegdainkg.in disampaikan penyair kepada pilihan kata yang tepat dan selaras (dalam peng
Sumberp: hetmtpsb://abcita.ly/3IcDHSe
gunaannya) untuk mengungkapkan gagasan
sehingga diperoleh efek tertentu (seperti yang
diharapkan)
ekstrinsik
berasal dari luar
Daftar Pustaka Daftar Pustaka
Daftar yang mencantumkan judul buku
Alisjahbana, Sutan Takdir. 2011. Tebaran Mega. Jakarta: Dian Rakyat. dan nama pengarang yang disusun secara
. 2012. Puisi baru. Jakarta: Dian Rakyat. alfabetis yang dijadikan rujukan dalam
pembahasan materi buku ini.
Aminudin. 2004. Pengantar Apresiasi Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Anderson, Mark dan Anderson Kathy. 1997. Text Types in English 1. Australia: Macmillan.
. 1997. Text Types in English 2. Australia: Macmillan.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2011. Kamus Bahasa Indoensia untuk Pelajar. Jakarta: Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kemendikbud.
Carnegie, D. 1993. Bagaimana Mencari Kawan dan Memengaruhi Orang Lain. Terjemahan oleh Nina Fauziah
dan Lyndon Saputra. Jakarta: Binarupa Aksara.
Elfiky, I. 2009. Terapi Berpikir Positif. Jakarta: Zaman.
Penerbit
erbit Bumi Indeks
Indeks B
Kumpulan istilah penting, nama orang, A
dan nama peristiwa yang disajikan secara bait 41, 42, 45, 46, 49, 50, 51, 61, 62
adegan 183, 184, 185, 186, 193, 196 Baiq, Pidi 135
alfabetis dan disertai dengan nomor alih wahana 46, 62 Besari, Fiersa 40
halaman dengan tujuan memudahkan siswa alinea 49, 50, 62
alur 187, 192, 48 C
mencari kata di dalam buku. amanat 46, 48, 62, 187
argumen 81, 82, 83, 84, 86, 91 cerpen 46, 48, 49, 50, 51, 59, 62, 179
argumentasi 84, 91 Chrisye 39
Kelengkapan Buku ix
Aksar
Daftar Isi
erbit Bumi
Prakata .................................................................................................................. iiiBumi Aksara
Capaian Pembelajaran............................................................................................ iv
Profil Pelajar Pancasila........................................................................................... v
Kelengkapan Buku................................................................................................. vi
Bab I Indahnya Indonesiaku ............................................................................ 1
A. Membaca dan Memirsa ............................................................................. 3
B. Mengajukan Pertanyaan ........................................................................... 7
C. Menjawab Pertanyaan .............................................................................. 8
D. Menemukan Solusi ................................................................................... 10
E. Menulis Teks Deskripsi ............................................................................ 12
Rangkuman ..................................................................................................... 25
Uji Kompetensi ............................................................................................... 27
Bab II Bergelut dengan Kata Menguak Kedalaman Maknanya ......................... 33
A. Membaca dan Memirsa ............................................................................. 35
B. Mengajukan Pertanyaan ........................................................................... 36
C. Menjawab Pertanyaan .............................................................................. 38
D. Menemukan Solusi ................................................................................... 39
E. Puisi Lama ................................................................................................ 41
F. Menulis Teks Puisi ................................................................................... 45
G. Memublikasikan Hasil Menulis Teks Puisi .............................................. 60
Rangkuman ..................................................................................................... 61
Uji Kompetensi ............................................................................................... 63
Bab III Meneroka Fenomena Alam Menguak Beragam Keajaiban ..................... 69
A. Membaca dan Memirsa ............................................................................. 71
B. Mengajukan Pertanyaan ........................................................................... 74
C. Menjawab Pertanyaan .............................................................................. 75
D. Menemukan Solusi ................................................................................... 76
x Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
Aksar
E. Melakukan Ivestigasi Sederhana ............................................................... 78
F. Menulis Teks Eksposisi ............................................................................ 81erbit Bumi
Rangkuman ..................................................................................................... 90Bumi Aksara
Uji Kompetensi ............................................................................................... 92
Penilaian Akhir Semester I .................................................................................... 101
Bab IV Berkomunikasi Melalui Surat ................................................................. 111
A. Membaca dan Memirsa ............................................................................. 113
B. Mengajukan Pertanyaan ........................................................................... 116
C. Menjawab Pertanyaan .............................................................................. 117
D. Menemukan Solusi ................................................................................... 118
E. Surat Pribadi dan Surat Dinas .................................................................. 122
F. Menulis Teks Surat Pribadi dan Surat Dinas ............................................ 128
Rangkuman ..................................................................................................... 135
Uji Kompetensi ............................................................................................... 137
Bab V Belajar dari Proses Kehidupan di Sekitar Kita ........................................ 145
A. Membaca dan Memirsa ............................................................................. 147
B. Mengajukan Pertanyaan ........................................................................... 150
C. Menjawab Pertanyaan .............................................................................. 151
D. Menemukan Solusi ................................................................................... 152
E. Menulis Teks Eksplanasi .......................................................................... 153
Rangkuman ..................................................................................................... 168
Uji Kompetensi ............................................................................................... 169
Bab VI Menggali Imajinasi Meretas Kreativitas ................................................. 177
A. Membaca dan Memirsa ............................................................................. 179
B. Mengajukan Pertanyaan ........................................................................... 180
C. Menjawab Pertanyaan .............................................................................. 181
D. Menemukan Solusi ................................................................................... 182
E. Teks Drama .............................................................................................. 182
F. Memerankan Drama................................................................................. 191
Rangkuman ..................................................................................................... 195
Uji Kompetensi ............................................................................................... 197
Penerbit
erbit Bumi xi
Daftar Isi
Aksar
Penilaian Akhir Semester II ................................................................................... 206
Glosarium .............................................................................................................. 220erbit Bumi
Daftar Pustaka ....................................................................................................... 222Bumi Aksara
Indeks .................................................................................................................... 223
xii Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
Aksar
Bab
erbit Bumi
I Indahnya IndonesiakuBumi Aksara
Keragaman etnis, budaya, dan linguistiknya membuat Indonesia menjadi negara yang cukup dipandang di mata wisatawan
mancanegara. Selain keanekaragaman tersebut, hal menarik lain yang menjadi daya tarik turis asing adalah geografis
Indonesia yang menyajikan pemandangan alam yang indah, mulai dari banyak gunung berapi, hutan, sawah, peninggalan
kuno atau bersejarah, warisan dunia, hingga pantai-pantai yang memiliki air yang jernih. Keindahan Indonesia ini dapat
kalian lukiskan ke dalam sebuah teks, yaitu teks deskripsi.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi di bab ini, kalian diharapkan mampu:
1. membuat pertanyaan dan menjawabnya dengan alasan logis/penalaran mengenai teks deskripsi;
2. menemukan solusi terhadap permasalahan yang ada di sekitar dengan menggunakan beragam teks deskripsi;
3. membedakan teks deskripsi dengan teks laporan hasil observasi (LHO);
4. menganalisis ciri teks deskripsi dari struktur isi, bahasa, dan penyajiannya;
5. menulis teks deskripsi;
6. mengevaluasi kualitas teks deskripsi dari aspek ketepatan informasi, gagasan, penggunaan bahasa, ejaan, dan
kesesuaian antara judul dan isi.
Sumber: https://bit.ly/2Z639qJ
Penerbit
erbit Bumi
Peta Konsep Aksar
Kegiatan Berbahasa
terdiri
erbit Bumi
Bumi AksaraMenyimakMembaca danBerbicara dan Menulis
Memirsa Mempresentasikan
Membaca
atau memirsa tentang
Mengevaluasi
kualitas teks Teks Deskripsi
alur kegiatan
Membuat Menjawab Menemukan
pertanyaan pertanyaan solusi
Menganalisis
Menulis Membedakan teks
ciri teks deskripsi dengan teks
LHO
Penerbit
Kata Kuncierbit Bumi
Indonesia
keindahan
keragaman
makanan
teks deskripsi
2 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
Pada pembelajaran Bab I ini, kalian akan diajak untuk mempelajari
teks deskripsi dengan langkah-langkah yang dimulai dari membaca dan
memirsa teks deskripsi, membuat pertanyaan, kemudian menjawabnya
dengan alasan yang logis, menemukan solusi terhadap permasalahan
yang disajikan, membedakan teks deskripsi dengan teks laporan
hasil observasi (LHO), menganalisis ciri teks deskripsi, menulis teks
deskripsi, dan mengevaluasi teks deskripsi dari berbagai aspek.
erbit BumiA. Membaca dan Memirsa
Bumi Aksara
Bumi pertiwi berdiri dengan pesonanya yang menawan, dengan beribu Smart Learning
kekayaan alam yang melimpah. Tak heran jika Indonesia menjadi
salah satu dari sekian negara yang paling cantik di dunia. Negeri Tayangan Youtube keindahan
kita ini cantik dan indah tiada tara. Alamnya nan elok dikelilingi alam Indonesia dapat kalian
rimbunnya hijau pepohonan yang tak pernah meranggas sepanjang lihat dengan memindai QR
masa. Sungai-sungainya mengalir jernih menyejukkan, bunga warna- Code berikut.
warni bermekaran silih berganti tiada henti. Banyak pendatang yang
jatuh hati melihat keindahan alam negeri kita tercinta ini. Sebagai Sumber: https://bit.ly/3sdGzqF
warga negara Indonesia kita sepatutnya mensyukuri dan bangga.
