Pendekatan Berte Strat Subtema berbeza melalui SUBTEM Warisan N SUBTEM Sejarah dan Ap Visua SUBTEM Teladani Sejar Waris TEMA UTAMA : Masyarakat TINGKATAN 2 MINGGU 14 19 Jun – 23 Jun 2023
1 ema Dalam PdPc egi 1: beberapa mata pelajaran MATA PELAJARAN 3 PENDIDIKAN SENI VISUAL (Btms :4-5) STANDARD PEMBELAJARAN : 1.1.1 Menjelaskan Seni Ragam Hias: (i) Pengangkutan (ii) Alat Permainan Rakyat (iii) Alat Domestik MATA PELAJARAN 2 : BAHASA MELAYU (Btms :78) STRANDARD PEMBELAJARAN: 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata bilangan serta kata pascakata iaitu kata penekanan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks. MATA PELAJARAN 1 : SEJARAH (Btms : 84-85) STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1.2 : Menghuraikan kegemilangan (KMM) MA 1 : Negara MA 3 : presiasi Seni al MA 2 : rah Hargai an
TEMA UTAMA Strat Subtema berbeza melalui SEJARAH SUBTEMA Warisan Negara STANDARD KANDUNGAN 6.1 Kesultanan Melayu Melaka . STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.2 Menghuraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka (KMM). n AKTIVITI Btms : 85 “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya Bertany 1. Murid diberi gambar berlainan mengikut kumpulan berkenaan Pelabuhan dan Kota Melaka. 2. Ceritakan apa yang dilihat pada gambar tersebut. 3. Bincangkan peranan Pelabuhan Melaka 4. Bagaimana Pelabuhan Melaka men tersibuk di dunia? 5. Bentangkan hasil dapatan di dalam kelas menggunakan tenik ‘Hot Seat TINGKATAN 2 MINGGU 14 19 Jun – 23 Jun 2023
2 A : Masyarakat egi 1: beberapa mata pelajaran BAHASA MELAYU PENDIDIKAN SENI VISUAL Teladani Sejarah Hargai Warisan Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 1.1 Persepsi Seni dalam Seni Ragam Hias: Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa iaitu, kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata bilangan serta kata pascakata iaitu kata penekanan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks. 1.1.1 Menjelaskan Seni Ragam Hias : (i) Pengangkutan (ii) Alat Permainan Rakyat (iii) Alat Domestik ya” njadi m t’ Btms : 78 ‘Permainan Kod Rahsia’ 1. Murid diberi helaian kertas yang mempunyai permainan perkataan. 2. Murid melengkapkan teks dengan kata berimbuhan apitan kata nama yang sesuai berdasarkan perkataan yang dibentuk. 3. Murid menghuraikan maklumat tersurat dan tersirat yang terkandung dalam teks. Btms : 4-5 ‘Video Bermaklumat’ 1. Murid melihat video berkaitan Kapal Mendam Berahi https://www.youtube.com/watch?v=vXs iZVfwBvc 2. Murid dan guru melakukan perbincangan dan soal jawab. 3. Murid dibahagikan beberapa kumpulan dan guru memberikan motif seni ragam. 4. Murid secara berkumpulan melukis lakaran kapal sebagai alat pengangkutan mengunakan motif yang sesuai.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARA 2023/2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 TEMA : WAR Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELA Standard Kandungan (SK) : Minggu 14 & 15 19Jun hingga 30 Ju n 2023 (SK) 6.1 Kesultanan Melayu Melaka 5.2 Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka [Btms 84-85] Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 6.1.2 K6.2.7 Menghuraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka (KMM) Menghuraikan kepentingan sumbangan warisan Kesultanan Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) • Membuat interpretasi aspek kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka. • Membuat imaginasi aktiviti perdagangan yang dijalankan oleh KMM. • Meneroka bukti kegemilangan