3.3.a.4.1
Gunanto, S.Pd. PP Angkatan 7 Lampung Tengah Suharni, S.Pd.,M.Pd. Fasil Angkatan 7 Lampung Tengah Pendamping CGP
Kelompok 4 Kelas B Pipit Patria, S.Pd. CGP Angkatan 7 Lampung Tengah Eri Findariyanti, S.Pd. CGP Angkatan 7 Lampung Tengah FadlulMunir, S.Pd.I. CGP Angkatan 7 Lampung Tengah
FFoorruumm DDiskusi iskusi EEkksspplloorraassii KKoonnsseepp MMMoooddduuu lll 333 . . . 333 PPeennggeelloollaaaannPPrrooggrraamm yyaanngg BBeerrddaammppaakkPPaaddaa MMuurriidd
Assalamualaikum Warahmatulahi Wabarakatu Salam Guru Penggerak Pada paparan kali ini ,kami akan memaparkan Forum Diskusi Eksplorasi Konsep Modul 3.3 tentang menganalisis sejauh mana suara, pilihan dan kepemilikan murid dipertimbangkan dalam sebuah contoh program/kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, atau ekstrakurikuler sekolah SSSaaa lllaaammm ddd aaannn BBBaaahhh aaaggg iiiaaa
Di dalam hidupnya anak-anak adalahtiga tempatpergaulan yang menjadipusatpendidikan yangamatpenting baginya,yaitu alam keluarga, alam perguruan danalam pergerakanpemuda. - Ki Hadjar Dewantara (Pusara,1940) -
TTuujjuuaann PPeemmbbeellaajjaarraann KKhhuussuuss Melalui diskusi secara asinkron, CGP dapat menganalisis sejauh mana suara, pilihan dan kepemilikan murid dipertimbangkan dalam sebuah contoh program / kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, atau ekstrakurikuler sekolah
Apa hal yang paling penting untuk dipertimbangkan dalam menyusun program/kegiatan yang berdampak pada murid? Seperti apakah gambaran program/kegiatan yang dapat mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid? Lingkungan seperti apa yang menurut Bapak/Ibu dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid? Apa yang dapat kita lakukan untuk dapat menciptakan lingkungan belajar yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid? Siapa saja yang perlu dilibatkan? Bagaimana keterlibatan komunitas dapat membantu menumbuhkembangkan kepemimpinan murid? 1. 2. 3. 4. 5. Pertanyaan Pemantik
Jenis program atau kegiatannya. Apakah program atau kegiatan tersebut termasuk dalam intrakurikuler, kokurikuler, atau ekstrakurikuler. Karakteristik lingkungan yang dikembangkan oleh guru/sekolah di dalam program atau kegiatan tersebut (dengan mengacu kepada 7 karakteristik lingkungan yang telah dipelajari sebelumnya). Sejauh mana aspek suara, pilihan, dan kepemilikan murid dipromosikan atau didorong dalam kegiatan atau program tersebut. Poin-poin yang harus didiskusikan diantaranya adalah sebagai berikut:
Yangperlu dipertimbangkan adalahsuara murid, pilihan murid dan kepemilikan murid. Apa hal yang paling penting untuk dipertimbangkan dalam menyusun program/kegiatan yang berdampak pada murid?
Membangun budaya saling mendengarkan Memberikan kesempatan murid untuk saling bertanya Memberikanpendapat / diskusi Melibatkan murid dalam menyusun kriteriapenilaian mengajak murid untuk mengatir lay out kelasnya masing - masing Memberikan kesempatan murid untuk memilih peran yang akan mereka ambil dalam sebuahkegiatan / program Seperti apakah gambaran program/kegiatan yang dapat mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid?
Lingkunganyang menyediakan kesempatanuntuk murid menggunakanpolapikirpositif dan merasakanemosiyangpositif sehingga berkemampuan dan berkeinginanuntuk memberikan pengaruhpositifkepada kehidupan oranglain dan sekelilingnya. Lingkungan seperti apa yang menurut Bapak/Ibu dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid
Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif sehingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan oranglain dansekelilingnya. Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana. Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuanakademik maupunnon-akademiknya. Lingkungan seperti apa yang menurut Bapak/Ibu dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid
Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif sehingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan oranglain dansekelilingnya. Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana. Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuanakademik maupunnon-akademiknya. Lingkungan seperti apa yang menurut Bapak/Ibu dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid
Komunitaskeluarga Komunitas kelas / antar kelas Komunitas sekolah Komunitas sekitar sekolah Komunitas yang lebih luas seperti DPRD,Dunia usaha, Universitas, dll Apa yang dapat kita lakukan untuk dapat menciptakan lingkungan belajar yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid? Siapa saja yang perlu dilibatkan?