Segala pesona, keragaman, dan kebudayaan yang kita miliki janganlah
dilupakan, apalagi dirusak. Jaga baik-baik semua keindahan ini, demi
anak cucu kelak.
Itulah sekilas contoh teks deskripsi yang dalam kehidupan sehari-
hari selalu kita gunakan untuk menggambarkan keindahan alam,
kelezatan kuliner, keelokan tempat wisata, kemeriahan suasana pesta,
dan lain sebagainya. Yuk, belajar mendalami teks deskripsi dengan
membaca dan memirsa!
Penerbit
erbit Bumi
Teks 1
Wakatobi: Eksotisme Keindahan Empat Pulau
di Jantung Segitiga Emas Dunia
Wakatobi, sebuah tempat dengan keunikan dan keindahan alam yang menarik dilihat dari segala
sisi. Wakatobi adalah akronim nama dari empat pulau di tenggara Sulawesi, yaitu Pulau Wangi-
Wangi, Kaledupa, Tomia, dan Binongko. Caribbean Van Celebes adalah nama julukan yang
disematkan untuk kepulauan di timur Indonesia tersebut.
Wakatobi adalah surga di atas dan di bawah untuk para pelancong. Dari atas kita akan
disuguhi oleh indahnya pemandangan alam dan pesisir pantainya. Di bawah lautnya, kita akan
lebih terkesima lagi dengan keragaman biota lautnya. Memang, Wakatobi termasuk ke dalam jalur
segitiga karang dunia, ada 6 negara yang masuk ke dalam ‘segitiga emas’ ini, terbentang mulai
selatan dari Thailand, Malaysia, Filipina, Indonesia (Wakatobi, Bali, Kalimantan, Lombok, dan
Bab I Indahnya Indonesiaku 3
Aksar
Papua), Timor Leste, Papua Nugini, dan berakhir di Kepulauan Solomon di Samudra Pasifik.
Kita boleh bangga, Indonesia dengan Wakatobi di dalamnya, tepat berada di jantung segitiga emaserbit Bumi
karang dunia tersebut.Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/30zbrrs
Gambar 1.1 Taman Nasional Wakatobi yang menyimpan keindahan bawah laut
Berdasarkan data yang dilansir dari Operation Wallacea, Wakatobi memiliki lebih dari 750
spesies karang (koral) dari 850 jenis koral di dunia, lebih banyak dan beragam dari keragaman koral
yang dimiliki oleh Karibia. Tidaklah salah kalau kita sebut keindahan dunia bawah laut Wakatobi
setimpal dengan kekayaan di permukaan dan daratannya. Ditambah lagi dengan kekayaan budaya
di setiap pulau yang memiliki kekayaan yang beragam.
Pulau Wangi-Wangi
Merupakan ibu kota dari Kabupaten Wakatobi dan sekaligus kecamatan di Sulawesi Tenggara,
Indonesia. Wangi-Wangi atau bisa disebut juga Wanci memiliki luas lebih kurang 23.359 km. Secara
geografis terbagi dalam 14 desa dan 6 kelurahan. Pulau-pulau kecil yang mengelilingi pulau ini di
antaranya adalah Kapota Kampenaua, Timu, Sumangga, dan Ottoue. Di antara pulau-pulau kecil
itu hanya Kapota saja yang didiami oleh penduduk. Wangi-Wangi juga dikelilingi Atol yang seolah
membelit, menurut masyarakat di sini, Atol inilah yang konon akan melindungi Wangi-Wangi
bila terjadi gempa tektonik bawah laut dan terjadi tsunami.
Bagi para wisatawan yang mengunjungi Wangi-Wangi, ada tempat menginap yang nyaman,
Patuno Resor namanya, penginapan ini letaknya tidak jauh dari Bandara Matahora, kurang lebih
sekitar 2 kilometer. Resor ini menawarkan hamparan pemandangan pantai yang menakjubkan,
gaya arsitekturnya tradisional khas pemukiman daerah pesisir yang berbahan dasar kayu. Resor ini
pun biayanya terhitung murah dan terjangkau. Bagi wisatawan yang tergila-gila dengan snorkeling
dan diving, jangan lupa juga untuk singgah di Sombu Dive, dengan keberadaan patung besar ikan
napoleon, lokasi ini sangat jelas terlihat oleh siapa pun. Lokasinya berada di teluk yang menjorok
ke darat, selain mendapatkan panorama tepi pulau yang menakjubkan, pengunjung juga disajikan
panorama laut berwarna hijau kebiru-biruan yang membentang di bawahnya. Jika berkunjung di
sore hari, pengunjung akan menyaksikan sunset di ufuk barat. Berbagai spot yang wajib dikunjungi
4 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
Aksar
di Wangi-Wangi di antaranya adalah Pantai Cemara, Pantai Moli Sahatu, Wungka Toliamba, Gua
Kontamale, Teekosapi, dan Topa Mandati. Wangi-Wangi juga banyak dihuni oleh suku Bajo, yang
banyak beraktivitas di laut dan sangat bergantung pada lautan.
erbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/3cs99wV
Gambar 1.2 Pantai Cemara Wakatobi
Pulau Kaledupa
Pulau ini terletak di selatan Pulau Wangi-Wangi, di utara Pulau Tomia, dan di barat Pulau Hoga.
Kaledupa terdiri dari dua bagian, yaitu Kaledupa seluas 45,50 km2 dan Kaledupa Selatan 58,50 km2.
Dengan jumlah penduduk 17.113 jiwa. Ada beberapa lokasi wisata yang sangat direkomendasikan
untuk dikunjungi di antaranya adalah Pulau Hoga, suatu pulau kecil dengan keragaman biota laut
yang memesona, berjarak sekitar 15 menit perjalanan laut dari Desa Ambeua. Pengunjung dapat
melakukan aktivitas snorkeling, diving atau hanya sekedar berjemur. Lalu ada juga hutan mangrove
yang berlokasi di Desa Laulua, Desa Langge, Desa Sombano, dan desa-desa lainnya. Habitat
mangrove sendiri dinilai sangat penting untuk ekosistem laut di sekitar Kaledupa. Selain itu, ada
juga gua alami di Desa Darawa yang memukau siapa pun yang mengunjunginya, Benteng Ollo
dan Masjid Agung Bente dengan pesona wisata sejarahnya.
Pulau Tomia
Pulau Tomia terletak di selatan Kaledupa dan timur Hoga, Tomia juga terdiri dari dua bagian,
yaitu Tomia dan Tomia Timur dengan total luas daerah 115.00 km2, berpenduduk sekitar 15.789
jiwa. Spot wisata yang patut dikunjungi di antaranya adalah Mari Mabuk, sebuah lokasi selam yang
terletak di Kelurahan Waha Tomia, kenapa tempat ini dinamakan Mari Mabuk? Karena dijamin,
di sini para penyelam pasti akan mabuk dengan keindahan karang dan keragaman biota laut di
bawah lautnya. Kemudian ada pula gua bawah air Te’e Lahamba di Desa Patua dan Hendaopa di
Desa Lagole. Gua bawah air ini juga dijadikan sumber air bersih oleh penduduk. Wisata sejarah,
ada Benteng Patua dengan arsitekturnya yang gagah berdiri.
Penerbit
erbit Bumi 5
Bab I Indahnya Indonesiaku
Aksar
erbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/3DznvaH
Gambar 1.3 Spot wisata selam Mari Mabuk di Tomia
Tomia dengan Pantai Honduenya juga menawarkan hamparan pasir putih yang eksotis.
Pantai Lakota yang menyajikan jajanan/kuliner khas daerah sangat memanjakan lidah wisatawan.
Pantai Tomia juga menawarkan keindahan dataran tingginya, biasa disebut Puncak Tomia dengan
hamparan ilalang yang menakjubkan dan sejauh mata memandang adalah lautan yang berwarna
biru yang begitu indah.
Pulau Binongko
Pulau Binongko terletak di bagian paling selatan gugusan Kepulauan Wakatobi, dengan luas total
156.00 km2 dan jumlah penduduk sebanyak 13.463 jiwa. Binongko terbentuk dari gugusan karang
dan sejauh mata memandang kita akan disuguhi pemandangan koral yang unik, ada juga sejumlah
pantai tersembunyi, yaitu Palahidu, Yoro, Buku, One Melangka, dan We’e. Hutan Mangrove
banyak tersebar di Desa Popalia, Taipabu, dan Makoro. Ada juga Benteng Palahidu, sebuah benteng
pertahanan era kolonial dan dari sini pengunjung bisa melihat seluruh Kepulauan Wakatobi. Yang
paling menarik di Binongko adalah Taman Batu Tanduna, sebuah lapangan yang terbentuk dari
batu koral hitam di atas laut yang berlokasi di Desa Waloindi.
Penerbit
erbit Bumi
Sumber: https://bit.ly/32ajpId Sumber: Diadaptasi dari https://bit.ly/3nvV9sv
Gambar 1.4 Taman Batu Tanduna Pulau Binongko
6 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
B. Mengajukan PertanyaanAksar
Setelah kalian membaca teks 1, kini saatnya kalian mengajukan
pertanyaan untuk memperdalam pengetahuan kalian tentang Pulau
Wakatobi tersebut dan juga untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
kalian. Perhatikan contoh pertanyaan-pertanyaan berikut!
No. Pertanyaan
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom benar atau salah berdasarkan informasi pada teks 1
yang sudah kalian baca!
erbit Bumi
Bumi Aksara
Pernyataan Benar Salah
Wakatobi itu sebuah pulau.
Wakatobi berada di Sulawesi Selatan.
Wakatobi berada di segitiga emas karang dunia.