KMM • Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, mu dapat : T2 BAB 5: KESULTANAN MELAYU MELAKA M14 & M15 5.2 1. Menerangkan faktor kemuncul Melaka sebagai p perdagangan dan pelabuhan entrep 2. Membuat penila berkenaan kapal dagang di Pelabu Melaka Cerna Minda / KB • • • Jelaskan ciri pelabuhan entrep Melaka. [Btms 8 Bandingkan kapa pengangkutan ya digunakan di Me Pelaksanaan undundang maritim d menjamin kemaj dan kemakmuran sesebuah negara. Bincangkan. Mengapakah KM melakukan kegia perdagangan? • Sejauh manakah kedudukan strate penting untk kem sesebuah pelabuh PENDEKATAN BERTEMA DALAM PDPC TEMA UTAMA: MASYARAKAT GABUNGAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU PENDIDIKAN SENI VISUAL
AH TINGKATAN 2 2023/2024 PANITIA SEJARAH SMK SUNGAI RUAN RISAN NEGARA AKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI 6.1 Kesultanan Melayu Melaka n urid Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1.Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan sifat kepimpinan. 2. Kepentingan menghargai alam sekitar untuk kesejahteraan kehidupan. 3. Perpaduan sebagai asas keharmonian masyarakat. 4. Iktibar yang diperoleh daripada sejarah KMM. Nilai / Patriotisme / Iktibar 5. KMM mengajar kita agar menghargai sistem pemerintahan beraja yang diamalkan di negara kita. 6. Dapat memupuk sikap taat setia dan patuh kepada raja dan kepimpinan negara. Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Mengetahui sejarah Kesultanan Melayu Melaka 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah Kesultanan Melayu Melaka 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan Kesultanan Melayu Melaka pada masa kini 4 Menganalis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Melayu Melaka 5 Membuat penilaian tentang sejarah Kesultanan Melayu Melaka 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah Kesultanan Melayu Melaka lan pusat n pot aian uhan BAT : pot di 4-85] al ang elaka. dang dapat uan n . MM atan egik majuan han? “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya Bertanya” • Murid diberi gambar berlainan mengikut kumpulan berkenaan Pelabuhan dan Kota Melaka. • Ceritakan apa yang dilihat pada gambar tersebut. • Bincangkan peranan Pelabuhan Melaka “Kerusi Panas” (Hot Seating) Bagaimana Pelabuhan Melaka menjadi tersibuk di dunia? “Penulisan Pantas” Dalam tempoh 5 minit, murid menyenaraikan aspek kegemilangan pelabuhan KMM. Rujuk Btms 85
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU : 15 TARIKH : HARI : MASA : Tandakan / pada ruangan berkenaan : TINGKATAN : 2 MATA PELAJARAN : SEJARAH BIL. MURID : STRATEGI PdPc TEMA : WARISAN NEGARA Kajian Kes TAJUK : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI Pembelajaran Berasaskan Inkuiri / BAB / SUB TOPIK : 5.2 Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka P. Berasaskan Kajian Masa Depan STANDARD KANDUNGAN : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka Pembelajaran Luar Bilik Darjah Belajar Cara Belajar STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1.2 Menghuraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka (KMM) K6.2.7 Menghuraikan kepentingan sumbangan warisan Kesultanan Melayu Pembelajaran Masteri Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Secara Kontekstual OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran dan pemudahcaraan murid dapat; P. Secara Kontruktivisme 1. Menerangkan faktor kemunculan Melaka sebagai pusat perdagangan dan pelabuhan entrepot 2. Membuat penilaian berkenaan kapal dagang di Pelabuhan