2.1การจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ที่ 1 (การจดั การเรียนการสอน)

การประเมนิ

องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

ข้อที่ 1 การจดั การเรียนการสอน

1.1 การนำผลการวิเคราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ใน
การจดั ทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นำมาใช้
จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรยี นรขู้ ้าพเจ้าดำเนนิ การตามขัน้ ตอน ดังน้ี

1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่มสาระ
การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์การ
เรยี นรทู้ ่ีกำหนดไว้

2. วเิ คราะห์หลกั สตู ร/สาระการเรียนร้จู ากหลกั สูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหน่วยการเรยี นรู้ในการเรียน
การสอนเพ่ือพัฒนาผ้เู รยี น

3. ศึกษาตวั ช้วี ัด คำอธบิ ายรายวิชาและจดั ทำผลการเรียนรู้ของผเู้ รียนให้สอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

4. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการ
เรยี นรใู้ ห้มีความเหมาะสม

5. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ของกล่มุ สาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรยี นรูท้ ี่ได้กำหนดไว้ในแผนการเรยี น
การสอน

7. ออกขอ้ สอบตามมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้วี ดั ในรายวชิ า กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 1 (การจดั การเรยี นการสอน)

หลกั ฐานอา้ งองิ 1.1

รปู ท่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 1 (การจดั การเรยี นการสอน)

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนร้โู ดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะ
คุณลักษณะประจำวชิ า คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลักสูตร

การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์
รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเน้ือหา
และเพอ่ื ใหเ้ กิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น โดยจัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเนน้ สมรรถนะและครอบคลุมเน้ือหาทุก
หนว่ ยการเรียนและผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้
ผู้เรียนได้รับการพฒั นาผลการเรียนรูท้ ีต่ ้องการให้เกิดขึน้ มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ สามารถนำความรู้
ไปประยกุ ตใ์ ช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผ้เู รยี น

ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผลการ
เรียนรู้ เช่น การให้เพ่อื นชว่ ยเหลอื เพอ่ื น กระบวนการทำงานเป็นกลมุ่ หรือเปน็ ทีม และการนำเสนอชิ้นงานหน้า
ชัน้ เรยี น

วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญอย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนสร้างช้ินงานจากใช้วสั ดุเหลือใช้ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน นำเสนอ
ให้เพื่อนร่วมชั้นฟังหน้าชั้นเรียนละร่วมกันอภิปราย การบูรณาการเนื้อหาที่เรียนกับชีวิตจริงเชื่อมโยงเข้าสู่
ดว้ ยกัน เป็นต้น

หลกั ฐานอา้ งอิง 1.2

รปู ท่ี 2 การจดั การเรยี นร้ใู ห้นักเรยี นสร้างชน้ิ งานจากใช้วสั ดุตา่ งๆ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ 1 (การจัดการเรยี นการสอน)

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสรมิ การเรียนรู้ ดว้ ย
วธิ กี ารทห่ี ลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ท่ี
หลากหลาย กระบวนการเรยี นรู้ ทีจ่ ำเป็นสำหรับผู้เรียน เชน่ เรียนรู้จากประสบการณจ์ ริง กระบวนการปฏิบัติ
ลงมอื ทำจรงิ

หลกั ฐานอา้ งอิง 1.3

รปู ที่ 3 ออกแบบกจิ กรรมโดยใหผ้ ู้เรียนเรยี นรจู้ ากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมอื ทำจรงิ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครั้งท่ี 1 (การจดั การเรยี นการสอน)

1.4 การเลอื กและใชส้ อ่ื เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรูท้ ่ีสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยกี ารศึกษาทำให้การเรยี นการสอนมีความหมายมากข้ึน ทำให้ผูเ้ รียนสามารถ
เรยี นไดก้ ว้างขวาง เรยี นไดเ้ รว็ ขึ้น ทำให้ผสู้ อนมเี วลาใหผ้ เู้ รียนมากขน้ึ

หลกั ฐานอา้ งองิ 1.4

รูปที่ 4 ใชส้ อื่ จากเว็บไซต์ สร้างส่ือ Power Point ใช้สือ่ จาก YouTube และสรา้ งแบบทดสอบ
ออนไลน์จาก google form

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ 1 (การจัดการเรียนการสอน)

1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย

ขา้ พเจ้าได้วดั และประเมินผลหลงั จากที่ข้าพเจ้าจดั การเรียนร้ใู นหนว่ ยการเรยี นรแู้ ตล่ ะหน่วยเสร็จ
สิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ
ทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ครัง้ ตอ่ ไป

หลกั ฐานอ้างอิง 1.5

รูปท่ี 5 ใหน้ กั เรียนตอบแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรยี นดว้ ยการใช้เกม เพื่อวดั และประเมนิ ผลกิจกรรม

รูปที่ 6 สรา้ งแรงผลักดนั สำหรับผทู้ ีท่ ำคะแนนไดด้ ีเย่ียม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย คร้งั ที่ 1 (การจดั การเรียนการสอน)

1.6 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย

คุณภาพของผเู้ รียน ได้แก่
1. ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น
2. คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น
การเรยี นรขู้ องผู้เรียนท่ีแสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทกั ษะตามหลักสตู รสถานศึกษา และ
มพี ัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะท่ีสำคญั และคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์

หลักฐานอา้ งอิง 1.6

รูปท่ี 7 การวดั และประเมนิ ท่ีหลากหลาย ทำให้นกั เรียนมคี วามสขุ และพร้อมท่ีจะเรยี นมากขน้ึ