Potensi andalan wisata Wakatobi adalah wisata baharinya.
Pulau Wangi-Wangi adalah pulau yang tidak berpenghuni.
Suku Bajo berada di Pulau Wangi-Wangi dan kehidupannya
sangat bergantung pada lautan.
Pulau Tomia adalah salah satu pulau di Wakatobi yang
potensi wisatanya seimbang antara wisata bahari dan darat.
Koral adalah daya tarik utama Pulau Binongko.
Penerbit
erbit Bumi
2. Wakatobi sangat terkenal karena wisata baharinya saja. Benarkah pernyataan tersebut?
Berikan alasan untuk mendukung jawaban kalian!
3. Apa yang dimaksud dengan segitiga emas dunia?
4. Tidaklah salah kalau kita sebut kalau keindahan dunia bawah laut Wakatobi setimpal dengan
kekayaan di permukaan dan daratannya. Apa maksud pernyataan tersebut?
5. Apakah ada kesesuaian antara judul teks 1 dengan isi teks? Berikan alasan untuk mendukung
jawaban kalian.
Bab I Indahnya Indonesiaku 7
Aksar
No. Pertanyaan
6. Lengkapilah bagan atau peta isi yang menggambarkan eksotisme keindahan apa saja yang
ada pada empat pulau yang dipaparkan pada teks 1!
Wangi-Wangi Kaledupa
erbit Bumi Wakatobi
Bumi Aksara
Binongko Tomia
Sumber: Dokumen penerbit
Gambar 1.5 Bagan Wakatobi
Kegiatan Kritis-Kreatif
Lakukan kegiatan berikut!
1. Berbagilah menjadi beberapa kelompok!
2. Tiap kelompok, lanjutkan membuat pertanyaan terkait isi teks 1 dan video Youtube!
3. Perbanyak pertanyaan yang mengevaluasi isi gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan dalam teks!
C. Menjawab Pertanyaan
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini yang dipentingkan adalah
kelogisan penalaran kalian. Selain itu, kalian juga perlu mencermati
setiap informasi yang ada di dalam teks. Kalian boleh menjawab setuju
atau tidak setuju dengan memberikan alasan yang masuk akal dan dapat
dirujuk/dilacak dalam teks. Jika kalian memiliki rujukan yang dapat
dipercaya, dapat kalian gunakan. Perhatikan contoh cara menjawab
pertanyaan berikut!
Menurut kalian, benarkah bahwa Wakatobi terkenal hanya karena
keindahan pantainya saja? Berikan alasan kalian!
Penerbit
erbit Bumi
8 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
Tidak setuju
Alasan 1
Wakatobi memiliki banyak pulau yang indah. Salah satunya adalah
Pantai Lakota yang menyajikan jajanan/kuliner khas daerah sangat
memanjakan lidah wisatawan. Pantai Tomia juga menawarkan
keindahan dataran tingginya, biasa disebut Puncak Tomia dengan
hamparan ilalang yang menakjubkan dan sejauh mata memandang
adalah lautan yang berwarna biru yang begitu indah. Dengan
demikian, keindahan Wakatobi juga dapat dilihat dari dataran
tingginya.
Alasan 2
Wakatobi juga memiliki hutan mangrove banyak tersebar di
Desa Popalia, Taipabu, dan Makoro. Ada juga Benteng Palahidu,
sebuah benteng pertahanan era kolonial dan dari sini pengunjung
bisa melihat seluruh Kepulauan Wakatobi. Yang paling menarik
di Binongko adalah Taman Batu Tanduna, sebuah lapangan yang
terbentuk dari batu koral hitam di atas laut yang berlokasi di Desa
Waloindi.
Setuju
Alasan
Wakatobi adalah akronim nama dari empat pulau di tenggara
Sulawesi, yaitu Pulau Wangi-Wangi, Kaledupa, Tomia, dan
Binongko. Pesona Wakatobi adalah pada keindahan pulau-
pulaunya. Para pelancong mendatangi Wakatobi karena ingin
snorkeling dan diving.
Kegiatan Kritis-Kreatif
Lakukan kegiatan berikut!
1. Tetaplah berada dalam kelompok kalian!
2. Tiap kelompok, menjawab semua pertanyaan contoh dan pertanyaan yang kalian susun!
3. Tiap kelompok, mempresentasikan jawabannya dan kelompok lain secara bergantian memberikan tanggapan
terhadap kebenaran jawaban disertai alasan atau memberikan masukan-masukan tambahan untuk menyempur
nak an jawaban.
4. Guru akan memberikan penguatan terhadap kebenaran, keakuratan, atau kelogisan jawaban.
erbit Bumi
Bumi Aksara
Penerbit 9
erbit Bumi
Bab I Indahnya Indonesiaku
D. Menemukan Solusi Aksar
Pada kegiatan ini kalian diajak untuk berlatih menemukan solusi
terhadap permasalahan yang dihadapi masyarakat. Ini penting kalian
lakukan agar kelak kalian bisa berkontribusi dalam menangani masalah-
masalah yang dihadapi oleh masyarakat sekitar kalian atau dalam skala
nasional dan global.
Solusi yang kalian berikan berupa desain/rancangan/gagasan.
Berikut beberapa contoh upaya melestarikan dan memviralkan kuliner
yang ada di Indonesia. Kalian dapat mengusulkan solusi yang berbeda
dan unik atau mengadaptasi solusi yang sudah dibuat oleh orang lain.
erbit Bumi
Bumi Aksara
Smart Learning Solusi 1
Kalian dapat menggunakan media sosial untuk membuat vlog
Berikut contoh menggunakan tentang makanan-makanan tradisional yang terkenal di masing-
media sosial untuk membuat masing daerah. Misalnya, sate rembiga khas Lombok, sate ayam
vlog tentang makanan tradi khas Madura, gudeg khas Yogyakarta. Melalui vlog yang kalian
sional Indonesia, tontonlah buat, khalayak akan lebih mengenal makanan-makanan lezat yang
dengan memindai QR Code ada di Indonesia.
berikut!
Sumber: https://bit.ly/3gn8KhfPenerbit
erbit Bumi
Sumber: https://bit.ly/3oImNBN
Gambar 1.6 Vlog sate rembiga khas Lombok
Solusi 2
Konten media sosial juga dapat digunakan untuk mendeskripsikan
bermacam-macam kuliner khas Indonesia. Konten tersebut dapat
berupa ulasan terhadap para penjual kuliner di pasar tradisional.
10 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
Berikut konten yang mendeskripsikan macam-macam kuliner
khas Indonesia, salah satunya makanan tradisional Sunda.
Smart Learning
Berikut konten yang men
deskripsikan macam-macam
kuliner khas Indonesia. Tonton
lah dengan memindai QR Code
berikut!
erbit Bumi
Bumi Aksara Sumber: https://bit.ly/3L1FyKO
Sumber: https://bit.ly/3cxthh2
Gambar 1.7 Konten mengenai 10 makanan tradisional Sunda yang melegenda
Kegiatan Kritis-Kreatif
Lakukan kegiatan berikut!
1. Saksikan tayangan Youtube yang berjudul 10 Makanan Tradisional Indonesia yang Mulai Punah dengan memindai
QR Code berikut!
Sumber: https://bit.ly/3goXUaKPenerbit
erbit Bumi
Sumber: https://bit.ly/3qSrzQ0
Bab I Indahnya Indonesiaku 11
Aksar
2. Tulislah objek deskripsi dalam tayangan di atas! Selanjutnya temukan masalah nyata dalam video tersebut yang
perlu dipecahkan!
Contoh masalah:
Dalam video tersebut, kuliner tradisional khas Indonesia mulai terancam dengan hadirnya kuliner-kuliner dari luar
Indonesia. Generasi muda lebih senang mengonsumsi jajanan atau makanan yang berasal dari luar negeri karena
memiliki gengsi lebih tinggi. Misalnya, piza, spageti, tteokbokki, dan lain-lain seperti gambar berikut.
erbit BumiSumber: https://bit.ly/3FzFjTTSumber: https://bit.ly/3oFDj5D
Bumi Aksara
Generasi muda tidak mengenal berbagai kuliner khas Indonesia yang tidak kalah lezat karena kuliner tersebut
kurang dikenalkan melalui banyak media.
3. Analisislah apa penyebab banyak kuliner khas Indonesia tidak dikenal banyak orang dan hampir punah!
4. Diskusikan secara kelompok, rencana apa saja yang akan kalian lakukan untuk memperkenalkan kuliner khas
Indonesia sekaligus untuk melestarikannya!
5. Buat usulan solusi untuk memecahkan masalah tersebut!
E. Menulis Teks Deskripsi
Sebelum menulis teks deskripsi, kalian perlu memiliki pengetahuan
tentang teks deskripsi. Kalian akan diberikan contoh teks deskripsi
untuk mengenali kekhasan teks tersebut. Setelah itu kalian dapat meng
analisis perbedaan teks deskripsi dengan teks laporan hasil observasi.
1. Membaca Teks Deskripsi
Bacalah teks deskripsi berjudul Pempek Khas Palembang dan Coban Rondo
berikut dengan saksama!
Teks 2Penerbit
erbit Bumi
Pempek Khas Palembang
Empek-empek atau yang lebih dikenal dengan nama pempek adalah makanan khas asal Palembang,
Sumatra Selatan. Makanan khas ini sangatlah tersohor di pelosok negeri, Indonesia. Pempek terdiri
dari campuran ikan dan sagu. Hampir seluruh wilayah Sumatra Selatan memproduksinya sehingga
sangat sulit jika kita mengatakan pempek berpusat di daerah Palembang.
