ดอกคล้าบานเมื่อวันที่พอเพียง

สถานศกึ ษาพอเพยี ง

พระราชดาํ รัส

“เศรษฐกจิ พอเพียง”

เปนเสมือนรากฐานของชวี ติ
รากฐานความม่นั คงของแผน ดิน
เปรยี บเสมอื นเสาเขม็
ทถ่ี กู ตอกรองรบั บานเรอื นตวั
อาคารไวน ั่นเอง สิง่ กอ สราง
จะมั่นคงไดก อ็ ยูท ีเ่ สาเขม็ แตค น
สว นมากมองไมเ ห็นเสาเขม็ และ
ลืมเสาเข็มเสยี ดวยซาํ้ ไป

พระราชดาํ รสั พระบาทสมเดจ็ พระเจา อยูหัวจากวารสารชัยพัฒนา



คาํ ขวญั
ปรชั ญา

อตั ลกั ษณ
เอกลกั ษณ

เปน องคก รที่จัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
อยางมคี ณุ ภาพ บริหารจัดการอยา งเปน ระบบ
ใชทรพั ยากรอยางคมุ คา มงุ พฒั นาคุณธรรม
นําประชาธปิ ไตย ใสใ จสิ่งแวดลอ ม นอมนาํ
เศรษฐกิจพอเพียง เพียบพรอมภมู ปิ ญ ญา
รักษาวัฒนธรรมประเพณไี ทย

นายสรุ ยิ ะ มนริ ะพงศ
ผอู าํ นวยการโรงเรียน

นายพรี ยุทธ อสิ าน นายปรชี า สายเชื้อ
รองผูอาํ นวยการ รองผอู ํานวยการ

โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน

ฝา ยวิชาการ

ฝา ยกิจการนกั เรียน ผูบ รหิ าร ฝายบรหิ ารทว่ั ไป

ฝายบคุ ลากร ฝายแผนงานและงบประมาณ

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แนวคิด ทางสายกลาง
หลักการ การดาํ รงอยู่ การปฏบิ ตั ิตนในทกุ ระดบั
เงอื่ นไข ครอบครวั ชมุ ชน รฐั - ในการพฒั นาบรหิ ารประเทศ
เปาประสงค พอประมา
ณ
มีเหตผุ ล มีภมู ิคมุ กันท่ี
ดี

ความรู คณุ ธรรม
ความรูในตวั คน ในหลกั วิชา ซอ่ื สตั ย สจุ รติ อดทน
เพยี ร มสี ติ ปญ ญา
รอบคอบ ระมัดระวัง

สรางสมดลุ /มัน่ คง/เปน ธรรม/ย่งั ยนื
พรอ มรบั การเปลย่ี นแปลงในทกุ ๆดา น
ทั้งดา นเศรษฐกิจ/ดา นสังคม/วง่ิ แวดลอม/วัฒนธรรม

กรอบแนวคดิ
เปนปรัชญาที่ชี้ถงึ แนวการดํารงอยูและปฏบิ ตั ิตนของ
ประชาชนในทกุ ระดับ ตงั้ แตระดับครอบครัว ระดบั
ชุมชน จนถงึ ระดับรัฐ ท้ังในการพัฒนาและบรหิ าร
ประเทศใหด าํ เนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการ
พฒั นาเศรษฐกิจเพื่อใหก าวทันตอโลกยคุ โลกาภิวตั น

เปา หมาย
มุงใหเ กิดความสมดลุ และพรอมตอ การรองรบั การ
เปล่ยี นแปลงอยางรวดเร็วและกวางขวาง ทัง้ ทาง
วตั ถุ สงั คม ส่งิ แวดลอ มและวฒั นธรรม จากโลก
ภายนอกไดเปนอยางดี

หลกั การ
ความพอเพียง หมายถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล
การสรา งภูมคิ ุมกนั ในตวั ท่ีดพี อสมควร ตอ การมี
ผลกระทบใดๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทง้ั ภายนอก
และภายใน

เงอ่ื นไขพื้นฐาน (คุณธรรมนาํ ความร)ู
จะตองอาศัยความรอบรู ความรอบคอบ และความระมดั ระวงั
อยางยง่ิ ในการนําวิชาการตางๆ มาใชใ นการวางแผน และการ
ดาํ เนนิ การทกุ ขนั้ ตอน
การเสรมิ สรางจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจา หนา ท่ขี องรฐั
นักทฤษฎแี ละนกั ธุรกจิ ในทุกระดับ ใหมีสาํ นึกในคณุ ธรรม
ความซ่ือสัตย สุจริต และใหมีความรอบรูที่เหมาะสม ดําเนิน
ชีวิตดว ยความอดทน ความเพียร มีสติ ปญญา และความ
รอบคอบ

การบรหิ ารสถานศึกษา
- จัดสภาพแวดลอ มทเี่ ออ้ื ตอ การเรยี นรู อยอู ยาง

พอเพยี ง
- สรา งวัฒนธรรมองคกร
- ใชท รัพยากรอยางพอเพยี ง
- ปลูกฝงใหเ ปน วิถชี วี ติ
- ชมุ ชนสมั พนั ธ

การจัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง ดาํ เนนิ การได 2 สว น

1. การบริหารสถานศึกษาในดานตางๆ
2. การจดั การเรยี นรขู องผูเ รียน ซ่ึงประกอบไปดว ย

- การสอดแทรกสาระหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งใน
หลกั สตู รและสาระการเรยี นรใู นหอ งเรียน
- การประยุกตหลักเศรษฐกิจพอเพยี งในการ
จดั การกจิ กรรมพัฒนาผเู รียนนอกหองเรยี น

พอประมาณ

มีเหตผุ ล มีภูมคิ มุ กันฯ

การบรหิ ารสถานศกึ ษา คณุ ธรรมนําความรู
กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น
การจัดหลกั สตู รการเรยี นการสอน

กิจกรรมพัฒนาผูเ รียน

แนะแนว การจดั หลกั สตู รการเรียนการสอน

- ใหบ รกิ ารแนะแนว - กาํ หนดมาตรฐานการเรยี นรู ช้นั ป
- ระบบดแู ลชว ยเหลอื นกั เรยี น (รายวชิ าพ้นื ฐาน)

กิจกรรมนกั เรียน - จดั ทาํ หนว ย / แผนการเรยี นรู
- จดั กจิ กรรมการเรยี นรู
- ลูกเสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด - จดั ทาํ ส่อื / แหลงเรยี นรู
- ผบู าํ เพญ็ ประโยชน - จดั ทาํ เครอื่ งมอื วดั / ประเมินผล
- โครงงาน - เกณฑก ารผา นระดบั ชน้ั
- ชมรม ชมุ นมุ ฯลฯ

กจิ กรรมเพอ่ื สงั คม/จิตสาธารณะ เนน การมสี ว นรว มการเหน็ คุณคา ของการอยรู ว มกนั



หลักสตู รการเรยี นการสอน
สอนวชิ า “เศรษฐกจิ พอเพยี ง”
จัดทาํ รายวชิ าเพ่มิ เตมิ / หลกั สูตรทอ งถ่นิ
ไดแ ก นวดแผนไทย เกษตรอนิ ทรยี  ถกั สาน
ฯลฯ ทีส่ อดคลอ งกบั สภาพ และความ
ตอ งการ โดยใชป รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

แหลง เรยี นรู
สรา งบรรยากาศที่สงเสรมิ การเรยี นรู
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง ตลอดจนใชแ หลง เรียนรทู ี่มี
ภายในทอ งถ่ินใหเกดิ ประโยชนสูงสุด

การเรียนการสอน
จัดทาํ หนว ย / แผนการเรียนรู
หรอื สอ่ื การเรียนรทู บ่ี ูรณาการ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ในทกุ กลุมสาระการเรยี นรู

แหลง เรยี นรูภายในโรงเรยี น

ส่อื และเทคโนโลยใี นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง

อยอู ยา งพอเพยี ง

จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนเนน ทกั ษะปฏบิ ตั ิจรงิ

อบรมบม นิสยั สรา งเสรมิ วินยั และคณุ ธรรม

กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น
ลักษณะของกจิ กรรม
- ตอยอดหรือพฒั นากจิ กรรมที่สอดคลองกับภมู สิ งั คม / บริบท
- ดําเนินการหลกั โดยผเู รยี น ดวยความสมคั รใจ โดยมคี รชู ว ย

สนบั สนุน
- ผเู รยี นใชหลักคดิ / หลักปฏบิ ัติทส่ี อดคลอ งกบั หลกั วชิ าการ

อยา งสมเหตสุ มผล
- มกี ารวางแผนอยางรอบคอบ คํานงึ ถึงความเส่ยี งตาง ๆ
- สง เสรมิ การเรียนรูและคุณธรรม

กจิ กรรมตวั อยา ง

- มวี ินยั ในการใชจ าย
- ประหยดั / อดออม
- พง่ึ ตนเอง ในการผลติ หรอื สรางรายได
- เหน็ คาการอยูรว มกันในสงั คม
- ชวยเหลือสงั คม / ชมุ ชน
- รักษาสมดลุ ของธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอม
- รวมอนุรกั ษภ มู ิปญ ญาทอ งถน่ิ
- สืบสานวฒั นธรรม / ประเพณไี ทย
- สง เสริมการปฏบิ ัตติ ามคําสอนทางศาสนา
- รว มสรางความสามคั คี ฯลฯ



ศกึ ษาแหล่งเรยี นรูภ้ ายนอกงานแสดงอาชพี

ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอกวทิ ยาเกษตรฯ
ศรสี ะเกษ

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น คา่ ยลูกเสอื

สง่ เสรมิ ผูเ้ รยี นใหม้ วี นิ ยั ประชาธปิ ไตย ผูน้ ําผู ้
ตาม

ปลูกป่ า รกั ษาสงิ แวดลอ้ ม อนุรกั ษพ์ นื ทสี เี ขยี ว
เพอื วถิ ชี วี ติ ทยี งั ยนื

สง่ เสรมิ เรยี นรูก้ ารทาํ งานรว่ มกนั

ชมุ ชนสมั พนั ธ ์ อบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

เขา คายคณุ ธรรม ศนู ยฝก สตรี

รว มสรา งสรรคโ ลกสีเขยี วในรั้วแสดขาว

รว มแรงรวมใจ ตามวิถชี วี ติ ที่พอเพยี ง

รว มแรงรวมใจ ตามวิถชี วี ติ ที่พอเพยี ง

ผลผลติ ของเรา

เผยแพร จัดแสดงผลงาน

นเิ ทศตดิ ตามผลงาน

ขอไดร ับความขอบคณุ
จาก

คณะครูนกั เรยี นโรงเรยี นศรีสะเกษวทิ ยาลยั 2 หว ย
คลา (พรหมดิเรกอนสุ รณ)