Pastikan orang tua memahami visi dan misi sekolah dalam mencapai kepemimpinan siswa (misalnya dengan mempromosikansuara,pilihan, dankepemilikan orangtua) Libatkan orang tua secara aktif untuk membantu memberikan dukungan dan mengakses berbagai sumber belajaruntuk membantu membentuksuara ataupilihansiswa. Menyelenggarakan sesi pelatihan/informasi yang dapat membantu orang tua memahami pendekatan pembelajaranyang digunakan di sekolah Menyelenggarakan berbagai kegiatan yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendemonstrasikan dan mendemonstrasikan hasil belajar atau pemahamannya kepada orang tua dengan tujuan untuk menumbuhkanrasa berprestasi,percaya diri, mandiri dan berbagai sikappositiflainnya Mendorong orang tua untuk membawa anaknya ke tempat-tempat yang dapat menumbuhkan empati, dan melibatkansiswa dalam kegiatanpengabdian masyarakat. Mendorong, menguatkan dan menghargai upaya orang tua untuk membangun kemandirian, ketangguhan dan tanggungjawab siswa Libatkan orang tua dalam kegiatan/pembelajaran non akademik di luar kelas sehingga terbangun rasa memiliki Memfasilitasikerjasama tim dankerjasama antara siswa dikelas dansiswa antarkelas Mendorongsiswauntuk mengajukanpertanyaan Libatkansiswa dalam prosesperencanaanpembelajaran. Libatkansiswa dalam prosespenilaian Membentuk dewansiswa,komiteyang dipimpinsiswa, dankomitekegiatansiswa. Mendorongterciptanyakerjasama tim yang dapat menumbuhkanrasakepemilikansiswa Memberikan kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi dalam membangun prosedur kelas, rutinitas, dan konvensi a. Komunitas orangtua Contohstrategiyang dapat melibatkankeluarga dalam program kepemimpinansiswa meliputi: b. Komunitas Antar Kelas Contohstrategiyang dapat digunakanguruuntuk meningkatkankepemimpinansiswa dikelas dan di antarakelas: Bagaimana keterlibatan komunitas dapat membantu menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?
Memastikan tenaga kependidikan di sekolah memahami visi dan misi sekolah dalam mewujudkan kepemimpinansiswa Undangpustakawanuntuk berpartisipasi dalam perencanaanpembelajaran, sehingga mereka dapat membantu memberikanakseskesumber belajaryangrelevan. Mendorong pustakawan untuk melibatkan mahasiswa dalam memberikan masukan kepada pustakawan terkait koleksi sumber belajaryang dibutuhkan mahasiswa. Dorongpustakawanuntuk memberikan berbagaiperspektiftentangsumber belajaryang mereka sediakan. Mendorong pustakawan untuk menyediakan sumber belajar multimedia untuk mengakomodasi minat dan kebutuhansiswayang berbeda, danagar siswa memilikipilihan. Dorong pustakawan untuk melibatkan siswa dalam menentukan prosedur yang memungkinkan siswa untuk mengatur dan bergerak bebas di dalam perpustakaan,namuntetap bertanggungjawab. Ajaksiswauntuk mengenal lingkungansekitar sekolah Melibatkanlingkungansekitar dalam kegiatanyang diprakarsai olehsiswa Libatkansiswa dalam kegiatan budaya masyarakat setempat. Gunakanartikel mediauntuk memicurasa ingintahusiswa Melibatkan media dalam mempromosikanide-idesiswa Ajakanuntuk berbagi dunia bisnis sebagai tempat magang bagi mahasiswa c. Komunitas Sekolah Contohstrategiyang dapat digunakanguruuntuk meningkatkankepemimpinansiswa dalam komunitas sekolah: d. Komunitas Sekitar Sekolah Contoh strategi yang dapat diterapkan guru dalam mendorong kepemimpinan siswa di masyarakat sekitar sekolah: e. Komunitasyanglebihluas Komunitas yang Lebih Luas dari sekolah, tetapi memiliki kesempatan dan kemampuan untuk mempengaruhi sekolah, misalnya media,universitas,pemerintahpusat, media sosial, dll, misalnya: Bagaimana keterlibatan komunitas dapat membantu menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?
jum ' at bersih, jum ' at berkah, jum ' at sehat danjum ' at tali kasih Salah satu program yang sedang dijalankan di SMAN 1 Seputih Agung adalah :
Karakteristik lingkungan yang dikembangkan: Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif; 2. Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana; 3. Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya; Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya; 4. Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan; 5. Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa sehingga aktif menentukan proses belajarnya sendiri; 6. Lingkungan tersebut menumbuhkan daya lenting dan sikap tangguh murid untuk terus bangkit di tengah kesempitan dan kesulitan Jenih Program / Kegiatan: Ko-kurikuler
Voice: murid melalui perwakilan kelas diberikan tempat untuk menyampaikan pendapat dan gagasan terkait kegiatan yang ingin dilaksanakan dalam program Jumat Berkarakter dari masing-masing sesi yang ada. Choice: kegiatan yang dilaksanakan pada setiap tahapan program Jumat Berkarakter ditentukan oleh murid setelah melakukan diskusi yang dimulai di kelas masing-masing, kemudian dilanjutkan diskusi bersama perwakilan kelas dan pengurus OSIS. Ownership: dalam mengikuti dan melaksanakan kegiatan Jumat Berkarakter, murid diberikan tanggungjawab untuk memastikan kegiatan yang diikuti dalam kelompok kelasnya dapat berjalan dengan baik. Aspek Voice, Choice, Ownership
GGGuuurrruuu BBBeeerrrgggeeerrraaakkk,,, IIInnndddooonnneeesss iiiaaa MMMaaajjjuuu Terimakasih