12 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
erbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/30L10S7
Gambar 1.8 Pempek khas Palembang
Pada awalnya pempek terbuat dari jenis ikan belida. Namun, semakin langka dan mahalnya
jenis ikan tersebut membuat ikan belida teralihkan menjadi ikan gabus. Pemilihan ikan gabus
dikarenakan jenis ikan ini masih tergolong murah, tetapi dapat menghasilkan cita rasa gurih dan
enak pada pempek.
Pada tahap selanjutnya, jenis ikan sungai lainnya mulai digunakan. Misalnya jenis ikan putak,
toman, dan bujuk. Ada pula yang menggunakan jenis ikan laut, seperti tenggiri, kakap merah,
parang-parang, ekor kuning, dan ikan sebelah. Ikan lele, ikan dencis, serta ikan tuna putih turut
pula digunakan sebagai bahan pembuatan pempek. Namun, sekarang warga Palembang mencoba
membuat pempek dengan bahan dasar terigu dan nasi sebagai pengganti ikan.
Biasanya penyajian pempek ini ditemani oleh saus berwarna hitam kecokelatan yang disebut
dengan cuka atau cuko (bahasa Palembang). Cuko dibuat dari air yang dididihkan, lalu ditambah
gula merah, udang ebi, cabai rawit tumbuk, bawang putih, dan garam. Bagi masyarakat asli
Palembang, cuko biasanya dibuat pedas untuk menggugah nafsu makan. Namun, seiring masuknya
pendatang dari luar Sumatra, banyak ditemukan cuko dengan rasa manis untuk yang tak menyukai
rasa pedas. Pelengkap yang tak boleh ketinggalan ketika menyantap makanan berasa khas ini
adalah irisan dadu mentimun dan mi kuning.
Pempek memiliki berbagai jenis hasil pengembangan dari pempek biasa. Jenis pempek yang
paling terkenal adalah pempek kapal selam. Pempek ini terbuat dari telur ayam yang kemudian
dibungkus dengan adonan pempek lalu digoreng dalam minyak panas. Ada juga pempek lenjer,
pempek bulat (lebih dikenal dengan nama adaan), pempek kulit ikan, pempek pistel (berisi irisan
pepaya muda rebus yang telah dibumbui), pempek telur kecil, dan pempek keriting. Varian baru
juga sudah mulai dibuat, seperti pempek bakso, pempek keju, pempek sosis, serta pempek lenggang
keju yang dipanggang di wajan antilengket.
Sumber: Diadaptasi dari https://bit.ly/3qTNo1w
Penerbit
erbit Bumi 13
Bab I Indahnya Indonesiaku
Teks 3 Aksar
Coban Rondo
erbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/3qQwp00
Gambar 1.9 Air Terjun Coban Rondo
Selain Air Terjun Coban Pelangi, di Malang juga terdapat Air Terjun Coban Rondo. Air terjun
Coban Rondo terletak 12 km dari Kota Batu, tepatnya berada di Desa Pandansari, Kecamatan
Pujon. Air terjun setinggi 84 meter ini berasal dari sumber mata air Cemoro Dudo. Air Terjun
Coban Rondo ini mulai dibuka untuk umum sejak tahun 1980.
Panorama klasik air terjun yang dibalut dengan keindahan alam dan disempurnakan dengan
udara pegunungan yang masih sangat alami ini memang menjadi magnet yang luar biasa bagi para
wisatawan, banyak wisatawan domestik dan mancanegara datang ke lokasi objek wisata ini.
Dari tempat parkir menuju Air Terjun Coban Rondo, Anda harus berjalan kaki sejauh kurang
lebih 50 meter. Perjalanan akan tidak terasa berat karena rimbun pepohonan hijau yang akan
melindungi Anda dari sengatan sinar matahari dan memberi banyak oksigen untuk paru-paru.
Tiket masuk seharga Rp8.000,00 per orang, sedangkan tarif parkir untuk kendaraan roda dua
adalah Rp2.000,00.
Coban Rondo terletak pada ketinggian 1.135 m di atas permukaan laut. Air terjun ini memiliki
ketinggian 84 meter dengan debit air berkisar antara 90 liter per detik pada musim kemarau sampai
dengan 150 liter per detik pada musim penghujan. Namun, perlu diketahui bahwa ada beberapa
peraturan yang harus dipatuhi oleh wisatawan saat berkunjung ke lokasi ini, yakni dilarang mandi
atau berada di bawah air terjun dan apabila hujan lebat turun maka pengunjung diwajibkan untuk
meninggalkan lokasi wisata. Alasannya adalah karena ditakutkan akan terjadi banjir ataupun
longsor. Di sana selain kita bisa menikmati kesejukan alam dan indahnya air terjun kita juga dapat
berkunjung di wisata satwa dan kebun yang letaknya tidak jauh dari lokasi air terjun.
Di lokasi satwa dan kebun ini, Anda dapat melihat aneka satwa dan beberapa pilihan wahana
permainan. Wahana permainan di area ini di antaranya adalah labirin, bersepeda gunung, berkuda,
dan kereta kelinci. Tidak kalah pentingnya bagi wisatawan yang ingin membeli oleh-oleh atau
buah tangan untuk orang-orang tercinta, di lokasi ini juga terdapat beberapa ruko atau toko yang
menjual suvenir atau oleh-oleh khas Kota Batu dan Air Terjun Coban Rondo.
Sumber: https://bit.ly/3Dztk8f
14 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
Aksar
2. Mengenali Kekhasan Teks Deskripsi
Teks deskripsi memiliki beberapa kekhasan yang dapat membedakan
nya dengan teks lainnya, yaitu sebagai berikut.
a. Apa Tujuan Teks Deskripsi?
Deskripsi berasal dari bahasa Inggris, description yang berarti gambaran.
Berdasarkan makna tersebut dapat dimaknai bahwa teks deskripsi
sebagai teks yang menggambarkan suatu objek/tempat/keadaan
sehingga pembaca seolah-olah mendengar, melihat, atau merasakan
hal yang digambarkan tersebut. Teks deskripsi bertujuan memberikan
gambaran detail terkait dengan hasil pengamatan pancaindra, misalnya
bentuknya, suaranya, rasanya, kelakuannya, gerak-geriknya, dan lain-
lain.
b. Apa yang Dideskripsikan?
Teks deskripsi pada hakikatnya mendeskripsikan benda, tempat,
atau suasana. Di dalam mendeskripsikan benda, tempat, atau suasana,
kalian dapat menggunakan seluruh pancaindra kalian, misalnya
pendengaran untuk melukiskan keindahan atau kemerduan kicauan
burung, nyanyian. Penglihatan untuk menggambarkan apa yang kalian
lihat, misalnya bentuk, warna, ukuran. Kemudian menggunakan
penciuman untuk mendeskripsikan harum bunga dan pengecapan
untuk mendeskripsikan kelezatan masakan.
Deskripsi
erbit Bumi
Bumi Aksara
Benda Tempat Suasana
Penerbit
Sumber: Dokumen penerbiterbit Bumi
Gambar 1.10 Bagan teks deskripsi
c. Bagaimana Struktur Isi Teks Deskripsi?
Jika diamati dengan saksama, struktur isi teks deskripsi itu sangat
sederhana. Isi utamanya adalah deskripsi bagian-bagian dari objek
yang dideskripsikan. Sebelum mendeskripsikan bagian-bagian dari
objek, dapat diawali dengan pernyataan umum yang biasanya berupa
pengantar sebelum masuk ke bagian deskripsi. Pernyataan umum
yang berupa pengantar teks ini sifatnya manasuka. Ada penulis yang
mengawali teks deskripsinya dengan pengantar, ada juga yang langsung
mendeskripsikan bagian-bagian dari objek yang dideskripsikan.
Di samping itu, penulis juga dapat memberikan simpulan di akhir
tulisannya. Struktur isi teks deskripsi digambarkan pada bagan berikut.
Bab I Indahnya Indonesiaku 15
Aksar Teks Pernyataan umum
Deskripsi Deskripsi bagian
Penutup/simpulanerbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: Dokumen penerbit
Gambar 1.11 Bagan struktur isi teks deskripsi
Deskripsi bagian merupakan aspek yang wajib ada dalam teks
deskripsi. Deskripsi bagian untuk sebuah rumah dapat diawali
dengan mendeskripsikan bagian halaman depan rumahnya yang luas
membentang dihiasi bunga-bunga atau pepohonan yang rindang,
dilanjutkan dengan bagian teras rumah yang asri beserta meja kursi
antik yang menjadi ciri keeksotikan rumah tersebut, dilanjutkan
dengan ruang tamu yang penuh dengan hiasan berukir, dan lain-lain.
d. Bagaimana Ciri Bahasa Teks Deskripsi?
Teks deskripsi memiliki ciri bahasa. Ciri-ciri tersebut adalah sebagai
berikut.
1) Penggunaan Kata Sifat yang Sangat Menonjol
Jika kalian amati dengan saksama, salah satu penciri teks deskripsi
dilihat dari aspek bahasanya adalah penggunaan kata sifat. Kata
sifat adalah kata yang menerangkan nomina (kata benda) dalam
sebuah kalimat. Dengan adanya kata sifat yang menerangkan
nomina maka kata tersebut maknanya akan menjadi lebih spe
sifik. Ini sangat sesuai dengan ciri teks deskripsi, yaitu teks yang
memap arkan objek secara spesifik/rinci agar pembaca/pemirsa/
pendengar seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan hal-
hal yang dipaparkan. Perhatikan contoh berikut.