Melaka Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Verbal Linguistik / Kinestatik Visual Ruang Intrapersonal Logik Matematik Interpersonal Muzik Eksistensial Naturalis KRITERIA KEJAYAAN : Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya: Pembelajaran TMK 1.Menguasai sekurang-kurangnya 1 fakta berkaitan faktor kegemilangan Pelabuhan Melaka 2.Menghuraikan jenis-jenis kapal dagang yang terdapat di Pelabuhan Melaka 3.Menjawab sekurang-kurangnya 4 soalan dengan tepat Teknik Theory of Constraints Teknik Belajar Sambil Bermain / PdPc ABAD KE - 21 Deklamasi Sajak / Three Stray Nyanyian One Stay KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS) : •Membuat interpretasi aspek kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka. •Membuat imaginasi aktiviti perdagangan yang dijalankan oleh KMM. •Meneroka bukti kegemilangan KMM Think-Pair-Share Round Table Hot Seat / Gallery Walk Role Play Games STANDARD PRESTASI : Menganalis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Melayu Melaka Group Lain-lain : / Presentation PETA PEMIKIRAN JENIS PRAUJIAN : Latihan dalam talian, Google Forms, Quizziz aplikasi WhatsApps/Telegram; pesanan suara, pesanan bertulis, rakaman video bersemuka/offline; permainan bahasa, lembaran kerja PETA BULATAN / PETA DAKAP PETA BUIH PETA ALIR PETA BUIH BERGANDA PETA P. ALIR TAHAP : KUKUH I (TP1,TP2) KUKUH II (TP3, TP4) PENGAYAAN (TP5, TP6) PETA POKOK PETA TITI PENDEKATAN PDP Tematik/Modular/Terbeza/Pembelajaran Berasaskan Inkuiri/ M2P ARAS PEMIKIRAN (ANDERSON) CADANGAN SET INDUKSI : Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan menunjukkan video berkenaan KMM MENCIPTA K AKTIVITI MENILAI B PdPc MENGANALISIS A / “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya Bertanya” 1. Murid diberi gambar berlainan mengikut kumpulan berkenaan Pelabuhan dan Kota Melaka. 2. Ceritakan apa yang dilihat pada gambar tersebut. 3. Bincangkan peranan Pelabuhan Melaka 4. Bagaimana Pelabuhan Melaka menjadi tersibuk di dunia? 5. Bentangkan hasil dapatan di dalam kelas menggunakan tenik ‘Hot Seat’. 6.Kemudian, aktiviti menjawab soalan latihan 7.Akhir sekali, beberapa orang murid membuat kesimpulan berkaitan tajuk 8.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD) MENGAPLIKASI T PENGLIBATAN PENEROKAAN PENERANGAN PENGEMBANGAN PENILAIAN PENUTUP MEMAHAMI MENGINGAT KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS) Memahami Kronologi Meneroka Bukti / Membuat Interpretasi Membuat Imaginasi Membuat Rasionalisasi ELEMEN KEWARGANEGARAAN DAN NILAI SIVIK / RINGKASAN KATA KERJA KBAT EMK PROFIL MURID ELEMEN 6 K AKTIVITI : Mengaplikasi : BAHASA BERDAYA TAHAN KOMUNIKASI / 1. Set Induksi mengambarkan, melukis, meramal, KELESTARIAN MAHIR KOLABORATIF 2. Penerangan melengkapkan, melakonkan, melakar ALAM SEKITAR BERKOMUNIKASI KAREKTOR 3. Perbincangan Menganalisis : NILAI MURNI PEMIKIR PEMIKIRAN KRITIKAL 4. Soal Jawab Menilai, memaparkan, SAINS & KERJA SEPASUKAN KREATIVITI & INOVATIF 5. Latihan mengkategori, menyiasat TEKNOLOGI BERSIFAT INGIN / KEBANGSAAN 6. Rumusan membezakan, menguji PATRIOTISME / TAHU MOD PEMBELAJARAN T. P BIL. M Menilai : KREATIVITI & BERPRINSIP Perbincangan / Pembentangan 1 Membahas, mencadang INOVASI BERMAKLUMAT Bercerita / Simulasi / Temu Bual 2 mengesahkan, mentaksir KEUSAHAWANAN PENYAYANG / Kajian Peta/Dokumen/Teks/Gambar / 3 memberi alasan, memilih TMK PRIHATIN Membina Pengurusan Grafik 4 Mencipta : KELESTARIAN PATRIOTIK / Lain-lain: 5 Menghasilkan, mereka GLOBAL NILAI TERAS SIVIK PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN 6 membina, menggubah, PENDIDIKAN KASIH SAYANG Kerja Kursus, Kajian Kes, Folio menyediakan, menjana KEWANGAN HORMAT MENGHORMATI Membuat demonstrasi, Simulasi BAHAN BANTU BELAJAR (BBB) : buku teks sejarah tingkatan 4 ms 85, slide, video, laptop, modul latihan visualizer BERTANGGUNGJAWAB / Pembentangan KEGEMBIRAAN Soal Jawab / Kuiz / JENIS PASCAUJIAN soalan objektif, struktur & esei Pemulihan dan penggayaan Ujian Bertulis REFLEKSI : Pembelajaran dan pemudahcaraan hari ini berjaya kerana : Pemerhatian orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. orang murid berjaya mengikuti proses PDPC dengan memberi kerjasama yang baik. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana : Lain-lain: KONTEKS DALAM NILAI TERAS SIVIK Diri Keluarga Komuniti Negara / KERJA SUSULAN UNTUK MURID : PEMULIHAN : Latihan topikal Ekosistem PENGAYAAN : Membuat rujukan menggunakan internet Global
1 KOD QR Kapal-Kapal Dagang di Melaka Perahu Sampan Lancang Sagur Bahtera
85 Pelabuhan Melaka dikunjungi oleh pelbagai jenis kapal besar dan kecil. Kapal kecil terdiri daripada perahu, sampan, ghurab, penjajap, sagur, payar, baluk, lancang, kakap, balang dan kelulus. Kapal besar pula seperti jong dan bahtera. Replika Jong Replika Baluk 4. Pusat Perkapalan Cerna Minda Jelaskan faktor kemunculan Melaka sebagai pusat perdagangan dan pelabuhan entrepot. Aktiviti “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya Bertanya” (I See, I Think, I Wonder) Secara berkumpulan, berdasarkan gambar di sebelah lakukan aktiviti yang berikut: (a) Ceritakan apakah yang anda lihat pada gambar di sebelah? (b) Bincangkan peranan pelabuhan Melaka sebagai pusat perkapalan yang unggul di Alam Melayu. (c) Bagaimanakah pelabuhan Melaka dapat mengekalkan reputasinya sebagai pelabuhan yang terbaik? (d) Hasilkan folio dan lakaran pelbagai jenis kapal dagang di pelabuhan Melaka. (e) Bandingkan ciri-ciri kapal dagang yang terdapat di pelabuhan Melaka. (f) Bentangkan hasil dapatan di dalam kelas. Tahukah Anda? Kapal jong milik orang Melayu dibina di Pegu dan Jawa. Kapal ini boleh memuatkan 40 hingga 100 orang. Saiznya lebih kecil jika dibandingkan dengan kapal jong Pegu dan Jawa. Ilustrasi kesibukan pelabuhan Melaka. (Sumber: Adaptasi daripada Muhammad Yusoff Hashim (ed.), Empayar Melaka: Tradisi Agung Melayu, Melaka: Perbadanan Muzium Melaka, 2010, hlm. 71) Kapal-kapal Dagang di Melaka Barang siapa yang menguasai Melaka, ia boleh menggugat Venice. Tome Pires, Suma Oriental Venice Sejauh manakah kedudukan strategik menjadi ciri penting untuk kemajuan sesebuah pelabuhan? (Sumber: Muzium Negeri Melaka)
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran 15 26.06.2023 - 30.06.2023 TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal 1.4.3 Menceritakan peristi yang didengar dan diliha dalam situasi formal dan formal dengan sebutan d intonasi yang betul secar bertatasusila. 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan untuk mengukuhkan penguasaan bahasa dan meluaskan pengetahuan bagi pembangunan diri. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka makluma baharu. 3.4 Menulis untuk menghasilkan perenggan dan karangan secara terancang. 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yan betul dan bahasa yang te indah serta menarik. 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golonngan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafr iaitu, kata bantu, kata penguat, kata penegas, nafi, kata pemeri, kata ar dan kata bilangan serta k pascakata iaitu kata penekanan dan kata pembenda dengan betu mengikut konteks. PENDEKATAN BERTEMA DALAM PDPC TEMA UTAMA: MASYARAKAT GABUNGAN MATA PELAJARAN: SEJARAH PENDIDIKAN SENI VISUAL