Panorama klasik air terjun yang dibalut dengan keindah
an alam dan disempurnakan dengan udara pegunungan yang
masih sangat alami ini.
Kalimat tersebut mengandung kata sifat, yakni sangat alami. Kata
sifat tersebut menjelaskan tentang kondisi udara pegunungan di
air terjun.
Kata sifat dalam teks deskripsi menjadi kata kunci penting yang
akan menerangjelaskan kata benda atau objek yang hendak di
deskripsikan. Kata sifat dalam teks deskripsi akan membuat kata
benda yang dijelaskan menjadi lebih spesifik, lebih rinci.
Penerbit
erbit Bumi
16 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
2) Penggunaan Kata Khusus
Salah satu penciri lain yang sangat menonjol dari teks deskripsi
adalah didominasi oleh penggunaan kata khusus. Kata khusus
adalah kata yang ruang lingkup dan cakupan maknanya lebih
sempit. Ini sesuai dengan ciri teks deskripsi, yaitu memaparkan
benda, suasana, atau tempat secara lebih spesifik, rinci sehingga
pembaca seolah dapat mendengar, melihat, atau merasakan hal-
hal yang dideskripsikan. Perhatikan contoh berikut.
erbit Bumi
Bumi Aksara
Jenis ikan sungai lainnya mulai digunakan. Misalnya
jenis ikan putak, toman, dan bujuk. Ada pula jenis yang
menggunakan ikan laut, seperti tenggiri, kakap merah, parang-
parang, ekor kuning, dan ikan sebelah.
Dalam kalimat di atas, terdapat penggunaan kata khusus, yakni
tenggiri, kakap merah, ekor kuning, putak, toman. Kata khusus
tersebut menjadi informasi spesifik untuk nama ikan sungai yang
digunakan sebagai bahan pembuatan empek-empek.
3) Penggunaan Kata-Kata Populer atau Informal
Penggunaan kata-kata populer atau informal sering kali digunakan
dalam penyajian teks deskripsi. Ini tidak menyalahi kaidah karena
fungsi teks deskripsi adalah untuk mengajuk emosi pembaca
sehingga penggunaan kata-kata informal sering digunakan untuk
mencapai tujuan penulisan tersebut. Ciri formal dan informal itu
tampak pada berbagai lapis unsur bahasa: pilihan kata, bentukan
kata, dan bentukan kalimat. Pada lapis kosakata dapat ditemukan
kata-kata yang berciri formal dan kata-kata yang berciri informal
sebagaimana tampak pada tabel berikut.
Tabel 1.1 Kata Berciri Formal dan Informal
Penerbit
erbit BumiKata Berciri FormalKata Berciri Informal
dapat bisa
ingin pengen
sekadar sekedar
lalu terus
karena lantaran
beri kasih
sudah udah
tidak ndak, nggak
daripada ketimbang
Bab I Indahnya Indonesiaku 17
Aksar
Ciri formal juga ditampakkan pada unsur bentukan kata. Bentukan
kata tertentu menandai ciri formal, sementara bentukan kata yang
lain menandai ciri informal sebagaimana tampak pada contoh-
contoh berikut.
Tabel 1.2 Bentukan Kata
Bentukan kata
Berciri Formal Berciri Informal
erbit Bumi
Bumi Aksarabercerita cerita
berdagang dagang
bersedih sedih
bernyanyi nyanyi
berpindah pindah
mengelola ngelola
membantah mbantah
mendapatkan dapat
Contoh-contoh tersebut menampakkan dua macam ciri bentukan
kata berciri informal. Ciri pertama adalah tidak adanya unsur
formatif (afiks). Ciri kedua adalah tidak sempurnanya afiks pada
kata bentukan. Ciri ketiga adalah hadirnya unsur formatif yang
berasal dari bahasa donor (bahasa daerah).
Setelah orientasi bahasa donor beralih dari bahasa Belanda ke
bahasa Inggris, bentukan kata dengan afiks –ir merupakan bentukan
berciri informal, sedangkan bentukan dengan afiks –isasi merupakan
bentukan berciri formal.
Penerbit
erbit Bumi Tabel 1.3 Bentukan Kata Serapan
Bentukan kata
Berciri Formal Berciri Informal
legalisasi legalisir
lokalisasi lokalisir
organisasi organisir
realisasi realisir
18 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
3. Membandingkan Teks Deskripsi dengan Teks
Laporan Hasil Observasi (LHO)
Perlu kalian ketahui bahwa teks deskripsi sangat mirip dengan teks
laporan hasil observasi. Untuk mengetahui perbedaan kedua teks
tersebut, bacalah teks laporan hasil observasi (LHO) yang berjudul
Fasilitas Wisata di Gili Trawangan berikut!
Teks 4
erbit Bumi
Bumi AksaraFasilitas Wisata di Gili Trawangan
Sumber: https://bit.ly/3HHeq1W
Gambar 1.12 Gili Trawangan
Gili Trawangan adalah gili yang terbesar jika dibandingkan ketiga pulau kecil atau gili yang
terdapat di sebelah barat Laut Lombok. Trawangan juga satu-satunya gili yang ketinggiannya
di atas permukaan laut cukup signifikan. Dengan panjang 3 km dan lebar 2 km, Trawangan
berpopulasi sekitar 800 jiwa. Di antara ketiga gili tersebut, Trawangan memiliki fasilitas untuk
wisatawan yang paling beragam, seperti kedai Tir Na Nog yang mengklaim bahwa Trawangan
adalah pulau terkecil di dunia yang ada bar Irlandianya. Bagian paling padat penduduk adalah
sebelah timur pulau ini.
Trawangan punya nuansa “pesta” lebih daripada Gili Meno dan Gili Air karena banyaknya
pesta sepanjang malam yang setiap malamnya dirotasi acaranya oleh beberapa tempat keramaian.
Aktivitas yang populer dilakukan para wisatawan di Trawangan adalah scuba diving (dengan sertifikasi
PADI), snorkeling (di pantai sebelah timur laut), bermain kayak, dan berselancar. Ada juga beberapa
tempat bagi para wisatawan yang ingin belajar berkuda mengelilingi pulau.
Di Gili Trawangan (begitu juga di dua gili yang lain), tidak terdapat kendaraan bermotor
karena tidak diizinkan oleh aturan lokal. Sarana transportasi yang lazim adalah sepeda (disewakan
oleh masyarakat setempat untuk para wisatawan) dan cidomo, kereta kuda sederhana yang umum
dijumpai di Lombok. Untuk bepergian ke dan dari ketiga gili itu, penduduk biasanya menggunakan
kapal bermotor dan speedboat.
Penerbit
erbit Bumi 19
Bab I Indahnya Indonesiaku
Aksar
Gili Trawangan memerlukan penataan jalan
yang menjadi akses utama bagi para wisatawan
yang ingin berkeliling pulau dengan sepeda.
Belum adanya jalur yang nyaman untuk berjalan
kaki dan bersepeda bagi para pengunjung
tentu menjadi nilai minus tersendiri untuk Gili
Trawangan. Di beberapa titik masih terdapat
jalur berpasir, berlumpur, dan becek yang tidak
erbit Buminyaman untuk para wisatawan. Akan lebih baik
Bumi Aksarajika dibuat jalur yang terpisah antara pejalan kaki,
pengguna sepeda, dan cidomo. Akses berupa
jalan setapak berpaving bisa menjadi alternatif
Sumber: https://bit.ly/3Fx8nv5
demi kenyamanan pengendara sepeda dan pejalan Gambar 1.13 Cidomo, kereta kuda di Lombok
kaki, namun tentu pelaksanaan ini jangan sampai
mengurangi eksotisme wisata pantai di Gili Trawangan. Terlepas dari beberapa kekurangan yang
ada, Gili Trawangan merupakan objek wisata yang menarik serta nyaman untuk dikunjungi.
Sumber: https://bit.ly/3HBiL6V
Kegiatan Kritis-Kreatif
Lakukan kegiatan berikut!
1. Tetaplah berada dalam kelompok kalian!
2. Diskusikan perbedaan teks berjudul Fasilitas Wisata di Gili Trawangan dengan teks berjudul Pempek Khas Palembang
atau Coban Rondo dengan menggunakan rambu-rambu pertanyaan berikut sebagai pemicu diskusi!
Aspek Pertanyaan
Tujuan Apa perbedaan tujuan penulisan teks deskripsi dengan teks LHO?
Penerbit
erbit Bumi
Cara penyajian a. Manakah cara penyajian yang lebih ilmiah dan sistematis, teks
deskripsi atau teks LHO?
b. Manakah cara penyajian yang lebih populer dan mengajuk emosi, teks
deskripsi atau teks LHO?
Struktur Isi Apa pembeda utama antara teks deskripsi dengan teks LHO dilihat dari
struktur isinya?
Ciri Bahasa a. Manakah teks yang lebih banyak menggunakan istilah-istilah teknis/
ilmiah, teks deskripsi atau teks LHO?
b. Manakah teks yang lebih banyak menggunakan kata sifat dan kata
khusus, teks deskripsi atau teks LHO?
20 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
4. Praktik Menulis Teks Deskripsi
Kini tiba saatnya kalian menulis teks deskripsi secara individual.
Soal Tantangan
Lakukan kegiatan berikut!
1. Pilihlah salah satu objek yang kalian sukai! Objek dapat berupa tempat wisata yang unik, atau tempat wisata yang
baru, tempat wisata edukatif, religi, atau budaya. Kalian juga dapat memilih objek terkait makanan tradisional
yang perlu dipromosikan, produk-produk makanan khas yang ada di daerah kalian, sambil membantu usaha kecil
menengah (UKM) mempromosikan produknya. Kalian juga dapat memilih objek berupa suasana pesta adat yang
ada di daerah kalian agar dikenal oleh banyak orang.
2. Setelah kalian menentukan objek yang akan dideskripsikan, lanjutkan dengan mengamati dengan cermat bagian-
bagian dari objek tersebut dan tulislah disertai rinciannya. Perhatikan contoh berikut.
erbit Bumi
Bumi Aksara Filosofi Kolaborasi budaya Jawa,
Tionghoa, Arab, dan Madura
Rujak Bahan-bahan Menata bahan-bahan dan
Cingur Cita rasa disiram saus petis
Surabaya Pedas, gurih
Cara menyajikan Petis, sayur, buah, tahu,
tempe, cingur sapi
Sumber: Dokumen penerbit
3. Kembangkanlah bagian dan rincian yang telah kalian buat menjadi sebuah teks deskripsi yang utuh. Kalian boleh
menambahkan pengantar pada bagian awal, misalnya berupa penjelasan tentang hikayat yang berkembang tentang
rujak cingur lalu mengenalkan asal-usul asli dari warga Surabaya. Dilanjutkan dengan mendeskripsikan tiap bagian
dari rujak cingur Surabaya, dimulai dari bahan-bahan, cita rasa, dan cara menyajikannya.
Penerbit
erbit Bumi
5. Mengevaluasi Teks Deskripsi yang Telah Ditulis
Mengevaluasi adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi. Ini karena
untuk dapat mengevaluasi atau menilai teks, baik itu gagasan, pikiran,
pandangan, atau pesan dalam teks, kalian harus memahami isi teks
tersebut dengan saksama, kemudian menemukan kriteria yang paling
tepat untuk menilai teks yang dibaca dan sekaligus memverifikasi teks
untuk menentukan kualitas teks berdasarkan kriteria yang telah dipilih.
Berikut panduan untuk mengevaluasi teks deskripsi.
Bab I Indahnya Indonesiaku 21
Aksar
a. Menilai Judul
Seperti telah kalian pelajari pada uraian sebelumnya bahwa judulerbit Bumi
teks deskripsi harus jelas dan selaras dengan objek dan hal-hal yangBumi Aksara
dideskripsikan.
b. Menilai Paparan Deskripsi
Kekuatan sebuah teks deskripsi adalah keakuratan penggambaran objek
oleh penulisnya. Selain itu, teks deskripsi juga harus menggambarkan
hal/objek/keadaan secara spesifik, rinci, apa adanya, seolah pembaca
mendengar, melihat, atau merasakan hal yang digambarkan tersebut.
c. Menilai Penggunaan Bahasa
Teks deskripsi menginformasikan objek hasil pengamatan secara
spesifik, rinci, apa adanya, seolah pembaca mendengar, melihat, atau
merasakan hal yang dipaparkan tersebut. Dengan demikian deskripsi
tentang gerak-gerik, wujud fisik, wujud psikis, perilaku, sifat, ciri dari
objek yang diamati sangat dominan. Oleh karena itu, penggunaan
kata sifat secara tepat untuk mendeskripsikan objek yang diamati
juga sangat dominan dalam teks deskripsi agar pembaca seolah-olah
benar-benar dapat merasakan, melihat, atau mendengar objek yang kita
deskripsikan. Teks deskripsi juga harus mengutamakan objektivitas
agar hasil penggambaran valid dan dipercaya oleh para pembaca. Unsur
pendapat penulis harus ditinggalkan.
d. Menilai Penggunaan Ejaan
Dalam proses menulis, kalian perlu menelaah kebenaran pengguna
an ejaan dan tanda bacanya. Ejaan dan tanda baca yang tepat akan
memudahkan para pembaca dalam memahami isi teks. Penggunaan
ejaan dan tanda baca yang kurang tepat akan mengganggu proses
pemahaman dalam membaca. Termasuk dalam menulis teks deskripsi,
kalian perlu mencermati ulang penggunaan ejaan dan tanda baca mulai
dari judul, bagian pendahuluan, deskripsi bagian, sampai dengan
penutup.
e. Menilai Penggunaan Kalimat
Kalimat yang baik adalah kalimat yang lengkap, sejajar, hemat, tidak
bermakna ganda, dan logis.
Kegiatan Kritis-Kreatif
Lakukan kegiatan berikut!
1. Tukarkanlah hasil kerja kalian dengan teman sebangku!
2. Evaluasi hasil kerja teman kalian!
3. Lakukan perbaikan sesuai dengan penilaian teman kalian jika penilaian tersebut benar!
4. Setelah teks deskripsi dievaluasi dan perbaiki, ubahlah teks deskripsi menjadi bentuk audiovisual dan unggahlah
ke media sosial.
22 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
Aksar
Bacalah teks deskripsi berjudul Keanekaragaman Indonesia berikut,
kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan evaluatif yang mengi
kutinya!
Teks 5
Keanekaragaman Indonesia
erbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/3kTxosJ
Gambar 1.14 Desa adat Ratenggaro, Sumba termasuk keanekaragaman Indonesia
Indonesia adalah negara yang kaya raya. Potensi kekayaan alamnya sangat luar biasa, baik sumber
daya alam hayati maupun nonhayati. Bisa dibayangkan, kekayaan alamnya mulai dari kekayaan
laut, darat, bumi, dan kekayaan lainnya yang terkandung di dalam bumi Indonesia tercinta ini
mungkin tidak bisa dihitung. Apabila dilihat secara geografis, dari Sabang sampai Merauke,
terbentang tidak sedikit pulau yang ada di Indonesia.
Apabila dipandang dari kacamata geologi, negara Indonesia berada pada lempeng tektonik.
Tidak sedikit pegunungan, baik gunung yang masih aktif maupun yang sudah tidak aktif mengisi
kekayaan alam Indonesia. Pasalnya, banyak kekayaan mineral yang terkandung di dalamnya.
Pegunungan tersebut melintang dari kota yang terkenal dengan sebutan Serambi Makkah, Aceh
sampai dengan Merauke. Mulai dari pegunungan barisan di Sumatra hingga pegunungan Merauke
di Pulau Irian. Oleh sebab itu, tekstur bumi Indonesia dengan banyak pegunungan berkontribusi
akan kekayaan alam yang sangat melimpah, khususnya kekayaan mineral.
Indonesia umumnya mempunyai dua musim, yaitu musim kemarau dan musim hujan.
Khususnya, pada musim hujan, Indonesia merupakan negara yang memiliki curah hujan yang
cukup tinggi. Secara astronomi, ini memberikan banyak keuntungan bagi bumi Indonesia. Salah
satunya tanaman dapat tumbuh dengan subur dan berkembang biak secara cepat. Maka dari itu,
Indonesia mempunyai berbagai jenis tanaman yang juga memberikan peran serta yang besar akan
kekayaan alam.
Samudra Hindia dan Samudra Pasifik merupakan dua samudra besar yang mengelilingi
Kepulauan Indonesia. Wilayah Indonesia yang mayoritas adalah daerah perairan juga memberikan
andil yang besar pula terhadap kekayaan alam Indonesia. Tentunya, kita tidak bisa menghitung
Penerbit
erbit Bumi 23
Bab I Indahnya Indonesiaku
Aksar
banyaknya kekayaan yang melimpah tersebut. Selain itu, laut juga menghiasi alam Indonesia.
Berbagai sumber daya alam terkandung di dalamnya. Di antaranya, sumber daya alam hewani,erbit Bumi
nabati, serta mineral. Aneka biota laut, khususnya ikan dengan berbagai macam jenis maupunBumi Aksara
ukuran menghiasi kekayaan laut. Rumput laut merupakan salah satu contoh sumber daya alam
nabati.
Lain dari pada itu, kekayaan Indonesia tidak sekadar terbatas pada kekayaan hayatinya,
tetapi juga nonhayatinya. Aneka bahan tambang terkandung di dalam perut bumi Indonesia. Di
antaranya adalah minyak bumi, batu bara, gas alam, dan sebagainya. Akan tetapi, aneka bahan
tambang tersebut merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Kekayaan alam
tersebut diperuntukkan bagi seluruh rakyat Indonesia.
Dalam kegiatan eksplorasi kekayaan alam, baik sumber daya alam hayati maupun nonhayati
tidak boleh mengakibatkan kerusakan lingkungan. Sebagai contoh dalam menangkap ikan di laut
tidak boleh menggunakan bom peledak karena tidak hanya merusak lingkungannya, namun juga
akan merusak biota laut lainnya. Oleh karena itu, dalam mengeksplorasi harus menjaga lingkungan
demi kelestarian sumber daya alam. Selanjutnya, kekayaan alam Indonesia yang utama, seperti
emas, minyak bumi, dan lainnya jangan sampai dikuasai oleh bangsa asing. Pasalnya, ini sangat
merugikan bangsa Indonesia. Umumnya, bangsa asing tersebut mengeksplorasi dengan tujuan
bisnis karena mereka mempunyai modal yang besar dan teknologi yang canggih. Pertama mereka
mengambil kekayaan alam dan setelah itu diproses menggunakan teknologi tinggi oleh bangsa
asing tersebut. Sayangnya, pada akhirnya pun seluruh kekayaan alam yang berasal dari bumi
Indonesia dijual lagi ke pemerintah dengan harga yang relatif lebih mahal.