RPT BM TINGKATAN 2 SMK SUNGAI RUAN| 2023/2024 n Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan iwa at tidak dan a Pada akhir pelajaran, muridmurid dapat: 1) Berbual tentang pengalaman diri dan keluarga berkaitan kebudayaan kaum di Malaysia secara bertatasusila. Strategi p&p: • Prinsip 5P • Penyelesaian Masalah • Didik hibur • Pembentangan • Koperatif • Bimbingan berfokus EMK: • Bahasa • Keusahawan • Keselamatan jalan raya • Sains dan teknologi • Kreativiti &inovasi • Kelestarian global • Pendidikan kewangan • TMK • patriotisme • Nilai Murni Modul HEBAT Bacaan – Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 5W1H 'Permainan Kod Rahsia’ Murid diberi helaian kertas yang mempunyai permainan perkataan dan tema yang diajar Buku Teks KOMSAS -PROSA KBAT: 1. Alat Berfikir Lembaran pengurusan grafik Peta minda 6 topi pemikiran CoRT 1 CoRT 4 2. Peta I-think Peta bulatan Peta buih Peta buih berganda Peta dakap Peta titi Peta pokok Peta alir Peta pelbagai alir 3. Aras Berfikir Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta SISTEM BAHASA: Sebutan dan intonasi PENTAKSIRAN Latihan bertulis Kuiz Pembentangan Forum POLA PENGAJARAN TERBEZA :P1/P2/P3/P4/P5/P6 n n at Pada akhir pelajaran, muridmurid dapat: 1) Membaca teks prosa dengan intonasi yang betul. 2) Menjelaskan maklumat baharu berdasarkan bahan prosa ng epat, Pada akhir pelajaran, muridmurid dapat: 1) Menulis satu karangan lengkap dengan ejaan yang betul, bahasa indah dan menarik. rasa kata rah kata ul Pada akhir pelajaran, muridmurid dapat: 1) Melengkapkan teks dengan kata berimbuhan apitan kata nama yang sesuai berdasarkan perkataan yang dibentuk 2) Menghuraikan maklumat tersurat dan tersirat yang terkandung dalam teks
RPH BAHASA MELAYU
TEMA 6 Teladani Sejarah Hargai Warisan 78 Warisan Kesultanan Melayu Melaka Kesultanan Melayu Melaka mempunyai kawasan lingkungan pengaruh yang luas walaupun sempadannya tidak ditetapkan seperti sempadan negara moden. Empayarnya meliputi ... Semenanjung Tanah Melayu dan seluruh timur Sumatera. Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas ... negara dan bangsa kita. Peradaban dan ... kenegaraan ... ini tercatat dalam Sejarah Melayu atau Sulalatus Salatin karangan Tun Seri Lanang yang merupakan dokumen historiografi Melayu terpenting. Kesultanan Melayu Melaka telah mempunyai masyarakat yang tersusun, berperaturan serta mempunyai sistem ... dan politik yang tersendiri. Kesultanan Melayu Melaka banyak meninggalkan pelbagai kesan warisan sosiopolitik dalam sistem ... negara kita. 1. Lengkapkan teks dengan kata berimbuhan apitan kata nama yang sesuai, berdasarkan perkataan yang telah dibentuk. 2. Huraikan maklumat tersurat dan tersirat yang terkandung dalam teks. * = a ^ = e # = u < = k > = n “ = h + = r : = b / = p Panduan Bentuk perkataan yang berimbuhan apitan berdasarkan kod rahsia / ^ m : i > * * / ^ + * t # + * > < ^ s ^ l # + # “ < ^ + * j * * > / ^ > t * d : i + * / ^ m ^ + i > t * “ * > > * > >
RANCANGAN PEN PENDIDIKAN SENI VISUA MINGGU/ TARIKH BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STA MINGGU 15 Sejarah dan Apresiasi Seni Visual Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik 1. Persepsi Seni dalamSeni Ragam HiasPengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik Pemahaman terhadap Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik dalam bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2. Eksplorasi Seni dalam Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik Eksplorasi maklumat daripada pelbagai sumber bagi pengukuhan terhadap Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik Murid bo 1.1 Menje i) Pengan ii) Alat Pe iii) Alat D 2.1 Meng Ragam H i) Pengan ii) Alat Pe iii) Alat D 2.2 Mene i) Pengan ii) Alat Pe iii) Alat D 26.06.2023 - 30.06.2023 PENDEKATAN BERTEMA DALAM PDPC TEMA UTAMA: MASYARAKAT GABUNGAN MATA PELAJARAN: SEJARAH BAHASA MELAYU
NGAJARAN TAHUNAN PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL SMK SUNGAI RUAN AL TINGKATAN 2 2023/2024 ANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN oleh: elaskan Seni Ragam Hias: ngkutan ermainan omestik Rakyat genal pasti tokoh Seni ias: ngkutan ermainan Rakyat omestik eroka motif Seni Ragam Hias: ngkutan ermainan Rakyat omestik Membuat kajian tokoh dan motif SeniRagam Hias dengan menggunakan pendekatan kaedah stesen: - Pengangkutan - Alat Permainan Rakyat - Alat Domestik EMK : Patriotisme I THINK – Peta buih Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif ‘Video Bermaklumat’ 1.Murid melihat video berkaitan Kapal Mendam Berahi https:// www.youtube.com/watch? v=vXsiZVfwBvc 2.Murid dan guru melakukan perbincangan dan soal jawab. Murid dibahagikan beberapa kumpulan dan guru memberikan motif seni ragam. 3.Murid secara berkumpulan melukis lakaran kapal sebagai alat pengangkutan mengunakan motif yang sesuai.
RPH PENDIDIKAN SENI VISUAL
7 Journal of Design and Built Environment, Vol.11, Dec 2012 Keumala, N., et al ( Rajah 24b ) Awan boyan. (Rajah 19e) Awan selimpat. Rajah 19a: Awan Jawa. Rajah 19c: Awan sa’mayang Rajah 19d: Awan telipok Motif daun, bunga dan buah menggambarkan kejayaan hidup di alam itu sendiri. Kehidupan itu digambarkan sebagai sesuatu yang berhasil, wujudnya daun – daun yang hijau, bunga yang kembang dan buah yang lazat membantu makhluk menjalani kehidupannya. Berdasarkan ini Wan Mustapha (2009) menegaskan bahawa amalan falsafah reka corak Awan Larat pada ukiran kayu Melayu perlu diamalkan menurut peraturan iaitu: Awan larat boleh dibuat daripada semua benda yang tak mati seperti daun, sirip ikan, rambut, api, ombak, awan, air, bulu binatang, ekor dan sebagainya. Melibatkan tumbuhan sahaja disebabkan pengaruh Islam. Elemen – elemennya mesti dibentuk dalam bentuk yang indah, lembut dan terkawal bentuknya. Supaya dapat melahirkan keindahan dan kelembutan. Ruang – ruang kosong mesti hampir sama luas. Awan larat adalah corak yang paling dimuliakan dalam apresiasi seni ukir Melayu klasik. Ukiran yang mengandungi awan larat ini jarang diletakkan di bawah daripada paras pusat malah biasanya di atas paras kepala. Berikut adalah contoh motif awan larat koleksi jenis – jenis awan yang ada pada ukiran kayu (Muzium Negara 1974). : Wan Su Othman (1984) pula menegaskan bahawa ukiran kayu Awan Larat mempunyai pelbagai jenis dan corak atau pola bergantung kepada falsafah dan maknanya. Berikut adalah contoh dua jenis Awan Larat: Rajah 19b: Awan Boyan Rajah 18: Falsafah yang terlibat dalam ukiran kayu Melayu. Falsafah Kemasyarakatan Awan Larat dimulai dengan Kepala Kala Awan Larat Beribu Awan Larat dengan Punca Rahsia Awan Larat dengan Punca Pasu Awan Larat dengan Punca Tanah Awan Larat dengan Punca Air Bahagian tumbuhan yang tajam tidak menikam bahagian lain tumbuhan Batang muda perlu tumbuh dibawah atau dibelakang batang tua. Sibardayang Ruang Lilit tidak memaut kawan Awan Larat Falsafah Ketuhanan Ukiran Kayu Melayu