Namun, yang terpenting adalah mengelola kekayaan alam untuk meningkatkan kesejahteraan
masyarakat Indonesia. Pasalnya, kekayaan alam tersebut merupakan hak seluruh rakyat Indonesia
sehingga jangan sampai bangsa asing yang menikmati kekayaan alam Indonesia, namun rakyat
Indonesia tidak sejahtera. Apabila kesejahteraan rakyat meningkat maka perekonomian Indonesia
pun juga akan meningkat. Selain itu, kekayaan alam tersebut ditujukan pula untuk kemakmuran
rakyat. Oleh karena itu, memberdayakan potensi kekayaan alam yang sangat melimpah bagi
kesejahteraan rakyat Indonesia sangat penting sekali demi mewujudkan kemakmuran dan
meningkatkan perekonomian Indonesia.
Sumber: https://bit.ly/3IQxFwZ
Kegiatan Kritis-Kreatif
Lakukan kegiatan berikut!
1. Berikan penilaian terhadap teks yang berjudul Keanekaragaman Indonesia dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan berikut!
a. Apakah karakteristik teks deskripsi ditemukan dengan kuat dalam teks tersebut? Berikan alasan dan bukti-
bukti yang merujuk pada teks!
b. Apakah ada kesesuaian antara judul dengan isi teks yang berjudul Keanekaragaman Indonesia? Berikan alasan
dan bukti-bukti pendukung yang merujuk pada teks!
c. Setujukah kalian jika dikatakan bahwa teks di atas mengandung subjektivitas penulis? Berikan alasan atau
data yang mendukung jawaban kalian!
24 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
Aksar
d. Setujukah kalian jika ada pernyataan bahwa teks yang berjudul Keanekaragaman Indonesia banyak kesalahan
ejaan? Berikan data yang mendukung jawaban kalian!
e. Menurutmu, apakah urutan pendeskripsian pada deskripsi bagian sudah tepat? Berikan data yang mendukung
jawaban kalian!
2. Jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan di atas adalah bentuk penilaian kalian terhadap teks yang berjudul
Keanekaragaman Indonesia. Dari jawaban-jawaban kalian tersebut akan kalian ketahui kualitas isi, gagasan,
penyajian, ejaan pada teks tersebut.
erbit BumiTokohK. R. T. Hardjonagoro
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/3cMpzAF
Go Tik Swan, umumnya dikenal dengan nama K. R. T. Hardjonagoro lahir pada 11 Mei 1931 adalah
seorang budayawan dan sastrawan Indonesia yang menetap di Surakarta. Sejak kecil, GTS sudah
dikenalkan dengan dunia batik oleh keluarganya. Pada tahun 1953, GTS pernah mendaftar di Fakultas
Ekonomi, Universitas Indonesia. Namun, dia tak melanjutkannya. Dia memilih mengikuti kata hatinya yang
sudah mencintai budaya Jawa dan seni sehingga ia melanjutkan pendidikannya di Fakultas Sastra, Jurusan Sastra dan
Bahasa Indonesia.
Go Tik Swan dikabarkan dekat dengan Presiden Soekarno karena merasa satu frekuensi, yakni sama-sama pecinta
batik. Soekarno pun meminta GTS menciptakan Batik Indonesia. Atas permintaannya tersebut, GTS langsung kembali
ke Solo dan semakin menekuni dunia batik. Setelah menekuni dunia batik lebih dalam, akhirnya ia menciptakan batik
untuk Presiden Soekarno yang diberi nama Parang Bima Kurda.
Sumber: https://bit.ly/31Mh3PO
Rangkuman
1. Teks deskripsi adalah teks yang memaparkan suatu objek/tempat/keadaan sehingga pembaca
seolah-olah mendengar, melihat, atau merasakan hal yang dipaparkan.
2. Teks deskripsi bertujuan untuk menjelaskan pengalaman yang berhubungan dengan hasil
pengamatan pancaindra, misalnya bentuknya, suaranya, rasanya, kelakuannya, gerak-gerik
nya, dan lain-lain.
3. Teks deskripsi mendeskripsikan benda, tempat, atau suasana.
4. Struktur isi teks deskripsi adalah pernyataan umum/pengantar, deskripsi bagian, dan simpulan.
Aspek yang wajib ada dalam teks deskripsi adalah deskripsi bagian.
5. Ciri bahasa teks deskripsi adalah penggunaan kata sifat, kata khusus, dan kata populer/informal.
6. Mengevaluasi teks deskripsi dapat dengan menilai judul, paparan deskripsi, penggunaan bahasa,
penggunaan ejaan, dan penggunaan kalimat.
Penerbit
erbit Bumi 25
Bab I Indahnya Indonesiaku
Refleksi Diri Aksar
A. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang disediakan!
No. Pernyataan Tidak Kurang Menguasai
Menguasai Menguasai
1. Saya dapat membuat pertanyaan yang mendorong
berpikir.
erbit Bumi
Bumi Aksara2. Saya dapat menjawab pertanyaan yang menuntut
alasan logis/penalaran.
3. Saya dapat menemukan solusi terhadap
permasalahan yang ada di sekitar saya dengan
menggunakan beragam teks, yaitu tulis, visual,
dan audiovisual dengan beragam multimoda,
misalnya Youtube, augmented reality, dan lain-
lain.
4. Saya dapat membedakan teks deskripsi dengan
teks laporan hasil observasi (LHO).
5. Saya dapat menganalisis ciri teks deskripsi dari
struktur isi, bahasa, dan penyajiannya.
6. Saya dapat menulis teks deskripsi.
7. Saya dapat mengevaluasi kualitas teks deskripsi
dari aspek ketepatan informasi, gagasan,
penggunaan bahasa, ejaan, dan kesesuaian
antara judul dengan isi.
Penerbit
erbit Bumi
B. Dari materi-materi dalam bab ini, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?
C. Apa yang kalian lakukan jika tidak menguasai, kurang menguasai, atau menguasai materi?
D. Karakter Profil Pelajar Pancasila apa yang timbul dalam diri kalian?
26 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
Uji Kompetensi
A. Pilihlah jawaban yang benar!
Teks deskripsi berikut untuk menjawab soal nomor 1–6.
erbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/3nxwaEV
Pantai merupakan tempat yang menyenangkan untuk menghabiskan liburan, menyegarkan
pikiran akan penatnya pekerjaan. Pangandaran merupakan objek wisata andalan Kabupaten
Pangandaran yang terletak di sebelah tenggara Jawa Barat, tepatnya di Desa Pangandaran dan
Pananjung, sekitar 222 km dari selatan Bandung, Kecamatan Pangandaran, Kabupaten Pangandaran,
Provinsi Jawa Barat. Pantai ini terkenal dengan keindahan pasir hitam dan putihnya dan berada
di sekitar area Cagar Alam Pananjung.
Pangandaran merupakan bagian dari selatan Pulau Jawa yang terkenal karena ombak besarnya.
Ombak yang bergulung-gulung datang silih berganti menyambut para wisatawan seakan mengajak
untuk bermain dan berenang. Teriknya matahari terkalahkan oleh sejuknya air laut yang dingin.
Dinginnya ombak yang menghempas tubuh dan air laut yang terasa asin saat menyentuh bibir
menambah keasikan saat bermain di Pantai Pangandaran ini. Ketika sore hari, ombak yang tenang
dan pemandangan matahari yang spektakuler membuat pantai ini begitu menawan.
Di sebelah kiri dari pantai terdapat tempat yang sudah tidak asing lagi namanya, yaitu Pasir
Putih. Pasir Putih ini merupakan primadona wisata di Pantai Pangandaran. Sesuai dengan namanya,
tempat ini memiliki pasir yang berwarna putih, karang-karang kecil, dan air yang benar-benar
jernih. Saking jernihnya kita dapat melihat terumbu karang di dasar laut dan juga ikan-ikan yang
tengah menari indah di antaranya dari atas perahu. Banyak di antara para wisatawan memilih
untuk snorkeling agar mereka lebih dapat menikmati indahnya dunia bawah air. Tidak seperti hanya
dengan menggunakan perahu, dengan snorkeling kita dapat ikut menari bersama ikan-ikan di antara
terumbu karang.
Penerbit
erbit Bumi 27
Bab I Indahnya Indonesiaku
Aksar
Pasir Putih ini masih satu kawasan dengan Cagar Alam Pangandaran. Kawasan yang asri
dengan penghuni aslinya, yaitu monyet akan menyambut para wisatawan dari dalam cagar alam.
Kehadiran para monyet terkadang membuat para wisatawan menjadi takut untuk berkeliling,
namun itu tak mengurangi rasa penasaran pengunjung untuk tetap berkeliling. Namun, jangan
sekali-kali untuk makan di tempat ini jika tidak mau diganggu oleh para monyet penghuni cagar
alam. Karena mereka tak segan-segan merebut makanan itu langsung dari tangan Anda.
Gua-gua yang penuh dengan sejarah misteri masa lalu dan pemandangan pantai dari cagar alam
menjadi menu utama pada perjalanan di cagar alam ini. Suasana hening dan mencekam dari dalam
gua sering membuat para pengunjung ciut nyali untuk memasukinya. Namun, tak jarang juga
ada yang memberanikan diri beruji nyali di dalamnya. Dari luar, gua tampak seperti ruang kecil
kosong, padahal sebenarnya terdapat pintu kecil di samping ruang tersebut untuk memasukinya.
Dan di dalam sangat gelap, hening, dan mencekam, seperti berada pada saat Perang Dunia II.
Wisata alam ini tak pernah absen dari pengunjung, terutama saat libur panjang. Mereka
bermain pasir, berenang, bermain watersport, berlari-lari di bibir pantai, berkeliling objek wisata
yang terdapat di sana atau sekadar berfoto dengan berlatarkan pantai. Itulah Pantai Pangandaran.
Pantai terindah di Jawa Barat.
Sumber: https://bit.ly/3nz9Wm3
erbit Bumi
Bumi Aksara
1. Judul yang tepat untuk teks deskripsi di atas A. piknik membawa makanan
adalah …. B. berenang/snorkeling
A. Keunikan Pantai Pangandaran C. bermain watersport
B. Keindahan Pantai Pangandaran D. berkeliling objek wisata yang terdapat di
C. Keindahan Pantai-Pantai di Jawa Barat
D. Keindahan Pasir Putih Pantai Pangandara sana
2. Pada teks deskripsi di atas, objek yang 5. Pernyataan yang tidak sesuai dengan teks
dideskripsikan adalah …. deskripsi adalah ….
A. Pantai Pangandaran A. Dapat melihat terumbu karang dan ikan-
B. Pasir Putih ikan di dasar laut ketika di atas perahu
C. pantai-pantai di Jawa Barat Pasir Putih.
D. wisata alam B. Pasir Putih terletak di sebelah tenggara
Pantai Pangandaran.
3. Berdasarkan informasi pada teks deskripsi, C. Wisatawan memilih snorkeling untuk me
Pantai Pangandaran terletak di …. nikmati indahnya dunia bawah air.
A. sekitar 2.222 km dari selatan Bandung D. Selain pantai, objek wisata yang ada di
B. Cagar Alam Pangandaran Pantai Pangandaran, yaitu Pasir Putih
C. daerah tenggara Jawa Barat dan gua-gua bersejarah.
D. Pasir Putih
6. Pantai yang terletak di daerah tenggara Jawa
4. Berdasarkan teks deksripsi, kegiatan yang bisa Barat ini menyuguhkan pemandangan yang
dilakukan di Pantai Pangandaran, kecuali …. indah. Pasir hitam dan air jernih terhampar
luas sejauh mata memandang.
Penerbit
erbit Bumi
28 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Aksar
Kalimat tersebut secara indrawi kita seolah- 8. Penggunaan kata depan yang tepat terdapat
olah ….erbit Bumi pada kalimat ….
A. merasakan secara langsungBumi Aksara A. Pantai Pangandaran di nobatkan sebagai
B. melihat pantai terindah.
C. mencium B. Keindahan pantai seakan-akan didekorasi
D. mendengar oleh seseorang.
C. Pemandangan senja di Pantai Pangandaran
7. Bacalah paragraf berikut! sangat menakjubkan.
D. Ketika malam hari, udara dipantai terasa
Serabi berasal dari bahasa Sunda, yaitu lebih sejuk.
sura yang berarti besar. Serabi atau surabi
adalah salah satu makanan ringan atau 9. Pantai ini terkenal dengan keindahan pasir
jajanan pasar yang berasal dari Indonesia dan hitam dan putihnya dan berada di sekitar area
menjadi idola sejak diciptakan tahun 1923 Cagar Alam Pananjung.
silam. Surabi dinyatakan sebagai makanan
tradisional khas Jawa karena lebih populer Kata bercetak miring pada kalimat tersebut
di pulau ini. bermakna ….
A. paling C. menyerupai
Dilihat dari struktur isinya, paragraf tersebut B. mempunyai D. banyak
adalah bagian ….
A. judul 10. Di bawah ini yang merupakan pendeskripsian
B. pernyataan umum tentang pantai adalah ….
C. deskripsi bagian A. batang, air, dan akar
D. simpulan B. ombak, pasir, dan karang
C. ombak, perahu, dan batu
D. rimba, air, dan asri
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan tepat!
Penerbit
erbit Bumi
Bakso Malang
Berbicara tentang kuliner Indonesia memang tidak ada habisnya. Salah satu kuliner yang cukup
tersohor di seluruh pelosok nusantara adalah bakso. Jajanan rakyat yang disukai seluruh kalangan
ini hampir ada di seluruh tempat. Salah satu kota yang terkenal dengan baksonya adalah Malang.
Ya, bakso Malang memang terkenal dengan cita rasanya yang khas dan mulai banyak ditemui di
banyak kota lain selain Malang.
Bakso Malang terkenal dengan varian isinya yang unik. Jika biasanya bakso hanya terdiri atas
bulatan daging sapi, mi, dan tahu sebagai pelengkap maka bakso Malang berbeda. Bakso ini terdiri
atas bulatan daging sapi, siomai, tahu kukus, tahu goreng yang berisi bakso, bakso goreng, bakso
mekar, mi kuning, mi sohun, yang kesemuanya dapat dipilih sendiri oleh kita. Bakso Malang juga
khas dengan kuah kaldu sapi yang bening dan segar tidak seperti bakso-bakso lainnya yang kuahnya
pekat. Terkadang juga bakso Malang dilengkapi dengan kucuran jeruk nipis yang membuat rasa
kuahnya semakin segar menggoda.
Bab I Indahnya Indonesiaku 29
Aksar
erbit Bumi
Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/30NyZt9
Keunikan lainnya adalah bakso Malang disajikan dengan racikan pembeli sendiri. Para pembeli
mengambil isian bakso, menambahkan pelengkap lain, seperti bawang goreng, bawang daun, saus,
sambal, dan kecap sesuka hati. Kuah dituang juga sesuka hati pembeli. Cara penyajian ini yang
disukai oleh sebagian pembeli bakso.
1. Baca ulang kutipan berikut!
Bakso Malang juga khas dengan kuah kaldu sapi yang bening dan segar tidak seperti bakso-
bakso lainnya yang kuahnya pekat. Terkadang juga bakso malang dilengkapi dengan kucuran
jeruk nipis yang membuat rasa kuahnya semakin segar menggoda.
Kata sifat adalah salah satu ciri khas yang paling dominan dalam teks deskripsi. Tuliskan kata sifat
yang terdapat pada kutipan di atas!
2. Jajanan rakyat yang disukai seluruh kalangan ini hampir ada di seluruh tempat. Apa makna jajanan
rakyat pada kalimat tersebut?
3. Apa kesan kalian ketika mendengar jajanan rakyat? Senang, suka, tidak suka, kuno, atau yang lain?
Pilih satu kesan kalian dan berikan penjelasan maksud dari kesan kalian tersebut!
4. Ya, bakso Malang memang terkenal dengan cita rasanya yang khas dan mulai banyak ditemui di banyak
kota lain selain Malang. Apakah cita rasa yang khas dari bakso Malang tersebut sudah dijelaskan
secara lengkap dan memadai pada teks deskripsi? Berikan alasan pendukung terhadap jawaban
kalian!
5. Terkadang juga bakso Malang dilengkapi dengan kucuran jeruk nipis yang membuat rasa kuahnya
semakin segar menggoda.
Menurut kalian, bagaimana maksud dari kalimat tersebut?
30 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
Aksar
Soal AKM
Pantai Widodaren
Pantai ini terletak di Desa Kanigoro, Kecamatan Saptosari, Gunung Kidul. Akses ke pantai ini
agak sulit karena harus melewati bebatuan putih. Namun, semua itu akan terbayarkan begitu
kamu tiba di Pantai Widodaren. Pemandangan ombak yang bergulung dan pasir putih khas akan
memanjakan mata kamu.
Di Pantai Widodaren terdapat tebing dengan area hijau yang biasa digunakan sebagai lokasi
camping. Jika ingin pergi ke pantai ini, kamu hanya perlu mengeluarkan uang untuk tiket masuk
sebesar Rp5.000,00.
Sumber: https://bit.ly/3qUOXfu
erbit Bumi
Bumi Aksara
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom benar atau salah sesuai dengan isi teks!
Pernyataan Benar Salah
Pantai Widodaren terletak di Jawa Tengah.
Keindahan ombak Pantai Widodaren disukai para pecinta
snorkeling.
Tiket masuk Pantai Widodaren terbilang murah.
Kita bisa melakukan camping di area Pantai Widodaren.
Pantai Widodaren memiliki tebing curam berwarna hijau yang
berbahaya bagi pengunjung.
2. Manakah penulisan yang benar ….
A. Di pantai Widodaren terdapat tebing dengan area hijau yang biasa digunakan sebagai
lokasi camping.
B. Di Pantai widodaren terdapat tebing dengan area hijau yang biasa digunakan sebagai lokasi
camping.
C. Di Pantai Widodaren terdapat tebing dengan area hijau yang biasa digunakan sebagai
lokasi kemping.
D. Di Pantai Widodaren terdapat tebing dengan area hijau yang biasa digunakan sebagai
lokasi kamping.
3. Namun, semua itu akan terbayarkan begitu kamu tiba di Pantai Widodaren.
Apa maksud kata terbayarkan pada kalimat tersebut?
4. Pemandangan ombak yang bergulung dan pasir putih khas akan memanjakan mata kamu.
Buatlah dua kalimat yang mirip dengan kalimat di atas!
Penerbit
erbit Bumi 31
Bab I Indahnya Indonesiaku
Aksar
Proyek
erbit Bumi
1. Amati infografis berikut!Bumi Aksara
Sumber: https://bit.ly/3oNZBlR
2. Buatlah teks deskripsi berdasarkan infografis di atas! Kalian dapat mengumpulkan informasi pendukung dari berbagai
sumber dan media tepercaya.
Q Smart Quiz
Untuk menambah pemahaman
kalian tentang materi bab ini,
pindailah QR Code di samping!
32 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII
Penerbit
erbit Bumi
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
KM Bahasa Indonesia SMP VII
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
KM Bahasa Indonesia SMP VII
- 1 - 45
Pages: